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I.
DATOS GENERALES Nombre: Jess Edad: 7 aos Sexo: Femenino Nivel de estudios: Primaria Centro de Estudios: Cesar Vallejo Fecha de Nacimiento: 10 de Enero de 1997 Fecha de aplicacin: 02/05/2013 Examinadora: Katherine, Fernndez tinoco Yessenia, Tintaya Gamarra
II.
III.
IV.
OBSERVACION DE LA CONDUCTA Jess se mostr atenta y colaboradora al momento de las instrucciones, el tiempo de aplicacin de la prueba fue de 20 minutos, la secuencia que sigui en los dibujos fue la cara, cabello, cuello, hombros, brazos, manos, dedos, pantaln y zapatos, en los dos dibujos fue as. Ya en el ltimo de su dibujo dijo: no me sali bien el brazo, no me gusta.
V.
RESULTANDO:
INTERPRETACIN ----------------Expansin vital fcil y extroversin Evidencia fuertes pulsiones, audacia, violencia o liberacin instintiva. Prdida de la espontaneidad, vivir dominado por las reglas. Simboliza la conservacin de la vida. Es usado por nios cansados y/o deprimidos. Expansin imaginativa. Propio de nios soadores e idealistas. Simboliza el pasado, habla de una dificultad en proyectarse a futuro Utilizado por nios que sienten su porvenir abierto y sin limitaciones. Comentado el artculo: Dibujo de figura humana: una ventana a la mente infantil Nio sensorial: espontneo, vital, sensible al ambiente y al calor de los lazos. Utilizacin de lneas rectas y anguladas. Reproducciones estereotipadas; personajes aislados y detalles precisos. Personajes desvalorizados Identifica su valorizacin Anlisis particular segn el contexto (ej. padres tomados de las manos en contexto de divorcio) Anlisis particular segn el contexto (ej. padres tomados de las manos en contexto de divorcio)
Sector superior
Sector izquierdo
Sector derecho
Estructura del grupo de personas representadas Plano del contenido (correlacin con composicin real de la familia)
Omisiones
Omisiones Orden en que dibuja a los personajes. Tamao y detalles de las figuras
VI.
Relaciones con el Medio Ambiente: ella presenta problemas de adaptacin social, su personalidad influye en eso, seala la necesidad imperiosa de destacar el Yo en lo social, familiar o profesional, sentimientos de inferioridad o cualquier otro conflicto infantil que haya condicionado un incompleto o defectuoso desarrollo de la personalidad, motivando, en algn aspecto, problemas de adaptacin. Indicador de facultades conceptivas, de imaginacin y riqueza de ideas, de gustos selectos, de cultura refinada, de facilidad para crear. Relaciones Interpersonales: presenta necesidad de afecto, Necesidad de compensar sentimientos de inferioridad destacando valores reales o aparentes para sobresalir sobre los dems Puede indicar apata, disminucin del inters, de la atencin y de la memoria, deseo de comunicacin, de contacto externo, de amistad y afecto, el sentimiento de impotencia, puede ser proyectado hacia fuera en forma de crticas hacia el entorno, negativismo, oposicin y un sentimiento de insatisfaccin permanente. rea sexual rea de la fuerza del ego: Karen presenta falta de confianza en s misma, nivel bajo de energa y de un Yo disminuido, Ella tiende a incorporar a su Yo todo lo externo y placentero a travs de la excitacin de la concavidad bucal y de los labios, es decir, tiende a dar a su cuerpo los placeres apetecidos que se pueden centrar en la boca: comida, bebida y todo cuanto puede ser "succionado, paladeado, sorbido o engullido; centralizacin del amor y del inters nicamente en s mismo Control de los impulsos: Karen presenta nerviosismo, que no controla, Esta debilidad condiciona determinados rasgos de carcter, por ejemplo, la timidez, la indecisin, la influenciabilidad o vulnerabilidad interna, la excesiva delicadeza, la hipersensibilidad y la inestabilidad VII. CONCLUSIONES Karen se describe como una persona tmida, con negativismo y oposicin al sentimiento de insatisfaccin.
VIII.
RECOMENDACIONES Se le recomienda seguir con la orientacin del psiclogo, tambin una intervencin de los padres.