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UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL PERAREQUIPA

FACULTAD DE ADMINISTRACIN Y NEGOCIOS CARRERA DE CONTABILIDAD

INFLUENCIA DEL ASPECTO ECONMICO EN LA DESERCIN DE LOS ESTUDIANTES DE CONTABILIDAD DEL V CICLO DE LA UNIVERSIDAD TECNOLGICA DEL PER AREQUIPA. PRESENTADO POR:
Cceres, Mara Alejandra Cardoza Sanz, Grecia Paredes Vizcarra, Luis Romn Quiroz Ramos, Lily Quispe Churquipa, Nora Haydee

PROFESOR: Lic. Miller Vargas Vizcarra

Arequipa Per

2013
ndice Contenido
Agradecimientos............................................................................................................................ 4 Resumen ........................................................................................................................................ 5 Captulo I ....................................................................................................................................... 6 Planteamiento del Problema .......................................................................................................... 6 1. 1.1. 1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................................. 6 DESCRIPCIN DEL PROBLEMA ................................................................................. 6 FORMULACIN DEL PROBLEMA .............................................................................. 6 Interrogantes de la investigacin ............................................................................... 6

1.2.1.

Interrogantes especficas ........................................................................................................... 6 1.3. OBJETIVOS...................................................................................................................... 7 OBJETIVO GENERAL ............................................................................................ 7 OBJETIVO ESPECIFICO......................................................................................... 7

1.3.1. 1.3.2. 1.4. 1.5.

JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN ........................................ 7 MARCO TERICO .......................................................................................................... 8 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN ....................................................... 8 BASES TEORICAS .................................................................................................. 9 HIPTESIS DE INVESTIGACIN ....................................................................... 15 Hiptesis general ................................................................................................. 15

1.5.1. 1.5.2. 1.5.3. 1.5.3.1.

Hiptesis Especficas.............................................................................................................. 16 1.5.3.2 1.5.3.3. Variables.................................................................................................................. 16 Indicadores .......................................................................................................... 16

Capitulo II ................................................................................................................................... 18 Planeamiento Operacional ........................................................................................................... 18 2.1. 2.1.1. Metodologa de investigacin ......................................................................................... 18 Tipo y diseo de investigacin .................................................................................... 18

El presente trabajo lo dedicamos a todos nuestros seres queridos los cuales, con su apoyo incondicional nos alentaron para la realizacin del presente trabajo

Agradecimientos

Agradecemos infinitamente el apoyo a las personas que estuvieron inmersas en el presente trabajo denominado Influencia del Aspecto Econmico en la Desercin de los Estudiantes de Contabilidad del V Ciclo De La Universidad Tecnolgica Del Per - Arequipa

Resumen
El trabajo denominado influencia del aspecto econmico en la desercin de los estudiantes de contabilidad del v ciclo de la universidad tecnolgica del Per - Arequipa, tuvo como objetivo general describir la influencia del aspecto econmico en la desercin de los estudiantes de

la carrera de contabilidad V ciclo de la UTP Arequipa.


Para lo cual se tom como muestra a todos los estudiantes de la carrera de contabilidad V ciclo de la Universidad Tecnolgica del Per. Se utilizaron como instrumentos para recolectar la

informacin cuestionario, siendo este instrumento aplicado a los estudiantes de dicha Universidad. La hiptesis a comprobar es que

factores econmicos y acadmicos influyen

significativamente en la desercin estudiantil en los alumnos del V ciclo de la carrera de contabilidad de la Universidad Tecnolgica del Per Arequipa, la economa es un factor
que influye en la desercin de los estudiantes. La presente investigacin se enmarca dentro del paradigma positivista con un enfoque cuantitativo.

Captulo I
Planteamiento del Problema 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Influencia econmica en la desercin de los estudiantes de la carreara de contabilidad del V ciclo de la Universidad Tecnolgica del Per - Arequipa. 1.1. DESCRIPCIN DEL PROBLEMA El fenmeno de la desercin ha sido ampliamente estudiado desde diferentes perspectivas sin lograr an una definicin concreta que abarque ampliamente su complejidad o un conocimiento claro del tipo de comportamientos que pueden ser parte de ella. El estudiante deserta por no contar con suficientes recursos econmicos para sostener la familia y sus estudios, adems de provenir de hogares en condiciones socioeconmicas desfavorables. El ingresar a la universidad conlleva muchas responsabilidades, no solo al ingresar, sino desde aquel momento en que uno toma la decisin de seguir una carrera y lo que desea hacer a futuro, pero como sabemos permanecer en la universidad no es fcil ya que en el camino se presentan muchos factores econmicos que influyen en la desercin universitaria.

1.2.FORMULACIN DEL PROBLEMA

1.2.1. Interrogantes de la investigacin Cmo influye el aspecto econmico en la desercin de los estudiantes de la carrera de contabilidad del V ciclo UTP Arequipa? Interrogantes especficas

Cmo es que la economa influye en la desercin de los estudiantes de la carrera de contabilidad del V ciclo UTP Arequipa? Cul es la importancia de conocer el aspecto econmico de los estudiantes de la carrera de contabilidad del V ciclo UTP Arequipa?

1.3.OBJETIVOS

1.3.1. OBJETIVO GENERAL

Describir la influencia del aspecto econmico en la desercin de los estudiantes de la carrera de contabilidad V ciclo de la UTP Arequipa.

1.3.2. OBJETIVO ESPECIFICO

Identificar los aspectos econmicos de la desercin de los estudiantes de la carrera de contabilidad V ciclo de la UTP Arequipa. Reconocer las consecuencias econmicas de la desercin de la carrera de contabilidad V ciclo de la UTP Arequipa. Explicar la influencia econmica en la desercin de los estudiantes de la carrera de contabilidad V ciclo de la UTP Arequipa.

1.4.JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN El presente trabajo tiene como finalidad dar a conocer cmo influye el aspecto econmico en la desercin de los estudiantes de contabilidad del quinto ciclo de la UTP AREQUIPA, ya que se ha podido apreciar que los estudiantes cuando ingresan a la casa superior de estudios, en el transcurso de la carrera se presentan diversos problemas, entre ellos el aspecto econmico, que no permite la culminacin de dicha carrera, es por ello que se ven perjudicados y muchos de ellos no logran el objetivo de alcanzar un grado universitario, llegando a la frustracin, es por eso que queremos analizar qu tan importante es contar con recursos econmicos que puedan garantizar la culminacin de una carrera profesional.

1.5.MARCO TERICO

1.5.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN

Influencia econmica.

Karl Marx, la economa es la disciplina cientfica que analiza las relaciones de produccin que se dan en el seno de la sociedad. Basndose en el materialismo histrico, Marx estudia el concepto del valor-trabajo que postula que el valor tiene su origen objetivo segn la cantidad de trabajo necesaria para obtener un bien. Ruiz, L. (2007), plantea que el estudiantado deserta por no contar con suficientes recursos econmicos para sostener la familia y sus estudios, adems de provenir de hogares en condiciones socioeconmicas desfavorables. De los Santos, V. (2005), refiere en su estudio que, el origen del abandono fue la necesidad de trabajar para garantizar su estabilidad econmica, lo que les rest capacidad de dedicacin exclusiva para estudiar (apenas estudiaban unas horas cuando podan). (Himmel, 2002). El modelo econmico, contempla el enfoque de costo-beneficio y el de subsidios En el primer caso la decisin de desertar estar asociada a la percepcin del estudiante de si es capaz o no de solventar los costos universitarios y un anlisis del beneficio social-econmico en relacin con otras alternativas como el trabajo lo conducir a decidirse por permanecer o no en el sistema universitario. La influencia econmica es un factor que influye en el ingreso familiar y las

condiciones que los padres pueden ofrecer a sus hijos, este factor por lo general hace que la mayora de los estudiantes deserten en la educacin por falta de poder sustentar los gastos que acarea una universidad.

1.5.2. BASES TEORICAS Causa. Son aquellos factores que, solos o con otros generan un problema. Es decir solamente deben ser considerados causas aquellos factores que actan directamente sobre el problema, una causa es motivo o razn que nos mueve o impulsa a hacer una cosa. Calidad. Definida como un conjunto de propiedades o caractersticas de un producto o de un servicio que le confiere capacidad para satisfacer necesidades explicitas o implcitas de los usuarios o beneficiarios, es una consecuencia, un trmino relativo que refleja la seguridad y excelencia. El reto es lograr que los profesores cuenten con la formacin acadmica y pedaggica necesaria para garantizar su buen desempeo en el cumplimiento de las funciones que tienen asignadas y su integracin en cuerpos acadmicos que se caractericen por su alto nivel de habilitacin e intenso trabajo colegiado, en particular, para la operacin de los programas educativos en los que participan. Desercin. La desercin se refiere, en conceptos educativos, al nmero de alumnos que habindose matriculado no sigan la trayectoria normal de su carrera, bien sea por retirarse de la institucin en forma parcial o definitiva, o por demorarse ms tiempo del previsto en finalizar el grado o nivel. Estudio. Estudio es concentrar todos los recursos personales en la captacin y asimilacin de datos, relaciones y tcnica conducentes al dominio de un determinado trmino Enseanza. La enseanza es la actividad intencional de comunicacin compartida que realiza el educador para que el alumno que aprende, se relacione con el conocimiento y genere a la vez un proceso cognitivo de reelaboracin y creacin de nuevos conocimientos. Efecto. Son aquellos hechos, situaciones o problemas producidos por el problema central y/o origen causando impacto o defecto.

Familia. La familia es la clula bsica de la sociedad, donde cumple diverso roles para el bien de sus progenitores, muchas veces enfrentando situaciones crticas por las mismas realidades que acontecen en nuestro medio. Familia de estrato alto. Es la familia que tiene mayores oportunidades en cuanto al acceso a la educacin, cuenta con seguros y tienen mejores niveles de ingreso, satisfaciendo sus necesidades bsicas e incluso suntuarias; son familias de menor porcentaje de la poblacin total de nuestro pas. Familia de bajos recursos econmicos. Es la familia que esta entre 70% a ms por ciento de la poblacin total, en que se encuentra en situaciones crticos que inhibe su desarrollo personal, excluyndose de los mejores estndares de la vida, lo cual no acceden a una educacin de calidad, no cuenta con seguros de salud, existe desnutricin infantil, etc., que a partir de ello surgen problemas que hoy son problemas de carcter estructural. Factores. Es un elemento que contribuye a su perpetuacin cuando ya existe el problema y es determinante. Agente, causa o circunstancia de un fenmeno que influye para producir una situacin o resultado determinado. Ocupacin. Toma de posesin de algo, apoderamiento de una cosa y desde el punto de vista sociolgico, conjunto de actividades (labor tarea que hacer profesional) realizada en forma ms o menos regular que contribuya la principal fuente de ingreso del individuo Factor Econmico. Consiste en la relacin social existente entre lo social y lo econmico, por ser dos categoras que pretenden analizar el status de una persona o de una familia, con relacin a los semejantes, son las categoras del poder. Entonces el factor econmico juega un papel muy importante en el desarrollo de la persona y poder gozar la calidad de vida, satisfaciendo todas las necesidades primarias e incluso suntuarias; sin embargo la situacin actual es crtica y la poblacin en su mayora se encuentra en una pobreza extrema que

inhibe al desarrollo integral de la persona y al mismo tiempo repercute para la postergacin de satisfacer las necesidades bsicas entre ellos est la educacin, alimentacin, salud, vivienda, seguridad social. Ingreso Econmico. El ingreso econmico se manifiesta en el ingreso que percibe econmicamente cada cierto tiempo que puede ser semanal, quincenal o mensual, para los fines de solventar los gastos de la familia y/o la educacin, salud, alimentacin, etc., de los hijos y de la familia. Cantidad de dinero que una familia puede gastar en un periodo determinado sin aumentar ni disminuir sus activos netos. Son fuentes de ingresos econmicos, sueldos, salarios, dividendos, ingreso por intereses, pagos de transferencia, alquileres y dems. Entonces el ingreso es un factor muy importante, sin embargo la mayora de los estudiantes no cuenta con este aspecto, que muchas veces solo por necesidad consiguen por cualquier fuente de ingreso o con sacrificio. Procedencia. Nos referimos al origen de cada persona de donde provenga, que puede ser de procedencia campesina rural-urbana, urbana marginal, dentro de ello juega un rol muy importante ya que la persona procedente de otros lugares es excluidos en algunos aspectos y sufren la exaccin indiscriminada de su fuerza de trabajo y en otras actividades. Condicin de Vivienda Cuando hablamos de la vivienda, podramos enfocarlo desde diferentes ngulos de opinin pero en esta oportunidad solo referimos que la condicin de la vivienda determina la calidad de la vivencia de los seres humanos. La vivienda es un bien necesario con el que se cumplen un conjunto de requerimientos sociales, a travs de los cuales se plasman y desarrollan los procesos de integracin y normalizacin en el seno de cada sociedad. Debe conformar el espacio apto para la satisfaccin de unas determinadas exigencias humanas y para el desarrollo de la familia, o frmulas de convivencia, que constituyen una de las estructuras ms elementales de la sociedad.

Bajo Rendimiento Acadmico. Se considera como un resultado cuantitativo de los conocimientos adquiridos por parte de los estudiantes. Tambin es el resultado de numerosos factores econmicos. La desercin de los estudiantes, no slo se da por el desarrollo intelectual, sino por la inestabilidad econmica en los hogares de todos los niveles que se manifiestan, ya sea porque su asistencia a clases es irregular, porque tienen que trabajar, porque estn desmotivados. La Desercin Estudiantil La extensin terica nos permite, que La desercin estudiantil es el resultado de un proceso en el que intervienen mltiples factores, causas, algunos de los cuales son caractersticos de los jvenes y de sus situaciones socioeconmicas, y de otros ms asociados a las insuficiencias del propio sistema universitario. Desercin de los estudiantes de la carreara de contabilidad del V ciclo de la Universidad Tecnolgica del Per - Arequipa. se refiere a varios trminos por que influye muchos factores tanto econmicos, socioculturales y familiares; con efectos al retraso educativo y lo define la desercin como el nmero de alumnos que habindose matriculado abandonan sus estudios, antes de terminar y/o concluir el trmino de la carrera en su debido momento. Goicovic D., Igor 2002; nos da la siguiente definicin sobre desercin: La desercin aplicada a la educacin, es el abandono que hace el alumno de sus labores de estudio para no regresar. La desercin estudiantil, como el hecho de numero alumnos matriculados en la universidad superior no sigan la trayectoria normal de su carrera, bien sea por retirarse de la institucin o por demorar ms tiempo del previsto en finalizar el nivel acadmico, es decir por repetir cursos. Desercin es la fuga absoluta por parte del estudiante, es decir, que despus de haber asistido un tiempo a su centro de estudio y se aparta definitivamente, sin haber concluido el ao acadmico

En la educacin superior la desercin estudiantil es elevadsimo de 600 mil estudiantes no universitarios 50 mil desertan anualmente y que genera 100 mil dlares de perdida segn la informacin que maneja Director de Gua de postulantes Rafael Valencia 2007; sin embargo los datos que se maneja en comentarios periodsticos a nivel nacional es mucho ms superior por diversos factores externos y internos generalizada para la sociedad. Clasificaciones Mltiples De la extensa revisin literaria realizada, se hace evidente que existen varias definiciones del mismo fenmeno. Esta situacin no debe interpretarse como la carencia de conceptos precisos, respecto a la desercin, sino ms bien debe entenderse a partir de la amplitud de los enfoques, por medio de los cuales se puede abordar el concepto. Efectivamente, tal como lo mencionamos anteriormente, la desercin en el mbito educativo implica siempre el acto concreto del estudiantado de interrumpir los estudios. Sin embargo, este acto puede clasificarse de varias maneras, segn lo que se desee enfocar del fenmeno. As por ejemplo, algunos estudiantes que se matriculan en un ciclo, dejan de hacerlo durante el ciclo siguiente o quizs, incluso, en todo un ao acadmico. El abandono de un ciclo puede obedecer a diferentes aspectos personales, tales como econmicos o alguna oportunidad laboral. Por su parte, el abandono por un ciclo y/o ao se considera desercin, ya que hay carreras en las cuales los mismos cursos que se abandonaron en un momento dado son requisitos para otros y, por lo tanto, las restricciones de matrcula retardan el regreso a las aulas por un ao, o pueden haber otras situaciones como embarazos o becas de estudio en los cuales el tiempo de la desercin se prolonga por un ao o ms. De este anlisis, podramos decir que existe, tomando como referencia el momento en que se da el abandono, los siguientes dos tipos: a. Desercin intra-semestral: ocurre en el caso de retiros justificados o injustificados durante el semestre que es de preocupacin

b. Bolaos, (1985, p.11). Desercin inter-semestral: se da con el cese de matrcula para un determinado semestre. Osorio y Jaramillo (1999, p.1), plantean que el fenmeno de la desercin aparece como un indicador de crisis del sistema educativo, por cuanto la eficiencia de tal sistema debiera permitir la retencin de sus estudiantes y permitirles cursar sus actividades curriculares. As, la desercin es la situacin en la cual, un estudiante inicia un programa acadmico, pero no lo termina, siendo este abandono de dos maneras: a) Parcial: se refiere al abandono temporal de la actividad acadmica (se presume un regreso) b) Total: se refiere al abandono definitivo de la actividad acadmica (el estudiante no regresa) En esta clasificacin, habra que proceder con sumo cuidado, ya que sealar que un desertor es parcial ya que volvi a la universidad al ao siguiente- equivale a considerar que un estudiante desertor por diez aos es tambin parcial, lo que genera dudas acerca de la rigurosidad con que se plantea el concepto. Ausentismo Estudiantil. El ausentismo es otro problema que se caracteriza en la mayora de las instituciones que forman a los estudiantes de nuestro pas, particularmente en los departamentos y provincias que cuentan con un alto ndice de pobreza; en la cual el ausentismo estudiantil es un problema frecuente. En su diccionario pedaggico nos dice: Al nmero de personas en proceso de educacin no se han matriculado en un determinado periodo y/o ao; por factores de economa, trabajo, problemas familiares por lo tanto se mantiene al margen de la universidad, se denomina como ausentismo estudiantil. El ausentismo est relacionado con el concepto de la desercin estudiantil, pues, los ausentitas al proceso educativo quedan ms tarde en condicin de analfabetos. Por otro lado debemos tener en cuenta; los estudiantes que se ausentan escasas veces por mes y/o ciclo y en circunstancias de trabajo, econmicos que lo justifican debidamente oportuno,

pero hay otros que se ausentan frecuentemente por cualquier motivo y es peor cuando estas ausencias son injustificadas. La inasistencia Estudiantil. La inasistencia de los estudiantes est relacionada a la irregularidad que se observa a los estudiantes en la asistencia a la universidad, el estudiante puede faltar por das, semanas pero no abandona el proceso de educacin. La inasistencia puede considerarse como una forma temporal o parcial de desercin estudiantil. Pero prefiero denominarlo como inasistencia estudiantil, porque as se tipifica mejor este fenmeno que tiene una incidencia negativa en el rendimiento acadmico. Repitencia de los Estudiantes. El autor, destaca que la repitencia se da en una cultura en la que tanto los alumnos, padres y profesores consideran que la inteligencia es un don estable, que no evoluciona, y que si un alumno fracasa es porque es menos inteligente que el que tiene xito en los estudios. Tambin se entiende repelente es volver a ocupar un puesto o cargo con fines de subsanar para los efectos de lograr el objetivo despus del tiempo previsto, y El 26% de los estudiantes entre los 06 a 24 aos han repetido por lo menos una vez en algn grado de instruccin en primaria o en secundaria, tasa que se eleva al 35% en el rea rural. Aunque considero que es un dato que no refleja a la realidad entre enseanza y aprendizaje porque muchas veces al estudiante aprueban sin tomar en cuenta su nivel de aprendizaje para los efectos de ejercicio profesional.

1.5.3. HIPTESIS DE INVESTIGACIN

1.5.3.1.Hiptesis general

Factores econmicos y acadmicos influyen significativamente en la desercin estudiantil en los alumnos del V ciclo de la carrera de contabilidad de la Universidad Tecnolgica del Per - Arequipa.

Hiptesis Especficas Los alumnos de la Universidad Tecnolgica del Per Arequipa tienen similares caractersticas econmicas. 2. Existe demanda laboral de la carrera de contabilidad de la Universidad Tecnolgica del Per - Arequipa. 3. Existe una baja formacin acadmica la cual influye en la desercin de los alumnos.

1.

1.5.3.2 Variables

Variable Independiente Factores econmicos y acadmicos.

Variables Dependientes Frecuencia de la desercin estudiantil de los alumnos del V ciclo de la carrera de contabilidad de la Universidad Tecnolgica del Per - Arequipa.

1.5.3.3.Indicadores

Indicadores de las variables independientes A. factor Econmico Situacin Econmica de los padres Ocupacin de los estudiantes. Dependencia econmica. Cantidad de ingreso que percibe durante tiempo de estudio.

B. Factor Acadmico forma de Ingreso a la Universidad Tecnolgica del Per - Arequipa. Orientacin Vocacional

Condicin acadmico. Pedagoga de enseanza de los docentes.

Capitulo II
Planeamiento Operacional 2.1.Metodologa de investigacin 2.1.1. Tipo y diseo de investigacin La presente investigacin es de tipo descriptiva, correlacional causal y cuantitativa, porque trataremos de describir todas las caractersticas del factor econmico, centrndonos en desercin de los estudiantes de la carreara de contabilidad del V ciclo de la Universidad Tecnolgica del Per - Arequipa.

1. POBLACIN Y MUESTRA Poblacin Nuestra poblacin est conformada por los Estudiantes de contabilidad del quinto ciclo de la Universidad Tecnolgica del Per Filial Arequipa Muestra Nuestra muestra est conformada por 12 estudiantes de la carrera contabilidad del quinto ciclo de la Universidad Tecnolgica del Per Filial Arequipa. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos 2. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE LEVANTAMIENTO DE DATOS Para la recoleccin de datos utilizamos la tcnica de la encuesta la cual consta de 6 preguntas que sern respondidas de forma objetiva y subjetiva segn sea el caso. La observacin, fue para esta investigacin otro medio para obtener informacin.

2.5 Estrategias de recoleccin de datos Para la recoleccin de datos se coordinaron los siguientes aspectos: Se Coordin realizar la encuesta. Explicamos el propsito del trabajo de investigacin. Se coordin la fecha en la cual se aplicara los instrumentos Procedimos a la aplicacin la encuesta correspondiente. La observacin fue el factor fundamental para la realizacin del presente trabajo de investigacin.

3. TCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS


Para el anlisis de los datos utilizaremos el Excel que nos permita realizar cuadros y grficos de acuerdo a la informacin obtenida en las encuestas, y as poder completar esta informacin con la informacin obtenida mediante la observacin.

4. RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y FINANCIEROS


RECURSOS HUMANOS:
En la presente investigacin de ha empleado los siguientes recursos humanos:

Estudiantes de la carrera profesional de contabilidad.


Encuestadores Material Humano (encuestados)

RECURSOS MATERIALES Hojas bond Lapiceros Cmara fotogrfica Laptop Libros Usb

2.6.3 Financieros

En la presente investigacin de ha utilizado los siguientes recursos financieros: Pasajes S/. 12.00 Papel bond S/. 5.00 Lapiceros S/. 2.50 Lpices S/. 4.00 Folder S/. 2.00 Agua mineral (encuestadores) S/. 6.00 Copias e impresiones S/. 12.00

La inversin total en el estado financiero es de S/ 43.50 nuevos soles

5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Meses ACTIVIDAD marz o 1 abril 1 2 1 2 Mayo 3 4 5 junio 1 2

Elaboracin del proyecto de investigacin


Presentacin del primer avance proyecto
Planificacin, sistematizacin de la metodologa de trabajo. Presentacin del segundo avance Realizacin de la encuesta Toma de encuestas Procesamiento y anlisis de datos Presentacin final Expo final

X X X X X X X X X X X

ENCUESTA A LOS ESTUDIANTES DE LA CARREARA DE CONTABILIDAD DEL V CICLO DE LA UNIVERSIDAD TECNOLGICA DEL PER - AREQUIPA. Esta encuesta lo realizamos para medir la influencia que tiene el aspecto econmico en la desercin universitaria

Con quienes vive? a) Padres b) solo a) parientes

1. Quien paga tus estudios universitarios? a) Tus padres(tutores) B) usted C) otros

2. Cules cree usted que es el factor que afecta en la desercin de los estudiantes? a) salud B) problemas familiares C) problemas econmicos E) Otros

Como afecta el aspecto econmico la formacin de sus estudiantes?

a) En lo emocionalmente

B) en lo intelectual

c) Otros

El Factores de tipo econmico motivaron su retiro de la unidad educativa EAB? El factor econmico motivara a su retiro de la universidad

A) dificultad para cumplir el pago de las matriculas B) dificultad para cumplir los gastos adicionales durante el ciclo (transporte, material de studio, etc.) C) dificultad para cumplir el horario de estudios por motivos laborales D)