MATRIZ DE CONSISTENCIA DE UNA INVESTIGACION

1.TITULO

LA METODOLOGIA ACTIVA UTILIZADA POR EL DOCENTE EN LA RECUPERACION DE LOS NIÑOS DISLEXICOS ,PARA EL LOGRO DE LA COMPETENCIA DE LA LECTO - ESCRITURA EN EL NIVEL PRIMARIO DE LA I.E. "LIBERTAD DE AMERICA" -QUINUA- AYACUCHO. 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: ¿CUAL ES EL GRADO DE EFICACIA DEL METODO ACTIVO UTILIZADO POR EL DOCENTE EN LA RECUPERACION DE NIÑOS DISLEXICOS PARA EL LOGRO DE LA COMPETENCIA DE LA LECTO- ESCRITURA EN EN NIVEL PRIMARIO DE LA I.E. " LIBERTAD DE AMERICA" QUINUA - AYACUCHO

3. OBJETIVO A. OBJETIVO GENERAL Demostrar la eficacia del método Activo en la recuperación de los niños dislexicos con problemas de Lecto- Escritura B. OBJETIVO ESPECIFICO a. Identificar los problemas que dan origen a la dislexia b. Establecer el rendimiento de los alumnos dislexicos en la Lecto- Escritura c. Demostrar la Eficacia del Método Activo d. Explicar las caracteristica y bondades del método activo 4.-FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS A.-HIPOTESIS GENERAL La Metodología activa , utilizada adecuadamente por el docente durante el proceso de

HIPOTESIS ESPECIFICOS 5.Apreciación sobre el desempeño de los niños disléxicos . “Libertad de América” -Quinua B.-Variable IndependienteMetodología activa utilizada por los docentes Indicadores de la Variable Independiente -Cumplimiento del Programa Académico .E.Rendimiento y Logro Académico .Integración de Contenidos B.Descripción y cumplimiento de Tareas -Niveles de aceptación de las tareas -Numero de paginas leídas -Numero de separatas y material de apoyo -Asistencia de Alumnos .Resultados Académicos en la Lectura y Escritura .Dominio Metodológico y Exigencias Didácticas .Grado de Satisfacción de los Profesores respecto al desempeño del niño disléxico -Secuencia de Módulos .Administración del Currículo pertinencia de contenidos .Aprendizaje de la Lecto-Escritura . recupera el problema de la lecto-escritura de los niños y niñas con dislexia del nivel primario de la I.La dislexia Indicadores de la Variable Dependiente .Tasa de deserción Anual .-Variable Dependiente .Enseñanza-Aprendizaje .-FORMULACIÓN DE VARIABLES A.

-Tecnicas Se tomara en cuenta los siguientes: Encuestas.4 millares de papel A-4 80gr . modelo de analisis documentada E.3millar de papel bulky . cuestionario.10 sténciles -2 cuaderno A4 -5 Cajas de plumones faber Castell -10 Sobres Manila -15 fólderes Manila Otros servicios de terceras Personas -Tipeo e impresión de 4 ejemplares -Revelado Fotográfico x 36 -Data Shop -Trabajo en Power Point -Asesoramiento externo F. plan de entrevista.-Poblacion (universo) Esta formada por 520 alumnos del nivel primario de la Institución .-Método El método a utilizar será el método cuasi experimental C.-Materiales Material de Escritorio .-Instrumentos .-METODOLOGIA A. análisis documentada de la educación D. entrevistas.-Tipo de Investigación cuasi experimental B. guía de observación.6.

“Teófilo Cueva Sánchez” de Mayabamba Ocros. “Libertad de América” con alumnos del primero y segundo ciclo del nivel primario.E. § Diagnosticar el estado real sobre la elección de la carrera profesional en los alumnos de la I.-Muestra -Muestra no Probabilística: Se tomara la muestra de la I.Ayacucho? Objetivos: Objetivo General: § Incrementar la taza de alumnos en la elección de una carrera profesional por medio de un programa de orientación psicovocacional. en forma al azar de 1ero al 6to grado MATRIZ DE CONSISTENCIA MATRIZ DE CONSISTENCIA Tema Tentativo: “Vocación para Estudios Superiores en los Alumnos del Nivel Secundario” Planteamiento del Problema: ¿Determinar el incremento en la taza de alumnos en la elección de una carrera profesional luego de haber participado de un programa psicovocacional en la I.E “Teófilo Cueva Sánchez”. -Tamaño : Se tomara el el 20% de alumnos por sección . Objetivo Específico: § Elaborar un programa de orientación psicovocacional de elección de una carrera profesional. Hipótesis: .Educativa “Libertad de América” del Distrito de Quinua perteneciente ala provincia de Huamanga del departamento de Ayacucho G.E.

Factores Sociales que influyen en la Planeación Vocacional. Los alumnos diagnosticados evidencian no tener una elección de una carrera profesional justificándose la aplicación de un programa experimental. Variable Dependiente · Elección de una carrera profesional. Motivaciones Conscientes. La Función de la Orientación Vocacional. Bases Teóricas: ¿Qué es la Orientación Vocacional?. Factores individuales que influyen en la Planeación Vocacional. 2.Hipótesis General: La taza de alumnos en la elección de una carrera profesional se incrementa. INDICADORES INDICADORES DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE: · Orientación vocacional · Catálogo de carreras INDICADORES DE LA VARIABLE DEPENDIENTE Toma de decisión Intereses personales Elección de carrera Cambios actitudinales Esquema Capitular: 1. Antecedentes de la Investigación. VARIABLES Variable Independiente · Programa de Orientación Psicovocacional. luego de haber participado de un programa de orientación psicovocacional. Objetivos de la Orientación Vocacional. . Hipótesis Específica: El programa de orientación psicovocacional garantiza la satisfacción para la elección de la carrera profesional.

.Orientación Vocacional y Profesional. Vocación. Definición de Términos: Orientación. “Teófilo Cueva Sánchez” Ocros-Ayacucho Muestra: 120 alumnos Técnicas: Observación Entrevista Encuesta Test. 3. Personalidad Estilo de Vida Estereotipos Intereses Personales Metodología: Diseño de la Investigación: Experimental.E. Universo: I.

11. MATRIZ DE CONSISTENCIA ES LA MATRIZ QUE ELABORA EL INVESTIGADOR DONDE EXPRESA . A continuación presentamos un modelo.3. MATRIZ DE CONSISTENCIA Se denomina matriz de consistencia al resumen del proyecto que expresa las concordancias entre cada una de las partes y subpartes que consta un proyectode investigación.3.6.

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