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Algebra I

Conceptos claves Glosario:


Valor absoluto El valor absoluto de un nmero a est representado por a . Siempre es un nmero positivo y representa la distancia que dicho nmero dista de cero en la recta numrica. Expresin Algebraica Una afirmacin matemtica que puede usar nmeros, variables, o ambos. Area La cantidad de unidades cuadradas que cubre una superficie dada. Binomio - (1) La suma o resta de dos monomios. (2) Un polinomio que contiene dos trminos. Coeficiente - El nmero que multiplica la variable en una expresin algebraica y est delante de la variable. Ejemplo: En la expresin 4x, 4 es el coeficiente de x. Plano Coordinado Un plano formado por dos lneas de nmeros prependiculares llamadas ejes cartesianos. Ecuacin cbica Una ecuacin que contiene una variable al cubo. Datos Informacin dada o conocida. Ecuacin Un enunciado matemtico que afirma que dos cantidades son iguales. Expresiones equivalentes Expresiones que representan la misma cosa. Evaluar Encontrar el valor de una expresin. Exponente- El nmero que dice cuantas veces se multiplica la base por si misma. Frecuentemente es referido como la potencia a la que dicho nmero est elevado. Ejemplo: 2 2 2 2 2 = 25 En este ejemplo, 2 es la base y 5 es el exponente. Se le: dos a la quinta potencia, o dos a la potencia de cinco. *Observacin* si la potencia es dos entonces se dice que el nmero est al cuadrado. Expresin- Un enunciado matemtico que combina operaciones, cifras, y/o variables para representar a un nmero.

Factorial El producto de un nmero entero multiplicado con todos los nmeros enteros menores al nmero dado. Ejemplo: 5! Se lee como 5 factorial 5! = 5 4 3 2 1 = 120 Factoreo - La accin de encontrar los factores de un nmero. Ejemplo: encuentre los factores de 6 6 1 = 6 y 2 3 = 6 as que los factores de 6 son 1, 2, 3, y 6 Hipotenusa El lado de un tringulo rectngulo opuesto al ngulo recto.

Ejemplo:

(hipotenusa)

Desigualdad Un enunciado matemtico que muestra la relacin entre cantidades que no son iguales. Usa los siguientes smbolos: <, >, , , o . Nmeros enteros El grupo de nmeros enteros y sus opuestos. (opuestos)

(Nmeros enteros negativos)

(Nmeros enteros positivos)

Operaciones inversas Operaciones que se contrarestan la una a la otra. Ejemplo: 4 2 = 8 8 2 = 4

Nmeros Irracionales Nmeros que cuando son expresados en notacin decimal, tienen un decimal que no se repite y que no se puede hacer fraccin. Todos los nmeros reales que no son racionales. Ejemplo: pi, 3

Cateto Cualquiera de los dos lados de un tringulo rectngulo que forman el ngulo recto o uno de los dos lados congruentes de un tringulo issceles. Trminos semejantes Expresiones que contienen las mismas variables elevadas a la misma potencia. Ejemplos: 6xy, -2xy, y 2.5xy son trminos semejantes 2a2b , y -4a2b son trminos semejantes La mejor lnea recta Una lnea que se dibuja en un diagrama de dispersion lo ms cercana posible a todos los puntos en el diagrama de dispersin. Lineal Un grupo de puntos que cuando estn dibujados en una grfica forman una lnea recta. Ecuacin lineal Una ecuacin cuya solucin grfica forma una lnea recta. Media El promedio de un conjunto de nmeros. Mediana El nmero del centro, o el promedio de los dos nmeros centrales, en un conjunto de nmeros ordenados de menor a mayor. Moda El nmero que aparece con ms frecuencia en un conjunto de nmeros. Puede haber una moda, modas multiples o ninguna. Monomio Un nmero, una variable o el producto de un nmero y una o ms variables. Ejemplos: 4, x, 4x, 4xy No-lineal Un conjunto de puntos que cuando dibujados en una grfica no forman una lnea. Ecuacin no- lineal Una ecuacin en la cual la solucin grfica no forma una lnea recta. Opuestos Nmeros para los cuales los valores absolutos son iguales. Ejemplo: -3, y 3 3 = 3 , y 3 = 3 Orden de operaciones El orden en el que se hacen las operaciones: 1) Primero las operaciones en parntesis; 2) evale los exponentes; 3) multiplique y divida de izquierda a derecha; y 4) sume y reste de izquierda a derecha.

Par Ordenado Un par de nmeros en el cual el orden es importante. Escritos en la forma (x, y) para localizar un punto en el plano de coordenadas. Origen (1) Punto cero en la recta nmerica. (2) Donde el eje x, y el eje y se intersectan en el plano de coordenadas. Parbola Una ecuacin escrita en la forma y = ax2 + bx +c. Perimetro La distancia alrededor de una figura geomtrica plana. Polinomio Un monomio o la suma o diferencia de dos o ms monomios. Potencia El exponente de un nmero. Ejemplo: 43 se lee como 4 a la tercera potencia Proporcin Una ecuacin que muestra que dos razones son iguales. 4 2 Ejemplo: = 6 3 Terema de Pitgoras Para un tringulo rectngulo a2 + b2 = c2, donde a, y b son las medidas de los catetos del tringulo y c es la medida de la hipotenusa del tringulo. Cuadrante Una de las cuatro secciones de un plano de coordenadas rectngulares. Ecuacin cuadrtica Una ecuacin de la forma de ax2 + bx + c = 0, donde a 0. Razn Una comparacin de dos nmeros o cantidades. Ejemplo: 3 a 5, o 3:5, o 3 5 a b

Nmeros Racionales Cualquier nmero que puede expresarse como razn de la forma donde a y b son nmeros enteros y b 0. 9 Ejemplo: 0.5, 3/5, -3, 8, 3 10

Nmeros reales El conjunto de nmeros racionales y el conjunto de nmeros irracionales. Tringulo rectngulo Un tringulo que tiene un ngulo con una medida de 90 o. Simplificar Reducir una expresin a su forma ms simple combinando trminos semejantes. Pendiente La inclinacin de una recta.

Forma de pendiente - intercepto Una ecuacin escrita en la forma y = mx + b, en donde m es la pendiente y, b es el intercepto en y. Solucin El valor que hace verdadera a una ecuacin. Cuadrado El producto de un nmero por si mismo. Ejemplo: 22 = 2 2 42 = 4 4 Raz cuadrada Uno de los dos factores iguales de un nmero. Representado por Ejemplo: 3 es la raz cuadrada de 9 por lo que 32 = 9 Tambin se escribe como 9 = 3 Trmino Un nmero, una variable, o el producto de nmeros y variables. Trinomio (1) La suma o la resta de tres monomios. (2) Un polinomio que contiene tres trminos. Variable Una letra que se usa para representar a un nmero. Eje de x El eje horizontal en el plano coordenado rectngular. Intercepto de x El punto donde la grfica cruza al eje x, y se escribe en la forma (#, 0). Eje de y El eje vertical en el plano coordenado rectngular. Intercepto de y - El punto donde la grfica cruza al eje y, y se escribe en la forma (0, #). .

ALGEBRA I: Conceptos clave:


Es conveniente que usted tenga el glosario a mano y haga los ejemplos para practicar!

I.

Unidad 1 Variables y Expresiones

El estudiante usar el concepto de una variable para escribir expresiones algebraicas y combinar trminos semejantes. El estudiante tambin usar las propiedades de la suma y la multiplicacin para simplificar expresiones algebraicas, tambin usar el orden de operaciones para simplificar expresiones numricas. El estudiante descubrir lo que es una variable llenando tablas. El estudiante escribir expresiones algebraicas a partir de palabras. El estudiante sumar, restar, multiplicar, y dividir nmeros enteros. El estudiante usar el orden de operaciones para simplificar expresiones numricas. El estudiante usar las propiedades de la suma y la multiplicacin para simplificar expresiones algebraicas. El estudiante valorar expresiones algebraicas. El estudiante simplificar expresiones algebraicas combinando trminos semejantes. A. Leccin 1: Variables

Lea la definicin y luego la explicacin de las siguientes variables. Variables Normalmente usamos letras como n, t, o x para representar variables. Por ejemplo, podemos decir que s representa la longitud del lado de un cuadrado. Ahora tratemos a s como si fuera un nmero que pudieramos usar. El permetro del cuadrado es dado por 4 s. El area del cuadrado es dada por s s. Cuando trabaje con variables, puede servir de ayuda el usar una letra que le recuerde la variable que representa: si n es el nmero de gente en un cine; dejemos que t sea el tiempo que toma viajar a algn sitio; dejemos que d sea la distancia de mi casa al parque. Tarea para Variables Estudie el ejemplo, luego llene las tablas. Ejemplo: # horas trabajadas Pago por hora Ingreso bruto

0 1 2 3 4

$5 5 5 5 5

5 0 = $0 5 1 = $5 5 2 = $10 5 3 = $15 5 4 = $20

5n

Llene la tabla para cada uno de lo siguientes problemas: 1. El alquiler de las pelculas cuestan $2 cada una.

# de pelculas 1 2 3 4 n

precio

Su coste

2. Un estudiante compra una pizza por $9.85 y da una propina de $1.00 sin importar el nmero de pizzas que se compren.

# de pizzas

coste del nmero dado de pizzas

propina

coste total

1 2 3 4 p

B. Leccin 2: Expresiones Algebraicas Lea los siguientes ejemplos. Despus complete y escriba una expresin algebraica para los ejemplos de la vida real. Ejemplo 1: Estos son ejemplos de expresiones algebraicos: 2 x 3+7 2 y+5 2 6 (4 - 2) z + 3 (8 - z) Ejemplo 2: Rolando pesa 70 kilogramos, y Mark pesa k kilogramos. Escriba una expresin para su peso (de ambos) combinado. El peso combinado en kilogramos de estas dos personas es la suma de su peso, lo que es 70 + k. Ejemplo 3: Un coche viaja por la autopista a 55 kilmetros por hora. Escriba una expresin de la distancia que el coche habr viajado despus de h horas . La distancia es igual a la velocidad multiplicada por el tiempo, as que la distancia viajada es igual a 55 h.

Ejemplo 4: Hay 2000 litros de agua en una piscina. El agua est llenando la piscina a una velocidad de 100 litros por minuto. Escriba una expresin de la cantidad de agua, en litros, en la piscina despus de m minutos. La cantidad de agua aadida a la piscina despus de m minutos sera de 100 litros por minuto multiplicado por m, o 100 m. Ya que empezamos con 2000 litros de agua en la piscina, sumamos esto a la cantidad de agua aadida a la piscina para obtener la expresin 100 m + 2000. Tarea para Expresiones Algebraicas: Escriba una expresin algebraica para cada uno de los ejemplos de la vida real. 1. Las entradas a un concierto cuestan $15.50 cada una. Si se compran n entradas, cul es el costo total? 2. Se alquilan pelculas a $2.50 cada una. Cul es el cargo por alquilar x nmero de pelculas? 3. Una compaa de telfonos celulares cobra $.34 por minuto tarifa plana. 4. Un coche contiene g nmero de galones de gasolina. Escriba una expresin algebraica de la cantidad que el tanque contiene despus que 5 galones son aadidos. En las preguntas 5 10, primero identifique lo que representa cada variable y despus escriba la expresin. 5. Un tcnico de TV cobra $35 por venir a su casa y $25 por hora por trabajar en su TV. 6. Una compaa de telfonos celulares cobra $16.95 tarifa bsica ms $.35 por minuto de llamada. 7. Una compaa de servicios pblicos cobra $12 por los primeros 100 kilowatios-hora de electricidad usada en una casa y $.14 por cada kilowatio-hora por encima de 100. 8. Un fontanero cobra $20 por llamada de servicio ms $5 por hora por arreglar un fregadero. 9. La compaa de telfono cobra $.15 por minuto tarifa plana por llamadas de larga distancia. 10. Una compaa cobra $19.95 por el servicio de Internet hasta 60 minutos de tiempo conectado. Despus de 60 minutos la compaa cobra $.10 por minuto de conexin. C. Leccin 3: Suma y Resta de nmeros enteros Estudie la siguiente informacin sobre como sumar y restar nmeros enteros usando una recta numrica. Mueva hacia la derecha en la recta numrica para aadir un nmero entero positivo. Mueva hacia la izquierda en la recta numrica para aadir un nmero entero negativo Para restar un nmero entero simplemente smele su opuesto IMPORTANTE! - (-b) = + b

Ejemplos: 1+ 5 = 6 1 + (-7) = -6 -3 + (-2) = -5 1-5 = 1+(-5) = -4 -3-5 = -3 +(-5) = -8 2 (-3) = 2 + 3 = 5 Estudie las reglas y luego haga los problemas de abajo. Reglas para sumar nmeros enteros: 1) Si los signos son los mismos, sume el valor absoluto de los dos nmeros y use el signo en comn. Ejemplo: -5 + -6 = -5 + -6 = 5+6 = 11, el signo en comn es negativo as que la respuesta es 11. 2) Si los signos son diferentes, tome la resta de los valores absolutos y use el signo del nmero con el valor absoluto mayor. Ejemplo: -5 + 3 = -5 3 o 5 - 3 = 2, pero la respuesta final sera 2 ya que -5 es mayor que 3. Por lo tanto, -5+3 = -2. En trminos ms simples, las reglas para sumar nmeros enteros son: 1. Si los signos son los mismos, sume los nmeros y mantenga el mismo signo. Ejemplo 1: 2 + 5 = 7 Ejemplo 2: -2 + -5 = -7 2. Si los signos son diferentes, reste los nmeros y use el signo del nmero mayor. Ejemplo 1: 2 + -5 = -3 Ejemplo 2: -2 + 5 = 3 Tarea para sumar nmeros enteros: 1. -3 + 5 = _____

2. -4 + -13 = _____ 3. -16 + 12 = _____ 4. 3 + (- 7) = _____ 5. -17 + -64 = _____ 6. 0 + -17 = _____ 7. -63 + 63 = _____ 8. 23 + (- 8) = _____ 9. -8 + 3 = _____ 10. 43 + 0 = _____ 11. 59 + - 27 = _____ 12. -33 + - 9 = _____ 13. 25 + - 1 = _____ 14. -13 + 7 = _____ 15. En un juego de cartas su puntuacin actual es de -10 puntos, y en la ltima ronda usted gana 15 puntos adicionales. Cul es su puntuacin final? _____ Estudie los ejemplos para restar nmeros enteros, entonces haga los problemas de abajo. Para restar nmeros enteros, sume el opuesto. Ejemplo 1: 2 - 5 = 2 + -5 = -3 Ejemplo 2: -2 - 5 = -2 + -5 = -7 Ejemplo 3: 2 - -5 = 2 + 5 = 7 Ejemplo 4: -2 - -5 = -2 + 5 = 3 Tarea para restar nmeros enteros: 1. -5 - 7 = 2. 3 - 9 =

3. -52 - 9 = 4. -13 - -7 = 5. 8 - 12 = 6. -27 - 35 = 7. -32 - 23 = 8. -4 - -9 = 9. 13 - 9 = 10. -33 - -35 = 11. -21 - 6 = 12. -44 - -18 = 13. -8 - -8 = 14. 19 - -7 = 15. -22 - 7 = 16. 34 - -7 = 17. -14 - -1 = 18. 75 - -49 = 19. -23 - 6 = 20. -2 - 2 = 21. -17 - -19 = 22. -43 - -43 = 23. 9 - -9 = 24. 23 - -4 = 25. La temperatura es de 64 grados y desciende a 13 grados. Cul es la temperatura actual ? _____________ grados.

26. El saldo de su cuenta bancaria es de 10 dlares y usted escribe un cheque por $32. Cul es su saldo actual? Est su cuenta sobre-giranda? Explique su respuesta D. Leccin 4: Multiplicando y dividiendo nmeros enteros Estudie a continuacin cmo multiplicar y dividir nmeros enteros. Primero, intente averiguar las reglas estudiando los ejemplos, despus se explicarn las reglas. Ejemplos: 2 4 = -8 -2 5 = -10 -2 3 = 6 -2 5 = 10 -10 2 = -5 -12 2 = 6 10 2 = -5 12 2 = 6

Para multiplicar o dividir nmeros con signos, usted debe multiplicar o dividir los valores absolutos. Use las reglas a continuacin para decidir el signo positivo o negativo de la respuesta. La multiplicacin de dos nmeros enteros positivos o dos negativos multiplicados juntos resultan en un producto con un signo positivo. Un nmero entero positivo y uno negativo multiplicados juntos resultan en un producto con un signo negativo. La divisin de dos nmeros enteros positivos o dos nmeros enteros negativos dan un cociente que es positivo. La divisin de un nmero entero negativo y un nmero entero positivo dan un cociente negativo. Lea y estudie las reglas para multiplicar y dividir dos nmeros enteros, entonces haga los problemas. Rules para multiplicar dos nmeros enteros: Rules para dividir dos nmeros enteros: (+ ) (+) = + (-) (-) = + (+) (-) = (-) (+) = Ejemplos: -2 -5 = 10 -2 5 = -10 2 -5 = -10 2 5 = 10 10 5 = 2 -10 5 = 2 -10 5 = -2 10 5 = -2 (+) ( +) = + (-) ( -) = + (+) (-) = (-) (+) = -

Multiplique o divida. 1. 13 10 = 11. 99 -9 =

2. 25 -5 = 3. -36 / -6 = 4. 4 -8 = 5. 24 4 = 6. 3 6 = 7. -39 3 = 8. 22 -2 = 9. 13 4 = 10. -100 10 =

12. -45 -5 = 13. 34 2 = 14. -64 -4 = 15. 8 -7 = 16. 36 -12 = 17. 5 -5 = 18. 81 -9 = 19. 14 4 = 20. 3 -7 =

E. Leccin 5 Orden de Operaciones Lea las reglas y las explicaciones sobre el orden de operaciones y como pueden usarse para simplificar expresiones numricas. Estudie los ejemplos. Reglas a seguir para expresiones que tienen ms de una operacin: Haga todas las operaciones que estn dentro de los parntesis. Complete las operaciones que tienen exponentes o radicales. Haga cualquier multiplicacin o division de izquierda a derecha. De nuevo, de izquierda a derecha, haga cualquier suma o resta.

Este orden de operaciones est resumido a continuacin: Paso 1 Agrupando smbolos: ( ), [ ] Paso 2 - Exponentes: 25 = 2 2 2 2 2 = 32 Paso 3 - Multiplicacin y divisin en orden de izquierda a derecha. Paso 4 Suma y resta en orden de izquierda a derecha. Ejemplo 1: -2(5) + 2(6) - 9 = -10 + 12 - 9 = 2 - 9 = -7

(Haga la multiplicacin de izquierda a derecha, y luego la suma y la resta de izquierda a derecha.) Ejemplo 2: 4(-12 + 3) = 4(-9) = -36 (Sume los nmeros entre parntesis primero, luego multiplique.) La informacin a continuacin provee explicacin ms extensa con ejemplos: Evaluar una expresin con cierto nmero significa que reemplazamos una variable en una expresin con el nmero, y simplificamos la expresin. Ejemplo 1: Evaluar la expresin 4 z + 12 siendo z = 15. Reemplazamos cada lugar donde aparece z con el nmero 15, y simplificamos usando las reglas usuales: parntesis primero, luego exponentes, multiplicacin y divisin, entonces suma y resta. 4 z + 12 = 4 15 + 12 = 60 + 12 = 72 Ejemplo 2: Evale la expresin (1 + z) 2 + 12 3 - z siendo z = 4. Reemplazamos cada lugar donde aparece z con el nmero 4, y simplificamos usando las reglas usuales: parntesis primero, luego exponentes, multiplicacin y divisin, entonces suma y resta. (1 + z) 2 + 12 3 - z = (1 + 4) 2 + 12 3 - 4 = 2 + 12 3 - 4 = 5 10 + 4 -4= 14 4 = 10 quiz usted quiera usar este recurso para la memoria para ayudarlo cuando no tenga las reglas delante de usted. PEMDSR (Por favor Excuse a Mi Doa Seora Rosa) le ayuda a recordar el orden de operaciones P Parntesis, luego, E Exponentes, despus MD Multiplicacin/Divisin de izquierda a derecha, y por timo, SR Suma /Resta de izquierda a derecha. Tarea para el orden de operaciones: Simplifique cada expresin nmerica. 1. 3 2 6 7 10. 4(10 - 8) + 3

2. 33 3 9 (- 5 + 2) 3. -96 -6 - 8 4. 12 - (- 3) + 5 - 6 5. 26 5 -10 6. 144 (-6 -8) 7. -21 - -13 - 10 8. 25 - 32 + 2 9. -15 + 19 19 + 2 5 19. 4 (x +2) - 2x siendo x = 2 20. x 4 + x -3 siendo x = 6

11. (8.9 - 5) (6 + 7) 12. 15 3 (2 - 15) 13. (19 + 18 2) 2 14. 3 + (92 - 8) 7 15. 4 8 2(6) 16. 8 5 - 8 17. 33 2 (9 - 19) 18. 4 5 -6 ( - 4)

F. Leccin 6 Propiedades Debemos usar propiedades algebraicas para simplificar expresiones algebraicas y resolver ecuaciones. Propiedad Conmutativa: La propiedad conmutativa tiene que ver con el orden en que se escriben los nmeros cuando usted realiza una operacin dada. Por ejemplo, 3 + 5 da el mismo resultado que 5 + 3. El orden en que los nmeros estn escritos no importa. La propiedad commutativa no funciona para la resta ya que 3 - 5 es -2, pero 5 - 3 es 2. y qu ocurre con la multiplicacin y la divisin? Pruebe con un ejemplo numrico para mostrar si esta propiedad funciona con estas operaciones. En trminos algebraicos la propiedad conmutativa afirma que a + b = b + a, y ab = ba. Propiedad Asociativa : La propiedad asociativa es una propiedad de agrupacin. Cuando sumamos tres nmeros, esta propiedad nos dice que no importa qu nmeros sumamos primero. Por ejemplo, sumando 2, 3, y 5 da una respuesta de 10 sin importar qu nmeros se sumen primero. Muestra que (2 + 3) + 5 = 2 + (3 + 5). Recuerde, el orden de operaciones nos dice que hagamos la operacin en el parntesis primero. En trminos algebraicos, (a + b) + c = a + (b + c). Funciona esta propiedad para la resta, multiplicacin y divisin? Slo funciona para la suma y la multiplicacin. De ejemplos para mostrar como no funciona para la resta y la divisin. Identidad: Ambas la suma y la multiplicacin tienen una identidad. Una identidad es un nmero que no cambia el valor de un nmero dado bajo una operacin dada La identidad para la suma es cero, porque cualquier nmero que sea sumado a cero resultar en el nmero original. Por ejemplo, 4 + 0 es 4. La identidad para la multiplicacin es 1 porque cualquier nmero

multiplicado por 1 resulta en el nmero original (6 por 1 es 6). Estas dos identidades son muy importantes a la hora de resolver ecuaciones. Distributiva: La propiedad distributiva es una propiedad que incluye ambas, la multiplicacin y la suma. Una vez ms, esta propiedad ser muy importante para simplificar expresiones algebraicas y resolver ecuaciones. La propiedad afirma que si usted no puede simplificar lo que est dentro del parntesis, y se multiplica un nmero por ese parntesis, se puede pasar por alto el orden de operaciones (La propiedad que indica que hay que hacer lo que est dentro del parntesis primero) y multiplique cada nmero en el parntesis por el nmero fuera del parntesis. Normalmente usted sumara y luego multiplicara para completar el siguiente problema: 4(3 + 5) es 4 por 8 o 32. (Note que un nmero prximo al parntesis sin un signo de operacin significa multiplicar!) Pero la propiedad distributiva afirma que podemos multiplicar 4 por 3, luego multiplicar 4 por 5 y sumar las dos respuestas. Intntelo! 4 por 3 es 12; 4 por 5 es 20; 12 + 20 es 32, obtenemos la misma respuesta usando el orden de operaciones. En trminos algebraicos, a(b + c) = ab + ac. Recuerde, el nmero fuera del parntesis debe multiplicarse por ambos nmeros de dentro del parntesis y se suman los resultados. Esta propiedad es nicamente verdadera cuando un nmero se multiplica por un parntesis que contiene una suma o una resta de nmeros. Tarea usando las propiedades: Use la propiedad dada para reescribir cada uno de las siguientes expresiones Use la propiedad conmutativa para escribir una expresin equivalente. 1. 2. 3. 4. x+2= 3y = 5+n= g 3=

Use la propiedad asociativa para escribir una expresin equivalente. 5. 3 + (n + 2) = 6. (5x)y = 7. (a + b) + c = 8. x(yz) = Use la propiedad de identidad o la identidad de cero para escribir una expresin equivalente. 9. 1n = 10. 0s = 11. n + 0 = 12. y / y = Use la propiedad distributiva para escribir una expresin equivalente.

13. 2(a + 3) = 14. (x + y)5 = 15. 4(7 + x) = G. Leccin 7 Evaluando expresiones algebraicas Para evaluar expresiones algebraicas primero se sustituye el valor dado para la variable y entonces se usa el orden de operaciones para simplificar la expresin. Ejemplo: Evale; -2x si x = 3 -2(3) = -6 Tarea: Evale cada una de las expresiones algebraicas para el valor de la variable(s) dado. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 3x + 2y para x = -1 y y = 3 4x para x = -3 -5a + 3 para a = 2 4x + y siendo x = 5 y y = -4 3xyz para x = 2, y = -1 y z = 3 5x - 3y para x = -3 y y= -6 H. Leccin 8 Combinando trminos semejantes Repase los ejemplos dados y complete la tarea. Ejemplo 1: Simplifique 3x + 2y 4x + 6y 3x + 2y - 4x + 6y se convierte en -x + 8y porque (3x) y (-4x) son trminos semejantes y se simplifican a (x) . De igual manera (2y) y (6y) son trminos semejantes y se simplifican a (8y). Ejemplo 2: Simplifique -3(2x + 4) - 9 Usando la propiedad distributiva, -3(2x + 4) se convierte en -6x - 12. La expresin es entonces -6x - 12 - 9. Sumando trminos semejantes -12 y -9 resulta en -21. Por lo tanto -3(2x + 4) 9 se simplifica a -6x - 21. Tarea: Simplifique cada una de las expresiones algebraicas. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 6x + 9 + 2x 7 + u + 9t + 5u 4(6n + 9) - 10n k + 1 - 4(2k - 9) 6n + 2n + 7w + 2 + 3n 7x - 4x + 6y - x - 9y 3(-u - 5) + 8(2u + 1) -10k - 3 + 2(5 + 6k) -6x - 3y + 5x + 7y

10. 7x - 2(3x + 1) - 8 11. 3y + 4x - 6y - 7 + 2y 12. -9 + 3(2b - 5) 13. -5(3c - 6) - 4c + 9 14. 7 - 3(q - 6) + 5q 15. - j + 4j 16. 5 + 6w - 8r - 4w - 5r 7

II.

Unidad 2 Ecuaciones y Desigualdades

El estudiante formular y resolver ecuaciones que incluyan valores absolutos y situaciones de la vida real. El estudiante formular, resolver, y trazar la grfica de desigualdades en la lnea numrica incluyendo interpolaciones, equivalencia, y orden de relaciones. El estudiante resolver ecuaciones de un paso que incluyan suma y resta. El estudiante resolver ecuaciones de un paso que incluyan multiplicacin y divisin que incluya ecuaciones de proporcin. El estudiante resolver ecuaciones de dos pasos que incluyan las cuatro operaciones. El estudiante resolver ecuaciones de dos pasos que combine trminos semejantes. El estudiante resolver ecuaciones que incluyan la propiedad distributiva. El estudiante resolver ecuaciones con variables en ambos lados. El estudiante escribir y resolver ecuaciones. El estudiante resolver ecuaciones de valor absoluto. El estudiante escribir y trazar la grfica de desigualdades en la rectaa numrica. El estudiante resolver y trazar la grfica de desigualdades en la recta numrica.

A.

Leccin 1 Ecuaciones de un paso

La suma y la resta son conocidas como operaciones inversas. Repase los ejemplos y complete la tarea siguiente.

Ejemplos: 1. x + 2 = 5 -2 -2 (Inverso de la suma) x=3 2. x - 3 = 4 +3 +3 (Inverso de la resta) x=7 3. x + 4 = -2 -4 -4 (Inverso de la suma) x = -6 4.x - 7 = -3 +7 +7 (Inverso de la resta) x=4 Tarea: Simplifique cada ecuacin. 1. x - 9 = 26 2. x + 8 = -52 3. x + 91 = 22 4. x - 7 = -45 5. x + 42 = -18 6. x - 6 = 29 7. x - 21 = -22 8. x + 7 = -18 9. x - 12 = -36 10. x + 14 = 26 11. x - 17 = 14 12. x + 11 =3 La multiplicacin y la divisin son operaciones inversas. Repase los ejemplos y complete la siguiente tarea. Ejemplos: 1. 3x = -6 3x = -6 3 3 x=2 2. x = 12 -x = 12 (Inverso de la multiplicacin)

(Inverso de la multiplicacin)

-1 -1 x = -12 3.
1 x=5 2 2 1 2 ( )( ) x = (5)( ) 1 2 1

(Multiplique por el recproco)

x = 10 4.
3 4 x= 7 7 7 3 4 7 ( )( )x= ( ) 3 7 7 3 4 1 x= =1 3 3

(Multiplique por el recproco)

Tarea: Simplifique cada ecuacin. 1. -6y = 18 2. y/7 = 15 3. -x = 108 4. (2/9)x = 22 5. 12x =32 6. (-1/9)x = -7 7. (3/8)z = 12 8. -x = 20 9. (1/6)x = -2 10. (5/6)x = 30 11. 9x = -9 12. (4/5)x = 1/4 13. (-5/11)x = 35 14. 12z = -36 15. (3/5)f = -24 16. (-1/2)x = 4 17. -8x = 96 18. 4x = -4 19. -21x = 84 20. (-3/4)x = 9 B. Leccin 2 Ecuaciones de dos pasos Cuando trabaje con ecuaciones de dos pasos, recuerde revertir el orden de operaciones cuando las est resolviendo. (A esto tambin se le conoce como la inversa de la operacin.) Repase los ejemplos y complete la tarea. Ejemplos:

1. 3x - 4 = 11 +4 +4 (Inverso de la resta) 3x = 15 3x = 15 3 3 (Inverso de la multiplicacin) x=5 2. -7x + 3 = 45 -3 -3 (Inverso de la suma) -7x = 42 -7x = 42 -7 -7 (Inverso de la multiplicacin) x = -6 3. (2/3)x + 15 = 17 -15 -15 (Inverso de la suma) (2/3)x = 2 (3/2)(2/3)x = (3/2)(2) (Multiplique por el recproco) x = 6/2 = 3 4. (-3/4)x - 2 = -5 +2 +2 (Inverso de la resta) (-3/4)x = -3 (-4/3)(-3/4)x = (-4/3)(3) (Multiplique por el recproco) x = 12/3 = 4 Tarea: Simplifique cada ecuacin. 1. 2x + 33 = 17 2. x/5 - 16 = -3 3. 23x - 45 = 116 4. 7x - 13 = -76 5. (5/7)x + 28 = 8 6. -11x - 20 = -97 7. 17 - x = 5 8. 6x + 25 = 1 9. (1/4)x - 15 = -7 10. 33 - x = 8 11. -3x - 7 = -28 C. Leccin 3 Combinando ecuaciones de trminos semejantes Repase los ejemplos y complete la tarea. Ejemplos 1: Simplifique 16x + 42 - 13x = 24 3x + 42 = 24 (Combine trminos semejantes) -42 -42 (Inverso de la suma)

3x = -18 3 3 (Inverso de la multiplicacin) x = -6 Ejemplo 2: Simplifique 10 - 16x + 9 = -13 -16x + 19 = -13 (Combine trminos semejantes) -19 -19 (Inverso de la suma) -16x = -32 -16 -16 (Inverso de la multiplicacin) x=2 Tarea: Simplifique cada ecuacin. 1. 52x - 14 - 35x = -133 2. 36x - 21 - 24x = -105 3. 31x - 22 + 11x = 188 4. 23x + 18 + 24x = -358 5. 57x + 23 - 42x = -97 6. -17x - 22 - 8x = 128 7. -25x - 17 - 18x = 284 8. 53x - 18 + 7x = 162 9. 75x - 29 - 53x = 59 10. 23x - 45 - 38x = -15 11. 27x + 19 - 39x = -65 12. 45x - 83 + 9x = 25 13. -14x - 23 - 15x = 151 14. -22x - 25 - 9x = 99 15. 14x - 53 - 32x = 73 D. Leccin 4 Ecuaciones con la propiedad distributiva

La propiedad distributiva quiere decir que la multiplicacin se distribuye sobre la suma. Se escribe como: a (b + c) = a b + a c, siendo a, b y c cualquier nmero. Repase los ejemplos y complete la tarea. Ejemplo 1: Simplifique 4(2x + 7) = 108 8x + 28 = 108 (Propiedad distributiva) -28 -28 (Inverso de la suma) 8x = 80 8 8 (Inverso de la multiplicacin) x = 10 Ejemplo 2: Simplifique 5x - 4(2x + 11) = 13 5x - 8x - 44 = 13 (Propiedad distributiva) -3x - 44 = 13 (Combine trminos semejantes)

+44 +44 (Inverso de la resta) -3x = 57 -3 -3 (Inverso de la multiplicacin) x = -19 Ejemplo 3: Simplifique 8(3x - 5) + 20 = -68 24x - 40 + 20 = -68 (propiedad distributiva) 24x - 20 = -68 (Combine trminos semejantes) +20 +20 (Inverso de la resta) 24x = -48 24 24 (Inverso de la multiplicacin) x = -2 Tarea: Simplifique cada ecuacin. 1. -6(5x + 2) = 198 2. 5x - 4(2x + 11) = 13 3. 4(3x + 2) - 18 = 14 4. 3(7x + 9) = -15 5. 17 - (6x + 3) = -16 6. 4x - 5(3x + 10) = 126 7. -(5x + 8) + 12 = 34 8. 5(7x - 8) = -320 9. 7x + 3(4x - 1) = -79 10. -7(2x - 5) = 161 11. 18 - 6(5x - 8) = -24 12. -4(5x - 2) + 7 = -5 13. 3x + 4(3x - 5) = 25 14. -6(7x + 5) = 12 E. Leccin 5 Ecuaciones con variable en ambos lados

El primer paso para resolver ecuaciones donde hay variables en ambos lados es eliminar la variable de un lado usando operaciones inversas. Repase los ejemplos y complete la tarea. Ejemplos 1: Simplifique 2x = 5x 3 -5x -5x (Operacin inversa) -3x = -3 -3 -3 (Inverso de la multiplicacin) x=1 Ejemplo 2: Simplifique 11m 23 = 12m + 5 -11m -11m (Operacin inversa) -23 = m + 5 -5 -5 (Inverso de la suma) -28 = m

Tarea: Simplifique cada ecuacin. 1. 5x - 18 = 6x + 4 2. 12x + x = 5 - 2x 3. 3(x + 8) = 7x 4. -5(x + 2) = 3(x + 2) 5. -3(x + 5) = 2(x + 5) 6. 5x - x = x + 15 7. 26x + 15 = 32x + 3 8. 12d + 4 = 8d 9. 14x - 2 = 19x + 33 10. 108 + 4x = -2x 11. 6(7 - x) + x = 36 + x 12. 5(x + 6) = 8x 13. -7(4x + 2) = 5(2x + 1) 14. 9x - 22 = 4x + 3 F. Leccin 6 Ecuaciones con aplicaciones

Repase los ejemplos y complete la tarea. Ejemplo: Tara compr pizzas a $9.99 cada una y un paquete de doce refrescos por $4.29. Gast un total de $44.25. Cuntas pizzas compr? Primero, usted necesita identificar la variable que no conoce: Supongamos que p es la variable que usamos por el nmero de pizzas compradas. Segundo, usted necesita escribir una ecuacin usando la informacin dada: 9.99p + 4.29 = 44.25 Tercero, Usted resuelve la ecuacin: 9.99p + 4.29 = 44.25 - 4.29 -4.29 (Operacin inversa) 9.99p = 39.96 9.99 9.99 (Operacin inversa) p = 4, Tara compr 4 pizzas. Tarea: Escriba y simplifique la ecuacin de cada situacin dada. 1. Jody compr una botella de jugo de fruta que cost $2.29 y 9 cajas de jugo. l pag un total de $5.17. Cunto cost cada caja de jugo? 2. El perimetro de un rectngulo es de 22 pulgadas. Si la longitud del rectngulo es 7 pulgadas, Cul es el ancho del rectngulo? 3. Bolgrafos de caligrafa cuestan $3 cada uno. Un paquete de papel especial cuesta $5.75. El coste de un paquete de papel y algunos bolgrafos es de $32.75. Cuntos bolgrafos se compraron?

4. El rea de un rectngulo es de 35 pulgadas cuadradas. El ancho del rectngulo es 5 pulgadas. Cul es la longitud del rectngulo? 5. Connie Purcell alquila un coche por $27 por da. El costo total de su contrato de alquiler es $216. Por cuntos das alquil Connie el coche? 6. Un tringulo tiene una base de 10 cm y un rea de 25 cm cuadrados. Cul es la altura del tringulo? 7. Un paralelogramo tiene una altura de 24 cm y un rea de 312 cm cuadrados. Cul es la longitud de la base? G. Leccin 7 Ecuaciones de valor absoluto

El valor absoluto es la distancia que hay desde un nmero entero a cero. Esto quiere decir que hay dos nmeros 3 y -3 que distan tres unidades de cero. (En otras palabras, |x| = 3 tiene dos soluciones: x = 3 and x = -3.) Repase los ejemplos y complete la tarea. Ejemplo 1: Resuelva | x + 2 | = 5 x+2=5 o x + 2 = -5 -2 -2 -2 -2 x=3 x = -7 Ejemplo 2: | 2x - 6 | = 12 2x - 6 = 12 o +6 +6 2x = 18 2 2 x=9 2x - 6 = -12 +6 +6 2x = -6 2 2 x = -3

Ejemplo 3: Resuelva | 2x | = -4 No tiene solucin (el valor absoluto no puede ser negativo) Ejemplo 4: Resuelva | 2x | -5 = -3 +5 +5 | 2x | = 2 2x = 2 o 2 2 x=1

2x = -2 2 2 x = -1

Ejemplo 5: Resuelva - 4 | x - 7 | = -16 -4 -4 |x-7|=4 x - 7 = 4 o x - 7 = -4 +7 +7 +7 +7 x = 11 x =3

Ejemplo 6: Resuelva - 2 | x - 2 | = 4 -2 -2 | x - 2 | = -2 No solucin Tar

ea: Resuelva cada ecuacin. 1. | 3x - 7 | = 14 2. | 5x | - 8 = -3 3. -2 | 2x - 1 | = 4 4. | 4x - 2 | = 6 5. (-1/2)| x - 6 | = 2 6. | x + 5 | = 11 7. | 2x + 1 | + 5 = 14 8. | 3x | = 9 H. Leccin 8 Desigualdades

> - mayor que Para marcar el punto(s) lmite en la recta numrica se usa un crculo abierto. < - menor que - Para marcar el punto(s) lmite en la recta numrica se usa un crculo abierto. > - mayor que u igual a - Para marcar el punto(s) lmite en la recta numrica se usa un crculo cerrado (slido). < - menor que o igual a - Para marcar el punto(s) lmite en la recta numrica se usa un crculo cerrado (slido) Repase los ejemplos y complete la tarea. Ejemplos: 1. El coche de Jean consigue al menos 30 millas por galn de gasolina.

x = millas por galn, as que la desigualdad es x > 30. 2. Usted debe tener las edades de 8 35 aos tener entre 8 y 35 aos para participar en una carrera.

x = la edad que usted debe tener para participar en la carrera, as que la desigualdad es 8 < x < 35. Tarea: Escriba una desigualdad que describa la situacin, luego trace una grfica con todos los puntos en la recta numrica que hagan el enunciado verdadero. 1. Jack gana ms de $300 cada semana. 2. El agua permanecer helada cuando todas las temperaturas sean menores de 0 grados Celsius. 3. Cuando los presidentes de los Estados Unidos tomaron posesin de su cargo por primera vez, sus edades eran o estaban entre 42 y 69 aos. 4. La temperatura estaba por deebajo de los 23F toda la tarde. 5. Sarah corre ms de 3 millas cada da. I. Leccin 9 Resolviendo desigualdades

Las desigualdades se resuelven en muchos casos del mismo modo que las ecuaciones con una excepcin Cuando usted multiplica o divide por un nmero negativo el smbolo de la desigualdad se cambia (se da la vuelta). Repase los ejemplos y complete la tarea. Ejemplo 1: Resuelva 2x + 2 > 6 - 2 - 2 (Inverso de la suma) 2x > 6 2 2 (Inverso de la multiplicacin) x > 3 (El signo de la desigualdad no se cambi/giro porque la desigualdad no fue dividida por un nmero negativo)

Ejemplo 2: Resuelva -3x - 5 < 7 +5 +5 (Inverso de la resta) -3x < 12 -3 -3 (Inverso de la multiplicacin) x > -4 (El signo de la desigualdad se cambi/gir porque la desigualdad fue dividida por un nmero negativo)

Tarea: Resuelva y trace una grfica para cada desigualdad en la recta numrica. 1. 3x + 1 < 34

2. -2x - 5 > 7 3. 4x - 9 > 15 4. 3x - 4 < 11 5. 5x - 3 > 12 6. -2x - 19 < 3 7. 6x + 5 > 35 8. 12x + 5 < 41 9. -4x - 7 > 25 10. -5x + 7 < -38

III.

Unidad 3 Grficas

El estudiante reconocer y graficar ecuaciones lineales en el sistema de coordenadas Cartesianas usando tablas-T, pendiente, interceptos de x y y, y transformaciones con una introduccin a las caractersticas de grficas tales como dominio/alcance. El estudiante tambin graficar funciones no-lineales en el sistema de coodenadas Cartesianas y empezar a notar cmo estas funciones pueden ser transformadas. El estudiante graficar puntos en el sistema de coordenadas Cartesianas y determinar en qu cuadrante situar los puntos. El estudiante graficar diagramas de dispersin a partir de cierta informacin y empezar a descubrir situaciones lineales y no-lineales. El estudiante graficar ecuaciones lineales usando tablas-T y empezar a descubrir la notacin de la funcin y dominio/alcance. El estudiante graficar ecuaciones lineales usando interceptos de x y y. El estudiante investigar la pendiente y cmo las lneas se traducen y se reflejan a travs del uso de el intercepto de y y la pendiente. El estudiante graficar dos puntos y encontrar la pendiente de la lnea resultante. El estudiante trazar grficas dada la pendiente y un punto en la lnea. El estudiante resolver un sistema simple de ecuaciones que incluya ecuaciones lineales y no-lineales usando el mthodo grfico. A. Leccin 1 Sistema de Coordenadas Rectangulares

El sistema de coordenadas rectangulares es una grfica hecha de dos rectas de nmeros. Estas lneas son el eje x y el eje y. El eje x est situado horizontalmente y el eje y est situado verticalmente. A la interseccin de estas dos lneas se le conoce como el origen. Cada punto en la grfica est asociado con un par ordenado. El par ordenado se escribe como (x, y), donde x es la coordenada x y y es la coordenada y. Para el origen, este par ordenado es (0, 0). Vea el dibujo a continuacin para una explicacin visual de la grfica.

Ejemplo: Grafique los siguientes puntos en un sistema de coordenadas rectangulares y diga en qu cuadrante se sitan. A (-2, 6), B (4, 0) Primero fijese en el valor de x y y en el punto A. el valor de x es 2 negativo y el valor de y es 6 positivo.Usted puede representar esto as (-, +), as el punto se situar en el cuadrante II. Segundo, fjese en el valor de x y y para el punto B. El valor de x es 4 positivo y el valor de y es cero. Usted puede representar esto as (+, 0). Por lo tanto este punto no se sita en un cuadrante sino en la recta numrica. Como el valor de y es 0 tiene que situarse en el eje x. El cuadrante I tiene el par ordenado, (x, y), representado por los valores (+, +). El cuadrante II tiene el par ordenado, (x, y), representado por los valores (-, +). El cuadrante III tiene el par ordenado, (x, y), representado por los valores (-, -). El cuadrante IV tiene el par ordenado, (x, y), representado por los valores (+, -).

Tarea: Haga una grfica de los siguientes puntos en un sistema de coordenadas rectangulares y decida si se sitan en el cuadrante I, II, III or IV de un sistema de coordenadas rectangulares.

1. (-2, 4) 2. (3, 5) 3. (0, -2) 4. (5, -2) 5. (-2, -8) 6. (-4, 0) 7. (5, 6) 8. (0, 3) 9. (-4, 4) 10. (3, 0) B. Leccin 2 Diagramas de Dispersin Repase las definiciones de lineal y no-lineal y la Unidad 1, leccin 2 en expresiones algebraicas entonces haga la siguiente tarea. Tarea: El estudiante har una tabla par las siguientes situaciones y har una grfica de los puntos resultantes. 1. Hag una grfica para cobrar por llamadas para servicios que incluyan varias horas de duracin para el siguiente trabajo: Un tcnico de electrodomsticos cobra $75 por una visita a una casa y $65 por hora. Tenga en cuenta que si su electrodomstico est simplemente desenchufado todava debe algo por la visita. Tambin las fracciones de una hora se cobran a la tarifa de la hora completa. 2. Hag una grfica de los puntos en la grfica del problema #1. Son los datos en este diagrama de dispersion lineales o no- lineales? Explique porqu usted piensa que esto es cierto. 3. Grafique el siguiente conjunto de datos: Edad 6 meses 6 meses 8 meses 10 meses 1 ao # de dientes 2 3 5 6 10

13 meses 10 4. Son los datos en es diagrama de dispersion lineales o no- lineales? Explique por qu usted piensa que esto es cierto. 5. Son todos los diagramas de dispersin lineales?

Ahora discutiremos las relaciones de los diagramas de dispersin.

Este diagrama de dispersin muestra una relacin positiva entre los dos grupos de datos porque los puntos se amontonan y parecen estar subiendo desde el lado izquierdo de la grfica al lado derecho de la grfica

Este diagrama de dispersin muestra una relacin negativa entre los dos grupos de datos porque los puntos se amontonan y parecen estar bajado desde el lado izquierdo de la grfica al lado derecho de la grfica

Este diagrama de dispersin no muestra ninguna relacin entre los dos grupos de datos porque los puntos no se amontonan y no parecen estar subiendo o bajando desde el lado izquierdo de la grfica al lado derecho de la grfica

C. Leccin 3 Tablas-T Repase el ejemplo y complete la tarea. Ejemplo: Haga una tabla-T para la ecuacin y = 2x + 2 luego haga una grfica de la lnea. Primero, elija cualquier valor que quiera para x, luego sustituya este valor en la ecuacin y despeje por y.

x -2 -1

2x + 2 2(-2) + 2 2(-1) + 2

y -2 0

0 1 2

2(0) + 2 2(1) + 2 2(2) + 2

2 4 6

De este modo, los pares ordenados son (-2, -2), (-1, 0), (0, 2), (1, 4), (2, 6). La ecuacin y = 2x + 2 puede tambin escribirse en notacin funcional como f(x) = 2x + 2 el dominio es el grupo de nmeros reales y el alcance es el grupo de nmeros reales. El dominio son las cantidades que se ponen en una funcin y el alcance son los resultados de la funcin. Tarea: Haga una tabla-T para cada ecuacin y despus use el sitio web listado arriba para hacer una grfica de la ecuacin lineal y comprobar sus resultados. Estn los puntos en su tabla-T graficados en una lnea? 1. 2. 3. 4. 5. 6. y = 2x - 1 y = -3x + 2 y = 1/2 x + 1 y = -x - 3 y = 2x y = 2x - 1.5 D Leccin 4 Formula de la pendiente La pendiente se define como la inclinacin de una recta. La pendiente se encuentra cuando se grafican dos puntos y luego se cuenta el ascenso o altura y despus el curso o el desplazamiento y se calcula la razn de las coordenadas y, ( y2 y1 ), y rstale cambio de las coordenadas x, ( x2 x1 ), entonces haciendo y2 y1 la razn de (cambio de las coordenadas y/cambio de las coordenadas x) m = x2 x1 EJEMPLO: Grafique (3, 0) y (0, 5)
ascenso . Otro modo de encontrar la pendiente es encontrar el cambio de curso

Por lo tanto, la altura es 5 y el curso es -3 produciendo una pendiente de -5/3 para esta recta. La pendiente se denota por la letra m, as que m = -5/3 para esta recta.

La pendiente de esta recta tambin puede encontrarse por la frmula: m =


5 0 5 5 = = 0 3 3 3

y2 y1 x2 x1

Por lo tanto, para esta recta, m =

Las rectas que tienen una altura de 0 y un curso de algn otro nmero tienen una pendiente de cero; as como
0 =0 #

Las rectas que tienen una altura de algn otro nmero y un curso de 0 son indefinidas; as como
# = indefinido 0

porque la divisin por cero es indefinida.

Tarea: Grafique los siguientes puntos usando el sitio web y encuentre la pendiente de la recta. 1. (1, 2) y (4, 4) 2. (-4, -2) y (2, -5) 3. (3, -3) y (4, 1) 4. (-2, 4) y (0, -2) 5. (0, -1) y (4, 3) 6. (-1, 0) y (-3, 4) 7. (-5, 2) y (-3, -3) 8. (5, -1) y (-2, -4) 9. (2, 1) y (5, 3) 10. (0, -1) y (4, -7) 11. (1, -4) y (6, -2) 12. (5, 2) y (-1, 2) 13. (7, 4) y (7, -4) 14. (-1, 5) y (0, 0) 15. (0, 1) y (2, -2) 16. (1, 2) y (4, 6) E. Leccin 5 Interceptos de X e Intercepto de Y El intercepto de x es el punto donde la grfica cruza al eje x, y se escribe en la forma (#, 0). Por lo tanto, el valor del punto y es 0, el valor de x es el nmero en el eje x. ie. (6, 0) cruza al eje x en 6. El intercepto de y es el punto donde la grfica cruza al eje y, y se escribe en la forma (0, #). Por lo tanto, el valor del punto x es 0, el valor de y es el nmero en el eje y. ie. (0, 4) cruza al eje x en 4. Repase el ejemplo y complete la tarea.

Ejemplo: Use el intercepto de x y el intercepto de y para hacer una grfica de la ecuacin lineal y = -2x - 1. Primero, encuentre el intercepto de x haciendo y = 0 y resolviendo la ecuacin resultante: 0 = -2x - 1 +1 +1

1 = -2x -2 -2 -1/2 = x As que, El intercepto de x es (-1/2, 0). Ahora, encuentre el intercepto de y haciendo x = 0 resolviendo la ecuacin resultante: y= -2(0) - 1 y=0-1 y = -1 As que, El intercepto de y es (0, -1). Tarea: Encuentre el intercepto de x y el intercepto de y y para cada ecuacin. 1. 2. 3. 4. 5. 6. y = 2x - 2 y = -3x + 1 y = 1/2 x - 2 y = -3x - 2 y = 2x + 4 y = 3x F. Leccin 6 Forma de Pendiente-Intercepto de una Ecuacin

Muchas veces las ecuaciones lineales se escriben en la forma estandar, ax + by = c, donde ambos a y b son nmeros reales. Todas las ecuaciones lineales se pueden escribir en este formato, pero usando esta forma puede resultar molesto al trazar la grfica. Por este motivo, transformamos la ecuacin en forma de intercepto de la pendiente y = mx + b. Repase los ejemplos y complete la tarea. Ejemplos: Escriba cada ecuacin en forma pendiente-intercepto.

Resolviendo ecuaciones estandar para y es muy parecido a resolver ecuaciones de un paso con una variable. La idea es eliminar todo lo que est al lado de y, luego dividir para despejar y. En otras palabras, queremos que la ecuacin se vea de la forma de la pendiente intercepto, as como y = mx + b donde m es un nmero real que representa la pendiente de la recta y b es un nmero real que representa el intercepto de y de la recta. Ahora vamos a ver algunos ejemplos. Ejemplo 1: Resuelva 2x + y = 6 (Recuerde que queremos despejar y) -2x -2x (Elimine 2x hacindolo negativo) y = 6 - 2x or y = -2x + 6 Usamos la propiedad conmutativa de la suma para lograr que el trmino x est delante de la constante. No tenemos que dividir en esta solucin porque la y representa ya 1y.

Ejemplo 2: Resuelva - 3y + 4x = - 5 -4x -4x -3y = -4x - 5 -3 -3 y = 4/3x + 5/3

(Recuerde que estamos despejando y) (Elimine 4x hacindolo negativo) (Propiedad conmutativa de la suma) (Divida ambos lados por -3. Asegrese de dividir ambos trminos al lado derecho del = por -3)

Tarea: Resuelva cada ecuacin por y (forma de la pendiente intercepto). 1. 3x + 2y = 24 2. 4x + 3y = 18 3. 8x - 3y = 12 4. -5x + 2y = 20 5. 2x - 4y = -5 6. -3x + 2y = -1 7. 2x + y = 8 8. 3x + 2y = 10 9. 2x - 7y = 21 10. -4x + 5y = 12 G. Leccin 7 Pendiente e intercepto de Y Cuando a usted se le da una ecuacin y quiere resolverla usando la pendiente y el intercepto de y usted debe asegurarse de que la ecuacin est en la forma de y = mx + b, donde m representa la pendiente y b representa el intercepto de y. Ejemplo 1: Trace la grfica de las siguientes ecuaciones usando la pendiente y el intercepto de y. 1 A: y = x , B: y = -4 x 4 1 1 Para y = x : pendiente ; m = , el intercepto de y ; b = 0 4 4

Ahora, usando esta informacin haga la grfica del intercepto de y use la pendiente para hacer la grfica de puntos adicionales. Como el intercepto de y es 0 empiece en el origen 1 entonces usando la pendiente de encuentre el punto siguiente. Para hacer esto vaya 4 hacia arriba (positivo) 1 unidad y a la derecha (positivo) 4 unidades ya que la pendiente es positiva. (Tambin puede ir hacia abajo [negativo] 1 unidad y a la izquierda [negativo] 4 unidades porque negativo dividido por negativo es positivo). Repita este paso por unos cuantos puntos. Dibuje una recta a travs de los puntos y tiene su grfica. Para y = -4 x : pendiente = m = -4 , intercepto de y = b = 0 Repita el procedimiento de arriba. Ejemplo 2: Trace una grfica de las siguientes ecuaciones usando la pendiente y el intercepto de y. C: y = 3 x - 1, D: y = -3 x + 1 Para y = 3 x - 1: pendiente = m = 3 , intercepto de y = b = -1 Ahora, usando esta informacin haga la grfica del intercepto de y, use la pendiente para hacer la grfica de puntos adicionales. Como el intercepto de y es -1 empiece en -1 en el eje y, entonces usando la pendiente de 3 encuentre el siguiente punto. Para hacer esto vaya hacia arriba (positivo) 3 unidad y a la derecha (positivo) 1 unidad ya que la pendiente es positive. (Tambin puede ir hacia abajo [negativo] 3 unidades y a la izquierda [negativo] 1 unidad porque negativo dividido por negativo es positivo.) Repita este paso por unos cuantos puntos. Dibuje una recta a travs de los puntos y tiene su grfica. Para y = -3 x + 1: pendiente = m = -3, y intercepto de y = b = 1 Repita el procedimiento de arriba. Debe tener rectas que coinciden con la siguiente grfica. Cada lnea tiene la letra correspondiente a la ecuacin prxima a ella.

Tarea 1: Trace la grfica de las siguientes ecuaciones. 1. y = x 2. y = 1/2 x 3. y = 2x 4. y = 3x Tarea 2: Trace la grfica de las siguientes ecuaciones. 1. y = -x 2. y = -1/2 x 3. y = -2x 4. y = -3x Tarea 3: Explique con sus propias palabras cmo las ecuaciones en la Tarea 1 y 2 se comparan y se diferencian, y porqu razones se diferencian. Tarea 4: Trace la grfica de las siguientes ecuaciones. 1. y = x + 1 2. y = x + 2 3. y = x + 3 4. y = x Tarea 5: Trace la grfica de las siguientes ecuaciones. 1. y = 2x 2. y = 2x + 1 3. y = 2x + 2 4. y = 2x 1 Tarea 6: Trace la grfica de las siguientes ecuaciones. 1. y = -2x + 1 2. y = 2x + 1 Tarea 7: Explique con sus propias palabras cmo las ecuaciones en la Tarea 4, 5 y 6 se comparan y se diferencian, y porqu razones se diferencian.

H.

Leccin 8 Analizando Grficas

Usando lo que usted ha aprendido hasta ahora complete la siguiente tarea. Tarea: Grafique las ecuaciones que usted escriba en cada situacin. 1. Suponga que un equipo de sopladora de aire comprimido cuesta $50. Las camisetas corrientes cuestan $4 cada una. Una ecuacin lineal describiendo el costo de y para hacer x nmero de camisetas es y = 4x + 50. Usted recibe 85 encargos de camisetas. Tiene $350 para gastar en el coste de produccin. Use la grfica del #1 para decider si tiene suficiente dinero para cumplir con los 85 encargos. Explique porqu o porqu no apoyndose en los datos de la grfica. 2. Usted decide cobrarle a los clientes $12 por camiseta. El coste de su produccin es todava el mismo que en #1. Una ecuacin de su beneficio P por hacer y vender n camisetas es beneficio = ingresos coste, P = 12n - (4n + 50). Haga una tabla y la grfica que representa el beneficio de hacer y vender 68 camisetas. Es su grfica lineal? 3. Cmo se compara la grfica del #2 a la grfica del #1. Cmo se ha transformado la lnea del #1 al #2? Cul es la pendiente de la recta en #1 y la pendiente de la recta en #2? Qu recta tiene la pendiente ms inclinada? Por qu ocurri esto?

I. Leccin 9 Trazado de grficas usando la pendiente y un punto Par hacer la grfica de una lnea dados la pendiente y un punto, primero se coloca el punto en la grfica. Luego se usa la pendiente para contar la altura y el curso desde el primer punto para obtener el siguiente punto en la lnea. Ejemplo: m = 2, (3, -1). Primero coloque el punto en la grfica (3, -1) entonces usando la pendiente de 2/1 cuente hacia arriba 2 y hacia la derecha 1 para darle el punto (4, 1).

Tarea: Trace la grfica con la siguiente informacin. 1. m = -4 , (2, 3)

2. 3. 4. 5. 6.

m = 3 , ((-1, 2) m = -4/3 , (1, 0) m = 2/3 , (0, 3) m = -1 , (3, 1) m = -3/5 (-1, -4) J. Leccin 10 Resolviendo desigualdades lineales por grficas

Resolver desigualdades lineales para y es muy parecido a resolver ecuaciones lineales para y con una excepcin cuando usted multiplica o divide por un nmero negativo, la direccin del smbolo de la desigualdad cambia. Ejemplo: resuelva 3x - 2y < 12 por y. 3x - 2y < 12 -3x -3x (Elimine 3x hacindolo negativo) -2y < -3x + 12 (Propiedad conmutativa de la suma) -2 -2 (Divida ambos lados por -2) y > 3/2 x - 6 (Cambie el smbolo porque usted dividi por un nmero negativo.) Para comparar esta ecuacin a y = mx + b sabemos que m = 3/2 , y b = - 6. Ahora haga una grfica de esto. Observe que la linea de la recta en esta grfica est segmentada. Igual ocurre con las desigualdades de una variable, si la desigualdad es < o > entonces la recta est abierta (punteada) para mostrar que los puntos en la recta no son parte de la solucin. Las desigualdades que tienen la barra igual, < and >, son rectas cerradas (slidas) para mostrar que los puntos en la recta de la flinea estn incluidos en la solucin. La grfica est sombreada por arriba de la recta de la linea porque son esos puntos los que hacen el enunciado cierto. Para comprobar su solucin, elija un punto de arriba o de abajo de la recta y vea si el enunciado es cierto. Por ejemplo, si elegimos el punto (1, 3) que est por arriba de la recta y lo sustituimos en la desigualdad obtenemos lo siguiente: y > 3/2 x 6 3 ? 3/2 (1) - 6 (Substituya 3 por y , 1 por x) > 3 > 3/2 6 3 > -4 1/2 entonces el enunciado es cierto y la grfica es correcta.

Ahora sabemos que lo siguiente debe estar hecho en orden para trazar grficas de desigualdades: 1) Trace la grfica de la recta y = mx + b identifique la pendiente adems el intercepto de y. 2) Determine si la recta es punteada o slida por medio del smbolo de la desigualdad. 3) Elija un punto de arriba y uno de abajo de la recta para comprobar la ecuacin. Usted sombrear el lado donde est el punto que es cierto. Tarea: Resuelva cada desigualdad por y, si fuera necesario. Luego, haga la grfica de la desigualdad. Asegrese de comprobar los puntos en la grfica para estar seguro de que su solucin es correcta. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. y<-x+2 3x - y > 0 x + 2y < 4 y > 5 - 1/2 x y > 2x 2x + 3y > 18 - 3x + 2y < 9 K. Leccin 11 Sistemas de Ecuaciones

Cuando resolvemos un sistema de ecuaciones, fjese en el punto de interseccin de las dos ecuaciones y la coordenada de ese punto es la solucin del sistema de ecuaciones. Usted puede usar cualquiera de las maneras aprendidas para resolver las ecuaciones. Ejemplo: Resuelva el siguiente sistema de ecuaciones usando una grfica. y = -2x + 8 y = 2/3x 8

Usando cualquiera de los mtodos enseados previamente, usted debera de obtener la siguiente grfica:

Por esta grfica, podemos ver que el punto de interseccin es (6, -4). Por lo tanto, la solucin de este sistema de ecuaciones es (6, -4). Tarea: Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones usando el procedimiento de arriba.

1. y = 3x - 9 y = -1/2 x + 5 3. y = -3/4 x + 1 y = -x + 1 5. y = -2/3 x + 4 y = -x + 5

2. y = -2/3 x - 5/9 y = -x + 1 4. y = -2/7 x + 3/7 y = -1/4 x + 1/4 6. y = 5x - 5 y = 5/4 x - 17/4

L. Leccin 12 Funciones no - Lineales Tarea: Trace la grfica de las siguientes ecuaciones y compare y contraste las grficas. Asegrese de comparar lo siguiente: #1 - 3, #4 - 6, #7 - 8, #9 - 10, #11 - 12, #13 - 14, #1 - 8, y #9 - 14. Qu ve?
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

y = x2 y = 2x2 y = -3x2 y = x2 + 1 y = 2x2 + 1 y = -3x2 + 1 y = 1/3 x2 y = 1/3 x2 + 1 y = x3 y = x3 - 1 y = -x3 y = -x3 + 1 y = 3x3 y = -3x3 M. Leccin 13 Resolviendo ecuaciones no- lineales algebraicamente

Como usted ha aprendido a travs de este curso, las bases para resolver ecuaciones y desigualdades con una o con dos variables son tpicamente las mismas. Tambin ha aprendido que las operaciones inversas son muy imporantes en el proceso de resolver. Un grupo de operaciones inversas que no hemos tratado es elevar al cuadrado y sacar la raz cuadrada. Usted debera recordar de Pre-Algebra que cuadrar quiere decir que un nmero est elevado a la segunda potencia, as como 92 = 9 9 = 81, x2 = x x , y as sucesivamente. La raz cuadrada es lo inverso de cuadrar y se denota por el smbolo . As 81 = +9 porque 9 9 = 81 y 9 -9 = 81. Luego x2 = + x , y as sucesivamente. Cuando resolvemos ecuaciones que incluyan trminos cuadrados, debe aislar el trmino al cuadrado antes de sacar la raz cuadrada. Exactamente como el valor absoluto, x2 = -4 no tiene una solucin real porque no podemos multiplicar un nmero por si mismo para producir un negativo. Ejemplo 1: Resuelva x2 = 81 x2 = 81 x=9 Ejemplo 2: Resuelva k2 - 144 = 0 + 144 +144 k2 = 144 (Saque la raz cuadrada de ambos lados)

(Elimine -144 hacindolo positivo)

k2 = 144 (Saque la raz cuadrada de ambos lados) k = 12 Ejemplo 3: Resuelva 4n2 = 16 4 4 n2 = 4 (Divida ambos lados por 4 para obtener el trmino al cuadrado por si solo) (Saque la raz cuadrada de ambos lados al igual que con los otros ejemplos) n=2 Tarea: Resuelva cada ecuacin algebraicamente.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

x2 = 49 121 = x2 3x2 = 27 -10 x2 = -1000 1/2 x2 = 2 3/4 x2 = 12 x2 - 64 = 0 0 = x2 - 36 x2 - 1/4 = 0 -x2 + 3 = 0 x2 + 8 = 12 -x2 + 10 = 15 30 = 6 x2 0 = 1/4 x2 - 1 2/3 x2 - 9 = 17

Unidad 4 Escribiendo ecuaciones de rectas


El estudiante determinar la pendiente y escribir la ecuacin de la recta dados dos puntos en forma punto-pendiente y la forma pendiente-intercepto y ser capaz de reconocer pendientes especiales (as como lneas verticales y horizontales) y escribir la ecuacin de la recta. El estudiante calcular la pendiente de una recta dados dos puntos usando la frmula de la pendiente. El estudiante escribir la ecuacin de la recta en la forma pendiente-intercepto dada la pendiente y el intercepto de y. El estudiante escribir la ecuacin de la recta en la forma pendiente-intercepto dada la pendiente y un punto en la recta usando la frmula punto-pendiente. El estudiante escribir la ecuacin de la recta en forma pendiente-intercepto dados dos puntos usando la frmula punto-pendiente.

A. Leccin 1 Frmula de la pendiente En la unidad 3, discutimos como encontrar la pendiente trazando grficas. En esta unidad, queremos usar la frmula de la pendiente, ahora que comprendemos el concepto de pendiente. La frmula de la pendiente se define como la razn del cambio vertical al cambio horizontal Por lo tanto, la frmula es m= y2 y1 x2 x1

donde los subndices 1 y 2 identifican de que punto se origina cada coordinada. Ejemplo: Encuentre la pendiente por medio de los puntos (-2, 1) y (3, 5). No importa que par de puntos est designado (x1, y1) y que par est designado (x2, y2), pero usted debe mantener los pares juntos y en el mismo orden. As, podemos designar el punto (-2, 1) como el primer punto y el punto (3, 5) como el segundo punto. Obtendramos la misma pendiente si designramos (3, 5) como el primer punto y (-2, 1) como el segundo punto. Intntelo y vea si funciona de la misma manera. m= y2 y1 5 1 4 = = x2 x1 3 2 5

Al igual que ocurre trazando grficas y encontrando la pendiente, 0 y la pendiente indefinida existe cuando usamos la frmula de la pendiente. Una pendiente con una razn de 0/# = 0. Por ejemplo 0/5 = 0 y 0/-2 = 0, aunque se dice que ambas de estas razones tienen una pendiente cero cuando 0 es el numerador de la fraccin en la frmula de la pendiente. Una pendiente con la razn de #/0 es una pendiente indefinida porque la divisin por cero es indefinida. En otras palabras, 5/0 y -2/0 ambos tienen pendientes indefinidas porque no hay nmero que pueda multiplicarse por cero para obtener 5 o -2 o cualquier otro nmero. Por lo tanto, la divisin por cero es siempre indefinida. Tarea: Encuentre la pendiente por medio de cada par de puntos usando la frmula de la pendiente. 1. (1, 3) y (-2, 1) 2. (0, 0) y (-5, 3) 3. (5, -1) y (1, 6) 4. (2, 12) y (2, -9) 5. (7, -3) y (-11, 22) 6. (45, 3) y (30, 35) 7. (-3, 9) y (5, 9) 8. (3, 3) y (-7, -7) 9. (-1, 5) y (-1, -2)

B. Leccin 2 Forma pendiente-intercepto

La forma pendiente-intercepto es y = mx + b donde m representa a la pendiente y b representa el intercepto de y. En esta leccin, empezaremos a escribir ecuaciones de rectas por medio de la interpretacion de grficas. Como usted puede ver por la grfica, uno de los puntos en la recta es (0, -2) y el otro punto es (4, 2). Para encontrar la ecuacin de la recta en la forma pendiente-intercepto, debemos encontrar la pendiente de la recta y entonces encontrar el intercepto de y. Contando para encontrar la altura sobre el curso, contamos 4 arriba y 4 a la derecha para llegar del punto (0, -2) al punto (4, 2). Esto hace que la altura/curso sea 4/4 por consiguiente la pendiente es 1. Tambin podemos usar la frmula de la pendiente de la leccin 1, y encontrar que la pendiente de la recta es 1 ya que (-2 - 2)/(0 - 4) = -4/-4 o 1. As que el valor de m, la pendiente, es 1. El intercepto de y, b, (donde la recta cruza el eje y) es -2. Sustituyendo 1 por m y -2 por b en la ecuacin y = mx + b da la ecuacin de la recta como y = x - 2. El coeficiente de x, 1, representa la pendiente de la recta y la constante, - 2, representa el intercepto de y.

Tarea: Use las grficas de abajo para encontrar el valor de m, la pendiente de la recta, y b, El intercepto de y. Entonces use estos valores para escribir la ecuacin de la recta que corresponda a cada grfica. 1.

2.

3. Para esta grfica, usted elige los dos puntos que quiere usar.

C. Lecin 3 Escribir la ecuacin de una recta dado un punto y la pendiente. Usted aprender cmo encontrar la ecuacin de una recta si le dan un punto en la recta y la pendiente de la recta. Ejemplo: Encuentre la ecuacin de la recta dado m = -3 , y el punto (3, 4). Primero resuelva por b en y = mx + b sustituyendo 3 por m, 3 por x, y 4 por y para obtener: 4 = -3(3) + b 4 = -9 + b +9 +9 13 = b Ahora, sustituya 13 por b, y 3 por m en y = mx + b. La ecuacin de la recta que pasa por el punto (3, 4) y que tiene una pendiente de -3 es y = -3x + 13. Tarea: Use este mtodo para escribir ecuaciones de las siguientes rectas dado un punto en la recta y la pendiente de la recta. 1. m = 2 , (0, -3) 2. m = -2, (5, 7) 3. m = 0, (3, 4) 4. m = 1, (5, 8) 5. m = 4, (5, 9) 6. m = -3, (7, 10) 7. m = 1/3, (3, 9) 8. m = -2, (-4, 8) 9. pendiente indefinida, (1, 1) 10. m = 0, (-2, 3)

D. Leccin 4 Frmula de punto-pendiente En esta leccin, aprenderemos cmo escribir la ecuacin de una recta dada la pendiente y un punto en la recta sin usar tcnicas grficas. El modo tcnico para escribir la frmula puntopendiente es y - y0 = m (x - x0), pero es ms facil usarla sin los subndices. El punto (x0, y0) le ser dado al igual que la pendiente, m. Ahora, veamos un ejemplo de como se usa esta frmula. Ejemplo: Encuentre la ecuacin de la recta dado m = - 2, y (- 3, 4). y - y0 = m (x - x0) y - 4 = - 2 (x - -3) (Ahora use tcnicas para resolver ecuaciones para escribir esta ecuacin en forma pendiente-intercepto.) (Usando la propiedad distributiva) (Para obtener y por si slo)

y - 4 = - 2x - 6 +4 +4 y = -2x 2 As que la ecuacin de la recta es y = -2x - 2.

La primera y nunca cambia en la frmula, tambin como la primera x en la frmula. Las nicas partes de la frmula que pueden ser sustituidas son la m, la x, y la y del par ordenado que se le da. La m, la pendiente, en este ejemplo es - 2. La y0 viene del punto (- 3, 4) es 4. La x0 tambin viene del punto y es -3. Sustituya estos valores en la ecuacin y simplifique como se muestra a la izquierda. Esta tcnica funciona para todas las ecuaciones lineales siempre que tengan pendiente. Si usted ve una recta que tiene una pendiente indefinida, tendr que escribir la ecuacin de memoria. El formato es x = x-coordenada del punto. Por ejemplo: Si nos dan una pendiente indefinida y el punto (-3, 5), la ecuacin de la recta sera x = -3 ya que -3 es la coordenada x del punto dado. Tarea: escriba la ecuacin de la recta en la forma pendiente-intercepto usando la frmula punto-pendiente. 1. m = 2; (3, -1) 2. m = 3; (-1, 2) 3. m = -4; (2, 3) 4. m = -2; (-3, 1) 5. m = 0; (-2, 3) 6. m = -3/4; (2,4) 7. m = -1; (3, 1) 8. m = ; (6, 1) 9. m = -1; (5, -2) 10. Pendiente indefinida; (-2, -7)

E. Leccin 5 Escribiendo ecuaciones de rectas dados dos puntos

En esta leccin, combinaremos dos conceptos que ya hemos tratado la frmula de la pendiente y la frmula punto-pendiente. En esta leccin, escribiremos ecuaciones de rectas dados dos puntos. Ya que debemos saber la pendiente de la recta para sustituirla en la frmula punto-pendiente, debemos encontrar eso primero y entonces podemos elegir cul de los dos puntos queremos sustituir en la frmula punto-pendiente. Ejemplo: Escriba la ecuacin de la recta dados los puntos (4, 5) y (2, 1). Primero, debemos usar la frmula de la pendiente, que es la razn del cambio de la vertical (resta de los valores de y) al cambio de la horizontal (resta en los valores de x). m=
5 1 4 2

=4/2 m =2 Ahora que tenemos la pendiente (m = 2), entonces podemos usar la frmula punto-pendiente para escribir la ecuacin de la recta. Rrecuerde, el par ordenado (x0, y0) es el punto que usted conoce y usted sustituye las coordenadas de ese punto en lugar de x0, y0. y - y0 = m (x - x0) y - 1 = 2 (x - 2) [Una vez ms, no importa el punto que usted elija siempre y cuando use la coordenada x, y del mismo parntesis. Obtendramos la misma ecuacin de la recta usando el punto (4, 5).] Resuelva la ecuacin por y usando las tcnicas para resolver ecuaciones. y - 1 = 2x - 4 +1 +1 y = 2x - 3 As que la ecuacin de la recta es y = 2x - 3. Recuerde, esto funciona para todas las ecuaciones excepto aquellas que tienen una pendiente indefinida. Debemos escribir esas como hicimos en la leccin anterior. Tarea: Escriba la ecuacin de la recta en la forma pendiente-intercepto pasando por los puntos dados.
1. 2.

(-1, 2), (4, 7) (1, 2), (4, 4)

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

(1, -7), (2, -1) (0, -1), (-2, 3) (0, 3), (-1, 0) (0, -1), (4, 0) (3, 1), (5, 2) (6, 4), (2, 1) (-3, 5), (4, 2) (0, 3), (3, 0) F. Leccin 6 La Mejor Lnea Recta

La mejor lnea recta es la recta que cuando es dibujada en un diagrama de dispersin est tan cerca como sea posible de todos los puntos en el diagrama de dispersin. En otras palabras, la mejor lnea recta divide los puntos en dos partes iguales o tan cerca a dos partes iguales como sea posible Para encontrar la mejor lnea recta, primero debe dibujar el diagrama de dispersin. Entonces, intente encontrar dos puntos que cuando estn conectados para formar una recta que divida al diagrama de dispersin en dos partes iguales. Una vez que la recta est dibujada entonces podemos usar estos dos puntos para encontrar la pendiente, m, y usar la informacin que hemos aprendido en esta unidad para escribir la ecuacin de la mejor lnea recta. Ejemplo: Haga el diagrama de los siguientes puntos y encuentre la ecuacin de la mejor lnea recta. Una vez que haya hecho esto, Calcule el valor de y dado que x es 6.

x -20 -10 -5 -1 0 1 5 10 20

Y 0.75 2 2.25 2.65 2.8 3 3.25 4.75 5

1st: Haga la grfica de los puntos

2nd: Elija dos puntos por los que dibujar la mejor lnea recta. (Si usted prueba este ejemplo su grfica debera verse parecida a la de arriba pero puede no coincidir exactamente.) 3rd: Encuentre la ecuacin de la recta. Use y = mx + b y dos puntos en la mejor lnea recta para hacer esto. Para este ejemplo se escogieron (20, 5) y (-20, 0.75). Vy 0.75 5 4.25 Primero, resuelva por m. m = = = = 0.10625 Vx 20 20 40 Segundo, usando m y uno de los puntos encuentre b. (Este ejemplo usa (20, 5) pero usted podra usar el segundo punto. y = mx + b Substituya (20, 5) por x, y y 0.10625 por m 5 = 0.10625 20 + b Haga la multiplicacin 5 = 2.125 + b Obtenga b por si slo (restando 2.125 de cada lado) - 2.125 - 2.125 2.875 = b Tercero, substituya b y m en y = mx +b. y = 0.10625x + 2.875 - esta es la mejor lnea recta! Por ltimo, substituya 6 por x en la mejor lnea recta y resuelva por x en este ejemplo. y = 0.10625 6 + 2.875 Multiplique y = 0.6375 + 2.875 Sume y = 3.5125 Por lo tanto, su prediccin de y es 3.5125 cuando x sea 6. Tarea: Haga la grfica del siguiente grupo de puntos. Luego, elija dos puntos para dibujar la mejor lnea recta para que la recta est lo ms cerca posible de todos los puntos. Luego encuentre la ecuacin de la recta usando la informacin que ha aprendido en esta unidad. Ao de nacimiento Esperanza de vida (aos)

1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990

47.3 50.0 54.1 59.7 62.9 68.2 69.7 70.8 73.7 75.4

Una vez que haya escrito la ecuacin de la mejor lnea recta, pronostique la esperaza de vida de un nio nacido e el ao 2000. Qu ocurre con un nio nacido en el ao 2010?

V.

Unidad 5 Polinomios

El estudiante aprender a simplificar expresiones con polinomios y expresiones con factor de polinomios. El estudiante sumar y restar expresiones con polinomios. El estudiante multiplicar expresiones con monomios. El estudiante simplificar expresiones usando la regla de la potencia de un producto. El estudiante multiplicar un polinomio por un monomio. El estudiante multiplicar dos binomios. El estudiante dividir un polinomio por un monomio. El estudiante factorizar un monomio con trmino comn. El estudiante factorizar una diferencia de cuadrados. El estudiante factorizar polinomios en la forma ax2 + bx + c siendo a > 1. El estudiante resolver ecuaciones cuadradas usando factorizacin o la frmula cuadrtica. A. Leccin 1 Suma y Resta de Polinomios.

Para restar o sumar polinomios simplemente combine trminos semejantes. Pista: Use el formato de columna para ayudar a mantener los tminos semejantes en fila! Ejemplo 1: (4x2y 2xy3) + (3xy3 x2y) 1: Use el formato de columna 4x2y 2xy3 + (-x2y + 3xy3) (Recuerde mantener los trminos semejantes en fila juntos!) 2: Sume/reste los trminos semejantes 4x2y + -x2y = 3x2y and 2xy3 + 3xy3 = xy3 Por lo tanto, 4x2y 2xy3

+ (-x2y + 3xy3) 3x2y + xy3 2 Ejemplo 2: (3a + 2a 4) (-2a2 + 1) 1: Use el formato de columna 3a2 + 2a 4 - (-2a2 + 1) (Recuerde mantener los trminos semejantes en fila juntos!) 2: Distribuya el signo negativo (resta) a todos los nmeros que estn siendo restados. 3a2 + 2a 4 + (2a2 1) 3: Ssume/reste los trminos semejantes 3a2 + 2a2 = 5a2, 2a + nada = 2a, -4 + -1 = -5 Por lo tanto, 3a2 + 2a 4 + (2a2 1) 5a2 + 2a 5 Tarea: Sume y reste los siguientes polinomios.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

(2a + 7a b + b ) + (a + 7b ) (6b + 4b + 1) - (8 - b + 2b) (x - 6x - 7) - (-3x - 2x) (6r t + 5rt ) + (9rt - 9r t) (-x + 6x + 5) - (6x - 2x) (c d + 5) + (-8c d + 8) (y + 3y + 2) + (-7y - 9) (4a - 9b ) - (5a - 12ab + 9b ) (3x yz + 2xy z ) - (-2xy z - 3x yz ) (9x + 6xy + y ) + (x - y ) B. Leccin 2 Multiplicin de Polinomios

Cuando multiplique monomios por monomios necesitar hacer multiplicaciones simples y usar la regla del producto para exponentes. La regla del producto para exponentes es: xm xn = xm+n Recuerde, cuando no vea un exponente se sobreentiende que es 1. Ejemplo 1: Multiplique los siguientes monomios. (6a2)(9a4) (6a2)(9a4) = (6)(9)(a2 a4) = 54a2+4 54a6

Ejemplo 2: Multiplique los siguientes monomios. (4x2y)(5xy3)(2xy2) (4x2y)(5xy3)(2xy2) = (4 5 2)(x2 x x)(y y3 y2) = 40x2+1+1y1+3+2 = 40x4y6 Tarea: Multiplique los siguientes polinomios. 1. a3 a4 2. (3x2y3)(-5x2y) 3. 7ab3(-2a2b)(3ab) 4. 2m4(-3m33n2)(-8m) 5. x3 x6 6. n10 n n3 7. (4x3)(3x4) 8. (3cd4)(-2c2)(4cd2) 9. (-a2b)(6ab2) 10. (5x4)(3x2) C. Leccin 3 La regla de la potencia de un producto

Adems de la regla de la potencia de un producto por exponentes hay dos reglas ms que usted necesita saber. Regla de la potencia de un producto: (xy)n = xnyn Regla de la potencia por exponentes: (xm)n = xmn Pista: x0 = 1 (cualquier base elevada a 0 es 1) Ejemplo 1: Complete (2xy3)4 (2xy3)4 = (2)4(x)4(y3)4 = (2 2 2 2)(x1 4)(y3 4) = 16x4y12 Ejemplo 2: Complete (2x)2(4x2)3 = (2)2(x)2(4)3(x2)3 = (2 2)(x1 2)(4 4 4)(x2 3) = 4x264y6 = (4)(64)x2y6 = 256x2y6 Tarea: Complete los siguientes problemas.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

(-3x2y4) 3 (4x2y) 0(3) (2x3) 3(3x2) 4x(3x2) 4 (-6xy) 4 (4x4y) 3 4p(-3p) 3 (xy) 2(x2) 3 (2x) 2(-3x2)(4x3) 2 (3x2y) 3 D. Leccin 4 Multiplicando un Polinomio por un Monomio

Cuando se multiplica un polinomio por un monomio usted necesita distribuir el monomio a cada parte del polinomio y luego usar las reglas que ha aprendido hasta ahora. Ejemplo: Multiplique el siguiente polinomio por el monomio. -3a2(2a3 4a) -3a2(2a3 4a) = (-3a2)(2a3) (-3a2)(4a) = (-6a5) (-12a3) = -6a5 + 12a3 Tarea: Multiplique el siguiente polinomio por un monomio. 1. 3(2x + 3y) 2. a4(3a3 + 4) 3. 12xy(4xy + 6x) 4. (5x4 - 7y3 + 6x2y)(-3xy) 5. 4a7(13a2 - 7) 6. (y2 + y - 2)y2 7. -2b(3 - 4b) 8. -2x2(x2 - 4x + 5) 9. 4x3(x2 - 3x - 6) 10. 5x2(x2 + x - 3) E. Leccin 5 Multiplicin de Binomios Aprenda cmo multiplicar binomios usando el mtodo FOIL (por su siglas en Ingls). (Esto funcionar slo para binomios!)

FOIL significa: F Trminos primeros , O Trminos de fuera, I Trminos de dentro, L ltimos trminos. Ejemplo 1: Multiplique (2x + 5)(3x 2) (2x + 5)(3x 2) = F O I L (2x)(3x) + (2x)(-2) + (5)(3x) + (5)(-2) = 6x2 + (-4x) + (15x) + (-10) = 6x2 + (-4x + 15x) 10 = 6x2 + 11x 10 Ejemplo 2: Multiplique (-4x + 2)2 (-4x + 2)2 = (-4x + 2)(-4x + 2) = F O I L (-4x)(-4x) + (-4x)(2) + (2)(-4x) + (2)(2) = 16x2 + (-8x) + (-8x) + (4) = 16x2 + (-8x + -8x) + 4 = 16x2 + -16x + 4 = 16x2 16x + 4

Use el mtodo FOIL Combine los trminos semejantes

Use el mtodo FOIL Combine los trminos semejantes

Tarea: Multiplique los siguientes binomios. Compare and contraste sus respuestas por #14 y luego compare y contraste sus respuestas por #5-8. 1. (x + 3)(x + 2) 2. (x - 3)(x -2) 3. (x - 2)(x + 3) 4. (x - 3)(x + 2) 5. (2x + 1)(3x - 4) 6. (2x + 1)(3x + 4) 7. (2x - 1)(3x - 4) 8. (2x -1)(3x + 4) 9. (3x - 5)(x + 2) 10. (2x + 11)(3x - 5) 11. (x - 4)2 12. (-3x + 1) 2 13. (2x + 1) 2 14. (5 - x) 2 F. Leccin 6 Division de polinomios Cuando se dividen polinomios, use la regla del cociente para exponentes y divida los trminos semejantes. La regla del cociente para exponentes es: xm = x mn n x

Ejemplo 1: Divida 14x 2 yz 3 = 21xy 2

14x 2 yz3 21xy 2

2 14 x y 3 2 ( z ) = 21 x y 2 21 1 2 3 ( x ) ( y ) ( z ) = 3 2 1 1 3 (Pista: si usted tiene un exponente negativo en el x y z = 3 numerador coloque el trmino en el denominador con un

exponente positivo) 2 xz 3y
3

( 4a b + 6b ) Ejemplo 2: Divida
2 2

= 2ab 4a 2b 6b 2 + = 2ab 2ab


2 2 4 a b 6 1 b + = 2 a b 2 a b 2 ( a 21 ) ( b11 ) + 3 ( a 01 ) ( b 2 1 ) =

( 4a b + 6b )
2 2

2ab

2a1b0 + 3a 1b1 = 3b 2a + a Tarea: Divida los siguientes polinomios. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 6x2/3 18x2y5/2xy4 8x2z/12xy (5x4 - 10x3)/5x (18x5 + 9x4 + 27x3)/9x2 (60x4 - 30x3 + 24x2 + 16)/10xy (x3 + 5x2 + 7x + 15)/x (16x4 + 20x2 + 8x)/4x

9. (18y3 + 6y2 + 3y)/3y 10. (2x2y2 + 4xy2 + 6)/(.5)xy2 G. Leccin 7 Factorizacin Factorizar un polinomio es lo contrario de multiplicar un polinomio. Estaremos fijndonos en tres casos de factorizacin. Estos casos son factorizar monomios comunes, factorizar la diferencia de dos cuadrados, y factorizar trinomios. Caso 1: Monomios comunes Este es el tipo ms simple de factorizacin. Todo lo que est haciendo es factorizar sacando el factor comn de cada trmino. Ejemplo 1: Factorice 4x2 16x 4x2 16x = Encuentre el factor comn de los trminos 2 4x , y 16x son los trminos Ambos contienen un factor de 4x (ambos factores pueden ser divididos por 4x). As que, 4x2 16x = 4x(x 4) Ejemplo 2: Factorice xy 2x2y3 + 12x3y xy 2x2y3 + 12x3y = Encuentre el factor comn de los trminos xy, 2x2y3 , y 12x3y son los trminos Cada uno contiene un factor de xy (todos los factores pueden ser divididos por xy). As que, xy 2x2y3 + 12x3y = xy(1 2xy2 + 12x2) Caso 2: Diferencia de dos cuadrados Siempre en la forma de a 2 b 2 Esto no funciona para a 2 + b 2 ! Ejemplo 1: Factorice a2 16 a2 16 = a2 = a a, y 16 = 4 4 = 42 a2 16 = (a + 4)(a 4) Ejemplo 2: Factorice 36x2 9y2 36x2 9y2 =
2 2 [Recuerde la frmula ( a + b ) ( a b ) = a b ]

Observe que a2 y 16 son los dos cuadrados perfectos Ahora, use la frmula de arriba para resolver

Observe que 36x2 , y 9y2 son ambos cuadrados perfectos 2 2 2 36x = 6x 6x = (6x) , y 9y = 3y 3y = (3y)2 Ahora, use la frmula de arriba para resolver 36x2 9y2 = (6x + 3y)(6x 3y)

Caso 3: Trinomios

Un trinomio cuadrtico est escrito en la forma de ax 2 + bx + c , donde a, b, y c son nmeros reales. Estudiaremos dos casos. Caso 1: a = 1 Para factorizar el cuadrtico cuando a = 1 necesitar encontrar nmeros que: 1. Multiplicados le den c 2. Sumados le den b Ejemplo 1: x2 + 6x + 8 1. necesitamos obtener el trmino principal del primer trmino. Como es x2, El primer trmino debe ser x. As que , empezamos con: (x )(x ) 2. encontramos los productos del ltimo trmino, +8. (Encuentre todas las maneras posibles de obtener +8) Pueden ser: +8, y +1 +4, y +2 -8, y 1 -4, y 2 Esto nos muestra que las respuestas posibles a este problema son: (x + 8)(x + 1) (x + 4)(x + 2) (x 8)(x 1) (x 4)(x 2) 3. Necesitamos comprobar cada respuesta posible de arriba para ver cul le dar el trmino central correcto, 6x. (Esto usa la parte IL del mtodo FOIL para multiplicar binomios) (x + 8)(x + 1) nos da 9x (de 8x + 1x) (x + 4)(x + 2) nos da 6x (de 4x + 2x) ** (x 8)(x 1) nos da 9x (de 8x + -1x) (x 4)(x 2) nos da 6x (de 4x + -2x) Ahora sabemos que la respuesta es: x2 + 6x + 8 = (x + 4)(x + 2) Ejemplo 2: x2 + x - 12 1. Necesitamos obtener el trmino central del primer trmino. Como es x2, El primer trmino debe ser x. As que, empezamos con: (x )(x ) 2. encontramos los productos del ltimo trmino, -12. (Encuentre todas las maneras posibles de obtener -12) Pueden ser: +12 and -1 -12 and +1 +4 and -3 -4 and +3 Esto nos muestra que las respuestas posibles a este problema son: (x + 12)(x - 1) (x - 12)(x + 1) (x + 4)(x 3) (x - 4)(x + 3)

3. Necesitamos comprobar cada respuesta posible de arriba para ver cul le dar el trmino central correcto, x. (Esto usa la forma IL del mtodo FOIL para multiplicar binomios) (x + 12)(x - 1) nos da 11x (from 12x + 1x) (x - 12)(x + 1) nos da 6x (from -12x + 1x) (x + 4)(x 3) nos da 1x (from 4x 3x) (x - 4)(x + 3) nos da 1x (from 4x + 3x) Ahora sabemos que la respuesta es: x2 + x 12 = (x + 4)(x 3) Caso 2: a 1 Para factorizar la ecuacin cuadrtica cuando a 1 hay dos mtodos. Uno es el mtodo de calcular y comprobar y el otro es factorizar agrupando. Mtodo 1 (Calcular y comprobar) Ejemplo: Dados 4x2 8x + 3 1. encuentre los productos del primer trmino, 4x2 (Encuentre todas las maneras posibles de obtener 4x2) Pueden ser: +4x , y +1x +2x, y +2x 2. encuentre los productos del ltimo trmino, 3 (Encuentre todas las maneras posibles de obtener +3) Pueden ser: +3, y +1 -3, y -1 Esto nos muestra que las respuestas posibles a este problema son: (4x + 3)(x + 1) (4x - 3)(x - 1) (2x + 3)(2x + 1) (2x - 3)(2x - 1) 3. Necesita comprobar cada respuesta posible de arriba para ver cul le dar el trmino central correcto, -8x. (Esto usa la parte IL del mtodo FOIL para multiplicar binomios) Esto consume bastante tiempo, pero una vez que aprenda el mtodo usted generalmente podr hacer un buen clculo y obtener la respuesta en el primer intento o en el segundo. (4x + 3)(x + 1) nos da 7x (from 3x + 4x) (4x - 3)(x - 1) nos da -7x (from -3x + -4x) (2x + 3)(2x + 1) nos da 8x (from 6x + 2x) (2x - 3)(2x - 1) nos da 8x (from 6x + -2x) ** Ahora sabemos que la respuesta es: 4x2 8x + 3 = (2x - 3)(2x 1) Mtodo 2 (factorizar agrupando) Ejemplo: Dados 5x2 + 16x + 3 1. encuentre el producto ac: (5)(3) = 15 2. piense en factores de 15 que sumen hasta 16, b: 1 y 15 3. escriba el trmino 16x como la suma de 1x , y 15x: 5x2 + 1x + 15x + 3

4. agrupe los dos pares de trminos: (5x2 + 1x) + (15x + 3) 5. factorice sacando los factores comunes de cada grupo: x(5x + 1) + 3(5x + 1) 6. ahora tenemos la misma ecuacin dentro del parntesis, (5x + 1), as que podemos factorizar y obtener: (5x + 1)(x + 3) As que, 5x2 + 16x + 3 = (5x + 1)(x + 3) Tarea: Factorice los siguientes monomios comunes. 1. 2x2 - 10x 2. 5x - 20x2 3. 8x - 16y 4. c4d2 + c2d3 5. 4a - 8b + 16c 6. 14u2 + 35u4 7. 15x2y2 + 225x3y3 + 15x4y4 8. 7c3 - 28c2d + 35cd3 9. g3h3 + g2h2 + gh 10. ab + 5a2b2 - 12a2b3 Tarea: Factorice las siguientes diferencia de cuadrados. 1. x2 - 81 2. 16x2 - 1 3. 9a2 - 4b2 4. 169x4 - 16y2 5. 4g2 - 49h2 6. 144f4 - b2 7. 9 - 49x2 8. 25 - x2 9. x2y2 - 16z2 10. x6y4 - 16y2 Tarea: Factorice los siguientes trinomios. 1. x2 + 8x - 9 2. x2 + 5x - 24 3. x2 - x - 20 4. x2 - 5x - 36 5. x2 - 8x + 16 6. x2 + 7x + 12 7. x2 -3x + 2 8. 3x2 + 19x + 28 9. 2x2 - 7x + 5 10. 9x2 - 6x + 1 H. Leccin 8 Resolviendo Ecuaciones Cuadrticas

Para resolver ecuaciones cuadrticas, es de gran ayuda tenerlas en la forma general, ax 2 + bx + c = 0 . Si una ecuacin no est en est forma, use las tcnicas para resolver ecuaciones de captulos previos para ponerlas en este formato. Usted puede resolver ecuaciones cuadrticas usando la frmula cuadrtica o factorizando. Recuerde, si el trinomio no es igual a 0, primero debe conseguir que todos los trminos del trinomio estn en el mismo lado del signo de igualdad. En la unidad previa, aprendi como resolver una ecuacin cuadrtica factorizando, pero cuando factorizar no es posible usted puede usar la frmula cuadrtica. b b 2 4ac La frmula cuadrtica: encuentre x para ax 2 + bx + c = 0 , x = 2a Ejemplo 1: Resuelva 5x2 - 7x 4 = 5 5x2 - 7x 4 = 5 Consiga que todos los trminos estn en el mismo lado -5 -5 5x2 - 7x 9 = 0 Use la frmula cuadrtica para resolver por x a = 5, b = -7, c = -9 x= x= ( 7 ) 7

( 7 ) ( 4 ) ( 5) ( 9 ) 2 ( 5) 49 ( 180 )
2

10 7 49 + 180 x= 10 7 229 x= 10 7 + 229 7 229 o x= x= 10 10 Ejemplo 2: Resuelva x2 + 2x 3 = 0 x2 + 2x 3 = 0 a = -1, b = 2, c = -3 x= x= 2 Use la frmula cuadrtica para resolver por x

( 2)

2 ( 1)

( 4 ) ( 1) ( 3)

2 4 ( 12 )

2 2 8 x= 2 Esta ecuacin no tiene solucin porque el radical

tiene un nmero negativo.

Tarea: Resuelva las siguientes ecuaciones cuadrticas. Si la ecuacin no tiene solucin, diga que no tiene solucin. 1. x2 + 3x = 8 2. x2 - 6x + 4 = 7 3. 5x2 + x - 8 = 6 4. x2 - 2x - 3 = 0 5. 6x2 + 3x + 2 = 0 6. -x2 + 4x = 0 7. 3x2 - x = 2 8. x2 + 10x + 34 = 9 9. -4x2 + 16x - 7 = 0

Clave de las respuestas para las tareas en lgebra I:


Unidad 1 Leccin 1 1. 2, 0 2 2, 1 2 2, 2 2 2. 9.85, 9.85 1, 1.00, 1 9.85+1.00 = 10.85 9.85, 9.85 2, 1.00, 2 9.85+1.00 = 22.70 9.85, 9.85 3, 1.00, 3 9.85+1.00 = 30.55 9.85, 9.85 4, 1.00, 4 9.85+1.00 = 40.40 9.85, 9.85 p, 1.00, p 9.85+1.00 Leccin 2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 15.50n 2.50x 0.34m g+5 Si h es el nmero de horas trabajadas, entonces 35 + 25h. Si m es el nmero de minutos trabajados, entonces 16.95 + 0.35m. Si h es el nmero total de horas, entonces 12 + 0.14(h-100). Si h es el nmero de horas sobre 100, entonces 12 + 0.14 h. 8. Si h es el nmero de horas, entonces 20 + 5h. 9. Si m es le nmero de minutos, entonces 0.15m. 10. Si m es el nmero total de minutos, entonces 19.85 + 0.10 (m - 60). Si m representa los minutos sobre 60, 19.85 + 0.10 m. 2, 3 2 2, 4 2 2, n 2

Leccin 3

1. 2 2. -17 3. -4 4. -4 5. -81 6. -17 7. 0 8. 15 9. -5 10. 43 11. 32 12. -42 13. 24 14. -6 15. 5 Leccin 3 1. -12 2. -6 3. -61 4. -6 5. -4 6. -62 7. -55 8. 5 9. 4 10. 2 11. -27 12. -26 13. 0 14. 26 15. -29 16. 41 17. -13 18. 124 19. -29 20. -4 21. 2 22. 0 23. 18 24. 27 25. 51 26. 22, si, porque usted escribi el cheque por ms de lo que tena en su cuenta.

Leccin 4 32930. 32931. 32932. 32933. 32934. 32935. 32936. 32937. 32938. 32939. 32940. 32941. 32942. 32943. 32944. 32945. 32946. 32947. 32948. 32949. Leccin 5 1. -48 2. 38 3. -97 4. 14 5. -13 6. 3 7. -18 8. 25 9. 4 10. 11 11. 0.3 12. 54 13. 14 14. 15 15. 108 16. -48 17. 47 18. 30 19. 12 20. 16 -130 -5 6 32 6 -18 -13 -44 52 -10 -11 9 -68 16 56 -3 25 9 56 21

Leccin 6 1. 2+x 2. y*3 3. n+5 4. 3g 5. (3+n)+2 6. 5(xy) 7. a+(b+c) 8. (xy)z 9. n 10. 0 11. n 12. 1 13. 2a+6 14. 5x+5y 15. 28+4x Leccin 7 1. 2. 3. 4. 5. 6. 3 -12 -7 16 -18 3 1. 8x+9 2. 7+6u+9t 3. 14n+36 4. 37-7k 5. 11n+7w+2 6. 2x-3y 7. 13u-7 8. 2k+7 9. 4y-x 10. x-10 11. 4x-y-7 12. 6b-24 13. 39-19c 14. 2q+25 15. 3j 16. 2w-13r-2 Unidad 2

Leccin 8

Leccin 1 1. x = 35 2. x = -60 3. x = -69 4. x = -38 5. x = -60 6. x = 35 7. x = -1 8. x = -25 9. x = -24 10. x = 12 11. x = 31 12. x = -8 Leccin 1 1. y = -3 2. y = 105 3. x = -108 4. x = 99 5. x = 2 2/3 6. x = 63 7. x = 32 8. x = -20 9. x = -12 10. x = 36 11. x = -1 12. x = 5/16 13. x = -77 14. z = -3 15. f = -40 16. x = -8 17. x = -12 18. x = -1 19. x = -4 20. x = -12 Leccin 2 1. x = -8 2. x = 65 3. x = 7 4. x = -9 5. x = -28 6. x = 7

7. x = 12 8. x = -4 9. x = 32 10. x = 25 11. x = 7 Leccin 3 1. x = -7 2. x = -7 3. x = 5 4. x = -8 5. x = -8 6. x = -6 7. x = -7 8. x = 3 9. x = 4 10. x = -2 11. x = 7 12. x = 2 13. x = -6 14. x = -4 15. x = -7 Leccin 4 1. x = -7 2. x = -19 3. x = 2 4. x = -2 5. x = 5 6. x = -16 7. x = -6 8. x = -8 9. x = -4 10. x = -9 11. x = 3 12. x = 1 13. x = 3 14. x = -1

Leccin 5 1. x = -22 2. x = 1/3 3. x = 6

4. x = -2 5. x = -5 6. x = 5 7. x = 2 8. d = -1 9. x = -7 10. x = -18 11. x = 1 12. x = 10 13. x = -1/2 14. x = 5 Leccin 6 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 9x + 2.29 = 5.17, x = .32 2w + 14 = 22, w = 4 3p + 5.75 = 32.75, p = 9 5l = 35, l = 7 27d = 216, d = 8 10h/2 = 25, h = 5 24b = 312, b = 13

Leccin 7 1. x = 7 o x = -2 2/3 2. x = 1 o x = -1 3. no solucin 4. x = 2 o x = -1 5. no solucin 6. x = 6 o x = -16 7. x = 4 o x = -5 8. x = 3 o x = -3 Leccin 8 1. x > 300 2. x < 0 3. 42 < x < 69 4. x < 23 5. x > 3

Leccin 9

1. x < 11 2. x < -6 3. x > 6 4. x < 5 5. x > 3 6. x > -11 7. x > 5 8. x < 3

9. x < -8 10. x > 9 Unidad 3 Leccin 1 #1-4

Coordenadas para los puntos de arriba: #1 (-2, 4), #2 (3, 5), #3 (0, -2), #4 (5, -2). #5-8

Coordenadas para los puntos de arriba: #5 (-2, -8), #6 (-4, 0), #7 (5, 6), #8 (0, 3). #9-10

Coordenadas para los puntos de arriba: #9 (-4, 4), #10 (3, 0). Leccin 2 1. (Horas) (costo)

2.

Los puntos son lineales porque parecen estar en lnea recta. 3.

4. El diagrama de dispersin no es lineal porque los puntos no forman una linea recta. 5. No Leccin 3

1.

2.

3.

4.

5.

6. Leccin 4 1. 2/3 2. -1/2 3. 4 4. -3 5. 1 6. -2 7. -5/2 8. 3/7 9. 2/3 10. -3/2

11. 2/5 12. 0 13. indefinido 14. -5 15. -3/2 16. 4/3

Leccin 5 1. (0, -2); (1, 0) 2. (0, 1); (1/3, 0) 3. (0, -2); (4, 0) 4. (0, -2); (2/3, 0) 5. (0, 4); (-2, 0) 6. (0, 0); (0, 0) Leccin 6 1. y = (-3/2)x + 12 2. y = (-4/3)x + 6 3. y = (8/3)x - 4 4. y = (5/2)x + 10 5. y = (1/2)x + (5/4) 6. y = (3/2)x - (1/2) 7. y = -2x + 8 8. y = (-3/2)x + 5 9. y = (2/7)x - 3 10. y = (4/5)x + (12/5) Leccin 7 El primer grupo de ecuaciones pasan todas por el punto (0, 0) y suben de la izquierda de abajo a la derecha de arriba. A medida que el nmero de enfrente de x incrementa, La lnea se pone ms inclinada y a medida que el nmero de enfrente de x disminuye, la recta se hace ms plana. El segundo grupo de ecuaciones es el reflejo del primer grupo. Todas las ecuaciones pasan por el punto (0, 0) y caen de la izquierda de arriba a la derecha de abajo. Cuando nos fijamos en cmo el nmero de a la par de x afecta la pendiente de la recta, debemos fijarnos en el valor absoluto del nmero. A medida que el valor absoluto es ms grande, la recta se hace ms inclinada y a medida que el valor absoluto se hace ms pequeo la recta se hace ms plana. En el segundo grupo de ecuaciones, la pendiente de cada una de las primeras 4 ecuaciones es 1 pero cada recta cruza el eje y en un punto diferente. Por lo tanto probando que el nmero

que se suma o se resta en la ecuacin es el intercepto de y. El intercepto de y para la primera ecuacin es (0, 1), para la segunda ecuacin es (0, 2), para la tercera ecuacin es (0, 3) y para la cuarta ecuacin es (0, 0). El siguiente grupo de ecuaciones se ve parecido al primer grupo, pero estn ms inclinadas. Las ltimas dos ecuaciones son una un reflejo de la otra y forman un patrn de X en la grfica. Leccin 8 1. y = 4x + 50

No, porque los productos para este proyecto seran $390 y usted slo tiene $350 para gastar. 2. P = beneficio n = # de camisas P = 12n - (4n +50) O, P = 8n - 50

3.

La recta en #2 ha sido trasladada a lo largo del eje x, lo que significa que el fabricante de camisetas no empieza a tener beneficios hasta que venda por lo menos 7 camisetas. La pendiente del #1 es 4 y la pendiente del #2 es 8. #2 tiene la pendiente ms inclinada porque el fabricante de camisetas gana $8 ms por camiseta que el costo de hacer la camiseta cada vez que vende una. Como el costo del equipo de la sopladora de aire comprimido es el costo de slo una vez para todo el proyecto, restamos eso del beneficio hecho en cada camiseta para obtener el beneficio total del proyecto. Una vez que el fabricante de camisetas haya ganado suficiente dinero para cubrir el costo de las camisetas y de los materiales del equipo de la sopladora, los beneficios empiezan a crecer rpidamente. Leccin 9 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Leccin 10 1.

La grfica debera ser sombreada debajo de la recta. 2.

La grfica debera ser sombreada a la izquierda de la recta. 3.

La grfica debera ser sombreada debajo la recta. 4.

La grfica debera ser sombreada por encima de la recta. 5.

La grfica debera ser sombreada a la derecha de la recta.

6.

La grfica debera ser sombreada por arriba de la recta. 7.

La grfica debera ser sombreada a la derecha de la recta. Leccin 11 1.

Interseccin: (4, 3) 2.

Interseccin: (4.67, -3.67)

3.

Interseccin: (0, 1) 4.

Interseccin: (5, -1) 5.

Interseccin: (3, 2) 6.

Interseccin: (2, -4) Leccin 12

#1-3

#4-6

#7-8

#9-10

#11-12

#13-14 Leccin 13 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. x = 7 o x = -7 x = 11 o x = -11 x = 3 o x = -3 x = 10 o x = -10 x = 2 o x = -2 x = 4 o x = -4 x = 8 o x = -8

8. x = 6 o x = -6 9. x = 1/2 o x = -1/2 10. x = 3 o x = - 3 11. x = 2 o x = -2 12. no solucin 13. x = 5 o x = - 5 14. x = 2 o x = -2 15. x = 39 o x = - 39 Unidad 4 Leccin 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 2/3 -3/5 -7/4 indefinido -25/18 -32/15 0 1 indefinido

Leccin 2 1. y = -4/5 x - 2 2. y = 4/3 x 3. y = 1/2 x - 3 Leccin 3 1. y = 2x - 3 2. y = -2x + 17 3. y = 4 4. y = x + 3 5. y = 4x - 11 6. y = -3x + 31 7. y = 1/3 x + 8 8. y = -2x 9. x = 1 10. y = 3 Leccin 4 1. y = 2x - 7 2. y = 3x + 5

3. y = -4x + 11 4. y = -2x - 5 5. y = 3 6. y = -3/4 x + 5 1/2 7. y = -x + 4 8. y = 1/2 x - 2 9. y = -x + 3 10. x = -2 Leccin 5 1. y = x + 3 2. y = 2/3 x + 1 1/3 3. y = 6x - 13 4. y = -2x - 1 5. y = 3x + 3 6. y = 1/4 x - 1 7. y = 1/2 x - 1/2 8. y = 3/4 x - 1/2 9. y = -3/7 x + 3 5/7 10. y = -x + 3 Leccin 6 y = 2.966x + 1757.6 Un nio nacido en el ao 2000 tendra una esperanza de vida de aproximadamente 81.73 aos. Un nio nacido en el ao 2010 tendra una esperanza de vida de aproximadamente 85.10 aos.

Unidad 5 Leccin 1 1. 3a3 + 7a2b + 8b3 2. 7b2 + 2b - 7 3. 4x2 - 4x - 7 4. -3r2t + 14rt2 5. -7x3 + 8x + 5 6. -7c2d2 + 13 7. y2 - 4y - 7 8. -a2 - 18b2 + 12ab 9. 6yz2x2 + 4xy2z2 10. 10x4 + 6xy

Leccin 2 1. a7 2. -15x4y4 3. -42a4b5 4. 144m8n2 5. x9 6. n14 7. 12x7 8. -24c4d6 9. -6a3b3 10. 15x6 Leccin 3 1. -27x6y12 2. 3 3. 24x11 4. 324x9 5. 1296xy4 6. 64x12y3 7. -108p4 8. y2x8 9. -192x10 10. 27x6y3 Leccin 4 1. 6x + 9y 2. 3a7 + 4a4 3. 72x2y + 48x2y2 4. -15x5y - 18x3y2 + 21xy4 5. 52a9 - 28a7 6. y4 + y3 - 2y2 7. 8b2 - 6b 8. -2x4 + 8x3 - 10x2 9. 4x5 - 12y4 - 24x3 10. 5x4 + 5x3 - 15x2 Leccin 5 1. 2. 3. 4. 5. x2 + 5x + 6 x2 - 5x + 6 x2 + x - 6 x2 - x - 6 6x2 - 5x - 4

6. 6x2 + 11x + 4 7. 6x2 - 11x + 4 8. 6x2 + 5x - 4 9. 3x2 + x - 10 10. 6x2 + 23x - 55 11. x2 - 8x + 16 12. 9x2 - 6x + 1 13. 4x2 +4x + 1 14. x2 - 10x + 25 Leccin 6 1. 2x2 2. 9xy 3. 2xz/3y 4. x3 - 2x2 5. 2x3 + x2 + 3x 6. (6x3/y) - (3x2/y) + (12x/(5y)) + (8/(5xy)) 7. x2 + 5x + 15/x + 7 8. 4x3 + 5x + 2 9. 6y2 + 2y + 1 10. 4x + 8 + 12/(xy2) Leccin 7 1. 2x(x - 5) 2. 5x(1 - 4x) 3. 8(x - 2y) 4. c2d2(c2 + d) 5. 4(a - 2b + 4c) 6. 7u2(2 + 5u2) 7. 15x2y2(1 + 15xy + x2y2) 8. 7c(c2 - 4cd + 5d3) 9. gh(g2h2 + gh + 1) 10. ab(1 - 5ab - 12ab2) 1. (x - 9)(x + 9) 2. (4x - 1)(4x + 1) 3. (3a - 2b)(3a + 2b) 4. (13x2 - 4y)(13x2 + 4y) 5. (2g - 7h)(2g + 7h) 6. -(b - 12f 2)(b + 12f2) 7. -(7x - 3)(7x + 3) 8. -(x - 5)(x + 5) 9. (xy - 4z)(xy + 4z) 10. (x3y - 4)(x3y + 4)y2

1. (x -1)(x + 9) 2. (x - 3)(x + 8) 3. (x - 5)(x + 4) 4. (x - 9) (x + 4) 5. (x - 4)2 6. (x + 3)(x + 4) 7. (x - 2)(x - 1) 8. (x + 4)(3x + 7) 9. (x - 1)(2x - 5) 10. (3x - 1)2 Leccin 8 ( 41 3) ( 41 + 3) ox= 2 2 2. x = 2 3 + 3 o x = 2 3 + 3 1. x = 3. x = 4. 5. 6. 7. 8. 9. ( 281 1) ( 281 + 1) ox= 10 10 x = -1 o x = 3 no solucin x=0ox=4 2 x=1ox= 3 x = -5 1 7 x= ox= 2 2