REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO: Gestión Ambiental UNIDAD

CURRICULAR: Ecorregiones MODALIDAD: Curso integrado HORAS SEMANALES: 3 NÚMERO DE SEMANAS: 18 CÓDIGO: TRAYECTO: TRAMO: UNIDADES CRÉDITO: 1. DESCRIPCIÓN: Esta Unidad Curricular pretende que el o la estudiante analice el concepto de Ecorregión y sus diferentes enfoques, su clasificación y caracterización desde la Ecología del Paisaje, y valore sus potencialidades socioambientales, empleando como herramientas los sistemas de análisis espacial que conlleven a la aplicación de Sistemas de Información Geográfico (SIG). El uso de estas herramientas conjuntamente con salidas de campo, permite mejorar el reconocimiento ecorregional, y contribuye a abordar la realidad desde un enfoque teórico-práctico donde el espacio geográfico nacional sirve como experiencia significativa que además, contribuye a facilitar el dialogo de saberes entre diversas comunidades locales, estudiantes y docentes. La UC Ecorregiones también contempla la discusión sobre planificación y desarrollo, estrategias de preservación ambiental e integración ecorregional (desarrollo de espacios binacionales y multinacionales desde una perspectiva integradora).

bajo el concepto de ECORREGIONES. que la definición de las regiones naturales. el cuarto tema concierne al análisis de las potencialidades y los problemas socioambientales presentes en las ecorregiones. necesarias. fijó sus polos de desarrollo al norte del río Orinoco. económica y ambiental que facilitan una mayor aproximación a lo real concreto contemporáneo que está ocurriendo en el ecosistema. a diferencia del resto de los países amazónicos. El primer tema a manera introductoria. se plantea la comprensión en la evolución del concepto de región y la conceptualización de ecorregión. va a permitir que una vez finalizado el curso el o la estudiante haya adquirido una visión integral del potencial de las ecorregiones venezolanas. esta Unidad conformada por seis temas. permite inferir y caracterizar desde el punto de vista de la ecología del paisaje cada una de las ecorregiones. Considerando lo anterior. así como aquellas vinculadas al desarrollo humano y social en plena armonía con estos ecosistemas. es importante destacar al Enfoque Ecosistémico como marco para un análisis mas amplio. así como también a la proyección de acciones futuras. 2. nos dirige al conocimiento de estos.En resumen. el segundo tema. a los efectos de la concurrencia de las dimensiones social. el tercer tema tiene que ver con la caracterización de las ecorregiones desde el enfoque ecosistemico. en base a instrumento de análisis espaciales. aunado a la baja densidad de la población. Es por ello. y el sexto y último tema. . como base del manejo de los Sistemas de Información Geográficos (SIG). corresponde al análisis y valoración de la integración ecorregional. a fin de encauzar su sustenibilidad. Venezuela. ha mantenido en esa región muchas de sus características naturales. el tema quinto. sobre todo la evolución en los sistemas suramericanos neotropicales. lejos de la región amazónica. económica y ambiental. JUSTIFICACIÓN: La diversidad biológica que se evidencia en múltiples regiones. de ahí su valor. Este enfoque tiene como parte esencial al ser humano en su interacción con la naturaleza y en su propio desarrollo. pues reúne propiedades en las que concurren las dimensiones social. factor que. compete a las estrategias de la planificación del desarrollo ecorregional. es de un interés comentado muy ampliamente por múltiples autores.

Es en el marco constitucional que nuestros egresados universitarios se formarán para que transformen realidades concretas y sean conscientes de su papel en el desarrollo endógeno de su localidad. consulta y participación ciudadana. geográficas. sociales. OBJETIVO GENERAL: Analizar la potencialidad de las ecorregiones y los problemas socioambientales en Venezuela. que incluya la formación. CDB. se incorpore al Plan de Desarrollo Social y Económico de la Nación. se plantea entonces que la Universidad Bolivariana de Venezuela. para su aplicación en los procesos de planificación del desarrollo integral en el país. la UC Ecorregiones se relaciona a la UC Proyecto III a través de la necesidad de desarrollar competencias en el enfoque ecosistémico para el procesos de planificación ecorregional en pos de desarrollar propuestas de aprovechamiento sustentable. 1999). de acuerdo con las premisas del desarrollo sustentable. extensiones de agua y recursos vivos.1999). la escala de análisis y de acción se debe determinar en función del problema de que se trate (CDB. este puede ser referido a cualquier unidad en funcionamiento a cualquier escala. mediante la formación de nuevos ciudadanos capaces de abordar las estrategias del Desarrollo Endógeno del País. En este sentido. de acuerdo a lo establecido en el Plan de Acción de la Estrategia Nacional sobre la Diversidad Biológica de Venezuela. económicas. Siendo el ecosistema un complejo dinámico de comunidades vegetales.. como se establece dentro del artículo 128 de la Constitución Bolivariana de Venezuela señalando: “El Estado desarrollará una política de ordenación del territorio atendiendo a las realidades ecológicas. .El Enfoque Ecosistémico (por ecosistemas) es una estrategia para la gestión integrada de tierras. 3. nacional y global. que interactúan como una unidad funcional. políticas. y por consiguiente a nivel regional. animales y de microorganismos y su medio no viviente.”. culturales. En la perspectiva que aquí adoptamos. poblacionales... que promueve la conservación y uso sustentable de modo equitativo (Convenio de Diversidad Biológica.

discusión grupal y dirigida. TEMARIO: Tema 1. bio-región y bioregion para la estructuración del concepto de ecorregión. Contenido: Evolución del concepto de región y clases de regiones. discusión grupal y dirigida. análisis e interpretación de mapas.Concepto de ecorregión Objetivo Específico: Distinguir la evolución de los diferentes conceptos de región. . análisis de los diversos enfoques y sus aplicaciones en la interpretación de mapas. ortofotomapas y definiciones básicas sobre el uso de software para el diseño de los SIG. imágenes de satélites. uso de sensores remotos.4. Aplicaciones y ventajas en su uso. Estratégicas metodológicas: Lecturas de trabajos. ortofotomapas e imágenes satelitales. ortofotomapas e imágenes satelitales. Conceptos de biorregión y de ecorregión desde diferentes enfoques.Ecología del Paisaje en el contexto ecorregional Objetivo Específico: Manejar la Ecología del Paisaje como herramienta para el estudio ecorregional. Estratégicas metodológicas: Lluvia de ideas. Tema 2. Contenido: La Ecología del Paisaje. Estrategias de Evaluación: Participación oral y escrita en la construcción de conceptos básicos. Estrategias de Evaluación: Participación oral y escrita en la construcción de conceptos básicos...

Costera Continental. Contenidos: Potencialidades ecorregionales.Tema 3. ortofotomapas e imágenes satelitales. interpretación de mapas. Estrategias de Evaluación: Construcción de esquemas. industrial. informes Tema 4. Vocación de los usos agrícolas (pesca. Los Llanos. ganadería. cultural y socioproductiva. Caracterización físico natural. ecológica y conservacionistas de las ecorregiones venezolanas. Insular. piscicultura.. Enfoque ecosistémico de caracterización amplia ecorregional. Problemas socioambientales locales y regionales. Guayana. . agricultura. Estratégicas metodológicas: Discusión grupal y dirigida. etc). Depresión del Lago de Maracaibo. culturales y socioproductivos de las ecorregiones venezolanas. Sistemas de Colinas Lara-Falcón.Potencialidades ecorregionales y problemas socioambientales Objetivo Específico: Analizar los problemas socioambientales de las ecorregiones en Venezuela y valorar sus potencialidades. Los Andes. cuadros o mapas de información. uso y aprovechamiento actual de la tierra y de los ecosistemas de cada ecorregión.Caracterización de las ecorregiones venezolanas Objetivo Específico: Caracterizar los aspectos naturales. diálogo de saberes con las comunidades locales. turística. Cordillera de La Costa.. trabajos de campo para evaluación ambiental de zonas representativas. apicultura. petrolera. minera. Contenido: Caracterización y clasificación de las Ecorregiones venezolanas: Marina.

. Contenido: Integración ecorregional política. Teorías de la Planificación del Desarrollo Regional. económica.Estrategias de la Planificación del Desarrollo Integral Ecorregional Objetivo Específico: Manejar las herramientas y técnicas para la planificación del desarrollo integral ecorregional del País. social y ambiental en el contexto binacional y multinacional de Venezuela. ortofotomapas e imágenes satelitales. Estrategias de Evaluación: Hoja de trabajo. social y ambiental. informes Tema 5. Estudios de los Planes de Desarrollo conjuntos en las zonas . seminarios.. debates. Estrategias para la Gestión Ambiental a Escala Ecorregional. Estratégicas metodológicas: Discusión grupal y dirigida. La problemática de la Planificación Regional. diálogo de saberes con las comunidades locales.Integración Ecorregional Objetivo Específico: Comprender la integración ecorregional en los espacios binacionales y multinacionales desde una perspectiva política. interpretación de mapas. Contenido: Nociones teóricas del Desarrollo Integral. conferencias. económica. cuadros y mapas de información. análisis de situaciones Tema 6. plenarias. Estrategias de Evaluación: Construcción de esquemas.Estratégicas metodológicas: Discusión grupal y dirigida. trabajos de campo para evaluación ambiental de zonas representativas.

ensayos. plenarias. Los profesores de las materias prepararan un itinerario de paradas para mostrar aspectos relacionados a paisajes y ecosistemas representativos. Amazónica.Considerando que se formen alrededor de 12 secciones. exposiciones. Estratégicas metodológicas: Discusión grupal y dirigida. Una nueva estrategia para la sustentabilidad del desarrollo: regionalismo.Anzoátegui – Sucre (Apoyo INPARQUES PN Mochima) . se planifica 1 salida de campo de 4 días para cada 2 secciones (+ 50 personas) hacia las zonas: 1) Occidente: Aragua.. así como problemáticas socio ambientales. debates. Caracas. Uruguay. seminarios. Estrategias de Evaluación: Monografía. Eduardo. foros. Caribeña y Atlántica. La Geografía Regional y la Regionalización. Estudio de los acuerdos y convenios comerciales con los países de las fachadas Andina. Hato El Frió). 3) Los Llanos: Llanos Centrales (Guarico – Apoyo Estación Biológica Los Llanos SCN) – Llanos Occidentales (Cojedes. (2000).. REFERENCIAS: Sugeridas: • • Guevara Díaz. conferencias.Yaracuy – Falcón (Apoyo PDVSA) – Zulia (Apoyo PDVSA) – Mérida (Apoyo INPARQUES PN Sierra Nevada PGP La Mucuy) 2) Oriente: Miranda . CLAES. Hato Piñero) o Llanos Bajos (Apure. J.Las clases deben ser dictadas los jueves o viernes para hacer trabajos de campo desde los jueves hasta los domingos . -. Gudynas.Carabobo. . Ediciones de la Facultad de Humanidades y Educación de la UCV. (1977).fronterizas. Observaciones: .M.Monagas (Apoyo PDVSA) – Guayana (Apoyo CVG – PROFORCA Ciudad Gurí).

Washington. Caracas. K. Trabajo de Ascenso. T. Macmillan Publishing Co. pp. J. (2003): Biodiversity.A. (1979): Vertebrate Ecology of the Northen Neotropics..L. and agriculture:locating priority ecoregions for conservation. H. L. J. F.). Escuela de Geografía de la UCV. (4th Ed.D. Eisenberg. E. Smithsonian Institution Press. W. Krebs. M. & Redford.A. Ricketts.R. (1999). Pedro. NY. J. Nature 405: 228-233. HarperCollins College Publishers. Fondo Común. Región y Subdesarrollo.• • • • • • • • • Travieso. Trophic cascades revealed in diverse ecosystems. J. En Biodiversity and ecosystem function (eds. 1994. E-D and Mooney. M. Conservation Ecology 8:1. McCann. Springer-Verlag. Claphan. Ciudad.J.. urban areas. (1983) Natural Ecosystems (2nd. Shultze. . Pace. 497-510. (2000): The diversity-stability debate.. La Región del Hombre Prehistórico al Hombre Contemporáneo. Cole. Carpenter. Y Kitchell.). B. (1994): Ecology: The experimental analysis of distribution and abundance.F. NY. (1972). Inc. Caracas. Ch. H. Bressan. Schulze. S. USA. Trends in Ecology and Evolution 14: 483-488.S. (2000). Ecosystem function of biodiversity: a summary. Ed. Berlin.). & Imhoff. y Mooney. Jr. Fernando.

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Sistemas de Información Geográficos .

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