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Farmacologa

Facultad de Medicina Programas Acadmicos

El contenido de este Programa Acadmico no puede ser reproducido, total o parcialmente, por ningn medio mecnico, electrnico o cualquier otro, sin el permiso escrito del Comit Editorial de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico.

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CONTENIDO
I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. XI. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA MISIN Y VISIN DE LA FACULTAD DE MEDICINA MAPA CURRICULAR MODELO EDUCATIVO PERFIL PROFESIONAL Y COMPETENCIAS DEL PLAN 2010 INTEGRACIN CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA AL LOGRO DE LOS PERFILES DESARROLLO DEL CONTENIDO Y CALENDARIZACIN BIBLIOGRAFA BSICA APOYOS EN LNEA PARA EL APRENDIZAJE SUPERVISIN, EVALUACIN Y REALIMENTACIN DEL ALUMNO

Farmacologa
DIRECTORIO DE LA FACULTAD DE MEDICINA

Dr. Enrique Graue Wiechers Dra. Rosalinda Guevara Guzmn Dr. Pelayo Vilar Puig Dr. Jaime Mas Oliva Dr. Melchor Snchez Mendiola Dra. Irene Durante Montiel Dr. Leobardo Ruiz Prez Dr. Ricardo Valdivieso Caldern Lic. Graciela Ziga Gonzlez Lic. Ral A. Aguilar Tamayo Dra. Teresa Fortoul van der Goes Dr. Arturo Ruz Ruisnchez

Director Secretaria General Jefe de la Divisin de Estudios de Posgrado Jefe de la Divisin de Investigacin Secretario de Educacin Mdica Secretaria del Consejo Tcnico Secretario de Enseanza Clnica, Internado y Servicio Social Secretario de Servicios Escolares Secretaria Administrativa Secretario Jurdico y de Control Administrativo Coordinadora de Ciencias Bsicas Coordinador de Servicios a la Comunidad

Farmacologa
DIRECTORIO DEL DEPARTAMENTO Dr. Jos Alfredo Saldvar Gonzlez Dr. Alfonso Efran Campos Seplveda Dr. Luis Manuel Montao Ramrez Lic. Fernando Rojas Zamora Lic. Claudia M. Segura Alcntara Jefe del Departamento Coordinador de Enseanza Coordinador de Investigacin Jefe de la Unidad Administrativa del Departamento Apoyo acadmico-administrativo

DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA


Coordinacin: rea de la Asignatura: Ubicacin curricular: Duracin: Nmero de horas totales: Crditos: Carcter: Clave: Seriacin antecedente: Seriacin subsecuente: Departamento de Farmacologa Biomdicas Segundo ao Anual 272 (Teora: 136 y Prctica: 136 ) 23 Obligatorio 1224 Asignaturas de Primer ao Asignaturas de Quinto Semestre

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MANUAL DE PRCTICAS DE LABORATORIO, de acuerdo al PLAN DE ESTUDIOS 2010, Ciclo escolar 2012-2013. Campos Seplveda Alfonso Efran Contreras Chaires Eusebio De la Pea Daz Aurora Duarte Prez Karla

Lista de Profesores(as), en orden alfabtico, que participaron en la revisin y adaptacin del PROGRAMA ACADMICO Y

Espinoza Snchez Andi

Figueroa Hernndez Jos Luis Gmez Acevedo Claudia Jaimez Melgoza Ruth Guzmn lvarez Rodrigo Jimnez Orozco Fausto Alejandro Lemini Guzmn Ma. Cristina Lorenzana Jimnez Marte Marn Campos Yolanda Magos Guerrero Gil Alfonso Martnez Enrquez Mara Elena Medina Jimnez Martha Montao Ramrez Luis Manuel Njera Tijerina Bertha Mara Pelez Garca Luz Elena Ramrez Solares Rafael Santiago Meja Jacinto Tllez Santoyo Adrin

Saldvar Gonzlez Jos Alfredo

Villalpando Hernndez Jorge Zapote Martnez Francisco

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Autores(as) de las SESIONES PRCTICAS. Aguirre Hernndez Rebeca vila Aguirre Ma. Estela Barradas Gustavo Caldern Javier

Calixto Gonzlez Jos Eduardo Lemini Guzmn Ma. Cristina Daz Castorena Javier Duarte Prez Karla

Campos Seplveda Alfonso Efran

Figueroa Hernndez Jos Luis Flores Soto Edgar

Figueroa Ros Norma Alejandra Galindo Morales Jos Antonio Garca Mondragn Ma. Juana Gmez Acevedo Claudia Izazola Conde Consuelo

Jimnez Orozco Fausto Alejandro Lemini Guzmn Ma. Cristina Lorenzana Jimnez Marte Marn Campos Yolanda Magos Guerrero Gil Alfonso Martnez Enrquez Ma. Elena Medina Jimnez Martha

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Autores(as) de las SESIONES PRCTICAS (Continua..) Mendoza Patio Nicandro

Moncada Hernndez Sandra G. Montao Ramrez Luis Manuel Moreno Altamirano Laura Posadas Andrews Astrid Ramrez Gonzlez Ma. Dolores Rodrguez Carranza Rodolfo Santiago Meja Jacinto Tllez Santoyo Adrin Saldvar Gonzlez Jos Alfredo

Ventura Martnez Rosa

Apoyo tcnico en informtica:

Arceo Valencia Christian Arturo

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PROLOGO

El Departamento de Farmacologa presenta con enorme satisfaccin el plan Acadmico de la Asignatura de Farmacologa Plan de Estudios 2010. La enseanza de la Medicina, en general, y de la Farmacologa en particular, en nuestro pas, constituye un serio reto y a la vez una enorme oportunidad. Los jvenes estudiantes de medicina, en poco tiempo enfrentarn el reto de prescribir, primero en el mbito hospitalario, durante el quinto ao de la carrera, y un ao ms tarde durante la realizacin del servicio social. El Departamento de Farmacologa, consciente de la necesidad de proveer a los futuros mdicos de las herramientas indispensables para llevar con xito y eficacia esta importante tarea, se ha dedicado en el ltimo ao a detallar, definir e identificar los aspectos ms importantes, en el mbito de la Farmacologa que les permita hacer un uso juicioso y razonado de los medicamentos disponibles en la prctica de la medicina contempornea. Adems, es importante promover el desarrollar de cualidades de anlisis que permitan comprender el proceso de desarrollo de frmacos y el surgimiento de nuevas formas de tratamiento farmacolgico de enfermedades, las conocidas y las emergentes. Por otra parte, cabe sealar que nuestro pas se encuentra en un proceso de transicin epidemiolgica. Los expertos coinciden que en nuestro pas coexisten enfermedades caractersticas de pases en vas de desarrollo, por un lado, (enfermedades infecciosas, desnutricin y otras), y al mismo tiempo enfermedades de los pases desarrollados (enfermedades cardiovasculares, crnico degenerativas y las enfermedades neoplsicas). Todo esto en su conjunto hace que la enseanza y prctica de la medicina en nuestro medio requiera de especialistas altamente capacitados para desenvolverse adecuadamente en un ambiente complejo debido a la existencia de dos escenarios epidemiolgicos. El Departamento de Farmacologa, ha llegado a la conclusin de que una forma de resolver esta doble dificultad es diseando un plan compacto pero amplio, en trminos de los conceptos generales de los mecanismos de accin de frmacos, el estudio de los principios que norman el desarrollo e introduccin de nuevos medicamentos y esquemas de tratamiento a la teraputica moderna. De tal suerte el alumno encontrar un programa estructurado en ms de un plano conceptual. El primero, es aqul que conforma el inventario de frmacos esenciales propuestos por la Organizacin Mundial de la Salud, el Cuadro Bsico de Medicamentos del Sector Salud, Consejo de Salubridad General, Mxico. Adems, encontrar otros frmacos que por su importancia histrica, teraputica o por ser prototipos por mecanismo de accin, decidimos incorporarlos al presente programa. Este documento es el fruto del trabajo entusiasta y decido de la gran mayora de los profesores que laboran en este departamento. Para todos ellos un reconocimiento especial. Participan de manera comprometida con la formacin de especialistas que tendrn en sus manos el cuidado y la preservacin de la salud de muchos mexicanos. Hago un exhorto a todos los jvenes que habrn de cursar el ciclo escolar 2012-2013, a que aprovechen en toda su magnitud la enorme oportunidad de aprender los conceptos y los principios del uso de frmacos para el tratamiento de las enfermedades. La Jefatura del Departamento de Farmacologa estar siempre atenta a las necesidades del estudiante de medicina a llevar a buen trmino las metas y los objetivos planteados. Dr. J. Alfredo Saldvar Gonzlez Jefe del Departamento de Farmacologa

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MISIN Y VISIN DE LA FACULTAD DE MEDICINA


Misin La Facultad de Medicina, como parte de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, es una institucin de carcter pblico, dedicada a crear, preservar, desarrollar, interpretar y diseminar el cuerpo de conocimiento mdico. Se orienta a formar mdicos generales, especialistas, maestros y doctores altamente calificados, aptos para servir a la sociedad y ejercer el liderazgo cientfico, acadmico, asistencial y poltico de la medicina mexicana. Desarrolla acciones docentes, de investigacin, de difusin y de servicio, basadas en el conocimiento cientfico, la calidad acadmica, la capacidad de innovacin, la tica y el humanismo. Prepara recursos humanos ticos y competentes para el futuro, favoreciendo el aprendizaje autodirigido, la actualizacin permanente y la aplicacin de las nuevas tecnologas en la educacin. Mantiene un compromiso invariable con las necesidades del ser humano, sano o enfermo, con la preservacin de la salud de la poblacin mexicana y con la consolidacin, permanencia y crecimiento de sus instituciones pblicas de salud.

Visin La Facultad de Medicina se concibe a s misma como una institucin comprometida con la ciencia, el humanismo, la salud y el bienestar social, cuyos logros la sitan en el liderazgo intelectual de la medicina mexicana, adems de contar con un alto reconocimiento internacional. El liderazgo acadmico universitario permite realizar una adecuada gestin del conocimiento, generar polticas de desarrollo de la Facultad, buscar la obtencin de recursos mediante la vinculacin a la solucin de problemas.

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Los nmeros en tonalidad clara refieren las horas terico/prcticas en ese orden y los nmeros en negritas equivalen a los crditos de cada asignatura.

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MODELO EDUCATIVO
aproximacin a la educacin basada en competencias Es un currculo mixto por asignaturas con enfoque por competencias; esta situacin impulsa un proceso permanente de
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actitudes y valores propios del ejercicio de la profesin mdica y hace especial nfasis en el desarrollo de capacidades de

La definicin de competencias se sustenta en la corriente pedaggica holstica, la cual especifica conocimientos, habilidades,

comunicacin, juicio crtico y reflexivo, tica y actitud de superacin constante. Se propone no slo sumar conocimientos, autores que principalmente sustentan esta definicin son Epstein2 y Hawes y Corvaln3.

habilidades, actitudes y valores sino su articulacin de manera crtica, seleccionando, ponderando y dosificando estos recursos. Los Una de las principales aportaciones del enfoque educativo basado en competencias es replantear la pregunta cul es el sentido del aprendizaje en el contexto de la enseanza de la medicina?: transmitir informacin para que sea reproducida por los estudiantes o formar individuos con capacidad de razonamiento y habilidades para resolver situaciones del diario acontecer4.

La concepcin holstica de las competencias conlleva un cambio para transitar del paradigma dominante enfocado en la enseanza,

hacia una educacin orientada por resultados, en la cual el objetivo es desarrollar, mediante la construccin del conocimiento, las los cuales ejercern la medicina.

capacidades de los alumnos para cumplir eficientemente con sus funciones profesionales en los ambientes dinmicos y complejos en El aprendizaje implica la construccin de significados e interpretaciones compartidas y se produce mediante un proceso de habilidades de reflexin, razonamiento y habilidades de comunicacin como la asertividad, empata, tolerancia y capacidad de escucha y redistribucin del trabajo.

aprendizaje social y un compromiso individual. Se busca articular el estudio individual con el trabajo en equipo para promover

Conforme el alumno avanza en su formacin debe asumir en forma creciente la direccin de su proceso formativo al identificar sus

necesidades de aprendizaje, las posibles fuentes del conocimiento, las mejores estrategias formativas, as como elaborar su plan contnuo.

individual de formacin y evaluar su aprendizaje al fomentar la autorregulacin y la responsabilidad de su desarrollo profesional

1 Plan de Estudios 2010, Aprobado el 2 de febrero del 2010 por CAABYS. apartado 3.pag 40-49

2 Epstein RM & Hundert EM. Defining and assessing professional competence JAMA 2002, 87 (2): 226-237. 5653)

3 Hawes, G. & Corvaln. Aplicacin del enfoque de competencias en la construccin curricular de la Universidad de Talca, Chile. Rev. Iberoamericana de Educacin. Enero 2005 (ISSN:16814 Daz Barriga ngel. El enfoque de competencias en la educacin.Una alternativa o un disfraz de cambio? Perfiles Educativos. 2006. Vol. 28 Nm. 11: 7-36.

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alumno en el proceso educativo y una mayor interaccin con su profesor. El docente debe ofrecer al alumno estrategias de aprendizaje que le permitan la adquisicin de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes con las cuales desarrolle una

Para alcanzar las competencias de egreso se requiere una mayor participacin del estudiante, lo cual implica la responsabilidad del

docentes utilizarn estrategias que faciliten la integracin de conocimiento y habilidades, centradas en el alumno para promover la formas de conocimiento (declarativo, procedimental, actitudinal), a la solucin de problemas y a la bsqueda de evidencias.

autonoma creciente, un aprendizaje independiente, contnuo y el empleo de herramientas intelectuales y sociales. Asimismo los

creatividad, la reflexin y el razonamiento y cuyos criterios y formas de evaluacin se dirigen a las habilidades integradas, a diversas

PERFIL PROFESIONAL Y COMPETENCIAS DEL PLAN 2010


PERFIL PROFESIONAL como los centros de salud, unidades de medicina familiar y consultorios de prctica privada de la medicina y es capaz de: El mdico cirujano ejerce su prctica profesional en el primer nivel de atencin mdica del Sistema de Salud, considerndose ste Servir mediante la integracin de las ciencias biomdicas, clnicas y sociomdicas para atender de una forma integral a los cuando sea necesario orientacin para derivar al paciente al servicio de salud del nivel indicado.

individuos, familias y comunidades con un enfoque clnico-epidemiolgico y social, de promocin a la salud y preventivo; buscar,

promocin, prevencin, diagnstico, tratamiento, pronstico y rehabilitacin.

Resolver en forma inicial la gran mayora de los principales problemas de salud en pacientes ambulatorios, realizando la Desarrollar sus actividades en un contexto de atencin permanente y sistemtica que fortalezca la calidad y eficiencia de su Mostrar una actitud permanente de bsqueda de nuevos conocimientos; cultivar el aprendizaje independiente y autodirigido; mantenerse actualizado en los avances de la medicina y mejorar la calidad de la atencin que otorga. Realizar actividades de docencia e investigacin que realimenten su prctica mdica y lo posibiliten para continuar su formacin en el posgrado.

ejercicio profesional con responsabilidad tica, utilizando la informacin cientfica con juicio crtico.

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PERFILES INTERMEDIOS Y DE EGRESO POR COMPETENCIAS5


PERFIL INTERMEDIO I COMPETENCIAS PRIMERA FASE PRIMERO Y SEGUNDO AO 1. PENSAMIENTO CRTICO, JUICIO CLNICO, TOMA DE Identifica los elementos que integran
DECISIONES Y MANEJO DE INFORMACIN

PERFIL INTERMEDIO II SEGUNDA FASE


QUINTO AL NOVENO SEMESTRE

PERFIL DE EGRESO

el mtodo cientfico y las diferencias para su aplicacin en las reas e y biomdica, clnica y sociomdica. Identifica, interpreta, reflexiva, selecciona, de los manera recupera crtica

Analiza las

las

diferencias biomdica,

de clnica

los y

distintos tipos de investigacin entre reas sociomdica.

Aplica de manera crtica y reflexiva los conocimientos provenientes de diversas fuentes de informacin para la solucin de problemas de salud.

conocimientos

Desarrolla el pensamiento crtico y maneja compara, infiere) en diferentes tareas. la informacin (analiza,

provenientes de diversas fuentes de problemas y posibles soluciones. Demuestra analizar, la discernir capacidad y para la disentir

Utiliza la metodologa cientfica, clnica, epidemiolgica y de las ciencias sociales para actuar eficientemente ante problemas planteados en el marco de las actual.

informacin para el planteamiento de

Plantea la solucin a un problema especfico dentro del rea mdica con base en la evidencia.

demandas de atencin de la sociedad

informacin en diferentes tareas para desarrollar el pensamiento crtico.

Ver APARTADO 5.2. EXMENES DIAGNSTICO Y FORMATIVO DE PERFILES INTERMEDIOS.

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PERFIL INTERMEDIO I COMPETENCIAS PRIMERA FASE PRIMERO Y SEGUNDO AO Utiliza las oportunidades formativas de aprendizaje independiente que
PERMANENTE

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PERFIL INTERMEDIO II SEGUNDA FASE


QUINTO AL NOVENO SEMESTRE

PERFIL DE EGRESO

2. APRENDIZAJE AUTORREGULADO Y

Ejerce la autocrtica y toma conciencia de sus potencialidades y limitaciones para Toma decisiones con base en el conocimiento de su personalidad, sus capacidades Actualiza constructiva de sus pares. de forma y acepta la crtica continua lograr actitudes, aptitudes y estrategias que le permitan construir su

permitan su desarrollo integral. Actualiza de forma contnua conocimientos por medio de sus habilidades en informtica mdica. Desarrolla su capacidad para trabajar en equipo de manera colaborativa y multidisciplinaria.

conocimiento, mantenerse actualizado y conforme Identifica al desarrollo de

avanzar en su preparacin profesional tecnolgico y social. el cientfico, desarrollo

conocimientos por medio de sus habilidades en informtica mdica.

profesional inclusive la formacin en el posgrado, la investigacin y la docencia.

campo

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PERFIL INTERMEDIO I PERFIL INTERMEDIO II SEGUNDA FASE
QUINTO AL NOVENO SEMESTRE

COMPETENCIAS

PRIMERA FASE PRIMERO Y SEGUNDO AO

PERFIL DE EGRESO

Establece una comunicacin dialgica, Aplica los principios y conceptos de 3. COMUNICACIN EFECTIVA fluida, comprometida, atenta y efectiva Interacta de manera verbal y no verbal con los pacientes y con la comunidad relacin a fin de lograr una con los pacientes basada en el respeto a su autonoma, a sus creencias y valores culturales, confianza. Utiliza un lenguaje sin tecnicismos, claro y comprensible para los pacientes y sus y reconocimiento mutuo. Comunicarse oportuna y de veraz manera con sus eficiente, pares e familias en un esfuerzo de comunicacin confidencialidad, as la como empata en y la

la comunicacin humana, verbal y no verbal, para interactuar de manera eficiente con sus profesores y comunidad. Presenta trabajos escritos y orales utilizando lenguaje6 disponibles adecuadamente mdico para y los desarrollar el su recursos compaeros,

mdico-paciente

la

constructiva, eficaz y respetuosa. Maneja adecuadamente el lenguaje7 mdico y muestra su capacidad de pares y profesores. comunicacin eficiente con pacientes,

habilidad de comunicacin.

integrantes del equipo de salud8.

6 7 8

Para la formacin mdica, el lenguaje se interpreta como la comunicacin escrita y oral en espaol e ingls. Para la formacin mdica, el lenguaje se interpreta como la comunicacin escrita y oral en espaol e ingls. Para el egresado, se requerir el dominio del espaol y el ingls.

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PERFIL INTERMEDIO I COMPETENCIAS PRIMERA FASE PRIMERO Y SEGUNDO AO 4. CONOCIMIENTO Y APLICACIN DE LAS CIENCIAS
BIOMDICAS, SOCIOMDICAS Y CLNICAS EN EL

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PERFIL INTERMEDIO II SEGUNDA FASE


QUINTO AL NOVENO SEMESTRE

PERFIL DE EGRESO

Aplica
EJERCICIO DE LA MEDICINA

conceptos,

el

conjunto de

principios las

de

hechos,

Demuestra una visin integral de los diferentes niveles de organizacin y complejidad implicados en en el proceso los sistemas

procedimientos

biomdicas, clnicas y sociomdicas para el planteamiento de problemas y posibles soluciones.

ciencias

salud-

enfermedad del ser humano. Realiza una prctica clnica que le permite conocimientos, actitudes Brinda ejercitar habilidades e integrar durante los y los

Realiza su prctica clnica y la toma de decisiones con base en el fundamentado del conocimiento terico, contacto con pacientes y las causas de la medicina general.

uso

Demuestra una visin integral de los diferentes niveles de organizacin y complejidad en los sistemas implicados para mantener el estado de salud en el ser humano.

el estudio de problemas de salud, el demanda de atencin ms frecuentes en

ciclos de formacin anteriores. integral al tomando paciente en una

adquiridas

cuenta

atencin su

entorno familiar y comunitario.

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PERFIL INTERMEDIO I PERFIL INTERMEDIO II SEGUNDA FASE
QUINTO AL NOVENO SEMESTRE

COMPETENCIAS

PRIMERA FASE PRIMERO Y SEGUNDO AO

PERFIL DE EGRESO

HABILIDADES CLNICAS DE DIAGNSTICO, PRONSTICO, TRATAMIENTO Y REHABILITACIN

Hace del

interrogatorio, del examen fsico y laboratorio y gabinete

uso

adecuado

del

medio para obtener la informacin Identifica historia los componentes y y de la del paciente, registrarla dentro de la historia clnica y fundamentar la toma de decisiones, los diagnsticos y el pronstico. Establece el diagnstico de los Realiza con base en la evidencia el de los el

como

clnica

adquiere

habilidades, elementales individuo. Obtiene de

destrezas para la el

estudio

actitudes

del

cientfica,

clnica y

paraclnica,

historia

clnica

padecimientos ms frecuentes en la medicina general y elabora planes de tratamiento para o, las enfermedades iniciales. en la su

diagnstico

padecimientos

ms

tratamiento

frecuentes,

informacin vlida y confiable de los integracin bsico-clnica. Aplica el razonamiento clnico

casos seleccionados que le permita la al

diversas caso,

pronstico y la rehabilitacin del paciente oportuna. Orienta se haya y refiere rebasado oportunamente la capacidad

y/o familia de manera eficaz, eficiente y al de

desarrolla las medidas teraputicas nutricional Realiza y establece

evaluacin

estudio de los casos seleccionados para fundamentar los problemas de salud planteados en las actividades de integracin bsico-clnica.

planes de de

paciente al segundo o tercer nivel cuando atencin en el nivel previo.

nutricionales. Recomienda rehabilitacin a actividades los pacientes

acuerdo a su edad y padecimiento.

Proyecta las posibles complicaciones necesidad de interconsulta o

5.

de las enfermedades e identifica la referencia del paciente. de

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PERFIL INTERMEDIO I COMPETENCIAS PRIMERA FASE PRIMERO Y SEGUNDO AO PERFIL INTERMEDIO II SEGUNDA FASE
QUINTO AL NOVENO SEMESTRE

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PERFIL DE EGRESO

Ejerce su prctica profesional con base en PROFESIONALISMO, ASPECTOS TICOS Y RESPONSABILIDADES LEGALES los principios ticos y el marco jurdico Aplica los valores profesionales y los en beneficio una de actitud su calidad, con vocacin de para proveer una atencin mdica de aspectos bsicos de tica y biotica acadmico. Asume desarrollo de la y humanismo y responsabilidad social. Identifica conflictos de inters en su prctica con respecto emptica, a Establece una relacin emptica anteponiendo los intereses del paciente sobre los propios. Toma decisiones ante dilemas ticos con base en el conocimiento, el marco legal de su ejercicio profesional y perspectiva del paciente y/o su familia calidad. Atiende los aspectos afectivos, emocionales y conductuales vinculados integridad fsica y mental del paciente, tnica, cultural, entre la profesional y los resuelve

servicio,

aceptacin, pares,

diversidad cultural de los individuos, profesores, familias comunidad para establecer

mdico-paciente y de aceptacin de anlisis de las condiciones

la diversidad cultural con base en el psicosociales legales. y culturales del

interacciones adecuadas al escenario en que se desarrolla.

paciente, la tica mdica y las normas

para proveer una prctica mdica de

Acta de manera congruente en los diversos escenarios educativos, as como en la familia y la comunidad para respetar el marco legal.

con su condicin de salud para cuidar la considerando su edad, sexo y pertenencia caractersticas. otras

6.

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Farmacologa
PERFIL INTERMEDIO I PERFIL INTERMEDIO II SEGUNDA FASE
QUINTO AL NOVENO SEMESTRE

COMPETENCIAS

PRIMERA FASE PRIMERO Y SEGUNDO AO

PERFIL DE EGRESO

SALUD POBLACIONAL Y SISTEMA DE SALUD: PROMOCIN DE LA

Identifica la importancia de su prctica profesional


SALUD Y PREVENCIN DE LA ENFERMEDAD

en

la

estructura

funcionamiento del Sistema Nacional de

Salud de tal forma que conlleve a una eficiente interaccin en beneficio de la Comprende componentes del Sistema Nacional de Salud en sus diferentes niveles. Realiza acciones de promocin de salud y proteccin especfica dentro del primer nivel de atencin individual y colectiva. y analiza los salud poblacional. Participa Aplica programas de salud. las en la ejecucin de informacin recomendaciones a los disminuir Fomenta conductas saludables y difunde actualizada tendiente de a los factores riesgo

establecidas en las normas oficiales mexicanas problemas de salud en el pas. con respecto

individuales y colectivos al participar en la dinmica comunitaria. Aplica estrategias a la de salud pblica para la dirigidas comunidad

promocin de la salud, prevencin de enfermedades, atencin a situaciones de desastres naturales o contingencias epidemiolgicas y sociales integrndose al equipo de salud.

7.

Farmacologa
PERFIL INTERMEDIO I COMPETENCIAS PRIMERA FASE PRIMERO Y SEGUNDO AO PERFIL INTERMEDIO II SEGUNDA FASE
QUINTO AL NOVENO SEMESTRE

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PERFIL DE EGRESO

Plantea soluciones y toma decisiones con base en el conocimiento de personalidad limitaciones DESARROLLO Y CRECIMIENTO PERSONAL Utiliza las oportunidades formativas Afronta la incertidumbre en forma reflexiva para desarrollar su seguridad, confianza y asertividad en su crecimiento personal y acadmico. y profesores. Acepta la crtica constructiva de pares Reconoce las dificultades, de aprendizaje independiente que permitan su desarrollo integral. Plantea soluciones y toma decisiones con base en el conocimiento de su personalidad limitaciones capacidades. para superar sus y desarrollar sus capacidades. Cultiva la confianza en s mismo, la para superar sus

su

desarrollar

sus

asertividad, la tolerancia a la frustracin y a la incertidumbre e incorpora y

la

autocrtica y la crtica constructiva para su perfeccionamiento personal el desarrollo del equipo de salud. Reconoce sus alcances y limitaciones personales, admite sus errores y muestra creatividad y flexibilidad en la solucin de problemas. Ejerce el liderazgo de manera efectiva en sus demostrando habilidades de colaboracin con los integrantes del equipo de salud. Utiliza los principios de administracin y mejora de calidad en el ejercicio de su profesin. escenarios profesionales,

frustraciones y el estrs generados por las demandas de su formacin para superarlas.

Reconoce sus alcances y limitaciones personales, admite sus errores y demuestra creatividad y flexibilidad en la solucin de problemas.

8.

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Farmacologa

INTEGRACIN
Al integrar el individuo reordena, reestructura y reunifica lo aprendido para generalizarlo. Para que en el proceso educativo se identificar, plantear, aclarar y resolver problemas mdicos de complejidad creciente. propicie la integracin, es necesario aplicar actividades de aprendizaje donde el alumno est inmerso en ambientes que le permitan

conocimientos de varias disciplinas o asignaturas que se interrelacionan en el marco de un conjunto de casos problema.

procedimiento que le permiten al estudiante generar y reconocer patrones de accin. Lo anterior puede facilitarse agrupando los

La integracin se logra cuando la intencionalidad educativa y la prctica contnua logran formar esquemas mentales de

una comunicacin contnua entre los acadmicos de las diferentes disciplinas. Las asignaturas pueden utilizar un problema en donde cada una de ellas aporte los conocimientos de su campo disciplinario para la explicacin del mismo, primero disciplinaria, posteriormente multidisciplinaria y finalmente generar esquemas cognitivos y un pensamiento reflexivo y crtico.9

metodologas, anlisis de datos, comprensin y solucin de un problema. Es decir, se organizan en un esfuerzo comn donde existe

La interaccin entre asignaturas puede ir desde la simple comunicacin de ideas hasta la integracin mutua de conceptos,

CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA AL LOGRO DE LOS PERFILES


OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA DE FARMACOLOGA

1. Comprender los principios farmacolgicos que fundamentan a los aspectos farmacocinticos y farmacodinmicos de los 2. Aplicar el conocimiento farmacolgico en la toma de decisiones para prevencin y solucin de problemas de salud. 3. Adquirir las competencias necesarias para el uso racional de los medicamentos en la prctica clnica. frmacos con relevancia clnica.

Plan de Estudios 2010, aprobado 2 de febrero 2010 por el CAABYS.pag 38 Y 39

Farmacologa
i. Objetivos especficos El egresado de segundo ao (Farmacologa):

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1. Conoce los alcances de la Farmacologa como ciencia experimental y sus contribuciones a los avances de la medicina y a los sistemas de salud. 2. Comprende la importancia de la Farmacologa en la educacin mdica y su estrecha relacin con otras disciplinas del curriculum. 3. Reconoce las ventajas y desventajas de las diferentes vas de administracin de los frmacos y cuando utilizarlas. 4. Tiene los conocimientos bsicos sobre los mecanismos que regulan los procesos de absorcin distribucin, biotransformacin y eliminacin de los frmacos. 5. Tiene conocimientos bsicos sobre los mecanismos moleculares, bioqumicos y celulares que participan en el efecto de los frmacos. 6. Identifica y explica los factores que pueden modificar los efectos de los frmacos. 7. Demuestra conocimientos suficientes sobre los frmacos utilizados en el tratamiento de las enfermedades ms frecuentes en nuestro medio (nombre genrico, grupos principales de frmacos, mecanismo de accin, farmacocintica, interacciones farmacolgicas relevantes, importancia de las reacciones adversas y uso clnico). 8. Reconoce los efectos biolgicos ms importantes de los txicos ambientales y su tratamiento. 9. Conoce los riesgos del abuso de drogas y la neurobiologa de la frmacodependencia. 10. Reconoce la importancia de la investigacin biomdica dedicada a la bsqueda de frmacos ms eficaces y seguros que los disponibles.

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Farmacologa

COMPETENCIAS DE LOS PERFILES INTERMEDIOS I Y II AS COMO EL DE EGRESO RELACIONADAS CON LA ASIGNATURA DE FARMACOLOGA, EN ORDEN DE IMPORTANCIA.

Competencia 4. Conocimiento y aplicacin de las ciencias biolgicas, sociomdicas y clnicas en el ejercicio de la medicina Competencia 3. Comunicacin efectiva Competencia 1. Pensamiento crtico, juicio clnico, toma de decisiones y manejo de informacin

Competencia 2. Aprendizaje autorregulado y permanente Competencia 8. Desarrollo y crecimiento personal

*IMPORTANTE:

Bsico de Medicamentos del Sector Salud y en la lista de Medicamentos Esenciales de la Organizacin Mundial de la Salud (EN AMBOS CASOS LOS MEDICAMENTOS ESTN ESCRITOS EN MAYUSCULAS). Los medicamentos seleccionados para la asignatura de mostrada en los padecimientos de mayor prevalencia y escenarios clnicos emergentes.

En las tres unidades temticas se incluyen los medicamentos ms eficaces y seguros que en su mayora se encuentran en el Cuadro

farmacologa del ciclo escolar 2012-2013 incluyen prototipos establecidos de acuerdo al mecanismo de accin y eficacia teraputica

DESARROLLO DEL CONTENIDO Y CALENDARIZACIN

Farmacologa
FECHA

25

UNIDAD

TEMA

OBJETIVO TEMTICO

SUBTEMA(S)

COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

1
agosto 6-10

1. Introduccin a la Farmacologa.

1. Describir los conceptos generales de la disciplina y las reas en que se divide.

1.1. Conceptos generales. 1.1.1. Farmacologa. 1.1.2. Frmaco. 1.1.3. Principio activo. 1.1.4. Medicamento. 1.1.5. Txico. 1.1.6. Droga. 1.1.7. Receptor. 1.1.8. Agonista. 1.1.9. Antagonista. 1.2. reas de la farmacologa. 1.2.1. Farmacocintica. 1.2.2. Farmacodinamia. 1.2.3. Farmacologa cuantitativa. 1.2.4. Farmacoteraputica. e-learning

Exmenes departamentales Preguntas de opcin mltiple Preguntas abiertas Lista de cotejo Lista de cotejo Observaciones del 1,2, 3. 4 y 8. SESIN # 1. AUTOEVALUACIN Laboratorio PARTE I, profesor (retroalimentacin) Lista de cotejo Co-evaluacin Autoevaluacin Rbrica Lista de cotejo para Portafolios y documentos de avance evaluacin de la preparacin de la

1.2.5. Toxicologa.

10

Tipos de Evaluacin de: 1) conocimientos, 2) habilidades de pensamiento, 3) habilidades y destrezas psicomotoras, 4) actitudes y 5) aptitudes. (Fuente: Sistema

Nacional de Acreditacin de COMAEM 2008. Indicadores de la evaluacin del aprendizaje.)

Aprendizaje en

grupos pequeos

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FECHA

Farmacologa
UNIDAD TEMA OBJETIVO TEMTICO SUBTEMA(S) COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

2. Describir el desarrollo histrico de la Farmacologa.

2.1. Antecedentes y desarrollo histrico de la farmacologa. 2.1.1. Edad Antigua: Papiro de Ebers, Hipcrates, Teofrastos de Efesos, Pedanio Dioscorides. Avicena, Paracelso. 2.1.3. Herbolaria mexicana: Martn de la Cruz, Francisco Hernndez. 2.1.4. Siglo XIX: William Withering. Friedrich Sertrner, Franoise Magendie, Claude Bernard, Rudolph Buchheim, Oswald Schmiedeberg, John Jacob Abel. 2.1.5. Siglo XX: Newport Langley, Paul Ehrlich, Alfred Joseph Clark, Sutherland, Rodbell, Gilman. 2.1.2. Edad Media: Claudio Galeno,

exposicin Rbrica para evaluar el exposicin desarrollo de la

Mapas conceptuales rbrica Solucin de problemas: se

y/o lista de cotejo y/o

evaluar el resultado del ejercicio

Gua de lectura: respuestas SESIN # 2. PROTOCOLO Y INVESTIGACIN. Laboratorio. REPORTE DE

evaluacin de las

2
13-17 agosto

3. Aspectos fundamentales desarrollo mentos del

3. Identificar los mtodos y procedimientos de la farmacologa que se emplean para el desarrollo de medicamentos eficaces y seguros.

3.1. Farmacologa preclnica. 3.1.1. Propsitos de la farmacologa preclnica. biolgica frmaco. 3.1.2. Identificacin de actividad producida por un

Cuestionario y lista de cotejo Reporte de cotejo) laboratorio (lista de

de medica-

3.1.3. Estudios de cernimiento. 3.1.4. Evaluacin de la actividad aislados (bioensayo) y farmacolgica en tejidos u rganos animales. modelos Aprendizaje basado en

Farmacologa
FECHA

27

UNIDAD

TEMA

OBJETIVO TEMTICO

SUBTEMA(S)

COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

3.1.5. Determinacin del perfil toxicolgico de un frmaco (toxicologa aguda, subaguda y crnica; teratognesis, mutagnesis y carcinognesis).

simulacin. Exposicin oral Ejercicios dentro de clase

3.2. Farmacologa clnica. 3.2.1. Propsitos de la farmacologa clnica. 3.2.2. Requisitos para la realizacin de estudios de farmacologa clnica * Protocolo de investigacin. * Diseos experimentales y aspectos ticos y normativos. II, III y IV.

Ejercicios fuera del aula

Lecturas obligatorias Trabajo de investigacin bibliogrfica

Fases de la farmacologa clnica: I,

3
20-24 agosto

4. Farma-

cocintica.

4. Analizar la forma de absorcin, distribucin,

en que los procesos

4.1. Vas de administracin. 4.1.1. Vas enterales. Orales: oral con y sin Rectal.

SESIN # 3. INFORMACIN I. ESTRUCTURA DE BIBLIOGRFICAS. Laboratorio. LAS CITAS CLASIFICACIN. FUENTES DE

deglucin, sublingual. 4.1.2. Vas parenterales. Por inyeccin: intradrmica, subcutnea, intramuscular, intravenosa, intrarraqudea Por aplicacin superficial (tpica): cutnea, oftlmica,

Biotransformacin y

excrecin determinan la evolucin temporal de la concentracin plasmtica de un frmaco y cmo farmacolgico. influyen en el efecto

28
FECHA

Farmacologa
UNIDAD TEMA OBJETIVO TEMTICO SUBTEMA(S) COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

tica, inhalatoria, vaginal, 4.2. Formas farmacuticas. 4.2.1. Slidas: tabletas, grageas, perlas, vulos, supositorios, parches. 4.2.2. Semislidas: crema, ungento, gel, implante. 4.2.3. Lquidas. cpsulas, comprimidos, trociscos, implantes.

* Solucin, suspensin y emulsin orales, jarabe, elixir. inyectables. * Solucin, suspensin y emulsin * Solucin y suspensin tpicas: lquido voltil, tintura. 4.2.4. Gases. * Inhalada.

4
agosto 27-31

4.3. Transporte (translocacin) de frmacos. 4.3.1. Membrana celular:

SESIN # 4. INFORMACIN II. BIBLIOGRFICAS ESPECFICAS. Laboratorio. BSQUEDAS FUENTES DE

componentes estructurales.

4.3.2. Pasivo: difusin pasiva, filtracin, difusin facilitada. 4.3.3. Activo: transporte activo, simporte (cotransporte), antiporte (cotransporte), protenas de extrusin.

4.3.4. Otros sistemas: endocitosis,

Farmacologa
FECHA

29

UNIDAD

TEMA

OBJETIVO TEMTICO

SUBTEMA(S)

COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

exocitosis. 4.3.5. Factores que influyen en los mecanismos de transporte. * Tamao molecular.

* Gradiente de concentracin. * Grado de solubilidad. * pH y ionizacin de frmacos.

5
3-7 tiembre Sep-

4.4. Barreras biolgicas para la absorcin de frmacos. 4.4.1. Mucosas. * Digestivas. * Vaginal. * Respiratoria. * Urinaria. * Conjuntival. 4.4.2. Cutnea. 4.4.3. Endotelio. absorcin. 4.5. Factores que afectan la 4.5.1. Fisiolgicos: flujo sanguneo, superficie de absorcin, pH del sitio de absorcin, presencia de edad, embarazo. alimentos, efecto de primer paso, 4.5.2. Patolgicos: enfermedades gastrointestinales (sndrome de malaabsorcin, infecciones),

SESIN # 5. EN FARMACOLOGA. PARTE I Laboratorio. LA ESTADSTICA

enfermedades hepticas (cirrosis).

30
FECHA

Farmacologa
UNIDAD TEMA OBJETIVO TEMTICO SUBTEMA(S) COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

4.5.3. Farmacolgicos: interaccin de frmacos (HIDRXIDO DE ALUMINIO-tetraciclina). 4.6. Bioequivalencia y biodisponibilidad.

6
10- 14 sepbre tiem-

4.7. Distribucin. 4.7.1. Unin de frmacos a protenas del plasma. 4.7.2. Volumen aparente de donde C0 = concentracin

SESIN # 6. LA ESTADISTICA FARMACOLOGA. PARTE II. Laboratorio. EN

distribucin (VaD): = dosis/ C0, plasmtica al tiempo cero. 4.7.3. Distribucin de los frmacos en los compartimientos corporales: intravascular, extracelular y agua corporal total. 4.7.4. Barrera hematoenceflica. 4.7.5. Barrera placentaria.

4.8. Factores que afectan la distribucin. 4.8.1. Fisiolgicos: edad, embarazo. 4.8.2. Patolgicos: enfermedades cirrosis heptica), enfermedades (artritis reumatoide, obesidad). con hipoalbuminemia (desnutricin, con aumento de alfa glucoprotenas

Farmacologa
FECHA

31

UNIDAD

TEMA

OBJETIVO TEMTICO

SUBTEMA(S)

COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

4.8.3. Farmacolgicos: interaccin de frmacos (CIDO ACETILSALICLICO-FENITONA). 4.9. Biotransformacin. 4.9.1. Fase I o no sinttica: oxidacin, reduccin, hidrlisis. * Sistema del citocromo P450 (CYP). * Subfamilias CYP3A4, CYP1A, 1B, 2A, 2B y 2E). flavina. * Sistema de monooxigenasas de * Hidrolasas. 4.9.2. Fase II o sinttica: conjugacin. * Transferasas (UDPacetiltransferasas, sulfotransferasas, glutationtransferasas, metiltransferasas). 4.9.3. Consecuencias de la biotransformacin. * Activacin. * Inactivacin. 4.10. Factores que afectan la biotransformacin. 4.10.1. Fisiolgicos: edad, gnero,

glucurononiltransferasas

32
FECHA

Farmacologa
UNIDAD TEMA OBJETIVO TEMTICO SUBTEMA(S) COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

embarazo, raza. 4.10.2. Patolgicos: enfermedades hepticas: cirrosis heptica, hepatitis; enfermedades cardiaca.

cardiovasculares: insuficiencia 4.10.3. Farmacolgicos: interaccin con alimentos y frmacos inductores (RIFAMPICINA) e inhibidores: (KETOCONAZOL, furanocumarinas del jugo de toronja). 4.11. Excrecin:

4.11.1. Renal: filtracin glomerular, secrecin tubular activa de aniones y cationes, reabsorcin tubular pasiva. 4.11.2. Hepatobiliar:

circulacin

enteroheptica.

4.11.3. Pulmonar. 4.11.4. Leche materna. 4.11.5. Sudoracin. 4.11.6. Saliva.

clearence) = Fs X E donde Fs flujo


sanguneo y E velocidad de extraccin.

4.11.7. Depuracin (CL, del ingls

4.11.8. Velocidad de extraccin: E =

Farmacologa
FECHA

33

UNIDAD

TEMA

OBJETIVO TEMTICO

SUBTEMA(S)

COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

Ci-Ce/Ci, donde Ci concentracin del frmaco en el volumen que ingresa al rgano y Ce concentracin del frmaco en el volumen que sale del rgano. 4.12. Factores que afectan la excrecin. 4.12.1. Fisiolgicos: edad, gnero, embarazo. 4.12.2. Patolgicos: enfermedades renales, enfermedades hepticas. 4.12.3. Farmacolgicos: interaccin de frmacos, cambios en el pH urinario, competencia en sistemas de transporte de la los

secrecin tubular activa. 4.13. Tipos de cintica.

4.13.1. Cintica de primer orden: * Velocidad del cambio proporcional a la concentracin. 4.13.2. Cintica de orden cero: * Velocidad de cambio independiente de la concentracin. 4.14. Modelos farmacocinticos. (MAUC).

4.14.1. Modelo unicompartimental 4.14.2. Modelo bicompartimental

34
FECHA

Farmacologa
UNIDAD TEMA OBJETIVO TEMTICO SUBTEMA(S) COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

(MADC). 4.14.3. Farmacocintica de la administracin nica. 4.14.4. Farmacocintica de la administracin repetida.

4.15. Parmetros farmacocinticos. 4.15.1. Biodisponibilidad. * Concentracin mxima (Cmax). * Tiempo de la concentracin mxima (Tmax). * rea bajo la curva (ABC). estable.

4.15.2. Concentracin en el estado 4.15.3. Vida media: t = 0.693/ke.

7
17-21 sepbre tiem-

5.Farmacologa cuanti tativa.

5. Analizar los procedimientos de cuantificacin del efecto farmacolgico a nivel poblacional y en sistemas biolgicos individuales.

5.1. Curva dosis-respuesta cuantal. 5.1.1. Variabilidad en la respuesta a los frmacos. 5.1.2. Susceptibilidad a frmacos: hiposusceptibilidad e hipersusceptibilidad. DE50, DT50, DL50. SESIN # 7. DESARROLLO DE FRMACOS. Laboratorio.

5.1.3. ndices de susceptibilidad: 5.1.4. ndice teraputico.

5.1.5. Variabilidad biolgica. respuesta a los frmacos. farmacogenmica. 5.1.7. Farmacogentica5.1.6. Factores que determinan la

Farmacologa
FECHA

35

UNIDAD

TEMA

OBJETIVO TEMTICO

SUBTEMA(S)

COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

5.1.8. Polimorfismo de enzimas que intervienen en biotransformacin y su relacin con la respuesta farmacolgica. 5.1.9. Polimorfismo gentico de poblaciones. 5.1.9.1. Edad. 5.1.9.2. Peso. 5.1.9.3. Gnero. 5.1.9.4. Estado nutricional. 5.1.9.5. Ritmos biolgicos. Cronofarmacologa. 5.1.9.6. Farmacocintica: metabolizadores rpidos y lentos. fisiolgicos/fisiopatolgicos. frmaco. 5.1.9.8. Administracin repetida del 5.1.9.9. Presencia de otros 5.1.9.10. Respuestas cualitativamente anormales: Hipersensibilidad (alergia), idiosincrasia. 5.1.9.7. Estados

frmacos: Interacciones.

36
FECHA

Farmacologa
UNIDAD TEMA OBJETIVO TEMTICO SUBTEMA(S) COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

8
24-28 Sepbre tiem-

5.2. Curva dosis-respuesta gradual. 5.2.1Parmetros farmacodinmicos: kd (afinidad), Emax (eficacia), CE50 (log negativo de DE50 o kd). receptor: (potencia relativa). Concepto de pD2 5.2.2. Tipos de unin frmaco5.2.2.1. Reversibles (puentes de hidrgeno, fuerzas de van Waals, enlace inico).

SESIN # 8. VAS DE ADMIFORMAS FARMACUTICAS DE LOS MEDICAMENTOS. Laboratorio. NISTRACIN Y

der

5.2.2.2. Irreversibles (enlaces covalente y coordinado). Cooperatividad. 5.2.3. Reversibilidad. Saturabilidad. 5.2.4. Consecuencias de la interaccin frmaco-receptor. * Agonismo. * Agonismo parcial.

* Agonismo inverso. * Antagonismo: competitivo, no competitivo. * Agonismo-antagonismo. * Desensibilizacin. potenciacin. * Sinergismo: sumacin, 5.2.5. Relacin estructura-actividad

Farmacologa
FECHA

37

UNIDAD

TEMA

OBJETIVO TEMTICO

SUBTEMA(S)

COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

9
1-5 Octubre

6. Farmacodinamia. Principios generales de accin de los sobre frmacos blancos farmacolgicos

6. Describir la accin de los frmacos sobre receptores, enzimas, canales inicos, protenas transportadoras y procesos fisicoqumicos as

6.1. Blancos farmacolgicos. 6.1.1. Receptores. Canales inicos. Transportadores. Enzimas.

SESIN # 9. FARMACOCINTICA. PARTE I. Laboratorio.

6.2. Blancos farmacolgicos en la membrana celular. 6.2.1. Receptores: metabotrpicos. funcional. * Acoplados a protenas G o * Protenas Gq, Gi y Gs y su papel * Ionotrpicos y excitabilidad en la placa neuromuscular. funcional. * Acoplados a enzimas y su papel 6.2.2. Canales inicos dependientes voltaje. Excitabilidad celular

como la modificacin correspondiente de la excitabilidad, la contraccin y la

secrecin celular.

de voltaje y no dependientes de transporte inico. y

6.2.3. Protenas transportadoras y su papel funcional.

10
8-12 Octubre

6.3. Blancos farmacolgicos intracelulares. nucleares. 6.3.1. Receptores citoplasmticos y 6.3.2. Enzimas (fosfodiesterasa,

SESIN # 10. FARMACOCINTICA. PARTE II. Laboratorio.

monoaminooxidasa, hidroxi-metil-

38
FECHA

Farmacologa
UNIDAD TEMA OBJETIVO TEMTICO SUBTEMA(S) COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

glutaril CoA reductasa, dihidrofolato reductasa) 6.4. Blancos farmacolgicos extracelulares. 6.4.1. Enzimas (acetilcolinesterasa, esterasas plasmticas).

6.5. Acciones farmacolgicas sobre procesos fisicoqumicos. 6.5.1. Modulacin del pH. 6.5.2. Intercambio inico. 6.5.3. smosis. superficial. 6.5.4. Cambios en la tensin 6.5.5. Adsorcin.

Farmacologa
FECHA

39

UNIDAD

TEMA

OBJETIVO TEMTICO

SUBTEMA(S)

COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

11
15-19 Octubre

1 7.Frmacos

7. Integrar los conocimientos anatmicos, fisiolgicos,

7.1. Organizacin anatomofuncional del SNA. 7.1.1. Caracterizacin anatmica,

que actan en el sistema

SESIN # 11. FARMACODINAMIA. PARTE I. BLANCOS GICOS FARMACOLLaboratorio.

nervioso autnomo (SNA) y la placa cular

bioqumicos y farmacolgicos del sistema nervioso autnomo que

neuroqumica y farmacolgica. 7.2. Receptores del sistema nervioso autnomo. 7.2.1. Receptores colinrgicos: sealizacin.

neuromus-

fundamentan el uso de los medicamentos en la teraputica.

* Muscarnicos: M1, M2, M3. Vas de * Nicotnicos: NN. * Efectores colinrgicos autonmicos. 7.2.2. Receptores adrenrgicos: 1, Efectores adrenrgicos.

2, 1, 2, 3. Vas de sealizacin.

Ligando

Receptor

Protena G

Efector

Segundo mensajero

Sitio

Respuesta
Taquicardia Bradicardia

Noradrenalina Acetilcolina Adrenalina

1 M2

Gs Gi

AC AC

AMPc AMPc IP3 Y

Nodo SA Nodo SA

Gq

FLC

DAG

Vasos

Bradicardia

Ca2+ AC.adenilciclasa,AMPc.AMPCclico,FLCfosfolipasac,IP3inositoltrifosfato, DAGdiacilglicerol,SAsinoauricular

40
FECHA

Farmacologa
UNIDAD TEMA OBJETIVO TEMTICO SUBTEMA(S) COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

7.3.Ejemplosdeinteraccinfrmaco receptorysistemasdetransduccinde seales. ProtenaG,AMPc(Adenosin monofosfatocclico),FLC(fosfolipasa C),IP3(inositoltrifosfato),DAG (diacilglicerol). 7.4.Interaccindefrmacoscon diferentestiposdereceptores autonmicos. 7.4.1.Receptoresadrenrgicosy 7.4.1.1.1.Agonistas(FENILEFRINA), antagonistas(PRAZOSINA). *Ejemplosdeefectoresyrespuestas alligandofisiolgico,inespecfico (NORADRENALINA): Msculolisoradialdeliris:contraccin (midriasis). Msculolisovasculararteriolar: constriccin. Trgonoyesfntervesicales: contraccin. Hepatocito:glucogenlisis. 7.4.1.2.2.Agonistas(CLONIDINA), antagonistas(yohimbina). *Ejemplosdeefectoresyrespuestas alligandofisiolgico (NORADRENALINA): Intestino:disminucindesecreciones. SNC:controlnegativodeltono simptico. 7.4.1.3..Agonistasinespecficos (isoproterenol),antagonista

Farmacologa
FECHA

41

UNIDAD

TEMA

OBJETIVO TEMTICO

SUBTEMA(S)

COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

inespecficos(PROPRANOLOL). *Ejemplosdeefectoresyrespuestas alligandofisiolgico (NORADRENALINA): Corazn:cronoeinotropismo aumentados. Msculolisobronquial:relajacin. 7.4.1.4.1.Agonistas(DOBUTAMINA), antagonistas(METOPROLOL). Ejemplosdeefectoresy respuestasalligando fisiolgico (NORADRENALINA): Corazn:cronoe inotropismoaumentados. Rin:secrecinderenina aumentada. 7.4.1.5.2.Agonistas(SALBUTAMOL); antagonistas(nohayespecfico). *Ejemplosdeefectoresyrespuestas alligandofisiolgico (NORADRENALINA): Msculolisointestinal, arteriolar,venoso, bronquial Msculouterino: relajacin. 7.4.2.Receptorescolinrgicos muscarnicos(M)ynicotnicos(N). 7.4.2.1.M.Agonistasnoselectivos (ACETILCOLINA),antagonistas inespecficos(ATROPINA).

42
FECHA

Farmacologa
UNIDAD TEMA OBJETIVO TEMTICO SUBTEMA(S) COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

Ejemplosdeefectoresy respuestasalligando fisiolgico(ACETILCOLINA). SNAySNC:excitabilidad neuronal,despertar. 7.4.2.2.M1.Agonistas(oxotremorina), antagonistas(pirenzepina). Ejemplosdeefectoresy respuestasalligando fisiolgico(ACETILCOLINA): SNAySNC:excitabilidad neuronal. 7.4.2.3.M2.Agonistas(ACETILCOLINA), antagonistas(ATROPINA). Ejemplosdeefectoresy respuestasalligando fisiolgico(ACETILCOLINA): Corazn:cronoe inotropismodisminuidos. 7.4.2.4.M3.Agonistas(ACETILCOLINA), antagonistas(BROMURODE IPRATROPIO). *Ejemplosdeefectoresyrespuestas alligandofisiolgico(ACETILCOLINA): Msculolisointestinal:contraccin. Endoteliovascular:relajacin. Glndulasexcrinas:estimulacinde secrecin. 7.4.2.5.NN.Agonistas(nicotina); antagonistas(trimetafn). *Ejemplosdeefectoresyrespuestas alligandofisiolgico(ACETILCOLINA): Gangliosautonmicos(excitabilidad

Farmacologa
FECHA

43

UNIDAD

TEMA

OBJETIVO TEMTICO

SUBTEMA(S)

COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

neuronal). Mdulaadrenal(secrecinde adrenalina). 7.4.2.6.NM.Agonistas(succinilcolina), antagonista(vecuronio). *Ejemplosdeefectoresyrespuestas alligandofisiolgico(ACETILCOLINA): Placaneuromuscular(contraccinde msculoestriado). 7.5.Modificacinfarmacolgicadela neurotransmisinadrenrgica. 7.5.1.Inhibicindelarecapturade noradrenalina:IMIPRAMINA. 7.5.2.Inhibicindela monoaminooxidasa(MAO):selegilina. 7.5.3.Deplecindenorepinefrina: reserpina. 7.6.Modificacinfarmacolgicadela neurotransmisincolinrgica. 7.6.1.Inhibicindela acetilcolinesterasa:neostigmina, paratin. 7.6.2.Reactivacindela acetilcolinesterasa:pralidoxima. 7.6.3.Inhibicindelaliberacindel neurotransmisor:toxinabotulnica.

PRIMEREXAMENPARCIAL 22OCTUBREDE2012 11:00A13:00HS.

44
FECHA

Farmacologa
UNIDAD TEMA OBJETIVO TEMTICO SUBTEMA(S) COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

12
22-26 Octubre

8.Frmacos queafectan elsistema nervioso central

8.Describirla farmacodinamia, farmacocintica, indicaciones,efectos adversosy contraindicacionesde losfrmacosque actanenelsistema nerviosocentral: estadosdevigiliay sueo,denimo, comportamiento, movimientos anormalesy farmacodependencia.

8.1.Neurotransmisores,receptoresy canalesinicos. 8.1.2.Neurotransmisores: aminocidos(GABA,GLICINA, GLUTAMATO),ACETILCOLINA, NORADRENALINA,DOPAMINA, SEROTONINA,HISTAMINA. 8.1.3.Receptores:GABAA,NMDA(N metilDaspartato),nicotnicos, muscarnicos,adrenrgicos, dopaminrgicos,serotonrgicos, histaminrgicos. 8.1.4.Canalesinicos:deNa+,deCa2+ tipoTydependientesdevoltaje. 8.2.Controlfarmacolgicodelsueoy laansiedad. 8.2.1.Activadoresdereceptores GABAA: Benzodiazepinasansiolticas: ALPRAZOLAM,DIAZEPAM. Benzodiazepinashipnticas: TRIAZOLAM,BROMAZEPAM, CLONAZEPAM. 8.3.Controlfarmacolgicodelestado denimo(antidepresores). 8.3.1. Inhibidores de la recaptura de noradrenalina y serotonina con accin anticolinrgica: IMIPRAMINA, CLOR IMIPRAMINA,AMITRIPTILINA. 8.3.2. Inhibidores selectivos de la

SESIN # 12. FARMACODINAMIA. PARTE II. RECEPTORES ACOPLADOS A PROTENAS G COMO BLANCO Laboratorio..

Exmenes departamentales Preguntas de opcin mltiple. Preguntas abiertas Lista de cotejo

FARMACOLGICO.
Lista de cotejo Observaciones del profesor (retroalimentacin) 1,2,3,4 y 8 e-learning Lista de cotejo Co-evaluacin Autoevaluacin Rbrica Portafolios y documentos de avance Lista de cotejo para Aprendizaje en grupos pequeos evaluar la preparacin de la exposicin Rbrica para evaluar el desarrollo exposicin de la

Farmacologa
FECHA

45

UNIDAD

TEMA

OBJETIVO TEMTICO

SUBTEMA(S)

COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

recaptura de serotonina: FLUOXETINA, PAROXETINA, SERTRALINA, CITALO PRAM,ESCITALOPRAM. 8.3.3, Inhibidores mixtos: DULOXE TINA,VENLAFAXINA. 8.3.4. Inhibidores de la recaptura de dopamina:BUPROPIN. 8.4.Controlfarmacolgicodela psicosis(antipsicticos). 8.4.1.Tpicos(antagonistasde receptoresdopaminrgicos): HALOPERIDOL,CLOROPROMAZINA, LEVOMEPROMAZINA,PENFLURIDOL, TRIFLUPERAZINA. 8.4.2.Atpicos(antagonistasde receptoresserotonrgicos): RISPERIDONA,CLOZAPINA, OLANZAPINA. 8.5.Antimanaco. 8.5.1.LITIO,CIDOVALPROICO.

Aprendizaje basado en simulacin (Prcticas en el CECAM) Mapas conceptuales y/o lista de cotejo y/o rbrica

Exposicin oral

Solucin de problemas: se evaluar el resultado del ejercicio

Gua de lectura: Ejercicios dentro de clase evaluacin de las respuestas Cuestionario y lista de cotejo Ejercicios fuera del aula Reporte de laboratorio (lista de cotejo)

Lecturas obligatorias

Trabajo de investigacin bibliogrfica

46
FECHA

Farmacologa
UNIDAD TEMA OBJETIVO TEMTICO SUBTEMA(S) COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

Prcticas de laboratorio

13
29 Octu Noviem bre

bre-2

8.6.Controlfarmacolgicodela epilepsiaylasconvulsiones. 8.6.1.BloqueadoresdelcanaldeNa+ dependientedevoltaje:FENITONA, CARBAMAZEPINA,CIDOVALPROICO. 8.6.2.Mixtos:CIDOVALPROICO. ETOZUXIMIDA,LAMOTRIGINA, PREGABALINA,TOPIRAMATO. 8.6.2.Activadoresdereceptores GABAA.Benzodiazepinas anticonvulsivantes:DIAZEPAM, CLONAZEPAM. 8.7.Controlfarmacolgicodel sndromeparkinsoniano. 8.7.1.Agonistasdopaminrgicos: BROMOCRIPTINA,LEVODOPA. 8.7.2.Agonistasdopaminergicoscon inhibidoresdelaDOPAdescarboxilasa: LEVODOPACARBIDOPA,Levodopa bencerazida. 8.7.3.Antagonistascolinrgicos: BIPERIDEN,trihexifenidilo. 8.8.Neuroprotectores: RIVASTIGMINA,galantamina, MEMANTINA,RILUZOL.

SESIN # 13. RECEPTORES Laboratorio. TIROSINA-CINASA.

Farmacologa
FECHA

47

UNIDAD

TEMA

OBJETIVO TEMTICO

SUBTEMA(S)

COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

8.9.Antihemticos.DIMENHIDRINATO, ONDANSETRN,granisetrn, METOCLOPRAMIDA,domperidona. 8.10.Conceptosydefinicionesde farmacodependencia. 8.10.1.Dependenciaafrmacos. 8.10.2.Dependenciafsicay dependenciapsicolgica. 8.10.3.Tolerancia. 8.10.4.Sndromedeabstinencia. 8.10.5.Adiccin.

14
Noviem bre

5-9

8.11.Mecanismosfarmacolgicosde ladependencia. 8.11.1.Farmacodinmicos (neurobiolgicos). Efectosreforzantesdelosfrmacos. 8.11.2.Farmacocinticos Biotransformacindelfrmaco. 8.12.Sustanciasqueprovocan frmacodependencia. 8.12.1.Gabargicos:etanol, benzodiazepinas,barbitricos. 8.12.2.opiceos. 8.12.3.marihuana. 8.12.4.NICOTINA.

SESIN # 14. AGONISTAS Y ANTAGONISTAS EN EL LEO DE Laboratorio. COBAYO.

48
FECHA

Farmacologa
UNIDAD TEMA OBJETIVO TEMTICO SUBTEMA(S) COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

15
Noviem bre

12-16

9.Frmacos queactan eneldolor, lainflama cinyla respuesta inmune

9.Identificarlas caractersticasdelos frmacosque modificaneldolor,la inflamacinyla respuestainmune.

8.12.5.Inhalantes:tolueno,nitritode amilo. 8.12.6.EstimulantesdelSNC: anfetamina,cocana. 8.12.7.Psicodlicos:LSD(dietilamida delcidolisrgico),PCP(fenciclidina), MDMA(metilenodioxiamfetamina). 8.13.Intervencinfarmacolgica: DIAZEPAM,DISULFIRAM,FLUMAZENIL, METADONA,NALTREXONA,naloxona, NICOTINA. 8.13.1.Abusoydependenciaaalcohol, benzodiazepinas,opiceos,nicotinay psicodlicos. 9.1.Controlfarmacolgicodela generacinyconduccindelimpulso dolorosoporbloqueonervioso (anestsicoslocales). 8.1.1.BloqueadoresdelcanaldelNa+: LIDOCANA,VUPIVACANA. 9.2.Controlfarmacolgicodeldolor,la inflamacinylafiebre. 9.2.1.Analgsicos,antiinflamatorios, antipirticosnoesteroideos(AINES): *Inhibidoresdelasciclooxigenasas1y 2:CIDOACETILSALICLICO, PARACETAMOL,DICLOFENACO, IBUPROFENO,naproxeno, KETOROLACO,DICLOFENACO, PARACETAMOL,DICLOFENACO, IBUPROFEN,NAPROXENO.

SESIN # 15. FARMACOLOGA DE LA EPILEPSIA. Laboratorio.

Farmacologa
FECHA

49

UNIDAD

TEMA

OBJETIVO TEMTICO

SUBTEMA(S)

COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

*Inhibidoresdelaciclooxigenasa2: CELECOXIB. *Agonistasdereceptores5HT1D: SUMATRIPTN,Zolmitriptn (antimigraosos).

16
19- 23
Noviem bre

17
Noviem bre.

26-30

9.3.Controlfarmacolgicodela integracindelarepuestaaldolor. 9.3.1.Agonistasdereceptores opiceos:MORFINA,TRAMADOL. 9.3.2.Adyuvantesdelaanalgesia: AMITRIPTILINA,CARBAMAZEPINA, CLONAZEPAM,FENITONA(DFH), GABAPENTINA,TOPIRAMATO. 9.4.Controlfarmacolgicodela respuestainmunolgica. 9.4.1.Inmunomoduladores: *Inhibidoresdelarespuestacelulary laproduccindefactoressolubles (glucocorticoides):PREDNISONA. *Inhibidoresdeladihidrofolato reductasa:METOTREXATO. *Inhibidoresdelacalcineurina: CICLOSPORINA,TACROLIMUS. *Otros:AZATIOPRINA. 9.4.2.Inmunoestimulantes: *Citocinasrecombinantes: INTERFERONALFA2B,INTERFERON BETA1A. 9.4.3.Inmunizacinpasiva: inmunoglobulinasespecficas. INMUNOGLOBULINAHUMANA,

SESIN #16. FARMACOLOGA DE LA INFLAMACIN. Laboratorio.

SESIN #17. FARMACOLOGA DEL DOLOR. Laboratorio.

50
FECHA

Farmacologa
UNIDAD TEMA OBJETIVO TEMTICO SUBTEMA(S) COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

18
Diciem bre.

3-7

10.Frmacos 1. queactan enlos sistemas cardiovascu laryrenal

INMUNOGLOBULINAANTID, INMUNOGLOBULINAHUMANA HIPERINMUNEANTIRRABICA. Describirla 10.1.Modulacinfarmacolgicadel farmacodinamia, sistemacardiovascularyrenalen: farmacocintica, indicaciones, 10.1.1. Hipertensinarterialesencial efectosadversosy 10.1.2. Agonistasadrenrgicos2: contraindicaciones CLONIDINA. 10.1.3. Antagonistasadrenrgicos1: delosfrmacos prazosina queactanen 10.1.4. Antagonistasadrenrgicos1: sistemas METOPROLOL,atenolol. cardiovasculary 10.1.5. Antagonistasadrenrgicos: renal. PROPRANOLOL. 10.1.6. Antagonistasdelreceptor AT1:LOSARTN, TELMISARTN,VALSARTN. 10.1.7.Inhibidoresdel cotransportadorNa+,Cldel epiteliodeltbulo contorneadodistal: HIDROCLOROTIAZIDA, CLORTALIDONA 10.1.8. Inhibidoresdelaenzima convertidoradeangiotensina: CAPTOPRIL,ENALAPRIL, LISINOPRIL. 10.1.9. BloqueodecanalesdeCa2+ dependientesdevoltajetipo L:AMLODIPINO,NIFEDIPINO 10.1.10.Prolongacindelaapertura

SESIN # 18. FARMACOLOGA TRANSMISIN NEUROMUSCULAR. Laboratorio. DE LA

Farmacologa
FECHA

51

UNIDAD

TEMA

OBJETIVO TEMTICO

SUBTEMA(S)

COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

19
Diciem bre. 10-14

deloscanalesdeK+ATP dependientes:DIAZXIDO. 10.1.11.Estimulantesdelaguanilato ciclasaenmsculoliso vascular:NITROPRUSIATO. 10.2.Insuficienciacardiaca 10.2.1. Agonistasadrenrgicos1: DOBUTAMINA. 10.2.2. Antagonistasadrenrgicos1: METOPROLOL. 10.2.3. Antagonistasadrenrgicos1: PRAZOSINA. 10.2.4. Antagonista/1:carvedilol. 10.2.5. AgonistasdopaminrgicosD1 yD2:DOPAMINA 10.2.6. Antagonistasdelreceptor AT1:LOSARTN 10.2.7. InhibidoresdelaATPasa3Na+, 2K+:DIGOXINA 10.2.8. Inhibidoresdelaenzima convertidoradeangiotensina: ENALAPRIL,CAPTOPRIL. 10.2.9. Estimulantesdelaguanilato ciclasa:NITROPRUSIATO,ISOSORBIDA 10.2.10.BloqueodecanalesdeCa2+ dependientesdevoltajetipo L:AMLODIPINO,NIFEDIPINO.. 10.2.11.Inhibidordelafosfodiesterasa PD3:MILRINONA 10.2.12.Inhibidoresdel cotransportadorNa+,Cldel epiteliodeltbulo

1,2, 3.

SESION # 19. CARDIOVASCULAR PARTE I. Laboratorio. FARMACOLOGA

52
FECHA

Farmacologa
UNIDAD TEMA OBJETIVO TEMTICO SUBTEMA(S) COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

contorneadodistal: HIDROCLOROTIAZIDA 10.2.13.Inhibidoresdel cotransportadorNa+,K+,2Cl delepiteliodelasadeHenle: FUROSEMIDA. 10.3. Insuficienciacoronaria(angina depecho) 10.3.1. Antagonistasadrenrgicos1: METOPROLOL,atenolol. 10.3.2. Estimulantesdelaguanilato ciclasaenmsculoliso vascular:NITROGLICERINA, ISOSORBIDA. 10.3.3. BloqueodecanalesdeCa2+ dependientesdevoltajetipo L:AMLODIPINO,NIFEDIPINO. 10.4. Eledema(diurticos) 10.4.1. Inhibidoresdel cotransportadorNa+,Cldel epiteliodeltbulo contorneadodistal: HIDROCLOROTIAZIDA, CLORTALIDONA. 10.4.2. Inhibidoresdel cotransportadorNa+,K+,2Cl delepiteliodelasadeHenle: FUROSEMIDA

Farmacologa
FECHA

53

UNIDAD

TEMA

OBJETIVO TEMTICO

SUBTEMA(S)

COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

20
7-11 Enero

21
14-18 Enero

10.4.3. InhibidoresdelcanaldeNa+ delepiteliodeltbulodistaly colector: AMILORIDA. 10.4.4. Antagonistasdelos receptorescitoslicosde aldosteronaenelepiteliodel tubocolector: ESPIRONOLACTONA. 10.4.5. Diurticososmticosenel lumendelostbulosdela nefrona:MANITOL. 11.Frmacos 11.Describirla 11.1.Frmacosempleadosenel 2 queactan hemostasiaylos tratamientoyprevencindetrombosis sobrela blancosfarmacolgicos arterialyvenosa. 11.2.Inhibidoresdelaactivacin hemostasia delosantiagregantes plaquetaria. plaquetariosylos anticoagulantesorales, 11.2.1.CIDOACETILSALICLICO. ascomolosaspectos 11.2.2.CLOPIDOGREL. farmacocinticos, 11.3.Inhibidoresdelosfactoresdela indicaciones,efectos coagulacin(anticoagulantesorales). adversosy 11.3.1.Inhibidoresdelareductasade contraindicacionesde lavitaminaK(anticoagulantesorales). losfrmacosque WARFARINA. actansobrela hemostasia. 11.3.2.HEPARINAnofraccionadayde bajopesomolecular:ENOXAPARINA. 12.Frmacos 2. Describirla 12.1.Aspectosanatomofuncionales queactan farmacodinamia, delsistemarespiratorio. enel farmacocintica, 12.1.2.Aspectosmotoresyrespuesta sistema indicaciones, inflamatoria.

SESIN # 20. CARDIOVASCULAR PARTE II. Laboratorio. FARMACOLOGA

SESIN # 21. FARMACOLOGA CARDIACA.

54
FECHA

Farmacologa
UNIDAD TEMA OBJETIVO TEMTICO SUBTEMA(S) COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

respiratorio

efectosadversosy contraindicaciones delosfrmacos queactanenel sistema respiratorio.

12.1.3.PapeldelAMPcenlarelajacin delmsculolisobronquial. 12.1.4.Produccindemediadores qumicosproinflamatoriosycitocinas porclulascebadas,macrfagos, eosinfilosyclulasepiteliales. 12.2.Induccinfarmacolgicade relajacinenelmsculolisobronquial. 12.2.1.Agonistasadrenrgicos2de cortaduracin(tratamiento sintomticodelasma):SALBUTAMOL, Orciprenalina. 12.2.2.Agonistasadrenrgicos2de largaduracin(tratamiento persistentedelasma):Formoterol. 12.2.3.Antagonistascolinrgicos (tratamientosintomticodelasma): BROMURODEIPRATROPIO. 12.3.Controlfarmacolgicodela respuestainflamatoria(tratamiento persistentedelasma). 12.3.1.Glucocorticoidesinhalados: BECLOMETASONA,Fluoticazona. 12.3.2.Antagonistasdereceptoresa leucotrienosCysLT1:MONTELUKAST. 12.4.AntagonistashistaminrgicosH1 (tratamientodelarinitis): LORATADINA,Clorfenamina. Inhibidoresdelaliberacinde mediadores:CROMOGLICATODE SODIO.

Laboratorio.

Farmacologa
FECHA

55

UNIDAD

TEMA

OBJETIVO TEMTICO

SUBTEMA(S)

COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

22
21- 25 Enero

2 3.

Farmac cologa del sistema endocr noydel metabol ismo 13.Describirla farmacodinamia, farmacocintica, indicaciones,efectos adversosy contraindicacionesde losfrmacosque actanensistemas endcrinoy metablico.

12.5.Mucolticos:AMBROXOL, Bromexina,Acetilcistena. 12.6.Antitusgenos:Dextrometorfano, Benzonatato. 13.Farmacologaendocrnaydel metabolismo: 13.1.Reproduccin: 13.1.1.Inductoresdelaovulacin: CLOMIFENO,GONADOTROPINA CORINICA. 13.1.2.Inhibidoresdelaovulacin: Anticonceptivosorales. Combinacionesestrgeno progestgeno:ETINILESTRADIOLY DESOGESTREL,Drosipirenonay Etinilestradiol. Progestgenos:PROGESTERONA, NORETINDRONA,DESOGESTREL. ETONORGESTREL(implante subdrmico,anillovaginal), MEDROXIPROGESTERONA (intramuscular). 13.1.3.Inhibidoresde implantacin(anticonceptivos oralesdeemergencia): LEVONORGESTREL, LEVONORGESTRELETINILESTRADIOL.

FARMACOLOGA RENAL. Laboratorio.

SESIN #22.

56
FECHA

Farmacologa
UNIDAD TEMA OBJETIVO TEMTICO SUBTEMA(S) COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

23
28 Enero al 1 Febrer

24
Febrero .

4-8

13.2.Parto: 13.2.1.Estimulantesdela contractilidaduterina (oxitcicos):OXITOCINA, ERGONOVINA, Metilergonovina (Metilergometrina). 13.2.2.Inhibidoresdelacontractilidad uterina(tocolticos):atosivan, fenoterol,nifedipina. 13.3.Menopausia. 13.3.1Terapiadereemplazo hormonal. *Estrgenos:ESTRADIOL(steres), ESTRGENOSCONJUGADOS, estrgenosconjugadosy medroxiprogesterona. 13.4.Osteoporosis:ALENDRONATO, Risedronato,cidozolendrnico. COLECALCIFEROL(VITAMINAD3), RALOXIFENO. 13.5.Cncermamariodependiente deestrgenos:TAMOXIFENO. 13.6.Hipogonadismomasculino. Andrgenos:TESTOSTERONA(steres), mesterolona. 13.7.Hipotiroidismo.Hormonas tiroideas:LEVOTIROXINA(TIROXINA, T4),TRIYODOTIRONINA(LIOTIRONINA,

SESIN #23. FARMACOLOGA DEL ASMA. Laboratorio.

SESIN # 24. FARMACOLOGA ENDOCRINA. Laboratorio.

Farmacologa
FECHA

57

UNIDAD

TEMA

OBJETIVO TEMTICO

SUBTEMA(S)

COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

T3). 13.8.Hipertiroidismo.Antitiroideos: METIMAZOL(TIAMAZOL). Antagonistasbeta:PROPRANOLOL. 13.9.Insuficienciasuprarrenal. 13.9.1.Glucocorticoides: HIDROCORTISONA,DEXAMETASONA, PREDNISONA. 13.9.2.Mineralocorticoides: ALDOSTERONA,FLUDROCORTISONA. 13.10.FarmacologadelaDiabetes mellitus 13.10.1.Regulacindeltransporte ymetabolismodelaglucosa:INSULINA HUMANAYANLOGOS. 13.10.2.SecretagogosdeInsulina: 13.10.2.1Bloqueadoresdelcanalde K+(ATP)delamembranaplasmtica delasclulasdelpncreas. *Sulfonilureas: *Desegundageneracin: GIBLENCLAMIDA. *Nosulfonilureas:(meglitinida): REPAGLINIDA. 13.10.3.Disminucindelaproduccin deglucosaheptica. 13.10.3.1.Activadorprotenacinasa dependientedemonofosfatode

58
FECHA

Farmacologa
UNIDAD TEMA OBJETIVO TEMTICO SUBTEMA(S) COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

adenina(porsussiglaseningls AMPK)METFORMINA. 13.10.4.Incrementodela sensibilidaddelreceptorainsulina 13.10.4.1.Activadoresdelreceptor activadodelproliferadorde peroxisoma:PIOGLITAZONA. 13.10.5.Disminucindelaabsorcin intestinaldeglucosa. 13.10.5.1.Inhibidoresdelaalfa glucosidasaintestinal:ACARBOSA. 13.11.HiperuricemiayGota. 13.11.1.Inhibidoresdelaxantino oxidasa:ALOPURINOL. 13.11.2.Inhibidoresdela reabsorcintubulardelcidorico: PROBENECID. 13.11.3.Inhibidordelamitosis: COLCHICINA. 13.12.Dislipidemias 13.12.1.Inhibidoresdela hidroximetilglutarilcoenzimaA reductasa:PRAVASTATINA, ATORVASTATINA,ROSUVASTATINA. 13.12.2.Agonistasdelreceptor activadodelproliferadorde peroxisoma:BEZAFIBRATO, 13.12.3.Intercambiadoresiones

Farmacologa
FECHA

59

UNIDAD

TEMA

OBJETIVO TEMTICO

SUBTEMA(S)

COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

colatos:COLESTIRAMINA. 13.12.4.Inhibidoresdelaabsorcin intestinaldecolesterol:EZETIMIBA. 13.13.Sobrepesoyobesidad 13.13.1.Inhibidoresdelalipasa intestinal:ORLISTAT.

25
11 al
Febrero

15

14. Frmacos queactan enel aparato digestivo

14.Describirla farmacodinamia, farmacocintica, indicaciones,efectos adversosy contraindicacionesde losfrmacosque actanenaparato digestivo.

14.1.Aspectosanatomofuncionales delsistemagastrointestinal. 14.1.1.Aspectosmotores.Inervacin autonmicadelmsculoliso gastrointestinal. 14.1.2.Aspectossecretores.Factores queparticipanenlasecrecindecido clorhdrico. 14.2.Controlfarmacolgicodela motilidadgastrointestinal. 14.2.1.Antagonistasdopaminrgicos D2:CISAPRIDA. 14.2.2.Agonistasopioidesy: LOPERAMIDA. 14.2.3.Antagonistascolinrgicos muscarnicos:BUTILHIOSCINA. 14.3.Controlfarmacolgicodela secrecinylaacidezgstricas. 14.3.1.InhibicindelaATPasaH+,K+ (bombadeprotones):OMEPRAZOL. 14.3.2.Antagonistashistaminrgicos H2:RANITIDINA. 14.3.3.AgonistasdeprostaglandinaE2

FARMACOLOGA DE LA MOTILIDAD INTESTINAL. Laboratorio.

SESIN # 25.

60
FECHA

Farmacologa
UNIDAD TEMA OBJETIVO TEMTICO SUBTEMA(S) COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

(EP3):misoprostol. 14.4.Anticidos. 14.4.1. HIDRXIDOS DE ALUMINIO Y MAGNESIO. 14.5.Citoprotectores. 14.5.1.Adherenteaclulasdela mucosa:SUCRALFATO. 14.6.Frmacosadyuvantesparala erradicacindelH.pylori. 14.6.1.SUBSALICILATODEBISMUTO. 14.6.2.Antibiticos(estegrupose trataeneltemaFrmacosqueactan enmicoorganismosyparsitos. Quimioterapiaantiinfecciosa). 14.7.Laxantes. 14.7.1.Formadoresdevolumen: PSYLLIUMPLNTAGO. 14.7.2.Agentesosmticos: LACTULOSA. 14.7.3.Estimulantes:SENSIDOSAyB 14.8.Controlfarmacolgicodel sndromedeintestinoirritable: 14.8.1.Agonistas5HT4:TEGASEROD.

SEGUNDOEXAMENPARCIAL 11DEFEBRERO2013 1113HS.

Farmacologa
FECHA

61

UNIDAD

TEMA

OBJETIVO TEMTICO

SUBTEMA(S)

COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

26
Febrero

18-22

15. Farmacolo gadelas intoxicacio nes. Toxicologa mdica

1.Considerarla posibilidaddequelas manifestacionesde enfermedadsedeban amedicamentos, venenosyotros frmacos. 2.Indicaciones, precaucionesy contraindicacionesde lasmedidasgenerales eneltratamientode lasintoxicaciones. 3.Propiedades farmacolgicasdelos antdotos:mecanismo deaccin, indicaciones, contraindicaciones, precauciones, reaccionesadversas, riesgoenelembarazo ycintica mdicamentetil.

15.1.Conceptosgenerales:txico, veneno,intoxicacin,toxicidad,efecto txico,reaccinadversa,antdoto, exposicin,riesgo. 15.2.Epidemiologa: *Sitiodeocurrencia:domsticas, campo,industria. *Edad:nios,ancianos, *Fasedeexposicin:oral,piel,ojo, inhalacin. 15.3.Determinacindelaintoxicacin segnelorigendeltxico: *Ambientales:monxidodecarbono, dixidodeazufre,ozono,etc. *Industriales:arsnico,mercurio, plomo,metanol,solventes,bifenoles. *Plaguicida:colinrgicos (organofosforados,carbamatos), piretroides,etc. *Venenos:abejas,avispas,araa LatrodectusMactans(viudanegrao capulina),alacrn,serpientes (cascabel,verdaderacoralillo), escorpiones,amanitamuscaria,etc. *Medicamentos(especialmente sobredosis):acetaminofn,digoxina, bloqueadoresdecanalesdeCa2+, opioides,anticolinrgicos, anticoagulantesorales,heparina,etc.

1,2,3,4,8

SESIN # 26. SITIO DE ACCIN FARMACOLGICA. Laboratorio.


e-learning

Exmenes departamentales Preguntas de opcin mltiple. Preguntas abiertas. Lista de cotejo. Lista de cotejo Observaciones del profesor

Portafolios y documentos de avance

(retroalimentacin)

Lista de cotejo Coevaluacin Aprendizaje en grupos pequeos Rbrica Autoevaluacin

Aprendizaje basado en simulacin (Prcticas en el CECAM) Lista de cotejo para evaluar la preparacin de la exposicin Rbrica para evaluar el

62
FECHA

Farmacologa
UNIDAD TEMA OBJETIVO TEMTICO SUBTEMA(S) COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

27
Febrero Al 1 Marzo.

25

15.4.Botiqundereanimacin toxicolgica:atropina,bicarbonatode sodio,diazepam,flumazenil, hidroxicobalamina,naloxona, gluconatodecalcio,lactatosdico, piridoxina,fenitona,glucosa hipertnica,lidocana,tiamina. 15.5.Medidasgeneralesycuidados clnicoseneltratamientodelpaciente intoxicado. a.Evaluacindelpaciente.Funciones vitales,medidasdesoportey reanimacin. b.Anamnesis.Nombredeltxico, cantidad,vaytiempodeexposicin, enfermedadesconcomitantes. c.Exploracinfsica d.Integracindelcuadroclnicode intoxicacin(sndromecolinrgico, anticolinrgico,simpaticomimtico, etc.),toxicidadagudaotarda. e.Tratamientoinicialadecuadoy oportunoencaminadoalimitarel dao. *Disminuirlaabsorcin.Ejemplopara txicosingeridosporvaoral(vmito, lavadogstrico,adsorcin,dilucin), inhalatoria,pielyoftlmica. Indicacionesycontraindicaciones. *Administracindeantdotos.

desarrollo de la exposicin Exposicin oral Mapas conceptuales y/o lista de cotejo y/o rbrica

SESIN # 27. ANESTSICOS LOCALES. Laboratorio.


Solucin de problemas: se evaluar el resultado del ejercicio

Ejercicios dentro de clase

Gua de lectura: evaluacin de las respuestas

Cuestionario y lista de Ejercicios fuera del aula Reporte de laboratorio (lista de cotejo) Lecturas obligatorias cotejo.

Farmacologa
FECHA

63

UNIDAD

TEMA

OBJETIVO TEMTICO

SUBTEMA(S)

COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

Indicacionesycontraindicaciones. *Incrementarlaexcrecin.Ej.,: Txicoslipoflicos(organofosforados, carbamatos,etc)Colestiramina, 15.6Antdotosyotrosfrmacos usadosenlasintoxicaciones. 15.6.1.Noespecficos. *Intoxicacinvaoralcon acetaminofn,anfetaminas,cido acetilsaliclico,barbitricos,glucsidos cardiacos,sulfonamidas,sulfanilureas, metalespesados,plaguicidas, organofosforados:CARBN ACTIVADO. *Convulsionespororganofosforadosy carbamatosDIAZEPAM 15.6.2.Especficos. A.Formacindequelatos *Metalespesados: ARSNICO,COBRE,PLOMO, MERCURIO,TALIO,HIERROEDTA CaNa2(CIDOETILENDIAMINO TETRAACTICO,CALCICODISDICO), PENICILAMINA.DEFEROXAMINA, B.Formacindecomplejosinertes *HEPARINASULFATODEPROTAMINA. C.Inhibicindelabiotransformacin *METANOLETANOLAL20% D.Antdotosrestauradores (prevencindelatoxicidad

Trabajo de investigacin bibliogrfica Prcticas de laboratorio

64
FECHA

Farmacologa
UNIDAD TEMA OBJETIVO TEMTICO SUBTEMA(S) COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

relacionadaaladeficienciadeun compuesto). *PARACETAMOLNACETILCISTENA. *AnticoagulantesoralesVITAMINAK( FITOMENADIONA) *Isoniazida,cicloserina,hidralazina PIRIDOXINA *ETANOLTIAMINA *Hipoglucemiantesorales,insulina GLUCOSAHIPERTNICA(50%). *Parlisismuscularpor organofosforadosPRALIDOXIMA E.Sobrepasarelmecanismodeaccin txica. *BloqueadoresdecanalesdeCa2+ (p.ej.,verapamil)GLUCONATODE CALCIO. *Frmacosmetahemoglobinizantes (anilina,nitrobenzeno, acetofenetidina,bromatos,fluoratos, hidroquinona,nitratosorgnicos) CLORURODEMETILTIONINA(AZULDE METILENO). F.Antagonismofarmacolgico *BenzodiazepinasFLUMAZENIL. *Frmacoscolinrgicos(p.ej. organofosforados)ATROPINA. *Frmacosanticolinrgicos NEOSTIGMINA. *OpiceosyopioidesNALOXONA. *MonxidodecarbonoOXGENO. G.Piquetedealacrn,arcnidoso

Farmacologa
FECHA

65

UNIDAD

TEMA

OBJETIVO TEMTICO

SUBTEMA(S)

COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

28
Marzo. 4-8

16.Farma cologade lasenferme dadesprovo cadaspor microorga nismosy parsitos

1.Revisarlasbases farmacolgicasque fundamentaneluso adecuadodelos medicamentos empleadosenla teraputica antiinfecciosa. 2.Elalumnocentrar suatencinen discriminarlas propiedades farmacolgicasde frmacosprototipo teraputicos (MAYUSCULAS):grupo alquepertenece, espectrodeactividad, mecanismodeaccin, usosclnicos principales, contraindicacionesy precauciones, reaccionesadversas frecuentesygraves, interacciones farmacolgicas relevantes,riesgoenel

mordeduradeserpientes: SUEROANTIALACRN,SUERO ANTIARCNIDO,SUERO ANTICORALILLO,SUERO ANTIVIPERINO. 16.1.Conceptosgenerales: *Quimioterapia. *Antisptico *Antibitico. *Antimicrobiano. *Toxicidadselectiva. *Citosttico,citocida. *Espectrodeactividad. *Fundamentosdeltratamiento emprico. *Combinacindeantimicrobianos. *Profilaxisantimicrobiana. *Infeccionesagregadas (sobreinfecciones). *Efectopostantibitico *Ventanateraputica: *Concentracinmnimainhibitoria. *Susceptilidadaantimicrobianos *Concentracinmximatolerada. *Resistenciaaantimicrobianos. 16.2. Resistencia. Mecanismos de expresin de la resistencia a antimicrobianos:

1,2,3,4 y 8

SESIN # 28. FARMACOLOGA OCULAR. Laboratorio.

66
FECHA

Farmacologa
UNIDAD TEMA OBJETIVO TEMTICO SUBTEMA(S) COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

embarazoycintica clnicamentetil. 3.Alfinalizarla revisindecadagrupo deantimicrobianosel alumnotendrlos conocimientos suficientespara fundamentarla prescripcinracional deantimicrobianosen lasinfeccionesms frecuentesdenuestro medio. 4.Sercapazde realizarunejerciciode prescripcin(p.ej. profilaxisenun pacientecon antecedentesdefiebre reumtica)

Bloqueo de transmembrana. Modificacin farmacolgico.

la

penetracin

Inactivacindelfrmaco. del blanco

Expulsindelfrmaco 16.3.Frmacosantibacterianos. 16.3.1.Inhibidoresdelasntesisdela paredbacteriana: Betalactmicos: *Penicilinas:PENICILINAG(SDICA, POTSICA,PROCANICA, BENZATNICA),PENICILINAV, AMOXICILINA,AMOXICILINACIDO CLAVULNICO,DICLOXACILINA. *Cefalosporinas:CEFALEXINA, CEFOTAXIMA,CEFTRIAXONA, CEFOTAXIMA,CEFUROXIMA. *Otros:VANCOMICINA. 16.3.2.Inhibidoresdelasntesis proteica: *Macrlidos:ERITROMICINA, AZITROMICINA. *Aminoglucsidos:GENTAMICINA, AMIKACINA,NEOMICINA(en combinacinconPOLIMIXINABy BACITRACINA).
SESIN # 29. EL RAZONAMIENTO CLNICO Y EL RAZONAMIENTO EN MEDICINA. Laboratorio.

29
11-25 Marzo.

FARMACOLGICO

Farmacologa
FECHA

67

UNIDAD

TEMA

OBJETIVO TEMTICO

SUBTEMA(S)

COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

*Tetraciclinas:DOXICICLINA. *Lincosamidas:CLINDAMICINA. *Fenicoles:CLORANFENICOL.

30
Marzo. 18-22

16.3.3.Inhibidoresdelasntesisde DNA: *Quinolonas:CIPROFLOXACINA, NORFLOXACINA,MOXIFLOXACINA. *Nitroimidazoles:METRONIDAZOL. 16.3.4.Inhibidoresdelasntesisde cidoflico: *Sulfonamidas:SULFAMETOXAZOL TRIMETOPRIMA(diaminopirimidina).

SESIN # 30. PRESCRIPCIN DE MEDICAMENTOS. Laboratorio.

31
25-29 Marzo.

DIASDEASUETO
ASUETO ASUETO ASUETO

32
Abril. 1-5

16.3.5.Generadoresdemetabolitos altamentereactivos: *Nitrofuranos:NITROFURANTONA. 16.3.6.Modificadoresdela permeabilidaddelamembrana: *Polimixinas:POLIMIXINAB,


SESIN # 31. QUIMIOTERPIA. VAS URINARIAS. CISTITIS. INFECCIN DE

68
FECHA

Farmacologa
UNIDAD TEMA OBJETIVO TEMTICO SUBTEMA(S) COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

BACITRACINA(encombinacincon NEOMICINA). 16.4.Frmacosantimicobacterianos. *Inhibidoresdelasntesisdelapared: ISONIAZIDA,ETAMBUTOL, PIRAZINAMIDA. *InhibicindelapolimerasadeARN: RIFAMPICINA. *Inhibidoresdelasntesisdecido flico. Sulfonas:DAPSONA. *Inhibidoresdelasntesisproteica: ESTREPTOMICINA,AMIKACINA. 16.5.Frmacosantifngicos (antimicticos). 16.5.1.Inhibidoresdelasntesisde membrana: *Azoles:FLUCONAZOL,ITRACONAZOL, MICONAZOL,Ketoconazol. *Alilaminas:TERBINAFINA. 16.5.2.Frmacosionforos. *Antibiticospolinicos: ANFOTERICINAB,NISTATINA. 16.5.3.Inhibidoresdelamitosis: GRISEOFULVINA.

Laboratorio.

33
8-12 Abril.

QUIMIOTERPIA. INFECCIN DE VAS RESPIRATORIAS. NEUMONA. Laboratorio

SESIN # 32.

Farmacologa
FECHA

69

UNIDAD

TEMA

OBJETIVO TEMTICO

SUBTEMA(S)

COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

34
15-19 Abril.

16.6.Frmacosantivirales. 16.6.1.Controlfarmacolgicodela infeccinporvirusde inmunodeficienciahumana(VIH). *Inhibidoresdelatranscriptasa reversa: Nuclesidos:TENOFOVIR, ZIDOVUDINA(AZT),ABACAVIR, Didanosina. Nonuclesidos:EFAVIRENZ. *Inhibidoresdeproteasa:RITONAVIR, ABACAVIR,saquinavir. 16.6.2.Controlfarmacolgicode infeccionesporelvirusinfluenza. *Inhibidoresdelaneuraminidasa: OSELTAMIVIR,ZANAMIVIR. *InterferenciaconelcanalinicoM2 einhibicindelaliberacindel genoma:amantadina. 16.6.3.Controlfarmacolgicode infeccionesporvirusherpticos. *InhibidoresdelapolimerasadeDNA. Nuclosidos:ACICLOVIR, VALACICLOVIR. 16.6.4.Controlfarmacolgicode infeccionesporelvirussincicial respiratorio. *InhibidoresdelasntesisdelRNAm: RIBAVIRINA. 16.6.5.Controlfarmacolgicode

SESIN # 33. AUTOEVALUACIN PARTE II. Laboratorio

70
FECHA

Farmacologa
UNIDAD TEMA OBJETIVO TEMTICO SUBTEMA(S) COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

hepatitisviral(BoC). *InhibidoresdelasntesisdelRNAm: RIBAVIRINA. *InhibidoresdelapolimerasadeDNA: LAMIVUDINA. *Inhibidoresdesntesisdeprotenas virales:PEGINTERFERNALFA2b. 16.7.Frmacosantiprotozoarios. 16.7.1.Controlfarmacolgicodela amibiasis,tricomoniasisygiardiasis. *Formadoresdecompuestos citotxicosdelDNA:METRONIDAZOL, TINIDAZOL,SECNIDAZOL. 16.7.2.Controlfarmacolgicodela toxoplasmosis. *Inhibidoresdeenzimasdelasntesis delcidoflico:pirimetamina. 16.7.3.Controlfarmacolgicodel paludismo. *Inhibidoresdelapolimerasadel grupohemo:CLOROQUINA (tratamiento,profilaxis). *Generadoresderadicaleslibres: ARTEMETEROLUMEFANTRINA (tratamiento). *Inhibidoresdeenzimasdelasntesis delcidoflico:pirimetamina (tratamiento). 16.8.Frmacosantihelmnticos. 16.8.1.Controlfarmacolgicodela helmintiasisintestinal.

Farmacologa
FECHA

71

UNIDAD

TEMA

OBJETIVO TEMTICO

SUBTEMA(S)

COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

*Antihelmnticosdeamplioespectro. Inhibidoresdelapolimerizacinde microtbulos:ALBENDAZOL, MEBENDAZOL. *Oxiuriasis.Despolarizantesdela uninneuromuscular:PIRANTEL. 16.8.2.Controlfarmacolgicodela filariasis. *Inductoresdelaaperturadecanales deCl:IVERMECTINA. 16.8.3.Controlfarmacolgicodela esquistozomiasis. *Inductoresdelapermeabilidada Ca2+:PRAZICUANTEL. 16.8.4.Controlfarmacolgicodela neurocisticercosis. *Inductoresdelapermeabilidada Ca2+:PRAZICUANTEL. *Inhibidoresdelapolimerizacinde microtbulos:ALBENDAZOL. 16.9.Frmacosescabicidasy pediculicidas:PERMETRINA.

TERCEREXAMENPARCIAL 29DEABRIL2013 11A13HS. PRIMEREXAMENORDINARIO FINAL9DEMAYODE2013. 11:00A13:00HS.

72
FECHA

Farmacologa
UNIDAD TEMA OBJETIVO TEMTICO SUBTEMA(S) COMPETENCIAS
DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

MECANISMOS (Y TIPOS) DE
EVALUACIN10

SEMANA

SEGUNDOEXAMENORDINARIO FINAL30DEMAYO2013 11:00A13:00HS. EXAMENEXTRAORDINARIO 13DEJUNIO2013 10:00A12:00HS.


IV.FARMACOLOGA.SESIONESPRCTICASDELABORATORIO. 1.Autoevaluacin.ParteI BloqueI.BasesCientficasdelaFarmacologa 2.Protocoloyreportedeinvestigacin. 3.FuentesdeInformacinI.Clasificacin.EstructuradelasCitasBibliogrficas. 4.FuentesdeInformacinII.BsquedasBibliogrficasEspecficas. 5.LaEstadsticaenFarmacologa.ParteI. 6.LaEstadsticaenFarmacologa.ParteII. 7.DesarrollodeFrmacos. BloqueII.FarmacologaGeneral 8.Vasdeadministracinyformasfarmacuticasdelosmedicamentos. 9.FarmacocinticaI. 10.FarmacocinticaII. 11.Farmacodinamia.ParteI.Blancosfarmacolgicos. 12.Farmacodinamia.ParteII.ReceptoresacopladosaprotenasGcomoblancos farmacolgicos. 13.Receptorestirosinacinasa.

Farmacologa
14.AgonistasyAntagonistasenelleondeCobayo. BloqueIII.BasesFarmacolgicasdelaTeraputica 15.FarmacologadelaEpilepsia. 16.FarmacologadelaInflamacin. 17.FarmacologadelDolor. 18.FarmacologadelaTransmisinNeuromuscular. 19.FarmacologaCardiovascular.ParteI. 20.FarmacologaCardiovascular.ParteII. 21.FarmacologaCardiaca. 22.FarmacologaRenal. 23.FarmacologadelAsma. 24.FarmacologaEndocrina. 25.FarmacologadelaMotilidadIntestinal. 26.Sitiodeaccinfarmacolgica. 27.AnestsicosLocales. 28.FarmacologaOcular. BloqueIV.AplicacindelConocimientoFarmacolgico 29.Elrazonamientoclnicoyelrazonamientofarmacolgicoenmedicina. 30.PrescripcindeMedicamentos. 31.Quimioterapia.Infeccindevasurinarias.Cistitis. 32.Quimioterapia.Infeccindevasrespiratorias.Neumona. 33.Autoevaluacin.ParteII. BIBLIOGRAFA BSICA
1. Brunton LL, Chabner BA, Knollmann BC. Goodman & Gilman.The pharmacological Basis of THERAPEUTICS, twelfth Ed. McGraw-Hill, USA, 2011. 2. Katzung BC, Masters SB, Trevor AJ. Farmacologa bsica y clnica, 11 Ed. McGraw-Hill LANGE, Mxico, 2010. 3. Mendoza Patio N. Farmacologa mdica. Mxico: Editorial Mdica Panamericana; 2008. 4. Rang HP, Dale MM, Ritter JH. Flower RJ. Farmacologa, 6 Ed. Elsevier, Espaa, 2008. 5. Rodrguez Carranza R, Vidrio Lpez H, Campos Seplveda AE. Gua de farmacologa y teraputica. 2. Ed. Mxico: McGraw-HillInteramericana, 2009. 6. Rodrguez C y cols. Vademcum Acadmico de Medicamentos, 5 Ed. McGraw-Hill-Interamericana, Mxico, 2009.

73

74

Farmacologa

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
1. Farmacopea de los Estados Unidos Mexicanos, 10 edicin, Comisin Permanente de la Farmacopea Nacional, Secretara de Salud, 2010. 2. Repetto JM y Repetto KG. Toxicologa fundamental, 4 Ed. Daz de Santos, Espaa, 2009. 3. Rowland M y Tozer TN. Clinical pharmacokinetics: Concepts and applications, 2nd Ed. Filadelfia-Londres: Lea & Febiger, 1989. 4. Tallarida RJ. Drug synergism and dose-effect data analysis. Chapman & Hall/CRC, USA, 2000. 5. Golan DE, Tashjian AH, Armstrong EJ, Armstrong AW. Principios de Farmacologa. Bases fisiopatolgicas del tratamiento farmacolgico.3 Ed. Lippincott Williams & Wilkins, Espaa, 2012. 6. Clark MA, Finkel R, Rey JA, Whalen K. Farmacologa, 5. Ed.Lippincott William & Wilkins, Espaa, 2012.

Sugerencias didcticas: ABP Medicina basada en la evidencia e-learning Portafolios y documentacin de avances Tutoras (tutora entre pares (alumnos), experto-novato y multitutora Enseanza en pequeos grupos Aprendizaje experiencial Aprendizaje colaborativo Trabajo en equipo Aprendizaje basado en simulacin Aprendizaje basado en tareas Aprendizaje reflexivo Aprendizaje basado en la solucin de problemas (ambientes reales) Entrenamiento en servicio Prctica supervisada Exposicin oral Exposicin audiovisual Ejercicios dentro de clase Ejercicios fuera del aula (X ) ( ) ( ) (X) (X) (X) ( ) ( ) ( ( ) ) ( ) (X ) (X) (X) ( )

Mecanismos de evaluacin del aprendizaje de los alumnos: Exmenes departamentales Exmenes parciales Mapas mentales Mapas conceptuales Anlisis critico de artculos Lista de cotejo Presentacin en clase Preguntas y respuestas en clase Solucin de problemas Informe de prcticas Calificacin del profesor Portafolios OSCEs Evaluacin de 360 Ensayo Anlisis de caso Trabajos y tareas fuera del aula Exposicin de seminarios por los alumnos Participacin en clase Asistencia Seminario (X) (X) (X) (X) (X) (X) (X) (X) (X) (X) (X) (X) ( ( ( ( ( ) (X) ( ) ( ) ) ) ) )

(X) ( ) ( ) (X)

(X)

Farmacologa
Seminarios Lecturas obligatorias Trabajo de investigacin Prcticas de taller o laboratorio Prcticas de campo Otras (especifique): Pacientes simulados ( ) ( ) ( X ) (X) ( ) (X ) Otras ( especifique): Esquemas (X)

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SUPERVISIN, EVALUACIN Y REALIMENTACIN DEL ESTUDIANTE


Supervisin11: 1) Es responsabilidad del profesor favorecer una diversidad de oportunidades de aprendizaje cmo: a. La enseanza tutorial que permita organizar actividades que faciliten el acceso de los alumnos al conocimiento mdico cientfico slido que le sirva como fundamento para el desarrollo de las competencias acadmicas. b. Propiciar en el alumno, durante el desarrollo del curso el aprendizaje significativo que facilite su transferencia de las ciencias bsicas al campo clnico para la mejor toma de decisiones teraputicas c. Mediante las sesiones prcticas, contribuir a la formacin cientfica del alumno para que dicha metodologa cientfica la toma de decisiones como futuro profesionista. constituya el fundamento para el estudio autorregulado y sea capaz de desarrollar un pensamiento lgico y espritu crtico en

supervisada por medio del monitoreo y la identificacin de errores que permita al alumno crear y/o modificar su esquema de procedimientos.

2) La intencionalidad educativa es lograr que el alumno reconozca patrones con mayor facilidad y precisin a travs de la prctica

3) Al escuchar al alumno, el profesor crea un espacio para compartir la ansiedad que puede generar el escenario y proceso de aprendizaje, adems de aprender a evitar o lidiar con situaciones de estrs en el futuro.
11

La

supervisin en el campo de la educacin mdica tiene tres funciones: 1) educar al incrementar las oportunidades de aprendizaje, 2) monitorear, al identificar

errores en la prctica y hacer sugerencias para el cambio y el mejoramiento, 3) apoyar, al permitir un espacio para compartir ansiedades y explorar como evitar o lidiar con situaciones de estrs en el futuro. Graue WE, Snchez MM, Durante MI, Rivero SO. Educacin en las Residencias Mdicas. Editores de Textos Mexicanos, 2010. Cap. 29. Pp 289-293.

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Farmacologa

Evaluacin12 asignatura. 1) El profesor debe favorecer el uso de mecanismos de evaluacin congruentes con las actividades de aprendizaje utilizadas en la

2) Se realizarn 3 evaluaciones departamentales, cuya calificacin estar integrada en un 50% por el examen departamental y el

50% de la calificacin total, estar integrada por el 25% de la evaluacin del desempeo en las actividades de la teora y el otro

otro 50% por la valoracin del profesor (Juicio del profesor). La evaluacin del alumno por parte del profesor, que representa el

25% por las actividades desarrolladas durante las prcticas de laboratorio. Con el propsito de que el alumno cumpla con las 8 horas semanales de actividades acadmicas contempladas en el plan de estudios 2010 (4 horas tericas ms 4 horas prcticas), es obligatorio que el alumno asista 3 horas al laboratorio e ingrese a el aula virtual una hora a la semana y realice las actividades

ah propuestas. Las actividades contempladas en el aula virtual constituyen el 25% de la calificacin del laboratorio. Todo esto, con el propsito de dar cumplimiento a lo dispuesto por el H. Consejo Tcnico en relacin al nmero de horas y crditos de la asignatura de Farmacologa. 3) Se realizarn dos exmenes ordinarios y un extraordinario, cuyas fechas estarn definidas desde el inicio del ciclo escolar.

4) Lineamientos de Evaluacin de la Facultad. A. Lineamientos Generales para la Evaluacin de los Alumnos en las Asignaturas de la Carrera de Mdico Cirujano Los presentes Lineamientos fueron aprobados para su aplicacin y vigencia inmediata por el pleno del H. Consejo Tcnico de la Facultad de Medicina, UNAM durante su sesin extraordinaria celebrada el 5 de julio de 2006, teniendo su fundamento en el Reglamento General de Exmenes de la UNAM y en el Plan nico de Estudios de la carrera. 1. Cada departamento o secretara responsable de una asignatura establecer en el programa acadmico correspondiente las unidades temticas en que se dividir y el nmero de evaluaciones parciales con que se calificar a los alumnos.

12

La evaluacin es inherente al acto educativo; es un trmino que se aplica para saber si se lograron los objetivos del proceso de enseanza-aprendizaje e implica un

proceso sistemtico de acopio de informacin a travs de la aplicacin de instrumentos vlidos y confiables, para ser analizada de manera objetiva en lo cuantitativo y en lo cualitativo y as poder emitir juicios de valor sobre el grado de correspondencia de la informacin y criterios previamente establecidos, fundamentando la toma de decisiones sobre el proceso educativo. Graue WE, Snchez MM, Durante MI, Rivero SO. Educacin en las Residencias Mdicas. Editores de Textos Mexicanos, 2010. Cap. 28. Pp 277-287.

Farmacologa
2. Los programas acadmicos de las asignaturas incluirn, entre otras, la definicin de: a) La composicin y ponderacin de la forma en que se evaluar a los alumnos en la calificacin del profesor. b) Si se entrega o no a los alumnos el examen y su clave de respuestas. c) El nmero de reactivos y el tiempo para resolver los diferentes exmenes

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3. En todas las asignaturas se contar con dos calificaciones: la del profesor y la departamental. a) Para cada asignatura la ponderacin de cada una de ellas, ser de 50 % departamental y 50 % Juicio del profesor cuya suma deber representar el 100 %. b) Para cada unidad temtica se contar con una calificacin que permitir determinar si el alumno est o no exento de presentar el o los exmenes ordinarios. No habr exenciones por unidades temticas o bloques. La evaluacin del profesor incluir una calificacin por cada unidad temtica del curso. El profesor informar al departamento o secretara correspondiente y a sus alumnos, la forma en que los evaluar, la que podr ser compuesta, entre otras, por los resultados de los exmenes que aplique, la presentacin de trabajos, participacin en clase, ejercicios de integracin y de laboratorio, prcticas obligatorias, talleres, actividades desarrolladas en el aula virtual y actitud asumida por el alumno en el curso. 4. La evaluacin departamental corresponder a la calificacin obtenida por el alumno en los exmenes tericos y prcticos parciales. Los exmenes sern elaborados colegiadamente y aplicados por los profesores del curso, bajo la coordinacin de los departamentos o secretara correspondientes. 5. Los exmenes se integrarn a partir de bancos de reactivos elaborados por cada departamento o secretara, con la participacin de los profesores. Tendrn las caractersticas que permitan evaluar de forma homognea, el grado de aprendizaje y dominio de los conocimientos, habilidades y competencias definidos en el programa de la asignatura. Para ello, los bancos contarn con la definicin del grado de dificultad de los reactivos, su capacidad discriminatoria y los contenidos evaluados. 6. El H. Consejo Tcnico definir el calendario de exmenes departamentales con base en la propuesta que formule la Secretara de Servicios Escolares, previa consulta con los departamentos y representantes de alumnos. 7. Con los resultados de las evaluaciones del profesor y del examen departamental se definir si el estudiante exenta o no la totalidad del examen
ordinario, o si deber presentar alguna, algunas o todas las unidades temticas del curso, bajo los siguientes criterios:

a) El alumno quedar exento de presentar la totalidad del examen ordinario, si el promedio de las calificaciones aprobatorias obtenidas en
las unidades temticas es de 8.5 mayor, y tiene un mnimo de 80% de asistencias. promedio mnimo de 8.5.

b) El alumno podr exentar la presentacin, en el examen ordinario, de una o varias unidades temticas en las que haya obtenido un

78

Farmacologa
equivalente al nmero de aciertos que corresponda en el examen ordinario y esta cifra se sumar a los aciertos obtenidos en las unidades temticas presentadas en dicho examen, siempre y cuando stas ltimas sean aprobatorias.

c) En relacin con el inciso que antecede, la calificacin obtenida por el alumno en la unidad temtica exenta, sin redondeo, se har

La calificacin as obtenida, ser la que se asiente en el acta correspondiente.

8. Los exmenes ordinarios sern elaborados colegiadamente y aplicados por los profesores de la asignatura, bajo la coordinacin de los departamentos o secretara correspondientes, a los alumnos que no hubieran alcanzado la exencin total del examen. Podrn presentar examen ordinario, los alumnos que habiendo cursado la materia no hayan quedado exentos de conformidad con lo arriba sealado. Se considerar cursada la materia cuando se cuente con al menos 80 % de asistencia al curso, se hayan presentado los exmenes parciales y realizados los ejercicios, trabajos y prcticas obligatorias que el programa acadmico de la asignatura determine. Los exmenes ordinarios podrn incluir la evaluacin de aspectos tericos y prcticos segn corresponda. En caso de ser as, para acreditar la asignatura se requiere obtener una calificacin aprobatoria en ambos aspectos. De acuerdo a la legislacin universitaria habr dos periodos de exmenes ordinarios, los cuales debern tener condiciones semejantes, pudiendo presentarse el alumno en cualquiera de ellos, o en ambos. Si el alumno acredita la materia en alguno, la calificacin obtenida ser definitiva. 9. Los exmenes extraordinarios sern elaborados colegiadamente y aplicados de forma similar a los ordinarios. En el caso de un alumno que hubiera alcanzado la exencin parcial de una o varias unidades temticas, no se seguir el procedimiento sealado con anterioridad, es decir, el alumno que presente examen extraordinario ser evaluado en la totalidad de la asignatura.

Podrn presentar examen extraordinario los alumnos que: a) habiendo estado inscritos en la asignatura no la hayan acreditado, b) siendo alumnos de la Facultad no hayan estado inscritos en la asignatura o no la hayan cursado, c) habiendo estado inscritos dos veces en la asignatura no puedan inscribirse nuevamente a ella, o d) hayan llegado al lmite de tiempo en que pueden estar inscritos en la carrera. El examen extraordinario abarcar la totalidad del programa y podr incluir la evaluacin de aspectos tericos y prcticos segn corresponda. En caso de ser as, para acreditar la asignatura se requiere obtener una calificacin aprobatoria en cada uno de estos aspectos. La calificacin obtenida en el examen no ser promediada con ninguna calificacin precedente. 10. La calificacin obtenida con decimales se expresar con base en lo siguiente:

a) En calificaciones finales aprobatorias con fraccin de 0.5 a 0.9, stas se redondearn al nmero entero inmediato superior, las fracciones

de 0.1 a 0.4 se redondearn al entero inmediato inferior; entendiendo por calificacin final aprobatoria, a la alcanzada en el caso de la exencin total o a la obtenida en los exmenes ordinarios o extraordinario.

Farmacologa
b) La calificacin mnima aprobatoria ser 6 (seis).

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Las calificaciones menores a este entero sern expresadas en los documentos correspondientes como 5 (cinco), que significa No Acreditada. se expresarn como 5 (cinco), sino con la calificacin que corresponda.

c) Las calificaciones parciales se expresarn con un decimal, y en relacin con el inciso arriba sealado, las calificaciones no aprobatorias no
11. En todos los tipos de exmenes parciales, el profesor realizar la realimentacin con sus alumnos, dndoles a conocer las calificaciones en un plazo no mayor de 10 das una vez realizada la evaluacin correspondiente. Las rectificaciones que sean necesarias en caso de error, se realizarn en los siguientes 15 das a partir de la fecha en que se informen los resultados. En caso de revisin de examen, se estar a lo dispuesto por el artculo 8 del Reglamento General de Exmenes que seala que a peticin de los interesados, los directores de las facultades y escuelas de la Universidad acordarn la revisin de las pruebas dentro de los 60 das siguientes a la fecha en que se den a conocer las calificaciones finales para que, en su caso, se modifiquen las calificaciones, siempre que se trate de pruebas escritas, grficas o susceptible de revisin. Para tal efecto, el director designar una comisin formada preferentemente por dos profesores de la asignatura de que se trate, la que resolver en un plazo no mayor de 15 das. 13. El proceso de calificacin se ajustar a lo siguiente:

a) La Secretara de Servicios Escolares realizar la lectura ptica y anlisis estadstico de los resultados de los exmenes, los cuales
entregar al departamento o secretara correspondiente dentro de los cinco das posteriores a la presentacin de los exmenes.

b) La calificacin que se asentar en las actas como resultado de la exencin, de los exmenes ordinarios o del examen extraordinario,
segn sea el caso, ser de acuerdo a la escala 10, 9, 8, 7, 6 (Acreditado), 5 (No Acreditado) o NP (No Presentado). revisadas y firmadas a la Secretara de Servicios Escolares.

c) En un plazo no mayor de cinco das despus de presentado el correspondiente examen ordinario, los profesores debern remitir las actas
14. Los titulares de los departamentos o secretara correspondientes, revisarn y analizarn con los profesores los resultados de los exmenes, con el propsito de reorientar los programas y los procedimientos de enseanza-aprendizaje de las asignaturas. 13. La participacin de los profesores en la elaboracin de reactivos que conformarn el banco de la asignatura, ser considerada para su evaluacin acadmica y la de los diferentes programas de estmulos al desempeo. 14. Anualmente, la Direccin de la Facultad deber presentar al H. Consejo Tcnico un informe de los resultados alcanzados en la evaluacin del aprendizaje en todas las asignaturas, en el examen profesional y en los resultados obtenidos por los alumnos en el Examen Nacional de Aspirantes a Residencias Mdicas (ENARM).

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Farmacologa

17. Los asuntos no previstos sern resueltos por el Director siguiendo principios de equidad y justicia. De sus decisiones y de la necesidad de ajustar los presentes Lineamientos, deber informar al H. Consejo Tcnico para que se determine lo conducente. B. Lineamientos especficos para la evaluacin del aprendizaje de la asignatura de Farmacologa Calificacin de las unidades temticas En cada una de las unidades temticas, el alumno recibir una calificacin en escala de 0-10 por el equipo docente y una calificacin en escala de 0-10 por el examen departamental. En cada unidad temtica la calificacin del examen tendr una ponderacin de 60% y la del equipo docente una ponderacin de 40%. La evaluacin de los profesores del equipo docente de cada grupo incluir una calificacin por cada unidad temtica del curso, compuesta, entre otras, por los resultados de los exmenes que se apliquen, la presentacin de trabajos, participacin en clase, ejercicios de integracin, el trabajo realizado en las prcticas de laboratorio y la actitud asumida por el alumno en el curso. Los exmenes departamentales constarn de 70 reactivos de opcin mltiple que comprendern los contenidos de la unidad temtica y del caso de las semanas de integracin correspondientes. Se realizarn en un lapso de dos horas en los das sealados en este programa. Si el alumno llega 15 minutos despus de iniciado el examen no podr realizarlo. El alumno recibir un ejemplar del examen escrito y la hoja de respuestas; ambas deber devolverlas al profesor al trmino del tiempo antes sealado. La calificacin del equipo docente se asentar en la hoja de respuestas el da del examen departamental. Exencin Con los resultados de las evaluaciones del equipo docente y del examen departamental se definir si el estudiante exenta o no la totalidad del examen ordinario, o si deber presentar alguna, algunas o todas las unidades temticas del curso. El alumno quedar exento de presentar la totalidad del examen ordinario, si el promedio de las calificaciones aprobatorias obtenidas en las unidades temticas es de 8.5 mayor, y tiene un mnimo de 80% de asistencias. El alumno podr exentar la presentacin, en el examen ordinario, de una o varias unidades temticas, en caso de haber obtenido un promedio mnimo de 8.5 en las evaluaciones de cada una de ellas. En este caso, la calificacin obtenida por el alumno en dicha unidad temtica, sin redondeo, se har equivalente al nmero de aciertos que corresponda en el examen ordinario y esta cifra se sumar a los aciertos obtenidos en las otras unidades temticas presentadas en dicho examen, siempre y cuando sta o stas sean aprobatorias. La calificacin as obtenida ser la que se asiente en el acta correspondiente. Examen ordinario Los exmenes ordinarios sern aplicados por los profesores de la asignatura a los alumnos que no hubieran alcanzado la exencin total del examen.

Farmacologa

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Podrn presentar examen ordinario, los alumnos que habiendo cursado la materia no hayan quedado exentos de conformidad con lo arriba sealado. Se considerar cursada la materia cuando se cuente con al menos el 80% de asistencia al curso, se hayan presentado los exmenes parciales y realizado los ejercicios, trabajos y prcticas obligatorias del programa acadmico de la asignatura. Los exmenes ordinarios constarn de 90 reactivos (30 para cada unidad temtica) de opcin mltiple y se realizarn en un lapso de dos horas en los das sealados en este programa. Si el alumno llega 15 minutos despus de iniciado el examen no podr realizarlo. El alumno recibir un ejemplar del examen escrito y la hoja de respuestas; ambas deber devolverlas al profesor al trmino del tiempo antes sealado. Los exmenes ordinarios incluirn la evaluacin de aspectos tericos y prcticos de la asignatura. De acuerdo a la legislacin universitaria habr dos periodos de exmenes ordinarios, los cuales debern tener condiciones semejantes, pudiendo presentarse el alumno en cualquiera de ellos, o en ambos. Si el alumno acredita la materia en alguno, la calificacin obtenida ser definitiva. Examen extraordinario Los exmenes extraordinarios sern aplicados de forma similar a los ordinarios y evaluarn la totalidad de la asignatura. Los exmenes extraordinarios constarn de 90 reactivos (30 reactivos para cada unidad temtica) de opcin mltiple y se realizarn en un lapso de dos horas en los das sealados en este programa. Si el alumno llega 15 minutos despus de iniciado el examen no podr realizarlo. El alumno recibir un ejemplar del examen escrito y la hoja de respuestas; ambas deber devolverlas al profesor al trmino del tiempo antes sealado. El examen extraordinario abarcar la totalidad del programa y podr incluir la evaluacin de aspectos tericos y prcticos segn corresponda. En caso de ser as, para acreditar la asignatura se requiere obtener una calificacin aprobatoria en cada uno de estos aspectos. La calificacin obtenida en el examen no ser promediada con ninguna calificacin precedente. Expresin de las calificaciones La calificacin obtenida con decimales se expresar con base en lo siguiente:

a) En calificaciones finales aprobatorias con fraccin de 0.5 a 0.9, stas se redondearn al nmero entero inmediato superior, las fracciones

de 0.1 a 0.4 se redondearn al entero inmediato inferior; entendiendo por calificacin final aprobatoria, a la alcanzada en el caso de la exencin total o a la obtenida en los exmenes ordinarios o extraordinario. b) La calificacin mnima aprobatoria ser 6 (seis). Las calificaciones menores a este entero sern expresadas en los documentos correspondientes como 5 (cinco), que significa No Acreditada. c) Las calificaciones parciales se expresarn con un decimal, y en relacin con el inciso arriba sealado, las calificaciones no aprobatorias no se expresarn como 5 (cinco), sino con la calificacin que corresponda. Realimentacin del examen

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Farmacologa

En todos los tipos de exmenes parciales, el profesor realizar la realimentacin con sus alumnos, dndoles a conocer las calificaciones en un plazo no mayor de 10 das una vez realizada la evaluacin correspondiente. Las rectificaciones que sean necesarias en caso de error, se realizarn en los siguientes 15 das a partir de la fecha en que se informen los resultados. Revisin del examen En caso de revisin de examen, se estar a lo dispuesto por el artculo 8 del Reglamento General de Exmenes que seala que a peticin de los interesados, los directores de las facultades y escuelas de la Universidad acordarn la revisin de las pruebas dentro de los 60 das siguientes a la fecha en que se den a conocer las calificaciones finales para que, en su caso, se modifiquen las calificaciones, siempre que se trate de pruebas escritas, grficas o susceptibles de revisin. Para tal efecto, el director designar una comisin formada preferentemente por dos profesores de la asignatura de que se trate, la que resolver en un plazo no mayor de 15 das. Calificacin en actas La calificacin que se asentar en las actas como resultado de la exencin, de los exmenes ordinarios o del examen extraordinario, segn sea el caso, ser de acuerdo a la escala 10, 9, 8, 7, 6 (Acreditado), 5 (No Acreditado) o NP (No Presentado).

XI. OBLIGACIONES DE LOS PROFESORES Y ALUMNOS


Profesores De los artculos 56 y 61 del Estatuto de Personal Acadmico de la UNAM, se destacan las siguientes obligaciones: 1. Impartir las clases tericas y/o prcticas en el horario que le haya asignado en Departamento en el calendario escolar. 2. Impartir la enseanza y calificar los conocimientos de sus alumnos sin distincin de sexo, raza, nacionalidad, religin o ideologa. Para cumplir dicha evaluacin, considerar diversos aspectos como la asistencia, los exmenes que aplique, la participacin en clase y el trabajo realizado en el laboratorio (ver Lineamientos de evaluacin de la asignatura). 3. Cumplir con el programa de la signatura de Farmacologa aprobado por el H. Consejo Tcnico de la Facultad y se los darn conocer a sus alumnos el primer da de clases as como la bibliografa del curso.

Farmacologa
4. Se abstendr de impartir clases particulares remuneradas o no sus propios alumnos. 5. Aplicar los exmenes departamentales en las fechas y lugares indicados por la Coordinacin de Enseanza de la asignatura. 6. Har la retroalimentacin de sus alumnos despus de los exmenes departamentales y/o finales. Alumnos Los alumnos de la asignatura de Farmacologa: 1. Debern cumplir con 80 %de asistencias al curso terico y al laboratorio.

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2. Debern participar en clase, cumplir con las tareas, presentar los exmenes, y realizar las prcticas y los ejercicios de integracin para tener derecho a la calificacin de los profesores. 3. Debern adquirir y utilizar el Programa acadmico y Manual de prcticas de laboratorio de la asignatura en el aula y en el laboratorio. 4. Se abstendrn de introducir alimentos, as como el uso de telfonos celulares o cualquier otro aparato de comunicacin en las aulas y/o laboratorios de enseanza y durante los exmenes.

Realimentacin13 El docente propiciar la comunicacin asertiva tanto individual como grupal con los alumnos sobre su desempeo orientado al logro de las competencias.

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BASES DE DATOS:
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mximo potencial de aprendizaje segn su etapa de formacin. Es un proceso constructivo y formativo, que no busca evaluar ni enjuiciar a quien realiza un procedimiento o maniobra, sino auxiliarlo con la finalidad de ofrecerle la oportunidad de mejorar. Le seala sus fortalezas y debilidades para que con stas planee su aprendizaje y prctica futura. Graue WE, Snchez MM, Durante MI, Rivero SO. Educacin en las Residencias Mdicas. Editores de Textos Mexicanos, 2010. Cap. 30. Pp 295-301.

Es

una habilidad que desarrolla el docente al compartir informacin especfica con el estudiante sobre su desempeo para lograr que el educando alcance su

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