Escuela Bernardo OHiggins Lo Espejo

CLASE 27-05

Profesora: Daniela Soto Valle Curso:4 bsico UNIDAD 2: formar nmeros hasta la unidad de milln

Matemticas Contenidos: ordenar y comparar nmeros

Objetivo de Aprendizaje (OA)

Ordenar y comparar nmeros representar nmeros en la recta numrica

Actividades de enseanza INICIO: recordar aprendizajes previos de los alumnos observan una tabla de la venta de celulares, observan estrategias utilizadas para comparar las cantidades de celulares vendidas entre 2008 y 2009. DESARROLLO: realizan las actividades propuestas para observacin de la tabla y comparar la cantidad de celulares vendidos entre 2008 y 2009, leer la situacin problemtica y responden las actividades, observan los medios tecnolgicos de comunicacin en los que estn ubicados en una recta numrica segn su ao de invento Desarrollan las actividades propuestas, representan datos en la recta numrica. CIERRE: ver si el objetivo de la clase se ha logrado preguntando que es comparar y ordenar, que es una recta numrica como puedo representar en una recta numrica

Medios y recursos didcticos

Indicadores

Logran comparar y ordenar cantidades Representan nmeros en la recta numrica

Textos seleccionados por la profesora Texto del estudiante

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CLASE 28-05

Profesora: Daniela Soto Valle Curso:4 bsico UNIDAD 2: formar nmeros hasta la unidad de milln

Matemticas Contenidos:

Objetivo de Aprendizaje (OA)

Suspensin de clases

Actividades de enseanza INICIO: DESARROLLO: CIERRE:

Medios y recursos didcticos

Indicadores

Textos seleccionados por la profesora Texto del estudiante

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CLASE 31-05

Profesora: Daniela Soto Valle Curso:4 bsico UNIDAD 2: formar nmeros hasta la unidad de milln

Matemticas Contenidos: Reforzar contenidos

Objetivo de Aprendizaje (OA)

Reforzar contenidos de la unidad

Actividades de enseanza INICIO: recordar lo visto en clases anteriores DESARROLLO: realizan ejercicios matemticos visto durante toda la unidad . CIERRE: revisar los ejercicios

Medios y recursos didcticos

Indicadores

Logran resolver los ejercicios matemticos

Textos seleccionados por la profesora Texto del estudiante

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CLASE 03-06

Profesora: Daniela Soto Valle Curso:4 bsico UNIDAD 2: formar nmeros hasta la unidad de milln

Matemticas Contenidos: Nmeros hasta la unidad de milln

Objetivo de Aprendizaje (OA)

Determinar el antecesor y sucesor de un nmero

Actividades de enseanza INICIO: observar la recta numrica y preguntar a los estudiantes que nmeros estn entre, despus y antes de un nmero DESARROLLO: responden las preguntas realizadas por la profesora, contestan las actividades propuestas trabajan en grupos en donde cada grupo deber completar una tabla. CIERRE: revisar lo visto en la clase y preguntar a los alumnos que realizamos hoy, como realizamos los ejercicios.

Medios y recursos didcticos

Indicadores

Comprenden que numero est entre, antes y despus de un nmero.

Textos seleccionados por la profesora Texto del estudiante

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CLASE 04-06

Profesora: Daniela Soto Valle Curso:4 bsico UNIDAD 2: formar nmeros hasta la unidad de milln

Matemticas Contenidos: Estimar cantidades

Objetivo de Aprendizaje (OA)

Redondear nmeros

Actividades de enseanza INICIO: observan la recta numrica las marcas realizadas y responden las preguntas realizadas por la profesora, Qu numero esta ms cercano? DESARROLLO: realizan las actividades de estimacin de nmeros, completan la tabla con los datos solicitados CIERRE: revisar la tabla y se pregunta a los estudiantes que es redondear o estimar cantidades.

Medios y recursos didcticos

Indicadores

Comprenden que es redondear

Textos seleccionados por la profesora Texto del estudiante

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CLASE 07-06

Profesora: Daniela Soto Valle Curso:4 bsico UNIDAD 2: formar nmeros hasta la unidad de milln

Matemticas Contenidos:

Objetivo de Aprendizaje (OA)

Estrategias para resolver problemas

Actividades de enseanza INICIO: observan las estrategias de dibujo Qu datos conozco?, Qu necesito saber?, Cmo lo puedo hacer?, lo realizo y respondo. DESARROLLO: aplican nueva estrategia aprendida. Resuelven los problemas propuestos, realizan juego con material concreto. CIERRE: preguntar a los alumnos cuales son las estrategias utilizadas en clases

Medios y recursos didcticos

Indicadores

Aplican estrategias aprendidas en clases.

Textos seleccionados por la profesora Texto del estudiante

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CLASE 10-06

Profesora: Daniela Soto Valle Curso:4 bsico UNIDAD 2: formar nmeros hasta la unidad de milln

Matemticas Contenidos:

Objetivo de Aprendizaje (OA)

Realizar mini SIMCE

Actividades de enseanza INICIO: realizan mini SIMCE los alumnos realizan los ejercicios matemticos DESARROLLO: desarrollan el SIMCE CIERRE: analizar las preguntas

Medios y recursos didcticos

Indicadores

Resuelven ejercicios SIMCE

Textos seleccionados por la profesora Texto del estudiante

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CLASE 11-06

Profesora: Daniela Soto Valle Curso:4 bsico UNIDAD 2: formar nmeros hasta la unidad de milln

Matemticas Contenidos:

Objetivo de Aprendizaje (OA)

Relacionar la adicin y la sustraccin

Actividades de enseanza INICIO: recordar la adicin y la sustraccin DESARROLLO: observan y responden las actividades determinan la operacin y resuelven ejercicios CIERRE: recordar a los estudiantes que la sustraccin es la operacin inversa de la adicin

Medios y recursos didcticos

Indicadores

Resuelven ejercicios de adicin y sustraccin

Textos seleccionados por la profesora Texto del estudiante

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CLASE 14-06

Profesora: Daniela Soto Valle Curso:4 bsico UNIDAD 2: formar nmeros hasta la unidad de milln

Matemticas Contenidos:

Objetivo de Aprendizaje (OA)

Utilizar estrategias de clculo mental en adiciones y sustracciones

Actividades de enseanza INICIO: leen una situacin y la responden en conjunto con el curso y el profesor DESARROLLO: se les da a conocer a los alumnos que para sumar mentalmente cantidades con ceros se suman los dgitos distintos de cero y se conservan los ceros. Realizan las actividades en el libro en quipo realizan las actividades con material concreto. CIERRE: revisar las actividades

Medios y recursos didcticos

Indicadores

Utilizan estrategias de clculo mental

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CLASE 17-06

Profesora: Daniela Soto Valle Curso:4 bsico UNIDAD 2: formar nmeros hasta la unidad de milln

Matemticas Contenidos:

Objetivo de Aprendizaje (OA)

Utilizar estrategias de clculo escrito en adiciones y sustracciones.

Medios y recursos didcticos Indicadores

Actividades de enseanza INICIO: leen una situacin, observan la estrategia en adiciones y sustracciones. DESARROLLO: en la actividad observan la estrategia y responden utilizando la misma estrategia los ejercicios propuestos en el libro. CIERRE: resuelven calculo escrito para ver si comprendieron y se logro el objetivo de la clase

Realizan calculo mental escrito

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CLASE 18-06

Profesora: Daniela Soto Valle Curso:4 bsico UNIDAD 2: formar nmeros hasta la unidad de milln

Matemticas Contenidos:

Objetivo de Aprendizaje (OA)

Resolver problemas mediante la combinacin de adiciones y sustracciones.

Actividades de enseanza INICIO: se lee la situacin en conjunto con el curso y responden las preguntas DESARROLLO: realizan las actividades del libro con cada caso propuesto con los ejercicios de sustraccin y adicin. CIERRE: realizan ejercicios de combinacin de sustraccin y adicin en el pizarrn

Medios y recursos didcticos

Indicadores

Realizan ejercicios con combinacin de adiciones sustracciones

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CLASE 21-06

Profesora: Daniela Soto Valle Curso:4 bsico UNIDAD 2: formar nmeros hasta la unidad de milln

Matemticas Contenidos:

Objetivo de Aprendizaje (OA)

Resolver ejercicios tratados en la unidad Cmo voy?

Actividades de enseanza INICIO: recordar lo visto durante la unidad adicin y sustraccin de nmeros hasta la unidad de milln DESARROLLO: realizan ejercicios propuestos en la unidad CIERRE: analizar preguntas

Medios y recursos didcticos

Indicadores

Resuelven ejercicios

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CLASE 24-06

Profesora: Daniela Soto Valle Curso:4 bsico UNIDAD 2: formar nmeros hasta la unidad de milln

Matemticas Contenidos:

Objetivo de Aprendizaje (OA)

Identificar la regla de formacin y continuar secuencias numricas

Actividades de enseanza INICIO: se presenta una secuencia numrica y analizan DESARROLLO: completan secuencia numrica a partir de reglas dadas, identifican la formacin de cada secuencia. CIERRE: se recuerda a los estudiantes que para seguir o identificar la regla o patrn de una secuencia se debe analizar cada uno de los trminos.

Medios y recursos didcticos

Indicadores

Identifican el patrn o regla de una secuencia

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CLASE 25-06

Profesora: Daniela Soto Valle Curso:4 bsico UNIDAD 2: formar nmeros hasta la unidad de milln

Matemticas Contenidos:

Objetivo de Aprendizaje (OA)

Comprender secuencias numricas con ms de una regla de formacin

Actividades de enseanza INICIO: observan una situacin, se analiza en conjunto con el curso y la profesora DESARROLLO: realizan actividades propuestas en el libro completan secuencias numricas. CIERRE: una secuencia numrica puede ser formada por mas de una regla de formacin

Medios y recursos didcticos

Indicadores

Identifican que las secuencias se pueden formar por ms de un patrn

Textos seleccionados por la profesora Texto del estudiante

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CLASE 28-06

Profesora: Daniela Soto Valle Curso:4 bsico UNIDAD 2: formar nmeros hasta la unidad de milln

Matemticas Contenidos:

Objetivo de Aprendizaje (OA)

Resolver problemas utilizando estrategias Identificar regla de formacin y realizar una secuencia numrica.
Medios y recursos didcticos Indicadores

Actividades de enseanza INICIO: observan la estrategia utilizada en el libro DESARROLLO: resuelven ejercicios aplicando la estrategia aprendida en clases CIERRE: revisar y sintetizar

Identifican estrategias

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CLASE 01-07

Profesora: Daniela Soto Valle Curso:4 bsico UNIDAD 2: formar nmeros hasta la unidad de milln

Matemticas Contenidos:

Objetivo de Aprendizaje (OA)

Realizar juego matemtico y realizar esquema de la unidad Realizar ensayo SIMCE

Actividades de enseanza INICIO: instrucciones para realizar el juego utilizando el material concreto. DESARROLLO: resuelven ejercicios matemticos completan esquema de la sntesis de la unidad realizar ensayo SIMCE CIERRE: revisar y analizar las preguntas del SIMCE

Medios y recursos didcticos

Indicadores

Resuelven ensayo SIMCE

Textos seleccionados por la profesora Texto del estudiante