Ejemplo Analisis WISCIII Análisis Cualitativo: En el área verbal se presenta levemente disminuida la cantidad y calidad de información que la evaluada

ha captado de su medio ambiente. El razonamiento numérico u operatorio, así como las capacidades de atención y concentración se encuentran también levemente disminuidas. A un nivel de severa disminución se observan el juicio crítico y sentido común, la capacidad de abstracción, la memoria auditiva inmediata y la capacidad de compresión y expresión verbal. Respecto al área manual, a un nivel conservado se presenta la capacidad de analizar y sintetizar diseños abstractos. La capacidad de observación y discriminación de detalles esenciales de aquellos que no lo son, se encuentra levemente disminuida. Por otra parte, tanto la capacidad de establecer relaciones entre partes y todo, como causa y efecto, se observan severamente disminuidas, dando cuenta de dificultades en las habilidades de anticipación y planificación.

Sub escala verbal: En un buen nivel se observa la comprensión verbal, la memoria a largo plazo y la amplitud de conceptos, lo que da cuenta de un adecuado rango de información manejada, posesión de conocimientos asociados con el ambiente educacional y cultural, así como curiosidad intelectual. También en un buen nivel de desarrollo se observan la capacidad de razonamiento concreto y abstracto, el pensamiento asociativo y la discriminación entre detalles esenciales y no esenciales. Adecuados al grupo de referencia del niño están la adquisición y uso de información práctica, así como la habilidad general para evaluar la experiencia pasada; lo anterior se traduce en un desarrollo normal del juicio ético y moral.

ejemplos de lo solicitado. se encuentran dentro de los parámetros esperables para la edad del niño.En un mismo nivel (normal). la orientación espacial y la capacidad para trabajar en dirección a una meta determinada. Conclusiones y sugerencias. dando cuenta de adecuación en las habilidades conceptual y perceptual. Esto implica hablar claramente y asegurarse que el niño haya comprendido. Usar objetos concretos para introducir conceptos numéricos. las funciones evaluadas presentan un desarrollo que va de bueno a normal. como en las sub escalas verbal y de ejecución. Es así como la capacidad para ver una situación total. A nivel cualitativo. basada en la comprensión visual. VI. se presentan las funciones de memoria secuencial y ordenación mental. Una leve disminución se evidencia en la capacidad de razonamiento numérico. sitúan su rendimiento en el rango de inteligencia normal promedio. Los resultados obtenidos por Matías en la evaluación. se sugiere: Ejercitar destrezas aritméticas básicas. Enfatizar y clarificar las instrucciones verbales. pidiendo . También en un rango normal aparecen la coordinación viso – motora. el cálculo mental y la aplicación de procesos aritméticos básicos. observándose sólo una leve disminución en la habilidad aritmética. De acuerdo a lo anterior. Sub escala de ejecución: Todas las funciones evaluadas dentro de esta sub escala se presentan en un nivel de normalidad. tanto en la escala global. Presentar al niño problemas interesantes y reales para que los resuelva. secuencia temporal y en la “inteligencia social”.

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