APRENDIZAJES ESPERADOS EN FSICA

CURSO: 2 AO MEDIO

Unidad 1: El movimiento

Unidad 2: El calor

Unidad 3: La Tierra y su entorno 1.Reconocen que fenmenos naturales que afectan seriamente sus vidas son estudiables y comprensibles mediante conceptos bsicos sencillos (por ejemplo, los terremotos a travs de movimiento de placas, vibraciones y propagacin de ondas).

1.Describen el movimiento de un objeto en trminos de los conceptos fsicos relevantes como velocidad, aceleracin, fuerza, cantidad de movimiento, torque, energa, etc. Aplican estos conceptos a situaciones de la vida cotidiana en que ellos se manifiestan. 2.- Reconocen que con ayuda de unos pocos conceptos son capaces de describir y entender realidades aparentemente complicadas (cmo y por qu se mueve un cuerpo, por ejemplo). 3.Comprenden que mientras algunas magnitudes fsicas cambian y evolucionan con el transcurrir del tiempo (como la velocidad), otras permanecen constantes (como la cantidad de movimiento y la energa total). 4.- Relacionan cualitativa y cuantitativamente efectos con causas (por ejemplo, aceleracin con fuerza).

1.Manejan con familiaridad y distinguen los conceptos de temperatura y calor, su relacin con la energa, las propiedades de los materiales y artefactos de uso cotidiano en relacin a estas magnitudes.

2.- Reconocen que en nociones de uso cotidiano (como calor, temperatura, energa) hay toda una ciencia y un mundo de ideas y aplicaciones.

2.- Adquieren una visin csmica de la Tierra, en cuanto a sus dimensiones, comportamiento, composicin y ubicacin en el Universo.

3.- Reconocen que la tecnologa al interior de objetos de uso cotidiano ha sido posible gracias al conocimiento cientfico (como el refrigerador).

3.- Reconocen que la observacin detenida y cuidadosa abre un mundo hacia la diversidad presente en la naturaleza (distinciones entre cuerpos celestes aparentemente iguales).

4.- Comprenden que, al menos en algunos casos, el comportamiento global de un sistema se puede explicar en trminos de la participacin individual de sus partes (como la relacin entre la temperatura de un cuerpo y el movimiento de sus constituyentes

4.- Pueden relacionar una ley muy general de la naturaleza con fenmenos aparentemente inconexos (ley de gravitacin de Newton).

moleculares). 5.Reconocen su 5.- Aprecian la generalidad capacidad para obtener de algunas nociones de la resultados numricos tiles fsica (como la energa). mediante clculos sencillos (uso de las leyes de conservacin de la mecnica). 6.- Identifican el aporte al avance de la ciencia de algunos grandes fsicos (Galileo, Kepler y Newton, por ejemplo). 6.- Reconocen que lo que leen nuestros sentidos puede afectarse por las condiciones del entorno y no es infalible (como la apreciacin de la temperatura). 7.- Aprecian la finitud de los recursos naturales (como el petrleo) y procuran cuidarlos. 5.- Aprecian el carcter histrico de la ciencia (por ejemplo, hitos histricos en la cosmovisin).

6.- Aprecian la enorme influencia que grandes descubrimientos cientficos tienen sobre la cultura de una poca (por ejemplo, el determinismo de la mecnica de Newton).

7.- Miden y manejan con soltura magnitudes y unidades de uso comn (la masa de un cuerpo, por ejemplo). 8.- Reconocen que todos erramos a menudo y que hay que mirar con sentido crtico no slo lo que hacen los dems sino lo que hace uno mismo (hbito de revisar clculos numricos, por ejemplo). Reconocen la existencia de la incerteza en la medida y la importancia de tenerla en cuenta en la interpretacin de los resultados experimentales.