Está en la página 1de 14

UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE :
ESCUELA PROFESIONAL DE: DEPARTAMENTO ACADMICO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

GOBERNANZA DE LAS ORGANIZACIONES


A. SILABO 1. Informacin General 1.1 Denominacin de la Asignatura 1.2 Cdigo de la asignatura 1.3 Cdigo del rea curricular 1.4 Naturaleza de la asignatura 1.5 Nivel de Estudios 1.6 Ciclo acadmico 1.7 Crditos 1.8 Horas semanales 1.9Total Horas 1.10 Pre requisito 1.11 Docente Titular 1.12 Docente Tutor

: Gobernanza de las Organizaciones. : 1.2.2.4 : 1.0 rea Complementaria (AC) : Obligatoria : Pre Grado (PG) : IV Ciclo : 02 Crditos : 02 Horas Terico/Practica/04 horas independientes : 30 Horas/60 Horas Trabajo Independiente : 1.2.2.3 : Dr.Robby Gutirrez Gonzles. rgutierrezg@uladech.pe / robbygg@hotmail.com :

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura Aplica capacidades para la investigacin formativa, la extensin universitaria, la proyeccin social, la calidad y el compromiso pastoral en la solucin de los problemas y desafos del mundo circundante de manera creativa y emprendedora; aplicando las tecnologas de la informacin, dominio de un segundo idioma para promover la interculturalidad y practicando los valores de la doctrina social de la iglesia en la bsqueda del bien comn. 3. Sumilla La asignatura de Gobernanza de las Organizaciones pertenece al rea complementaria (AC), sub rea de Formacin Humanstica y Espiritual (FHE); es de naturaleza obligatoria terica/prctica - trabajo independiente. Tiene como propsito desarrollar en el estudiante los conocimientos sobre los principios de la gobernanza en las organizaciones. Sus grandes contenidos son: rendicin de cuentas, transparencia, conducta tica, respeto al principio de legalidad y respeto a los Derechos Humanos. 4. Competencia 1.2.1.4 Aplica los conocimientos de los principios de la gobernanza en las organizaciones para proponer alternativas de mejora, asumiendo un compromiso tico y mostrando habilidades interpersonales y de trabajo en equipo.

DARES_SPA_GO_2013_01

5. Capacidades 1.2.1.4.1. Interpreta los principios de la gobernanza de las organizaciones rendicin de cuentas, transparencia y comportamiento tico comparndolos con las prcticas de las organizaciones de su localidad, asumiendo un compromiso tico y responsable. 1.2.1.4.2. Propone alternativas para cumplir con el respeto al principio de legalidad y respeto a los derechos humanos dentro de las organizaciones logrando sensibilizar a las personas, involucrndolas en la promocin de una gobernanza eficaz de las organizaciones. Mostrando habilidades interpersonales y trabajo en equipo. 6. Unidades de didcticas:

Unidad didctica

Competencia

Contenidos

1.0. Comprensin global de la asignatura desde la NTP de la ISO 26000 y socializacin del SPA. 1.1. UNIDAD I 1.2. 1.3. Rendicin de 1.2.1.4.1 cuentas, transparencia y comportamiento tico. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. Gobernanza de las Organizacin dentro de la norma ISO 26000. Responsabilidad Social de las organizaciones y desarrollo sostenible. Beneficios de la responsabilidad social para una organizacin. Cmo reconocer la responsabilidad social en una organizacin? La organizacin y sus partes interesadas. Primera etapa del proyecto: recojo de informacin Gobernanza de la organizacin y responsabilidad social. Principio de transparencia y rendicin de cuentas. Principio de comportamiento tico en las organizaciones. Segunda etapa del proyecto: planificacin.

Evaluacin de la Primera Unidad. UNIDAD II 2.1 Respeto al principio de legalidad. 2.2 Respeto a los derechos humanos. 2.3 Toma de decisiones en las organizaciones. 2.4 Liderazgo y toma de decisiones. Tercera etapa del proyecto: ejecucin. 2.5 Debida diligencia en las organizaciones. 2.6 Comunicacin sobre Responsabilidad Social. 2.7 Gestin de la gobernanza eficaz de las organizaciones. Cuarta etapa del proyecto: informe final. Evaluacin de la Segunda Unidad.

Respeto al principio de legalidad y a los Derechos Humanos.

1.2.1.4.2

DARES_SPA_GO_2013_01

7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:

La metodologa a desarrollar se concretar bajo la perspectiva del ciclo de Deming (planificar, hacer, verificar y actuar), en el proceso de enseanza aprendizaje, el estudiante bajo la gua del docente tutor tendr dos alternativas para desarrollar la actividad de Extensin Universitaria, la primera en desarrollar el proyecto con sus cuatro etapas(recojo de la informacin, planificacin, ejecucin y el Informe final) denominado: Taller de sensibilizacin: Unidos por una gobernanza eficaz de las Organizaciones, para ello los estudiantes formados en grupos debern elegir una organizacin donde puedan ejecutar su proyecto, partiendo del conocimiento de la realidad. Las tutoras presenciales son cinco y se llevarn a cabo en las semanas 1, 4, 7, 11 y 14, las dems sesiones tienen como escenario la plataforma en donde los estudiantes participan en foros e interactan con el tutor con la finalidad de viabilizar el proyecto. Adicionalmente se discuten y exponen lecturas propuestas de la norma ISO 26000, como contenidos bsicos y complementarios. La segunda opcin es que se presenta cuatro sub-Proyectos o lneas de accin, en donde cada uno de los sub-proyectos tiene sus actividades y estrategias a realizar de acuerdo a su formacin profesional; es decir el estudiante (grupo) guiado por su tutor realizar una actividad pertinente a su formacin profesional, respetando siempre las semanas de tutora de la asignatura y considerando cuatro actividades como: Actividad de inicio, planificacin, ejecucin y propuesta de mejora, de esta
manera dejamos a la libertad del estudiante que a travs de estrategias colaborativas contribuimos al aprendizaje autnomo, individual y grupal.

Programacin de tutora. Se programa al trmino de cada unidad de aprendizaje, acorde con las necesidades del estudiante, las cuales sern programadas en el mdulo de solicitud de servicios del ERP University. 8 .Recursos Pedaggicos Los recursos pedaggicos que se utilizarn durante el desarrollo de la Asignatura, estn previstos mediante el uso de la Plataforma Virtual (Entorno Virtual Angelino), uso de Proyectores multimedia, Navegacin por Internet, Videoconferencias, videos, diapositivas, textos digitales, enlaces electrnicos, Registros de Actividades en Modulo Virtual de Proyectos que se articulan a un trabajo presencial/virtual en el aula moderna y Blended Learning. As mismo los estudiantes desarrollarn un Proyecto de Extensin Universitaria que ser ejecutado en una organizacin de su localidad. 9. Evaluacin del Aprendizaje La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene de la siguiente manera: CRITERIOS DE EVALUACIN DARES_SPA_GO_2013_01

PRIMERA UNIDAD SEGUNDA UNIDAD Promedio Final Evaluacin de la Evaluacin de Evaluacin de la Evaluacin de la TOTAL Etapa N 01 la Etapa N 02 Etapa N 03 Etapa N 04 25% 25% 25% 25% 100 % 50% 50%

B.

PLAN DE APRENDIZAJE
Primera Unidad de Aprendizaje: Rendicin de cuentas, transparencia y comportamiento ticos. N de Semanas

1.2.1.4.1. Interpreta los principios de la gobernanza de las organizaciones rendicin de cuentas, transparencia y Capacidad comportamiento tico comparndolos con las prcticas de las organizaciones de su localidad asumiendo un compromiso tico. Explica la naturaleza de la asignatura comentando en el foro correspondiente sobre el slabo y plan de aprendizaje. Interpreta la importancia de Gobernanza de las Organizacin dentro de la norma ISO 26000. Conoce el beneficio de la Responsabilidad Social de las organizaciones y desarrollo sostenible. Elige una organizacin de la localidad, consiguiendo la autorizacin para ejecutar el proyecto de extensin universitaria. Asume la importancia de los beneficios de la responsabilidad social para una organizacin tica en las organizaciones y la importancia de la cultura organizacional. Fundamenta los beneficios de la responsabilidad social para una organizacin tanto nacional, regional y local.
Indicadores

08

Socializa el formato instrumento de Recojo de la Informacin para ser aplicado en la organizacin elegida. Aplica instrumentos para el recojo de la informacin (diagnstico) para conocer los principios de Gobernanza de la organizacin. Interpreta y fundamenta la doctrina social de la Iglesia. Interpreta y expone los datos obtenidos del recojo de la informacin (diagnstico) y los fundamenta mediante grficos y tablas los resultados obtenidos descubriendo la relacin entre una organizacin y sus partes interesadas. Valora la importancia de la gobernanza con la responsabilidad social dentro de una organizacin. Contesta las preguntas del foro sobre la planificacin del taller de sensibilizacin. Argumenta la diferencia entre transparencia y rendicin de cuentas en clase presencial.

DARES_SPA_GO_2013_01

Demuestra actitud de la importancia del principio de comportamiento tico en las organizaciones. Socializa el formato de planificacin para organizar el taller de sensibilizacin en la organizacin elegida.

ACTIVIDADES TUTORIADAS
S1. Leen el slabo y planes de aprendizaje manifestando sus inquietudes sobre el proceso de aprendizaje, proyecto de extensin universitaria y evaluacin de la asignatura. S2. Se organizan en grupos de trabajo y eligen una organizacin de la localidad para la ejecucin del proyecto de extensin universitaria. Aplican un instrumento y recogen informacin relevante en la organizacin. S3. Analizan la informacin y comentan sobre los beneficios de la responsabilidad social de las organizaciones. S4.Participan en la tutora presencial, presentan sus resultados del recojo de informacin en la organizacin. Comparan la informacin leda con la informacin encontrada en la organizacin. S5. Presentan la primera etapa del proyecto de extensin universitaria en equipos de trabajo, leen y analizan la informacin terica de la asignatura, elaboran organizadores grficos. S6. Leen la informacin sobre la gobernanza y subrayan las ideas ms importantes. Discuten sobre la importancia del taller de sensibilizacin en la organizacin y se plantean objetivos. S7. Investigan sobre transparencia y rendicin de cuentas, organizando la informacin en un mapa mental. Exponen usando diapositivas, plantean y contestan preguntas sobre los temas expuestos. S8. Leen el contenido de comportamiento tico y comentan en clase presencial. Presenta el Informe correspondiente a la Segunda Etapa del Proyecto de Extensin Universitaria: planificacin, desarrolladas en la Primera Unidad Didctica segn la estructura proporcionada.

ESTRATEGIAS/ TCNICAS
- Conversatorio. -Mtodo preguntas. de

HORAS
2

Trabajo en grupo. Encuesta.

- Lluvias de ideas. - Organizadores del conocimiento. - Tutora presencial. - Exposicin. - Lluvia de ideas - Tcnica de debate. - Organizadores del conocimiento - Subrayado. - Interaccin asincrnica - Organizadores del conocimiento. Trabajo equipo. Mtodo consenso. en de

Total de horas ACTIVIDADES INDEPENDIENTES Participan en el foro de socializacin del silabo, preguntas frecuentes y en el foro de presentacin, de manera puntual. Lee el -Mtodo de proyecto de extensin universitaria y comenta en el foro de preguntas preguntas frecuentes. Visitan una organizacin donde se desarrollar el Proyecto, Mtodo de consiguen la autorizacin y aplican un instrumento para el recojo proyectos - Trabajo de campo de informacin, lo hacen en forma grupal. Participan en los foros de Cultura Organizacional y Doctrina Social Mtodo de preguntas de la Iglesia, respondiendo a las preguntas establecidas. Trabajo en equipo para la elaboracin de los informes de las - Trabajo en equipo. etapas del Proyecto.

16

12 8 4

DARES_SPA_GO_2013_01

Redactan los Informes de las etapas del Proyecto de Extensin Universitaria y envan el trabajo a la Plataforma para su revisin y evaluacin.

- Trabajo de gabinete - Informes digitales. - Rubricas de evaluacin. Total de horas

4 32

Segunda Unidad de Aprendizaje: Respeto al principio de legalidad y a los Derechos Humanos. Capacidad 1.2.1.4.2. Propone alternativas para cumplir con el respeto al principio de legalidad y respeto a los derechos humanos dentro de las organizaciones logrando sensibilizar a las personas, involucrndolas en la promocin de una gobernanza eficaz de las organizaciones. Argumenta el principio de legalidad en las organizaciones, evidenciando su compromiso tico. Fundamenta y socializa la importancia de los derechos humanos dentro de las organizaciones con el impacto que genera en la sociedad. Disea y difunde mediante un trptico informacin relevante sobre los principios de la gobernanza de las organizaciones, el cual ser repartido en la organizacin. Expone el tema a tratar en su taller de sensibilizacin, de acuerdo al principio de gobernanza elegido, en clase presencial. Demuestra habilidades para sustentar la importancia de la toma de decisiones en las organizaciones. Ejecuta el taller de sensibilizacin en la organizacin elegida, demostrando fluidez y trabajo en equipo. Relaciona el liderazgo y la responsabilidad social de las organizaciones. Explica las caractersticas e impacto de la debida diligencia en las organizaciones. Usa el formato de informe final para sintetizar el proceso del proyecto de extensin universitaria. Expone los canales de comunicacin de la responsabilidad social dentro de las organizaciones. Presenta el Informe final del Proyecto de Extensin Universitaria desarrolladas en la Segunda Unidad. Comunica los resultados del proyecto a la organizacin.

N de Semanas 07

10

11

Indicadores

12 13

14

15

DARES_SPA_GO_2013_01

ACTIVIDADES TUTORIADAS S9. Visualizan el Video sobre cumplimiento legal y opinan sobre las situaciones presentadas. En forma consensual eligen el tema que desarrollarn en su taller de sensibilizacin en la organizacin, de acuerdo a los resultados del recojo de la informacin.

ESTRATEGIAS/ TCNICAS -Interaccin asincrnica. - Lluvia de ideas.

HORAS

DARES_SPA_GO_2013_01

S10. Se organizan para elaborar materiales a emplear en su taller de sensibilizacin. Trptico, pancartas. Elaboran un borrador y el tutor hace observaciones en clase presencial. Comentan sobre el respeto a los derechos humanos en las organizaciones de la localidad, con sentido crtico y visin tica. S11. Leen la informacin sobre toma de decisiones en las organizaciones y hacen preguntas sobre aspectos que no comprenden. En forma organizada exponen el tema del taller que ejecutarn en la organizacin y reciben sugerencias del tutor para mejorar su trabajo. S12. Se organizan para la ejecucin del taller de sensibilizacin, asisten puntualmente a la organizacin y conducen el taller, recogen evidencias y las sistematizan para presentar en la siguiente semana. S13. Leen la informacin sobre debida diligencia, subrayan informacin relevante, reconocen su importancia para contribuir a la gobernanza de las organizaciones. S14. Asisten y participan en la tutora presencial, exponen los resultados del proyecto de extensin universitaria, responden preguntas del tutor. S15. En grupos redactan el Informe Final del Proyecto y envan a la Plataforma segn el formato establecido. Sintetizan los resultados del taller de sensibilizacin y emiten un informe a la organizacin.

- Trptico - Lluvia de ideas.

-Mtodo preguntas - Exposicin. Taller.

de 2

2 - Anlisis y discusin. - -Subrayado. - Mtodo de preguntas. - Tutora presencial.

- Informes digitales.

Total de horas ACTIVIDADES INDEPENDIENTES Participan en los de cultura organizacional y Doctrina Social de la Iglesia en las fechas establecidas. Se renen en grupos para coordinar la ejecucin del taller con los representantes de la organizacin. Se renen en grupos para organizar la tarea de ejecucin, seleccionan las evidencias del taller de sensibilizacin. Redactan el Informe Final del Proyecto de Extensin universitaria y utilizan la plataforma para enviar sus trabajos.

14 08 04 12

Mtodo de preguntas Visita Mtodo de proyectos Mtodo de proyecto. Rbrica de evaluacin. Total de horas

04 28

10. Referencias Bibliogrficas. Amazo Parrado, Diana.Es paradjica la autonoma de la voluntad frente al principio de legalidad en los contratos estatales? Red Revista Estudios socio jurdicos.2009.

DARES_SPA_GO_2013_01

Cabeza del salvador, Ignacio Lpez Hernndez, Antonio. Control y Auditora en las entidades pblicas Ediciones Deuestro-planeta de agustini profesional y formacin S.L., 2004. COSUDE. Lucha Contra la Corrupcin, Estrategias de la COSUDE. Suiza, 2006. Domnguez Granda, Julio. Proyecto de la Lnea de Investigacin de RSE. concienciacin sobre Responsabilidad Social en Organizaciones de la poblacin Per, Ediciones Uladech. 2007. Hodess, Robn. Qu es la corrupcin poltica? Informe Global de Corrupcin.Transparencia Internacional.-2004. ISO 26000. Norma Internacional Gua sobre Responsabilidad Social, SIS/ABNT ,2006. Ministerio de Justicia. Plan nacional de Lucha contra la Corrupcin 2006- 2011, propuesta.- Diario Oficial El Peruano.- 28 de Julio 2006. Olano Garca, Hernn Alejandro. La nueva accin de cumplimiento en Per y su comparacin con la colombiana. Edit. Red Internacional Law: Revista Colombiana de Derecho.2009. Secretaria de Educacin Pblica. Transparencia y combate a la corrupcin. Sep. Argentina.2005. Soto Raymundo. La corrupcin desde una perspectiva econmica. Estudios pblicos N 89.-Chile.-2003.

DARES_SPA_GO_2013_01

WEBGRAFIA
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=50883515&la ng=es&site=ehost-live http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=50914653&la ng=es&site=ehost-live http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=48901720&la ng=es&site=ehost-live http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=42311684&la ng=es&site=ehost-live http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=32846402&la ng=es&site=ehost-live http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=25591185&la ng=es&site=ehost-live http://www.elcomercio.com http://lwww.Larepublica.com http://fsmorente.filos.ucm.es/publicaciones/revista/n26/garcia.PDF http:// Medicatrix.htm http://www.leonismoargentino.com.ar/INST136.htm http://www.proyectosalonhogar.com/Diversos_Temas/Autodominio.htm http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001177/117740so.pdf

DARES_SPA_GO_2013_01

RBRICAS DE EVALUACIN
RBRICA DE LA I UNIDAD ASPECTOS Estructura de la tarea. ETAPA: RECOJO DE LA INFORMACIN VALORACIN ALTA
(2 puntos) El archivo presentado contiene todas las partes establecidas en el formato de la etapa, desde los datos generales hasta el anexo. (2 puntos) Selecciona la organizacin/comunidad adecuadamente. Describe de manera referencial el contexto.

VALORACIN MEDIA
(1 puntos) El archivo presentado solo contiene algunas partes del formato, est incompleto.

VALORACIN BAJA
(0 puntos) El archivo presentado no corresponde a lo establecido en el formato de la etapa. (0 puntos) La organizacin seleccionada no es la adecuada, tampoco presenta informacin suficiente. (0 puntos) No presenta los resultados del instrumento.

Seleccin de la organizacin/c omunidad


Presentacin de resultados de la aplicacin del instrumento. Identificacin del problema. Coherencia en la redaccin.

(1 puntos) Selecciona la organizacin adecuadamente; sin embargo no recoge la suficiente informacin sobre la misma. (2 puntos) Presenta los resultados pero no usan recursos estadsticos, tampoco hace interpretaciones. (1 puntos) Identifica el problema pero no lo explican. (1 puntos) Existe coherencia en algunas partes. Presenta escasa o ms informacin de la solicitada. Existen algunos errores en la redaccin. (2 puntos) Asiste a tutoras presenciales, pero no participa, demostrando que no lee los contenidos de las sesiones. (1 puntos) Participa en los foros; sin embargo su respuesta no es original, tampoco es consistente.

(4 puntos) Presenta los resultados estadsticamente: usa tablas y grficos, asimismo, interpreta brevemente los resultados obtenidos hacindolos comprensibles. (2 puntos) Identifica el problema y lo escribe explicndolo brevemente cmo ocurre. (2 puntos) Existe coherencia en la redaccin de cada parte. La extensin es acorde a lo que se solicita y se tiene en cuenta la redaccin (ortografa y sentido en la expresin escrita)

(0 puntos) No identifica el problema.

(0 puntos) La informacin que presenta no es la solicitada. No existe coherencia en las partes. Existen muchos errores en la redaccin. (0 puntos) No asiste a tutoras presenciales.

Asistencia a tutoras presenciales.

(5 puntos) Asiste a tutoras presenciales y participa activamente demostrando que ha ledo los contenidos (expone si fuera el caso).

Participacin en foros.

(3 puntos) Participa en los foros y el aporte que deja es original y consistente de acuerdo a lo solicitado.

(0 puntos) No participa en los foros de la sesin.

OBSERVACION: Si el contenido es una copia directa del Internet y/o copia de otro estudiante o grupo de trabajo automticamente tendr el calificativo de cero (00).

DARES_SPA_GO_2013_01

RBRICA DE LA I UNIDAD ASPECTOS Estructura de la tarea. VALORACIN ALTA

ETAPA: PLANIFICACIN
VALORACIN MEDIA (1 puntos) El archivo presentado solo contiene algunas partes del formato, est incompleto. VALORACIN BAJA (0 puntos) El archivo presentado no corresponde a lo establecido en el formato de la etapa. (0 puntos) No fundamenta la importancia del proyecto.

(2 puntos) El archivo presentado contiene todas las partes establecidas en el formato de la etapa, desde los datos generales hasta el anexo. (4 puntos) La fundamentacin de la importancia del proyecto es clara, tiene sentido y est organizada en 2 prrafos (importancia para los miembros de la organizacin y para el estudiante) Escribe el nombre del taller de sensibilizacin, de acuerdo a los resultados de la encuesta. (4 puntos) Redacta 2 objetivos con claridad. Expresan acciones que s se pueden cumplir durante el taller. Utiliza los verbos adecuados. (3 puntos) Existe coherencia en la redaccin de cada parte. La extensin es acorde a lo que se solicita y se tiene en cuenta la redaccin (ortografa y sentido en la expresin escrita)

Fundamentaci n de la importancia

(2 puntos) Fundamenta la importancia de manera desordenada y poco clara. Escribe solo un prrafo corto. Presenta el nombre del taller pero no tiene relacin con los resultados de la encuesta.

Redaccin de objetivos

(2 puntos) Redacta objetivos con ambigedad. No expresan de manera real lo que se puede lograr en el taller. (2 puntos) Existe coherencia en algunas partes. Presenta escasa o ms informacin de la solicitada. Existen algunos errores en la redaccin.

(0 puntos) No redacta objetivos.

Coherencia en la redaccin.

(0 puntos) La informacin que presenta no es la solicitada. No existe coherencia en las partes. Existen muchos errores en la redaccin. (0 puntos) No asiste a tutoras presenciales. Inasistencia justificada (1 punto)

Asistencia a tutoras presenciales.

(4 puntos) Asiste a tutoras presenciales y participa activamente demostrando que ha ledo los contenidos (expone si fuera el caso).

(2 puntos) Asiste a tutoras presenciales, pero no participa, demostrando que no lee los contenidos de las sesiones. (2 puntos) Participa en los foros; sin embargo su respuesta no es original, tampoco es consistente.

Participacin en foros.

(3 puntos) Participa en los foros y el aporte que deja es original y consistente de acuerdo a lo solicitado.

(0 puntos) No participa en los foros de la sesin.

OBSERVACION: Si el contenido es una copia directa del Internet y/o copia de otro estudiante o grupo de trabajo automticamente tendr el calificativo de cero (00).

DARES_SPA_GO_2013_01

RBRICA DE LA II UNIDAD ASPECTOS Estructura de la tarea.


VALORACIN ALTA

ETAPA: EJECUCIN
VALORACIN MEDIA VALORACIN BAJA

(2 puntos) El archivo presentado contiene todas las partes establecidas en el formato de la etapa, desde los datos generales hasta el anexo. (4 puntos) Describe de manera detallada y ordenada la forma en que se desarroll el taller. Demuestra coherencia entre la descripcin y las fuentes de verificacin (fotografas y/o video) (4 puntos) Presenta las fuentes de verificacin de ptima calidad, demuestran fehacientemente haber ejecutado el taller: fotos, link de video, registro de asistencia del pblico. Presenta fotos interactuando con los miembros de la organizacin.

(1 puntos) El archivo presentado solo contiene algunas partes del formato, est incompleto. (2 puntos) Describe la ejecucin del taller pero de manera desordenada e imprecisa.

(0 puntos) El archivo presentado no corresponde a lo establecido en el formato de la etapa.

Descripcin de la ejecucin

(0 puntos) No describe la ejecucin del taller

Presentacin de fuentes de verificacin.

(2 puntos) Presenta los resultados pero no usan recursos estadsticos, tampoco hace interpretaciones.

(0 puntos) No presenta fuentes de verificacin.

Trptico

(2 puntos) Presenta un trptico original de contenido preciso y acorde al tema tratado. Est bien diseado.
(5 puntos) Asiste a tutora presencial y ejecuta su taller de sensibilizacin en el aula, lleva todos los materiales y demuestra haberse preparado con anticipacin. (3 puntos) Participa en los foros y el aporte que deja es original y consistente de acuerdo a lo solicitado.

(1 puntos) Presenta trptico con informacin suficiente pero con errores en el diseo.
(2 puntos) Asiste a tutoras presenciales, pero no ejecuta el taller en el aula.

(0 puntos) No presenta trptico

Asistencia a tutoras presenciales.

(0 puntos) No asiste a tutoras presenciales.

Participacin en foros.

(1 puntos) Participa en los foros; sin embargo su respuesta no es original, tampoco es consistente.

(0 puntos) No participa en los foros de la sesin.

OBSERVACION: Si el contenido es una copia directa del Internet y/o copia de otro estudiante o grupo de trabajo automticamente tendr el calificativo de cero (00).
DARES_SPA_GO_2013_01

RBRICA DE LA II UNIDAD ASPECTOS VALORACIN ALTA

ETAPA: INFORME FINAL


VALORACIN MEDIA (1 puntos) El archivo presentado solo contiene algunas partes del formato, est incompleto. (2 puntos) Evala el taller de manera superficial. VALORACIN BAJA

Estructura de la tarea.

(2 puntos) El archivo presentado contiene todas las partes establecidas en el formato de la etapa, desde los datos generales hasta el anexo.

(0 puntos) El archivo presentado no corresponde a lo establecido en el formato de la etapa.

Evaluacin de resultados

(4 puntos) Evala el taller de manera crtica y constructiva, elevando propuestas de mejora tiles. Organiza bien sus ideas. (4 puntos) Presenta las fuentes de verificacin de ptima calidad, demuestran fehacientemente haber ejecutado el taller: fotos, link de video, registro de asistencia del pblico. Presenta fotos interactuando con los miembros de la organizacin. (5 puntos) Presenta una copia del informe presentado al representante de la organizacin con las conclusiones del taller de sensibilizacin. La copia tiene la firma y/o sello de recepcin. (3 puntos) Asiste a tutoras presenciales y participa activamente demostrando que ha ledo los contenidos (expone si fuera el caso).

(0 puntos) No presenta la evaluacin del taller.

Presentacin de fuentes de verificacin.

(2 puntos) Presenta los resultados pero no usan recursos estadsticos, tampoco hace interpretaciones.

(0 puntos) No presenta fuentes de verificacin.

Informe de conclusiones a la organizacin

(2 puntos) Presenta el informe de conclusiones sin firma y sello de recepcin.

(0 puntos) No presenta la copia del informe.

Asistencia a tutoras presenciales.

(1 puntos) Asiste a tutoras presenciales, pero no participa, demostrando que no lee los contenidos de las sesiones. (1 puntos) Participa en los foros; sin embargo su respuesta no es original, tampoco es consistente.

(0 puntos) No asiste a tutora presencial

Participacin en foros.

(2 puntos) Participa en los foros y el aporte que deja es original y consistente de acuerdo a lo solicitado.

(0 puntos) No participa en los foros de la sesin.

OBSERVACION: Si el contenido es una copia directa del Internet y/o copia de otro estudiante o grupo de trabajo automticamente tendr el calificativo de cero (00).

DARES_SPA_GO_2013_01