UNIVERSIDAD NACIONAL SIGLO XX

VICERRECTORADO DIRECCIN GENERAL ACADMICA - PROGRAMA DE EDUCACIN A DISTANCIA

LICENCIATURA PARA MAESTROS NORMALISTAS POR LA MODALIDAD

D I S T A N C I A

MDULO I: INVESTIGACIN Metodologa de la Investigacin

LLALLAGUA NORTE POTOS BOLIVIA

Modulo Investigacin

DIRECCION GENERAL:
Especialista:

Basilio Rojas Cosme

Lic. Edwin Quiroz

Universidad Nacional Siglo XX Norte Potos Llallagua Bolivia 2010

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Presentacin
Estimado participante: El tratamiento de temas tales como el conocimiento, la investigacin, los mtodos y la metodologa tiene una gran importancia en el mbito de formacin de una carrera universitaria. A la larga estas consideraciones sern de gran utilidad, no solamente el momento de presentar el trabajo que le permitir optar por el ttulo profesional, sino ms all si pretende continuar con su formacin, que debe ser la meta de todo profesional. A lo largo de nuestra cotidianeidad nos hallamos en circunstancias que requieren de un anlisis objetivo en bsqueda de respuestas que tengan una base racional, hasta en esas circunstancias podemos acudir a un mtodo adecuado para lograr esa explicacin, o esa prediccin con base cientfica. Por supuesto que su formacin se debe complementar con lecturas adicionales, con su inquietud, eso normalmente hace la diferencia entre un titulado y un autentico profesional.

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Instrucciones
Es recomendable hacer una lectura de comprensin, asistida de la toma de apuntes de las ideas ms importantes tratadas a lo largo de la Unidad, con lo que nos hallaremos en condiciones de resumir mediante esta gua lo comprendido. Existen actividades que deben ser realizadas, como parte de su auto evaluacin, necesariamente cuando se lleguen a ellas antes de continuar con la lectura, pues as reforzaremos nuestro aprendizaje. Durante la lectura es posible que nos topemos con trminos desconocidos, o de dudosa interpretacin, es mejor acudir al glosario que se halla en el propio texto. As mismo al concluir la lectura volver a leer el glosario para clarificar y confirmar que hayamos comprendido la unidad. Cuando halle ejemplos en el texto, trate de proponer sus propios ejemplos cambiando actores y circunstancias, eso de verdad le ayudar a iniciar una practica en la investigacin.

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Competencias

Comprendo al conocimiento como producto de la relacin del sujeto con el objeto del conocimiento

Considero al conocimiento cientfico parte del conocimiento social que permite las transformaciones y avances de la ciencia como un medio de transformacin social en busca de justicia y equidad.

Aplico el mtodo cientfico a investigaciones de relevancia educativa.

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Introduccin
En esta Unidad hallaremos primeramente las condicione y el origen del conocimiento, pues el mismo no es exclusivo de centros educativos o acadmicos, el conocimiento se produce en la cotidianeidad a cada momento el hombre se halla frente a la produccin de conocimiento, pero ahora diferenciaremos un tipo de conocimiento emprico con otro cientfico y las caractersticas de cada uno de ellos y como diferenciarlos, as como la relacin que existe entre uno y otro. En la segunda parte nos aproximaremos a la produccin del conocimiento cientfico mediante un proceso denominado INVESTIGACION que debe cumplir algunos requisitos conoceremos las etapas, tipos y formas de la investigacin cientfica. En una tercera seccin tendremos una aproximacin a la metodologa, al mtodo, al mtodo cientfico y a las etapas del mismo.

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La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carcter cientfico; el mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo.

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ORIGEN DEL CONOCIMIENTO

En la obtencin del conocimiento, es decir, en el proceso de conocer intervienen tres elementos fundamentales que son: primeramente tenemos al sujeto que quiere conoce es quien busca conocer, luego tenemos al objeto que se busca conocer es decir el objeto del conocimiento, y por ltimo, la relacin que existe entre estos, que es el proceso mismo de apropiacin del objeto por parte del sujeto.

Proceso

de relacin

Sujeto Cognoscente

Objeto de conocimiento

El conocimiento

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Modulo Investigacin Pero detallemos un poco ms en cada uno de ellos Sujeto cognoscente.El Sujeto cognoscente es aquel que busca el conocimiento, aquel que busca conocer, primeramente tiene un acercamiento con el objeto que desea conocer por medio de sus sentido, de sus sensaciones, entra en contacto con el objeto del conocimiento a travs de sus sentidos. Luego sus percepciones son procesadas mentalmente. Es decir que las representa en su mente cuando entra nuevamente en contacto con el objeto, lo reconoce, un paso ms all es cuando sin necesidad de estmulo sensorial puede reproducir estos en su mente es decir razona, forma conceptos (abstrae), ya no necesita tener en frente un caballo para poder comprobarlo.

Objeto del conocimiento.Todo aquello que puede ser percibido sensorialmente o racionalmente se constituye en objeto del conocimiento, como objetos materiales podemos citar los minerales, los animales, la sociedad, la materia, la clula, etc. entre los no materiales podemos citar los nmeros la conciencia, la lgica. Etc., todos estos son objetos del conocimiento.

SUJETO

OBJETO

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Modulo Investigacin Sin embargo se debe delimitar cuidadosamente aquella parte de la realidad que se pretende conocer, que pretendemos que sea nuestro objeto del conocimiento. Conocimiento Emprico.- El conocimiento emprico es aquel que logramos a travs de los sentidos y de la experiencia. Nos permite interactuar con lo que nos rodea, podemos procurarnos alimentos, seguridad, distinguir el peligro, distinguir el fri del calor. En otras palabras nos permite adaptarnos a nuestro medio ambiente e interactuar con el mundo que nos rodea este conocimiento tambin es cambiante pues cada generacin tiene diferentes conocimientos. Por ejemplo una generacin no saba cmo producir fuego, una vez que alguien logr hacerlo, la siguiente generacin ya lo conoca Este conocimiento finalmente ser la base para un conocimiento ms profundo pues el conocimiento emprico puede muy bien servir de partida al conocimiento cientfico. As por ejemplo el conocimiento ancestral de las propiedades de las plantas curativas que tienen los callahuayas bien puede ser una base para lograr un conocimiento cientfico sobre los componentes y sustancias medicinales de las plantas por parte de cientficos en bioqumica.

CONOCIMIENTO EMPRICO
- Desordenado - Espontneo - Superficial - Acrtico - No explica - No es intencional - Se basa en el sentido comn

9 Conocimiento cientfico.- El conocimiento emprico puede convertirse en conocimiento cientfico si con la intencin de lograrlo se lo extrae de la realidad de manera metdica y Universidad Nacional Siglo XXPRODE www.distanciavirtual.edu.bo

Modulo Investigacin utilizando las tcnicas adecuadas. Notemos que otro elemento que podemos distinguir del conocimiento cientfico es la intencionalidad apoyada en el mtodo cientfico, no es solamente conocer un poco del objeto, no slo es conocerlo superficialmente, sino profundamente, ante todo este conocimiento nos brindar explicaciones de carcter racional.

CONOCIMIENTO CIENTFICO
- Orden Metdico - Profundo - Crtico - Explica - Intencional - Fundamento racional

OBJETIVIDAD Y SUBJETIVIDAD DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Objetividad.- Para hablar de la objetividad del conocimiento debemos mirar a dos lados ya que la objetividad es, por un lado, la aproximacin al objeto tratando de no influir en l de manera directa, de tal manera que evitemos crear condiciones arbitrarias y manipuladas; y por otro lado debemos considerar que la investigacin siempre recaer sobre un objeto que se convertir a su vez en el centro de la investigacin. La objetividad en las ciencias de la naturaleza es ms clara pues son objetos materiales sobre los que recae la investigacin; en las ciencias sociales, en cambio, el objeto puede ser un proceso, un acontecimiento, o una institucin, siendo la objetividad aparentemente ms difusa. 10

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Para recordar Cuntos y cules son los elementos que intervienen en el proceso de generacin del conocimiento?

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Por qu decimos que existe relacin entre el conocimiento emprico y el conocimiento cientfico?

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................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... Universidad Nacional Siglo XXPRODE ................................................................................................................... www.distanciavirtual.edu.bo 11

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INVESTIGACIN
Conceptos de investigacin.- El origen etimolgico de la palabra investigacin se halla en los trminos latinos In = en, hacia, y de vestigium = huella, pista. Por lo que su significado sera en la huella, en la pista, siguiendo el rastro. Por esta su etimologa podemos suponer que se trata de seguir una pista para llegar a una meta que, en este, caso es el conocimiento La investigacin es indagacin o examen cuidadoso o crtico en la bsqueda de hechos o principios; una diligente pesquisa para averiguar algo1 Para Ander Egg la investigacin es Un procedimiento reflexivo, sistemtico, controlado y crtico, que permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento humano 2 Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y metdica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas cientficos, filosficos o empricotcnicos, y se desarrolla mediante un proceso. La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carcter cientfico; el mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo. Entonces la investigacin no es ms que una va por la que se transita para llegar a conocer, interpretar, explicar algo de manera ordenada y metdica y no de manera casual desordenada y superficial. Como sostuvimos en el anterior capitulo, el conocimiento cientfico puede basarse en el conocimiento emprico utilizando la investigacin cientfica para logarlo, para esto es necesario atravesar algunas etapas: 12

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Tamayo y Tamayo. Citado por Barragn, Rossana Pg. 4 dem

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Modulo Investigacin Primeramente para lograr el conocimiento nos aproximamos al objeto de manera sensorial, vale decir que nos valemos de nuestros sentidos que captan los objetos, hechos y fenmenos que nos rodean.

Una segunda etapa supone la conceptualizacin, el conocimiento racional del mundo exterior el poderlo representar en nuestra mente sin necesidad de percibirlo nuevamente con los sentidos.

Finalmente, por medio de la investigacin, comprobando en la prctica, llegamos a juicios tericos, leyes, teoras y explicaciones.
Son cuerpos gaseosos, incandescentes que se hallan a aos luz de distancia de nuestro planeta, con una densidad

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FORMAS DE LA INVESTIGACION CIENTFICA

La Investigacin Cientfica puede presentarse en dos formas pura y aplicada. A la primera se la conoce tambin como bsica o fundamental se apoya dentro de un contexto terico y su finalidad es el de desarrollar la misma teora, enriquecerla mediante el hallazgo de leyes, generalizaciones y principios. Podemos decir que no tiene como meta la aplicacin prctica de sus hallazgos, sino enriquecer el bagaje terico del objeto estudiado. No obstante la carencia de aplicacin inmediata, esta forma de investigacin busca el progreso cientfico y su importancia reside en que presente amplias generalizaciones y niveles de abstracciones con miras a formulaciones hipotticas de posible aplicacin posterior. Persigue igualmente el desarrollo de una teora o teoras basadas en principios y leyes. A la investigacin aplicada se la denomina tambin activa o dinmica y puede hallar sus bases en la investigacin pura y aplicar sus conocimientos para lograr unos nuevos en base a sus teoras contrastndolas con la realidad. No busca tanto el desarrollo de nuevas teoras, sino que trata de aplicar su investigacin sobre problemas especficos en circunstancias concretas, aplicando sus resultados de manera inmediata. Tipos de investigacin La investigacin puede ser clasificada en tipos de investigacin, tomando en cuenta algunos criterios que las diferencien por ejemplo tomado en cuenta la fuente de informacin, segn la utilizacin de variables, segn el uso de instrumentos de medicin o anlisis, por su periodo temporal, y un largo etctera, veamos algunos tipos de investigacin: 14

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Por la fuente pueden ser: Investigacin documental Investigacin de campo Segn las variables: Investigacin experimental. Investigacin cuasi experimental. Investigacin Simple y compleja. Segn el uso de instrumentos de medicin y/o anlisis de la informacin: Investigacin cuantitativa. Investigacin cualitativa. Investigacin cuali-cuantitativa. Investigacin descriptiva. Investigacin explicativa. Investigacin inferencial. Investigacin predictiva. 15 Segn criterios de tiempo:

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Modulo Investigacin Investigacin histrica. Investigacin longitudinal o transversal. Investigacin dinmica o esttica. Segn el objeto de estudio: Investigacin pura. Investigacin aplicada. Caractersticas de una investigacin Tomemos este breve subttulo para aproximarnos a una investigacin en particular, considerando que cada investigacin tiene sus propias caractersticas, sin embargo de manera general existen rasgos comunes que se deben observar para lograr llevar adelante una adecuada investigacin, entre estas podemos notar que: Se debe tener un tema apropiadamente delimitado. Plantear un problema formularlo adecuadamente formulado de manera que pueda interactuar la teora con la investigacin emprica. Las conclusiones obtenidas sean producto de un trabajo tal que en su decurso haya rechazado otras posibles explicaciones y no hayan sido obtenidas o seleccionadas de manera arbitraria. Contar con un respaldo terico bibliogrfico adecuado, especializado y actualizado (no podemos tomar definiciones, por ejemplo, de un diccionario bsico de la lengua simplemente, tampoco de libros que traten de nuestro tema que ya fueron superados en sus afirmaciones) 16

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Modulo Investigacin Es importante tambin el hacer una revisin para saber cul es el estado en que se halla la investigacin sobre el tema que estamos tratando y no hallarnos con la desagradable sorpresa que nuestro tema ha sido tratado con el mismo enfoque que estamos planificando.

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Modulo Investigacin Para recordar Explique las formas pura y aplicada de la investigacin cientifica? ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... Elabore un concepto propio de INVESTIGACION

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Actividades Se recomienda la lectura del Texto: La ciencia, su mtodo y filosofa de Mario Bunge. (Texto digital adjunto en el CD)

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METODOLOGA
El origen etimolgico de la palabra nos dar una primera aproximacin de lo que es la metodologa, proviene del griego meth que quiere decir "fin o meta", de ods "camino" y logos "estudio" o tratado. Por tanto a simple vista podemos decir que trata de la fundamentacin terica de los mtodos utilizados en la investigacin cientfica, mtodos de investigacin que se siguen para alcanzar una variedad de objetivos en una determinada ciencia o disciplina. Ms all la metodologa en sentido amplio abarca no slo el tratamiento del mtodo elegido sino todo el proceso que tiene que ver con la produccin del conocimiento cientfico o la consecucin de metas prefijadas, pues el conocimiento adquirido sin investigacin no puede calificarse de cientfico; si esta investigacin no se la realiza con un mtodo tampoco podemos considerarla tal. Por ello, la metodologa se debe entender como aquel estudio que permite sistematizar los mtodos y las tcnicas necesarias para llevar adelante una investigacin. Nos brindar criterios de validez para el uso adecuado de un determinado mtodo. Es por tanto el estudio analtico y crtico de los mtodos de investigacin

Mtodo y metodologa son dos conceptos diferentes. El mtodo es el procedimiento para lograr los objetivos. Metodologa es el estudio del mtodo.

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Modulo Investigacin EL MTODO El trmino mtodo, proviene de las races: meth, que significa meta, y odos, que significa va. Por tanto, denota un camino por el cual es necesario transitar para llegar a un determinado fin. El mtodo para lograr el conocimiento denominado cientfico es un procedimiento estricto, que debe mantener un orden lgico, que busca demostrar la validez de ciertos enunciados. Tambin podemos decir que el mtodo es el conjunto de procedimientos lgicos a travs de los cuales se plantean los problemas cientficos y se ponen a prueba las hiptesis y los instrumentos de trabajo investigados. EL MTODO CIENTFICO El mtodo cientfico es una abstraccin, es decir una representacin de las actividades que los investigadores realizan, concentrando su atencin en el proceso de adquisicin del conocimiento. Mtodo es la forma ordenada de proceder para llegar a un fin. "Mtodo cientfico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad, en el mbito de determinada disciplina cientfica." El mtodo tiene como fin determinar las reglas de la investigacin y de la prueba de las verdades cientficas. Engloba el estudio de los medios por los cuales se extiende el espritu humano y ordena sus conocimientos. Toda ciencia tiene su mtodo especfico pero podemos encontrar ciertas caractersticas generales. El conocimiento cientfico parte de principios, sobre los cuales se basan dos actividades fundamentales de la ciencia Etapas del mtodo cientfico.20 El mtodo cientfico es el procedimiento que se sigue para obtener el conocimiento cientfico. Las etapas del mtodo cientfico podremos resumirlos en las siguientes: Universidad Nacional Siglo XXPRODE www.distanciavirtual.edu.bo

Modulo Investigacin a. Eleccin, planteamiento y enunciado del problema que motiva la investigacin mediante preguntas claras y de posible contrastacin con la realidad b. Diseo de un marco terico. c. Establecimiento de hiptesis. d. Prueba de hiptesis. e. Resultados. f. Propuestas y conclusiones derivadas del estudio. Veamos ahora ms detalladamente cada una de estas etapas a. Eleccin, planteamiento y enunciado del problema La observacin diaria de la realidad nos permite percibir situaciones, hechos y fenmenos que provocan interrogantes, si estas interrogantes son lo suficientemente atractivas y nos motivan, debemos empezar por delimitar y definir el problema de nuestra investigacin. Nuestro problema podr ser de tipo tericos si el propsito es generar nuevos conocimientos, puede ser prctico destinado a la transformacin o aplicacin en un rea determinada. O finalmente podra conjuncionar ambos aspectos y presentarse como un problema de tipo terico-prcticos con la finalidad de obtener informacin desconocida en la solucin de problemas de la prctica. b. Diseo de un marco terico. La teora ser la base en la que se asiente la investigacin. Es partiendo de las teoras existentes que tratan de nuestro objeto de estudio, que pueden generarse nuevos conocimientos. El marco terico de la investigacin debe contar con conceptos explcitos e implcitos del 21 problema, as como una conceptualizacin especifica operacional, vale decir que podremos disear conceptos que se adecuen a nuestra investigacin. Universidad Nacional Siglo XXPRODE www.distanciavirtual.edu.bo

Modulo Investigacin c. Establecimiento de hiptesis La hiptesis es una suposicin obtenida del anlisis terico que nos permite plantear un supuesto con un elevado grado de certeza, que se halla en camino a su posible confirmacin. Las hiptesis juegan el papel de eslabn entre la teora y la prctica y se hallan constituidos por tres elementos, primeramente el objeto de estudio, al cual en este caso se denomina unidad de anlisis. Las variables, que se conocen como propiedades de la unidad de anlisis. Y finalmente, la relacin, que se describe como los trminos lgicos que unen los objetos con sus propiedades. Adems, la hiptesis cumple con unas valiosas funciones para el investigador, primeramente Indica el camino para la bsqueda de la verdad objetiva, evitando caer en distracciones, por otra parte impulsa el trabajo cientfico pues lo concentra, tambin nos permite explicar el objeto de estudio. Y como dijimos lneas arriba, sirve de enlace entre el conocimiento ya obtenido y el que se busca. Las hiptesis son intentos de explicacin mediante una suposicin verosmil que requiere comprobarse. d. Prueba de hiptesis La parte medular de toda investigacin lo constituye la prueba de hiptesis. Lo que se pretende es comprobar si los hechos observados concuerdan con las hiptesis planteadas. Para llegar a la prueba e la hiptesis es necesario cumplir con dos pasos esenciales, el primero es el de seleccionar las tcnicas ms adecuadas a nuestro trabajo, una vez que hayamos seleccionado la tcnica debemos centrarnos en la recoleccin misma de la informacin. Para comprobar o refutar las hiptesis es necesario elegir por lo menos dos o tres tcnicas de investigacin, y diferentes tipos de observacin de fenmenos. 22 e. Resultados

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Modulo Investigacin Los resultados de la investigacin se deben plasmar en un informe de la investigacin. El informe de investigacin. Al igual que los diseos de investigacin, existen mltiples y diversas formas de presentar los resultados de la investigacin. f. Propuestas derivadas del estudio Finalmente, la ltima etapa en la investigacin consiste en aprovechar los resultados para proponer, predecir, argumentar, describir o explicar, segn sea el caso. Lo verdaderamente importante en el proceso cientfico es encontrar soluciones viables a la problemtica que dio origen al estudio. Por lo general, las propuestas de solucin no forman parte del mtodo cientfico. La labor investigativa se considera inconclusa cuando no se proponen soluciones terico-prcticas a la problemtica. Para presentar las propuestas de solucin es conveniente incluir una argumentacin terica, argumentacin metodolgica y la forma de abordar una solucin. Caractersticas del mtodo cientfico Las caractersticas que tiene el mtodo cientfico son: - Es un mtodo fctico: pues se basa en hechos (factum) los hechos son su fuente y ofrece respuestas a estos mismos. - Trasciende los hechos, no se detiene en el hecho estancndose, sino que de los -resultados logra explicar el hecho mirndolo desde diferentes

- Es fctico. - Trasciende los hechos. - Se halla regido por normas metodolgicas. - Recurre a la verificacin emprica para formular respuestas. - Es flexible y dinmico, pues puede ajustar sus conclusiones obedeciendo a la aparicin de nuevos datos. - Las formulaciones son de carcter general. - Es objetivo
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perspectivas.

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Modulo Investigacin - Se halla regido por normas metodolgicas establecidas con anterioridad. - Recurre a la verificacin emprica para formular respuestas. - Es flexible y dinmico, pues puede ajustar sus conclusiones obedeciendo a la aparicin de nuevos datos. - Las formulaciones son de carcter general. - Es objetivo, pues el investigador debe tratar de despojase de sus propias preferencias para no influir de manera directa en los resultados de la investigacin.

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Modulo Investigacin Para recordar Cul es la diferencia ente Metodologa y mtodo? ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... Enumere y explique las caracteristicas el Metodo cientfico

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HOJA DE AUTOEVALUACIN
1.- Cules son los tipos de conocimiento? a) Dialctico. d) Emprico b) Logstico. e) Metdico c) Cientfico f) Ninguno g) Todos

2.- El mtodo y metodologa son sinnimos, as como conocimiento es sinnimo de investigacin? a) Falso c) Verdad la primera parte b) Verdadero. d) Verdad la segunda parte

3.- El conocimiento cientfico puede ser obtenido por casualidad en algunas circunstancias muy especiales, como el descubrimiento de la penicilina.

A) Falso

B) Verdadero

4.- En los tipos de investigacin considerando las variables, la investigacin puede ser terica y de campo. A) Falso B) Verdadero

5.- Qu es la metodologa?

6.- Qu es el conocimiento?

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7.- Qu es el objeto del conocimiento?

8.- Quin es el sujeto cognoscente?

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Bibliografa
BARRAGN, Rossana. Guia para la elaboracin de proyectos de investigacin. CEDLA La Paz, 2002. BUNGE, Mario. La ciencia, su mtodo y su filosofa. Ed. Quinto sol. BUNGE, Mario. Epistemologa. Ed. Ariel, Barcelona, 1993 ECO, Humberto. Como se hace una tesis 7ma Edicin, Gedisa, 1995 HERNNDEZ, Sampieri Roberto. FERNNDEZ Collado, BAPTISTA Lucio. Metodologa de la Investigacin Cientfica. Mc Graw Hill, Mxico D.F. Segunda edicin 1991. MNCH, Lourdes. NGELES, Ernesto. Mtodos y tcnicas de investigacin. Segunda edicin Ed. Trillas, Mxico D.F. 2000. MANCILLA, Lazarte Guido. Tesis de grado. Garza Azul, La Paz, 2000

Libros digitales:
BUNGE, Mario. La ciencia, su mtodo y su filosofa. Ed. digital

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