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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. UGEL 1.2. Institucin Educativa 1.3. REA 1.4.

Grado y Seccin 1.5. Profesor Responsable 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. II. Tiempo Ciclo Nivel y Modalidad Ao Lectivo : Pacasmayo : Antonio Raimondi : Persona, Familia y Relaciones Humanas : Primero A B C D E : Rodrguez Ibez, Isabel Len Alva, Rosa : 02 horas semanales. : VI : Secundaria de Menores. : 2013

INTRODUCCIN: El rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo.

III. PROBLEMTICA PRIORIZADA: Cmo mejorar la imagen institucional para incrementar la poblacin estudiantil en la I.E. Antonio Raimondi? IV. TEMAS TRANSVERSALES Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. DCN Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambienta DCN Valoracin de Nuestra imagen personal e institucional. DCL Valoracin del patrimonio local, regional y nacionalDCR. V. PROPSITOS Y COMPETENCIAS DE GRADO: PROPSITO DEL Organizadores REA de rea Competencia por Ciclo VI El rea persigue el desarrollo de la autonoma y de las relaciones humanas, se busca que los adolescentes se desenvuelvan en situaciones distintas, desarrollando una actuacin sistemtica, flexible, creativa y personal. Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios fsicos, intelectuales y emocionales, as como el rol de su familia y comunidad. Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitan aceptar a los

LOGROS DE APRENDIZAJE POR GRADO Hay que diversificarla en base a la columna anterior

Construccin de la Autonoma

Asume responsabilidades pronto a los cambios que se dan en su cuerpo elaborando rol de cuidado personal. Valora la autoestima y el cuidado en la formacin de su identidad personal.

Relaciones Interpersonales.

Planifica estrategias y tcnicas de estudio y las comparte con sus compaeros. Analiza los conflictos sociales

otros, respetando el trabajo y culturales producidos en su y propone colaborativo, de manera solidaria comunidad alternativas de solucin. y comprometida en los diferentes entornos en los que se desenvuelve. Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida saludable. VI. VALORES Y ACTITUDES: VALORES RESPONSABILIDAD ACTITUDES ACTITUD ANTE EL REA COMPORTAMIENTO Cumple la tarea Ser puntuales, llegando oportunamente. temprano a su centro de estudios. Planifica sus tareas para la consecucin de los Participa en forma permanente aprendizajes esperados. y autnoma Trae y utiliza el material Cumple con sus tareas didctico requerido por el individuales y grupales. rea de PP.FF.RR.HH. Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas. Escucha atentamente las Saluda cordialmente a los opiniones contrarias a las de profesores y compaeros. el. Aplica normas de higiene en su Sigue las indicaciones presentacin personal. establecidas en el trabajo en Emplea un vocabulario equipo al realizar actividades adecuado para comunicarse. de aprendizaje. Respeta las normas de Pide la palabra para expresar convivencia del aula y en la sus ideas. institucin educativa. Es perseverante y constante Toma la iniciativa en las en sus tareas. actividades que realiza. Muestra inters en la Reacciona positivamente ante realizacin de sus actividades los obstculos. escolares. Colabora con sus compaeros Lidera al equipo de trabajo en para resolver problemas el cumplimiento de sus comunes. actividades de aprendizaje. Plantea propuestas para la solucin de problemas. Comparte sus materiales Acta cooperativamente en la educativos y conocimientos ejecucin de las diferentes con sus compaeros. actividades desarrolladas por la I.E.

RESPETO

LABORIOSIDAD SOLIDARIDAD

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS BIM N TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD RELACIN CON OTRAS REAS DURACIN BIMESTRE

I II III IV

1 2 3 4

La Adolescencia Sexualidad Mi aprendizaje Mi proyecto de vida

U.A U.A U.A U.A

Comunicacin C.T.A Form. Ciudadana Ed. para Trabajo.

04/03/12 - 17/05/13 20/05/13 - 26/07/13 12/08/13 - 18/10/13 21/10/13 - 20/12/13

1 X

2 X

X X

VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS: MTODOS TCNICAS O DINMICAS GRUPALES Donde De trabajo y De estudio o LGICOS ACTIVOS intervienen discusin en profundizacin expertos grupos Mtodo Simposio Lluvias de Taller de cientfico ideas. investigacin. Inductivo Panel Mtodo Debate Sociodrama Deductivo experimental. Mesa dirigirdo redonda Seminario Inductivo Descubrimiento Rompecabezas deductivo Debate Comisin Enseanza pblico Dilogo Analtico problemtica. Juego de roles Entrevista o Discusin Sinttico consulta controversial Estudio de pblica casos. Analtico Phillips 66 sinttico Entrevista colectiva IX. RECURSOS EDUCATIVOS MEDIOS Internet Textos especializados TV y DVD Enciclopedia Programas de videos. Textos escolares Radio grabadoras. Globo terrqueo Lminas Mapas

TCNICAS GRAFICO ESQUEMTICAS Mapas semnticos Mapas mentales Mapas conceptuales Uve heurstica Redes semnticas.

Maquetas Trpticos Peridicos Revistas Afiches

MATERIALES Impresos Fichas prcticas Material didctico elaborado por los docentes y alumnos.

X. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: Las tcnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida sern: EVALUACIN DE PROCESO O FORMATIVA TCNICAS OBSERVACIN ANALISIS DE INSTRUMENTOS - Ficha de observacin - Listas de cotejo - Tareas domiciliarias.

TAREAS

PARTICIPATIVAS CUESTIONARIO DE PRUEBAS

SUMATIVA

- Trabajos diversos, monografas informes, asignaciones, trabajos e investigacin. - Fichas de autoevaluacin. - Fichas de coevaluacin - Prcticas calificadas. - Prcticas dirigidas. - Pruebas de ensayo. - Prueba objetivas.

XI. BIBLIOGRAFA Para el docente: Textos MINEDU Gestin de conflictos Bolaos, Galdos. Manual Escuela de Padres Cedro Previniendo el Abuso Sexual Guerrero Luis. Me Conozco, me quiero, me cuido Iglesias, Mara., Tcnicas y Estrategias Priestley, Maureen Para el alumno: Textos MINEDU Separatas Diarios y Revistas. Links http:/adolescentesxlavida.com http:/cedro.org.pe Pacasmayo, Marzo de 2013

___________________________ PROFESOR DEL REA

____________________________ PROFESOR DE AULA

__________________________________ V B

I.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N1 DATOS INFORMATIVOS: 1.1. UGEL : Pacasmayo 1.2. Institucin Educativa : Antonio Raimondi 1.3. REA : Persona, Familia y Relaciones Humanas 1.4. Grado y Seccin : Primero: A B C D E 1.5. Profesor Responsable : Rodrguez Ibez, Isabel Len Alva, Rosa 1.6. Tiempo : 02 horas semanales. 1.7. Ciclo : VI 1.8. Ao Lectivo : 2013 NOMBRE DE LA UNIDAD: LA ADOLESCENCIA.

II.

III. JUSTIFICACIN: El rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas le permitir al estudiante establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros y otras personas, para construir su proyecto de vida, orientndose a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades, considerando varios aspectos de la interaccin humana como la participacin, la equidad de gnero, la seguridad, la sostenibilidad, las garantas de los Derechos Humanos, reconocidos como necesarios para lograr una vida plena y saludable.

IV. TEMAS TRANSVERSALES Tema Transversal N 1 Tema Transversal N 2 COMPENTENCIAS Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. Valoracin del patrimonio regional y nacional.

V. VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una JUSTICIA comunicacin asertiva y democrtica. RESPETO Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Respeta las convivencias de comunicacin interpersonal y grupal y LIBERTAD la diversidad lingstica y cultural.

VI. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA: CAPACIDADES CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA - Reconoce las necesidades fsicas y emocionales de su edad. - Asume sus cambios fsicos reconociendo que requiere nuevas formas de cuidado personal. - Asume una imagen positiva de si mismo valorndose como tal. - Identifica sus habilidades e intereses personales - Habilidades sociales. RELACIONES INTERPERSONALES: - Identifica lo que necesita aprender para mejorar su aprendizaje. CONOCIMIENTOS PERSONALIDAD E IDENTIDAD Adolescencia - Pubertad y adolescencia - Cambios fsicos. Diferencia entre varones y mujeres. ACTITUDES/ESTRATEGIAS Sealan caractersticas fsicas y emocionales de los adolescentes. RECURSOS Separatas TIEMPO 4 hrs.

Analiza y debate los cambios fsicos en la adolescencia.

Fichas de trabajo.

4 hrs.

Autococimiento - Autoestima: Recursos para fortalecerla. - Motivacin: Emociones

Identifica formas para fortalecer la autoestima.

Textos, libros.

4 hrs

Representa tcnicas para el reconocimiento de sus emociones.

Papelgrafos 2 hrs.

Identifica la funcin que Lminas cumplen las habilidades sociales en la vida en sociedad.

2 hrs.

ACTITUDES - Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. - Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. - Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.

- Videos - Lminas - Hojas de prctica

VII. MATRIZ DE EVALUACIN ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS INDICADORES DE EVALUACIN Identifica habilidades, intereses y preferencias propias de su edad. Asume responsabilidades frente a los cambios que se dan en su cuerpo elaborando rol de cuidado personal. Valora la autoestima y el autocuidado en la formacin de su identidad personal. Analiza los efectos de sus cambios biopsicosiociales y emite su opinin en un debate. Planifica estrategias tcnicas de estudio y las comparte con sus compaeros. . EVALUACIN DE ACTITUD VALORES RESPONSABILIDAD RESPETO INDICADORES DE ACTITUD FRENTE AL EVALUACIN AREA Ser puntuales, llegando Planifica y cumple con oportunamente a su centro de las tareas y trabajos estudios y al saln de clases. oportunamente. Participa en forma permanente Demuestra esfuerzo en y autnoma. el logro de su Cumple con sus tareas aprendizaje. individuales y grupales. Trae y utiliza el material Emplea un vocabulario didctico y el texto adecuado para comunicarse. requerido por el rea de matemtica. Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas INSTRUMENTO DE EVALUACIN Escala de actitudes. Examen de diagnstico. Evaluaciones de progreso. Lista de cotejo. Fichas de autoevaluacin. Registro anecdotario. Guas de observacin. EVALUACIN TECNICAS INSTRUMENTOS Observacin Escala de sistemtica. actitudes Ejercicios de Examen de autoconocimiento diagnstico. Tcnicas grupales Ejercicios propuestos. Trabajos prcticos dinmicas de Trabajos prcticos. formacin de grupos. Practicas dirigidas. Dinmicas de presentacin. Practicas calificadas Pruebas objetivas Intervenciones Mapas individuales. conceptuales. Lista de problemas Intervenciones con grupo. Resolucin de Evaluaciones problemas. de progreso Cuadros Exmenes de comparativos. desarrollo.

Construccin de la Autonoma

Relaciones Interpersonales.

Pacasmayo, marzo del 2013.

___________________________ V B DIRECTOR

____________________________ PROFESOR DE AULA

_______________________ PROFESORA DE AULA