Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria Universidad Bicentenario de Aragua Extensin de Post-Grado

en Ciencias Jurdicas Turmero Estado Aragua

ENFOQUE PSICOLGICO Y SOCIOLGICO EN EL ANLISIS DELICTUAL EN LA CRIMINOLOGA

U.C.: Criminologa I

Prof. Dra. Jenny Aguiar

Autor: Yorgenis Paredes V-16.129.430

Turmero, Marzo 2013

TABLA DE CONTENIDO

PORTADA .............. Pg. 1

TABLA DE CONTENIDO ...... Pg. 2 MARCO TERICO................ Pg. 3 LA CRIMINOLOGA EN RELACIN CON LA SOCIOLOGA Y PISCOLOGA ENFONQUE SOCIOLGICO DE LA CRIMINOLOGA.... Pg. 3 ENFONQUE PSICOLGICO DE LA CRIMINOLOGA Pg. 5

CONCLUSIN....... Pg. 17 APORTES DE LA INVESTIGACIN...... Pg. 18 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS....... Pg. 19

INTRODUCCIN

La criminologa es una ciencia social que estudia las causas y circunstancias de los distintos delitos, la personalidad de los delincuentes y el tratamiento adecuado para su represin y prevencin. Pero para ello es necesario que se complemente con ciencias auxiliares que aporten a sus distintas investigaciones para lograr una conclusin preventiva o correctiva. De este modo, las diferentes disciplinas vinculadas al quehacer criminolgico aportan desde sus respectivas perspectivas antecedentes,

investigaciones, teoras y anlisis para, en conjunto permitir definir de forma efectiva y lo ms segura posible las distintas responsabilidades que caben en la resolucin de un hecho delictual, permitiendo en definitiva lograr conclusiones basadas entre otros, en datos y hechos pedaggicos, sociolgicos, psicolgicos, mdico forenses, estadsticos, ciencias policiales, ciencias sociales y de derecho. Es as como cada disciplina aporta lo suyo y convierte a cada ciencia en disciplinas multidisciplinarias haciendo los aportes importantes en cada una de ellas. Por esta razn no es conveniente dejar de lado ningn conocimiento ya que son aportes fundamentales en cada caso pero en el decurso del presente atacado documental se efectuar en base a la criminologa en relacin con la sociologa y psicologa.

MARCO TERICO

LA CRIMINOLOGA EN RELACIN CON LA SOCIOLOGA Y PISCOLOGA

La Criminologa en relacin con la Sociologa La Criminologa como ciencia multidisciplinar se nutre y se auxilia de otras disciplinas para encontrar las causantes del delito y bsqueda de las soluciones a las conductas desvirtuadas o antisociales. La Sociologa es una de las ciencias sustanciales para subsidiar a la criminologa, desde el simple hecho de estudiar los factores sociales y por su mtodo cientfico autnomo esta ciencia consigue grandes aportes en el aspecto criminolgico. Adems en el devenir de la Criminologa llega un punto donde especialistas en otras ramas que no eran criminolgicos, buscaron indagar en la gnesis de los problemas de la delincuencia, los socilogos desde distintas posturas generaron escuelas

criminolgicas y enfoques de estudio, dejando un aporte para esta ciencia multisectorial.

Enfoque Criminolgico relacionado a la Sociologa La evolucin paulatina y organizada de la Criminologa debido a su informacin, objetivos y su carcter epistemolgico nacen distintas corrientes o enfoques, donde la sociologa juega un papel importante en la conclusin de estas corrientes.

Enfoque Interaccionista Fija su base en la pretexto de que la sociedad produce y tiene los delincuentes que se merece. Esta corriente afirma que los grupos con posicin econmica y poltica dominante tienen alta incidencia en el dominio cultural, ideolgico y del aparato normativo, es decir, este grupo privilegiado define que conductas son de carcter delictivas y cules no. Esta corriente se apoya de informacin de carcter cuantitativa como lo son la estadstica criminal, cifra negra y estigmatizacin social. Uno de los intelectuales smbolos del enfoque interaccionista se encuentra Edwin Sutherland. Fue el autor del texto principal Criminologa, publicado en 1924, primero afirmando el principio de asociacin diferencial en la tercera edicin Principios de Criminologa (1939) que el desarrollo habitual de los patrones de la delincuencia surgen de la asociacin a los que cometer un delito en lugar de con aquellos que no cometen delito. La teora tambin haba un elemento estructural la posicin que el conflicto y la desorganizacin social son las causas subyacentes de la delincuencia, ya que determinar las modalidades de personas asociadas con. Este ltimo elemento se elimin cuando la cuarta edicin se public en 1947. Pero l segua convencido de que la clase social fue un factor relevante, acuar la frase de cuello blanco penal en un discurso ante la Asociacin

Americana de Sociologa el 27 de diciembre de 1939. En su monografa de 1949 los delitos de cuello blanco que se define una delitos de cuello blanco como "aproximadamente como un crimen cometido por una persona de respetabilidad y de alto estatus social en el curso de su ocupacin".

Dentro del enfoque sociolgico de la desviacin claro sobre como la desviacin

tocaremos varios un estudio Sin

factores que han sido tomados por los criminlogos para lograr

se da en un determinado medio social.

tocar aspectos sociales como la escuela, la estructura familiar y la comunicacin masiva que hacen parte del enfoque antropolgico cultural. 1. Ecologa Criminal: Se hace referencia a aquellos estudios que han pretendido establecer relaciones entre el medio ambiente fsico y la realizacin de ciertas conductas desviadas. 1.1. Estaciones y Desviacin . En los pases ubicados dentro de las zonas templadas con presencia de las 4 estaciones se han realizado estudios sobre los ciclos presentados por la criminalidad y otras formas de conductas desviadas en relacin con esas variaciones estacionales. As pues se dice que en primavera aumentan los delitos sexuales, en invierno aumentan los delitos contra el patrimonio econmico y en verano aumentan los delitos violentos contra las personas. Afirma Reyes Echanda, que las altas inducen a la meditacin y recluyen al temperaturas propician reacciones de agresividad y extrovierten al individuo, mientras que las bajas temperaturas sujeto en s mismo. 1.2. Factores Meteorolgicos. Algunos autores han sealado correlacin entre las condiciones meteorolgicas y la criminalidad. Dice que en los pases situados dentro de las llamadas zonas templadas, con marcada presencia de las cuatro estaciones se han realizados estudios sobre los ciclos presentados tanto por la criminalidad, en sentido estricto, como por otras formas de conducta desviada en relacin con tales variaciones estacionales. En este caso se atribuye especial importancia a las variaciones en la temperatura -a mayor temperatura resulta mayor el nmero de detenciones por delitos violentos.

2. Criminalidad Urbana y Rural. Las cifras de criminalidad registradas muestran ndices ms altos de criminalidad urbana que rural. Probablemente las estadsticas aparecen ms bajas de lo que en realidad es en virtud de existir un grado superior de criminalidad oculta en el campo que en la ciudad. Probablemente uno de los factores que puede incidir para la baja tasa de criminalidad rural es la eficacia con que operan en las comunidades Al hombre en el campesinas los mecanismos de control social informal.

campo le interesa ms la opinin de los vecinos que al de la ciudad. 3. reas Delincuenciales. Algunos criminlogos han observado que por las

existen, particularmente en las grandes ciudades, ciertas reas en las cuales parece concentrarse gran nmero de los delitos reportados autoridades. Mientras que en algunos vecindarios ninguno de los jvenes ha

sido arrestado durante todo el ao, en otros ms de la quinta parte haba sido objeto de tal medida. Tambin aparecen reas delincuenciales cerca de cerca de los grandes subcentros industriales y comerciales y ellas decrecen igualmente a medida que aumenta la distancia de tales subcentros, Algunas de estas zonas se mantienen estables en sus ndices de delincuencia juvenil por muchos aos. 4. Movilidad Social y Desviacin. Dice Joseph Fichter, que la As la movilidad fsica es el

movilidad se refiere a cualquier movimiento o migracin de la persona en el tiempo, espacio fsico o en una estructura social. movilidad fsica es el movimiento de personas de un punto geogrfico a otro. La movilidad social. Es el movimiento de personas de una posicin o estrato social a otro. Los socilogos distinguen dentro de la movilidad social dos aspectos de importancia como son la movilidad horizontal y la movilidad vertical. La horizontal implica una alteracin de posicin, sin movimiento significativo hacia arriba o hacia abajo en la escala de estratificacin social. Es decir movimiento en el mismo nivel social. Mientras que la movilidad vertical implica un desplazamiento en el rango social haca arriba o haca abajo en la escala de estratificacin social. descendente. La movilidad vertical puede ser ascendente y

As las cosas existe una relacin de doble va entre la movilidad vertical y la criminalidad, ya que la criminalidad puede generar movilidad vertical y que esta a su vez puede dar lugar a la criminalidad. Ejemplos claros son la industria del narcotrfico, secuestros, social grandes fraudes han sido fuentes de enriquecimiento ilcito estratificacin ocasionando saltos importantes en la escala de para algunos grupos emergentes.

Luego decimos que la movilidad social genera criminalidad, as por ejemplo un descenso en la estratificacin puede llevar a algunos individuos sitio perdido en la escala social. a la realizacin de conductas desviadas en su bsqueda volver a alcanzar el

Aportes de la Sociologa a la Criminologa Los Socilogos a travs de sus teoras, afirmaciones aportaron a la criminologa produciendo dos puntos de vista de suma relevancia: la Sociologa Criminal y la Sociologa Forense. La Sociologa criminal, analiza el delito como hecho social, como magnitud colectiva aporte de la sociologa: Sociologa Forense, evidencia las formas de relacionarse de los sujeto. Adicional esta disciplina proporciona un enfoque sociolgico para comprender los fenmenos relacionados con la criminalidad, enfatizando la capacidad de utilizar conceptos e hiptesis provenientes de la sociologa criminal, aclarando las semejanzas y diferencias con el enfoque de la criminologa. Explica y relaciona conceptos centrales en sociologa y los aplica al estudio de la problemtica delictual. Presenta los paradigmas sociolgicos ms importantes en la actualidad y desarrolla las modernas corrientes de la sociologa criminal que analizan el fenmeno delictual se revisan los conceptos centrales de esas teoras, su interrelacin, sus posibilidades metodolgicas, sus manifestaciones en la investigacin cientfica, las crticas que se les han formulado y su utilidad relativa. Revisa entre otras teoras subculturales, las basadas en el aprendizaje

social, las ecolgicas, las del control social, el etiquetamiento y la nueva criminologa. TEORAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL Tienen diversas formulaciones, estas teoras parten del principio de que la conducta criminal es aprendida y que no responde a rasgos internos del sujeto. Siegel, infiere que el crimen es una respuesta a situaciones reales que el sujeto aprende: nada necesariamente anormal ni signos de una personalidad inmadura. A) Teora de la Asociacin Diferencial: El principal representarte de sta teora es seguramente Edwin Sutherland, quien la construye complementando elementos psicolgicos y psicosociolgicos. Destac a su vez por su anlisis de la criminalidad de cuello blanco y de los niveles de inteligencia de los infractores. Las llamadas teoras del aprendizaje tienen sus orgenes en el concepto de imitacin (Tarde, Ebbinghaus, Pavlov). Estas teoras se interesan por el aprendizaje -desde luego- del comportamiento humano, es decir, no tiene una connotacin acadmica o escolar. Se trata de teoras del desarrollo psicolgico -lo que implica un abandono de la exclusividad sociolgica previa-. En este sentido, se partira de una concepcin pluralista de los individuos y los valores que aprenden e interiorizan, debido a la multitud de grupos sociales, de normas, de valores y, en definitiva, de perspectiva. De la misma manera, los individuos que el sujeto tome como modelos variaran segn sexo, edad, status, raza y otros factores as. Sutherland entender entonces que el crimen no se hereda ni se imita ni se inventa, se aprende -no es fortuito ni irracional-, al igual que la capacidad y la motivacin para el mismo se aprenden mediante el contacto con valores y pautas de conducta criminales en la intimidad. Por otra parte ello no es suficiente todo lo anterior para que un hombre se convierta en delincuente, sino que se requiere un exceso de contacto con el medio criminal, en cualquier caso mucho ms, en balance, que con el medio respetuoso del Derecho.

En Principles of Criminology, el autor establece ocho proposiciones que resumen su teora: 1. La conducta criminal es aprendida 2. Lo es mediante un proceso de comunicacin en la interaccin interpersonal. 3. La parte ms importante del proceso de aprendizaje se realiza en el mbito de grupos personales ms ntimos, dependiendo la influencia en el sujeto del grado de intimidad. 4. Aprender la conducta criminal comprende tanto aprender las tcnicas como los mviles y racionalizaciones del crimen. 5. Los mviles varan en consecuencia a los cdigos de legalidad y de la opinin sobre estos por parte de las personas cercanas al sujeto criminal. 6. Una persona se torna delincuente cuando aprende ms modelos de conducta delictiva que de conducta conforme a la ley. 7. El proceso de aprendizaje de la conducta criminal es idntico a cualquier otro aprendizaje. 8. La conducta criminal es una expresin de necesidades y valores, pero no puede ser explicada basndose en ellos. Esta teora ha generado la posibilidad de una intervencin prctica en la sociedad en orden de tratar el problema de la criminalidad, lo cual le ha otorgado buena parte de su prestigio y popularidad. A partir de aqu aparecen cientficamente fundados y tericamente justificados los conceptos de reeducacin, aprendizaje compensatorio y modificacin de la conducta. Como conclusin decir que la asociacin diferencial tendr una muy amplia aplicacin en el campo del anlisis del comportamiento de carcter subcultural, particularmente el gansterismo, pero resulta ineficaz para la explicacin de la conducta individual. B) Teora de la Identificacin Diferencial : Segn la Identificacin Diferencial de Glaser, la criminalidad ya no tiene porqu producirse -como con Sutherlandpor un proceso de aprendizaje por contacto directo con grupos de subcultura criminal y la aceptacin de sus modelos y pautas. Ahora toma todo su sentido

el trmino de Identificacin, que quiere incidir en este caso en un proceso indirecto de aprendizaje mediante la observacin de la conducta de otros individuos y las consecuencias de estos actos. Simplificando: Una persona sigue el camino del crimen en la medida que se identifica con personas desde cuya perspectiva la conducta criminal parece aceptable. El principal fallo de esta teora es la asuncin de que la conducta criminal es una conducta guiada racionalmente, con un proceso intelectual previo, descartando que pudiera surgir ms o menos por casualidad a raz de una determinada situacin lo cual es, de hecho, un caso muy frecuente.

La Criminologa en relacin con la Psicologa La criminologa es una ciencia que tiene dos objetos de estudio claramente definidos: la conducta desviada y el control social. Desde el punto de vista Psicolgico: En cuanto al fenmeno de la desviacin (al patrn de conducta), la criminologa aborda los factores que propenden tanto a la conducta desviada como a la conducta delictiva (robo, homicidio, hurto, etc.). Estos factores pueden ser vistos desde una perspectiva causal como determinantes de orden psicolgico, biolgico o social, o pueden ser estudiados como categoras de orden cultural resultantes de procesos de interaccin y definicin social complejos, en los que intervienen elementos de tipo histrico, poltico o cultural. El por qu en un momento determinado una persona comete un delito, el porqu de las fallas y dificultades individuales, familiares y estructura social para impedir la violencia.

La Psicologa es importante para la Criminologa ya que permite el acercamiento a los aspectos de la personalidad, tanto del delincuente como de la vctima, la posibilidad de un abordaje clnico (diagnstico- tratamiento-

prevencin)

sobre

la

interaccin

social

las

medidas

preventivas.

Enfoque Criminolgico relacionado a la Psicologa El abordar la Criminologa Psicolgica, ha permitido a lo largo de la evolucin de su estudio, generar teoremas en materia criminal. Las teoras psicolgicas de la delincuencia comienzan con las diferencias individuales en el comportamiento lo que puede hacer que algunas personas sean ms predispuestas a cometer actos delictivos. Estas diferencias pueden derivarse de las caractersticas de personalidad, factores biolgicos, o de las interacciones sociales. 1.- Teora Psicoanaltica: Segn Sigmund Freud (1856-1939), que se acredita con el desarrollo de la teora psicoanaltica, todos los seres humanos tienen instintos naturales, e insta a reprimidos en el inconsciente. Adems, todos los seres humanos tienen tendencias criminales. A travs del proceso de socializacin, sin embargo, estas tendencias son frenados por el desarrollo de controles internos que se aprenden a travs de la experiencia infantil. Freud la hiptesis de que el elemento ms comn que ha contribuido a la conducta delictiva fue la identificacin errnea por un nio con su o sus padres. El nio mal socializado puede desarrollar un trastorno de la personalidad que hace que l o ella para dirigir los impulsos antisociales hacia adentro o hacia afuera. El nio que se dirige hacia el exterior se convierte en un criminal, y el nio que se dirige hacia el interior se convierte en un neurtico. 2.- La teora del desarrollo cognitivo : De acuerdo con este enfoque, los resultados de la conducta criminal de la forma en que la gente organiza sus pensamientos acerca de la moralidad y la ley. En 1958, Lawrence Kohlberg, un psiclogo del desarrollo, formul una teora sobre el desarrollo del razonamiento moral. Afirmaba que hay tres niveles de razonamiento moral, cada uno compuesto de dos etapas. Durante la niez media, los nios estn en el primer nivel de desarrollo moral. En este nivel, el nivel preconvencional, el razonamiento moral se basa en la obediencia y el castigo evitar. El segundo nivel, el nivel convencional del desarrollo moral, que se lleg al final de la niez

media. El razonamiento moral de los individuos en este nivel se basa en las expectativas de que sus familiares y otras personas significativas para ellos. Kohlberg encontr que la transicin hacia el tercer nivel, el nivel posconvencional del desarrollo moral, por lo general se produce durante la edad adulta temprana. En este nivel, los individuos son capaces de ir ms all de las convenciones sociales. Valoran las leyes del sistema social, sin embargo, estn abiertos a actuar como agentes de cambio para mejorar la legislacin vigente y el orden. Las personas que no progresan a travs de las etapas pueden ser detenidas en su desarrollo moral, y por lo tanto convertirse en delincuentes. 3.- Teora del Aprendizaje : La teora del aprendizaje se basa en los principios de la psicologa del comportamiento. Plantea la psicologa del comportamiento que el comportamiento de una persona se aprende y se mantiene por sus consecuencias, o valor de la recompensa. Estas consecuencias pueden ser refuerzo externo que se produce como consecuencia directa de su comportamiento (por ejemplo, dinero, estatus social, y los bienes), el refuerzo indirecto que se produce mediante la observacin de la conducta de otros (por ejemplo, la observacin de otras personas que estn siendo reforzadas a raz de su comportamiento), y los mecanismos de autorregulacin (por ejemplo, las personas que respondieron a su comportamiento). Segn los tericos de aprendizaje, conducta desviada puede ser eliminado o modificado quitando el valor de la recompensa de la conducta. Hans J. Eysenck, un psiclogo que los principios de la psicologa del comportamiento relacionados con la biologa, postula que a travs del condicionamiento clsico, condicionamiento operante, y los modelos para aprender las preferencias morales. El condicionamiento clsico se refiere al proceso de aprendizaje que se produce como resultado del emparejamiento de un estmulo con una respuesta fiable. Eysenck considera, por ejemplo, que con el tiempo un nio que es constantemente castigado por conducta inapropiada desarrollar una respuesta fisiolgica y emocional desagradable momento que consideren que comete el comportamiento inadecuado. La ansiedad y la culpa que surgen de este resultado proceso de acondicionamiento en el desarrollo de una conciencia. Se plantea la hiptesis, sin embargo, que existe una gran variabilidad entre las personas en sus

procesos fisiolgicos, que, o bien aumentar o disminuir su susceptibilidad al condicionamiento y la socializacin adecuada. 4.- Inteligencia y el Delito: J. Herrnstein 'James Q. Wilson y Richard s Constitucional-Teora del Aprendizaje integra la biologa y de aprendizaje social para explicar las posibles causas de la criminalidad. Sostienen que la conducta criminal y no criminal tienen ganancias y prdidas. Si las ganancias que resulten de la comisin del delito (dinero por ejemplo) son superiores a las prdidas (por ejemplo, ser castigado), entonces la persona va a cometer el acto criminal. Adems, sostienen que descontar el tiempo y la equidad son otras dos variables que juegan un papel importante en la criminalidad. Descuento de tiempo se refiere a las recompensas inmediatas que se derivan de la comisin del delito vis--vis el castigo que pueda resultar de la comisin del delito, o el tiempo que tomara para ganar la recompensa por medios no criminales. Debido a que las personas difieren en su capacidad para retrasar la gratificacin, algunas personas pueden ser ms propensas a cometer actos delictivos que otros. Por otra parte, los juicios de equidad pueden dar lugar a la comisin de un acto criminal. Las ganancias asociadas a la comisin del delito pueden ayudar a restaurar los sentimientos de una persona de ser tratados injustamente por la sociedad. Wilson y Herrnstein la hiptesis de que hay ciertos factores constitucionales (como la inteligencia y las variaciones es la excitacin fisiolgica) que determinan cmo una persona pesa las ganancias y las prdidas asociadas a cometer un acto criminal. De acuerdo con Wilson y Herrnstein, la excitacin fisiolgica determina la facilidad con que las personas son condicionadas, por lo tanto, las personas que no son capaces de asociar los sentimientos negativos de cometer delitos no sern disuadidos de cometer actos delictivos. Adems, sostienen que impulsiva, mal socializados los nios de baja inteligencia estn en mayor riesgo de convertirse en delincuentes. Sin embargo, slo han demostrado que la inteligencia y la delincuencia de baja frecuencia se presentan juntas, no han demostrado que la inteligencia baja es la causa de la delincuencia.

CONCLUSIN
En este sentido, tenemos que la sociologa criminal, analiza el delito como hecho social, como magnitud colectiva aporte de la sociologa:
Sociologa sujeto. Forense, evidencia las formas de relacionarse de los

En consecuencia, p roporciona un enfoque sociolgico para

comprender los fenmenos relacionados con la criminalidad, enfatizando la capacidad de utilizar conceptos e hiptesis provenientes de la sociologa criminal, aclarando las semejanzas y diferencias con el enfoque de la criminologa. Explica y relaciona conceptos centrales en sociologa y los aplica al estudio de la problemtica delictual.

Presenta los paradigmas sociolgicos ms importantes en la actualidad centrales y de desarrolla esas las modernas su corrientes de sus la sociologa criminal que analizan el fenmeno delictual se revisan los conceptos teoras, interrelacin, posibilidades metodolgicas, sus manifestaciones en la investigacin cientfica, las crticas que se les han formulado y su utilidad relativa. Revisa entre otras teoras subcultura les, las basadas en el aprendizaje social, las ecolgicas, las del control social, el etiquetamiento y la nueva criminologa.

En este orden de ideas, tenemos que La principal contribucin de la Psicologa al campo de la Criminologa fue la teora del psicoanlisis de

Sigmund Freud (1858-1938) desarrollada tambin por Staub y Schneider. Segn estos investigadores, la criminalidad es consecuencia de traumas recibidos por el individuo durante su infancia, que aparecen relacionados con la sexualidad y desencadenan un desarrollo anmalo de la personalidad. La teora del psicoanlisis constituye aun hoy un valioso aporte de Freud para el estudio de la subjetividad humana del consciente, el preconsciente y el inconsciente, a travs de sus dinmicas: el yo, el ego y el supery. Otra tendencia del enfoque psicolgico la encontramos en las teoras conductistas, dada la dificultad de aprehender el conocimiento de la psiquis del individuo se desplazan al anlisis de su conducta por resultar ms objetiva para caracterizar la personalidad y establecer las motivaciones del comportamiento.

APORTES DE LA INVESTIGACIN
Enmarcar campaa de difusin por los distintos medios de comunicacin para difundir valores y principios de conducta social. Concientizar a Padres y dems miembros de los ncleos familiares sobre la importancia de desarrollar actividades intrafamiliares a los fines prevenir la entidad delictual en algunos de sus miembros. Insertar en los programas educativos de formacin bsica y diversificada un compendio de contenidos que aborden valores y principios de conducta social directamente relacionados a la prevencin y combate del delito. Proponer la incorporacin a los Pensum de estudios a nivel de pregrados de Sociologa, Psicologa, Psiquiatra, Derechos entre otras del ramo afines una Unidad Curricular de Criminologa adems de Prevencin del Delito.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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