DOCENTE

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LIC. MARTHA LAURA

PARALELO
INTEGRANTES

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4-2”B”
EVER CANAVIRI CHARCA MARIELA CALLISAYA QUISPE DANIELA INES QUISPE CONDORI MARY OFELIA CHUQUIMIA ACOMATA MARIA EUGENIA LLUSCO HUANCA

FECHA

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El Alto – Bolivia

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.....................................................................................................ÍNDICE INTRODUCCIÓN.................... 6 3............................................................................................... EDUCACIÓN SUPERIOR ........ EDUCACIÓN INDÍGENA ........... FINALIDADES DEL NIVEL ................................................................................................................................................................. EDUCACIÓN BÁSICA . 8 6........... ANEXOS ..................................................................... BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................... 14 2 ........................... CONCLUSIÓN ......... 7 4.............................. 6 2............................................................................................................................................ EDUCACIÓN PREESCOLAR ............................................... EDUCACIÓN DE ADULTOS ........... 11 10..................................................... OBJETIVOS ............ EDUCACIÓN PARA LAS ARTES ........................ 8 5.................... EDUCACIÓN EXTRA – ESCOLAR............... EDUCACIÓN RURAL .. PROGRAMA DE INSTRUCCIÓN PREMILITAR ..................................................................................................... 11 14.... 12 15........................ 11 12............................. LA EDUCACIÓN MEDIA DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL ...................................................................................................................................... 9 8................................................................................................... 11 11...................................................................................... 10 9. 5 1................................................ 11 13.......... 9 7.............................................................................................. EDUCACIÓN ESPECIAL ..................................................... 13 16..................

posteriormente 3 . para que todas nosotros nos universitarios.AGRADECIMIENTO En primer lugar agradecimiento a la institución por su formación profesional que nos da a nuestra carrera por acogernos y seguir con nuestros estudios. posteriormente como buenos universitarios. a nuestros podamos formarnos como buenos como buenos profesionales. docentes por brindarnos y enseñarnos todas sus conocimientos.

A si mismo a todos nuestros compañeros por apoyarnos mutuamente durante nuestros estudios 4 .DEDICATORIA El presente trabajo de investigación dedicamos a nuestros padres por su apoyo constante que nos ha brindado durante nuestro estudio.

es la base de la formación y preparación de los recursos humanos necesarios. como una estrategia orientada a dar mayor autonomía de gestión a los centros educativos. incremento de la cobertura y modernización de la estructura administrativa del sistema educativo. La escuela se convierte así. 5 . a través de la historia. La política educativa en Venezuela está orientada hacia el mejoramiento de la calidad. y por otra parte. a través de la revisión y reforma de todos sus niveles y modalidades. ha sido considerada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y renovación social. en el lugar para la adquisición y difusión de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades productivas. razón. generar cambios profundos en la profesión docente para la transformación de las prácticas pedagógicas.INTRODUCCIÓN La educación. Mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservación de la identidad cultural y ciudadana. por la cual se le ha dado énfasis al proceso de descentralización.

1.1. OBJETIVO ESPECIFICO  Conocer el sistema educativo Venezolano  Explicar el contexto educativo venezolano del proceso enseñanza y aprendizaje  Utilizar diferentes métodos para explicar y hacer conocer la educación de Venezuela 2. justicia e independencia. etapa decisiva en el desarrollo del ser humano. favoreciendo su proceso de socialización. se inicia una vida social inspirada en los valores de identidad nacional. ya que en ella se forma el cimiento de la personalidad y la base de una continuidad en la escuela primaria. primer nivel del Sistema Educativo Nacional. En el jardín de niños. formas venezolano 1. EDUCACIÓN PREESCOLAR La Educación Preescolar constituye el primer peldaño de la formación escolarizada del niño. así como su capacidad de expresión y juego. OBJETIVOS: 1. Entre sus principios se considera el respeto a las necesidades e intereses de los niños. normas. ocurren infinidad de transformaciones que dan lugar a estructuras de distinta naturaleza. desde antes del nacimiento del niño. El desarrollo infantil es un proceso complejo porque ininterrumpidamente. Sitúa al niño como centro del proceso educativo y al docente como parte importante del mismo.2. tanto 6 y organizaciones del sistema educativo . Atiende a niños de 3 a 6 años de edad. ya que conoce los aspectos más relevantes que le permiten entender cómo se desarrolla el niño y cómo aprende. OBJETIVO GENERAL  Analizar los principios . democracia.

favoreciendo así su coherencia externa. se aspira lograr que el diseño curricular del nivel esté coherentemente articulado con los niveles de Preescolar y Educación Media Diversificada y Profesional. Segunda Etapa incluye 4°. De esta manera.  Básica porque proporciona la educación formal mínima que deben cumplir los venezolanos según lo pautado por la ley. entendiendo por social aquello esencialmente humano que se da en las relaciones entre personas y que las constituye mutuamente. de carácter normativo.en el aparato psíquico (afectividad-inteligencia) como todas las manifestaciones físicas (estructura corporal y funciones motrices). progresivamente. EDUCACIÓN BÁSICA El nivel de Educación Básica es el segundo del sistema educativo venezolano. si no que se produce. social. lo cognitivo y lo bio-social. así como. 5° y 6° grado y la Tercera Etapa comprende 7°. La educación formal ofrecida en este nivel es gratuita y obligatoria para toda la población en edad escolar como servicio público garantizado por el Estado venezolano. artísticos y científicos de la cultura nacional y universal. asume la definición del Nivel de Educación Básica según lo establecido en la Ley Orgánica de Educación. 7 . 3. Mediante la aplicación del Modelo Curricular planteado. Es complejo porque este proceso de constitución en todas sus dimensiones (afectiva. con las modalidades de Educación Especial y Educación de Adultos. tiene una duración de nueve (9) años y se organiza en tres etapas sucesivas: la Primera Etapa abarca 1°. 2° y 3° grado. Asimismo. mediante la relación del niño con su medio natural y social. intelectual y física) no ocurre por sí solo o por mandato de la naturaleza. el Modelo Curricular. el diseño alcanzará. En el nivel de Educación Básica se ofrece a los niños y adolescentes una formación:   Integral al abarcar todos los aspectos del desarrollo: lo afectivo. 8° y 9° grado. General por cuanto promueve aprendizajes y conocimientos variados de los elementos humanísticos. una mayor pertinencia puesto que el modelo incorpora la instancia estadal que considera las prioridades y necesidades de las distintas entidades federales.

 El desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación. hacer y convivir de cada individuo de acuerdo con sus aptitudes. La formación para el ejercicio de la democracia. técnica. humanísticos y tecnológicos de los estudiantes. y mejoramiento del ambiente y la calidad de vida y para el uso racional de los recursos naturales. el Modelo Curricular considera los mandatos de la Constitución Nacional y el ordenamiento legal expresado en la Ley Orgánica de Educación.   El desarrollo de sus destrezas y su capacidad científica. con los planteamientos curriculares y los principios del modelo. consciente. El inicio de la formación en el aprendizaje de disciplinas y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil.  El desarrollo de las capacidades del ser. LA EDUCACION MEDIA DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL La educación media diversificada y profesional está articulada curricular y administrativamente con la educación superior. su Reglamento y otros instrumentos legales que rigen la materia educativa. El fomento de un ciudadano capaz de participar activa. defensa. prepararlos para su incorporación digna y eficaz al mercado de trabajo y para 8 . así como continuar con su formación ética y ciudadana y particularmente. humanística y artística. FINALIDADES DEL NIVEL En la concepción del Nivel de Educación Básica. La formación para la vida. 5. se plantean como finalidades del Nivel de Educación Básica las siguientes:     La formación integral del educando. y solidariamente en los procesos de transformación social. La Educación Media tiene por finalidad profundizar los conocimientos científicos.4. conocer.  La dignificación del ser. En concordancia con estas bases legales.

a la vez que abren nuevas perspectivas para la docencia y la investigación. El desafío para las instituciones de Educación Superior es el de enfrentar un mundo en el cual los sistemas productivos están en permanente transformación. humanística y técnica que posibilite la incorporación al trabajo productivos y la prosecución de estudios superiores. La Educación Especial está enmarcada en el derecho a una educación de calidad para todos que de respuesta a la diversidad. mediante una formación integral científica. intelectuales o emocionales les impida adaptarse y progresar en los diferentes niveles del sistema educativo. 6. Las Universidades son reconocidas cada vez más como un instrumento de desarrollo de ciudades. EDUCACIÓN ESPECIAL Tiene como objetivo atender a aquellas personas cuyas características físicas. Las personas con necesidades educativas especiales no pueden ser discriminados ni excluidos de la escuela. su permanencia y egreso exitoso. transferencia y adaptación de tecnología de manera que lo que ellas hacen para responder adecuadamente a los requerimientos de la sociedad moderna se constituye en un imperativo estratégico para el desarrollo nacional. Igualmente presta atención especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores a lo normal. Los cambios en las comunicaciones han modificado la forma de percibir el tiempo y las distancias. La culminación de los estudios de educación media conducirá a la obtención del Título de bachiller y quienes hayan aprobado todos los requisitos establecidos obtendrán el título de Técnico Profesional. 7. regiones y países. EDUCACION SUPERIOR Las Instituciones de Educación Superior y en especial las Universidades desempeñan un rol de suma importancia en la formación de recursos humanos del más ato nivel y en la creación.proseguir sus estudios en educación superior. desarrollo. constituye el tercer nivel educativo. Misión: La Dirección de Educación Media Diversificada y Profesional es el organismo que garantiza a los estudiantes inscritos en el Nivel. y están consideradas como un factor clave para incrementar la competitividad y calidad de vida. 9 . cuya duración es de 3 años.

ejecutar. La Dirección de Educación Especial del Ministerio de Educación. adolescentes y adultos con necesidades educativas especiales. el respeto a la diversidad en igualdad de condiciones y oportunidades. como instancia nacional. Deficiencias Visuales. Dificultad del Aprendizaje. Deficiencias Auditivas. coordinar. EDUCACION DE ADULTOS La Educación de Adultos es la parte del sistema educativo a quien le compete lo relativo a los servicios educativos que el Estado venezolano proporciona a las personas mayores de 15 años. Representa la garantía del derecho a la educación para las Personas con Retardo Mental. como respuesta a los derechos constitucionales. garantizando competencias básicas para la incorporación al campo laboral. La Dirección de Educación de Adultos. Con este propósito le compete al organismo rector de la modalidad. a través de un modelo de atención educativa integral. combinando estrategias flexibles que proporcionan al adulto desarrollo personal. 10 . Autismo. el respeto a la diversidad de igualdad de condiciones y oportunidades. en un continuo de la atención educativa integral para que participen de manera activa y responsable en los cambios requeridos para el desarrollo del país. formular. Cultura y Deportes establece. cultural. Talento e Impedimentos Físicos desde temprana edad hasta la adultez. a través de una oferta educativa de calidad que abarca una educación básica.Es una variante escolar del sistema educativo venezolano que se inscribe en los mismos principios y fines de la Educación. en general manteniendo una relación de interdependencia con el resto del Sistema. social. 8. comunitario y económico en pro del bienestar común y de la sociedad. niñas. de manera que participen activa y responsablemente en los cambios requeridos en el desarrollo del país. La población con necesidades educativas especiales se atiende de acuerdo a los siguientes grupos: Desde la gestación a 6 años. media diversificada y profesional con salidas a la educación superior y capacitación en un oficio. la política educativa para garantizar a los niños jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales el acceso a la Educación Integral. Misión: Es el ente rector en el diseño y la supervisión de la política que garantiza el derecho a la educación de niños. desde temprana edad hasta la adultez. 6 a 15 años y más. promover y desarrollar las políticas que en materia educativa demanda la población adulta del país. el acceso a una educación integral.

mediante habilidades.Militar es planificado y ejecutado por los Ministerios de la Defensa y de Educación. radiofónica o por la estrategia de evaluación Libre de Escolaridad. EDUCACIÓN EXTRA – ESCOLAR Atenderá los requerimientos de la educación permanente. con vocación. la cual puede optar por estrategias de aprendizaje presencial. La administración y evaluación curriculares. 13. EDUCACIÓN RURAL La educación rural en Venezuela es de forma cualitativa.desarrolla acciones dirigidas a atender los niveles de Educación Básica y Media Diversificada y Profesional. EDUCACIÓN INDIGENA La educación indígena como modalidad integra a las poblaciones dentro de los niveles de la educación. Misión: El programa de Instrucción Pre. 12. destrezas y su capacidad científica. 9. con el fin de optimizar el desarrollo del individuo en el medio ambiente. en el desarrollo de sus tareas. para su formación profesional. Programas diseñados especialmente. aptitudes e intereses por las artes. Defensa e Integridad de la República. técnica y humanística. proporciona al estudiante de educación media diversificada y profesional los conocimientos de ciencias sociales y Militares inherentes a la soberanía e integridad territorial de la república que contribuyen a su formación integral . Cultura y Deportes. de acuerdo a las necesidades educativas de la población. haciendo de ello personas competentes y capacitadas. se sustentan en los principios de flexibilidad y participación. EDUCACIÓN PARA LAS ARTES Dirigido a personas. 10. 11 . 11. es decir. requiere de la educación primaria y básica. PROGRAMA DE INSTRUCCIÓN PREMILITAR Fortalece al venezolano sobre la importancia de los problemas inherentes a la Soberanía. a distancia. proveerán a la población de conocimientos y prácticas que eleven su nivel cultural y artístico y moral y perfeccionen la capacidad para el trabajo. el cual aporta la formación integral.

la propuesta principal consiste en orientar el trabajo educativo de la próxima década tanto hacia la educación de las niñas como de las mujeres jóvenes y adultas. Considerando que las relaciones de género se encuentran en un proceso acelerado de cambio. 12 . investigar y dar respuesta a las nuevas maneras de definir la feminidad y la masculinidad. se presenta como una necesidad vital reconocer. sin establecer prioridades entre unas y otras e implementando estrategias que potencien los efectos recíprocos de la educación de un grupo sobre el otro. ante el cual tanto hombres como mujeres están aprendiendo formas nuevas o resguardando las antiguas atribuciones. En suma.14. los roles de hombres y mujeres. las desigualdades que van emergiendo así como a su configuración específica. CONCLUSIÓN La lucha por la igualdad de género en el mundo implica una mirada acerca de las mujeres y de los hombres como sujetos y no como objetos de estudio.

A.  Mudarra. 2007 Allan R.Características generales de los gobiernos de las Oligarquías Conservadora y Liberal_ (1830-1858).1980 Ley orgánica de Educación 2009.  WWW. Otra edición. Publicaciones Mudbell. (1978) Historia de la Legislación escolar contemporanea en Venezuela. Las Constituciones de Venezuela. 1985. G. M. (Estudio preliminar).htm  HTTP://WWW.MONOGRAFIAS.COM/TRABAJOS60/EDUCACION BOLIVARIANA/EDUCACION-BOLIVARIANA.com/ Tercera etapa . Brewer Carías.SHTML 13 . Ediciones de Planeta de Venezuela. p. Diciembre 1999 Ley orgánica de Educación. Madrid. 1985. (1994) Los Presidentes de Venezuela Caracas. San Cristóbal. BIBLIOGRAFIA      Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela. Currículo nacional Bolivariano. Venezuela. Instituto de Estudios deAdministración Local. Segunda Edición. 47. Ediciones de la Universidad Católica del Táchira. Centro de Estudios Constitucionales.Historia . Caracas. Venezuela.15.  Morón.RENa.

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