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PROGRAMA DE ESTUDIO DE EDUCACIN MATEMTICA SEGUNDO BSICO

I. OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES Nmeros Identificar e interpretar la informacin que proporcionan los nmeros presentes en el entorno y utilizar nmeros para comunicar informacin en forma oral y escrita, en situaciones correspondientes a distintos usos. Comprender el sentido de la cantidad expresada por un nmero de hasta 3 cifras, es decir, relacionar estos nmeros con la cantidad que representan a travs de acciones de contar, medir, comparar y estimar, en situaciones significativas. Reconocer que los nmeros se pueden ordenar y que un nmero se puede expresar de varias maneras, como suma de otros ms pequeos. Apropiarse de caractersticas bsicas del sistema de numeracin decimal: leyendo y escribiendo nmeros en el mbito del 0 al 1 000, respetando las convenciones establecidas - reconociendo, en nmeros de dos y tres cifras, que cada dgito representa un valor que depende de la posicin que ocupa. Operaciones aritmticas Identificar a la adicin (suma) y a la sustraccin (resta) como operaciones que pueden ser empleadas para representar una amplia gama de situaciones y que permiten determinar informacin no conocida a partir de informacin disponible. Realizar clculos mentales de sumas y restas simples, utilizando un repertorio memorizado de combinaciones aditivas bsicas y estrategias ligadas al carcter decimal del sistema de numeracin, a propiedades de la adicin y a la relacin entre la adicin y la sustraccin. Realizar clculos escritos de sumas y restas en el mbito de 0 a 1 000, utilizando procedimientos basados en la descomposicin aditiva de los nmeros y en la relacin entre la adicin y la sustraccin, usando adecuadamente la simbologa asociada a estas operaciones. Formular afirmaciones acerca de las propiedades de la adicin y de la relacin entre adicin y sustraccin, a partir de regularidades observadas en el clculo de variados ejemplos de sumas y restas. Formas y espacio Reconocer la existencia de una diversidad de formas en los objetos del entorno y representar algunas de ellas de manera simplificada mediante objetos geomtricos, que pueden ser curvos o rectos, de una dimensin (lneas), de dos dimensiones (figuras planas) o de tres dimensiones (cuerpos geomtricos). Utilizar la imaginacin espacial para anticipar y constatar formas que se generan a partir de otras, mediante procedimientos tales como yuxtaponer y separar diversas formas geomtricas.

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Identificar y comparar cuadrados, tringulos, rectngulos, cubos y prismas rectos, manejando un lenguaje geomtrico bsico. Comunicar e interpretar informacin relativa al lugar en que estn ubicados objetos o personas (posiciones) y dar y seguir instrucciones para ir de un lugar a otro (trayectoria). Resolucin de problemas Manejar aspectos bsicos de la resolucin de problemas, tales como: formular el problema con sus propias palabras, tomar iniciativas para resolverlo y comunicar la solucin obtenida. Tener confianza en la propia capacidad de resolver problemas. Resolver problemas relativos a la formacin y uso de los nmeros; a los conceptos de adicin y sustraccin, sus posibles representaciones, sus procedimientos de clculo; a las caractersticas y relaciones de formas geomtricas de dos y tres dimensiones; y a la ubicacin y descripcin de posiciones y trayectorias. Resolver problemas, abordables a partir de los contenidos del nivel, con el propsito de profundizar y ampliar el conocimiento del entorno natural, social y cultural.

II. CONTENIDOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS UNIDAD N1 NMEROS HASTA 1000 CONTENIDOS Contando Valor Posicional Comparando Nmeros Hasta 1000 Orden y Secuencias Aprendizajes esperados

En el mbito del 0 al 1000, manejan la secuencia numrica uno en uno, leen, escriben e identifican nmeros que se encuentran en su entorno y reconocen el significado de la informacin que ellos proporcionan. Manejan un procedimiento para contar hasta 1000 objetos y reconocen la importancia del conteo; efectan estimaciones y comparaciones de cantidades en dicho mbito numrico Ordenan nmeros, comparan cantidades e intercalan nmeros en secuencias entre 0 y 1000

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Reconocen el nmero que se forma a partir de una suma de dos nmeros dados y expresan un nmero como la suma de otros dos, en el mbito 0 al 1000 En la resolucin problemas que ponen en juego los contenidos vistos, comprenden en qu consiste el problema, lo resuelven e identifican la solucin.

UNIDAD N2 Adicin y sustraccin hasta 1000 CONTENIDOS Suma simple hasta 1000 Resta simple hasta 1000 Sumar reagrupando las unidades Sumar reagrupando las decenas Sumar reagrupando las decenas y las unidades Restar reagrupando las decenas y las unidades Restar reagrupando las centenas y las decenas Restar reagrupando las centenas decenas y unidades Resta con nmeros que tienen ceros Aprendizajes esperados

Asocian las operaciones de adicin y sustraccin con las acciones de juntar o separar conjuntos y de agregar o quitar objetos, en situaciones que permiten determinar informacin no conocida a partir de informacin disponible. Utilizan tablas de valor posicional y representaciones concretas para mostrar la suma y resta de nmeros de 1, 2 3 dgitos a un nmero de 3 dgitos reagrupando las unidades, las decenas y las centenas. Suman y restan nmeros de 3 dgitos reagrupando unidades, decenas y centenas, tanto en forma vertical como horizontal. Comprenden en qu consisten problemas simples que involucran la suma o resta de nmeros de 3 dgitos, lo resuelven reagrupando las unidades, decenas y centenas, e identifican la solucin.

UNIDAD N3 USANDO MODELOS DE ADICIN Y SUSTRACCIN CONTENIDOS Problemas Problemas Problemas Problemas simples (1) simples (2) simples (3) de dos pasos

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Aprendizajes esperados

Asocian situaciones que implican agregar, quitar y comparar por diferencia, utilizando las operaciones de adicin y sustraccin. Resuelven problemas que involucren sumas y restas utilizando diferentes modelos.

UNIDAD N4 MULTIPLICACIN Y DIVISIN CONTENIDOS Cmo multiplicar Cmo dividir Aprendizajes esperados

Comprenden que la multiplicacin es una adicin iterada, la representan a travs de dibujos y calculan el resultado. Asocian el reparto equitativo a la divisin y calculan la mitad y la tercera parte de nmeros dados.

UNIDAD N5 TABLAS DE MULTIPLICAR 2 Y 3 CONTENIDOS Multiplicar Multiplicar Multiplicar Multiplicar Divisin por por por por 2: contando de 2 en 2 2 usando papel con puntos 3: contando de 3 en 3 3: usando papel con puntos

Aprendizajes esperados

Comprenden que la multiplicacin es una adicin iterada, la representan a travs de dibujos y calculan el resultado. Calculan el doble y el triple de nmeros dados.

UNIDAD N6 TABLAS DE MULTIPLICAR DEL 4, 5 Y 10 CONTENIDOS

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Multiplicar Multiplicar Multiplicar Multiplicar Multiplicar Divisin por por por por por 4: contando de 4 en 4 4: usando papel con puntos. 5: contando de 5 en 5 5: usando papel con puntos 10: contando de 10 en 10 y usando papel con puntos

Aprendizajes esperados

Comprenden que la multiplicacin es una adicin iterada, la representan a travs de dibujos y calculan el resultado. Calculan el doble y el triple de nmeros dados. Asocian el reparto equitativo a la divisin y calculan la mitad y la tercera parte de nmeros dados. Relacionan la divisin con las tablas de multiplicar. Resuelven problemas simples que involucren multiplicacin y divisiones.

UNIDAD N7 Usando modelos: multiplicacin y divisin CONTENIDOS Multiplicacin Divisin Aprendizajes esperados

Comprenden que la multiplicacin es una adicin iterada, la representan a travs de dibujos y calculan el resultado. Relacionan la divisin con las tablas de multiplicar. Resuelven problemas simples que involucren multiplicacin y divisiones utilizando diferentes modelos.

UNIDAD N8 LONGITUD CONTENIDOS Midiendo en metros Comparando longitudes en metros Midiendo en centmetros Comparando longitudes en centmetros Suma y resta de longitudes Multiplicacin y divisin de longitudes

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Aprendizajes esperados

Identifican, comparan y estiman unidades de medida de longitud (metro, decmetro, centmetro y milmetro) Comparan longitudes utilizando una misma unidad.

UNIDAD N9 MASA CONTENIDOS Midiendo en kilogramos Comparando masas en kilogramos Midiendo en gramos Comparando masas en gramos Suma y resta de masas Multiplicacin y divisin de masas

Aprendizajes esperados

Identifican, comparan y estiman unidades de medida de masa (metro, decmetro, centmetro y milmetro) Comparan masas utilizando una misma unidad. En la resolucin de problemas que ponen en juego los contenidos vistos, comprenden en qu consiste el problema, lo resuelven e identifican la solucin

UNIDAD N10 CALCULO MENTAL CONTENIDOS Suma mental Resta mental Aprendizajes esperados

Manejan el clculo mental de adiciones y sustracciones simples en el mbito del 0 al 1000 En la resolucin de problemas que ponen en juego los contenidos vistos, comprenden en qu consiste el problema, lo resuelven e identifican la solucin

UNIDAD N11 DINERO

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CONTENIDOS Conociendo nuestro dinero Cambiando dinero Contando dinero Comparando dinero Sumando y restando dinero Resolviendo problemas Aprendizajes esperados

Manejan un procedimiento para contar hasta 1000 y reconocen la importancia del conteo efectan estimaciones y comparaciones de cantidades en dicho mbito numrico. En la resolucin de problemas que ponen en juego los contenidos vistos, comprenden en qu consiste el problema, lo resuelven e identifican la solucin

UNIDAD N12 VOLUMEN CONTENIDOS Conociendo el volumen Midiendo en litros Suma y resta de volmenes Multiplicacin y divisin de volmenes Aprendizajes esperados

Identifican, comparan y estiman unidades de medida de volumen (litro) Comparan volmenes utilizando una misma unidad En la resolucin de problemas que ponen en juego los contenidos vistos, comprenden en qu consiste el problema, lo resuelven e identifican la solucin

UNIDAD N13 GRFICOS CONTENIDOS Leyendo pictogramas con escalas Construyendo pictogramas Ms grficos Aprendizajes esperados

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Leen e interpretan pictogramas con escalas de 1, 2, 3, 4, 5 10. Determinan la escala de un pictograma, dada la cantidad total de elementos de una categora y la cantidad de smbolos dibujados en ella. Comparan las diferencias entre dos o ms tipos de elementos dados. Determinan la suma de la cantidad de elementos de dos categoras dadas en el pictograma. Determinan la cantidad de smbolos a dibujar en el pictograma a partir de la informacin entregada

UNIDAD N14 LNEAS Y SUPERFICIES CONTENIDOS Lneas rectas y curvas Superficies planas Aprendizajes esperados

Identifican y diferencian lneas rectas y curvas. Utilizan regla y lpiz para dibujar lneas rectas. Usan el trazado con el dedo para percibir y distinguir si una lnea es recta o curva. Identifican lneas rectas y curvas en figuras y cuerpos geomtricos. Dibujan figuras con lneas rectas solamente, con curvas solamente o con lneas rectas y curvas

UNIDAD N15 FIGURAS Y PATRONES CONTENIDOS Dibujos y figuras en dos dimensiones Formas y cuerpos geomtricos Creando patrones Aprendizajes esperados

Reconocer un semicrculo como la mitad de un crculo y un cuarto de crculo como la cuarta parte de un crculo. Reconocen objetos con forma de semicrculo y objetos con forma de un cuarto de crculo. Reconocer semicrculos y cuartos de crculo en dibujos.

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Hacen dibujos usando figuras incluyendo semicrculos y cuartos de crculo. Dibujan figuras utilizando herramientas del computador.

VI. METODOLOGAS En este nivel ser aplicado el Mtodo Singapur para la enseanza de las Matemticas, el cual se basa en la progresin desde lo concreto a lo pictrico y luego a las representaciones abstractas, de esta forma, los alumnos logran la comprensin de los conceptos matemticos. La metodologa de trabajo ser la siguiente: Expositivas con apoyos visuales y de material concreto. Trabajo individual Trabajo grupal Trabajo cooperativo

VII. EVALUACIN En trminos globales es posible entender la evaluacin como un conjunto de acciones tripartitas y repartidas durante el proceso de enseanza-aprendizaje. As, podemos identificar una evaluacin que ocurre antes del inicio del proceso (evaluacin diagnstica), otra que ocurre durante o en el transcurso del proceso (evaluacin formativa), y, finalmente, otra evaluacin que ocurre al final, al trmino o despus del proceso (evaluacin sumativa).

EVALUACIONES POR SEMESTRE Semestre I Pruebas de unidad 8 Controles parciales 2 Prueba Global 1 (coeficiente 2) Semestre II Pruebas de unidad 8 Controles parciales 2 Prueba Global 1 (coeficiente 2)