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ESTRUCTURA DEL PREDICADO Estructura del predicado Recordemos lo que decamos en una de las lecciones anteriores: la oracin tiene

como constituyentes inmediatos un sintagma nominal y un sintagma verbal. Esto lo expresbamos mediante la frmula O SN + SV. Y as, la O(racin) El pez nada est constituida por el pez (SN) + nada (SV). El SN es el sujeto de esa oracin; el SV es el predicado. Por eso, podemos llamarlo tambin sintagma predicativo. En la estructura profunda del predicado hay siempre un verbo, sea copulativo (o cpula), sea no copulativo (V). La frmula estructural del predicado en espaol es la siguiente: + sintagma nominal SN + sintagma adjetivo SAdj cpula + sintagma preposicional SPrep PREDICADO

V + (SN) + (SPrep)+

Cuando dos o ms smbolos estn escritos verticalmente entre llaves, queremos decir que es preciso elegir uno de ellos (y slo uno). Cuando algunos smbolos estn escritos entre parntesis, en la misma lnea en que hay otro u otros sin parntesis, ello significa que stos son obligatorios, y aqullos facultativos (pueden aparecer o no). La cruz que, en la lnea final, aparece tras ( SPrep)+ significa que el verbo (V) puede ir acompaado por un sintagma preposicional ( Me ba / en la piscina.) o ms de uno (Me bae en la piscina / por la noche, a oscuras.). Interpretacin de la frmula La frmula estructural anterior debe interpretarse as: 1.o El predicado puede ser de dos tipos: con cpula (ser o estar) o sin ella (un verbo no copulativo V) 2.o Cuando el predicativo se forma con cpula, recibe el nombre de predicado nominal: - El viento era fuerte. Aqu, la cpula es era (del verbo ser); el adjetivo fuerte se llama atributo. El atributo, segn comprobamos en la frmula puede ser: - un sintagma nominal o, simplemente, un nombre (con ser): Pedro fue pescador. - un sintagma adjetivo o, simplemente, un adjetivo (con ser o estar): El viento era fuerte. La clase est silenciosa. - un sintagma preposicional (con ser o estar): Este vino es de Jerez. Pablo est con un enfado terrible. /Ntese que el Sprep, en estos casos, equivale normalmente a un adjetivo: de Jerez = jerezano; con un enfado terrible = enfadadsimo./ 3o. Cuando el predicado se forma con un verbo no copulativo (V), se denomina predicado verbal. Y, segn la frmula, puede estar constituido por: - un verbo (V) solo: El ciclista sudaba; 1

- un verbo (V) seguido de un sintagma nominal (SN): Los bomberos apagaron el fuego; - un verbo (V) seguido de un sintagma nominal (SN) y de uno o ms sintagmas preposicionales (SPrep): Lolita tiene / familia/ en Ciudad Real; - un verbo (V) seguido de uno o ms sintagmas preposicionales (SPrep): Veranean /por Mlaga,/ en un pueblo de la costa. Oraciones atributivas y predicativas Tradicionalmente, las oraciones que poseen un predicado constituido por una cpula (es decir un predicado nominal), se denominan oraciones atributivas (porque la cpula va seguida de atributo). Sera preferible llamarlas oraciones copulativas, pues se forman con ayuda de una cpula. Las oraciones cuyo predicado est formado por un verbo no copulativo ( V) (esto es, un predicado verbal) se llaman oraciones predicativas. Adverbios y sintagmas preposicionales Muchos adverbios equivalen a sintagmas preposicionales: - aqu = en el lugar donde estamos; - ayer = en el da anterior al de hoy; - abajo = en el lugar inferior al que estamos; - as = de esta manera; etc. Por ello (aun teniendo en cuenta que otros adverbios no permiten tal equivalencia), en la frmula estructural del predicado, no incluimos el adverbio que puede acompaar al verbo, aceptando que SPrep puede referirse, por igual, a un sintagma preposicional [Vino con rapidez.] o a un adverbio, el cual sera o podra ser un sustituto superficial de un SPrep [Vino rpidamente.]. Verbos copulativos Como hemos visto, el predicado nominal se construye con un verbo copulativo (o cpula) y un atributo. Las cpulas son ser y estar. Estn casi vacas de significacin. Pero hay otros verbos que poseen ms significacin, y que tambin forman predicados nominales. Pueden desempear, por tanto, una funcin copulativa: - parecer: Roque parece tonto. Aquel seor pareca el dueo. Ese barco parece de Japn. - ponerse: El cielo se puso plomizo. Por nada, se pona furioso. - quedarse: La gente se qued asombrada. El cro se qued de piedra. - mantenerse: El puente se mantiene firme. La casa an se mantiene en pie. Hay algunos ms de este tipo: llegar a ser, ser tenido por, ser llamado, etctera. Atencin: ser y estar y los restantes verbos copulativos pueden funcionar como verbos normales (V), es decir, sin necesidad de atributo. Entonces, ser significa existir, estar en un sitio, ocurrir o suceder y estar significa estar presente o permanecer:

/El atributo se distingue porque, cuando es nombre o adjetivo, debe llevar el mismo gnero y el mismo nmero que el sujeto: - l es alto. - Ellas son altas./ - El acto fue en un teatro. - Ven conmigo, no es lejos. - As sea! - Es que no quiero. - Maana estar en casa. - Ese cuadro est en el Prado. - No estoy para nadie. - No se parece a l. - Me puse en la fila. - Se qued a la puerta. - Se mantiene de milagro. El complemento predicativo Comparemos estas dos oraciones: I. El viento era fuerte. II. El viento soplaba fuerte. Aparentemente, la organizacin de ambas oraciones es idntica: fuerte se dice de viento con la ayuda de un verbo. Ya sabemos que ser es copulativo; su funcin es unir, porque prcticamente carece de contenido semntico. Pero soplar es un verbo pleno (V), con una significacin bien definida. No une slo: aporta a la oracin su propio significado. Tanto es as que si en la oracin I quitamos fuerte, se queda incompleta, porque este adjetivo forma parte del predicado, segn la frmula estructural. En cambio, si en II prescindimos de fuerte, la oracin subsiste. Ello quiere decir que son dos estructuras diferentes. En II, fuerte sirve simultneamente de complemento al sujeto (viento fuerte) y al verbo (soplaba fuerte). La oracin I es atributiva; la II, predicativa. En I, fuerte funciona como atributo, dentro del predicado nominal; en II desempea una funcin simultnea de complemento del sujeto y del verbo. Esa funcin se denomina complemento predicativo. Prcticamente, todos los verbos pueden llevarlo: - Las chicas jugaban alegres en el recreo. - Aquel seor ley atento el documento. - El enfermo duerme tranquilo. - Su madre trabaja afanosa. - Ellos me miraron risueos. /Estos predicados con complemento predicativo no se forman directamente con la frmula estructural que hemos dado, sino mediante transformaciones que no son de este lugar./ Naturaleza semntica y estructura del predicado El predicado, segn hemos dicho, puede ser nominal /El bedel es amable. El bedel est enfermo./ o verbal /El bedel viene pronto./. En ambos casos, el predicado afirma, niega o pregunta algo acerca del sujeto. En muchas ocasiones un mismo significado o contenido semntico puede expresarse, bien con un predicado nominal /El perro es muy ladrador./ o verbal /El perro ladra mucho./. Pero, naturalmente, ello no siempre resulta posible.

El predicado nominal expresa, semnticamente, maneras de ser o de estar, no acciones propiamente dichas. Si afirmo que Juan es alto o que Juan est triste, Juan no realiza actividad alguna: en l ocurren procesos, normalmente sin que se los haya propuesto. Hay igualmente predicados verbales constituidos por verbos que tambin carecen del rasgo semntico [-accin], como vivir, gustar, palidecer, dormir, etc. Otros, en cambio, s lo poseen: andar, correr, venir, perdonar, escribir, etc. Tenemos, as, dentro de las oraciones que poseen predicado verbal, dos tipos diferenciados semnticamente: - con verbos de estado (carentes del rasgo [-accin]): Me gustan las naranjas; - con verbos de actividad (poseedores del rasgo [+accin]): Sub el bal. Pero no son stas las nicas posibilidades semnticas del predicado verbal. As, hay verbos que no significan ni estado ni actividad del sujeto. Con la oracin Me he cortado el pelo, quiero decir normalmente que me lo he hecho cortar en la peluquera. Estos verbos con que el sujeto hace hacer algo se llaman factitivos: - La empresa ha construido nuevos talleres en Jtiva. - El Ayuntamiento ha arreglado las calles. Podramos distinguir muchas clases de predicados verbales ms. As, los que exigen sujeto humano (pensar, negociar, licenciarse, etc.) o no humano (germinar, crujir, tintinear, etc.); los que precisan un complemento que designa un objeto ya existente (He roto el jarrn.), frente a otros que van construyendo el objeto (He escrito una carta. Alzaron una torre; etc.). Insistimos: hay muchas variedades de predicado verbal. Vamos a fijarnos slo en una de ellas muy importante: la de aquellos predicados constituidos por un verbo que requiere forzosamente un complemento. Transitividad e intransitividad Llamamos transitividad a la propiedad de ciertos verbos (llamados verbos transitivos) que les obliga a funcionar complementados necesariamente por un sintagma nominal: - He ledo dos novelas. - No guardaste los botones en la cmoda? - Mi padre comprar un tractor. - Limpia esa lmpara. Este sintagma nominal obligatorio se denomina, como sabemos, complemento directo, y se construye sin preposicin (ejemplos anteriores). Pero hay una excepcin: cuando designamos seres humanos va precedido de la preposicin a: - El mdico visit a los enfermos. - Saludamos a la directora. /Se trata, con todo, de una regla insegura. Decimos: La guerra forja hroes, sin preposicin, aunque hroes es un nombre con el rasgo [+ humano]; y Algunos pueblos adoran al sol, aunque sol lleva el rasgo [- humano]. El problema no ha hallado an una formulacin gramatical inobjetable. Las excepciones anteriores pueden explicarse porque forjar es verbo que normalmente se construye con complemento [humano]: Forjaron esa reja en 1660, mientras que, a la inversa, adorar suele llevar complemento [+ humano]: Adora a sus padres./ Los pronombres pueden desempear la funcin de complemento directo, cuando sustituyen a un sintagma que funcionara como tal: - El mdico visit a los enfermos = Los visit. - Saludamos a Elena = La saludamos. 4

Existen otros verbos que se construyen sin necesidad de complemento directo. Esta propiedad se denomina intransitividad, y los verbos que la poseen, verbos intransitivos: - La gallina cacarea. - Estuvimos en el cine. - Juana ha adelgazado. - Los excursionistas caminaron por la orilla del mar. - Luis charla por los codos. - Despotrica de todo lo humano y lo divino. - Los almendros han florecido. Como vemos, los verbos intransitivos pueden llevar otros complementos, pero siempre precedidos de preposicin. Complementos comunes a los verbos transitivos e intransitivos Vemos, pues, que los verbos transitivos llevan un complemento directo, del cual carecen los intransitivos. En cambio, hay otros tipos de complementos que pueden funcionar indistintamente con unos y otros verbos. As, el complemento indirecto: - con verbo transitivo: He contado la verdad a mi padre. Les has regalado algo? /La verdad y algo son complementos directos./ - con verbo intransitivo: El perro ladr al ciclista. Le regaa frecuentemente. O los complementos circunstanciales: - con verbo transitivo: Dobl una moneda con los dedos. Venden esos caramelos en la farmacia? /Moneda y caramelos son complementos directos./ - con verbo intransitivo: Sonri con tristeza. Respira dificultosamente. Hay verbos, transitivos e intransitivos, que exigen obligatoriamente un complemento preposicional. Un verbo transitivo como sacar lleva obligatoriamente un complemento directo; Sac una navaja. Pero, en la estructura profunda, ese verbo requiere, para funcionar con plenitud, un complemento ms, construido con preposicin: - Sac una navaja del bolsillo / del cajn / de la maleta etc. Este complemento preposicional obligatorio puede ser indirecto (Perdon las ofensas a sus enemigos.) o circunstancial (Sac una navaja del bolsillo.). Esa misma propiedad la poseen muchos verbos intransitivos. As, el verbo ir requiere forzosamente un complemento preposicional: Mariano ha ido a la estacin. Otros ejemplos: - Estuvimos en el cine. 5

- Manolo alardea de valiente. - El agua brot de la pea. - Ya han salido para Mallorca. /La gramtica moderna denomina esta propiedad comn a ciertos verbos transitivos e intransitivos, rasgo atributivo. Este trmino es equvoco, pues tambin llamamos verbos atributivos a ser y estar, segn hemos visto./ Transformaciones en la estructura del predicado y cambios de significacin El predicado de la oracin, constituido por el verbo y sus posibles complementos, puede sufrir modificaciones, es decir, puede transformarse. He aqu un par de transformaciones que afectan a los verbos transitivos. Transformacin de supresin del complemento directo. Ciertos verbos transitivos pueden presentarse en superficie sin su complemento directo, por ser ste evidente y sobradamente conocido. Sin embargo, ese complemento figura necesariamente en la estructura profunda: - En mi casa, comemos a las tres. - Esos individuos beben a todas horas. - Los carteros reparten por la maana y por la tarde. - Se asegura que denunci durante la guerra. Estos verbos se presentan, pues, superficialmente sin su complemento necesario. Pero observemos que, a la vez, han especializado su significado general. Comer no significa slo ingerir alimentos, sino tomar la comida principal. Beber es especficamente, en ese ejemplo, beber vino o licor. Repartir significa ah distribuir el correo. Y denunciar, delatar a adversarios polticos. Transformacin pasiva. Las oraciones con verbos transitivos, en condiciones no bien especificadas an por la Gramtica, pueden experimentar una transformacin pasiva: - La polica disolvi la manifestacin. La manifestacin fue disuelta por la polica. - El Rey recibir a los senadores. Los senadores sern recibidos por el Rey. /Decimos que esta transformacin no est bien especificada por la Gramtica porque se ignoran las circunstancias que la bloquean o impiden en algunos casos: - Yo como slo verduras. *Slo verduras son comidas por m. - Mi hermano no lee peridicos. *Peridicos no son ledos por mi hermano./ Normalmente, la transformacin pasiva no altera el significado general de la oracin, pero s el punto de vista que adopta el hablante. En La polica disolvi la manifestacin, se tematiza, es decir, se hace tema principal de la oracin, se tematiza el complemento directo (La manifestacin), convirtindolo en sujeto paciente: La manifestacin fue disuelta por la polica. VALORES DE LA RELACIN ORACIONAL. LA COORDINACIN La oracin simple Llamamos oracin simple a la que consta de un solo sujeto y de un solo predicado: - El tren se ha detenido. - Estall una revolucin en el pas.

/Las oraciones simples pueden ser muy breves ( Luis volver.) o muy largas (La prensa anuncia una nueva representacin de Las galas del difunto maana en el teatro Coliseum a las siete de la tarde. ). Lo decisivo para que sea simple es que posea slo un sujeto y un predicado./ La Gramtica tradicional consideraba simples las oraciones con dos o ms sujetos, siempre que tuvieran un solo predicado: - Carlos y Mara vinieron en avin. Segn la moderna Gramtica generativa, esta oracin no sera simple, sino compleja, porque, en su estructura profunda, consta de dos proposiciones con forma oracional: Carlos vino en avin y Mara vino en avin. Tambin se admita tradicionalmente que una oracin como la siguiente /El coche amarillo ha ganado la carrera./ es simple. Como vemos, lleva un adjetivo (amarillo), calificando a coche. Segn los gramticos generativos, se trata de una oracin compleja, porque todo adjetivo se introduce en la oracin matriz formando parte de una proposicin de relativo. El proceso transformativo sera el siguiente: - El coche ha ganado la carrera. El coche es amarillo. El coche que es amarillo ha ganado la carrera. El coche amarillo ha ganado la carrera. En el origen de esta oracin terminal haba, pues, dos proposiciones. El predicado de una oracin simple puede llevar verbos auxiliares, sin que esta deje de ser simple: - El chico continu llorando. - El chico se ech a llorar. Continuar y echarse funcionan como verbos auxiliares. Cuando una oracin consta de dos o ms proposiciones (es decir, grupos de palabras con sujeto y predicado), se denomina oracin compleja (o compuesta): Paco se ha levantado tarde porque el despertador no ha funcionado. Esta oracin consta de dos proposiciones: Paco se ha levantado tarde y El despertador no ha funcionado. Como vemos, ambas proposiciones tienen forma oracional, porque poseen sujeto (Paco, el despertador) y predicado (se ha levantado, no ha funcionado ). Las llamamos proposiciones y no oraciones, porque, segn ya vimos en una leccin anterior, reservamos el nombre de oracin para las unidades lingsticas dotadas de significacin que no pertenecen a otra unidad lingstica superior. Como Paco se ha levantado tarde y El despertador no ha funcionado forman parte de otra unidad superior (la oracin compleja Paco se ha levantado tarde porque el despertador no ha funcionado ), no son oraciones, sino proposiciones. Proposicin es una unidad lingstica con estructura oracional (tiene sujeto y predicado), que forma parte de una oracin compleja. Las proposiciones de una oracin compleja pueden tener sujetos y predicados distintos (ejemplo anterior); y tambin slo el mismo sujeto: (Yo) Estuve all y (yo) vi lo que ocurri. o slo el mismo predicado: Carlos y Mara vinieron en avin. El verbo de la proposicin puede ir en forma personal (ejemplos anteriores) o en forma no personal (infinitivo, gerundio o participio): - Me ha parecido or otra cosa. - La gente, temiendo algn incidente, se dispers. - Los ciclistas, fatigados, llegaron tarde a la meta.

/Los sujetos respectivos de or, temiendo y fatigados son, respectivamente, yo, gente y ciclistas./ Coordinacin y subordinacin En el seno de una oracin compleja, las proposiciones pueden interrelacionarse de dos maneras: mediante coordinacin y mediante subordinacin. La coordinacin se produce cuando entre las proposiciones interrelacionadas no existe relacin de dependencia. Aunque contribuyen a producir un significado superior, jerrquicamente son iguales: Ayer por la tarde fui al cine y estudi por la noche. Por el contrario, existe subordinacin cuando una proposicin tiene una jerarqua gramatical inferior a la de la otra. La proposicin subordinada desempea una funcin gramatical respecto de la otra, que se denomina proposicin principal. Y as, puede actuar dentro de ella como - sujeto: Me alegra que hayas vuelto. - atributo: Ese coche es el que ha ganado. - complemento de un nombre: El aula que tenemos es muy fra. En la tradicin gramatical espaola, la coordinacin se denomina tambin parataxis; y a la subordinacin se le da el nombre de hipotaxis. Las construcciones coordinadas son, pues, paratcticas; y las subordinadas, hipotcticas. /En otras tradiciones, estos trminos tienen otros significados; se llama parataxis a la unin de dos proposiciones (coordinadas o subordinadas) sin conjuncin. ( Te ruego vuelvas.); es lo que, entre nosotros, se llama yuxtaposicin, segn vamos a estudiar ahota mismo. Y se denomina hipotaxis a la unin mediante conjunciones (Te ruego que vulevas.) Como el Cuestionario no aclara esta cuestin, seguimos en la terminologa la tradicin espaola./ La yuxtaposicin Muy frecuentemente, tanto las proposiciones coordinadas como las subordinadas van unidas por conjunciones: - Apost y gan. - Lo esperamos pero no ha llegado an. - Discutes siempre aunque no tengas razn. - Lee las instrucciones para que no se te olvide nada. Pero, en ocasiones, las proposiciones se suceden en la oracin sin ninguna conjuncin que las relacione. La relacin la establecen mentalmente el hablante y el oyente: - Intent telefonearle; no estuvo en casa todo el da. - Van a darme un certificado; me lo entregarn maana. - Carlos es estudioso; aprobar. A esta relacin sin conjunciones explcitas la llamamos yuxtaposicin; y a las proposiciones que as se relacionan, proposiciones yuxtapuestas. La yuxtaposicin no se opone a la coordinacin o a la subordinacin, no es cosa distinta. Es slo una manera de construir las proposiciones coordinadas o subordinadas. Slo ocurre que, a veces, por carecer de conjunciones, que son los signos destinados a informar explcitamente sobre el tipo de relacin, se puede dudar acerca de si esta es coordinativa o subordinativa.

En la oracin Intent telefonearle; no estuvo en casa todo el da , la relacin parece ser de coordinacin adversativa: Intent telefonearle [pero] no estuvo en casa todo el da. En el segundo de los ejemplos anteriores, existe coordinacin copulativa: Van a darme un certificado [y] me lo entregarn maana. En cambio, en el tercero, la relacin que une a las proposiciones parece ser de subordinacin consecutiva: Carlos es estudioso; [por tanto,] aprobar. /Pero podra ser tambin de coordinacin copulativa: Carlos es estudioso [y] aprobar./ Proposiciones coordinadas: sus clases El esquema normal de una oracin compleja formada por dos proposiciones coordinadas es el siguiente: O

Proposicin 1

Conjuncin

Proposicin 2

Yo fui al cine

Marta se qued en casa.

Las proposiciones coordinadas pueden dividirse en varios grupos, caracterizados por la presencia de conjunciones distintas: - Copulativas (se suceden sumando sus significados): Discutieron y riieron. Ni habla ni come. - Disyuntivas (presentan opciones que se excluyen): Vienes con nosotros o vas con ellos? Dices la verdad u ocultas algo? Me lo prestas o bien te lo compro. - Adversativas (una proposicin corrige a la otra): Es serio pero muy simptico. Lo pretendi, mas no lo logr. Me dice que lo tutee, aunque no me atrevo. Estudia mucho; sin embargo, no aprueba. No te quejes; antes (o antes bien) debes estarle agradecido.

Has tenido dos faltas; por lo dems, el ejercicio est bien. No pierde belleza, sino que est cada da ms guapa. La pelcula es muy famosa; con todo, no la encuentro amena. No me parece bueno; ms bien yo dira que es todo lo contrario. No tengo nada qu hacer, fuera de (o excepto o salvo) echar estas cartas. Lo hace bien todo, menos rer. El fuego se extendi mucho; no obstante, pudo atajarse. - Distributivas (presentan acciones alternativas que no se excluyen): Estos das, ya llueve, ya hace sol. Tan pronto canta como re. Una canta, la otra baila. Ese individuo, bien fuma sin cesar, bien se pasa dos meses sin encender un pitillo. - Explicativas (una proposicin aclara el significado de la anterior): Le hizo un quite, esto es, se llev el toro. Las gaviotas son aves acuticas, es decir, viven en el agua. Consideremos por separado algunos casos particulares de estas relaciones. Proposiciones copulativas La principal conjuncin copulativa es y; pero pueden emplearse con el mismo valor amn de, junto con, adems de: Lola, amn de otras chicas, sali despavorida. Pablo, junto con sus amigos, me acompa hasta casa. El director, adems de los profesores, asisti al acto. Estas y otras locuciones conjunciones expresan, pues, adicin o combinacin. La combinacin aparece clara en ejemplos como /Han subido mi bal Ignacio y Ramn/, pero otras veces hay que reforzarla, con entre (que forma con y una locucin conjuntiva discontinua): - Entre Ignacio y Ramn resolvieron el problema. Algunos gramticos (como Staal, 1963) reconocen en y un valor subordinado consecutivo: - Tom arsnico y muri. - Jugaron con mucho bro y ganaron el partido. En efecto, y establece ah la misma relacin que las locuciones conjuntivas consecutivas: - Tom arsnico; por consiguiente, se muri. - Jugaron con tanto bro que ganaron el partido. Proposiciones disyuntivas Hemos dicho que se excluyen entre s: /Te pones la gabardina o el abrigo?/. Sin embargo, hay casos en que no se produce exclusin: Tal vez vengan hoy mi hermano o mi primo (pueden venir los dos). Y existe un uso de o con valor explicativo, en que las proposiciones se presentan como portadoras de un significado equivalente: - Juan estudia la ciencia que se ocupa de los peces o Ictiologa. - La Sexta Sinfona o Pastoral fue muy bien interpretada. Aqu, la opcin se establece entre los nombres, no entre las cosas (porque slo hay una). Podramos expresar lo mismo con las locuciones conjuntivas explicativas: - Juan estudia la ciencia que se ocupa de los peces, esto es, Ictiologa. - La Sexta Sinfona, es decir, la Pastoral fue muy bien interpretada.

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Compatibilidad semntica entre las proposiciones coordinadas Aunque aparentemente la coordinacin es una estructura sintctica bastante sencilla, presenta una gran complejidad que no ha podido ser resuelta an por los gramticos. En efecto, no todas las oraciones pueden coordinarse, aunque tengan el mismo sujeto y el mismo verbo. Obsrvese la imposibilidad de las siguientes oraciones: *Luis es rubio y [es] concejal. *Clotilde hace las camas o piensa escribir un libro. *Unos se cortaban las uas pero otros combatan en Palestina. *Era de noche; sin embargo, llova. Son problemas en que trabajan semantistas y lgicos. En principio, y provisionalmente, podemos sealar que, para que la coordinacin sea posible, se necesitan: - La compatibilidad entre sus proposiciones. Dos trminos son compatibles cuando no se excluyen. Ser imposible decir *Manolo trabaja y no trabaja. Podremos decir, en cambio, Manolo trabaja y estudia (o se re, se divierte, canturrea, etc.) - Una relacin alternativa entre ellas; no pueden decir lo mismo. Resulta imposible decir: *Cumples los aos en agosto o durante el verano? *Se detuvieron todos los coches y todos los automviles de la calle. - Una relacin de coherencia: los elementos relacionados deben ser objetos, acciones, cualidades, etc., con los que se pueda responder a una misma pregunta. As, a la pregunta /Qu cualidades fsicas tiene Luis?/, podremos contestar: Es rubio (o bajo, miope, paticorto, etc.). Todas esas proposiciones podrn coordinarse: - Luis es rubio y alto. - Luis es bajo y paticorto. - Luis es rubio y miope. - Luis es bajo y miope, etc. En cambio, a aquella pregunta no podremos contestar /Luis es concejal./, porque concejal no constituye una cualidad fsica; y esta respuesta, por tanto, no puede coordinarse con ninguna de las anteriores. A la pregunta /Qu accin realiza Clotilde?/ corresponden respuestas /Hace las camas. O Escribe una novela. O Estudia en la Universidad, etc./, porque son acciones. Pero pensar escribir un libro no es una accin, y no puede coordinarse con ninguna de las restantes respuestas. - Una relacin de oposicin, en el caso de las proposiciones adversativas. El que unos se corten las uas y otros combatan en Palestina no son acciones opuestas, no se enfrentan entre s. Tampoco hay oposicin ni enfrentamiento en los hechos de que sea de noche y de que llueva. No es, pues, posible coordinar tales acciones. Insistimos en que estas cuestiones, afrontadas recientemente por la Gramtica, distan de estar resueltas. Las construcciones paratctica e hipotctica en los textos Tanto la parataxis (coordinacin) como la hipotaxis (subordinacin) abundan en el idioma oral y en la lengua escrita. En general, la parataxis es menos compleja que la hipotaxis, y se presta a una mayor viveza expresiva. Una oracin paratctica como Han chocado dos autos y ha habido tres heridos resulta ms viva y coloquial que Han chocado dos autos, a consecuencia de lo cual ha habido tres heridos. Pero, en la mayor parte de los casos no es posible optar, ya que el significado de las oraciones y su ordenacin en el discurso obligan a la construccin coordinativa o subordinativa. 11

Sin embargo, al escribir sobre todo, no conviene abusar de esta ltima. Es mejor construir prrafos cortos que no fatiguen al lector. En el siglo XIX fue normal la preferencia por largos prrafos plagados de construcciones hipotcticas, que hoy nos parecen hinchados y desmesuradamente retricos. Asndeton y polisndeton El trmino asndeton equivale a yuxtaposicin, es decir, a la unin de proposiciones (unidas por relacin coordinativa o subordinativa) sin conjuncin. Al asndeton se opone el polisndeton o unin de proposiciones mediante abundantes nexos conjuntivos. Ejemplos de asndeton: - No es caro; es carsimo. - Hazme caso, te ir bien. Ejemplos de polisndeton: - Me he comprado unos zapatos y un bolso y unos guantes y un paraguas Clases de proposiciones subordinadas La relacin subordinativa se produce cuando una de las proposiciones (la subordinada) desempea una funcin gramatical respecto de la otra, que es la proposicin principal. Es decir, cuando funciona como sujeto, como complemento, etc. de la principal. Ello permite clasificar las proposiciones en tres tipos: - las que desempean una funcin tpica del nombre: proposiciones sustantivas; - las que asumen funciones caractersticas del adjetivo: proposiciones adjetivas o de relativo; - por fin, las que funcionan como adverbios: proposiciones adverbiales. Proposiciones sustantivas: sus funciones. Equivalen, segn acabamos de decir, a un nombre o sustantivo: por tanto, podrn desempear las mismas funciones que el nombre: - sujeto de la principal: Me entristece que mientas tanto. - atributo del sujeto: (Yo) estoy que me subo por las paredes. (= furioso) - complemento de un sustantivo: He perdido la esperanza de que vuelva. - complemento de un adjetivo: Estbamos seguros de que aprobaras. - complemento directo de un verbo: Eugenio ha dicho que lo llames. /Algunos gramticos piensan que hay tambin proposiciones sustantivas en funcin de complemento indirecto: seran laas finales del tipo Sube al piso de arriba a que nos presten sal. Preferimos considerarlas como subordinadas adverbiales./ Todas estas funciones (y alguna ms) puede desempearlas tambin un infinitivo el cual constituye as una proposicin subordinada sustantiva: Le agrada pasear (sujeto). Hablar bien es decir las cosas con exactitud (atributo). Tengo la seguridad de acertar (complemento de un sustantivo). Estoy seguro de acertar (complemento de un adjetivo). Quiero ir (complemento directo de un verbo). La proposicin sustantiva como sintagma nominal Podemos considerar, pues, la proposicion sustantiva como un sintagma nominal (SN), puesto que desempea funciones tpicas de ste. El SN se compone fundamentalmente de un determinante y un nombre (N). Ahora vemos que SN puede 12

estar constituido tambin por una proposicin (SN proposicin). Y cabe tambin que est constituido por un SN seguido de una proposicin: El hecho (SN) de que hayas venido (proposicin). Como vemos, de funciona como nexo. Debemos pues, ampliar la regla que permite construir el SN: determinate + N SN proposicin SN + proposicin (el viento) (que lo llames) (el hecho de que hayas venido)

He aqu las respectivas representaciones grficas:

/\ | /\
det N proposicin SN

SN

SN

SN

| |
el viento

| /\ |
det el hecho

proposicin

que lo llames

N (de) que hayas venido

El nexo de las proposiciones sustantivas Las proposiciones sustantivas con verbo en forma personal (esto es, cuando no van en infinitivo) se unen a la principal con la conjuncin que. Esta conjuncin es normal tambin en las subordinadas adverbiales: se define por ello como nexo de subordinacin. Unas veces, que no va precedida de preposicin (Me entristece que mientas tanto.); otras, s (He perdido la esperanza de que vuelva.): depende de la funcin que desempea. En funcin de complemento directo, nunca lleva preposicin. De ah que sea extremadamente incorrecta la tendencia, cada vez ms difundida, a construirlo con de: - *Me dijo de que no me preocupara. - *Estoy pensando de que sera mejor abrir aqu una ventana. - *Nosotros opinamos de que hacer eso no nos conviene. Es el vicio del dequesmo, a que ya nos hemos referido en otra ocasin; se est extendiendo simultneamente en Espaa y en Amrica. Afecta, sobre todo, a los verbos que significan decir, pensar y mandar. Naturalmente, la preposicin de puede preceder a la conjuncin que cuando la proposicin sustantiva no funciona como complemento directo: - Estoy persuadido de que tengo razn. (complemento de un adjetivo) - Expres la opinin de que eso no nos conviene. (complemento de un nombre)

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Cmo distinguir la conjuncin que del pronombre que Segn veremos enseguida, el pronombre que sirve tambin de nexo para las proposiciones relativas: El reloj que han puesto en la calle funciona mal. No debemos confundir el pronombre relativo que con la conjuncin que: - cuando es pronombre, que se refiere siempre a un nombre anterior (lo sustituye dentro de la proposicin de relativo): El reloj funciona mal

/\

El reloj que han puesto en la calle

funciona mal han puesto un reloj en la calle - Cuando es conjuncin, que no se refiere a ningn nombre anterior: Espero que me escribas. Prcticamente, podemos resolver la duda as: cuando que puede ser sustituido por el cual (la cual, los cuales, las cuales) es pronombre; en caso contrario, es conjuncin. /Comparemos estas dos oraciones:
I. No me gusta la posibilidad de que (= la cual) el presidente ha hablado.

II. No me gusta la posibilidad de que el presidente haya hablado. En I., que es pronombre relativo (puede sustituirse por la cual); en II., es conjuncin. Ambas oraciones significan cosas bien distintas. Esquemticamente, sus respectivas estructuras profuindas pueden representarse as: I.

/\ /\ /\
SN SN proposicin

SV

/\ /\ /\ /\ /\
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II.

SN

SV

/\ /\
det la

. no me gusta

SN proposicin . no me gusta

N la posibilidad el presidente ha hablado posibilidad el presidente ha hablado la posibilidad de que el presidente de la posibilidad haya hablado la posibilidad de que el presidente

ha hablado Como vemos, en I, la proposicin que forma parte del SN sujeto repite este sujeto (la posibilidad); por ello, en la estructurasuperficial vuelve a aparecer reproducido por el pronombre relativo que. En II, la proprosicin no contiene el SN sujeto, no se refiere a l; y que, en la estructura superficial es conjuncin./ Estilo directo e indirecto Cuando una proposicin sustantiva funciona como complemento directo, y el verbo de la oracin principal significa accin que se realiza hablando o pensando, la proposicin principal puede presentar dos formas llamadas estilo directo y estilo indirecto. En el estilo directo, la proposicin subordinada reproduce literalmente (esto es, al pie de la letra) lo que yo u otra persona hemos dicho o pensado: - T me dijiste exactamente: No me interesa ir con vosotros maana. - Yo pens: Si entro por la ventana, no me vern. En el estilo indirecto se reproduce lo dicho o pensado mediante transformaciones gramaticales: y la proposicin subordinada se une a la oracin principal con la conjuncin que: - T me dijiste exactamente que no te interesaba venir con nosotros hoy. - Yo pens que si entraba por la ventana, no me veran. /Como vemos, estas transformaciones afectan principalmente al verbo (que cambia de persona, tiempo y, a veces, modo), al pronombre (me te), y, en ocasiones, tambin al adverbio (maana hoy)./ A veces, se suprime la conjuncin que cuando el verbo principal y el subordinado estn prximos: Te suplico que me digas la verdad. Te suplico me digas la verdad. Tambin se puede suprimir si se trata de una oracin interrogativa indirecta, y figura en la pregunta una palabra interrogativa (quin?, cmo?, dnde?, etc.). - Me pregunt (que) quin era yo. - Te he preguntado (que) cuntos hermanos tienes y (que) dnde vives. Estilo indirecto libre En la literatura (slo en la literatura) existe otra manera de reproducir los dichos y pensamientos propios o ajenos, denominada estilo indirecto libre: - Se arrepinti de sus sospechas: confiara en ella, tena que confiar. Como vemos: - al igual que en el estilo directo, hay pausa (representada por los dos puntos) delante de la secuencia que manifiesta el pensamiento del personaje (que es lo que va en estilo indirecto libre); - a diferencia de lo que en los estilos directo e indirecto, falta el verbo introductor (dijo, pens, etc.); y al igual que en el indirecto, hay transformaciones gramaticales. En estilo directo, se expresara as: Se arrepinti de sus sospechas y decidi: Confiar en ella, tengo que confiar. Y en indirecto, de esta otra manera: Se arrepinti de sus sospechas y decidi que confiara en ella, que tena que confiar. Proposiciones adjetivas - siempre complementan a un nombre (igual que los adjetivos), al que llamamos antecedente:

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Las flores que me regalaron estn ya secas. - los pronombres relativos, que, quien y cual (-es), sirven de nexo, para insertarse en la oracin matriz que contiene el antecedente: Ha llegado Juan, que nos ha trado buenas noticias. Ha llegado Juan, quien nos ha trado buenas noticias. Ha llegado Juan, el cual nos ha trado buenas noticias. - a veces sirven de nexo los adverbios relativos donde, como, cuando: Haba un agujero, por donde se escap. Ignoro la manera como lo hizo. Ya no recuerda los das cuando deca lo contrario. (Ms frecuente en Amrica.) - el pronombre cuyo, (-a, -os, -as) funciona como relativo-posesivo: Ese piso cuyas ventanas aparecen cerradas est en venta. - existen proposiciones de relativo explicativas /El concejal, que haba sido atacado, dimiti./ y especificativas /El concejal, que haba sido atacado, dimiti./ - puede haber proposiciones de relativo sin antecedente expreso: Quien lo sepa, que lo diga. Los que vengan, que entren. Vamos a ampliar algunas noticias sobre esta clase de proposiciones. Los pronombres relativos y sus antecedentes El pronombre que reproduce antecedentes que significan personas, animales y cosas: - El taxista que nos ha trado era muy simptico. - Los perros que haba all eran mastines. - El rosal que plant no ha prendido. En cambio, quien slo puede llevar antecedentes personales: - Hemos jugado con los de tercero, a quienes hemos ganado por dos a uno. - Vivi con su abuela, quien le dej toda su fortuna. Hasta el siglo XVIII, quien se empleaba, como que, para reproducir antecedentes personales y no personales. En la lengua actual, emplear quien con antecedentes no personales se considera gran incorreccin. A veces, quien se refiere a antecedentes que, sin ser estrictamente personales, implican, sin embargo, el significado de personas: - El presidente hablar al Congreso, a quien explicar el plan energtico. - Hoy expondrn su postura en la ONU Francia e Inglaterra, de quienes no cabe esperar grandes sorpresas. Pero sera preferible utilizar al cual o al que, y de las cuales, respectivamente. Quien debe ir en plural (quienes) si su antecedente es plural. Deben evitarse construcciones como estas: *Son los nicos amigos a quien se lo he dicho. *Me encontr con unos compaeros, con quien estuve charlando un rato. En ambos casos, quienes es de rigor. El cual, la cual, los cuales y las cuales pueden llevar antecedente personal o no personal: - Descarril un vagn, en el cual viajaban cuarenta nios. - He dado el recado a la telefonista, la cual ha quedado en comunicrselo. - Vi a mis primos, los cuales no saban nada de eso. - Nos han prestado tres bicicletas, con las cuales nos iremos a Tudela. Observaciones sobre el empleo del cuyo 16

En primer lugar, tenemos que prevenir contra el mal uso que se hace de cuyo en frases como estas: *La crisis obedece a muchas causas, cuyas causas hay que analizar. *Ha ocurrido un accidente, de cuyo suceso informaremos pronto. Son desechables estas frases porque, en ellas, cuyo carece del significado posesivo que le es propio. Seran, en cambio, correctas estas otras: - La crisis obedece a muchas causas, cuyos orgenes hay que analizar. - Ha ocurrido un accidente, de cuyas circunstancias informaremos pronto. Ntese que cuyo no se emplea apenas en la lengua coloquial, la cual lo sustituye por que su (es decir, distribuyendo en un relativo y en un posesivo las funciones que acumula cuyo): *He estado con aquella chica que su padre es notario. Se trata de un vulgarismo evitable; y, por supuesto, inaceptable en la lengua escrita. Origen generativo de las proposiciones de relativo Como sabemos, las proposiciones de relativo pueden ser especificativas y explicativas: ESPECIFICATIVAS: - El guardia que nos vio nos puso una multa. - El mdico de quien te habl ayer es amigo de mi padre. - La puerta por la cual entramos era la de servicio. EXPLICATIVAS: - El guardia, que nos vio, nos puso una multa. - El mdico, de quien te habl ayer, es amigo de mi padre. - La puerta, por la cual entramos, era la de servicio. Obsrvese que, en funcin especificativa, quien y el cual se construyen siempre precedidos de preposicin. En funcin explicativa, esto no es necesario: - Mariano y Laura, quienes estaban all, nos lo contaron. - Mariano y Laura, los cuales estaban all, nos lo contaron. Sera absolutamente incorrecto decir o escribir: *Unas personas quienes estaban all nos lo contaron. *Unos ciclistas los cuales se cayeron resultaron heridos. Las estructuras profundas de las proposiciones explicativas y especificativas son muy diferentes. A la oracin Las mujeres, que estaban esperando, protestaron (en la que figura una proposicin de relativo explicativa) corresponde la siguiente estructura profunda: O

proposicin 1

proposicin 2

SN

SV

SN

SV

determinante

protestaron

determinante N estaban esperando 17

las mujeres las mujeres La transformacin (que conducir a la estructura superficial) consiste en incrustar la proposicin 2 en la proposicin 1 (matriz) tras el nombre (mujeres), con el pronombre que y entre pausas: - Las mujeres, que estaban esperando, protestaron. Esas pausas se justifican porque la proposicin explicativa (2) es constituyente inmediato de O, y tiene, por tanto, la misma jerarqua respecto de la de (1): con las pausas preserva esa jerarqua. En cambio, a la oracin Las mujeres que estaban esperando protestaron, con proposicin de relativo especificativa, corresponde esta otra estructura profunda: O

SN

SV

SN

proposicin

protestaron

determinante

SN det. N

SV estaban esperando

las

mujeres

las

mujeres

Como vemos, la proposicin especificativa no es constituyente inmediato de O, sino del SN; por ello, no puede llevar pausas (no podemos separar un adjetivo del nombre al cual califica: paraguas verde y no *paraguas, verde). La transformacin suprime el segundo SN (las mujeres) que repite al primero; e incrusta la proposicin dentro del SN con el relativo que: - Las mujeres que estaban esperando protestaron. Origen generativo de los adjetivos explicativos y especificativos Vimos que existen adjetivos especificativos [La torre alta es la de Santa Mara.] y explicativos o eptetos [La alta torre domina el casero.]. Del primero no puede prescindirse, del segundo, s.

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Advertamos tambin que, desde el punto de vista de la Gramtica Generativa, todo adjetivo unido a un nombre procede de una proposicin de relativo existente en la estructura profunda. Pues bien, se admite que el adjetivo especificativo resulta de la transformacin (mediante supresiones) de una proposicin de relativo especificativa: - La torre que es alta es la de Santa Mara. La torre alta es la de Santa Mara. Y que el epteto posee en la estructura profunda una proposicin de relativo explicativa: - La torre, que es alta, domina el casero. La torre, alta, domina el casero. Opcionalmente, el epiteto puede anteponerse al nombre [La alta torre domina el casero.]; pero puede mantener su posicin entre pausas: - Jaime, digno, se neg a aceptar. La subordinacin adverbial Subordinadas adverbiales Llamamos proposiciones subordinadas adverbiales a aquellas que, dentro de la oracin, funcionan como un adverbio. Expresan, por tanto, circunstancias de la accin del verbo principal, como: - tiempo: Yo estaba all cuando sucedi. - modo: Habl como caba esperar de l. - causa: Lo logr porque se lo propuso. Etc. Muchas veces, la proposicin adverbial equivale a un adverbio o una locucin adverbial realmente existentes en la lengua: - El parque est precioso cuando se pone el sol. [= al atardecer] - Esto se hace como te estoy mostrando. [= as] Pero no siempre dispone el idioma de un adverbio o de una locucin adverbial que signifique lo mismo que una proposicin subordinada adverbial. Estas son, pues, imprescindibles. Y las llamamos adverbiales porque su funcin es la misma que correspondera al adverbio si existiera. No se ha llegado an a explicaciones satisfactorias de las subordinadas adverbiales, en el marco de la Gramtica generativa moderna. Ya vivimos cmo el adverbio es, muchas veces, un sustituto superficial de un sintagma preposicional ( aqu = en este lugar; hoy = en este da, etc.). Por ello, muchas de las proposiciones subordinadas adverbiales se interpretan como sintagmas preposicionales de forma oracional, incrustados en el sintagma predicativo de la proposicin principal. He aqu el esquema que correspondera a la oracin: - Luis ha venido para que le arregle su bicicleta. O

SN

SV

Luis

SPrep 19

ha venido

preposicin

proposicin

para

SN yo V arreglar

SV

SN su bicicleta

En este esquema, como en otros anteriores, utilizamos tringulos para simplificar el desarrollo pormenorizado de los sintagmas nominales (Det + N) o del verbo (auxiliar + lexema verbal). Sobre la estructura profunda as esquematizada, una serie de transformaciones (introduccin del que subordinativo; sustitucin del futuro de indicativo arreglar por el presente de subjuntivo arregle, etc.), configurarn la estructura superficial de la oracin. Clases de proposiciones subordinadas adverbiales Distinguiremos las siguientes clases de proposiciones subordinadas adverbiales: - de lugar - de tiempo - de modo - comparativas - causales - condicionales - concesivas - finales Proposiciones subordinadas de lugar Sealan un lugar relacionado con la accin principal. Su nexo principal es el adverbio relativo donde, precedido o no de preposicin: - Habis estado donde ocurri el accidente? - Hemos paseado por donde fuimos ayer. - Escndete en donde no te vea. Sin embargo, estas proposiciones pueden ser interpretadas como adjetivas o de relativo, ya que donde equivale a el lugar (al, del, por el) que; en este sintagma, que es un pronombre relativo. Proposiciones subordinadas de tiempo Informan sobre una accin que sirve para situar en el tiempo la accin principal. Esa accin subordinada puede realizarse antes o despus de la principal, o a la vez que ella (simultaneidad): A. Subordinada anterior a la principal: 20

- Cuando termin, todos le aplaudieron. - Apenas lo averiges, avsame. - Echamos a correr as son el disparo. - Tan pronto como llegue, empezar la sesin. - Me lo encontr no bien sal a la calle. B. Subordinada posterior a la principal: - Antes de que l lo dijera, lo adivin. - Cuando lo anunciaron, yo ya lo saba. - Pasarn dos horas primero que se arregle. C. Simultaneidad de las acciones principal y subordinada: - Cuando hablo me duele la garganta. - No hables mientras comes. - Lee el peridico; mientras tanto, te planchar la chaqueta. - Entretanto que ella lo buscaba por un sitio, l la buscaba por otro. - A medida que pasa el tiempo, va perdiendo fuerzas. - Conforme (o segn) crece, razona mejor. - Siempre que escribe da recuerdos para ti. Como vemos, son abundantes las conjunciones y locuciones conjuntivas que sirven de nexo a las subordinadas temporales: cuando (que puede expresar anterioridad, posterioridad y simultaneidad), apenas, tan pronto como, en cuanto, en el instante en que, antes (de) que, primero que, mientras, segn, mientras tanto, mientras que, entretanto, a medida que, conforme, al par que, siempre que, antes de, despus de, as (que), etc. El verbo subordinado puede ir en infinitivo cuando el sujeto es el mismo en la principal y en la subordinada: - Reanudaron el trabajo despus de comer. - Antes de empezar, deseo hacer una advertencia. - Al hablar comete muchos errores. Pueden emplearse tambin signos temporales correlativos: - Apenas apareci cuando el pblico prorrumpi en gritos. - No bien supe lo ocurrido, cuando fui a decrselo. Proposiciones subordinadas de modo Informan sobre la manera de realizar o realizarse la accin principal. Sus conjunciones y locuciones habituales son como, segn y segn que: - Contest como t me dijiste. - He montado el aparato segn indican las instrucciones. - La vidriera brilla ms o menos segn que le d la luz de lleno o de lado. [Notemos que segn tiene otras funciones que no debemos confundir con sta: - preposicin, que precede a un nombre o a un pronombre: La Pasin segn San Mateo. Eso, segn l, es falso. - adverbio, que formula duda y condicin: Ir, o no segn lo que tenga que hacer. - conjuncin temporal, como hemos visto: Segn iban llegando ms noticias, nos bamos tranquilizando.]

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El modo verbal en las proposiciones de lugar, tiempo y modo Estas proposiciones hasta ahora estudiadas llevan, en general, el verbo: - en indicativo, si expresan tiempo presente o pasado: Donde estoy mejor es en casa. No estn las tijeras en donde las puse ayer. Cuando la miro me sonre. Apenas lo vi, lo reconoc. Voy a renunciar segn me aconsejas. Escribo como me han enseado. - en subjuntivo, cuando expresa futuro: Mrchate donde te apetezca. Visita el Alczar cuando vayas a Segovia. Hazlo como te d la gana. /Existen, con todo, excepciones./ Proposiciones subordinadas comparativas Sirven de trmino de comparacin a la proposicin principal. Entre esta y la subordinada puede haber relaciones de igualdad, de superioridad y de inferioridad. Y si el verbo de la principal y el de la subordinada es el mismo, se omite el de la subordinada: - Pedro ha ledo ms libros, que Juan [ha ledo]. La comparacin suele establecerse mediante dos morfemas interrelacionados; uno figura en la proposicin principal (Pedro ha ledo ms libros), y otro en la subordinada (que Juan). Segn sean las relaciones que existen entre las dos proposiciones, los morfemas conjuntivos empleados son los siguientes: - de igualdad: tal cual (o como); tanto como; tanto cuanto; tan como; y tambin los morfemas igual que y como si encabezando la subordinada: El discurso fue tal / cual (o como) se esperaba. Tiene tanta suerte / como desvergenza. Comi tantas cerezas / cuantas pudo. Es tan vanidoso / como un pavo real. Se tratan igual que si fuesen hermanos. No se saludaron si no se conocieran. - de superioridad: ms que (o ms de): Tiene ms conchas / que un galpago. Eso te va a costar ms / de lo que te piensas. En lugar de ms bueno, ms malo, ms grande y ms pequeo se emplean los comparativos etimolgicos mejor, peor, mayor y menor, respectivamente. Ir con l es mejor / que quedarse en casa. El postre de hoy ha sido peor / que el de ayer. Mi mentira result mayor / que la tuya. Los ingresos son menores / que los gastos. - de inferioridad: menos que: El programa de esta temporada es menos interesante / que el de la pasada. Julita resiste menos en el agua que su hermana. Proposiciones subordinadas causales Expresan el motivo por el cual acontece la accin principal: 22

- El coche no arranca porque no tiene gasolina. A veces, la proposicin causal depende de una condicin implcita: No hay nadie en casa porque [si hubiera alguien] estaran levantadas las persianas. Carmen no iba en ese autobs, pues [si hubiera ido] la habra visto. Las conjunciones y locuciones conjuntivas causales ms frecuentes son stas: que, porque, pues, puesto que, supuesto que, ya que, como, a fuerza de que, en vista de que, visto que, como quiera que, por razn de que: - Me voy a la cama, que tengo mucho sueo. - No ha venido porque no ha querido. - No s cmo lo hizo, pues no me fij. - Puesto que no lo quieres, me quedar con l. - Puesto que ya has acabado, por qu no vienes con nosotros? - Yo te echar las cartas, ya que tengo que pasar por Correos. - Como cree que es un sabio, tambin opina sobre esto. - Aprob a fuerza de insistir. - En vista de que no habla nadie ms, se suspende la sesin. - Visto que dais la razn a Polo, me callo. - Como quiera que el da estaba esplndido, decidimos baarnos en el ro. - La polica no ha facilitado noticias, por razn de que siguen an las investigaciones. Algunas observaciones sobre estas conjunciones No debemos confundir el que causal con otros usos de esta conjuncin, la cual, como sabemos, puede ser mero ndice de subordinacin sustantiva (Quiere que vaya.) y de subordinacin comparativa (Lo quiere ms que a nadie.). Puede tambin funcionar como: - conjuncin final: Habla ms alto, que [= para que] se te oiga bien. - conjuncin (discontinua) concesiva: Por tonto que [= aunque] sea, lo adivinar. - conjuncin (discontinua) consecutiva: Chilla tanto que aturde a todos. Que, cuando es causal, puede sustituirse por porque: Procura estar tranquilo, que nadie te amenaza. Enciende la luz, que ya no se ve. Te lo voy a contar, que no tengo nada que ocultar. En las oraciones con porque, la negacin no, si precede al verbo principal, no niega a este, sino a la causa: No grita porque tenga razn, sino porque no la tiene. Efectivamente, grita; se niega slo que tenga razn; y se afirma con sino la causa verdadera. La proposicin causal con porque suele ir detrs de la principal. Pero puede ir delante por nfasis o cuando se contesta vivamente al interlocutor: - Porque lo dices t, lo creo. - Siempre ests dndome consejos! - Porque te convienen te los doy! Tambin suelen seguir a la principal las proposiciones encabezadas por que y pues. Pero no de modo rgido: as, con que, puede precederla si el hablante adopta un tono de insistencia: Que tengo mucho sueo, quiero irme a la cama. Que no tengo ganas de bromas, djame en juez. Y, con pues, aparece delante en este ejemplo de Lope de Vega: Pues andis en las palmas,

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ngeles santos, que se duerme mi Nio, tened los ramos. Encabezada con como, la proposicin causal precede siempre a la principal: - Como no abras los ojos, he pensado que estabas durmiendo. - Como habla tanto, se le seca la garganta. Esta conjuncin suele usarse cuando la causa es conocida, a la vez, por el hablante y por el oyente. No debemos confundirla con el como que entra en las comparaciones, segn hemos visto. Ni con el como condicional: Como se entere [= si se entera], se va a enfadar. Cuando es causal, se construye con indicativo y con subjuntivo cuando es condicional. Con las restantes conjunciones, las proposiciones causales pueden ir libremente delante o detrs de la principal: Visto que dais la razn a Polo, me callo. / Me callo, visto que dais la razn a Polo. Aprob a fuerza de insistir. / A fuerza de insistir, aprob. Puesto que no lo quieres, me quedar con l. / Me quedar con l, puesto que no lo quieres. La locucin conjuntiva a fuerza de presenta la causa como insistente y reiterada. Y se construye: - con infinitivo: Nos oy a fuerza de gritar. - con ser o estar + adjetivo: A fuerza de ser constante, logra el ascenso. Parece discreto a fuerza de estar serio. - con sustantivos: Se mantiene a fuerza de [tomar] medicamentos. Otros procedimientos para expresar la causa Observemos esta oracin: - No s qu hacer, de desorientado que estoy. Equivale prcticamente a esta otra: No s qu hacer porque estoy muy desorientado. Su carcter causal resulta evidente. La causa de la principal es el alto grado con que se presenta la cualidad manifestada en la subordinada. Y obedece a la frmula: de + adjetivo o participio + que + ser o estar Tambin puede emplearse esta otra: de + tan + adjetivo / participio + que / como + ser / estar No s qu hacer de tan desorientado que / como estoy. Otros ejemplos: - De grande que es, no cabe por esa puerta. - De tan grande que / como es, no cabe por esa puerta. Sobre todo en posicin final, puede suprimirse que + ser / estar: - Esta agua no se puede beber de fra. - No me tengo en pie de cansado. Y cabe tambin la posibilidad de + tan + adjetivo / participio; as ocurre en estos versos de Jorge Guilln: Sobre el hombro solitario tan ligero de tan duro El instante lo exalta a marea, de tan alta, de tan alta, sin vaivn.

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Pero la causa de la principal puede ser la grande o pequea cantidad con que se presenta el complemento directo de la subordinada. Una oracin como No puedo respirar porque hace mucho calor. puede transformarse as: No puedo respirar de tanto calor que / como hace. Esa misma frmula se repite en los siguientes ejemplos: Hablaba a borbotones, de tanta ira que / como tena. Mendiga casi, de tan poco dinero que / como tiene. Est ronco de tantas voces que / como da. En algunos casos, no bien descritos por la Gramtica, pueden suprimirse que / como + verbo subordinado: Muri joven de tantos pesares. Me canso al subir a casa, de tantas escaleras. Cuando el verbo es intransitivo (y no lleva, por eso, complemento directo), la intensificacin de la causa se produce as: de + tanto + que / como + verbo intransitivo Me cansa de tanto que / como protesta. Tengo los zapatos rotos, de tanto que / como he andado. Cuando el sujeto de las dos proposiciones es el mismo, puede usarse el infinitivo en la subordinada: Se puso enfermo de tanto trabajar. Se puso los zapatos rotos de tanto andar. Est exhausta de tanto llorar. Esta frmula puede sufrir tambin una reduccin: Se puso enfermo de trabajar. Tengo los zapatos rotos de andar. Est exhausta de llorar. Con ello, se mantiene el carcter intensificador de la accin, pero no tan ntidamente marcado. Proposiciones adverbiales consecutivas Estas proposiciones se enlazan lgicamente con las causales. En estas, una accin se presenta como causante de la principal: No saldr porque llueve. En las consecutivas, se invierte la relacin, y la proposicin subordinada se presenta como una consecuencia de la principal: Llueve; por tanto, no saldr. Distinguiremos dos tipos de consecutivas: aquellas que expresan una consecuencia que no depende de la intensidad o grado de la principal [Pienso, luego existo.]; y las que se producen como consecuencia de una proposicin principal intensa [ Gritan tanto que no podemos entendernos.]. Consecutivas con principal no intensiva Se unen a la proposicin principal con las siguientes conjunciones o locuciones conjuntivas: - luego: Se ha despedido el profesor hasta el viernes, luego el mircoles no piensa venir. - conque: No tengo ganas de bromas, conque estte quieto. - pues: No viene; est enfermo, pues. No tengo ganas de bromas; estte quieto, pues.

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/Obsrvese que, a diferencia del pues causal, el consecutivo va al final de la proposicin, separado por pausa (o coma)./ - as es que: Hoy no hay funcin, as es que iremos maana. - por consiguiente: No me ha invitado; por consiguiente no asistir. Es suya; dsela, por consiguiente. - por [lo] tanto: Ya ha pasado el mes; por [lo] tanto debes volver al mdico. Es suya; dsela, por [lo] tanto. - as: No es fcil tomar esa decisin; as, medtala. Esta ltima conjuncin se usa poco; debe ir seguida de pausa (o coma); y hay que evitarla cuando puede confundirse con el adverbio de modo as: - Est lloviendo; as, no vayas a la calle. /As significa por consiguiente o [vestido] de esta manera? Es cierto que, con esta ltima acepcin, el adverbio se unira sin pausa al verbo; pero esta diferenciacin puede resultar insuficiente. / Consecutivas con principal intensiva Es muy rica la variedad de frmulas que el espaol posee para expresar que una accin se produce a consecuencia de la intensidad de la accin principal. Existen, en primer lugar, estas locuciones conjuntivas fijas: - Va corriendo de tal modo que va a estrellarse. - Cojea de tal manera que da pena. - Se le ha cado el pelo de tal suerte que est casi calvo. - Se fatig en grado tal que se desmay. - Conoce el Quijote hasta el punto de que casi se lo sabe de memoria. De estas locuciones, las tres primeras, si van precedidas de pausa, admiten otra interpretacin semntica: ya no resultan de la intensidad de la accin principal: - Va corriendo, de tal modo que va a estrellarse. - Cojea, de tal manera que da pena. - Se le ha cado el pelo, de tal suerte que est casi calvo. En este caso, la presencia de tal es opcional: Va corriendo, de modo que va a estrellarse. La intensidad de la principal se puede manifestar tambin con arreglo a las siguientes frmulas: - tal + sustantivo + que Les da tales sustos que estn atemorizados. - de un + sustantivo + tal + que Pepe es de un cinismo tal que llega a negar la evidencia. - tan + adjetivo + que Ests tan alto que pareces mucho mayor. - tan + adverbio de modo + que Me lo han arreglado tan bien que funciona maravillosamente. - tanto y tan + adverbio de modo + que Escribe tanto y tan excelentemente que pronto se har famoso. - tanto + suatntivo + que Tiene tantas deudas que est arruinado. - tanto + verbo + que - verbo + tanto + que Tanto bebi que se embriag. Bebi tanto que se embriag. 26

/Cuando la oracin es exclamativa, la consecuencia puede omitirse: Les da tales sustos! Tiene tantas deudas!/ Otras frmulas consecutivas Son tantas las frmulas consecutivas (sobre todo con principal intensiva), que no podemos recogerlas todas. He aqu algunas ms: - Llegu que no poda ms. - Comimos hasta reventar - Cont muchos chistes; era para morirse de risa. Ya sabemos que no debe emplearse el gerundio de posterioridad: por tanto, sern recusables proposiciones consecutivas como stas: *Contest muy bien, aprobando sin dificultad [por consiguiente, aprob]. *Maana se celebran elecciones, suspendindose las clases [por lo tanto, se suspendern]. Proposiciones condicionales Formulan una condicin para que se cumpla la accin principal: Si me esperas, / nos iremos juntos. Se da el nombre de prtasis a la proposicin condicional (si me esperas), y el de apdosis a la principal (nos iremos juntos). La prtasis puede formular una condicin de cumplimiento posible, como en el ejemplo anterior. Pero la condicin puede ser de cumplimiento imposible: Si volviera a nacer / sera torero. Esta distincin es importante, ya que afecta al modo verbal que adopta la prtasis cuando se emplea la conjuncin si. Conjunciones y locuciones conjuntivas condicionales Son tambin bastante numerosas. La ms frecuente es si; pero puede alternar con otros nexos condicionales como los siguientes: - como: Te vas a poner malo como te comas todas esas cerezas. - cuando: Ser verdad cuando l lo dice. - [en el] caso de que: Lo esperamos abajo [en el] caso de que no funcione el ascensor. - a condicin de que: Te ayudar a condicin de que me ayudes - a menos que: Hoy ir al cine, a menos que me inviten. - en el supuesto de que: Llegarn muy tarde, en el supuesto de que vengan hoy. - siempre que: Podemos hacerlo as, siempre que todos estemos conformes. - con tal [de] que: Haz lo que quieras, con tal [de] que no molestes. - slo con que: Alcanzars el tren slo con que corras un poco. - con que: No lo quiero todo; con que me dejes probarlo tengo bastante. Obsrvese que todas estas conjunciones y locuciones conjuntivas pueden ser sustituidas por si. Y que todas tambin se construyen con subjuntivo. El modo en las proposiciones condicionales con si Cuando la prtasis va encabezada por la conjuncin si, puede construirse en subjuntivo o en indicativo. Se construye en subjuntivo: - cuando la condicin es de cumplimiento imposible: Si viviera tu padre, estara orgulloso de ti. Si le hubiramos hecho caso, habramos acertado.

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- cuando la condicin es de cumplimiento posible, pero el hablante la formula con un matiz subjetivo de duda, temor, splica, ruego, deseo, aprensin, etc., acerca de su cumplimiento: Si le subiera la fiebre, tendramos que llamar al mdico. Si le hubiera llegado ya, nos recibira enseguida. Si aprobara en junio, qu verano me iba a pasar! Se construye en indicativo cuando la condicin es de cumplimiento posible, y el hablante se limita a exponerla objetivamente: Si le sube la fiebre, tendremos que llamar al mdico. Si te molesta el sol, echa la persiana. Si ha llegado ya, nos recibir enseguida. Es grave incorrecin la prtasis con futuro o condicional: - *si vendr - *si habr venido - *si vendra - *si habra venido Debemos decir: si viene, si ha venido, si viniera / viniese, si hubiera / hubiese venido /Por supuesto, las construcciones si vendr, si habr venido, si vendra, si habra venido son posibles cuando si no funciona como condicional, sino como equivalente de que en oraciones sustantivas con principal negativa. S que vendr. No s si vendr. S que ha venido. No s si habr venido. Y tambin en otras construcciones; pero nunca, insistimos, en la prtasis condicional./ Indicativo en vez de subjuntivo Es muy frecuente, sobre todo en la lengua coloquial, la aparicin del indicativo all donde cabra esperar el subjuntivo. Se consigue con ello una mayor viveza expresiva. As, la oracin /Si en aquel momento hubiera entrado el Cid a caballo, me hubiese quedado tan fresco./ responde a la regla que hemos dado: prtasis en subjuntivo por formular una condicin de cumplimiento imposible. Pero es normal formularla tambin as: - Si en aquel momento entra el Cid a caballo, me quedo tan fresco. Con esta otra ocasin /Si volviera, no me dejaran entrar./, el hablante introduce un fuerte matiz subjetivo; puede volver, pero no quiere por temor, desengo, etc. El subjuntivo es, pues, de norma. Y, sin embargo, puede expresarse lo mismo, pero con mayor plasticidad, diciendo: - Si vuelvo, no me dejan entrar. Prtasis en imperativo, infinitivo, gerundio y participio No slo el indicativo y el subjuntivo pueden aparecer en la prtasis; esta puede presentarse tambin en imperativo, frecuentemente unida a la apdosis por la conjuncin y: - Haz eso y se reirn de ti [= Si haces eso]. - Ceded una vez, y cederis ciento. Pero admiten tambin la yuxtaposicin o asndeton: - Invtala: vers cmo no se hace de rogar. - Mustrale un poco de afecto; no habr persona ms contenta.

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Tambin es posible la prtasis formada por de + infinitivo (simple o compuesto): - De ser eso cierto, lo sabramos. - Hubisemos ganado de haber jugado Marcelino. - De seguir as, el negocio se arruina en dos das. El gerundio posee muchas veces valor condicional: - Estaras mejor echando el respaldo atrs [= si echaras]. - Siguiendo por ese camino, no irs lejos. - Mejor nos ira comprando en esta tienda. Y lo mismo ocurre con el participio: - Este suelo, fregado todos los das, reluce como el mrmol [= si se friega]. - Carlos, tratado con bondad, no es tan rebelde. - Ese jarrn se vera mejor puesto en otro sitio. Prtasis elptica Hay casos en que la prtasis se presenta sin verbo; de ella queda slo un sustantivo: - Una actriz no lo hara mejor [Si fuera una actriz; o Si lo hiciera una actriz] - Un pollo no me apetecera ms que esto. En la lengua literaria pueden presentarse prtasis elpticas, en las que ha desaparecido la cpula y subsiste el atributo; eso ocurre en los siguientes versoso de Jorge Guilln: El aire mismo en torno de la dama ronda tambin. Humano, la amara! Es decir, el aire, si fuera humano, amara la dama. Otras frmulas condicionales Son tantas las maneras de expresar la condicin en espaol, que vamos a limitarnos a ofrecer otros ejemplos ms: - Con esa bicicleta, yo tambin correra ms [= Si tuviera esa bicicleta]. - Con una carrera, trabajara en otro sitio [= Si tuviera una carrera]. - Con que hubiera un palmo ms de cuerda, tendramos bastante. - Me conformara con quedar el segundo. - Que le dan de comer? El conforme. Que no le dan? Conforme tambin. - Que quiere venir? Que venga. Que no quiere venir? Que se quede en casa. - Te pones a pensar y no sacas nada en claro [= Si te pones a pensar, no sacas]. - Que tuviera yo veinte aos. Ya lo creo que nadara mejor que l. Proposiciones concesivas Oponen una dificultad al cumplimiento de la proposicin principal ( Aunque estoy muy cansado), pero no lo impiden (ir). La principal conjuncin concesiva es aunque, seguida en frecuencia de uso por a pesar de que (o a pesar de + infinitivo): - Puedo seguir leyendo aunque hay poca luz. - A pesar de que hay poca luz, puedo seguir leyendo. - A pesar de haber poca luz, puedo seguir leyendo. Pero tambin se emplean estos otros nexos conjuntivos: - cuando: Me dieron la mitad, cuando tena derecho a todo. - aun cuando: No me lo creo, aun cuando lo dice el peridico. - si bien: Escribe muy deprisa a mquina, si bien comete alguna falta. - aun si: Seguirn creyendo que miento aun si presento mil pruebas. - as: No se tomar el jarabe as lo maten. - siquiera sea[n]: Hazme este favor, siquiera sea el ltimo. - mal que: Lo har mal que le pese. 29

- por ms que: No lo convenc por ms que insist [= aunque insist mucho]. El indicativo y el subjuntivo en las concesivas con aunque Debemos distinguir si se refieren a un tiempo pasado o a un tiempo presente o futuro. Si se refieren a un tiempo pasado, se construyen en indicativo si la accin se cumpli /Aunque lo pregunt, no me lo dijeron./. Y en subjuntivo, si no se cumpli /Aunque lo hubiera preguntado, no me lo habran dicho./. Si se refieren a un tiempo presente o futuro, las acciones pueden ser de cumplimiento inseguro o de cumplimiento cierto. - Las de cumplimiento inseguro se construyen en subjuntivo: Aunque venga en avin, llegar tarde. Aunque tuviera que ir, no ira. - Las de cumplimiento cierto se construyen en indicativo: Aunque vive en mi calle, nunca nos encontramos. Aunque recibir el dinero esta tarde, no podr pagarte hasta maana. Sin embargo, estas ltimas proposiciones de cumplimiento cierto pueden construirse en bsubjuntivo, si el hablante se opone a la opinin de otra persona. - Qu vas a hacer en Inglaterra, si no sabes ingls? - Aunque no sepa ingls, quiero ir a Londres. Otras construcciones concesivas Poseen tambin significado concesivo las siguientes construcciones: - por que: Por mucho que llore, no conseguir nada. Por tonto que sea, tiene que saberlo. Por mucha prisa que te des, llegars tarde. - con + infinitivo: Con ser rico, eso no lo puede comprar. Con haber empezado a estudiar tarde, sobresali enseguida. - con lo + adjetivo / participio + que + ser / estar: Quiere marcharse, con lo til que es su presencia. No te gusta esta tarta, con lo rica que est? - con + artculo + sustantivo + que: Ahora me trata as, con los favores que yo le he hecho. Con el dinero que ha derrochado, ahora est sin una perra. - aun + gerundio Aun pagndolo a precio de oro, no te lo vendern. Lo hice, aun sabiendo que no te gustara. - gerundio, participio / adjetivo + y todo: Cojeando y todo, lleg el primero. Odiado y todo, quiere seguir mandando. Enfermo y todo, segua trabajando. Otras frmulas gramaticales permiten expresar la concesin; as la de futuro + y: Lo matarn y seguir en sus trece [= Aunque lo maten]. Son tambin concesivos los giros: diga lo que diga, dijera lo que dihera, haga lo que haga, hable lo que hable, etc. - Diga lo que diga, no te lo creas. - Trabaje lo que trabaje, nunca est el amo satisfecho [= aunque trabaje mucho]. - Gane lo que gane, en esta casa no hay nunca un cntimo. - Corra lo que corra, mi hermana llegar antes. 30

- Pese a quien pese, la verdad debe brillar. Idntico matiz tienen construcciones como stas: - Ande yo caliente y rase la gente [= aunque se ra]. - Ponle la inyeccin quiera o no. - Queramos que no, hay que pasar por el aro. - Que le guste que no le guste, t haz lo que debes. Los futuros y los condicionales de indicativo pueden funcionar con claro significado concesivo, coordinados con una proposicin adversativa: Paco, tendr sus manas, pero es buensimo [= aunque tenga sus manas]. Esa seora habr sido delada, pero est como un trueno. El chico sera torpe de pequea, pues ahora es listsimo. Su padre habra comprado aquello, no lo dudo; pero su hijo no lo saba. Precedidos de lo, o de artculo, abundan en las rplicas: - Marisa es muy simptica. - Lo ser, pero a m no me cae bien. - Tu hermana te ha lavado la camisa. - La habr lavado, pero sigue llena de manchas. Proposiciones finales Explican para qu se realiza la accin principal, es decir, su finalidad: - Vengo / a que me devuelvas el baln. - Hay que volver al hospital / para que te curen la herida. Las locuciones conjuntivas ms usadas son a que y para que; pero se emplean tambin los siguientes nexos: - que: Trae que me lo ponga. - a fin de que: un seguro a fin de que no se dispare. - con el objeto de que: Tome nota, con el objeto de que me llame apenas llegue. - con el fin de que: Fue una hora antes con el fin de que no le quitaran el sitio. - con la intencin de que: Encend una hoguera con la intencin de que me vieran. - con vistas a que: Se porta bien con vistas a que lo asciendan. Las proposiciones finales se construyen siempre en subjuntivo. Pero van en infinitivo si llevan el mismo sujeto que la principal. Y en la locucin conjuntiva se prescinde de que: - Vengo a pedir perdn. - Volver a casa para tomarme el medicamento. - Grit a fin de ser odo. - La polica investiga con el objeto de averiguar la verdad. - Retienen el azcar con vistas a subir los precios.

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NORMA y USO Partculas subordinantes 1. Temporales: cuando, en cuanto, hasta que, despus de que, a medida que, siempre que, etc. 2. Concesivas: aunque, a pesar de que, aun cuando, etc. 3. Modales: como, segn, de modo que, etc. 4. Finales: para que, a fin de que, de modo que, etc. 5. Condicionales: con tal que, salvo que, siempre que, etc. 6. Causales y consecutivas: porque, ya que, pues, como, as que, etc. Partculas que admiten los dos modos, indicativo y subjuntivo 1. Temporales 2. Concesivas cuando El criterio que manejamos para explicar la oposicin indicativo ~ subjuntivo que ofrecen los usos con esta partcula es el de la experiencia ~ anticipacin. Entendemos por anticipacin el hecho de que el verbo de la oracin subordinada exprese una accin que no ha tenido lugar todava; es decir, que el hablante anticipa el acontecimiento por el verbo dependiente: Experiencia ~ Anticipacin - Cuando llego, me saluda. ~ Cuando llegue, me saludar. - Cuando la miro, me sonre. ~ Cunado la mire, me sonreir. - Nos baamos cuando hace calor. ~ Nos baaremos cuando haga calor - (El) baja cuando se lo ordenan. ~ Baja cuando te lo ordenen! - (Ella) se calla cuando se lo digo. ~ Cllate cuando te lo diga! En algunos casos, la oposicin experiencia ~ anticipacin puede resultar ms difcil de captar para el hablante extranjero, pero sigue siendo la que determina el uso de uno u otro modo: - Pngase usted la chaqueta cuando llega el jefe! ~ Pngase usted la chaqueta cuando llegue el jefe! - Salude usted cuando pasa un oficial! ~ Salude usted cuando pase un oficial! - Debes bajar cuando te lo ordenan! ~ Debes bajar cuando te lo ordenen! Todas las dems partculas temporales funcionan de la misma manera que cuando: - Ellos beben hasta que se emborrachan. ~ Bebern hasta que se emborrachen. - Me lo dice en cuanto se entera. ~ Me lo dir en cuanto se entere. - Apenas se acuesta, se duerme. ~ Apenas se acueste, se dormir. - Tan pronto como fuma, se pone a toser. ~ Tan pronto como fume, se pondr a toser. - Estamos juntos desde que viene hasta que se va. ~ Estaremos juntos desde que venga hasta que se vaya. NOTA: Antes (de) que solo puede construirse con subjuntivo, precisamente porque supone siempre anticipacin: 32

- Siempre me despierto antes de que suene el despertador. - Me acuesto antes de que termine la tele. Como la anticipacin con todas estas partculas temporales exige subjuntivo, estas no pueden ir seguidas nunca de futuro de indicativo ni de un condicional (futuro del pasado) en la subordinada que introducen, excepto en oraciones interrogativas indirectas: - Todava no sabe cundo se va de vacaciones. aunque Para explicar el funcionamiento de esta partcula hay que variar el criterio aplicado a cuando en el sentido de extenderlo a la oposicin experiencia ~ no experiencia: - Aunque estudia, no aprueba. ~ Aunque estudie, no aprobar. - Aunque han jugado bien, no han ganado. ~ Aunque hayan jugado bien, no han ganado. - Aunque trabaja mucho, no se cansa. ~ Aunque trabaje mucho, no se cansa. - Aunque llueve, saldr. ~ Aunque llueva, saldr - Cmprate esas gafas, aunque son caras! ~ Cmprate esas gafas, aunque sean caras! - Aunque han comprado el coche, no se lo he visto todava. ~ Aunque hayan comprado el coche, no se lo he visto todava. Esto quiere decir que el indicativo (experiencia) se emplea cuando el hablante ha experimentado o conoce positivamente el hecho introducido por aunque, mientras que el subjuntivo (no experiencia) se usa cuando el hablante no ha experimentado la accin o presenta la misma como no experimentada todava, aunque esta se est realizando o se haya realizado ya. La no experiencia, tal como la entendemos aqu, no presupone que haya anticipacin; y as algunas de las frases anteriores podran reformularse de la siguiente manera: Experiencia ~ no experiencia: - Aunque estudia, no aprueba. ~ Aunque estudie, no aprueba - Canta ahora aunque ests afnico! ~ Canta ahora aunque ests afnico! Partculas que solo admiten subjuntivo 1. Finales 2. Condicionales Con ambas categoras se utiliza siempre el subjuntivo porque todas las acciones que introducen son forzosamente no experimentadas: - Lo compreo para que te lo pongas. - Te lo cuento a fin de que lo sepas. - Voy al mdico a que me mire la garganta. - Te presto el dinero con tal que me lo devuelvas. - No te pago a menos que lo hayas terminado. - Les veremos, siempre que no se hayan ido. - Saldremos el domingo, salvo que llueva. NOTA: Sin que se construye siempre con subjuntivo porque, o bien tiene un valor final, o condicional, o equivale a antes que: - Lo hago sin que me vea (de modo que no me vea). - No se puede tocar esa lmpara sin que se caiga al suelo. (Condicional: si se toca, se cae).

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- Me voy sin que me hayas pedido perdn (antes que me hayas pedido perdn). Hay otros contextos en que es ms difcil adscribir sin que a alguno de estos valores en particular: - No se puede venir aqu sin que ocurra algo. OBSERVACIONES Salvo que y excepto que pueden construirse tambin con indicativo cuando tienen valor puramente restrictivo (pueden ser sustituidas por pero): - El Citroen es un coche estupendo en todos los aspectos, salvo que sale muy caro. - Es un alumno brillante en general, salvo que pierde los nervios en los exmenes. - Es una mujer perfecta en todo, excepto que tiene una mana obsesiva por la puntualidad. A las partculas condicionales hay que aadir los gerundios de los verbos suponer y admitir (suponiendo y admitiendo) que pueden emplearse con valor condicional, en cuyo caso exigen subjuntivo: - Me lo dir, suponiendo que lo sepa. - Yo le apoyo, admitiendo que haya dicho la verdad. Partculas que solo admiten indicativo Causales y consecutivas Estas partculas se construyen con indicativo porque introducen un hecho experimentado o formulado como tal por el hablante: - No voy porque estoy cansado. - Como no estn aqu, no podemos decrselo. - No le podemos ver, pues apenas viene por aqu. - Ya he sacado los billetes, as que no tienes que preocuparte. Partculas de especial complejidad mientras (que) mientras con valor temporal (ingl. while); funciona como cuando y, por tanto, admite los dos modos: - Mientras estudia, no le gusta que le distraigan. - Mientras ests all, no te olvides de escribirme. mientras (que) temporal con matiz condicional (ingl. as long as). Funciona como las partculas condicionales y, por tanto, solo admite subjuntivo: - No te hablar mientras (que) no me pagues. - Mientras (que) no me des una explicacin, no te dirijo la palabra. - Mientras yo viva, no tienes por qu preocuparte. mientras (que) con valor adversativo (ingl. whereas) lleva siempre indicativo: - Yo conozco casi todo el mundo, mientras que t no has salido de Madrid. - Yo me alojo en una pensin, mientras (que) l se hospeda en el Castellana Hilton. NOTA: Respecto a los dos primeros valores, hay que sealar que existen numerosos contextos en que es difcil determinar, en espaol, cul de ellos es el dominante. En todo caso, el uso del subjuntivo implica siempre una proyeccin hacia el futuro. Tambin hay que hacer notar que mientras puede tener un uso especial en construcciones sustituyendo a cuanto en el esquema cuanto ms (menos)..., ms (menos)..., y en este caso admite los dos modos, como veremos que ocurre con cuanto: - Mientras ms lo pienso, menos lo entiendo. [Indica experiencia.] - Mientras ms lo pienses, menos lo entenders. [Indica no experiencia.] como

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Como con valor modal presenta unos usos muy difciles de deslindar del como relativo. Como con valor causal o consecutivo funciona solo con indicativo, pero tenemos que registrar un uso literario de como con subjuntivo, solo en el pasado. Hay que hablar aqu de neutralizacin, puesto que el uso del subjuntivo sustituyendo al indicativo tiene un puro valor estilstico: - Como nadie le respondiera, se retir. - Como yo hubiese sacado a bailar con excesiva frecuencia a otra nia, Concesa se enoj. - Como Silvio no le hiciese caso, Cenizate agit los brazos. Como con valor condicional. En todos los dems casos, este como causal o consecutivo, seguido de subjuntivo, adquiere un fuerte matiz condicional: - Como llegues tarde, no podrs entrar. - Como no me escribas pronto, me enfadar. - Como no cambie la bombilla, nos quedamos sin luz. - Como mientas otra vez, tendr que castigarte. En todas estas oraciones, como + sustantivo tiene un claro matiz admonitorio o de amenaza. Este valor es un rasgo muy tpico del castellano. aunque A continuacin, unas cuantas puntualizaciones ms, sobre los usos de la partcula aunque: - El hablante puede dar como experimentado un hecho que an no ha tenido lugar. Es el caso concreto del uso de aunque con futuros de indicativo o presentes con valor de futuro. La razn es que el hablante formula la accin con una seguridad absoluta de que ocurrir y esto le permite presentarla como ya experimentada: Experiencia ~ no experiencia Aunque maana estar en Barcelona, no ir a verle. ~ Aunque maana est en Barcelona, no ir a verle. Aunque maana estar ocupado todo el da, procurar llamarte. ~ Aunque maana est ocupado todo el da, procurar llamarte. Aunque maana bautizaremos al nio, no lo celebraremos. ~ Aunque maana bauticemos al nio, no lo celebraremos. - Es importante sealar que un caso contrario al de formular como experimentado un hecho que no ha tenido todava lugar es la posibilidad que tiene el hablante espaol de emplear el subjuntivo en contextos en que ya se tiene una positiva experiencia y seguridad del hecho introducido por aunque. Me entiendo con todos los ingleses, aunque no sepa / s ingls. Aunque sea / soy espaol, no me gustan los toros. Mi mujer es rubia, aunque sea / es andaluza. En estos ejemplos, ms que de oposicin cabra hablar de neutralizacin, puesto que el hablante tiene experiencia forzosamente de si sabe o no sabe ingls, es o no es espaol, etc. Sin embargo, hay que hacer notar que el uso del subjuntivo refuerza, por as decir, el valor concesivo de aunque y, de hecho, aparece con bastante ms frecuencia que el indicativo en contextos en los que el hablante sale al paso de las objeciones que se le hayan podido poner o que l prev que se le pueden poner. [El ingls expresa muy bine este matiz con la locucin even though.] Como resumen a todo lo expuesto, obsrvese que a la oposicin en el presente: Canta (ahora), aunque ests (hayas estado) afnico! ~ Canta (ahora), aunque ests (hayas estado) afnico! corresponde, pues, en el futuro, la oposicin:

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Canta (maana), aunque estars afnico! ~ Canta (maana), aunque ests afnico! a lo que hay que aadir el caso de semineutralizacin: Canto, aunque estoy afnico. = Canto, aunque est afnico. (experiencia) (experiencia) donde el subjuntivo refuerza, como decamos, el valor concesivo. (aun) a riesgo de que Es una locucin adverbial que tiene valor concesivo. Slo admite subjuntivo precisamente porque, por su mismo contenido semntico, supone siempre falta de experiencia por parte del hablante. - Aun a riesgo de que les parezca mal, tengo que decirles lo que pienso de ellos. - Tenemos que actuar de acuerdo con su declaracin, aun a riesgo de que nos haya mentido. Caso exactamente contrario lo constituye la locucin, tambin concesiva, (aun) a sabiendas de que, que exige siempre indicativo: - Va a invertir dinero en el negocio, aun a sabiendas de que corre el riesgo de perderlo. - Voy a presentarme a la oposicin, aun a sabiendas de que no voy a sacarla. Lo mismo que (aun) a risego de que funciona as con valor concesivo: - No trabaja as lo maten. - No lo har as me lo pidan de rodillas. E igual que a sabiendas de que funciona si bien y la expresin concesiva y eso que; - Tengo que apoyarle, si bien no estoy enteramente de acuerdo con sus puntos de vista. No me hace caso nunca, y eso que se lo repito constantemente. Otras estructuras concesivas: - por ms (mucho) que + verbo en indicativo o subjuntivo - por ms (mucho) + sustantivo + que + verbo en indicativo o subjuntivo Experiencia ~ no experiencia Por ms que juega, no se cansa. ~ Por ms que juegue, no se cansa / Por ms que juegue, no se cansar. Por mucha ropa que se pone, siempre tiene fro. ~ Por mucha ropa que se ponga, siempre tiene fro / Por mucha ropa que se ponga, siempre tendr fro. Ambas estructuras funcionan como aunque, con la excepcin de que no admiten futuro de indicativo. - por poco que, que en principio deba funcionar igual que por ms (mucho) que, creemos que presenta una resistencia mucho mayor a usarse con indicativo (no hemos podido constatar ningn ejemplo) debido quiz al contagio con la expresin a poco que, que es condicional y, por consiguiente, slo se construye con subjuntivo: Por poco que estudies, aprobars. Por poco que gane, podr prestarme algn dinero. - por + adjetivo / adverbio + verbo En esta estructura, la tendencia general es a usar el subjuntivo prcticamente de manera exclusiva: Por muy listo que seas, tienes que trabajar bastante ms. Por muy lejos que viva, le encontraremos. Por muy bien que lo haga, no quedar satisfecho. Por muy triste que est ahora, se le pasar con el tiempo. Es un tipo muy locuaz, por raro que te parezca.

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porque Puede llevar subjuntivo en los siguientes casos: En frases en que tiene un fuerte matiz concesivo. Suele haber negacin en el verbo principal. Porque usted lo diga, no voy a callarme. Yo creo que porque tenga un Cadillac, no tiene derecho a presumir tanto. No vamos a dejar de salir porque haga un poco de fro. En todos estos ejemplos, porque se puede sustituir con bastante naturalidad por aunque. Una variante del caso anterior lo constituyen las frases en las que se niega precisamente que la oracin introducida por porque sea realmente la causa de la principal: Madrugaba todos los das, no porque le gustase, sino porque le obligaban. No es porque lo haya hecho yo, pero creo que est muy bien. No lo digo porque ests t delante, pero eres la ms guapa de la fiesta. No es porque sea espaol, pero creo que El Escorial es impresionante. Porque puede tambin llevar subjuntivo cuando equivale a para que: Se visti porque no dijeran que les reciba en pijama. Voy a llevar unos pasteles porque no crean que soy un gorrn. Porque tambin lleva normalmente subjuntivo utilizado en oraciones disyuntivas: Los albailes, ya porque estuvieran cansados o porque no les pagaran lo suficiente, apenas si trabajaban. Bien porque fuera demasiado tarde o porque el acto fuera muy aburrido, la verdad es que estbamos todos medio dormidos. Obsrvese que, en este tipo de frases, uno de los dos trminos de la disyuncin puede darse como experimentado, en cuyo caso aparece el indicativo: Los nios, ya porque tuvieran vergenza o porque no me conocan, se negaron a saludarme. Partculas y locuciones modales y consecutivas que constituyen casos especiales. de modo (/ manera / forma / suerte) que Esta locucin puede tener dos matices distintos, segn se use con indicativo o con subjuntivo. Obsrvese el contraste entre: Ests diciendo una tontera, de manera que no te hago caso. ~ Explcalo de modo que sea comprensible! En el primer ejemplo, de manera que es consecutiva y lleva, por tanto, indicativo; en el segundo ejemplo, el matiz de la locucin es una mezcla de modo y finalidad, siendo este ltimo valor el que impone el uso del subjuntivo. Hacemos hincapi en esta diferencia con la oposicin siguiente: Lo dice de modo que parece verdad. [Modo y consecuencia] ~ Lo dice de modo que parezca verdad. [Modo y finalidad] como si; cual si Llevan siempre pasado de subjuntivo: Parece como si fuese a llover. Pareca como si fuese a llover. Anda como si estuviera cojo. Habla como si tuviera algo contra nosotros. Vive como si le hubiese tocado la lotera. Cual si tiene exactamente los mismos usos que como si, pero es muy literario.

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de ah que A pesar de su evidente valor consecutivo, tiende a construirse con subjuntivo, al contrario de lo que ocurre con todas las dems partculas de esta categora: Recibi una herencia inesperada hace dos meses, de ah que se haya convertido en un mecenas de la noche a la maana. Su padre muri de una intoxicacin etlica, de qh que tenga esa aversin a las bebidas alcohlicas. Muchas de las partculas y locuciones subordinantes que llevan que admiten tambin la construccin con infinitivo, con omisin de que, aun cuando los sujetos de la oracin principal y de la subordinada sean distintos. Damos a continuacin una lista de estas partculas y locuciones: antes de que a pesar de que conque con tal de que despus de que en caso de que excepto que hasta que menos que para que salvo que sin que Me fui antes de llegar ellos (o ...antes de que llegaran). En caso de venir mi padre, avsadme (o en caso de que venga). Con darme la mitad de lo que me debes, me doy por satisfecho (o conque me des...). No por decirlo t, lo voy a creer (o no porque lo digas...). Su madre le consenta todo, excepto salir por la noche (o ...excepto que saliera...). Para terminar yo la carrera, mis padres han tenido que sacrificarse mucho (o para que yo termine...). En general, esta construccin con infinitivo de los ejemplos anteriores, que es con mucho la ms frecuente cuando no hay cambio de sujeto, pertenece ms bien a la lengua coloquial y existe cierta resistencia a admitirla en el habla cuidada o culta, aunque esto dependa en gran manera de cada partcula y del contexto. NOTA: En el caso de aunque, ya hemos visto que aun puede ir seguido de cuando con el mismo valor, pero tambin tenemos que obsercar aqu que puede ir seguido de un gerundio para expresar el matiz concesivo: Aun tratndose (o aunque se trate...) de usted, no puedo permitir que pase. Aun sabiendo que le recibira mal, se atrevi a ir a su casa. La conjuncin que tena en el espaol clsico diversos valores sin necesidad de apoyo preposicional o adverbial. Aunque en el transcurso de la evolucin de la lengua ha perdido en gran parte su flexibilidad, sigue presentando por s misma, con relativa frecuencia, algunos de estos valores que ilustramos a continuacin: Que consecutivo. Con este valor, aparece exclusivamente en las construcciones: - tan + adjetivo / adverbio + que - tanto / tal + (sustantivo) + que

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Trabaja tanto que no tiene tiempo de divertirse. Haba tanta gente que no se poda dar un paso. Escribe tan bien que le han dado un premio de redaccin en el colegio. Obsrvese que cuando estas frases se formulan en forma negativa, que exige subjuntivo: No ser yo tan cruel que te arranque de lo que tanto quieres. No era tan lerdo que no entendiese la irona de la pregunta. que = porque: Yo debo salir, que soy el primognito. Pdele la llave, que la lleva en la faltriquera. Si vuelvo la espalda, fusiladme, que en la guerra lo mismo se castiga la flaqueza que la traicin. que = sin que: Jams pasaba el cura, que no saliese a la puerta. No asoma una persona en el palco, que ella no diga: Hola? T por aqu? En algunos casos, incluso se elide que, y el uso del subjuntivo precedido de negacin basta para dar la idea de subordinacin: Nos vamos, no crean que pretendemos quedarnos (para que no crean...). Dejamos de rer, no dijesen que nos burlbamos de ellos (para que no dijesen...). Me voy, no vaya a llover (antes de que llueva...). Sal temprano, no fuese a perder el tren (para no perder...). Llmales ahora mismo, no vayan a quedarse dormidos (para que no se queden dormidos). Con respecto a ese punto, hay que advertir que esta construccin es frecuente, sobre todo en el caso de la perfrasis con el verbo ir, que aparece en los ltimos ejemplos. - Coman Lupu, Lengua espaola. Perfeccionamiento, exercitiile de sintaxa

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