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FORMULARIO nico de envo de experiencias educativas

Quien inscribe la experiencia puede ser autor de la misma, participante, u observador. En todos los casos se supone que tiene autoridad y autorizacin para dar cuenta pblica de esta, validando que la experiencia es real, se ajusta a los hechos, se respetan los nombres y las instituciones, en su justa medida.

Todos los campos con * son obligatorios EXPERIENCIAS EDUCATIVAS


DATOS DE IDENTIFICACIN Nombre experiencia * Autor* E-mail* Establecimiento* Ciudad*

Abecedario Letrado Raquel Aburto Godoy aburtogodoy@gmail.com Las Canoas Chilln

DATOS DE LA EXPERIENCIA Nivel Escolar Bsica

Sector o Subsector Lenguaje y Comunicacin Contenido curricular Lenguaje Escrito Comprensin lectora Pobreza de vocabulario Conocimientos previos Problemas de memoria Contenidos de Lenguaje y Comunicacin Contenidos de Educacin Diferencial Inter - curso Aula unidisciplinaria Ms de un ao Inicio= Trmino=

Temtica * rea de intervencin* Duracin* Fecha de aplicacin experiencia* Se ha repetido la misma experiencia? *

NO Cuntas veces? 1 2 - 3

X SI

SINTESIS Resumen * Sntesis de no ms de 70


palabras describiendo la idea llevada a cabo.

Los problemas de lenguaje que presentan los alumnos de NB1 y NB2 de la escuela las Canoas, estn dados mayoritariamente por dficit en las operaciones que se requieren para lograr una comprensin lectora, debido a las caractersticas socioculturales de sus familias. Este dficit, en cursos superiores provoca errores especficos, los que impiden una lectura hbil, es por esto, que el software Abc le permite a los alumnos y

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alumnas afianzar algunas de estas operaciones necesarias en este proceso.

DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA

El software Abc est dirigido tanto a alumnos que asisten al grupo diferencial como a los que comienzan su proceso de escritura y lectura, por lo tanto, es til para NB1 y NB2, lo que significa alrededor de 80 alumnos. Fundamentacin * Contexto, poblacin
objetivo, N beneficiarios, caractersticas, ambiente, antecedentes, Ideas fuerza de tipo testimonial (en 1 persona) de la propuesta realizada. Motivacin causal, situacin problema, necesidad abordada. (50 palabras)

Abecedario Letrado, surgi como un buen medio para desarrollar estas habilidades, adems de ampliar el lxico interno y ejercitar la acentuacin y ortografa. El computador ayuda a aprender a leer, y con este programa es ms fcil comprender la lectura, porque conocemos ms palabras, abstractas y concretas. Y es entretenido porque uno aprende con puzzles, dibujos. Nicols alumnos de 3 ao. La comprensin lectora es el producto de un proceso de interaccin entre la informacin almacenada en la memoria del lector y la que proporciona el texto, para que sta se produzca es necesario que participen operaciones especficas, por tanto, lo que se espera es mejorar la comprensin lectora a travs de la estimulacin de esas operaciones, tales como : - Vocabulario - Memoria - Conocimientos previos - Decodificacin Los contenidos curriculares a desarrollar son: * Ampliar vocabulario (lxico interno) * Estimular la decodificacin de textos escritos. * Estimular la memoria. * Producir y reproducir por escrito frases, oraciones y textos breves significativos. * Respetar los aspectos formales bsicos de la escritura en su produccin de textos, de modo que estos sean comprensibles.

Propsitos * Resultados que se


esperaban, en razn a qu fundamentos (tericos, conceptuales), objetivos diseados. (50 palabras)

Desarrollo *. Contenidos curriculares


referidos a conceptos, procedimientos, actitudes y valores a desarrollar a partir de cuales unidades temticas. Actividades Describir solo las ms importantes y que caracterizan a la experiencia. Diseo metodolgico Formas de desarrollar los contenidos a tratar, formas de organizar el trabajo. Fases o etapas, cronograma, participantes y roles asignados. Estrategias. (100 palabras)

Los alumnos asisten a la sala de computacin y trabajan en pares, en las actividades del software Abc, lo que es afianzado por sus profesores de lenguaje y profesora de grupo diferencial, luego, en las respectivas salas de clases. Recursos * Describir los medios Desarrollo del Software : didcticos, recursos humanos, materiales, Lenguaje de programacin Delphi y otros. Gifs animados Caractersticas del Pc donde se trabajar el Sw.

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Computadores mnimo 64 Ram, Windows 98 Guas de trabajo (impresas). El software es aceptado por alumnos, los cuales asisten con agrado a la sala de computacin y fcilmente trabajan en l. Alumnos que estn actualmente en 2 (con quienes naci el proyecto) poco alumnos presentan baja comprensin lectora, lo que se observa en sus calificaciones. Actualmente se integr al primer ao Evaluacin * Describir xitos y dificultades. Sugerencias y comentarios de bsico. inters para una proyeccin de la Lo que se ha visto, es que necesario ampliar el software experiencia. con otras actividades e incluir un registro de progreso de los alumnos. La gran dificultad que conlleva el desarrollar este tipo de software es que nunca se puede decir que se ha concluido, pues siempre requiere de modificaciones, lo que involucra mucho tiempo.

DOCUMENTOS ADJUNTOS GRUPO 1: Enva documentacin de la experiencia. Pueden ser archivos en PDF, Word, tales como: Guas de trabajo, pautas de evaluacin, fichas, etc., y que sean de valor para comprender la experiencia.

GRUPO 2: Enva muestra grfica de la experiencia. Pueden ser fotos en formatos JPG, GIF, etc. Se recomienda una foto del docente autor de la experiencia. Adems, los componentes del equipo, el grupo de alumnos en terreno o en accin, diagramas, etc.

Todos los campos con * son obligatorios

Algunas aclaraciones: El software Abecedario Letrado fue presentado a fines del 2004 en el encuentro de Experiencias Educativas, ExpoEnlaces, San Fabian. A contar del 2005 est en funcionamiento hasta hoy en da. El software fue enviado al concurso de EducarChile , pero fuera de plazo Es importante agradecer a la Universidad del Bio Bio, quin a travs de su equipo Enlaces me ha apoyado. GRACIAS ,

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