Filosofa y Educacin

Parcial Domiciliario
Profesor: Marcos Beltrame Alumna: Agustina Botto

1.- Explicar detalladamente como se vinculan las siguientes parejas de conceptos: pregunta-respuesta, saber-verdad, problema-duda. Pregunta/Respuesta: En la filosofa las preguntas son mas esenciales que las respuestas y toda respuesta se convierte en una nueva pregunta. La pregunta y la respuesta, ambas, llevan al conocimiento. As dice Jaspers y Vasallo agrega: la filosofa es un conocimiento la aspiracin a desentraar el sentido ultimo de la vida y el mundo Las autenticas preguntas son las que se proponen construir el conocimiento. preguntas y respuestas se consideran complementarias y tambin antagnicas. Generalmente cuando nos plantean alguna pregunta, tendemos a responder inmediatamente porque la falta de esta no hara sentir frustracin e inseguridad. Entonces yo creo que las preguntas y las respuestas son dos partes necesarias para poder llegar al conocimiento. No son cerradas ni nicas, se complementan en una dinmica. Saber/Verdad: Es de la esencia de la filosofa aspirar a un saber radical La verdad filosfica no se halla en ninguna parte Vasallo. Crear conceptos siempre nuevos es el objeto de la filosofa Deleuze Es seguro que los conocimientos se acumulan, pero ante el examen Critico no hay nada cierto El examen socrtico demuestra que el que esta seguro de saber, no sabe El saber no es algo de lo que uno pueda disponer. Nadie tiene el saber, en todo caso hay que hacerlo. El saber y la verdad son conceptos dinmicos y de los que nadie se puede

sentir propietario. Son variables, cambiantes y relativos. Son ms bien metas o ideales a los que se quiere llegar, dentro del conocimiento y el pensamiento independientemente de la cuestin que se plantea. Problema/Duda: La duda se vuelve como duda metdica, fuente del examen critico de todo conocimiento Jaspers Descartes pone la duda como mtodo para construir las ciencias. Si aparece la duda es que hay pensamiento y si hay pensamiento hay existencia. Ante un problema se hacen preguntas y se buscan respuestas. Los dos conceptos tambin son parte de una misma situacin que busca el conocimiento. Son elementos del pensamiento tomado como construccin. Distintas herramientas para un mismo proceso. 2.- Por qu el autor afirma que las respuestas son mas requeridas que encontradas? Y que criticas se realizan, en general, sobre el carcter de las respuestas? En el mundo en que vivimos se cree contar con ms respuestas de las que efectivamente se tienen. La pregunta pone al descubierto el alto grado de hipocresa con el que se vive, y por eso podemos creer que hasta se considera peligrosa. Pareciera que hay una orden de ocultar la ignorancia y el no saber. Como ejemplo recordamos que en Occidente se perpetuo la memoria de Scrates como el hombre que mejor ejerci la pasin de preguntar, pero a Scrates lo condeno a muerte la misma cultura que lo enalteci. Todos los sistemas autoritarios desarrollan su intolerancia en la sobrevaloracin de la respuesta sobre la pregunta y el saber tiene al sujeto por depositario pasivo, y no por intrprete activo. Las autenticas preguntas, que no son tan frecuentes, son aquellas que se preocupan por construir el conocimiento en lugar de adquirir lo hecho. Preguntar es atreverse a saber lo que todava no se sabe, como dijo Machado: caminante no hay camino, se hace camino al andar El autor afirma que las respuestas son mas requeridas que encontradas porque estn llamadas a apaciguar la incertidumbre.

Las crticas que se realizan en general sobre el carcter de las respuestas en el texto se refieren a los sistemas autoritarios que dan primaca a las respuestas sobre las preguntas donde el saber tiene al sujeto por depositario pasivo y no como interprete activo. 3.- Cul es la relacin de los nios con las preguntas? A partir de lo que sostiene el autor del artculo, pensar que se podra hacer con las preguntas de los nios en situacin educativa. Yo creo que el docente tiene que salir del lugar de yo lo se todo, del lugar del responder como si fuera la fuente del saber absoluto, los chicos nos ensean constantemente y nos muestran las cosas desde un punto de vista mucho mas critico, somos nosotros, como docentes los encargados de llevar las preguntas de los chicos a buen puerto tanto en situacin educativa como en todo el resto de situaciones cotidianas. Una manera de abordar las preguntas de los mas chicos seria, sin darles una respuesta cabal, ir llevndolos por medio de otras preguntas a que ellos mismos encuentren sus propias respuestas, ya que filosofa significa segn Jaspers ir de camino y saquen sus propias conclusiones, como para no implantarles una respuesta estereotipada sobre algn tema.