Colegio Pierre Faure Lengua castellana y comunicacin Docente: Loreto Gonzlez P.

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GUA DE EJERCITACIN: TEXTO ARGUMENTATIVO 3 MEDIO Caractersticas, estructura global, organizacin interna y componentes del discurso argumentativo INSTRUCCIN: Marca la alternativa correspondiente a las preguntas que se presentan. 1. A) B) C) D) E) 2. A) B) C) D) E) 3. I. II. III. A) B) C) D) E) 4. A) B) C) D) E) 5. A) B) C) D) E) 6. A) B) C) D) E) 7. A) B) C) Argumentar consiste en desarrollar un tema de manera exhaustiva. dar razones para defender o refutar una opinin o tesis. plantear distintos puntos de vista sobre un tema. defender una tesis. exponer razones para convencer a otros. La finalidad de la argumentacin es hacer prevalecer la opinin personal sobre la de los otros. guiar al receptor hacia una toma de decisiones. convencer o persuadir a alguien sobre un asunto determinado. conmover al receptor ante una realidad cuestionable. dar razones valederas y comprobables. La argumentacin est presente en todos los temas que se prestan a controversia y polmica. discursos pblicos como el debate y la mesa redonda. campaas sociales que requieren del aporte de la comunidad. Slo I Slo II Slo III Slo I y II I, II y III Cul de los siguientes enunciados corresponde a una justificacin personal ms que un argumento? El debate no estuvo bien dirigido. Todos los puntos de vista son respetables. Los participantes no se ajustaron a las normas del concurso. Me molesta que me contradigan. La clase se desarroll normalmente. La tesis es un(a) razonamiento por medio del cual se intenta probar una idea. idea u opinin que pretende alcanzar aceptacin general. enunciado implcito de carcter obvio. proposicin que sirve de fundamento para sostener una idea. afirmacin objetiva que se somete a examen. Cul de las siguientes tesis aparece formulada correctamente? La solucin a los incendios forestales no est en tomar medidas legales que prohban vender la madera quemada. Nos parecen abusivos y vergonzosos los anuncios destinados al consumidor infantil. Para combatir los fanatismos hara falta ms que la ley. Hay matrimonios bien avenidos que molestan a terceros, y ese parece ser el caso del Sernac. Laeleccin de una carrera es un proceso lento que implica reflexionar y, sobre todo, aferrarse a las redes de apoyo en vez de aislarse. Con respecto a los componentes del discurso argumentativo es FALSO que el componente lgico-racional est destinado a convencer razonadamente y en forma directa. en el discurso argumentativo, los componentes lgico-racional y retrico-persuasivo son excluyentes. el componente retrico-persuasivo est destinado a inducir adeptos por la va de apelar a sus afectos y a su voluntad.
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D) E)

la estructura formada por tesis u opinin, razones o argumentos, premisas y garantas pertenece al componente lgico-racional. en el discurso publicitario o propagandstico, as como en la arenga o el sermn, hay un predominio del componente retrico-persuasivo.

Lee los siguientes textos y responde las preguntas que se presentan. Texto 1 Los nios pobres tienen menos posibilidades de exponerse a estmulos como juegos educativos, msica o libros, entre otros, por lo que la educacin preescolar se transforma en algo esencial para ellos: a travs de ella pueden llegar con ms herramientas al colegio y exhibir un mejor rendimiento, con oportunidades ms parecidas a quienes pertenecen a grupos de mayores ingresos. La Organizacin para la Cooperacin y Desarrollo Econmico (OCDE) dice que invertir en educacin parvularia puede reducir la necesidad de realizar costosas inversiones posteriores para abordar el fracaso acadmico, la desercin y posibles conductas antisociales. As, por ejemplo, segn el Perry PreeschoolStudy de 2003, de quienes han pasado por la educacin preescolar, un 65% egresa de la educacin media, mientras que de quienes no asisten al jardn infantil, slo un 45% lo logra.
Editorial. La Tercera, 8 de agosto de 2005

8. A) B) C) D) E)

Cul es la tesis que presenta el texto? La educacin parvularia reduce el fracaso acadmico posterior. La educacin preescolar es importante para el desarrollo del nio. El nio con educacin preescolar tiene mejores posibilidades de egresar de educacin media. Es una herramienta que permite salir de la pobreza. Los nios pobres tienen menos posibilidades de educarse a travs de estmulos atractivos.

Texto 2 La obra de J.K Rowling, Harry Potter, ha derribado el mito de que los medios audiovisuales reemplazaran a los libros. La teora fue desmentida brutalmente por los 10 millones de copias del sexto tomo, titulado Harry Potter y el Prncipe Mestizo que saldr a la venta el prximo 16 de julio. As como tambin por la maratn que han corrido miles de nios para obtener su ejemplar, aun cuando la novela todava no ha llegado a la imprenta: la pre-venta es de 1.3 milln de libros, un verdadero fenmeno literario digno de elogio (o de envidia). Esta abultada cifra es otro trofeo en su historial de grandes ventas. Desde la primera publicacin, en 1997, Rowling ha vendido ms de 250 millones de copias de las aventuras del nio mago. Slo por eso, segn Isabel Allende, Rowling debera recibir el galardn que suean todos los escritores, y que lumbreras como Borges jams recibieron: el premio Nobel. Pero dejando de lado la discusin de si ella es o no merecedora de tal incentivo, hay algo innegable: Rowling debe ser reconocida como la escritora que logr que los nios volvieran a leer. Un mrito no menor, ya que basta ver cmo se cuelgan de la TV, el cine, el computador y el chat para entender que hacer volar su imaginacin a travs de la palabra escrita es una tarea de titanes. Sin duda, el triunfo de Rowling en la lectura infantil confirma aquella frase de Balzac: Un libro hermoso es una victoria ganada en todos los campos de batalla del pensamiento humano.
El efecto Potter. La Tercera 23 de junio de 2005

9. A) B) C) D) E) 10. A) B) C) D) E)

Cul es la tesis que ha sido refutada, segn el autor del texto? Los nios gustan ms de la televisin y el computador. La literatura infantil es cautivadora. La lectura es una tarea de titanes. La imaginacin ha sido derribada por los medios de comunicacin. Los medios audiovisuales reemplazarn a los libros. Cul es la tesis que postula el autor del texto? Los libros nunca sern derribados por los medios audiovisuales. La imaginacin de Harry Potter venci a la computadora y el chat. La autora J.K Rowling logr que los nios volvieran a leer. La obra de J.K Rowling merece el Nobel. La novela Harry Potter super la obra de Borges.
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11. I. II. III. A) B) C) D) E) 12. A) B) C) D) E)

Qu argumento (s) apoya (n) la tesis postulada por el autor? Las ventas millonadas de los libros de Harry Potter. El inters de los nios por adquirir los libros. La frase de Balzac citada por el autor al final del texto. Slo I. Slo II. Slo I y II. Slo III. I, II y III. La opinin de Isabel Allende es mencionada por el autor a propsito de la gran cantidad de copias que ha vendido J.K Rowling. que Borges no logr el xito de J.K Rowling. el xito del nio mago. el inters de los nios por leer. el triunfo de la magia por sobre los medios audiovisuales.

Texto 3 ...para la mayora de la gente el goce esttico no es una actitud espiritual diversa en esencia de la que habitualmente adopta en el resto de su vida. Slo se distingue de esta en calidades adjetivas: es, tal vez, menos utilitaria, ms densa y sin consecuencias penosas. Pero, en definitiva, el objeto de que en el arte se ocupa, lo que sirve de trmino a su atencin, y con ella a las dems potencias, es el mismo que en la existencia cotidiana: figuras y pasiones humanas. Y llamar arte al conjunto de medios por los cuales le es proporcionado ese contacto con cosas humanas interesantes. De tal suerte que slo tolerar las formas propiamente artsticas, las irrealidades, la fantasa, en la medida en que no intercepten su percepcin delas formas y peripecias humanas. Tan pronto como estos elementos puramente estticos dominen y no puedan agarrar bien la historia de Juan y Mara, el pblico queda despistado y no sabe qu hacer delante del escenario, del libro o del cuadro. Es natural; no conoce otra actitud ante los objetos que la prctica, la que nos lleva a apasionamos y a intervenir sentimentalmente en ellos. Una obra que no le invite a esta intervencin Je deja sin papel. Ahora bien: en este punto conviene que lleguemos a una perfecta claridad. Alegrarse o sufrir con los destinos humanos que, tal vez, la obra de arte nos refiere o presenta es una cosa muy diferente del verdadero goce artstico. Ms an: esa ocupacin con lo humano de la obra es, en principio, incompatible con la estricta funcin esttica. Se trata de una cuestin ptica sumamente sencilla. Para ver un objeto tenemos que acomodar de cierta manera nuestro aparato ocular. Si nuestra acomodacin visual es inadecuada no veremos el objeto o lo veremos mal. Imagnese el lector que estamos mirando un jardn al travs del vidrio de una ventana. Nuestros ojos se acomodarn de suerte que el rayo de la visin penetre el vidrio, sin detenerse en l, y vaya a prenderse en las flores y frondas. Como la meta de la visin es el jardn y hasta l va lanzado el rayo visual, no veremos el vidrio, pasar nuestra mirada a su travs sin percibirlo. Cuanto ms puro sea el cristal menos lo veremos. Pero luego, haciendo un esfuerzo, podemos desentendemos del jardn y, retrayendo el rayo ocular, detenerlo en el vidrio. Entonces el jardn desaparece a nuestros ojos y de l slo vemos unas masas de color confusas que parecen pegadas al cristal. Por lo tanto, ver el jardn y ver el vidrio de la ventana son dos operaciones incompatibles: la una excluye a la otra y requieren acomodaciones oculares diferentes. Del mismo modo, quien en la obra de arte busca conmoverse con los destinos de Juan y Mara o de Tristn e Iseo y a ellos acomoda su percepcin espiritual, no ver la obra de arte. La desgracia de Tristn slo es tal desgracia y, consecuentemente, slo podr conmover en la medida en que se la tome como la realidad. Pero es el caso que el objeto artstico slo es artstico en la medida en que nos es real. Para poder gozar del retrato ecuestre de Carlos V, por Tiziano, es condicin ineludible que no veamos all a Carlos V en persona, autntico y viviente, sino que, en su lugar, hemos de ver slo un retrato, una imagen irreal, una ficcin. El retratado y su retrato son dos objetos completamente distintos: o nos interesamos por el uno o por el otro. En el primer caso, convivimos con Carlos V; en el segundo, contemplamos un objeto artstico como tal. Pues bien: la mayora de la gente es incapaz de acomodar su atencin al vidrio y transparencia que es la obra de arte; en vez de esto, pasa al travs de ella sin fijarse y va a revolcarse apasionadamente en la realidad humana que en la obra est aludida. Si se le invita a soltar esta presa y a detener la atencin sobre la obra misma de arte, dir que no ve en ella nada, porque, en efecto, no ve en ella cosas humanas, sino slo transparencias artsticas, puras virtualidades.
J. Ortega y Gasset: De la deshumanizacin del arte 3

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13. A) B) C) D) E) 14. A) B) C) D) E) 15. A) B) C) D) E) 16. A) B) C) D) E)

La tesis planteada por el autor es La mayora de la gente tiene un concepto errado del goce esttico Nuestro aparato ocular debe acomodarse al objeto que queremos visualizar. No todas las personas tienen la habilidad para gozar estticamente de una obra de arte. El goce esttico se distingue de la vida en calidades adjetivas. El arte es el conjunto de medios por los cuales la persona se coloca en relacin con las cosas humanas. La premisa o base de la tesis podra enunciarse como existe una confusin entre goce esttico y goce artstico. los elementos puramente estticos dominan por sobre la experiencia cotidiana. el goce esttico es una actitud espiritual similar a la que adoptamos en el resto de nuestras vidas. el objeto artstico se presenta como algo real. existe una actitud prctica frente a los objetos artsticos. Cul es el principal argumento que esgrime el escritor? La mayor parte de las personas cuando observa el retrato ecuestre de Carlos V, cree ver en persona a Carlos V. Cuanto ms puro es el cristal a travs del cual miramos, menos lo veremos. El goce esttico es incompatible con la ocupacin por lo humano de la obra de arte. Una obra de arte slo podr conmover en la medida en que se la tome como realidad Las formas artsticas son toleradas mientras no suspendan la percepcin de las formas humanas. La organizacin interna de este texto es deductiva inductiva persuasiva intencional indeterminada

Texto 4 Seor Director: En los ltimos das hemos estado observando atentamente el debate que ha surgido entre los lectores en torno al proyecto de generar una versin de Windows en lengua mapuche. Con el objetivo de aportar a esta discusin y de aclarar algunos conceptos, quisiramos especificar lo siguiente: En Microsoft estamos conscientes de que el progreso tecnolgico tiene que estar disponible para la mayor cantidad de personas posible. Por eso, llevamos a cabo una serie de iniciativas de inclusin digital que buscan incorporar a personas y comunidades excluidas por la llamada brecha digital. Ese es precisamente el espritu de este proyecto que estamos trabajando en conjunto con el Ministerio de Educacin y el Instituto de Estudios Indgenas de la Universidad de la Frontera, los que estn aportando su valioso conocimiento de la cultura mapuche en el proceso de traduccin. El resultado final de este trabajo ser un archivo que podr descargarse gratuitamente desde internet y que transformar la interfaz de Windows al idioma mapudungn. Asimismo, quedar a libre disposicin de la comunidad el diccionario con el que incluso se podrn desarrollar otras aplicaciones en lengua mapuche en cualquier plataforma tecnolgica, en forma abierta, transparente y gratuita. Microsoft no generar nada de propiedad intelectual al respecto. Esta iniciativa la hemos desarrollado exitosamente alrededor del mundo en ms de 40 proyectos de este tipo, incluyendo idiomas como el cataln, el vasco, el afgano y el quechua, todas iniciativas que han contribuido a la integracin de estos pueblos y la preservacin de su identidad cultural en un contexto de creciente globalizacin. Creemos y estamos seguros de que lo mismo ocurrir con el mapudungun.
(Gerente Regional de Aplicaciones Microsoft Cono Sur, en El Mercurio 14/08/05)

17. A) B)

La consistencia de la argumentacin contenida en el texto ledo se manifiesta en que su autor se dirige explcitamente al Director del peridico. ha seguido de cerca la discusin en tomo al proyecto de generar una versin de Windows en mapudungn.
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C) D) E) 18. A) B) C) D) E)

desempea un alto cargo en la compaa Microsoft. aclara el espritu, proceso y resultado del proyecto en cuestin y de otros similares ya desarrollados. asegura que el proyecto de Windows en mapudungun es tan viable como otros 40 proyectos de este estilo. Cul es el principal recurso argumentativo utilizado en el texto anterior? Generalizacin Hechos Causa Autoridad Analoga

Texto 5 Entre el llorn que se deja arrastrar por sus emociones y el que se parapeta en su bnker personal, tiendo a preferir al segundo. Considero que uno -y sobre todo una- no debe andar transparentando en pblico todo lo que le pasa por dentro. Creo que los arranques emocionales deben practicarse en un muy cerrado crculo de confianza o, mejor todava, a solas.
(Ximena Torres Cautivo, en Blanco y Negro, Rev. Mujer 03/07/05)

19. A) B) C) D) E)

Qu recurso argumentativo se aprecia en el texto anterior? Fetichismo de masas Prejuicios Recurso a la fama Repeticin de eslogan Temores o deseos del receptor

LEXICO CONTEXTUAL: Reemplaza la palabra subrayada por el trmino ms adecuado, dependiendo del contexto, aunque se produzcan diferencias en la concordancia de gnero. La obra de J.K Rowling, Harry Potter, ha derribado el mito de que los medios audiovisuales reemplazaran a los libros. La teora fue desmentida brutalmente por los 10 millones de copias del sexto tomo, titulado Harry Potter y el Prncipe Mestizo 20. A) B) C) D) E) MITO leyenda creencia tradicin mentira ficcin 21. A) B) C) D) E) DESMENTIDA desbaratada rebelada denegada aclarada destruida

Slo por eso, segn Isabel Allende, Rowling debera recibir el galardn que suean todos los escritores, y que lumbreras como Borges jams recibieron: el premio Nobel. 22. A) B) C) D) E) GALARDN trofeo reconocimiento aplauso premio homenaje 23. A) B) C) D) E) LUMBRERAS genios famosos intelectuales escritores artistas

Un mrito no menor, ya que basta ver cmo se cuelgan de la TV, el cine, el computador y el chat para entender que hacer volar su imaginacin a travs de la palabra escrita es una tarea de titanes. 24. A) B) C) D) E) TITANES hroes guerreros aventureros vencedores gigantes