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IDEOLOGA Y POLTICA EN LAS INSTITUCIONES MUSICALES ESPAOLAS DURANTE LA SEGUNDA REPBLICA Y PRIMER FRANQUISMO

Gemma Prez Zalduondo Universidad de Granada

RESUMEN El artculo tiene como objetivo analizar la plasmacin de las ideologas de los distintos grupos de poder en la organizacin administrativa de la vida musical espaola, considerada sta como parte del proceso de formulacin de sus programas culturales, durante el primer gobierno republicano y primer franquismo. A partir de los textos legales se estudian las instituciones implicadas en la poltica musical, sus integrantes y mbitos de actuacin, la organizacin territorial de la vida musical espaola y los significados de trminos comunes como pueblo y nacin. A travs de la crtica musical se estudian los argumentos que formaron parte del debate sobre la poltica en torno al teatro lrico entre 1931 y 1933. Palabras clave: Msica, ideologa, instituciones, Segunda Repblica, franquismo ABSTRACT The text sets out to analyse how the ideologies held by the various power groups involved in running Spanish musical life were moulded, a process seen as integral to the creation of the cultural programmes during the first Republican government and the first phase of Francoist rule. The author uses legal texts to look at the institutions involved in drawing up musical policy, the people who worked in them, their spheres of activity, the territorial organization of Spanish musical life and the meaning of common concepts such as people and nation. Musical reviews are used to study the views expressed in the debate that raged on policies affecting lyric theatre between 1931 and 1933. Key words: Music, ideology, institutions, the Second Spanish Republic, francoism

Introduccin La dcada de los 30 fue escenario de profundas revoluciones sociales, polticas e ideolgicas que trajeron consigo un cambio de rgimen en 1931, la Segunda Repblica, truncado por la Guerra Civil (1936-1939) y, a su fin, la implantacin de un rgimen totalitario, el franquismo. Ms all de la compartimentacin de los hechos histricos, es posible considerar las dcadas de los treinta y cuarenta como un nico periodo limitado en su origen por el triunfo del liberalismo intelectual espaol en 1931, seguido de una poca de crispacin creciente que culmin con la insurreccin del 36, a cuyo fin se impuso un rgimen que excluy, reprimi

y llev al exilio a los vencidos e implant un modelo nico de convivencia y de cultura coherente con las ideologas de los vencedores, que ya haban formulado sus programas ideolgicos y culturales con anterioridad a la contienda. Los historiadores de distintas disciplinas artsticas han sealado el fuerte vnculo de la cultura artstica con la ideologa en ambas dcadas y estudiado la relacin entre arte y compromiso en la Segunda Repblica, as como la vinculacin de la ideologa oficial en la primera posguerra y la esttica artstica1. En la misma lnea, durante los ltimos aos ha tomado impulso la investigacin sobre la msica en los aos treinta y cuarenta en relacin con las

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ideas y la sociedad en este periodo de la historia de Espaa2. A partir de los anteriores planteamientos, en el presente artculo nos proponemos analizar la plasmacin de las ideologas de los distintos grupos de poder en la organizacin poltica y administrativa de la vida musical espaola como parte integrante de sus programas culturales. Para ello utilizaremos los textos legales publicados en La Gaceta de Madrid y el Boletn Oficial del Estado que crearon las instituciones con responsabilidades musicales durante la Segunda Repblica y el primer franquismo (hasta el final de la Segunda Guerra Mundial). Dado que fue este periodo en el que mayor identidad hubo entre prctica poltica e ideologa, utilizaremos la crtica musical para analizar los argumentos que conformaron el debate en torno a la poltica sobre el teatro lrico durante el primer gobierno republicano. Como hace aos sealara Emilio Casares, el Decreto de 21 de Julio de 1931 (Gaceta 22 de Septiembre) que constituy la Junta Nacional de Msica y Teatros lricos y el Decreto de 15 de Septiembre de 1931 (Gaceta 16 Septiembre), que definieron el programa sobre el que habra de desarrollar sus funciones dicha institucin, fueron la respuesta del Estado a la demanda que desde mediados del Siglo anterior venan reivindicando los msicos: que las instituciones oficiales asumieran un papel dinamizador y organizador de la vida musical espaola3. El Proyecto de 1931, redactado en los primeros momentos de la Repblica, fue una opcin de los intelectuales de izquierda y, habida cuenta de los cambios de orientacin y la radicalizacin del debate intelectual en los aos sucesivos, es necesario analizarlo como caracterstico slo de tal momento histrico. Por su parte, de manera contraria a la del rgimen republicano, el primer franquismo diversific las responsabilidades sobre la actividad musical en distintas instituciones: En noviembre de 1938, la Junta Nacional de Teatros y Conciertos y la Comisara General de Teatros Nacionales y Municipales asumieron las competencias sobre teatros y conciertos. Otros dos organismos, stos especficamente musicales, la Comisara de la Msica (creada en Abril

de 1940) y el Consejo Nacional de la Msica (en Abril de 1941)4, extendieron sus cometidos hasta donde llegaban los de las instituciones que les precedieron. Adems, hubo otras que, en el marco de la organizacin falangista, tuvieron asimismo competencias en materia musical5. Las reacciones del colectivo implicado ante la constitucin del entramado poltico y administrativo de la msica en Espaa fueron tan opuestas como las circunstancias en las que se desenvolvi su creacin: el Proyecto republicano, antes de convertirse en texto legal, haba sido discutido como Ponencia en la Asamblea Nacional de la Msica, que lo aprob por unanimidad6, no sin antes ser objeto de una enconada polmica que podemos estudiar a travs de las pginas de Ritmo7. En nuestra opinin, se puede considerar dicho debate como un ejemplo de la politizacin que, a partir de estos momentos, iba a experimentar la cultura espaola; tambin fue un reflejo del grado de descontento general con la herencia recibida por la Repblica. Su nivel de crispacin lo convirti en una autntica confrontacin de intereses e ideas sobre el lugar de la msica en la sociedad. Por el contrario, tras la Guerra Civil, la creacin de la Comisara y el Consejo Nacional de la Msica fueron acogidos desde la prensa oficial, la nica existente, como nuevos pasos en la consecucin de la cultura del nuevo estado, en el contexto caracterstico de exaltacin ideolgica entre los vencedores de la Guerra Civil. Las instituciones: responsables y mbitos de actuacin Entre los integrantes de la Junta Nacional de Msica de 1931 y de las instituciones musicales del primer franquismo8 encontramos a creadores compositores, directores, crticos, autores teatrales que obviamente se hallaban comprometidos con un proyecto poltico, si bien la pluralidad generacional y esttica es ms evidente en la primera. Por otro lado, la presencia de algunas personalidades en ambos proyectos puede atribuirse al deslizamiento ideolgico de los implicados o bien al deseo integrador de la Junta republicana, talante que en el franquismo se transform en la poltica

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de la exclusin y el exilio. La composicin del Consejo Nacional de la Msica es adems un ejemplo del control ideolgico y poltico que Falange ejerci en la poltica cultural durante los primeros aos tras la Guerra Civil mediante la incorporacin de miembros destacados a sus instituciones (Antonio Tovar y el Marqus de Bolarque). En cuanto al mbito de actuacin, el Decreto de 15 de Septiembre de 1931 estableca las funciones de la Junta Nacional de la Msica y desarrollaba un pormenorizado programa con las bases que deban regular las mltiples manifestaciones de la vida musical espaola, ya que sus competencias se extendan a todas las reas posibles: enseanza, orquestas y masas corales, teatros de pera y zarzuela, fiestas regionales, etc. En definitiva, estipulaba los criterios y las actuaciones bsicas encaminadas a la organizacin y desarrollo de la msica en Espaa y de los agentes en ella implicados, bajo la responsabilidad de una nica institucin de carcter especficamente musical. Frente a ello, destaca la ya mencionada diversificacin de las instituciones con competencias musicales en el primer franquismo: en plena Guerra Civil, tras la constitucin del Primer Gobierno Regular, se reconstituye, dentro del Servicio Nacional de Bellas Artes, la Junta Superior del Teatro Nacional: Primero: Se reconstituye la Junta Superior del Teatro Nacional, extendiendo su actividad a cuanto se refiere a la organizacin de conciertos y audiciones musicales, y dando a aqulla por misin el rgimen de los grandes Teatros Nacionales, as como el provocar la fundacin y actividad de organismos locales dedicados al arte escnico y, en general, a cuantas atribuciones de orden anlogo sean asignadas a dicha Junta por la Jefatura Nacional de Bellas Artes9. Su artculo 3 establece que la Junta del Teatro Nacional pasar a denominarse Junta Nacional de Teatros y Conciertos, as como su carcter consultivo respecto de la Comisara General. Como su nombre indica, las funciones de la Junta incluan todo lo concerniente a

la organizacin de conciertos y audiciones musicales, y tena asimismo bajo su responsabilidad la determinacin del rgimen de los Teatros Nacionales. Los integrantes de una y otra institucin pertenecan al mundo de la creacin literaria, si bien el importante compromiso musical de la Junta se plasm en la inclusin de intrpretes, autores y directores de reconocido prestigio como Fernndez Arbs, Moreno Torroba o Jos Cubiles. La insercin de la responsabilidad musical en una institucin cuya principal competencia era la restauracin activa de nuestro Teatro muestra el carcter subsidiario de la primera respecto a la actividad teatral, una parte de la cultura espaola de la que tanto intelectuales de izquierdas como de derechas haban destacado su importancia, especialmente la del teatro del Siglo de Oro, por su capacidad educativa10. Los dramaturgos de izquierda pusieron en marcha sus ideas durante la Repblica mientras que los de derechas la iniciaron en la Guerra Civil, dentro de su objetivo de demolicin de la herencia republicana y la instauracin de una cultura dirigida desde el nuevo estado. El texto arriba citado sera la vertiente legal de dicha actuacin y, en nuestra opinin, deja de manifiesto la importancia capital del teatro como elemento de educacin y propaganda y slo subsidiariamente, el de la msica denominada culta (conciertos, audiciones musicales y msica escnica). Cuando en la posguerra la administracin franquista cre la Comisara de la Msica, le atribuyeron las responsabilidades de: [...] estudiar y proponer a la Superioridad resoluciones sobre todo lo referente a la educacin y cultura musical de nuestra Patria, y , en general, sobre todos los posibles aspectos de la vida musical espaola11. La falta de concrecin de atribuciones aumenta si tenemos en cuenta que el artculo 4 estableca que las mismas se extendan hasta: [...] los lmites de la que se asigna al Departamento de Teatro, Msica y Danza dependiente de la Direccin General de Propaganda del Ministerio de Gobernacin,

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con el que mantendr las necesarias relaciones de coordinacin. Un ao despus, con vistas a la definitiva reorganizacin de la ONE y de la Agrupacin Nacional de Msica de Cmara, la Comisara se transform en un organismo que, dedicado al elevado estudio sustantivo de los problemas musicales en Espaa, se desentienda del objetivo de la realizacin [...], funcin que pasa a ser competencia del nuevo Consejo Nacional de la Msica, quedando como competencia de aqulla: [...] la ejecucin de las iniciativas del Consejo aprobados por la Superioridad, de cuantos asuntos de orden musical le sean encomendados por la Direccin General de Bellas Artes, de quien directamente depender, y de todo lo que se refiere a la vida, organizacin y desenvolvimiento de la Orquesta Nacional y de la Agrupacin de Msica de Cmara 12. Parece lgico que la diseminacin de las responsabilidades sobre la actividad musical en instituciones diversas respondiera a la falta de inters por parte de la administracin franquista en esta parcela de la cultura. Sin embargo, aunque dicho razonamiento no pierda validez, consideramos que tal atomizacin se debi tambin a cuestin ideolgicas: las competencias sobre todo lo relacionado con la prctica del folklore se adjudicaron a instituciones no especficamente musicales dependientes de Falange13, mientras que aquellas actividades musicales con menor importancia propagandstica, como los conciertos o la enseanza especfica de la msica, se confiaron a la Comisara y el Consejo, dependientes del Ministerio de Educacin Nacional, en manos de grupos ideolgicos, monrquicos y tradicionalistas catlicos, enfrentados al falangismo. Organizacin territorial En la Espaa de 1931, nacionalismos y regionalismos eran una realidad a la que la Repblica dio respuesta por vez primera en el pas14, con una forma propia de organizacin

estatal que, a su vez, tuvo un claro reflejo en la articulacin de la vida y las infraestructuras musicales dispuestas en los textos legales hasta aqu mencionados. El Decreto de 15 de septiembre de 1931, en su Art 2 (Creacin y administracin de Escuelas nacionales de Msica, orquestas del Estado y masas corales), pormenoriza las funciones de la Junta en lo relativo a la enseanza musical y la vida concertstica. Sus siete puntos, que coinciden con los que integraron la conferencia del Presidente de la Junta, Oscar Espl, en la Asamblea Nacional celebrada unos meses antes, denotan con claridad la descentralizacin que la Repblica de Azaa intent imprimir en toda su normativa legal. Tanto la enseanza musical como la organizacin de orquestas y masas corales tenan un carcter regional, respetando la peculiaridad de cada una de las regiones y, en igualdad de condiciones, primando a los profesores naturales de las regiones respectivas. En el mismo sentido, su artculo 7 establece la obligatoriedad para las masas corales de actuar en las fiestas regionales que luego se mencionan y en todos los actos artsticos y culturales que designe la Junta regional. Igualmente caracterstico del concepto de la organizacin estatal republicana es la primaca y el carcter de modelo que deban adquirir el Conservatorio de Madrid, convertido en Escuela Superior de Msica, as como las tres orquestas del Estado para conciertos y teatros lricos residentes en la capital, cuyo funcionamiento habra de copiarse por sus homlogas en las regiones. As, el artculo 1 prevea la creacin de una Escuela Superior de Msica en Madrid y Una en cada Centro regional; habran de constituirse Orquestas del Estado, con sede en la capital, y Orquestas regionales, as como de masas corales y teatros regionales, estos ltimos con un funcionamiento anlogo a los de Madrid, etc. La organizacin regional de la actividad musical se extiende a las subvenciones, de las que la Junta Nacional de Msica habra de ser responsable principal: Estas subvenciones se refieren a los teatros regionales, orquestas, masas corales, etc., de que se ha hablado, y a las que se

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asigne a las Corporaciones que espontneamente se formen y por su excelencia merezcan ser ayudadas y estimuladas en su labor15. Igualmente, aunque en direccin contraria, los textos legales de temtica musical del primer franquismo son coherentes con la importancia que el municipio tuvo en la configuracin de la nueva y homognea Espaa: las Corporaciones que quisieran disponer de un teatro y una compaa tenan que contar con dicho teatro y estar en condiciones de financirselo, condicin singular teniendo en cuenta que la mayor parte de los presupuesto obraban en manos del poder central. As, cuando en 1939 la Comisara de la Msica convoca un concurso entre los municipios que aspiraran a tener un teatro con carcter de Teatro Nacional, dedicado exclusivamente a espectculos de teatro nacional, se estipula que han de ser las corporaciones las que se comprometan a sostener al menos una compaa titular, lrica o dramtica que acte, por lo menos, cuatro meses al ao, sin que el teatro se pueda arrendar o dedicar a otros espectculos16. Los conceptos pueblo y nacin en los proyectos musicales republicano y franquista Las diferencias en la concepcin, integrantes, mbitos de actuacin y organizacin territorial de la vida musical que hemos analizado mediante el estudio de los textos legales que crearon y definieron las instituciones adquieren mayor profundidad al observar que los ejes sobre los que giran dichos textos son trminos, como los de pueblo o nacin, que tienen un contenido semntico variable en funcin del contexto ideolgico en que se inserten. De hecho, todos los proyectos culturales de los que la msica form parte desde 1931 hasta 1945 se articularon alrededor de ambos conceptos, que se proyectan hacia todas las dimensiones de la vida musical. Es sobradamente conocido que el pueblo y su folklore fueron puntos centrales en la reflexin sobre la msica en Espaa desde mediados del Siglo anterior y, de hecho, el Decreto de 21 de julio de 1932 comienza afirmando:

La expresin ms genuina del alma de los pueblos, la que seala el ritmo de su carcter ms directamente, es su msica popular. Y Espaa es, precisamente, uno de los pases cuyo folklor musical es de los ms ricos del mundo. Pero adems, dicho texto legal asume como responsabilidad de la nacin la msica popular emanada de un pueblo al que quiere hacer partcipe fundamental del proyecto. Es importante recordar que fue especialmente en el primer tercio del Siglo XX cuando cristaliz definitivamente la plena nacionalizacin de la vida poltica y social espaoles, es decir, cuando gran parte de la poblacin, hasta entonces al margen de los procesos sociales modernizadores, se incorpor a la vida nacional a travs de desarrollos tales como la extensin de la educacin primaria y secundaria; mayor circulacin de la prensa de masas; la nacionalizacin de formas de cultura popular como toros, zarzuela y deportes; el aumento de la poblacin urbana y de las grandes ciudades, etc.17. Como consecuencia, el protagonismo del pueblo en el Decreto de 1931 es absoluto, pero se concentra especialmente en su apartado F): Fomento y depuracin de las fiestas regionales con objeto de estimular el conocimiento y el cultivo del folklore nacional. En el primero de los tres artculos de los que consta, se destaca la amplitud de manifestaciones musicales populares, que incluyen representaciones de misterios medievales y teatro lrico primitivo. Para las fiestas y concursos se estipula la participacin de las orquestas y masas corales regionales, de manera que, como en otros programas culturales republicanos (especialmente Misiones Pedaggicas, cuyo Patronato fue creado el 29 de Mayo de 1931), se ennobleca la actividad cotidiana del pueblo que, a su vez, poda conocer sus propias aportaciones a la cultura18. El artculo 3 pone de manifiesto la dimensin tica y pedaggica comn entre los intelectuales republicanos: las fiestas populares estarn vigiladas para eliminar de ellas todo detalle de mal gusto y toda impureza, organizndolas de manera que despierten el sentido de una colaboracin colectiva. La conviccin

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de parte de los protagonistas de la primera parte de la Repblica en que la tranquila educacin de sus ciudadanos traera consigo el surgimiento gradual de la nueva Espaa19 queda igualmente en evidencia al sealar: Estas fiestas van asimismo encaminadas a sealar entre el pueblo a los individuos que muestren facultades especiales en cualquier manifestacin esttica, para facilitarle el acceso a las Escuelas donde pueda adquirir la educacin adecuada a sus aptitudes. Adems, como herederos de la Institucin Libre de Enseanza, los intelectuales republicanos pensaban que, exponiendo ante los campesinos el derecho, la lgica, la literatura, el arte y la msica, podan salvar la laguna de la falta de educacin en el medio rural. De esta forma, se llevaba a cabo la reivindicacin social de las masas del campo, separadas del resto de los ciudadanos por distancias culturales econmicas y sociales. Por consiguiente, aunque el convencimiento de que el folklore constitua la expresin del pueblo fue general en esta poca y como tal estuvo presente en los programas culturales de las distintas corrientes ideolgicas, el verdadero protagonista del proyecto republicano es el pueblo y su cultura. En tal sentido, resulta significativo que, cuando en 1932 se cre en el Conservatorio de Madrid una Ctedra de Folklore que tena como subttulo Folklore en la composicin20, Adolfo Salazar, presunto autor del proyecto21, se apresur a interpretar tal iniciativa como el reconocimiento del rango cientfico del estudio del folklore, dado que el ministro Fernando de los Ros dot dicha Ctedra universitariamente. El crtico defiende la necesidad de dicha tarea, reconoce su importancia en el movimiento nacionalista, as como las consecuencias de su utilizacin22 , pero simultneamente define dicha corriente estilstica como un movimiento ya superado, e insiste en la vertiente pedaggica del estudio del folklore23 . En definitiva, a pesar de la identidad de los elementos a los que se aluden en los discursos y de la comunidad de referentes, los fundamentos ideolgicos sobre los que se redactaron los textos legales les dotan de un significado radicalmente distinto: si en el Decreto republicano la

msica popular fue componente de un dilogo que busc la incorporacin del pueblo a la cultura, durante el primer franquismo el folklore fue un vehculo de ideologizacin y propaganda considerado til como parte de una educacin que persigui la perpetuacin de los modelos coherentes con los supuestos ideolgicos ultraconservadores24. Un nuevo elemento ilustra la radical divergencia ideolgica desde la que se constituyeron las instituciones musicales republicanas y franquistas: aquellos textos legales que crearon y decretaron las atribuciones de stas ltimas nada indican sobre el carcter social y popular de la msica, no mencionan el folklore, bandas de msica u orfeones, masas corales o aspectos relacionados con la profesin musical. De ellos est ausente el compromiso con la educacin popular, propio del rgimen republicano, sustituido en los cuarenta o bien por el carcter netamente propagandstico antes aludido (especialmente en la utilizacin de los himnos y el folklore) o por una consideracin absolutamente espiritual de la creacin artstica, alejada de la dimensin popular de la cultura. El debate en torno a la poltica sobre el teatro lrico nacional (1931-1933) El punto del programa musical republicano que recibi ms impulso, empeo y financiacin, y tambin el que suscit mayores polmicas y crticas fue el relativo al teatro lrico25. Se trata de un tema muy significativo puesto que, como es sobradamente conocido, el debate sobre cul de los dos gneros encarnaba nuestro nacionalismo haba sido intenso desde el Siglo anterior. El Proyecto de 1931 recoge los viejos contenciosos relacionados con dicho asunto a travs de los siete artculos de los que consta el apartado del texto legal (los cuatro primeros dedicados a la pera, los tres ltimos a la zarzuela): la proteccin de autores, intrpretes y creaciones espaolas as como del idioma castellano, el repertorio clsico y actual de ambos gneros, la gestin del Teatro Nacional de la pera y creacin del Teatro de la Zarzuela, la dignidad de las representaciones, etc. Quizs sea pertinente recordar que en estos aos, el teatro, como el cine, haban pasado a

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ser foros de variada interpretacin entre los diferentes grupos que se disputaban el poder, de igual manera que las diversas formas literarias se convirtieron en el campo de batalla en el que forjar la identidad de la nacin espaola. Tambin el teatro lrico y la polmica en torno a l haban estado insertos en los debates en torno a la identidad de Espaa y, por lo tanto, es lgico que formara parte esencial de los programas culturales republicanos y falangistas que se fraguaron en esta poca. De cualquier forma, la importancia que adquiri esta cuestin para los responsables de la poltica musical en 1931 queda de manifiesto en la dotacin econmica que recibi para su desarrollo ms de la mitad de la subvencin total de la Junta Nacional de Msica para 1932 , y en que se form una subcomisin especfica dedicada a su gestin26. La enorme polmica que suscit su desarrollo entre el colectivo de msicos trajo consigo una constante defensa por parte de sus responsables, elaborada desde posiciones estticas tan plurales como las personalidades implicadas: Adolfo Salazar, que haca aos ya haba considerado que la obra de Manuel de Falla y la Generacin del 27 haba dejado obsoleto el debate sobre pera y zarzuela, claramente decimonnico en su formulacin; Amadeo Vives, principal autor de zarzuelas en el Siglo XX; Cipriano Rivas Cherif, director e innovador de la escena teatral espaola. La dimensin tica que caracteriz al programa cultural republicano est presente en la interpretacin que Cipriano Rivas Cherif realiza de la poltica de la Junta sobre este asunto. El Director artstico de la temporada de zarzuela en 1932 seala la necesidad del compromiso tico de los artistas: la dignificacin y dignidad del gnero, con plena expansin del genio nacional, son responsabilidad de msicos, actores, cantantes, escengrafos y crticos27. Al explicar la urgencia con que la Junta acometi la creacin del Teatro Lrico, apunta el carcter popular de la zarzuela y destaca al mismo tiempo su importancia en la historia musical espaola. Nacida en el XVII, explica, es el gnero popular netamente espaol desde el XIX y el espectculo del que ms gustan los espaoles en la actualidad. Tal planteamiento entronca con el de aquellos intelectuales herederos de la Institu-

cin Libre de Enseanza que pensaban que se poda despertar la conciencia y aspiraciones del pueblo espaol mediante el conocimiento de las grandes obras de la literatura y el arte. De hecho, la izquierda no vio inconveniente en fomentar y cimentar su unidad nacional a travs de una tradicin tan genuinamente suya como el teatro del Siglo de Oro que pona a la gente en contacto con su pasado, sentando las bases para su futuro y fomentando el sentimiento de la unidad perdida28. La necesidad de conocer la tradicin forma parte tambin de los argumentos esgrimidos por Adolfo Salazar al defender la reposicin de las grandes obras del gnero lrico en 1932: Para partir de cimientos fijos es necesario conocer, reponer, el repertorio tradicional espaol. No se trata de reavivar la vieja polmica sobre el Teatro Lrico, discusin que el crtico considera intil y trasnochada porque la pera, pera bufa y la zarzuela responden a unos moldes aejos que los jvenes no utilizaron y, por lo tanto, ninguno de esos gneros seran necesarios para el porvenir29. Ahora se trataba de ofrecer a los nuevos compositores los teatros necesarios para experimentar con gneros menores (entrems, bailete) y tambin con la zarzuela y la pera cmica como pasos previos para la elaboracin de un teatro lrico de gran altura. La finalidad de la poltica puesta en marcha era conseguir que los compositores nuevos y ms arriesgados, antes de dar el salto, hubiesen puesto por lo menos un pie en la tradicin, aunque tan importante como esto, y dada la pobreza de nuestra tradicin en este asunto, ser el conocimiento de las obras extranjeras. Efectivamente, el mximo defensor en Espaa de la corriente internacional sealaba asimismo la necesidad de presentar en los teatros espaoles el repertorio europeo. Como los intelectuales republicanos de su poca, Salazar pareca considerar que la cultura comn, la zarzuela, dara paso a gneros ms innovadores y, por lo tanto, se conseguira la europeizacin de Espaa. Otra cuestin importante para Salazar est relacionada con el depositario o receptor de la labor de los compositores: explica que los msicos haban dispuesto de orquestas como campo de experimentacin para la msica sinfnica,

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pero no de teatros ni espectadores que opinasen sobre sus intentos teatrales, ya que la degeneracin del gusto del pblico de zarzuela, paralela a la degradacin del gnero, hicieron intil todo intento de teatro lrico nacional. Esta comunicacin sera un ejercicio paulatino en la regeneracin y elevacin del gusto popular.... El crtico define la poltica de la Junta en este punto como un ensayo de esttica popular que, al mismo tiempo que depurara un gusto estragado por quienes lo halagaban, habra de divertir al pblico, reconociendo as el espacio de ocio y expansin que la cultura alcanzaba en estos momentos. Dicho ensayo necesitaba tiempo (de ah que reclame prudencia, seguridad, dada la falta de experiencia absoluta existente en este campo en Espaa, a pesar seala del precedente sinfnico), y haba de partir de cimientos fijos, esto es, de obras maestras del repertorio tradicional que, bien interpretadas, cobrarn de nuevo valor. Salazar finaliza pidiendo tiempo de nuevo y apuntando: Quienes han elevado la msica nacional a un rango eminente en el arte europeo contemporneo, tienen derecho a que se les conceda un margen de crdito30. Se trata, por lo tanto, de la afirmacin de la msica nueva pero con la proyeccin social del trabajo artstico que no slo coincide con los planteamientos de la vanguardia musical, sino que se hallaba en estrecha relacin con las corrientes intelectuales comprometidas con el cambio cultural que supuso la Repblica espaola. Como consecuencia, no es de extraar que fuese en torno a la pera y la zarzuela donde se mostraran ms claramente las divergencias entre las distintas corrientes estticas existentes en Espaa e incluso en la propia Junta Nacional de Msica, el organismo encargado de su plasmacin prctica. Amadeo Vives, integrante de la Subcomisin encargada del Teatro Lrico, introduce en su discurso dos elementos que estuvieron presentes en los referentes educativos de los primeros aos de la Repblica: el estudio de los modelos extranjeros y la dimensin Hispanoamericana.

Al salir al paso de la polmica suscitada por la subvencin de teatros nacionales, el compositor esgrime que es una medida que se hace tambin en el extranjero, ms concretamente en Alemania. Adems menciona otro proyecto an ms ambicioso: luego nos dirigiremos francamente a Amrica, que a esto van dirigidos principalmente nuestros trabajos y expresa su deseo de asociar los esfuerzos espaoles con los de los diversos Estados americanos31. Efectivamente, a la extensin internacional de nuestra msica, especialmente a Hispanoamrica, se dedica el punto G) del Decreto, como un deseo de proporcionar prestigio y gloria a la Repblica, que las patrocina. La materializacin prctica de las disposiciones del Decreto de 1931, principalmente en lo que a msica escnica se refiere, su traslacin a la realidad, constituir la vertiente posibilista de la poltica republicana hasta 1933 en el mbito musical. En este punto, y tambin en el de las subvenciones a orquestas y formaciones camersticas, las disposiciones de la Junta fueron ejemplos de la difcil adecuacin de los principios al pragmatismo poltico de la realidad32, y uno de los elementos de dicha realidad fue la absoluta divergencia de intereses entre los msicos, segn hemos podemos deducir de las polmicas que suscitaron, plasmadas en la prensa del momento. Ilustra tal situacin la defensa de Oscar Espl, en Mayo de 1932, de los ataques a los supuestos privilegios obtenidos por los miembros de la Junta en relacin a su poltica sobre el teatro lrico: En todas partes son los autores sinfnicos los que mantienen y renuevan el Teatro Lrico. Sera absurdo que la Junta, cuando trata de dar anchura y expansin al horizonte teatral, prescindiera de los mejores y contara exclusivamente con los de antes, en cuyas manos, por un fenmeno de acomodacin mutua entre autores y pblico, ha venido descendiendo de nivel nuestro gnero lrico, para moverse, finalmente, en un medio confinado y vicioso, que constituye adems un coto cerrado, un monopolio para tres o cuatro firmas.

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Nada de eso. La Junta quiere ventilar el ambiente y abrir las puertas del Teatro nacional a todos, a los de dentro y a los de fuera, si stos quieren moverse en el mismo plano de dignidad artstica en que hasta ahora se desenvuelve aqullos. No importan las tendencias ni los estilos: pero importa mucho la jerarqua espiritual y el decoro esttico33. Las discusiones y enfrentamientos llegaran a un nivel muy conflictivo tambin en el plano personal Qu empresa noble puede prosperar en este ambiente de charca sucia?, se preguntaba Espl34 . Mientras que los detractores de la accin poltica de la Junta, que ya haban condenado el fondo y la forma en la que se aprob su Programa, no ahorraron crispacin en sus acusaciones, sus responsables informaron y defendieron frecuentemente su gestin: Adolfo Salazar, presunto autor del Proyecto35, trat de concienciar sobre la importancia de la tarea que se estaba acometiendo y, a travs de El Sol, defendi la labor de la Junta Nacional desde sus comienzos e incluso narr acontecimientos solemnes como el de la toma de posesin de sus integrantes, la discusin de su Reglamento y las gestiones realizadas para dotar de presupuesto a la temporada de pera36. Poco despus, Cipriano Rivas Cherif sealaba que el ministro Marcelino Domingo concret las aspiraciones de los msicos espaoles ms destacados en una Junta Nacional de Msica y Teatros Lricos37, etc. En nuestra opinin, el grado de crispacin que hemos observado obedece a los manifiestamente opuestos intereses entre los msicos, azuzado en ocasiones por viejos litigios entre ellos (vase por ejemplo la agria discusin entre Salazar y Subir en 1929 desde las pginas de El Sol y La Gaceta Literaria respectivamente 38). La polarizacin ideolgica y el ambiente de progresivo enfrentamiento durante la Repblica no pudo sino aumentar las diferencias ya existentes. Tras la Guerra Civil, la dimensin tica, pedaggica y europesta que fue caracterstica del programa cultural y musical de 1931, el afn misionero propio de los intelectuales republicanos, dejaron paso en los textos lega-

les a la exaltacin de la nacin, una nacin identificada con el Imperio, la religin, la jerarqua, con pasados ideales y futuros utpicos. En torno a tal concepto se articularon las bases ideolgicas y los smbolos franquistas que consolidaron un marco simblico con un considerable poder visual y fuerza emocional para comunicar el sentido de un destino comn39. Conclusiones Los textos legales que crearon y definieron las atribuciones de las instituciones con responsabilidades musicales entre 1931 y 1933 y durante el primer franquismo, reflejan las ideologas propias de los grupos de poder que los redactaron y ejercieron la prctica poltica. Las distintas consideraciones que dichos grupos tuvieron de la msica como elemento de cultura se ponen de manifiesto en que el gobierno de Azaa confi la responsabilidad sobre la vida musical espaola en su conjunto a una sola institucin, la Junta Nacional de Msica, mientras que el Primer Gobierno del franquismo slo contempl la gestin de conciertos, insertndola en instituciones de marcado carcter teatral. Tras la Guerra Civil, la Comisara y el Consejo Nacional de la Msica tuvieron atribuciones concretas sobre enseanzas, orquestas y conciertos, pero no sobre otras prcticas musicales como el folklore, cuya dimensin social las converta en un vehculo de ideologizacin y propaganda y que, por consiguiente, se confiaron a organismos dependientes de Falange. Los conceptos contrapuestos sobre la organizacin territorial de Espaa se hallan presentes tambin en las infraestructuras musicales, destacando el fuerte regionalismo de la Junta republicana y la importancia del municipio en la disposiciones de las instituciones franquistas. Por otro lado, aunque todos los textos legales giran en torno a la importancia de la msica popular, el proyecto republicano recoge la dimensin tica y pedaggica propia de los intelectuales de izquierda republicanos, el importante papel que la msica histrica y contempornea haba de tener en la educacin del pueblo, su verdadero protagonista y destinatario. Tales elementos se hallan tambin en los argumentos que los responsables de la

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poltica sobre el teatro lrico entre 1931 y 1933 desarrollaron en defensa de su gestin. En ellos podemos observar su relacin con las corrientes intelectuales comprometidas con el cambio cultural que supuso la Repblica espaola: el conocimiento de la tradicin, de gneros que, como la zarzuela, haban sido del gusto popular, y del repertorio extranjero; atender las demandas del pblico, regenerar y elevar su gusto. Todo ello deba servir para ejercitar nuevos campos de experimentacin, en una permanente comunicacin con el pblico. Otras cuestiones que formaron parte de los referentes educativos de estos aos estn asi-

mismo presentes en los discursos sobre poltica musical: el estudio de los modelos extranjeros y la dimensin hispanoamericana. La puesta en marcha del proyecto de 1931 fue un ejemplo de la vertiente posibilista de la poltica republicana, y uno de los elementos de dicha realidad fue la confrontacin de intereses entre los msicos. La polarizacin ideolgica y el ambiente de progresivo enfrentamiento contribuyeron a la crispacin. Tras la Guerra Civil, la importancia del pueblo fue sustituida por la exaltacin de la nacin, identificada con el imperio, la religin y la jerarqua, sin que fuese posible la manifestacin pblica de la disensin.

NOTAS
1 Cabrera Garca, Mara Isabel. Tradicin y vanguardia en el pensamiento esttico espaol (1939-1959). Granada. Editorial Universidad de Granada, 1998; Madrigal Pascual, Arturo ngel. Arte y compromiso. Espaa 1917-1936. Madrid. Fundacin de Estudios Libertarios Anselmo Lorenzo, 2002. 2 Ver Ignacio Henares, Mara Isabel Cabrera, Gemma Prez Zalduondo y Jos Castillo (eds.). Actas del Congreso Dos dcadas de cultura artstica en el franquismo (1936-1956). Granada. Universidad de Granada, 2001; Javier Surez-Pajares (ed.). Joaqun Rodrigo y la msica espaola de los aos cuarenta. Valladolid. Universidad de Valladolid / Glares, 2005. Algunos epgrafes del presente artculo son desarrollos de aspectos concretos que fueron apuntados en las aportaciones de la autora a las obras aqu mencionadas. 3 Casares Rodicio, Emilio. La msica espaola hasta 1939, o la restauracin musical en: Espaa en la msica de Occidente. Actas del Congreso Internacional celebrado en Salamanca 29 de octubre 5 de noviembre de 1985. Madrid. Instituto

Nacional de las Artes Escnicas y de la Msica, 1987, Vol II, pp. 261-322.
4 La Junta Nacional de Teatros y Conciertos y la Comisara General de Teatros Nacionales y Municipales se crearon mediante Orden de 5 de noviembre de 1938 (M Ed. Nal) (BOE 9 de noviembre, nm. 142); La Comisara General de la Msica por Orden de 27 de abril de 1940 (M Ed. Nal) (BOE 1 de mayo, nm. 121); El Consejo Nacional de la Msica mediante Orden de 3 de abril de 1941 (M Ed. Nal) (BOE 8 de abril, nm. 98).

cin de la institucin y explica su funcionamiento interno y los trmites de sus acuerdos.


7 Vanse los nmeros 35 al 41 de la Revista, correspondientes al periodo julio - octubre de 1931. 8 Decreto de 21 de julio de 1931 (Gaceta 22 de julio): Presidente, Oscar Espl; Vicepresidente, Amadeo Vives; Secretario, Adolfo Salazar; Vocales: Manuel de Falla, Conrado del Campo, Joaqun Turina, Ernesto Halffter, Salvador Bacarisse, Facundo de la Via, Enrique Fernndez Arbs, Bartolom Prez Casas, Arturo Saco del Valle, Eduardo Marquina y Jess Guridi. Orden de 27 de abril de 1940 (M Ed. Nal) (BOE 1 de mayo, nm. 121): Comisarios de la Msica: Nemesio Otao, Joaqun Turina y Antonio Jos Cubiles Ramos. Orden de 3 de abril de 1941 (M Ed. Nal) (BOE 8 de abril, nm. 98): Presidente del Consejo Nacional de la Msica, Nemesio Otao; Vocales: Jos Cubiles, Vctor Espins, Facundo de la Via, Jess Guridi, Antonio Tovar, Jos Roda y Marqus de Bolarque. Comisario de la Msica, Joaqun Turina; Secretario de la Comisara, Federico Sopea. Orden de 31 de marzo de 1944 (M Ed. Nal) (BOE 29 de abril, nm. 120): incorpora a Pedro Rocamora y Valls y a Gabriel

Toda la normativa legal publicada desde el 18 de julio de 1936 por las instituciones que conformaron el primer franquismo est en: Prez Zalduondo, Gemma. La msica en Espaa durante el franquismo a travs de la legislacin (1936-1951). Granada. Universidad de Granada, 2001. Para los textos legales publicados en los aos de la Repblica, vase Casares Rodicio, Emilio (ed.). La msica en la Generacin del 27. Homenaje a Lorca. Madrid. Ministerio de Cultura, 1987.
6 Ver Espl, O. Oscar Espl, presidente de la Junta Nacional de la Msica y Teatros Lricos explica su sentido y funcin. El Sol, 31 de marzo de 1932. El compositor defiende la actua-

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Garca Espina a el Consejo Nacional de la Msica.
9 Orden de 5 de noviembre de 1938 (M Ed. Nal) (BOE 9 de noviembre, nm. 142). Su artculo 4 designa miembros de la Junta Nacional de Teatros y Conciertos a: Eduardo Marquina; Jos Maria Pemn, Manuel Machado, Enrique Fernndez Arbs, Federico Moreno Torroba, Juan Ignacio Luca de Tena, Jos Cubiles, Luis Escobar, Pedro Pruna, Juan Jos Cadenas y Juan Mestres. Designa para la Comisara General de Teatros Nacionales y Municipales al escritor Juan Pujol. La Orden de 23 de febrero de 1939 (M Ed. Nal) (BOE 19 de marzo, nm. 94) ampla la Junta Nacional de Teatros y Conciertos con la inclusin de Melchor Fernndez Almagro.

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tas espaolas, la Orquesta Sinfnica y la Filarmnica. A las masas corales y formaciones de msica de cmara se destinaron las 80.000 ptas. restantes. Obtuvieron subvencin: Orfen Pamplons, Orfen Onubense, Orfen Burgals, Sociedad Coral de Portugalete, Sociedad Coral Santa Cecilia, de San Sebastin, Orfen Leons, de Alicante, Corus, Sociedad Coral de Granada, Orquesta Clsica de Madrid, Orquesta Btica, Orquesta de Cmara de Alicante. Orden de 23 de enero de 1939 (M Ed. Nal) (BOE 29 de enero, nm. 29). El concurso da preferencia a aquellos municipios que estn dispuestos a mantener dos compaas, una lrica y otra dramtica; el texto legal estipula que los artistas debern tener carcter de funcionarios municipales. A las compaas se les exige una o dos obras de repertorio antiguo o extranjero por cada temporada, entre las que elija la Junta Nacional a propuesta de los Directores literarios o artsticos de las Compaas nacionales. Aguado, Ana y Ramos, M Dolores. La modernizacin de Espaa (1917-1939). Madrid. Editorial Sntesis, 2002, p. 45. Misiones Pedaggicas llevaban fongrafos para ensear a los campesinos sus propias aportaciones a la cultura (Ver Holgun, Sandie Eleonor. Repblica de ciudadanos..., p. 78). El espritu de Misiones Pedaggicas en la Junta Nacional de Msica queda expuesto por Amadeo Vives cuando, al explicar las finalidades de la subvencin que impuls el primer Ministro de Instruccin Pblica republicano, Marcelino Domingo, y al que su sucesor, Fernando de los Ros, dio forma prctica, seala que el milln de pesetas se dividi en tres partes: un poco ms de la mitad a la creacin del teatro de pera cmica nacional; otra cantidad para la subvencin de las orquestas Sinfnica y Filarmnica. Lo restante ir a otros fines de esttica musical, a las misiones pedaggicas que estn unidas por la pura tradicin de la Institucin Libre, al folklore, etc
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(Vives, Amadeo. Nuevos rumbos en el Teatro Lrico Espaol. El Sol, 23 de marzo de 1932). Pamela Radcliff. La representacin de la nacin. El conflicto en torno a la identidad nacional y las prcticas simblicas en la Segunda Repblica, en: Rafael Cruz y Manuel Prez Ledesma (eds.). Cultura y civilizacin en la Espaa contempornea. Madrid. Alianza Universidad, 1997, p. 313.
20 Gaceta de Madrid, 12 de julio de 1932. Su primer catedrtico, y por tanto el encargado de dar contenido real a esta enseanza, fue el Presidente de la Junta Nacional de Msica, el compositor Oscar Espl. 19

Vase Holgun, Sandie Eleonor. Repblica de ciudadanos: cultura e identidad nacional en la Espaa republicana. Barcelona. Crtica, 2004, p. 92. Orden de 27 de abril de 1940 (M Ed. Nal) (BOE 1 de mayo, nm. 121). Orden de 3 de abril de 1941 (M Ed. Nal) (BOE 8 de abril, nm. 98).
13 Otras iniciativas y resoluciones emanaron de instituciones como la Vicesecretara de Educacin Popular (premios de msica y convocatoria de concursos para Orquestas de Radio Nacional) y Ministerio de Gobernacin (organizacin y convocatorias de oposiciones para el Cuerpo de Directores de Bandas de Msica Civiles). Vase: Prez Zalduondo, Gemma. La msica en Espaa durante el franquismo a travs de la legislacin (1936-1951)... (CD ROM sin paginar). 12 11

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Salazar explica que lo que escribi en sus artculos del 22, 25 y 28 de abril de 1931 y del 16 de mayo del mismo ao, va realizndose casi literalmente, sealando de forma implcita que el proyecto musical de la Repblica fue suyo o basado en sus ideas e indicaciones (Vase: Salazar, Adolfo. La Vida Musical. La temporada preliminar del Teatro Lrico Nacional. pera. pera Cmica. Zarzuela. El Sol, 1 de junio de 1932). Salazar, Adolfo. La vida musical. La nueva ctedra de Folklore en el Conservatorio. Nuevos procedimientos y nuevos regmenes. El Sol, 13 de julio de 1932. El autor insiste en la necesidad de metodizar la aplicacin del folklore en la composicin musical, y estudiar orgnicamente las consecuencias de esa aplicacin en la msica de nuestros das. Al lado de esta nueva rama de la ciencia musical, otras muy importantes nacen como consecuencia. La convocatoria del Concurso Nacional de Msica en 1932, primera tras la constitucin de la Junta Nacional de Msica, tuvo un nico tema: una coleccin de canciones populares, indita, preferentemente referentes a las regiones menos exploradas folklricamente. Para dicha convocatoria, Vase: Annimo. La vida musical. El Concurso Nacional de Msica. En favor de nuestro folklore. El Sol, 4 de junio de 1932.
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Fusi, Juan Pablo. Espaa. La evolucin de la identidad nacional. Madrid. Temas de Hoy, 2000, p. 249. La poltica relativa a las orquestas del Estado y regionales fue uno de los puntos ms polmicos. La Gaceta de Madrid de 15 de agosto de 1932 public las subvenciones a orquestas y sociedades corales: de una cuanta total de 200.000 ptas, 120.000 se destinaban a las dos grandes orques15

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23 Ibidem. Salazar pormenoriza incluso la dotacin econmica, igual a las universitarias: 5.000 ptas, complementndose con 7.000 ptas en el concepto 9 para la total dotacin de 12.000, de forma similar a otras ctedras de Conservatorios. Para el crtico se trataba de planear todo un futuro para la alta pedagoga musical, un plan de reorganizacin en las enseanzas superiores, que quiz conduzca en lnea recta a la Escuela Superior de Msica.

nacional de pera y creacin y administracin del de la Zarzuela.


26 Segn explica Amadeo Vives, se dedic al teatro lrico la mitad de la subvencin, esto es, medio milln de pesetas. La subcomisin estuvo formada por el poeta Marquina, el compositor Salvador Bacarisse y Amadeo Vives (Vives, Amadeo. Nuevos rumbos en el Teatro Lrico Espaol. El Sol, 23 de marzo de 1932).

32 Aguado, Ana y Ramos, M Dolores. La modernizacin de Espaa (1917-1939)..., p. 162. 33 Espl, O. Oscar Espl, presidente de la Junta Nacional de la Msica y Teatros Lricos, explica su sentido y funcin. El Sol, 31 de marzo de 1932. 34 35

Ibidem.

Salazar, Adolfo. La Vida Musical. El Sol, 1 de junio de 1932.


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Sobre la relacin entre msica e ideologa en la dcada de los cuarenta, vanse las aportaciones de la autora en: Continuidades y rupturas en la msica espaola durante el primer franquismo, en: Surez-Pajares, Javier. Joaqun Rodrigo y la msica espaola de los aos cuarenta..., pp. 57-78. Punto B) del Decreto: Reorganizacin y administracin del Teatro
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Rivas Cherif, Cipriano. Para alusiones. La gran obra del Teatro Lrico Nacional. El Sol, 25 de mayo de 1932.
28 Vase Holgun, Sandie Eleonor. Repblica de ciudadanos..., p. 92.

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El Sol, 24 de octubre de 1931.

Rivas Cherif, Cipriano. Para alusiones. La gran obra del Teatro Lrico Nacional. El Sol, 25 de mayo de 1932.
38 Subir, Jos. Correcciones. Muestrario de fantasas musicales. II y ltimo. La Gaceta Literaria, 55 (1, 4, 1929), p. 7.

Salazar, Adolfo, La Vida Musical.... El Sol, 1 de junio de 1932.


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29

Ibidem.

Ver Vives, Amadeo. Nuevos rumbos en el Teatro Lrico Espaol. El Sol, 23 de marzo de 1932.

Ver Carbajosa, Mnica. La Corte literaria de Jos Antonio. Barcelona. Crtica, 2003, pp. 126-127.

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