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Entrenamiento para Maestros de ED

Hna. Claudia de Galvn

ENTRENAMIENTO PARA MAESTROS DE ESCUELA DOMINICAL Pasaje Clave: Instruye al nio en su camino, y aun cuando fuere viejo no se apartar de l (Proverbios 22:6). Quin es un maestro: Es la persona que ensea una ciencia, un arte, un oficio, un principio o una doctrina. Dios ha sido el maestro por excelencia. Dios Padre como maestro: Escrito est en los profetas: Y sern todos enseados por Dios. As que, todo aquel que oy al Padre, y aprendi de l, viene a m (Juan 6:45). Dios Hijo como maestro: Pero vosotros no queris que os llame Rab; porque uno es vuestro Maestro, el Cristo, y todos vosotros sois hermanos (Mateo 23:8). Dios Espritu Santo como maestro: Mas el Consolador, el Espritu Santo, a quien el Padre enviar en mi nombre, l os ensear todas las cosas, y os recordar todo lo que yo os he dicho (Juan 14:26). Enseador de los que no saben, maestro de nios, que tienes la forma de la ciencia y de la verdad en la ley (Romanos 2:20). Para ser maestro de nios hay que tener cualidades de maestro: Y aquella Palabra fue hecha carne, y habit entre nosotros; y vimos su gloria, gloria como del Unignito del Padre, lleno de gracia y de verdad (Juan 1:14). Lleno del Espritu Santo. Gracia. Atraccin: Provocar el inters de una persona. Encanto: Cautivar la atencin con la hermosura y el talento (Lucas 4:22). Buena voluntad: Servicio voluntario que nace del corazn por amor. Favor: Ayuda o socorro que se concede a alguien. Lleno de Verdad (Tito 2:7 8). El maestro debe prepararse adecuadamente para preparar una historia, pues un buen relato mueve las emociones, y stas mueven la voluntad. 1

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El maestro debe ensayar la historia leyndola en voz alta practicando la entonacin para mayor efectividad. Debe memorizar los hechos principales de la historia, pero en su exposicin del relato usar palabras propias. El maestro debe olvidarse de s mismo al relatar una historia, concentrndose en la historia e identificndose en ella. Si el narrador se identifica con la historia sus oyentes podrn captar y sentir los eventos presentados como si fueran experiencias personales Una historia debe ser interesante y a la vez contener una enseanza que beneficie la vida del alumno. Habr que tener en cuenta la edad de los alumnos para relatar una historia que sea de su inters. Este debe hacer nfasis en algn aspecto de la vida espiritual y su aplicacin a la vida real. Se deben evitar relatar historias que presenten maldad hacia otras personas o animales, historias que presenten el xito logrado por la deshonestidad. En la enseanza de los pequeos se deben evitar las enseanzas de temor, horror, venganza, historias de finales trgicos, historias de brujas, de gigantes malos, historias de la muerte, historias que tratan de experiencias adultas en el amor o el matrimonio. El tono de voz del maestro afecta mucho para lograr efectividad en la enseanza. Ayuda a mantener la atencin o a perderla. Algunas personas tienen una voz agradable, otras no. Afortunadamente se puede cultivar una voz que sea agradable para los que escuchan.

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CARACTERSTICAS MOTRICES DEL NIO DE 3 A 5 AOS Caractersticas: La etapa preescolar del desarrollo (3 a 6 aos) se caracteriza por grandes cambios en el desarrollo de su cerebro. Es la etapa del inters de las habilidades bsicas: caminar, correr, saltar, escalar, trepar, movimientos muy lentos, lanzar y capturar. Los nios comienzan a jugar con pares a esta edad, pero consideremos que su pensamiento es muy individualista. El preescolar se mueve entre distintas fuerzas, se identifica, imita, aprende de modelos y por otra parte busca diferenciarse y, desarrollar su independencia. Es la edad de la terquedad. Los nios son an frgiles emocionalmente y su imaginacin tiende a salirse fuera de control. Desarrollan fcilmente temores a: La oscuridad, los espritus, los monstruos, los animales. Cosas tiles que saber de nios de 3 a 4 aos: No distingue experiencias reales de las imaginarias. Es decir confunde la fantasa con la realidad Solo distingue objetos grandes y pequeos, pesados y livianos. Aprende melodas sencillas. Recuerda la meloda de las canciones Identifican 3 figuras: Crculo, cuadrado y tringulo. Aade una pierna o un brazo a una figura humana. Le agrada que le lean cuentos o historias. De repente da rdenes como cllate, vete, etc. Tiene una imaginacin activa. Cree todo lo que escucha. Cosas tiles que saber de nios de 4 a 5 aos: Hace diferencia entre lo real y lo imaginario. Recuerda 4 objetos que ha visto en una ilustracin. Repite poemas conocidos para l. Da nombre a lo que dibujo o construyo. Seala las partes que faltan a un objeto e ilustracin. Maneja bien relaciones espaciales simples: Arriba abajo, afuera, adentro, adentro, cerca, lejos. Comienza a hacer la pregunta: Porque? Y se conforma con un s o con un no. 3

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Le gusta hacer muchas preguntas y la mayora de las veces no le interesan las respuestas. Hojea cuentos hasta el final. Participa en obras de teatro sencillas, asumiendo el papel de algn personaje de la historia. Para el su familia es lo ms importante. Sus padres y hermanos son ejemplos. Aprende que es correcto e incorrecto Las palabras gracias, por favor, te quiero, tienen significado para l. Puede ser muy amable carioso pero tambin enojn y violento. Cosas tiles que saber de nios de 5 a 6 aos. Dice el da y el mes de su cumpleaos. Puede completar un laberinto simple. Conoce bien las formas: Crculo, cuadrado, tringulo, ovalo, rombo, hexgono. Cuando pregunta: Porque? Ya no se conforma con un s o con un no, espera una mejor respuesta. Identifica ms grande que o ms pequeo que. Sigue la trama de un cuento y repite. Se caracteriza por ser muy servicial, le agrada tener responsabilidades como lavar o secar platos, barrer, etc. Le gusta jugar con los nios de su edad. Puede cortar en lnea recta, zigzag, puede abotonar, bajar cierres. De manera global podemos decir que los nios en la edad comprendida entre los 5 y 6 ordenan las cosas de las ms pequeas a las ms grandes y sealan cual es primera y la ltima. Dibuja cuellos figuras hombros, y tambin imitan a sus compaeros. Ya comprende cual es verdad y cual es mentira. Ya sabe adorar a Dios. NECESIDADES DE TODOS LOS NIOS Autoestima: Es importante tener un sentido de valor personal, porque va a afectar a tu alumno. La actitud que t tengas de t mismo, como te sientes, si te gustas y como te consideras. Seguridad: Es necesario que el nio sienta confianza en el maestro que lo ve, para que con toda seguridad pueda confiar en Dios que 4

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no lo ve. De ti maestro depende que tus alumnos se sientan seguros, confiados, en la casa de Dios y en Dios mismo. Ser aceptados: Debes aceptarte como un ser nico con virtudes y defectos, porque Dios te acepta como eres y eso hars sentir a tus alumnos. Amar y ser amados: Desde el recin nacido hasta el anciano necesitan afecto y expresiones de amor. El amor no puede darse por sentado. Alabanza: Muy pocas personas cambian porque les sealamos sus errores. Tampoco nos van a amar porque lo hagamos. Lo ms probable es que nos rechacen. Debemos trabajar a travs de la alabanza y el estmulo sincero. El alabar a un nio no lo malcra. De todas formas va a buscarla, ya sea de buenas o peligrosas maneras. Disciplina: Requiere sabidura, paciencia y persistencia. El nio que no conoce los lmites para su conducta se siente inseguro y falto de amor. La palabra disciplina viene de la raz discpulo. Para el alumno significa, instruir, educar, capacitar, alentando la buena conducta y corrigiendo el comportamiento inaceptable. A Dios: Es de suma importancia que tu como maestro principalmente sepas relacionarte con Dios y es esencial que tengas los conceptos correctos de Dios para que puedas transmitirlos a tus alumnos. Porque el nio nunca podr estar seguro de su situacin espiritual si se le da un si condicional.

PRINCIPIOS A CONSIDERAR AL TRABAJAR CON PREESCOLARES Le gusta ayudar, no puede concentrarse por mucho tiempo en una cosa, cree todo lo que escucha, y tiene un anhelo por las cosas de Dios, y puede aprender oraciones sencillas. Planea actividades con ellos de acuerdo a sus capacidades. Es necesario un ambiente agradable y donde sientan confianza. Usar la creatividad a lo mximo. Usar recursos didcticos. No caer en la rutina sino cambiar de actividades con frecuencia y si se puede el lugar. Cantar con ellos, rer, saltar y tal vez gritar. Actuar y jugar es la mejor manera de que los nios preescolares aprendan. Tener principios claros y sencillos de la persona de Dios y repetirlos en el transcurso de la clase. Leer e imaginar la historia bblica como que las estuvieras viviendo en el momento. 5

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Orar cada da por sus alumnos y para que sea el Espritu Santo quien hable atravez de m, que el obre en su vida y en sus corazoncitos. Permita Que el nio ayude en la clase. Presente al nio por su nombre. Deje que el nio hable por s mismo. Si debe escoger algn color o lo que sea, djelo que lo haga. Jams lo critique. El nio que es poco amable es porque necesita ms amor. Alabe al nio por su actitud, no por su personalidad. Es necesario un reglamento interno de la clase. Evite sermonear a su alumno. Promueva el respeto entre de los nios y usted. No sea demasiado estricto o demasiado permisivo. Siempre en la clase use: la Biblia dice. Jams: yo pienso, yo digo o yo creo. Jams le hables de almas, espritus, etc. Le asusta. Hblale siempre con la verdad. Los prvulos, nios de 3 a 5 aos, viven un perodo realista. Tiene inters en las cosas de su mundo, los animales, los nios, la vida familiar, juguetes. Son cosas que conoce, desde ya no pueden concentrarse por largo tiempo en una historia, sin embargo las historias cortas de tres a cinco minutos les gustan mucho y les ensean cosas de Dios.

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CARACTERSTICAS DE LOS NIOS DE 6 A 8 AOS Caractersticas en Primarios de 6 8: El nio primario ya est en escuela y eso favorece su aprendizaje. Piensa concretamente pero le gusta lo imaginario. Distingue entre lo real y lo imaginario y memoriza muy bien. Vive en el presente no le interesa el pasado ni mucho el porvenir. Le gusta el juego de palabras y nmeros. Caractersticas Fsicas: Sus msculos pequeos no son bien coordinados y por eso los trabajos manuales no deben ser complicados ni detallados. Quiere participar en vez de mirar. Busca aprobacin de los adultos. Es enrgico pero se cansa fcilmente. Caractersticas Sociales: Le gustan las actividades sin competencia. Desea amistades pero ama ms al adulto. Es todava egosta. Le gusta hablar. Quiere portarse como adulto.

Caractersticas Emocionales: Trata emocionalmente a personas y cosas. Es impaciente y tiene temores. Simpatiza con otros y se identifica con ellos. Puede resistir a demandas personales y desobedecer.

Caractersticas Espirituales: Le gusta mucho la escuela dominical, la gente, la iglesia. Tiene fe sencilla con Dios, ora extensamente sobre todas las cosas de su vida. Debe ya entender la historia de Cristo y la salvacin en su sentido sencillo. Tiene curiosidad acerca de la muerte y del cielo. Desea ser bueno y ora para comportarse bien. 7

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CARACTERSTICAS A CONSIDERAR CON LOS PRINCIPIANTES Los principiantes nios de 6 a 8 aos, tienen una imaginacin muy desarrollada y se gozan con historias fantsticas. Saben diferenciar lo real de lo imaginario, lo exagerado. Con esta edad se pueden usar relatos bblicos que los prvulos no podran comprender ni tener inters. A los principiantes les gusta las historias de los ngeles, los milagros todo lo que se relaciona con lo sobrenatural.

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CARACTERSTICAS DE LOS NIOS DE 9 A 11 AOS Caractersticas del Primario Superior (Edad: de 9 a 11 aos): Ya lee bastante bien, piensa y razona ms, tiene buena memoria, es preguntn y desea aprender. Puede pensar con sentido cronolgico. Le gusta leer y buscar textos bblicos. En lo fsico es exageradamente fuerte y enrgico, tiene muy buena salud, es ruidoso y le gusta pelear. Ama la naturaleza, las plantas y animales, quiere descubrir aventuras por su cuenta. Caractersticas Sociales: Es muy competitivo en juego de habilidad. Es leal a sus amigos y les obedece ms a ellos que a sus maestros o padres. No le gusta la autoridad, la resiste. Tiende a admirar a ciertos lderes o hroes de la televisin o el cine. No le gusta el sexo opuesto. Caractersticas Emocionales: El nio primario superior tiene pocos temores y no expresa ninguno. Puede ser de mal genio y enojoso. No le gustan demostraciones de afecto caricias y besos. Le gustan los chistes y el humor. Puede cubrir sus problemas con actitudes exageradas. Caractersticas Espirituales: Reconoce el pecado y pone normas altas para s. Tiene preguntas sobre el evangelio y puede hacer una entrega a Cristo, pero quizs esconda su deseo de hacerlo. Necesita ayuda y nimo en su crecimiento espiritual. Son los aos cuando se forman hbitos importantes de su vida personal y vida espiritual. Anmele a travs de competencias con puntos por asistir, leer su Biblia, memorizar su texto, traer a los amigos, etc. Es admirable lo que un nio de esta edad har para ganarse un premio o uno cuantos puntos. 9

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El nio de los 7 a los 9 aos

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En sta etapa le gusta socializar, as como tener actividades en las que sea escuchado porque tiene la necesidad de hablar; quiere ser comprendido y considerado como individuo as como integrante de un grupo, ya que manifiesta una gran sensibilidad. Le gusta tambin ponerse en el lugar de sus compaeros, es decir, empieza a tener empata. Hay intercambio de ideas dentro del grupo lo cual enriquece la dinmica de las sesiones. Comienza tambin a desarrollar sus principios ticos distinguiendo lo bueno de lo malo y su sentido del razonamiento se desarrolla al grado de que ya piensa antes de actuar. Habla en voz alta, tienen ya un juicio propio de su persona, adems de que manifiesta iniciativa. Ejemplo: Si se muestran inquietos se puede recurrir a diferentes posturas corporales, o a rotarlos dentro del mismo espacio durante lapsos de tiempo de cinco a diez minutos para tranquilizarlos, y que la obtencin de informacin no se vea afectada. La sesin deber de ser activa, divertida, clara y relajada para que los nios puedan entrar en confianza. PRINCIPIOS A CONSISDERAR PARA TRABAJAR CON PRIMARIOS El primario de 9 a 10 y 11 aos est viviendo en perodo aventurero. Al primario le gusta or historias de accin y de valor fsico, ms que valor moral. l busca en las historias hroes para admirar, nios o adolescentes que hacen cosas valientes. Los nios de esta edad quieren relatos verdicos. Desean accin y conflictos con mucho suspenso. Permita Que los nios participen haciendo preguntas claves. Ejemplo: Que saben de Sansn. Es un buen momento para hacer dinmicas bblicas como esgrimas, persecuciones, escondidas, etc. Siempre hacer invitacin a recibir a Cristo. Hacer competencia de memorizacin. Hablar de lealtad, fidelidad, servicio a Dios. Darle oportunidad con tiempo limitado a compartir una vivencia. 10