TEORÍA DE LA HERENCIA LIGADA AL SEXO Y LA RECOMBINACIÓN CROMOSÓMICA

ALUMNOS: Opeyda, Alberto Agustín Vargas, Luciana Volturo, Leticia AÑO Y COMISIÓN: 4° Año “B” CICLO LECTIVO: 2012 PROFESOR: Alberto Onna.

Índice
Introducción 02 La herencia biológica 04 Aplicaciones 17 Cronología de Thomas Morgan 26 ¿Cómo influye la Herencia en nuestra conducta? 28 Para tener en cuenta 29

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Humor 30 Conclusión 31 Bibliografía 32

Anexos 33

Resumen Red conceptual Línea del tiempo Power Point

Introducción
En el presente trabajo se explicará las investigaciones comenzadas a finales del siglo XIX alrededor del tema de la determinación del sexo, hasta el descubrimiento de cromosomas sexuales y la formulación de la teoría de la determinación cromosómica del sexo. Las investigaciones realizadas sobre un amplio abanico de especies animales, permitieron dilucidar importantes aspectos del número, aspecto y comportamiento de los cromosomas, sirviendo de apoyo a las hipótesis deterministas frente a las que defendían la importancia del ambiente.
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establece que la presencia en la célula huevo de determinados tipos de cromosomas. Numerosos estudios se ocuparon de la anatomía y fisiología de las gónadas. que se desarrolló poco después. llamadas “sexuales”. así como desde la práctica de la agricultura. consideró que las características sexuales podrían deberse a diferencias en el grado o intensidad de la actividad cromosómica. Esta teoría pudo concebirse gracias a la acumulación de evidencias sobre el comportamiento de los cromosomas durante la formación de los gametos. la determinación del sexo y la herencia. El descubrimiento de los cromosomas sexuales permitió establecer una relación causa-efecto entre cromosomas particulares y un carácter concreto (el sexo). finalmente establecida en la “Teoría de la Herencia Cromosómica”. formulada en los primeros años del siglo XX. pero no a las diferencias entre los cromosomas. considerada piedra angular de la genética moderna. ya que esto significaba un salto cualitativo en la concepción de la herencia.La “Teoría de la Determinación Cromosómica del Sexo”. En 1902. el desarrollo embriológico. determina el sexo del individuo que se va a desarrollar. lo que abrió las puertas al reconocimiento de una relación general entre cromosomas y caracteres biológicos. Desde 1886 se hicieron descripciones de elementos cromatínicos particulares. El descubrimiento de los cromosomas sexuales y su función fue perfilándose a lo largo de la segunda mitad del siglo XIX a partir de las observaciones y experimentos sobre la reproducción sexual. los procesos de la fecundación. introduciéndose así un nombre que llegaría hasta nuestros días. En el entorno de la embriología la determinación cromosómica del sexo no fue aceptada hasta 4 . Stevens sugirió que existía tal relación. fue llamado “cromosoma accesorio” o “cromosoma X”. Finalmente en 1905. Stervens (1861-1912) y Wilson (1856-1939) descubrieron simultáneamente e independientemente los cromosomas sexuales X e Y de dos especies de insectos. descriptos primero como nucléolos y reconocidos después como cromosomas. la influencia de los factores ambientales y la transmisión de caracteres hereditarios. la ganadería y la apicultura. En este contexto las investigaciones realizadas con ayuda del microscopio permitieron la observación de ciertas diferencias cromosómicas en las células reproductoras femeninas y masculinas. un cromosoma particular en los machos de ciertos insectos. . la proporción entre los dos sexos. de la espermatogénesis y la ovogénesis. mientras que Wilson. Pero en 1905. estos descubrimientos no podían quedarse en una mera descripción morfológica: la cuestión clave era entonces dilucidar si existía una relación causal entre las diferencias cromosómicas y la aparición de uno u otro sexo en el individuo. Estas cuestiones fueron analizadas bajo diversos postulados.

LA HERENCIA BIOLÓGICA 5 . como también mostrar y demostrar las aplicaciones hoy en día. aparte de demostrar y mostrar las consecuencias que llevaron dicho descubrimiento. cuando Thomas Hunt Morgan (1866-1945) comenzó sus trabajos sobre herencia ligada al sexo en la mosca del vinagre. Incluso todos los procedimientos. Aparte de que sepamos que no somos seres individuales.después de 1910. El objetivo de dicho informe es plantear el surgimiento histórico de los descubrimientos acerca de la transmisión de información genética transportada en los cromosomas sexuales como caso especial de la genética. siempre estamos interaccionando con el medio y con nosotros mismos y que puede afectarnos… Espero que el lector pueda sacar una conclusión y que el objetivo de dicho trabajo sea la esperada y porque no abrir nuevos interrogantes para futuros descubrimientos. crear nuevas curiosidades e inquietudes. descubrimientos y los esfuerzos de científicos. filósofos y estudiosos de las distintas épocas para mantener y demostrar sus posturas frente al tema.

a cultivar plantas y a efectuar cruzas eligiendo aquellos ejemplares que resultaban más beneficiosos para obtener mejoras en la descendencia. tal astilla” o “tenemos la misma sangre” dan cuenta de la intuición de que había algo que se transmitía de padres a hijos.Desde las más remotas antigüedades resultó evidente para el ser humano que los hijos siempre se parecían a los padres. El color de pelo y la piel de la madre. Pintura mural que representa a Galeno e Hipócrates. mientras tanto. se comenzó a domesticar animales. o sólo por uno de ellos. Siglo XII. Estaba claro que las vacas siempre engendraban vacas. álamos. Ya en la Grecia antigua se buscaba descubrir la naturaleza del semen o la semilla. la humanidad vivió durante muchos siglos sin comprender los mecanismos de la herencia. la sonrisa del padre. que eran considerados como la primera causa o materia primordial. Frases como “de tal palo. aunque se sospechaba que debería residir en la semilla. en ese período conocido como Neolítico. los gatos. a los tíos. y los álamos. había dos preguntas que pedían una respuesta. Pero no se sabía dónde estaba la clave. A pesar de esos conocimientos. si la semilla era aportada por los dos padres por igual. El segundo interrogante era acerca del origen del semen: si era producido en una parte del cuerpo en especial. Por un lado. a los abuelos e. 6 . los ojos celestes de la abuela. Así mismo. Tendrían que transcurrir muchos siglos para que fueran descubiertos los espermatozoides y los ovocitos. o si se originaba en todas sus partes. hace unos siete mil años. gatos. También el mal carácter o la mayor habilidad para realizar alguna tarea.

Menos de un siglo más tarde. la bilis negra y la flema. el semen se producía en el cuerpo masculino a partir de la sangre. los hijos muchas veces se parecen más a sus abuelos. ¿De qué manera estos parientes lejanos podrían haber contribuido con las “semillas” de la carne y de la sangre que eran transmitidas de los padres a los hijos? Para resolver este enigma. De más está decir que los conceptos modernos de “humorismo” y de “buen humor” provienen de aquellas ideas. aquellos con predominio de flema eran calmos. y se combinaban en el semen.C). tanto de la madre como del padre. y el exceso o déficit de alguno de ellos provocaría la enfermedad o la discapacidad. Para dar cuenta del parecido de los hijos con respecto a sus padres. Hipócrates pensaba que los humores surgían de todas las partes del cuerpo. Aristóteles (384-322 a. Aristóteles postuló que el semen del macho estaba formado por ingredientes mezclados de forma imperfecta. reviviendo las ideas de Hipócrates. Según Aristóteles. es decir. o el color del pelo o la piel de la madre. Darwin postularía una hipótesis similar. una pequeña isla del mar Egeo. En 1860. De hecho.Uno de los primeros que intentó dar una explicación a esas preguntas fue el médico Hipócrates (460-377 a. algunos de los cuales fueron heredados de generaciones pasadas. Posteriormente se postuló una relación entre los humanos y el carácter de las personas: se creía que los individuos con mucha sangre eran sociables. o a sus bisabuelos. y suele ser considerado como el “padre de la medicina”. principio 7 . los hijos de padres mutilados tendrían que nacer mutilados. que había nacido en Cos. Hipócrates sostenía que las diversas partes del cuerpo producían unas partículas específicas. Se suponía que el equilibrio entre esos líquidos indicaba el estado de salud de la persona. y los que poseían mucha bilis negra. En relación con la descendencia. los que tenían abundancia de bilis amarilla eran coléricos. De esa misma forma se intentaba explicar por qué el hijo tenía los mismos ojos que el padre. la bilis amarilla. Aristóteles rebatía los puntos de vista de Hipócrates argumentando entre otras cosas que.C) negó que el semen proviniera de todas las partes del cuerpo. la herencia biológica consistía en la transmisión de la información necesaria para el desarrollo embrionario del individuo. que a sus padres. las características hereditarias se transmitían porque el semen paterno contenía un “plan” con las instrucciones precisas para “modelar la sangre informe” de la madre y dar lugar así el descendiente. Un siglo después. La teoría de Hipócrates se relaciona con su tesis acerca de los cuatro humores que contenía el cuerpo humano: la sangre. melancólicos. o “semillas” que se transmitían a la descendencia en el momento de la concepción haciendo que ciertas partes de la progenie se asemejaran a esas mismas partes de los padres. y era un vehículo adecuado para transportar el pneuma. cosa que no sucedía en realidad. Para Aristóteles.

Aristóteles consideraba que el macho en todas las especies aportaba el principio vital o alma. aportó sus opiniones radicalmente nuevas que sirvieron de punto de partida para todas las modernas interpretaciones del fenómeno de la herencia biológica. y ambos eran capaces a contribuir al desarrollo del embrión. surgió durante esta época una noción pintoresca y nada científica del fenómeno de la herencia. ambos progenitores aportaban forma y materia. Respecto del modo en que el padre y la madre contribuían al desarrollo de la progenie. el hemúnculo. el médico Galeno (130-200 d. En esa mezcla. Esta teoría afirmaba asimismo que todas las generaciones de la raza humana se encontraban profundas en los cuerpos de Adán y Eva. Fue en este contexto histórico en el que Mendel. del mismo modo que el sol estimula el crecimiento en las plantas. la materia del cuerpo sería aportada en forma exclusiva por el fluido menstrual de la mujer. nacido en Pérgamo. El filósofo sostenía que en la fecundación. se diferenciaría de Aristóteles al intentar de explicar de por qué los hijos se parecen tanto a su madre y ancestros maternos como al padre y ancestros paternos. que para él era el “semen femenino”. El pneuma poseería un calor que estimularía el crecimiento. Esta mayor jerarquía del principio masculino sobre el femenino se relaciona con la situación de la mujer de la Grecia antigua. se produjeron avances significativos en este campo. el principio masculino le daba forma a la sustancia amorfa femenina. Los puntos de vista que sobre este fenómeno mantuvieron grandes naturalistas como Lamarck y sobre todo Darwin no diferían en lo sustancial de los expuestos por Hipócrates veintitrés siglos antes. hoy Turquía. una simple esclava o prostituta. Durante el siglo XIX se produjeron considerables avances en diferentes ramas de la Biología que no se tradujeron al campo de la herencia biológica. Por su parte. sin derecho a la ciudadanía. en otros casos podía ser una amante culta de lujo.vital que iniciaría el desarrollo fetal. Ésta era considerada como un ser inferior. De este modo. que era relegada al rol de esposa y madre de los futuros ciudadanos. según la cual cada individuo resultaba simplemente del crecimiento de un diminuto enano. lo que se conoció como “teoría de las dos 8 . Para Galeno. por ejemplo. a partir de la cual se desarrollaba la progenie.C). las hetairas. Asia menor. La visión de Aristóteles sobre el fenómeno de la herencia cayó en el olvido durante los veintitrés siglos siguientes. y la hembra cooperaba con la materia. además de hospedar al niño en su vientre y darle alimento. como si de una sucesión infinitas de cajas chinas se tratase. Es más. la teoría de la preformación. Ni siquiera durante el Renacimiento. presente en el semen del padre o en la sangre de la madre. época que se destaca por un nuevo despertar en el interés por las ciencias físicas y el rechazo al oscurantismo medieval. o. el semen masculino se mezclaba con el fluido menstrual.

Las ideas de Aristóteles y Galeno. En su opinión. Para sostener su idea se basaba en los experimentos de disección con los animales que había realizado. o “testículos femeninos”. y de ahí su “menor perfección”. al ser más pequeños y tener una semilla “menos perfecta”. los órganos sexuales de la mujer tenían una correspondencia inversa con los del hombre. hipótesis que. si la semilla femenina no fuera imperfecta. en diversas etapas de su desarrollo. y haber comprobado que éstos no estaban ya preformados. Los ovarios. requerían de la influencia de la semilla masculina para dar lugar a la generación y comienzo del desarrollo fetal. Éste simpatizó con la hipótesis aristotélica de que el macho aportaba la forma y la hembra la materia. Creía que. recubiertas con menos pelo. abriendo huevos fertilizados. La solución que encontró fue adoptar la teoría de las dos semillas de Galeno (una masculina y otra femenina). y con órganos reproductores internos. Para Galeno. el calor interior haría que los órganos reproductivos fueran externos. ser hembra significaba tener una semilla más débil. Para él. 9 . pues las hembras podrían generar por su cuenta. estaba en consonancia con las ideas de la época. considerando que la más poderosa era la primera. En los hombres. incapaz de engendrar. Galeno creía que la diferencia entre los sexos se reducía a una cuestión de temperatura. encontrarían la síntesis en uno de los autores más representativos de la medicina islámica medieval: el médico y filósofo persa Avicena (980-1037). las mujeres eran más frías que los hombres y más pequeñas. Por ejemplo.semillas”. que conservaron una gran autoridad en la Edad Media. Otro tema de discusión era si el individuo que iba a ser ya estaba preformado en el semen masculino. los machos serían innecesarios. Pero la semilla masculina y la femenina no tenían la misma jerarquía. Aristóteles negó la prexistencia. había observado el proceso de crecimiento de los embriones de los pollos y de sus órganos.

Los máximos representantes de esa escuela fueron Hieronymus Fabricius (1537-1619) y su alumno más célebre. Harvey retomó la teoría de Hipócrates y de Galeno de que todas las partes del cuerpo contribuyen al desarrollo del futuro ser. El término fue acuñado en 1953 por el genetista escocés Conrad Hal Waddinton (1905-1975) para referir al estudio de las interacciones entre los genes y el ambiente. Este médico inglés identificó al huevo como el rudimento de la vida. es decir. los que se desarrollan en el vientre materno. del desarrollo del individuo. Pero en el siglo XVI. Pero no pudo responder la pregunta sobre el origen último del huevo en los organismos vivíparos. que es una máquina tan compleja. primero en el mundo arábigo y luego en occidente. Esta hipótesis. y se pensó que los rasgos de los organismos adultos podrían estar predeterminados desde la concepción. en 1927.Aristóteles Avicena Galeno Galeno reinó como autoridad suprema en medicina desde el siglo XI hasta el XVI. cabe distinguir epigenetismo de epigenética. y explicó la reproducción sexual en términos analógicos a lo que sucede en los animales ovíparos. Este último término hace referencia al estudio de todos aquellos factores no genéticos que intervienen en la determinación de la ontogenia. puede desarrollarse a partir de materia indiferenciada? A finales del siglo XVII se intentó a dar una respuesta a este interrogante. es decir. De paso. y se oponía al epigenetismo. considerado el fundador de la embriología. la escuela de medicina de Padua (Italia) efectuó importantes aportes al conocimiento de la anatomía humana y de la embriología. reconocido por haber sido el primero en descubrir correctamente las propiedades de la sangre al ser distribuida por todo el cuerpo a través del bombeo del corazón. que no era nueva se conocía como teoría de la preformación. por el biólogo alemán Karl Ernst von Baer (1792-1876). Respecto de la formación del embrión. El descubrimiento de los ovocitos en los ovarios sería realizado siglos después. 10 . que significaba que todas las cosas prevenían del huevo. Lo que sostenía esta teoría es que el embrión se formaba a partir de una mezcla más o menos homogénea de sustancias materna y paterna y esa materia se iba diferenciando progresivamente y los distintos órganos iban tomando forma. como en las aves y los reptiles. Harvey postuló el lema ex ovo amnia. Pero ante la hipótesis del epigenetismo surgía una pregunta: ¿cómo podía ser que el organismo humano. y acuñó el nombre de epigenetismo. William Harvey (1578-1657).

en los humanos. Esa teoría hoy resulta absurda. que encajan a la perfección una dentro de la otra. que con su cabeza y su cola móvil mostraban un ligero parecido con los tan mentados homúnculos. existían desde el primer acto creador y estaban a la espera de ser activados mediante la fecundación. lo cual. En 1745. porque de otro modo. y ubicaban allí al ahomúnculo. y éste sólo necesitaba crecer en tamaño. Los espermistas se inclinaban por el esperma. Pronto aparecerían voces en discordancia con la teoría preformacionista. al igual que las muñecas rusas. en uno u otro. en especial la línea espermista. En los seres humanos. los embriones de las generaciones sucesivas de una especie determinada se guardarían. pero no en ambos. Los que estaban lejos de conocer era dónde residía esa estructura preformada. En otras palabras. es decir. pudo ver por primera vez los espermatozoides. esa entidad preformada y diminuta se denominó “homúnculo”. o sea.Los preformacionistas creían que el semen o los ovarios femeninos albergaban un hombre muy pequeño con todos sus órganos. estarían preformadas todas las vacas futuras descendientes de ella. que es el diminutivo latino de hombre. si el óvulo femenino era el que contenía el futuro ser humano en miniatura. uno en el interior de otro. el semen del macho sólo contribuía a estimular su crecimiento. En un momento parecían tener preminencia los ovulistas. hombrecito. En el fruto de un naranjo. tenía lugar durante los nueve meses de embarazo. El preformacionismo pareció avanzarse. Actualmente sabemos que la información está inscripta en una estructura química que se va decodificando a lo largo del desarrollo del embrión. los presentes y los futuros. todos los naranjos del fututo. estaban convencidos de que todos los organismos. si quienes adherían a ella pensaban que la futura estructura de embrión estaba predeterminada mediante información codificada en el óvulo fertilizado. Para los ovulistas. había que admitir que en cada eyaculación masculina se perdería un número inmenso de miniaturas humanas. dar calor y nutrientes para el embrión en crecimiento. Sin embargo. Se creía que sucedía lo mismo con todos los demás seres vivos. es más. Cada uno se desarrollaría cuando le llegara el momento. el físico y astrónomo francés Pierre-Louis Moreau de Maupertuis (1698-1759) 11 . cuando a fines del siglo XVII el holandés Anton van Leeuwenhoek (1632-1723). Ahora bien. no estaba tan lejos de la verdad. En una vaca. suponían que no había mezcla. habiendo pulido las lentes que permitieron divisar el mundo microscópico. En cambio. los preformacionistas no se ponían de acuerdo acerca del sitio donde se almacenaba esas supuestas miniaturas: podrían ser en los ovarios femeninos o en el esperma masculino. mientas que los ovulistas los situaba en el óvulo. los pasados. los espermatistas creían que la contribución de la madre se limitaba a servir de incubadora.

en virtud del prefijo griego pan. uniéndose a lo largo del desarrollo del embrión. lo cual daba lugar a variaciones individuales al azar. el padre y la madre realizan un aporte equivalente. Esas entidades. Los descubrimientos realizados a principios del siglo XIX habían decantado la embriología hacia la teoría de la epigénesis. Un punto de vista semejante tenía algunos citólogos que investigaban el núcleo celular tratando de identificar las unidades hereditarias con las partículas hereditarias con las partículas materiales del núcleo. Esta hipótesis proponía que cada órgano y estructura del cuerpo producía gémulas. y que algún tipo de estructura molecular estable se transmitía de una generación a la siguiente. que llegaban a los gametos a través de la sangre. término que. conde de Buffon (1707-1788). pues se creía que los rasgos de cada uno de los progenitores se fusionaban en los descendientes. A su teoría le dio el nombre de pangénesis. pues las gémulas recogían los cambios que sufren las partes del organismo de las que proceden. a la manera de un molde interno. Por su parte Darwin. postuló una hipótesis que explicaba la herencia. Esta idea sería refutada posteriormente. y que se almacenarían en los óvulos o en los espermatozoides. y afirmó algo que en esos tiempos resultó novedoso: que en la herencia. Sugería que los organismos vivos no habían sido creados por un ser superior. Pocos años después. Maupertuis se había anticipado más de un siglo a las ideas que se constituirían las bases de la genética. La versión más restrictiva de la epigénesis sirvió de base a los ambientalistas para 12 . la herencia de los caracteres adquiridos encontraba un fundamento fisiológico. La embriología del siglo XIX mantenía que durante el desarrollo del embrión se iban formando consecutivamente partes nuevas que no tenían existencia anterior. también refutó al preformacionismo. La pangénesis suponía que las gémulas podían alterarse bajo la acción de las condiciones ambientales. consistía que el organismo vivo estaba constituido por partes físico-químicas. y transmitían sus nuevos caracteres a su descendencia. sino por el más ciego azar. indicaba que todas las células del cuerpo contribuían a la herencia a través de una partícula que bautizó como gémulas. Postuló la existencia de lo que denominó “moléculas orgánicas”: ciertas unidades primitivas que darían lugar a todos los seres vivos. la teoría de la pangénesis suponía la herencia combinada o mezclada. Ahora bien. El naturalista francés Lamarck (1744-1829) había propuesto que las plantas y los animales podían transformarse en respuesta a los cambios en las condiciones del ambiente. que para completar su teoría de la evolución necesitaba una explicación coherente acerca del mecanismo mediante el cual las características de una generación pasan a la siguiente. asimismo.se propuso desbaratar la hipótesis de la preformación. permitían mantener las características de cada especie a través de las generaciones. otro francés. Georges Louis Leclerc.

El término partenogénesis (nacimiento virgen) fue introducido en 1849 por Richard Owen. y a la descripción de las células reproductoras. La existencia de dos tipos de huevos tuvo más amplia aceptación ya que muchas especies ponían huevos que daban lugar a hembras o machos. Muchos embriólogos epigenetistas fueron calificados de “neovitalistas”. y a mediados del siglo XIX originó acaloradas discusiones.afirmar que las características desarrolladas por el embrión dependían de factores externos como la abundancia de alimento. por defender que los organismos vivos tenían propiedades que no podían explicarse por el estudio de sus partes. Esta forma de reproducción ponía en cuestión la necesidad de espermatozoides en la reproducción. intentando encontrar en sus estructuras las claves de la diferenciación del sexo. El tema de la reproducción por partenogénesis. El tema más ampliamente tratado en las publicaciones fue el del origen. luz. Gran número de investigadores dedicaron años de trabajo a la disección y observación microscópica minuciosa de los ovarios y testículos de diferentes animales. configurándose con bastante claridad lo que sería el “programa de investigación” morfológica de la época. Las publicaciones analizadas de la época presentan ciertos rasgos comunes en cuanto a temas y métodos. aunque el fenómeno era conocido desde el siglo XVII. etc. En las descripciones histológicas se mencionaba la existencia de gametos de ciertos animales. Los defensores de las partículas hereditarias consideraban que el desarrollo epigenético no explicaba la semejanza entre progenitores y descendientes. mediante huevos no fecundados. Varios naturalistas británicos realizaron importantes investigaciones sobre la reproducción partenogenética de los insectos pero fue en Alemania. donde los estudios sobre la partenogénesis produjeron mayores avances. 13 . temperatura. formación y morfología de los espermatozoides y los huevos. fue uno de los temas tratados con más frecuencia. pero no fue aceptado por la comunidad científica de la época. Gregor Mendel (1822-1884) hizo un gran aporte a la resolución de esos interrogantes y pasó a la historia como “el padre de la genética”. Fueron descriptos por primera vez en 1836 por Von Siebold en el caracol y en otras especies. especialmente insectos. es decir. debido al gran desarrollo de la microscopía.

Incluso Darwin creía en ella.Durante mucho tiempo los científicos pensaron que la herencia funcionaba como la pintura: si uno mezclaba amarillo con azul. Por los caracteres recesivos no se mezclan ni desaparecen. puso en evidencia que los cromosomas albergan un conjunto de genes que se disponen como si fueran las cuentas de un collar y los cromosomas de cada pareja se parten y los fragmentos se vuelven a unir de manera diferente formando nuevas combinaciones de alelos. Por esa razón muchos la rechazaron. Morgan y su equipo de investigación. El objetivo era confirmar la hipótesis de la variación discontinua. aunque era problemática para su teoría de la selección natural. explica también 14 . Sutton y Boveri mostraban que los cromosomas cumplían un papel crucial en la herencia. La teoría desarrollada por Morgan y su equipo. según la cual las especies surgen por mutaciones de manera repentina y sin transición. en la que se afirma que la reorganización de los genes en la reproducción favorece la diversidad. o las unidades o factores que había sugerido Mendel. que estaba empeñado a encontrar una teoría alternativa (1866-1945). Si uno mezclara pintura roja (dominante) con pintura blanca y al cabo de varias generaciones ya no quedaran huellas de pintura blanca. Esta idea tenía una cierta similitud con la teoría preformacionista. el resultado es verde. Uno de los que se oponían a la teoría cromosómica era Thomas Hunt Morgan. Esa fue la idea predominante hasta la época de Mendel. y que en ellos residía la información. sino que persisten y en generaciones posteriores vuelven a mostrarse.

heterocromosomas y cromosomas sexuales). 2) la naturaleza de la división reduccional (meiosis) y 3) la presencia de cromosomas desparejados o no completamente homólogos (cromosomas accesorios. Aplicó los principios mendelianos en las moscas. los embriólogos más fieles a la teoría de la epigénesis no podían aceptar con facilidad que una estructura morfológica pudiera dirigir o marcar el desarrollo del embrión. Aunque los cromosomas sexuales suponían una fuerte evidencia de la relación entre cromosomas y caracteres. lo cual hizo sospechar a Morgan que algo raro había ocurrido. debido precisamente a la coloración de sus ojos (contraria a la normal. pues el color de los ojos del padre no podía haber desaparecido. El problema entonces fue explicar qué había ocurrido durante la 15 . Wilson o Morgan. El estudio de herencia realizado por Morgan demostró la herencia ligada al sexo. Uno de esos pares se identificó como conteniendo cromosomas sexuales X y Y. más tarde denominado “cromosoma accesorio” o “cromosoma X”. Morgan utilizó a la mosca de la fruta. como fue el caso de McClung. permitiendo descubrir la eventual existencia de un cromosoma “extra” (sin pareja). que es roja). El rechazo a cualquier idea que sonara a preformacionista marcó los discursos de muchos científicos. La sorpresa de Morgan fue muy grande. al observar que entre las moscas “nietas” había machos con los ojos blancos. y es una de las primeras evidencias que confirman la teoría cromosómica de la herencia basada en el cruzamiento. cual posee 4 pares de cromosomas para demostrar su teoría. y decidió usarlo como semental para así poder observar cómo iría pasando de generación en generación la nueva característica de ojos blancos. Toda la descendencia de esta cruza resultó tener los ojos rojos. Analizando esta mosca al microscopio Morgan descubrió que era un macho. En 1909. Morgan observó una mosca de la fruta (Drosophila melanogaster) con una mutación extraña a la que llamo “ojos blancos”. pero lo hacen más lentamente. A partir de 1890 se encontraron diversos artículos en los que se intentaban hacer un recuento del número de cromosomas. Las observaciones sobre los distintos estadios en la formación de los espermatozoides fueron la base sobre la que se fueron dilucidando tres cuestiones importantes: 1) la continuidad entre la cromatina y los cromosomas y la constancia en el número de éstos.por qué las especies que se reproducen en forma sexual pueden adaptarse más fácilmente a los cambios del entorno. Las especies que no se reproducen por vía sexual también evolucionan. Decidió entonces tomas a un par de “hijas moscas” y cruzarlas entre sí. Estos recuentos. simplemente para ver que pasaba. realizados fundamentalmente mediante la fijación de espermatogenias en mitosis.

junto con sus discípulos. Tomas Morgan inició sus estudios con investigaciones sobre la polaridad del huevo en los anfibios. se asociaron por primera vez los cromosomas con los genes y se determinó que estos últimos se comportaban de acuerdo con el comportamiento de los cromosomas durante la meiosis. Posteriormente. los genes que se encontraban en el mismo cromosoma tienden a heredarse juntos. haciendo cada vez más sólida su idea de que estaban ligadas al cromosoma sexual. La teoría cromosómica de la herencia dice que “los genes estaban en los cromosomas. los estudios sobre la herencia. y sobre la regeneración de los protozoos. formaban el acervo genético de los individuos y de las especies. argumentando que quizá estos genes estaban alineados formando parte de los cromosomas. de los planarios y de los anélidos. Según Morgan. Al pasar a la Columbia University inició.transmisión hereditaria para que el color de los ojos blancos sólo lo poseyeran los machos. Morgan encontró otras características que se heredaban de la misma manera. por lo tanto. Esto es lo que se conoce como la teoría cromosómica de la herencia. Así. y que. proponiendo para ellos el término «genes ligados». equinodermos y moluscos. uno detrás de otro. de los celentéreos. en su conjunto. Thomas Morgan y la mosca de la fruta Morgan propuso la herencia ligada al sexo. los genes están en los cromosomas. la existencia de caracteres ligados al cromosoma sexual X de las hembras. y mediante el entrecruzamiento de las cromátidas homólogas se produce la recombinación genética. su disposición es lineal. expuso sus resultados en la teoría de la polaridad orgánica en los fenómenos de la regeneración. 16 . es decir. En ese momento Morgan adopta la palabra gen o genes para describir estos factores que se heredaban junto con el cromosoma X. los cuales. trabajando experimentalmente sobre Drosophila.

la polémica sobre los mecanismos de la herencia y en particular sobre la determinación cromosómica del sexo continúo durante años. 25% machos ojos rojos 25% machos ojos blancos. por significado el alelo con el color blanco de los ojos no tenia un alelo alternativo en el cromosoma y por lo tanto los machos expresaban el color blanco de los ojos.las moscas de fruta tiene principalmente los ojos rojos (carácter dominante) sin embargo Morgan encontró en su cultivo algunas moscas q tienen los ojos blancos (carácter recesivo) a las cuales denomino mutante. Morgan prosiguió en cruzar los machos ojos blancos de la segunda generación con las hembras ojos rojos de la primera generación y formarían 25% hembras ojos rojos 25% hembras ojos blancos 25% machos ojos rojos 25% machos ojos blancos. Recordemos que el ADN portan y transmiten la información hereditaria de todos los seres vivos. mas Morgan interpretaba sus resultados experimentales de una forma diametralmente opuesto a lo que argumentaba Wilson.. los genes. No obstante. Stevens y Wilson un regreso de la teoría preformista surgida en el siglo XVI entre 1910 y 1911 Morgan obtuvo con las mosca de fruta (Drosophila Melanogaster) que acabo con la polémica: 1. En otras palabras las moscas machos no pueden ser homocigoto ni heterocigoto sino hemicigoto (una condición que indica que el gen para este carácter se presenta en una forma sin un alelo alternativo. Estos resultados forzaron a Morgan a ligar el carácter estudiado al cromosoma X.. con referencia a la transmisión y la modificación de los caracteres hereditarios. formaran 50% de moscas hembras ojos rojos. que en los organismos eucarióticos se encuentran en el núcleo de cada célula. y sobre su morfología por otra. Veía que la teoría de Sutton y la interpretación de los resultados Bovery.al cruzar las moscas de la primera generación. el ADN es físicamente parte de los cromosomas. al cruzar hembras con ojos rojos con machos de ojos blancos la primera generación 100% ojos rojos (1 ley de Mendel) 2. Uno de sus principales trabajos fue el de la herencia ligada al sexo La observación experimental de Steven y Wiolson proporcionaron evidencias muy claras de la relación existente entre los cromosomas y la herencia. los cromosomas se presentan en pares 17 . codifican la información necesaria para especificar las secuencias de aminoácidos de las proteínas.De sus estudios resultó una exposición compleja y convincente sobre el comportamiento de los cromosomas por una parte. no puede explicar mediante la Primera Ley de Mendel. en las células de un organismo diploide.

Los dos tipos de tejidos son genéticamente idénticos. La 18 . incluido a los seres humanos. los saltamontes hembra poseen dos cromosomas X mientras que los machos tienen sólo uno. En otras palabras. los mamíferos machos también poseen un cromosoma sexual que no se encuentra en las hembras: el cromosoma Y. cada gameto contiene un miembro de cada par de cromosomas.llamados cromosomas homólogos. Los machos producen dos tipos de gametos: cada uno tiene un conjunto completo de autosomas. Un huevo no fertilizado es haploide y da origen a un zángano. todo adulto diploide posee estructuras reproductoras masculinas y femeninas. los mamíferos hembra tienen dos cromosomas X y los machos tienen uno. En el maíz. Otras plantas como las palmeras y los robles y la mayoría de los animales son dioicos. pero esta determinación opera de manera diferente en distintos grupos de organismos. Sin embargo. En los animales hermafroditas el mismo individuo presenta órganos reproductores de ambos sexos. En muchos otros animales. Las plantas como el maíz y las arvejas y los animales como las lombrices de tierra. según la dieta que ingiere durante la vida larval. los organismos dioicos tienen dos sexos. durante la meiosis los cromosomas homólogos se separan. Durante la reproducción sexual. Las hembras se describen como XX y los machos como XO. Como en los saltamontes. Estos animales carecen de cromosomas sexuales. En la mayoría de los organismos dioicos. lo que significa que algunos individuos pueden producir sólo gametos masculinos y otros sólo gametos femeninos. cada descendiente recibe un miembro de cada par de cromosomas homólogos que proviene de sus dos padres. el sexo de una abeja depende de si se desarrolla a partir de un huevo fertilizado es diploide y da origen a una abeja hembra. que será una trabajadora o una reina. al igual que lo son las raíces y las hojas. el cigoto XY resultante es un macho. el sexo está determinado por un único cromosoma sexual. Por ejemplo. el cigoto XX resultante es una hembra. que se denominan autosomas. que producen tanto gametos masculinos como femeninos en el mismo organismo. Por ejemplo. Tanto los machos como las hembras poseen dos copias de cada uno del resto de los cromosomas. son monoicos. Cuando se forman los gametos durante el ciclo de vida de un organismo. el sexo es determinado por diferencias en los cromosomas. Cuando un espermatozoide que tiene un cromosoma X fertiliza un huevo. pero la mitad de los gametos lleva un cromosoma X y la otra mitad lleva un cromosoma Y. semejante en apariencia y con los mismos genes. Las hembras pueden ser representadas como XX y los machos como XY. cuando un espermatozoide que lleva una Y fertiliza un huevo.

la naríz y la punta de la cola. Crece con la mitad del cuerpo de la planta sumergida en el agua. las anchas hojas flotantes difieren notablemente. de florecer y fructificar. Las prímulas. si bien no necesariamente son comprobables a los propios de los animales. La capacidad que presentan los seres vivos para engendrar a otros seres vivos de características similares. Aunque las hojas son genéticamente idénticas. Por citar un ejemplo común. y puede no florecer ni fructificar a menos que se satisfagan ciertos requisitos ambientales precisos. lo que hemos llamado reproducción. 19 . Una cantidad menor de plantas con flores son dioicas. maíz. es uno de sus atributos más sobresalientes y que con mayor claridad los identifica con respecto a otros seres que llamamos inanimados. que son de flores rojas a temperatura ambiente. de las hojas finamente divididas que se desarrollan bajo el agua. Los gatos siameses criados a temperatura ambiente. pero nunca se volverá verde si se mantiene en la oscuridad. La expresión de un gen siempre es el resultado de su interacción con el ambiente. Estos son ejemplos extremos de una verdad universal: el fenotipo de cualquier organismo. Cuando los sexos están en diferentes flores de la misma planta. nogal y roble son ejemplos de este caso. al parecer tienen cromosomas sexuales. son negros en su zona periférica más frías tales como las orejas. se dice que ésta es monoica. tienen flores blancas cuando se eleva la temperatura por encima de los 30 °C. los conejos del Himalaya son blancos a temperaturas altas y negras a temperaturas bajas. De modo semejante. El botón dorado acuático es un ejemplo muy sorprendente. tanto en forma como en fisiología. La temperatura frecuentemente afecta a la expresión génica. una plántula. como el espárrago. Unas pocas plantas dioicas. puede tener la capacidad genética de ser verde. La reproducción implica una transmisión de las características propias de los organismos progenitores a su descendencia. tal transmisión de características es lo que se conoce con el nombre de herencia biológica.mayor parte de las plantas con flores son hermafroditas. es el resultado de interacción entre los genes y el ambiente.

APLICACIONES 20 .

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Finalmente. 3. del Laboratorio Kerckhoff. 2. Enseñó biología en el Colegio de Mujeres y también fue docente y director California. 6. 7. 1945. La Sociedad de Genética de los Estados Unidos entrega anualmente la medalla Thomas Morgan a quienes contribuyen en el estudio de esa disciplina.CRONOLOGÍA DE THOMAS MORGAN (1866-1945) 1. 1866. Comenzó sus investigaciones y experimentaciones con la mosca de la fruta. Tenía sólo diez años cuando comenzó a recolectar huevos de aves. fósiles y pequeños animales. su teoría herencia mendeleiana”. Descubrió muy tempranamente su interés por la biología. 1933. Acompañó sus explicaciones con claros gráficos que reflejaban el proceso de herencia ligada al sexo. Se graduó en zoología en 1886. en el Instituto de Tecnología de 4. 1900. Morgan inicialmente crítico de las leyes propuestas por Mendel. Thomas Morgan nació el 25 de septiembre de 1866 en Estados Unidos. 1891. decidió aplicar sus “Mecanismos de premisas al estudio de animales. En 1915 Morgan publicó 5. 1909. Gracias a sus teorías reveladoras recibió el Premio Nobel de Medicina. también hizo un postgrado donde se formó en para morfología y fisiología. complementó la de su predecesor. 1890. 30 . Se doctoró en 1890 y obtuvo una beca investigar en Europa.

Embriología Experimental. 31 . A partir de los descubrimientos de Morgan se empezaron a estudiar diferentes enfermedades humanas que se heredaban de generación en generación. Si bien en una primera obra la criticó fuertemente. Recombinación Genética. Mediante una prueba con sapos refutó la teoría del desarrollo en mosaico. Los primeros y los últimos trabajos de Morgan apuntaron a la embriología experimental. 10. y mediante el entrecruzamiento de estas unidades longitudinales se da la recombinación que define los rasgos heredados. Las experimentaciones sobre la herencia en la mosca de la fruta permitieron a Morgan a deducir el rol de los cromosomas en la determinación del sexo.8. Planteó que los genes se ubican en forma lineal en los cromosomas. Estudió en profundidad la teoría darwiniana. Se lo recuerda por: Herencia Ligada al Sexo. en un libro posterior tuvo una mirada más favorable. 9.

empatía. ambición. difícil de estudiar porque cambian con el tiempo. lo mecánico o lo abstracto. Recordemos que hace treinta años se descubrió que las cromatinas pueden sufrir modificaciones o marcas. Se ha demostrado que el ambiente compartido influye menos que los genes sobre el tipo de persona que termina siendo. Se reconoce que el genoma humano tiene información acerca de nuestra personalidad y capacidades. En conclusión.¿Cómo influye la Herencia en nuestra conducta? Las células responden a cambios en las condiciones ambientales. A cada uno de nosotros nos fue dada una lista de gustos y aptitudes. 32 . Así ha quedado demostrado en mellizos que crecen en ambientes distintos. tales como curiosidades. sino también epigenéticos. pero si sus marcadores epigenéticos. reclama su lugar en el mundo. Algunas de las situaciones que encontramos en la vida hacen clic en nuestro mapa genético y nos lleva a evolucionar en una u otra dirección. Nuestros genes nos moldean de un modo que no podemos intuir con exactitud. A medida que nos desarrollamos. Quizás nuestros genes influyen en nuestro entorno. Los gemelos son más similares que los mellizos. que manipula nuestros impulsos. sus cromatinas. La genética personal nos da la posibilidad de ofrecernos una explicación más precisa. temperamento y patrones de pensamiento. el epigenoma es una guía que ayuda a las células a elegir qué información del código genético debe ser usada y para qué. que a su vez nos afecta a nosotros. interés por lo social. Dos gemelos separados al nacer y criados en distintos hogares adoptivos son extrañamente parecidos entre si. el alcance de nuestros genes parece fortalecerse. pero si sabemos que afectan a las conexiones y el trabajo del cerebro. y eso pone en marcha procesos bioquímicos que deciden qué genes se han de encender o apagar. lo cual no cambia sus genes. Las enfermedades complejas no dependen sólo de problemas genéticos. Los hermanos biológicos son más similares entre si que los adoptivos.

Para tener en cuenta Los historiadores de la biología señalan rutinariamente que para los biólogos del siglo XIX. Pero a medida que se hacen más maduros. Durante estos últimos años la biología molecular ha hecho extraordinarios progresos para dilucidar exactamente de qué manera los genes controlan el desarrollo. en 1902. lo que marcaba claramente el hecho de que había nacido y estaba en marcha una nueva disciplina. La historia de la biología del siglo XX es una historia de éxitos extraordinarios. la genética tuvo uno de los mayores triunfos de la ciencia moderna. sino más bien un menú de opciones entre las cuales seleccionaremos la nuestra a partir de nuestros genes e historia. el término “herencia” se refería a la vez a la “transmisión de potencialidades durante la reproducción y desarrollo de estas potencialidades hasta transformarse en rasgos adultos específicos”. el término “genética” se acuñó en 1905 y “gen” en 1909.Los niños están a merced de sus padres y deben adaptarse a un mundo que no eligen. Tras las primeras décadas del siglo XX. en las que la tendencia histórica abrumadoramente mayoritaria fue atribuir actividad y fuerza motriz a la contribución masculina. el estudio de la transmisión había pasado a ser de la incumbencia de la genética. en 1916 se fundó la primera revista de genética. los “factores mendeleianos” se asociaron a las estructuras cromosómicas. En 1900 se redescubrió a Mendel. pueden gravitar hacia los microambientes que mejor van con ellos. Con el cambio de siglo empezaron a producirse modificaciones cruciales. El ambiente no es una máquina de poner sellos que nos marca para siempre. en tanto que el del desarrollo permanecía en el área de la embriología. Con el surgimiento de la biología celular en las décadas de 1950-1960. Muchos debates sobre la importancia relativa del núcleo y el citoplasma en la herencia reflejan inevitablemente discusiones más antiguas sobre la importancia relativa de los aportes materno y paterno a la reproducción. la importancia del citoplasma se erosionó sin más. mientras se relegaba la femenina al papel del medio ambiente 33 .

En términos platónicos. el huevo representaba el cuerpo y el núcleo. Un poco de humor: 34 .pasivo y facilitador. el alma activadora.

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La aceptación de la teoría cromosómica de la determinación del sexo condenó al olvido muchos datos valiosos obtenidos de investigaciones anteriores. siguiendo la tendencia de considerar “precientíficas” todas las teorías anteriores a la vigente. 36 . Las técnicas utilizadas para las preparaciones microscópicas fueron mejorando notablemente a lo largo del período. Mientras que el modo de acción de los cromosomas sexuales sigue siendo en la actualidad tema de numerosas conjeturas y controversias.Conclusión El conjunto de investigaciones morfológicas desarrolladas en la segunda mitad del siglo XIX alrededor de los procesos de la reproducción sexual condujo finalmente centrar la atención sobre los fenómenos citológicos que tenían lugar durante la formación de los gametos. de forma que hacia 1905 las observaciones pudieron ser nítidas y fiables. De esta manera. la teoría de la determinación cromosómica del sexo simplificó la forma abusiva el amplio panorama que la determinación del sexo presenta en el mundo de los seres vivos. Recientes investigaciones sobre el desarrollo del sexo en función de las condiciones ambientales pueden devolver una merecida credibilidad a algunas valiosas teorías anteriores al descubrimiento de los cromosomas sexuales. la citología estaba en condiciones de proporcionar evidencias sobre el peculiar comportamiento de los cromosomas sexuales durante la formación de las células reproductoras. especialmente la reducción de números de cromosomas y el emparejamiento de los mismos durante la meiosis. así como antiguas teorías de gran interés.

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Escuela de Atenas 39 .

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