TEORÍA DE LA HERENCIA LIGADA AL SEXO Y LA RECOMBINACIÓN CROMOSÓMICA

ALUMNOS: Opeyda, Alberto Agustín Vargas, Luciana Volturo, Leticia AÑO Y COMISIÓN: 4° Año “B” CICLO LECTIVO: 2012 PROFESOR: Alberto Onna.

Índice
Introducción 02 La herencia biológica 04 Aplicaciones 17 Cronología de Thomas Morgan 26 ¿Cómo influye la Herencia en nuestra conducta? 28 Para tener en cuenta 29

2

Humor 30 Conclusión 31 Bibliografía 32

Anexos 33

Resumen Red conceptual Línea del tiempo Power Point

Introducción
En el presente trabajo se explicará las investigaciones comenzadas a finales del siglo XIX alrededor del tema de la determinación del sexo, hasta el descubrimiento de cromosomas sexuales y la formulación de la teoría de la determinación cromosómica del sexo. Las investigaciones realizadas sobre un amplio abanico de especies animales, permitieron dilucidar importantes aspectos del número, aspecto y comportamiento de los cromosomas, sirviendo de apoyo a las hipótesis deterministas frente a las que defendían la importancia del ambiente.
3

la determinación del sexo y la herencia. establece que la presencia en la célula huevo de determinados tipos de cromosomas. consideró que las características sexuales podrían deberse a diferencias en el grado o intensidad de la actividad cromosómica. considerada piedra angular de la genética moderna. el desarrollo embriológico. lo que abrió las puertas al reconocimiento de una relación general entre cromosomas y caracteres biológicos. En este contexto las investigaciones realizadas con ayuda del microscopio permitieron la observación de ciertas diferencias cromosómicas en las células reproductoras femeninas y masculinas. Estas cuestiones fueron analizadas bajo diversos postulados. Stevens sugirió que existía tal relación. la ganadería y la apicultura. En el entorno de la embriología la determinación cromosómica del sexo no fue aceptada hasta 4 . El descubrimiento de los cromosomas sexuales y su función fue perfilándose a lo largo de la segunda mitad del siglo XIX a partir de las observaciones y experimentos sobre la reproducción sexual. un cromosoma particular en los machos de ciertos insectos. los procesos de la fecundación. Desde 1886 se hicieron descripciones de elementos cromatínicos particulares. que se desarrolló poco después. ya que esto significaba un salto cualitativo en la concepción de la herencia. llamadas “sexuales”. finalmente establecida en la “Teoría de la Herencia Cromosómica”. estos descubrimientos no podían quedarse en una mera descripción morfológica: la cuestión clave era entonces dilucidar si existía una relación causal entre las diferencias cromosómicas y la aparición de uno u otro sexo en el individuo. descriptos primero como nucléolos y reconocidos después como cromosomas. . mientras que Wilson. Stervens (1861-1912) y Wilson (1856-1939) descubrieron simultáneamente e independientemente los cromosomas sexuales X e Y de dos especies de insectos. formulada en los primeros años del siglo XX. fue llamado “cromosoma accesorio” o “cromosoma X”. Esta teoría pudo concebirse gracias a la acumulación de evidencias sobre el comportamiento de los cromosomas durante la formación de los gametos. de la espermatogénesis y la ovogénesis. Pero en 1905. Numerosos estudios se ocuparon de la anatomía y fisiología de las gónadas. determina el sexo del individuo que se va a desarrollar. así como desde la práctica de la agricultura. la proporción entre los dos sexos. Finalmente en 1905. pero no a las diferencias entre los cromosomas. En 1902. El descubrimiento de los cromosomas sexuales permitió establecer una relación causa-efecto entre cromosomas particulares y un carácter concreto (el sexo). introduciéndose así un nombre que llegaría hasta nuestros días.La “Teoría de la Determinación Cromosómica del Sexo”. la influencia de los factores ambientales y la transmisión de caracteres hereditarios.

cuando Thomas Hunt Morgan (1866-1945) comenzó sus trabajos sobre herencia ligada al sexo en la mosca del vinagre. crear nuevas curiosidades e inquietudes. El objetivo de dicho informe es plantear el surgimiento histórico de los descubrimientos acerca de la transmisión de información genética transportada en los cromosomas sexuales como caso especial de la genética. LA HERENCIA BIOLÓGICA 5 . Incluso todos los procedimientos. filósofos y estudiosos de las distintas épocas para mantener y demostrar sus posturas frente al tema. aparte de demostrar y mostrar las consecuencias que llevaron dicho descubrimiento.después de 1910. descubrimientos y los esfuerzos de científicos. Aparte de que sepamos que no somos seres individuales. como también mostrar y demostrar las aplicaciones hoy en día. siempre estamos interaccionando con el medio y con nosotros mismos y que puede afectarnos… Espero que el lector pueda sacar una conclusión y que el objetivo de dicho trabajo sea la esperada y porque no abrir nuevos interrogantes para futuros descubrimientos.

o sólo por uno de ellos. Por un lado. Pintura mural que representa a Galeno e Hipócrates. la humanidad vivió durante muchos siglos sin comprender los mecanismos de la herencia. Ya en la Grecia antigua se buscaba descubrir la naturaleza del semen o la semilla. mientras tanto. El segundo interrogante era acerca del origen del semen: si era producido en una parte del cuerpo en especial. A pesar de esos conocimientos. o si se originaba en todas sus partes. en ese período conocido como Neolítico. la sonrisa del padre. había dos preguntas que pedían una respuesta. a los abuelos e. a los tíos. si la semilla era aportada por los dos padres por igual. tal astilla” o “tenemos la misma sangre” dan cuenta de la intuición de que había algo que se transmitía de padres a hijos. Pero no se sabía dónde estaba la clave. Estaba claro que las vacas siempre engendraban vacas. Así mismo. que eran considerados como la primera causa o materia primordial. álamos. El color de pelo y la piel de la madre. a cultivar plantas y a efectuar cruzas eligiendo aquellos ejemplares que resultaban más beneficiosos para obtener mejoras en la descendencia. Siglo XII. se comenzó a domesticar animales. los ojos celestes de la abuela. Tendrían que transcurrir muchos siglos para que fueran descubiertos los espermatozoides y los ovocitos. aunque se sospechaba que debería residir en la semilla. También el mal carácter o la mayor habilidad para realizar alguna tarea. Frases como “de tal palo. hace unos siete mil años. 6 . y los álamos. gatos. los gatos.Desde las más remotas antigüedades resultó evidente para el ser humano que los hijos siempre se parecían a los padres.

De esa misma forma se intentaba explicar por qué el hijo tenía los mismos ojos que el padre. o el color del pelo o la piel de la madre. tanto de la madre como del padre. los que tenían abundancia de bilis amarilla eran coléricos. que había nacido en Cos. algunos de los cuales fueron heredados de generaciones pasadas. Un siglo después. y era un vehículo adecuado para transportar el pneuma. y se combinaban en el semen. los hijos muchas veces se parecen más a sus abuelos.Uno de los primeros que intentó dar una explicación a esas preguntas fue el médico Hipócrates (460-377 a. las características hereditarias se transmitían porque el semen paterno contenía un “plan” con las instrucciones precisas para “modelar la sangre informe” de la madre y dar lugar así el descendiente.C). Para Aristóteles. En relación con la descendencia. es decir. Posteriormente se postuló una relación entre los humanos y el carácter de las personas: se creía que los individuos con mucha sangre eran sociables. o “semillas” que se transmitían a la descendencia en el momento de la concepción haciendo que ciertas partes de la progenie se asemejaran a esas mismas partes de los padres. la bilis amarilla. el semen se producía en el cuerpo masculino a partir de la sangre. aquellos con predominio de flema eran calmos. Aristóteles postuló que el semen del macho estaba formado por ingredientes mezclados de forma imperfecta. la bilis negra y la flema. En 1860. Aristóteles rebatía los puntos de vista de Hipócrates argumentando entre otras cosas que. Para dar cuenta del parecido de los hijos con respecto a sus padres. la herencia biológica consistía en la transmisión de la información necesaria para el desarrollo embrionario del individuo. La teoría de Hipócrates se relaciona con su tesis acerca de los cuatro humores que contenía el cuerpo humano: la sangre. una pequeña isla del mar Egeo. ¿De qué manera estos parientes lejanos podrían haber contribuido con las “semillas” de la carne y de la sangre que eran transmitidas de los padres a los hijos? Para resolver este enigma. Menos de un siglo más tarde. principio 7 . cosa que no sucedía en realidad. Se suponía que el equilibrio entre esos líquidos indicaba el estado de salud de la persona. y los que poseían mucha bilis negra. De hecho. Darwin postularía una hipótesis similar. reviviendo las ideas de Hipócrates. Hipócrates sostenía que las diversas partes del cuerpo producían unas partículas específicas. y suele ser considerado como el “padre de la medicina”. Aristóteles (384-322 a. o a sus bisabuelos. y el exceso o déficit de alguno de ellos provocaría la enfermedad o la discapacidad. Hipócrates pensaba que los humores surgían de todas las partes del cuerpo. que a sus padres. De más está decir que los conceptos modernos de “humorismo” y de “buen humor” provienen de aquellas ideas. Según Aristóteles.C) negó que el semen proviniera de todas las partes del cuerpo. melancólicos. los hijos de padres mutilados tendrían que nacer mutilados.

C). época que se destaca por un nuevo despertar en el interés por las ciencias físicas y el rechazo al oscurantismo medieval. una simple esclava o prostituta. Aristóteles consideraba que el macho en todas las especies aportaba el principio vital o alma. en otros casos podía ser una amante culta de lujo. Los puntos de vista que sobre este fenómeno mantuvieron grandes naturalistas como Lamarck y sobre todo Darwin no diferían en lo sustancial de los expuestos por Hipócrates veintitrés siglos antes. Para Galeno. se diferenciaría de Aristóteles al intentar de explicar de por qué los hijos se parecen tanto a su madre y ancestros maternos como al padre y ancestros paternos. Durante el siglo XIX se produjeron considerables avances en diferentes ramas de la Biología que no se tradujeron al campo de la herencia biológica. por ejemplo. la teoría de la preformación. Es más. Esta mayor jerarquía del principio masculino sobre el femenino se relaciona con la situación de la mujer de la Grecia antigua. como si de una sucesión infinitas de cajas chinas se tratase. el hemúnculo. el semen masculino se mezclaba con el fluido menstrual. además de hospedar al niño en su vientre y darle alimento. aportó sus opiniones radicalmente nuevas que sirvieron de punto de partida para todas las modernas interpretaciones del fenómeno de la herencia biológica. Asia menor. surgió durante esta época una noción pintoresca y nada científica del fenómeno de la herencia. sin derecho a la ciudadanía. del mismo modo que el sol estimula el crecimiento en las plantas. y la hembra cooperaba con la materia. En esa mezcla. Fue en este contexto histórico en el que Mendel. Respecto del modo en que el padre y la madre contribuían al desarrollo de la progenie. que para él era el “semen femenino”. según la cual cada individuo resultaba simplemente del crecimiento de un diminuto enano. las hetairas. Ni siquiera durante el Renacimiento. Por su parte. o. nacido en Pérgamo. ambos progenitores aportaban forma y materia. a partir de la cual se desarrollaba la progenie. el principio masculino le daba forma a la sustancia amorfa femenina. La visión de Aristóteles sobre el fenómeno de la herencia cayó en el olvido durante los veintitrés siglos siguientes. Ésta era considerada como un ser inferior. El filósofo sostenía que en la fecundación. se produjeron avances significativos en este campo. lo que se conoció como “teoría de las dos 8 . Esta teoría afirmaba asimismo que todas las generaciones de la raza humana se encontraban profundas en los cuerpos de Adán y Eva. De este modo. el médico Galeno (130-200 d. que era relegada al rol de esposa y madre de los futuros ciudadanos. la materia del cuerpo sería aportada en forma exclusiva por el fluido menstrual de la mujer.vital que iniciaría el desarrollo fetal. El pneuma poseería un calor que estimularía el crecimiento. y ambos eran capaces a contribuir al desarrollo del embrión. presente en el semen del padre o en la sangre de la madre. hoy Turquía.

había observado el proceso de crecimiento de los embriones de los pollos y de sus órganos. Otro tema de discusión era si el individuo que iba a ser ya estaba preformado en el semen masculino. Por ejemplo. Pero la semilla masculina y la femenina no tenían la misma jerarquía. el calor interior haría que los órganos reproductivos fueran externos. considerando que la más poderosa era la primera. Aristóteles negó la prexistencia. La solución que encontró fue adoptar la teoría de las dos semillas de Galeno (una masculina y otra femenina). y con órganos reproductores internos. Éste simpatizó con la hipótesis aristotélica de que el macho aportaba la forma y la hembra la materia. al ser más pequeños y tener una semilla “menos perfecta”. Para él. los órganos sexuales de la mujer tenían una correspondencia inversa con los del hombre. requerían de la influencia de la semilla masculina para dar lugar a la generación y comienzo del desarrollo fetal. si la semilla femenina no fuera imperfecta. y haber comprobado que éstos no estaban ya preformados. y de ahí su “menor perfección”. Galeno creía que la diferencia entre los sexos se reducía a una cuestión de temperatura. En los hombres.semillas”. encontrarían la síntesis en uno de los autores más representativos de la medicina islámica medieval: el médico y filósofo persa Avicena (980-1037). los machos serían innecesarios. hipótesis que. estaba en consonancia con las ideas de la época. incapaz de engendrar. Para sostener su idea se basaba en los experimentos de disección con los animales que había realizado. las mujeres eran más frías que los hombres y más pequeñas. o “testículos femeninos”. Para Galeno. ser hembra significaba tener una semilla más débil. 9 . Las ideas de Aristóteles y Galeno. En su opinión. Creía que. abriendo huevos fertilizados. recubiertas con menos pelo. que conservaron una gran autoridad en la Edad Media. pues las hembras podrían generar por su cuenta. en diversas etapas de su desarrollo. Los ovarios.

Pero ante la hipótesis del epigenetismo surgía una pregunta: ¿cómo podía ser que el organismo humano. Este último término hace referencia al estudio de todos aquellos factores no genéticos que intervienen en la determinación de la ontogenia. Harvey retomó la teoría de Hipócrates y de Galeno de que todas las partes del cuerpo contribuyen al desarrollo del futuro ser. Los máximos representantes de esa escuela fueron Hieronymus Fabricius (1537-1619) y su alumno más célebre. como en las aves y los reptiles. Respecto de la formación del embrión. reconocido por haber sido el primero en descubrir correctamente las propiedades de la sangre al ser distribuida por todo el cuerpo a través del bombeo del corazón. y explicó la reproducción sexual en términos analógicos a lo que sucede en los animales ovíparos. del desarrollo del individuo. y se pensó que los rasgos de los organismos adultos podrían estar predeterminados desde la concepción. Lo que sostenía esta teoría es que el embrión se formaba a partir de una mezcla más o menos homogénea de sustancias materna y paterna y esa materia se iba diferenciando progresivamente y los distintos órganos iban tomando forma.Aristóteles Avicena Galeno Galeno reinó como autoridad suprema en medicina desde el siglo XI hasta el XVI. Este médico inglés identificó al huevo como el rudimento de la vida. De paso. William Harvey (1578-1657). puede desarrollarse a partir de materia indiferenciada? A finales del siglo XVII se intentó a dar una respuesta a este interrogante. que es una máquina tan compleja. primero en el mundo arábigo y luego en occidente. considerado el fundador de la embriología. la escuela de medicina de Padua (Italia) efectuó importantes aportes al conocimiento de la anatomía humana y de la embriología. Esta hipótesis. es decir. y se oponía al epigenetismo. El descubrimiento de los ovocitos en los ovarios sería realizado siglos después. por el biólogo alemán Karl Ernst von Baer (1792-1876). Harvey postuló el lema ex ovo amnia. Pero en el siglo XVI. cabe distinguir epigenetismo de epigenética. El término fue acuñado en 1953 por el genetista escocés Conrad Hal Waddinton (1905-1975) para referir al estudio de las interacciones entre los genes y el ambiente. Pero no pudo responder la pregunta sobre el origen último del huevo en los organismos vivíparos. es decir. y acuñó el nombre de epigenetismo. que significaba que todas las cosas prevenían del huevo. 10 . que no era nueva se conocía como teoría de la preformación. en 1927. los que se desarrollan en el vientre materno.

Los espermistas se inclinaban por el esperma. lo cual. Cada uno se desarrollaría cuando le llegara el momento. En el fruto de un naranjo. En un momento parecían tener preminencia los ovulistas. al igual que las muñecas rusas. todos los naranjos del fututo. o sea. que es el diminutivo latino de hombre. esa entidad preformada y diminuta se denominó “homúnculo”. estaban convencidos de que todos los organismos. Actualmente sabemos que la información está inscripta en una estructura química que se va decodificando a lo largo del desarrollo del embrión. Esa teoría hoy resulta absurda. que encajan a la perfección una dentro de la otra. En otras palabras. en especial la línea espermista. dar calor y nutrientes para el embrión en crecimiento. los preformacionistas no se ponían de acuerdo acerca del sitio donde se almacenaba esas supuestas miniaturas: podrían ser en los ovarios femeninos o en el esperma masculino. si quienes adherían a ella pensaban que la futura estructura de embrión estaba predeterminada mediante información codificada en el óvulo fertilizado. Sin embargo. hombrecito. cuando a fines del siglo XVII el holandés Anton van Leeuwenhoek (1632-1723). los pasados. En 1745. Pronto aparecerían voces en discordancia con la teoría preformacionista. habiendo pulido las lentes que permitieron divisar el mundo microscópico. en uno u otro. los espermatistas creían que la contribución de la madre se limitaba a servir de incubadora. porque de otro modo. En cambio. En una vaca. es más. en los humanos. los embriones de las generaciones sucesivas de una especie determinada se guardarían. el semen del macho sólo contribuía a estimular su crecimiento. El preformacionismo pareció avanzarse. si el óvulo femenino era el que contenía el futuro ser humano en miniatura. estarían preformadas todas las vacas futuras descendientes de ella. pudo ver por primera vez los espermatozoides. Los que estaban lejos de conocer era dónde residía esa estructura preformada. Para los ovulistas. es decir. mientas que los ovulistas los situaba en el óvulo.Los preformacionistas creían que el semen o los ovarios femeninos albergaban un hombre muy pequeño con todos sus órganos. En los seres humanos. uno en el interior de otro. no estaba tan lejos de la verdad. tenía lugar durante los nueve meses de embarazo. y ubicaban allí al ahomúnculo. los presentes y los futuros. suponían que no había mezcla. el físico y astrónomo francés Pierre-Louis Moreau de Maupertuis (1698-1759) 11 . había que admitir que en cada eyaculación masculina se perdería un número inmenso de miniaturas humanas. que con su cabeza y su cola móvil mostraban un ligero parecido con los tan mentados homúnculos. existían desde el primer acto creador y estaban a la espera de ser activados mediante la fecundación. pero no en ambos. Se creía que sucedía lo mismo con todos los demás seres vivos. Ahora bien. y éste sólo necesitaba crecer en tamaño.

Postuló la existencia de lo que denominó “moléculas orgánicas”: ciertas unidades primitivas que darían lugar a todos los seres vivos. sino por el más ciego azar. también refutó al preformacionismo. Maupertuis se había anticipado más de un siglo a las ideas que se constituirían las bases de la genética. La pangénesis suponía que las gémulas podían alterarse bajo la acción de las condiciones ambientales. otro francés. Georges Louis Leclerc. A su teoría le dio el nombre de pangénesis. Los descubrimientos realizados a principios del siglo XIX habían decantado la embriología hacia la teoría de la epigénesis. La versión más restrictiva de la epigénesis sirvió de base a los ambientalistas para 12 . indicaba que todas las células del cuerpo contribuían a la herencia a través de una partícula que bautizó como gémulas. que para completar su teoría de la evolución necesitaba una explicación coherente acerca del mecanismo mediante el cual las características de una generación pasan a la siguiente. conde de Buffon (1707-1788). lo cual daba lugar a variaciones individuales al azar. Ahora bien. Sugería que los organismos vivos no habían sido creados por un ser superior. Por su parte Darwin. y que se almacenarían en los óvulos o en los espermatozoides. Esta idea sería refutada posteriormente. y afirmó algo que en esos tiempos resultó novedoso: que en la herencia. el padre y la madre realizan un aporte equivalente. Esta hipótesis proponía que cada órgano y estructura del cuerpo producía gémulas. a la manera de un molde interno. postuló una hipótesis que explicaba la herencia. Un punto de vista semejante tenía algunos citólogos que investigaban el núcleo celular tratando de identificar las unidades hereditarias con las partículas hereditarias con las partículas materiales del núcleo. uniéndose a lo largo del desarrollo del embrión. asimismo. pues se creía que los rasgos de cada uno de los progenitores se fusionaban en los descendientes. Esas entidades. la teoría de la pangénesis suponía la herencia combinada o mezclada. la herencia de los caracteres adquiridos encontraba un fundamento fisiológico. La embriología del siglo XIX mantenía que durante el desarrollo del embrión se iban formando consecutivamente partes nuevas que no tenían existencia anterior. en virtud del prefijo griego pan. El naturalista francés Lamarck (1744-1829) había propuesto que las plantas y los animales podían transformarse en respuesta a los cambios en las condiciones del ambiente. pues las gémulas recogían los cambios que sufren las partes del organismo de las que proceden. y transmitían sus nuevos caracteres a su descendencia. y que algún tipo de estructura molecular estable se transmitía de una generación a la siguiente.se propuso desbaratar la hipótesis de la preformación. que llegaban a los gametos a través de la sangre. Pocos años después. permitían mantener las características de cada especie a través de las generaciones. consistía que el organismo vivo estaba constituido por partes físico-químicas. término que.

luz. temperatura. El tema de la reproducción por partenogénesis. etc. por defender que los organismos vivos tenían propiedades que no podían explicarse por el estudio de sus partes. donde los estudios sobre la partenogénesis produjeron mayores avances. y a mediados del siglo XIX originó acaloradas discusiones. debido al gran desarrollo de la microscopía. es decir. especialmente insectos. El tema más ampliamente tratado en las publicaciones fue el del origen. Los defensores de las partículas hereditarias consideraban que el desarrollo epigenético no explicaba la semejanza entre progenitores y descendientes. pero no fue aceptado por la comunidad científica de la época. configurándose con bastante claridad lo que sería el “programa de investigación” morfológica de la época. Las publicaciones analizadas de la época presentan ciertos rasgos comunes en cuanto a temas y métodos. formación y morfología de los espermatozoides y los huevos. mediante huevos no fecundados. Fueron descriptos por primera vez en 1836 por Von Siebold en el caracol y en otras especies. En las descripciones histológicas se mencionaba la existencia de gametos de ciertos animales. La existencia de dos tipos de huevos tuvo más amplia aceptación ya que muchas especies ponían huevos que daban lugar a hembras o machos. Esta forma de reproducción ponía en cuestión la necesidad de espermatozoides en la reproducción. Varios naturalistas británicos realizaron importantes investigaciones sobre la reproducción partenogenética de los insectos pero fue en Alemania. y a la descripción de las células reproductoras. intentando encontrar en sus estructuras las claves de la diferenciación del sexo. 13 .afirmar que las características desarrolladas por el embrión dependían de factores externos como la abundancia de alimento. aunque el fenómeno era conocido desde el siglo XVII. Gran número de investigadores dedicaron años de trabajo a la disección y observación microscópica minuciosa de los ovarios y testículos de diferentes animales. Muchos embriólogos epigenetistas fueron calificados de “neovitalistas”. Gregor Mendel (1822-1884) hizo un gran aporte a la resolución de esos interrogantes y pasó a la historia como “el padre de la genética”. fue uno de los temas tratados con más frecuencia. El término partenogénesis (nacimiento virgen) fue introducido en 1849 por Richard Owen.

el resultado es verde. sino que persisten y en generaciones posteriores vuelven a mostrarse. Uno de los que se oponían a la teoría cromosómica era Thomas Hunt Morgan. Sutton y Boveri mostraban que los cromosomas cumplían un papel crucial en la herencia.Durante mucho tiempo los científicos pensaron que la herencia funcionaba como la pintura: si uno mezclaba amarillo con azul. Por los caracteres recesivos no se mezclan ni desaparecen. o las unidades o factores que había sugerido Mendel. puso en evidencia que los cromosomas albergan un conjunto de genes que se disponen como si fueran las cuentas de un collar y los cromosomas de cada pareja se parten y los fragmentos se vuelven a unir de manera diferente formando nuevas combinaciones de alelos. Por esa razón muchos la rechazaron. Incluso Darwin creía en ella. según la cual las especies surgen por mutaciones de manera repentina y sin transición. Esa fue la idea predominante hasta la época de Mendel. La teoría desarrollada por Morgan y su equipo. explica también 14 . Si uno mezclara pintura roja (dominante) con pintura blanca y al cabo de varias generaciones ya no quedaran huellas de pintura blanca. Esta idea tenía una cierta similitud con la teoría preformacionista. El objetivo era confirmar la hipótesis de la variación discontinua. aunque era problemática para su teoría de la selección natural. y que en ellos residía la información. en la que se afirma que la reorganización de los genes en la reproducción favorece la diversidad. Morgan y su equipo de investigación. que estaba empeñado a encontrar una teoría alternativa (1866-1945).

lo cual hizo sospechar a Morgan que algo raro había ocurrido. los embriólogos más fieles a la teoría de la epigénesis no podían aceptar con facilidad que una estructura morfológica pudiera dirigir o marcar el desarrollo del embrión. y decidió usarlo como semental para así poder observar cómo iría pasando de generación en generación la nueva característica de ojos blancos. debido precisamente a la coloración de sus ojos (contraria a la normal. Toda la descendencia de esta cruza resultó tener los ojos rojos. Las observaciones sobre los distintos estadios en la formación de los espermatozoides fueron la base sobre la que se fueron dilucidando tres cuestiones importantes: 1) la continuidad entre la cromatina y los cromosomas y la constancia en el número de éstos. En 1909. Analizando esta mosca al microscopio Morgan descubrió que era un macho. más tarde denominado “cromosoma accesorio” o “cromosoma X”. pero lo hacen más lentamente. Wilson o Morgan. cual posee 4 pares de cromosomas para demostrar su teoría. al observar que entre las moscas “nietas” había machos con los ojos blancos. heterocromosomas y cromosomas sexuales). A partir de 1890 se encontraron diversos artículos en los que se intentaban hacer un recuento del número de cromosomas.por qué las especies que se reproducen en forma sexual pueden adaptarse más fácilmente a los cambios del entorno. permitiendo descubrir la eventual existencia de un cromosoma “extra” (sin pareja). Aunque los cromosomas sexuales suponían una fuerte evidencia de la relación entre cromosomas y caracteres. como fue el caso de McClung. realizados fundamentalmente mediante la fijación de espermatogenias en mitosis. Uno de esos pares se identificó como conteniendo cromosomas sexuales X y Y. El rechazo a cualquier idea que sonara a preformacionista marcó los discursos de muchos científicos. La sorpresa de Morgan fue muy grande. El estudio de herencia realizado por Morgan demostró la herencia ligada al sexo. pues el color de los ojos del padre no podía haber desaparecido. Morgan utilizó a la mosca de la fruta. Estos recuentos. Morgan observó una mosca de la fruta (Drosophila melanogaster) con una mutación extraña a la que llamo “ojos blancos”. Las especies que no se reproducen por vía sexual también evolucionan. Aplicó los principios mendelianos en las moscas. El problema entonces fue explicar qué había ocurrido durante la 15 . que es roja). y es una de las primeras evidencias que confirman la teoría cromosómica de la herencia basada en el cruzamiento. Decidió entonces tomas a un par de “hijas moscas” y cruzarlas entre sí. 2) la naturaleza de la división reduccional (meiosis) y 3) la presencia de cromosomas desparejados o no completamente homólogos (cromosomas accesorios. simplemente para ver que pasaba.

formaban el acervo genético de los individuos y de las especies. Thomas Morgan y la mosca de la fruta Morgan propuso la herencia ligada al sexo. es decir. de los planarios y de los anélidos. los genes están en los cromosomas. y que. y mediante el entrecruzamiento de las cromátidas homólogas se produce la recombinación genética. los estudios sobre la herencia. Al pasar a la Columbia University inició. Así. su disposición es lineal. por lo tanto. 16 . trabajando experimentalmente sobre Drosophila. equinodermos y moluscos. argumentando que quizá estos genes estaban alineados formando parte de los cromosomas. los genes que se encontraban en el mismo cromosoma tienden a heredarse juntos. la existencia de caracteres ligados al cromosoma sexual X de las hembras. Posteriormente. uno detrás de otro. expuso sus resultados en la teoría de la polaridad orgánica en los fenómenos de la regeneración. en su conjunto. Morgan encontró otras características que se heredaban de la misma manera. Según Morgan. La teoría cromosómica de la herencia dice que “los genes estaban en los cromosomas. Esto es lo que se conoce como la teoría cromosómica de la herencia. se asociaron por primera vez los cromosomas con los genes y se determinó que estos últimos se comportaban de acuerdo con el comportamiento de los cromosomas durante la meiosis. de los celentéreos. haciendo cada vez más sólida su idea de que estaban ligadas al cromosoma sexual. y sobre la regeneración de los protozoos. los cuales. proponiendo para ellos el término «genes ligados». En ese momento Morgan adopta la palabra gen o genes para describir estos factores que se heredaban junto con el cromosoma X.transmisión hereditaria para que el color de los ojos blancos sólo lo poseyeran los machos. junto con sus discípulos. Tomas Morgan inició sus estudios con investigaciones sobre la polaridad del huevo en los anfibios.

la polémica sobre los mecanismos de la herencia y en particular sobre la determinación cromosómica del sexo continúo durante años. y sobre su morfología por otra. Recordemos que el ADN portan y transmiten la información hereditaria de todos los seres vivos. codifican la información necesaria para especificar las secuencias de aminoácidos de las proteínas. en las células de un organismo diploide. por significado el alelo con el color blanco de los ojos no tenia un alelo alternativo en el cromosoma y por lo tanto los machos expresaban el color blanco de los ojos. los genes.al cruzar las moscas de la primera generación. Morgan prosiguió en cruzar los machos ojos blancos de la segunda generación con las hembras ojos rojos de la primera generación y formarían 25% hembras ojos rojos 25% hembras ojos blancos 25% machos ojos rojos 25% machos ojos blancos. Stevens y Wilson un regreso de la teoría preformista surgida en el siglo XVI entre 1910 y 1911 Morgan obtuvo con las mosca de fruta (Drosophila Melanogaster) que acabo con la polémica: 1. formaran 50% de moscas hembras ojos rojos. Estos resultados forzaron a Morgan a ligar el carácter estudiado al cromosoma X.. no puede explicar mediante la Primera Ley de Mendel. 25% machos ojos rojos 25% machos ojos blancos. mas Morgan interpretaba sus resultados experimentales de una forma diametralmente opuesto a lo que argumentaba Wilson. Uno de sus principales trabajos fue el de la herencia ligada al sexo La observación experimental de Steven y Wiolson proporcionaron evidencias muy claras de la relación existente entre los cromosomas y la herencia. con referencia a la transmisión y la modificación de los caracteres hereditarios. que en los organismos eucarióticos se encuentran en el núcleo de cada célula.De sus estudios resultó una exposición compleja y convincente sobre el comportamiento de los cromosomas por una parte. al cruzar hembras con ojos rojos con machos de ojos blancos la primera generación 100% ojos rojos (1 ley de Mendel) 2. el ADN es físicamente parte de los cromosomas. los cromosomas se presentan en pares 17 .las moscas de fruta tiene principalmente los ojos rojos (carácter dominante) sin embargo Morgan encontró en su cultivo algunas moscas q tienen los ojos blancos (carácter recesivo) a las cuales denomino mutante.. Veía que la teoría de Sutton y la interpretación de los resultados Bovery. En otras palabras las moscas machos no pueden ser homocigoto ni heterocigoto sino hemicigoto (una condición que indica que el gen para este carácter se presenta en una forma sin un alelo alternativo. No obstante.

La 18 . Otras plantas como las palmeras y los robles y la mayoría de los animales son dioicos. que producen tanto gametos masculinos como femeninos en el mismo organismo.llamados cromosomas homólogos. Sin embargo. cada descendiente recibe un miembro de cada par de cromosomas homólogos que proviene de sus dos padres. el sexo está determinado por un único cromosoma sexual. incluido a los seres humanos. cuando un espermatozoide que lleva una Y fertiliza un huevo. que será una trabajadora o una reina. Por ejemplo. En la mayoría de los organismos dioicos. Las hembras se describen como XX y los machos como XO. Un huevo no fertilizado es haploide y da origen a un zángano. En el maíz. todo adulto diploide posee estructuras reproductoras masculinas y femeninas. En muchos otros animales. Por ejemplo. Estos animales carecen de cromosomas sexuales. según la dieta que ingiere durante la vida larval. Tanto los machos como las hembras poseen dos copias de cada uno del resto de los cromosomas. Las plantas como el maíz y las arvejas y los animales como las lombrices de tierra. pero la mitad de los gametos lleva un cromosoma X y la otra mitad lleva un cromosoma Y. En otras palabras. Cuando un espermatozoide que tiene un cromosoma X fertiliza un huevo. cada gameto contiene un miembro de cada par de cromosomas. pero esta determinación opera de manera diferente en distintos grupos de organismos. Los machos producen dos tipos de gametos: cada uno tiene un conjunto completo de autosomas. el cigoto XX resultante es una hembra. el sexo de una abeja depende de si se desarrolla a partir de un huevo fertilizado es diploide y da origen a una abeja hembra. Durante la reproducción sexual. los mamíferos hembra tienen dos cromosomas X y los machos tienen uno. semejante en apariencia y con los mismos genes. los mamíferos machos también poseen un cromosoma sexual que no se encuentra en las hembras: el cromosoma Y. En los animales hermafroditas el mismo individuo presenta órganos reproductores de ambos sexos. los organismos dioicos tienen dos sexos. los saltamontes hembra poseen dos cromosomas X mientras que los machos tienen sólo uno. Los dos tipos de tejidos son genéticamente idénticos. son monoicos. el cigoto XY resultante es un macho. que se denominan autosomas. durante la meiosis los cromosomas homólogos se separan. Cuando se forman los gametos durante el ciclo de vida de un organismo. Las hembras pueden ser representadas como XX y los machos como XY. lo que significa que algunos individuos pueden producir sólo gametos masculinos y otros sólo gametos femeninos. Como en los saltamontes. al igual que lo son las raíces y las hojas. el sexo es determinado por diferencias en los cromosomas.

de florecer y fructificar. Estos son ejemplos extremos de una verdad universal: el fenotipo de cualquier organismo. los conejos del Himalaya son blancos a temperaturas altas y negras a temperaturas bajas. Aunque las hojas son genéticamente idénticas. si bien no necesariamente son comprobables a los propios de los animales. una plántula. El botón dorado acuático es un ejemplo muy sorprendente. tal transmisión de características es lo que se conoce con el nombre de herencia biológica.mayor parte de las plantas con flores son hermafroditas. maíz. que son de flores rojas a temperatura ambiente. Las prímulas. Una cantidad menor de plantas con flores son dioicas. La reproducción implica una transmisión de las características propias de los organismos progenitores a su descendencia. como el espárrago. Cuando los sexos están en diferentes flores de la misma planta. 19 . se dice que ésta es monoica. Unas pocas plantas dioicas. al parecer tienen cromosomas sexuales. es uno de sus atributos más sobresalientes y que con mayor claridad los identifica con respecto a otros seres que llamamos inanimados. es el resultado de interacción entre los genes y el ambiente. son negros en su zona periférica más frías tales como las orejas. la naríz y la punta de la cola. Los gatos siameses criados a temperatura ambiente. de las hojas finamente divididas que se desarrollan bajo el agua. las anchas hojas flotantes difieren notablemente. De modo semejante. Por citar un ejemplo común. nogal y roble son ejemplos de este caso. tanto en forma como en fisiología. puede tener la capacidad genética de ser verde. La temperatura frecuentemente afecta a la expresión génica. La capacidad que presentan los seres vivos para engendrar a otros seres vivos de características similares. lo que hemos llamado reproducción. La expresión de un gen siempre es el resultado de su interacción con el ambiente. pero nunca se volverá verde si se mantiene en la oscuridad. Crece con la mitad del cuerpo de la planta sumergida en el agua. tienen flores blancas cuando se eleva la temperatura por encima de los 30 °C. y puede no florecer ni fructificar a menos que se satisfagan ciertos requisitos ambientales precisos.

APLICACIONES 20 .

21 .

22 .

23 .

24 .

25 .

26 .

27 .

28 .

29 .

1900. Gracias a sus teorías reveladoras recibió el Premio Nobel de Medicina. Finalmente. 3. 1933. en el Instituto de Tecnología de 4.CRONOLOGÍA DE THOMAS MORGAN (1866-1945) 1. 2. 1909. 1866. Enseñó biología en el Colegio de Mujeres y también fue docente y director California. Comenzó sus investigaciones y experimentaciones con la mosca de la fruta. 1890. también hizo un postgrado donde se formó en para morfología y fisiología. decidió aplicar sus “Mecanismos de premisas al estudio de animales. su teoría herencia mendeleiana”. La Sociedad de Genética de los Estados Unidos entrega anualmente la medalla Thomas Morgan a quienes contribuyen en el estudio de esa disciplina. 7. Se doctoró en 1890 y obtuvo una beca investigar en Europa. Se graduó en zoología en 1886. Tenía sólo diez años cuando comenzó a recolectar huevos de aves. 30 . 6. Acompañó sus explicaciones con claros gráficos que reflejaban el proceso de herencia ligada al sexo. fósiles y pequeños animales. 1945. Thomas Morgan nació el 25 de septiembre de 1866 en Estados Unidos. En 1915 Morgan publicó 5. Descubrió muy tempranamente su interés por la biología. 1891. complementó la de su predecesor. del Laboratorio Kerckhoff. Morgan inicialmente crítico de las leyes propuestas por Mendel.

9. Embriología Experimental. Los primeros y los últimos trabajos de Morgan apuntaron a la embriología experimental. y mediante el entrecruzamiento de estas unidades longitudinales se da la recombinación que define los rasgos heredados. 10. 31 . Planteó que los genes se ubican en forma lineal en los cromosomas. Mediante una prueba con sapos refutó la teoría del desarrollo en mosaico. Se lo recuerda por: Herencia Ligada al Sexo. Si bien en una primera obra la criticó fuertemente. en un libro posterior tuvo una mirada más favorable. A partir de los descubrimientos de Morgan se empezaron a estudiar diferentes enfermedades humanas que se heredaban de generación en generación.8. Recombinación Genética. Las experimentaciones sobre la herencia en la mosca de la fruta permitieron a Morgan a deducir el rol de los cromosomas en la determinación del sexo. Estudió en profundidad la teoría darwiniana.

el alcance de nuestros genes parece fortalecerse. sino también epigenéticos. A medida que nos desarrollamos. sus cromatinas. difícil de estudiar porque cambian con el tiempo. Se ha demostrado que el ambiente compartido influye menos que los genes sobre el tipo de persona que termina siendo. Recordemos que hace treinta años se descubrió que las cromatinas pueden sufrir modificaciones o marcas. A cada uno de nosotros nos fue dada una lista de gustos y aptitudes. lo mecánico o lo abstracto. Las enfermedades complejas no dependen sólo de problemas genéticos. La genética personal nos da la posibilidad de ofrecernos una explicación más precisa. ambición. 32 . lo cual no cambia sus genes.¿Cómo influye la Herencia en nuestra conducta? Las células responden a cambios en las condiciones ambientales. temperamento y patrones de pensamiento. empatía. Dos gemelos separados al nacer y criados en distintos hogares adoptivos son extrañamente parecidos entre si. Así ha quedado demostrado en mellizos que crecen en ambientes distintos. En conclusión. Los gemelos son más similares que los mellizos. reclama su lugar en el mundo. Se reconoce que el genoma humano tiene información acerca de nuestra personalidad y capacidades. Nuestros genes nos moldean de un modo que no podemos intuir con exactitud. pero si sus marcadores epigenéticos. y eso pone en marcha procesos bioquímicos que deciden qué genes se han de encender o apagar. pero si sabemos que afectan a las conexiones y el trabajo del cerebro. el epigenoma es una guía que ayuda a las células a elegir qué información del código genético debe ser usada y para qué. interés por lo social. Algunas de las situaciones que encontramos en la vida hacen clic en nuestro mapa genético y nos lleva a evolucionar en una u otra dirección. que a su vez nos afecta a nosotros. tales como curiosidades. que manipula nuestros impulsos. Los hermanos biológicos son más similares entre si que los adoptivos. Quizás nuestros genes influyen en nuestro entorno.

sino más bien un menú de opciones entre las cuales seleccionaremos la nuestra a partir de nuestros genes e historia. Con el cambio de siglo empezaron a producirse modificaciones cruciales. Muchos debates sobre la importancia relativa del núcleo y el citoplasma en la herencia reflejan inevitablemente discusiones más antiguas sobre la importancia relativa de los aportes materno y paterno a la reproducción. el estudio de la transmisión había pasado a ser de la incumbencia de la genética. Con el surgimiento de la biología celular en las décadas de 1950-1960. en tanto que el del desarrollo permanecía en el área de la embriología. en 1916 se fundó la primera revista de genética. Durante estos últimos años la biología molecular ha hecho extraordinarios progresos para dilucidar exactamente de qué manera los genes controlan el desarrollo. mientras se relegaba la femenina al papel del medio ambiente 33 . lo que marcaba claramente el hecho de que había nacido y estaba en marcha una nueva disciplina. La historia de la biología del siglo XX es una historia de éxitos extraordinarios. Tras las primeras décadas del siglo XX. el término “herencia” se refería a la vez a la “transmisión de potencialidades durante la reproducción y desarrollo de estas potencialidades hasta transformarse en rasgos adultos específicos”. la genética tuvo uno de los mayores triunfos de la ciencia moderna.Los niños están a merced de sus padres y deben adaptarse a un mundo que no eligen. la importancia del citoplasma se erosionó sin más. pueden gravitar hacia los microambientes que mejor van con ellos. en las que la tendencia histórica abrumadoramente mayoritaria fue atribuir actividad y fuerza motriz a la contribución masculina. en 1902. Para tener en cuenta Los historiadores de la biología señalan rutinariamente que para los biólogos del siglo XIX. los “factores mendeleianos” se asociaron a las estructuras cromosómicas. El ambiente no es una máquina de poner sellos que nos marca para siempre. En 1900 se redescubrió a Mendel. Pero a medida que se hacen más maduros. el término “genética” se acuñó en 1905 y “gen” en 1909.

el alma activadora.pasivo y facilitador. Un poco de humor: 34 . En términos platónicos. el huevo representaba el cuerpo y el núcleo.

35 .

Conclusión El conjunto de investigaciones morfológicas desarrolladas en la segunda mitad del siglo XIX alrededor de los procesos de la reproducción sexual condujo finalmente centrar la atención sobre los fenómenos citológicos que tenían lugar durante la formación de los gametos. 36 . de forma que hacia 1905 las observaciones pudieron ser nítidas y fiables. así como antiguas teorías de gran interés. la citología estaba en condiciones de proporcionar evidencias sobre el peculiar comportamiento de los cromosomas sexuales durante la formación de las células reproductoras. De esta manera. la teoría de la determinación cromosómica del sexo simplificó la forma abusiva el amplio panorama que la determinación del sexo presenta en el mundo de los seres vivos. La aceptación de la teoría cromosómica de la determinación del sexo condenó al olvido muchos datos valiosos obtenidos de investigaciones anteriores. Mientras que el modo de acción de los cromosomas sexuales sigue siendo en la actualidad tema de numerosas conjeturas y controversias. siguiendo la tendencia de considerar “precientíficas” todas las teorías anteriores a la vigente. especialmente la reducción de números de cromosomas y el emparejamiento de los mismos durante la meiosis. Recientes investigaciones sobre el desarrollo del sexo en función de las condiciones ambientales pueden devolver una merecida credibilidad a algunas valiosas teorías anteriores al descubrimiento de los cromosomas sexuales. Las técnicas utilizadas para las preparaciones microscópicas fueron mejorando notablemente a lo largo del período.

php/thomas_hunt_morgan www.yahoo.com/griegos-mendel-y-thomas-morgam. Editorial Panamericana.es/biología_animal/Emilio/evolpenbiol/tema2. Genética.2012 Revista Muy Interesante Argentina. National Geographic. 2009.bionova.com/. 12. Vida Sintética.biografias y vidas. www.html. El Futuro está en lo Genes.org/wiki/religión-y-sexualidad www.vah.answers.Bibliografía 1.org/wiki/evolución_del_sexo www. capítulo I. 15.es/biocast/documentos/tema18/pdf www. 13. 10.cu/index. 11. 7..html www. Audersik. 6. 5.ocured. 1996.es. 14..2.blogspot.htm www.wikipedia. Biología: La vida en la Tierra.htm Gran Atlas de la Ciencia. 8.mx. Editorial Manantial. 2.hablemos de historia. Editorial Televisa Argentina Lenguaje y vida “Metáforas de la biología en el siglo XX”. Sexta Edición 2003.org.com >…< ciencias y matemáticas y biología www. Evelyn Fox Keller.com/biografía/m/morgam_thomas.htm www. 2011. Editorial Prentice Hall. 16.conluzapagada. 3. Editorial Sol. Editorial Televisa Argentina Revista Muy Interesante Argentina.wikipedia.com/a-propósito-de-la-reproducción www. Año 2000. 9.rincondelvago. Biología: Vida. 37 ./la-sexualidad-en-las-diferentes. Heller. 4. Cuarta Edición.es.

Biología. 1996. 18. 19. Tercera Edición. ANEXOS 38 . Editorial Capital Intelectual. Historia de los genes: 2011. Biología. Villé. 1993. Quinta Edición. Editorial Panamericana. Helena Curtis.17. Estación Ciencia. Mc Graw-Hill. Editorial Interamericana. Susana Gallardo.

Escuela de Atenas 39 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful