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AnlisisdelsonetoLadulcebocaqueagustarconvidadeLuisDeGngora. Ladulcebocaqueagustarconvida unhumorentreperlasdestilado, yanoenvidiaraquellicorsagrado queaJpiterministraelgarzndeIda, amantes,notoquis,siquerisvida; porqueentreunlabioyotrocolorado Amorest,desuvenenoarmado, cualentreoryorsierpeescondida. Noosengaenlasrosas,quealaAurora dirisque,aljofaradasyolorosas selecayerondelpurpreoseno; manzanassondeTntalo,ynorosas, quedespushuyendelqueincitanahora yslodelAmorquedaelveneno.

1.LOCALIZACIN 1.1.ELAUTOR (11dejuliode156123demayode1627)NacienCrdobaenelsenodeunailustre familiayestudienlaUniversidaddeSalamanca.Recibirdenesreligiosasyensu juventudyaerabastantefamosopuestoqueCervantesyahabladelcuandoGngora slotiene24aos.Obtuvouncargoeclesisticodepocaimportanciaperoquelepermiti viajarporEspaaconfrecuenciayfrecuentarlaCorteenMadrid.Seestableceenesta ciudadyconsiguequeFelipeIIIlenombresucapelln.Adiferenciadelamayoradesus contemporneos,enGngora,nilareliginnielamor,peseaalgunasaventurasjuveniles, ocupanunlugarimportanteensuvidaoensupoesa.Parecequeledominaunsolo sentimiento,eldelabelleza,pueselamorylanaturaleza,asuntosdelosquetratcon perfectodominio,msquesentimientosenlaparecencomopretextosparalacreacin potica.Alnaldesuvida,agobiadoporladeudas,setrasladaaCrdoba,dondemuere. Gngoratuvoenvidadefensoresapasionadosycrticosimplacables.Elcarctermismode supoesaharaqueestadivisindeopinionescontinuaradespusdesumuerteyllegara ananuestrosdas.LosdosenemigosdemsvalerquetuvoGngorafueronQuevedoy
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LopedeVega,aunquecontconfamosospartidarioscomoelcondedeVillamedianaolos humanistasPedrodeValenciayfrayHortensiodeParavicino.Elmotivodeestadivisin radicaldeposturasresideenelcarcterinnovadordelapoesadeGngora,cabezadel estiloliterarioconocidoporculteranismo,untrminoqueposeyensuorigencarcter burlesco,formadoapartirdelapalabracultoyque,dehecho,suponelafasenaldela evolucindelapoesarenacentistaespaola,instauradaporGarcilasodelaVega.Sin embargo,apesardesugranornamentacinverbal,ydelautilizacindepalabras comunesenunaacepcinlatina,lacrticaconsideraqueelculteranismoesuna manifestacinpeculiardelconceptismolaescuelaliterariaquesupuestamentesele opona.Enrealidad,ydesdeelpuntodevistadelaideacin,Gngorapiensamediante conceptos,aunquesuescritura,realizadaconrecursoslingsticoscomolosmencionados, yenocasionesunadifcilerudicin,logragradosdeelevacinlricaydecomplicacin,a vecescasiinalcanzables. 1.2.LAOBRA HastahacepocolahistorialiterariaseparabalaobrapoticadeGngoraendosmitades claramentediferenciadas.Porunlado,lasletrillasdeinspiracinpopularylosromances: moriscos,amorosos,pastorilesycaballerescos.Deotro,suobracultistainiciadaen1610 conlaOdaalatomadeLarache,ycontinuadaconelincrementoconstantedelaoscuridad estilsticaenlafbuladePolifemoyGalatea(1613),lasSoledades(1613)yelPanegricoal duquedeLerma(1617).Equidistanteentreambosaspectos,sepodransituarsus numerosossonetosycancionesdeestiloclsico,enlosquenoseadviertetantoel cultismo.ParaelGngoradelaprimeramanera,lacrtica,desdeladesuscoetneos,slo tuvoelogios.Inclusoenlosmomentosdemayorantigongorismonadiepusoendudala bellezadeletrillascomoLasoresdelromero,Llorabalania,Nosontodoruiseoresni delosromances:Enlospinaresdelrey,Amarradoaldurobanco,ServaenOrnalrey, entreotros.OtravenapoticaquedominaenGngoraeslaburlesca,comodemuestran Andeyocaliente,AhoraqueestoydespaciooMurmurabanlosrocines.Paraalgunosesel autordelosmsbellossonetosquesehancompuestoenlenguacastellana. LaobraseencontraraenlasegundapocaliterariadeGngora. Pertenecealgnerolrico,porestarescritoenverso,yporexpresarenlsentimientosy emociones. LaobratratabsicamentedelavisinnegativaquetieneGngorasobreelamorylas consecuenciasquepuedetenerenamorarse,advirtiendoalavezalosamantesparaque seanprecavidos. 1.3.CRONOLOGA
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LaobraesfrutodelasegundaetapapoticadeLuisdeGngora.pocaconocidacomoel SiglodeOro,duranteelsigloXVII,coninuenciadelBarroco.Paraelhombreenel Barroco,lavidaseconvierteenpesimismoydesengao;elhombreveelmundocomoun conjuntodefalsasilusionesqueacabaconlamuerte.Tambintuvomuchainuenciala situacinpoltica,Espaa,sehunde.Gngorareejasuspropiasvisionespesimistas. Claramente,podemosapreciarqueelsonetomuestraunavisinpesimistaynegativadel amor,loqueescomnensuestilo,elBarroco,concontinuasintervencionesmitolgicas. AnalesdelsigloXVIyaseobservabanenelImperioespaolsntomasdeunacrisisque seconsumduranteelsigloXVII. Elbarrocoeselmovimientoculturalquerespondealadecadenciapoltica,social, econmicaymilitarqueseapoderdeEspaaenelsigloXVII. TraslosreinadosdeCarlosIyFelipeIIsesucedieronlosdeFelipeIII(15981621),Felipe IV(16211665)yCarlosII(16651700).Porincapacidadodebilidaddecarcter,estos monarcasdejaronelpoderenmanosdevalidoscomoelduquedeLermaoenconde duquedeOlivares,queejercierongraninuenciapoltica,conelconsiguientedeteriorode laautoridadreal. AlacrisispolticahayquesumartambinlasprdidasmilitaresdelaGuerradelos TreintaAosylassublevacionesenCataluayPortugal.Todoello,unidoaladecadencia socialyeconomadelImperio,explicalosrasgosdelaculturabarroca. 2.ANLISISDELCONTENIDO 2.1.ARGUMENTOORESUMEN Gngora,enacuerdoconlapocaysuestilo,creaunsonetomuypesimista,cuyotema principaleselamor,peronounpuntodevistafelizdel,sinotodolocontrario.Adems, hacemuchascomparacionesyadvertencias,hacialosenamorados,paraquesean precavidosconelamor.Tambinaparecentemasmitolgicos. 2.2.TEMA Visinpesimistaynegativadeloquequedadespusdelamor. 2.3.ESTRUCTURADELCONTENIDO

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Laprimeraestrofaesuncuartetoformadoporcuatroversosdeartemayor,cuyarima consonantecorrespondealprimerycuartoverso,yalsegundoyaltercero respectivamente. Describelamaravillosabocadelaamada,susdientes,sualiento,quenodebeenvidiarel licorsagrado,quelesirveGaminedes(elgarzndeIda)aJpiter(elpadredelosdioses) enelOlimpo. Lasegundaestrofatambinesuncuartetoformadoporcuatroversosdeartemayor,cuya rimaconsonantecorrespondealprimerycuartoverso,yalsegundoyaltercero respectivamente. Adviertealosamantesdequenotoquenesoslabios,siquierenvivir,porqueentreellosse encuentraelamorcargadodeveneno,comparndoloconunaserpientequeseencuentra entrelasores. Laterceraestrofaesuntercetoformadoportresversosdeartemayor,cuyarima consonantecorrespondealprimerytercerversoyelsegundoquedasuelto. Quenonosengaenloslabios,quealprincipio,deperlasydeunricoolor,selecayeron desupropioseno. Lacuartaestrofatambinesuntercetoformadoportresversosdeartemayor,cuyarima consonantecorrespondealprimerytercerversoyelsegundoquedasuelto. Nosonlabios,sinomanzanasdeTntalo(personajedelamitologagriega,castigadopor losdiosesanopodersaciarlased,apesardetenermuycercaelagua,yanopodercomer peseatenerasualcancefrutasenabundancia),quedespushuyendeloqueprimero incitanoestimulan,yquealnaldeltodoydeunmaravillosoamor,quedaelveneno. 2.4.PERSONAJES,TIEMPO,AMBIENTACINYPUNTODEVISTADELNARRADOR. Haydospersonajes,Gngora,elqueexpresasuvisinnegativadelamoryelpeligroque conllevaenamorarse.Ylaamada,queladescribecomounadivinidadreligiosa. Eltiempodelaobranosesabeporquenoloindica,eltiempoexternoesenelsigloXVII, peronosesabeexactamentequeao. Tampocosesabeelescenarioconcretodondesedesarrollalaaccin,alserpensamientos, hechosydescripciones,notienenunlugar.Mientrasquelaambientacinanmicaqueda muybienreejadaenelsoneto,angustia,tristeza,inseguridad,incertidumbre,peroal mismotiempoencontramosdeseo.
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Elsonetoestaescritoentercerapersona. 3.ANLISISDELAEXPRESIN 3.1.ELESTILO Esunsonetoconciso,directoyclaro.Peroesmuyorido,yaquehacealusinhistorias mitolgicasycomparaciones. Escribedeformaseriaparareferirsealtemaquequieretocar,porquesegnlomuestraes muyimportante,ytambindaadvertenciasalosamantesdequenoseenamoren. Larealidadseforjadeformaestilizada,yaquesedejaverclaramentesupreocupacin principal,peromezclaelladoagradableybuenoconeldesagradableytriste. 3.2.ANLISISDELAFORMA Enelplanofnicoencontramoslarepeticindelaletras(aliteracin)enelprimerverso delasegundaestrofa.Despusenelprimerversodelaterceraestrofaencontramosun encabalgamiento.Suanlisismtricoes; 11A,11B,11B,11A 11A,11B,11B,11A 11C,11D,11C 11D,11C,11D Enelplanosemnticoencontramosenlaprimeraestrofa,unahiprbole,alreferirseque loquedanloslabiosdelaamadanotienenadaqueenvidiarleallicorsagradodelos dioses,esunaexageracin.Enlasegundaestrofahayunametforaeneltercerycuarto verso,dondecomparaelvenenoenlabocadelaamada,comounaserpienteescondida entrelasores.Enlacuartaestrofahayunadiloga 4.CONCLUSIN Todounreto,sindudaGngorahadejadoaqususvisionesmspesimistasynegativas delamor.Noopinocomoel,perosindudahasabidocomoplanteareltemaquequera defender.Msbienpienso,queeslapocaenlaqueseencontrabaloquelehizopensarde esamanera,porqueactualmentenoescomnesepuntodevista.Elpesimismodel Barrocoesmuycomnentodaslascomposicionesliterarias.Loquemsmehagustado hasidosindudalasnumerosasintervencionesdelamitologaquenoconocayqueme hanhechoaprenderunpocoms.
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