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BIENVENIDA DESARROLLO DE ACTIVIDADES DEL MODULO DE ESTADO NUTRICIONAL

Actividad: Muestra

tu ingenio

Objetivo: identificar el concepto de estado nutricional Criterios de desempeo: el estudiante debe describir en forma ingeniosa, clara, con buena ortografa y redaccin el concepto de estado nutricional. Descripcin de la actividad: El estudiante debe describir claramente el concepto de estado nutricional mediante un escrito, cuento, trova, acrstico, diagrama, dibujo, etc.
Formato de entrega: Archivo de Excel. Fecha de entrega: Calificacin: 10% del curso

Actividad: Cuadro

resumen

Objetivo: identifica los factores condicionantes del estado nutricional.


Descripcin de la actividad: Mediante un cuadro describe, explica y analiza los factores condicionantes del estado nutricional.

FACTOR CONDICIONANTE

EXPLICACION Y ANALISIS
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Formato de entrega: Archivo de word. Fecha de entrega: Calificacin: 10% del curso

Actividad: APAREAMIENTO Objetivo: identificar los indicadores directos e indirectos que influyen en la evaluacin del estado nutricional. Criterios de desempeo: el estudiante debe Descripcin de la actividad: Para evaluar el estado nutricional de una persona se tienen en cuenta indicadores directos e indirectos. De la siguiente lista elige y escribe al frente de cada indicador cuales son indicadores directos y cuales indirectos. ALIMENTARIOS MANIFESTACIONES CLINICAS GESTACION ESTADO DE SALUD INDICADORES BIOQUIMICOS PSICOSOCIALES EDAD INDICADORES ANTROPOMETRICOS INDICADORES FUNCIONALES CAMBIOS EN LA CONDUCTA ESTATURA OBESIDAD

INDICADORES DIRECTOS

INDICADORES INDIRECTOS
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Formato de entrega: Archivo de Excel. Fecha de entrega: Calificacin: 10% del curso

Actividad:

Encuentra la diferencia

Objetivo: identificar y diferencia las causas de la malnutricin tanto por dficit como por exceso. Criterios de desempeo: Se debe identificar mnimo 3 causas y analizar 2 de ellas tanto del dficit de peso como del exceso. Descripcin de la actividad: El estudiante debe construir un cuadro donde iidentifique y analice las causas de la malnutricin diferenciando las de dficit y las de exceso CAUSAS DECIFIT DE PESO EXCESO DE PESO ANALISIS

Formato de entrega: Archivo de Excel. Fecha de entrega: Calificacin: 20% del curso

Actividad: sopa

de letras

Objetivo: identificar y diferenciar las consecuencias de la malnutricin tanto por dficit como por exceso. Criterios de desempeo: Se debe encontrar en la sopa de letras las 24 palabras escondidas y seleccionar con rojo las consecuencias del sobrepeso y con verde las consecuencias del bajo peso. Descripcin de la actividad: Resuelve la sopa de letras buscando las 24 palabras escondidas en ella, las puedes encontrar en diagonal a la inversa, hacia arriba, hacia abajo. Debes colorear en color rojo las palabras que
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tienen relacin con las consecuencias del sobrepeso u obesidad y de color verde las que son consecuencias del bajo peso.

A I M E N A P A P A T I A M L S I T I T A M R E D

C D B H K E Y T P O O L M H J T E W Q N O I Y I

C A Q U E X I A U I P L K E H S M O L S M O L F

I L Q R H M N T R E H E K L P D I A S O D S M A I

D M W E J S Z P S S J I O R I E P U E I G U C

E F E C T O S S I C O L O G I C O S I Q S T T L U

N N I N O F O F O O S O S X A A S E A W I I U J L

T E A M Y E L R Y T C I I R L B P F S E T U D M T

E A D D I N B U E O O S D Y B E I D D R I Q A A A

C A A S A U A T T R I A Z E L A A F T R A D T D

E D D I T V S A U E O T R A R L N C G Y T R I Y P

R I I O S E I S M P H I W S I O J A H U R U S A A

E L L E A S V I A A I R I I R R A N A I A P E S R

B L I G L A O T R R P A M E A E B R S O O O B N A

R U B L G L I E S A O L X X S S O T D P E L O L A

O N A O O A M N O V N I I T O E N D F P T I L P P

V E T S S R U G L I A M L L L C A R I E S K O R

A R I I R I C A N C E R D E C O L O N N O R I E E

S I R T D T I C R I Y E O F I J N R E I F T N R N

C T R I O I M O T T E D D I A B E T E S G Y S T D

U E I S D N A M W A J I O E L O R E J U H F O F E

L G S I L H R R L R A M N R K E I I H Y J S M G R

A A A E L L O I R L J A O N P P O A J T K D N H L

R T D R Y I N C Q E A N F I W O S S H L L E I I O

D I A D X J T O U S A O H V C E G U E R A A O J C

Accidente cerebrovascular Diabetes Dificultad para aprender

hipertensin Anemia Escorbuto

Cncer de colon Glositis Ceguera

Edema Caquexia Obesidad


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Cardiopatas Osteoartritis Efectos sicolgicos

Raquitismo Insomnio Apata

Dermatitis Irritabilidad Cabello reseco

Anorexia Diarrea Caries

Formato de entrega: Archivo de Word. Fecha de entrega: Calificacin: 10% del curso.

Actividad: figura

humana con desnutricin

Objetivo: identifica y analiza los signos fsicos de la desnutricin. Criterios de desempeo: el estudiante debe ubicar en la figura humana mnimo 10 signos fsicos de desnutricin, describirlos y analizar la causa por la cual se presenta cada uno de ellos. Descripcin de la actividad: Ubique en la figura humana los signos fsicos de desnutricin, describirlos y analice la causa por la cual se presenta cada uno de ellos.

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Formato de entrega: Archivo de Word. Fecha de entrega: Calificacin: 20% del curso. Actividad: Estudio

de caso

Objetivo: Identifica la ruta a seguir en casos de malnutricin. Criterios de desempeo: El estudiante debe describir los signos y sntomas identificados en Carlitos y la ruta a seguir explicando cada uno de los criterios a tener en cuenta. Descripcin de la actividad:

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Caso: La docente Carmen Sofa del centro de desarrollo infantil Los Genios observa que el nio Carlitos Mndez estudiante de 4 aos de edad presenta una figura muy delgada, su piel es reseca y presenta paos, su cabello es delgado, reseco, quebradizo y opaco, adems presenta diferentes colores, sufre de diarrea y fiebre permanente, se le dificulta el consumo de alimentos por la presencia de llagas en su boca, es un nio aislado, con dificultad para socializar con sus compaeros y para memorizar las canciones, llora frecuentemente y a veces se queda dormido en la mesa, la docente tiene que motivarlo mucho e insistirle para que consuma sus alimentos. 1. Describe y diferencia los signos fsicos y sntomas que presenta Carlitos. 2. Describe la ruta a seguir en el caso de Carlitos. 3. Explica los criterios a tener en cuenta para seguir dicha ruta. Formato de entrega: Fecha de entrega: Calificacin: 20%

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DEL MDULO DE MEDIDAS ANTROPOMETRICAS Actividad: Crea

tu historieta.

Objetivo: identificar los conceptos bsicos de antropometra, las principales medidas antropomtricas, los equipos y el proceso adecuado para la toma de peso y talla.
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Criterios de desempeo: El estudiante debe crear una historieta donde desarrolle las 4 actividades descritas, adems tener buena ortografa, redaccin y mostrar su creatividad. Descripcin de la actividad: el estudiante debe crear una historieta donde la docente hace el rol de enfermera en un control de crecimiento y desarrollo y realizar las siguientes actividades: -Explicar a los padres de familia el concepto de antropometra -Explica las principales medidas antropomtricas. -Selecciona los equipos e instrumentos necesarios para la toma de medidas antropomtricas -Explicar el proceso adecuado de toma de peso y talla. Formato de entrega: Archivo de Word. Fecha de entrega: Calificacin: 20% del curso

Actividad: Error

fatal.

Objetivo: identifica los datos bsicos para evaluar el estado nutricional en un nio Criterios de desempeo: el estudiante debe encontrar los 25 errores existentes en la base de datos presentada y explicar porque o como afecta la veracidad del dato. Descripcin de la actividad: el estudiante debe encontrar 25 errores existentes en la base de datos presentada en el ejercicio y describir porque o como afecta el resultado de la evaluacin nutricional de los nios. Estos errores pueden presentarse en cualquier dato: nombre, edad, fecha de nacimiento, fecha de toma del dato, sexo, peso o talla. NOMBRES Y APELLIDOS Fecha de la Sexo Fecha de Peso 1 toma del dato (M o nacimiento (kg) (da/mes/ao) F) (da/mes/ao) 14/05/2012 09/05/2012 09/05/2012 09/05/2012 09/05/2012 11/05/2012 09/05/2012 09/05/2012 F M F M M M M M 07/05/2010 08/05/2010 05/31/2010 03/06/2010 24/05/2010 06/06/2010 17/04/2010 02/07/2014 12,36 12,5 10,66 11,2 11,38 12,52 12,06 11,74 Talla 1 (cm) 185,9 80,2 78,5 84 85 85,2 86 80,5 CENTRO INFANTIL CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS
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JUAN CAMILO ALVAREZ DIAZ ALEJANDRO ANGEL URRUTIA CAROLINA VARGAS GOMEZ MIGUEL ANGEL PEREZ MARIN JUAN JOSE GALLEGO SIMON SANTIAGO ORTIZ SAMUEL LOPEZ

MARIA MANCO EMANUEL ARIES FERNANDO GONZALEZ PACHECO JUAN DAVID DAVID VALENTINA AGUDELO LOZANO LONDOO VALERIA CEVICHE SOFIA CASAS SOFIA MORALES MUNERA MARIANA SANTA CRISTIAN FERNANDEZS JUAN DAVID CARDONA CESAR OSORIO JUAN PABLO GOMEZ SEBASTIAN VASQUEZ ANGELA TROMPETA ANDREA GALLEGO LUIS JAVIER DAVILA MANUELA VILLA JUAN PABLO BERNAL MARIA SERNA ANDREA SERNA MARIANA CALLE STEVEN BERRIO SOFIA MURCIA

09/05/2012 09/05/2012 11/05/2012 11/05/2012 10/05/2012 10/05/2012 17/05/2012 17/05/2012 10/05/2012 10/05/2012 10/05/2012 17/05/2012 10/05/2012 10/05/2012 10/05/2012 10/05/2014 10/05/2012 10/05/2012 10/18/2012 10/05/2012 10/05/2012 10/05/2012 10/05/2013 11/05/2012 15/05/2012

F M M M F M F F F F M M M M M F F F F M F F F M M

02/07/2010 04/06/2010 26/04/2010 12/05/2010 30/06/2008 19/01/2008 01/05/2007 08/07/2007 17/09/2009 09/08/2001 24/07/2009 22/02/2009 26/03/2008 11/11/2008 28/01/2008 09/12/2009 05/04/2010 14/12/2009 23/10/2008 17/07/2010 26/02/2011 18/06/2010 07/01/2011 10/10/2010 19/11/1075

10,96 11,98 75,9 12,28 11,62 15,2 10,44 9,84 11,06 12,5 11,6 13,66 10,56 12,42 12,06 12,06 11,54 10,38 1,16 9,96 8,6 11,36 7,92 11,66 8,84

82 85,5 87,6 83,7 83,5 85 79 79,1 84,1 84,5 84 86,4 80 152,3 81,2 84,1 80 79,4 81,2 80,2 74,1 83 25,6 81 78

CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS
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SAMUEL TORO MICHELLE GIRALDO MATHIAS CASTRO MARIA ZAPATA ANDRES FELIPE CANO VALERIA MONTOYA GOMEZ DIANA BERRIO RESTREPO ISABELLA RODRIGUEZ HENAO LUCAS VILLA TORO JOSE TORO FERNANDEZ SUSANA ZAPATA MELANY VALLEJO DIAZ DAVID MUOZ MENDOZA DAHIANA GARCIA FLORO JUAN DIEGO HOYOS SANTIAGO CARDONA TILANO CESAR DAVID LOPEZ VASCO

11/05/2012 11/05/2012 10/05/2012 11/05/2012 10/05/2012 11/05/2012 10/05/2012 10/05/2000 10/05/2012 15/05/2012 10/05/2012 11/05/2012 10/05/2012 10/05/2012 10/05/2012 11/05/2012 10/05/2012

M F M F M F M F M F M F M F F M F

02/12/2010 23/02/2011 08/12/2010 18/08/2010 16/09/2010 10/08/2010 01/08/2013 01/11/2010 22/07/2010 11/10/2010 23/10/2010 28/08/2010 17/23/2010 26/03/2011 29/12/2010 13/11/2010 24/11/2010

12,08 9,04 10,74 102,2 8,68 9,98 12,82 9,18 12,36 9,18 11,1 10,84 10,48 8,6 10,76 9,5 12,16

80,2 76,2 79 75,2 79,4 77,9 84 77,5 80,1 76,8 79,3 80,6 79 1,71 78,7 79,1 81

GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS CENTRO INFANTIL LOS GENIOS

Formato de entrega: Archivo de Word. Fecha de entrega: Calificacin: 20% del curso Actividad: Aprender

observando

Objetivo: identificar la tcnica adecuada para la tomar de medidas antropomtricas. Criterios de desempeo: el estudiante debe describir la diferencia entre talla y longitud, los pasos a seguir en la toma del peso, la talla y la longitud, los cuidados o recomendaciones a tener en cuenta
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para que la toma sea veraz y analizar los factores que pueden influir y alterar la toma de los datos antropomtricos. Descripcin de la actividad: El estudiante debe consultar en internet el video Capacitacin en antropometra (www.youtube.com/watch?v=YVAJn0kbbhU), observarlo cuidadosamente y resolver los siguientes tems: 1. Describe la diferencia entre talla y longitud. 2. Describe los pasos a seguir en la toma del peso, la talla y la longitud. 3. Identifica los cuidados a seguir en la toma de los datos antropomtricos para lograr la veracidad de los datos. 4. Analiza que factores pueden influir en la veracidad de los datos antropomtricos. Se recomienda consultar sobre los diferentes tipos de tallmetros y basculas. Formato de entrega: Fecha de entrega: Calificacin: 30%

Actividad: Estudio

de caso

Objetivo: Grafica e interpreta o analiza los resultados de la valoracin nutricional. Criterios de desempeo: el estudiante debe graficar en las rejillas de crecimiento varios ejercicio de prctica, adems el caso de la nia Mara PaulinaGiraldo Cadavid , interpretar, analizar sus resultados y generar acciones que lleven al mejoramiento del estado nutricional de acuerdo a los resultados. Descripcin de la actividad: De acuerdo a los conceptos bsicos descritos a travs del desarrollo del curso para la clasificacin nutricional el estudiante debe graficar en las rejillas de crecimiento el caso de Pedro Giraldo, interpretar, analizar sus resultados y generar acciones que lleven al mejoramiento del estado nutricional de acuerdo a los resultados. Caso: Nombre: Mara Paulina Giraldo Cadavid Fecha de nacimiento: 11/10/2010 Peso al nacer: de 4.0 kg Talla al nacer: 49 cms Primer Control: 02/02/2012: peso: 8,68 talla: 75,9 Segundo control: 08/05/2012 peso: 9,18 talla: 76 9 Periodo de gestacin de la nia 9 meses, tuvo un embarazo y un parto normal, lactancia materna exclusiva hasta los 6 meses, alimentacin complementaria a partir de los 6 meses de edad, buen apetito hasta el ao, luego ha sido irregular. Con la informacin que se tiene grafique en las rejillas y analice como ha sido su progreso y genera las acciones pertinentes de acuerdo a lo que encuentre. Practica: Utiliza las graficas para evaluar el crecimiento de los siguientes nios: Nombre: Marcela Lpez Edad: 4 aos Peso: 14 kg
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Talla: 99 cms Nombre: Juan Pablo Cardona Edad: 2 aos Peso: 12 kg Talla: 78 cms

Formato de entrega: Fecha de entrega: Calificacin: 30%

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