EDUCAR A NUESTROS ALUMNOS PARA QUE SEAN EMPRENDEDORES

Mster en Formacin del Profesorado Aprendizaje y desarrollo de la personalidad Angel Villarejo Alonso Educar a nuestros alumnos para que sean emprendedores Madrid, 7 de febrero de 2013 Es completamente cierto, y as lo prueba la Historia, que en este mundo no se consigue nunca lo posible si no se intenta lo imposible una y otra vez. La cita de Max Weber de El poltico y el cientfico ilustra aunque sea en una mnima medida lo que ocurre en la materializacin de un proyecto empresarial. Una empresa viva es una sucesin de imposibles y la fuerza que los une, que les da sentido propio y que de alguna forma los gobierna, junto con el azar, es el espritu emprendedor. Los emprendedores son aquellos seres en cuyas entraas anida este espritu, el espritu de crear, hacer que pasen las cosas, asumir la responsabilidad final de la accin colectiva y correr con el riesgo de las decisiones. Emprender y realizar, crear y hacer proyectos, sin que necesaria o nicamente medie un beneficio. Muchos emprendedores convencionales piensan y actan as, y muchas otras personas tambin, abordan su quehacer cotidiano y sus responsabilidades vitales con esa mentalidad, creen que lo imposible es realizable. Y lo intentan una y otra vez. En que situacin nos encontramos cuando en un futuro (espero que prximo) nos enfrentemos ante nuestros alumnos y tengamos la misin de trasladar, ya sea directa o transversalmente, la necesidad de generar el espritu emprendedor.
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Nos consideramos poco creativos y pensamos que lo que nos sucede est en gran medida determinado por otros o por la suerte, es decir, tenemos poca autoconfianza. Ambos datos mejoran en los jvenes. Las 8 competencias recomendadas por la Unin Europea se aplican en Espaa, excepto en lo que se refiere al sentido de la iniciativa y espritu de empresa. Ser emprendedor no est demasiado bien visto: tiene un 48% de ndice de popularidad frente al 73% de Estados Unidos o el 62% de Francia. Los jvenes piensan que la sociedad valora mejor a los profesionales independientes (72%) o a los cientficos y artistas (69%) que a los emprendedores o empresarios (38%). Solo los funcionarios estn peor vistos. La tasa de actividad emprendedora de Espaa (5,1%) no es de las peores y surge sobre todo de la necesidad. Est por debajo de la de pases como Estados Unidos (8%) o Noruega (8,5%). En Espaa se emprende ms por necesidad (4 de cada 10) que por oportunidad, se ha dado un fenmeno del todo particular: en segn qu mbitos, la iniciativa privada se ha visto con cierto recelo, hasta el punto de que se ha valorado ms el sector pblico que la iniciativa privada

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La inversin en I+D y el nmero de investigadores empleados son bajos en Espaa. Se invierte la mitad de I+D (% PIB) que en EE. UU. y hay un 40% de investigadores menos por cada 1.000 habitantes. Mayor aversin al riesgo que los pases del entorno. Tomamos hasta 3 veces menos riesgo que los estadounidenses.. Mayor miedo al fracaso, aunque parece que en los jvenes mejora. El porcentaje de ni-nis en Espaa es el ms alto de su entorno en la franja de edad de 15 a 19 aos. Esta diferencia se recorta entre los 20 y 24 aos.

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Seramos injustos con nuestros alumnos en pedirles a ellos lo imposible y no encomendarnos a nosotros mismos como profesores, una misin tan imposible como la de ellos, la de inculcar el espritu emprendedor ante el entorno que nos rodea. Ante este panorama, y utilizando el smil me encuentro como Don Quijote frente a los molinos, con 45 aos, 25 aos de carrera profesional, todos ellos relacionados con los emprendedores ya sea mediante el apoyo de iniciativas empresariales o desarrollando mi propio proyecto empresarial y, en la actualidad, estoy reorientando mi carrera profesional hacia la formacin y educacin de estudiantes de secundaria, sera un despilfarro despreciar mis 25 aos de experiencia profesional, frente a este contexto adverso, he decidido actuar y lo que se presenta como una amenaza, intentar transformarlo en una oportunidad. La decisin est tomada, de nuevo hay que creer en lo imposible y el objetivo est marcado, educar a nuestros hijos para que sean emprendedores. De qu manera o qu valor aadido podra aportar a mis alumnos?. Empezar a darle utilidad a mi dilatada trayectoria profesional y, en la medida de lo posible, realizar las siguientes actuaciones:

Se debera potenciar ms la educacin para la iniciativa emprendedora y es necesario introducir a los profesores en la iniciativa emprendedora, en el pequeo universo de los alumnos del Master de Formacin del Profesorado, especialidad de Economa y Administracin de Empresa slo uno de quince ha mostrado inters por desarrollar una iniciativa emprendedora. Por mi experiencia, la iniciativa emprendedora es una disciplina y puede aprenderse. El proceso de aprendizaje de la iniciativa emprendedora es tan importante como su contenido. Es necesario que en el propio proceso de aprendizaje se emprenda, desarrollando competencias como la autonoma, la confianza en uno mismo, la toma de decisiones en entornos de riesgo y el conocimiento de casos de xito que inspiren. Es necesario que los profesores aprendan a emprender y tengan las herramientas y materiales adecuados, as como acceso a emprendedores locales para poder ensear a emprender a sus alumnos. El modelo educativo que podra funcionar es el que combina al profesor con interacciones con emprendedores locales. La clave es combinar la pedagoga y el contenido.

Lo imposible no suele pasar deprisa, es como un sueo sin duracin, si ocurre ya no existe.

Angel Villarejo Alonso