COLEGIO SAN MARINO 2012-2013 PLAN DE MEJORA

“Para alcanzar

una

educación de

calidad con

equidad, es preciso reconocer el protagonismo de la institución escolar a través del desarrollo de procesos participativos, permanentemente.
Subsecretaría de Institucional, p. 5 Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación (2012). Instructivo de Aplicación Autoevaluación

innovadores

y

evaluados

1. DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIÓN: Nombre de la Institución Educativa: Colegio “San Marino” Código AMI: 17H00400 Cantón: Quito Parroquia: Chillogallo Régimen: Sierra Sostenimiento: Particular Jornada: Matutina Zona: 9 Distrito: 6 Circuito: 2 Correo electrónico: colegiosanmarino@gmail.com Dirección: Av. Mariscal Sucre S24-178 y Tabiazo Teléfono: 2960-727 2. PRESENTACIÓN Una educación de calidad asegura a niñas, niños y jóvenes la adquisición de conocimientos, destrezas, capacidades, actitudes y valores, necesarios para la vida. El “Plan de Mejora C ontinua de la Calidad de la Educación del Colegio “San Marino”, responde al proceso de autoevaluación institucional, que permitirá construir soluciones compartidas, aprovechar las fortalezas institucionales; así como, implementar proyectos de mejora continua de la calidad de la educación que oferta la Institución. 3. ANTECEDENTES Dentro de las prioridades educativas establecidas en la Constitución Política del Ecuador (Art. 26 y 27), los tratados Internacionales para el mejoramiento de la educación, el Plan Decenal de Educación 2006-2015, el Plan Nacional de Desarrollo, La Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) está la mejora continua. Adicionalmente, los estándares de calidad educativa constituyen orientaciones de carácter público para los actores del sistema educativo, que señalan las metas educativas para conseguir una educación de calidad. En este contexto, la necesidad de una mejora continua, sustancial de la calidad del servicio educativo que brinda el Colegio San Marino es tarea de todos los miembros de la comunidad educativa. En consonancia con lo anterior, una vez que se realizó la autoevaluación institucional donde se detectaron nuestras fortalezas y debilidades, las mismas que se priorizaron; se hace indispensable la elaboración de un
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a partir de los resultados de la evaluación institucional. contaremos con las fortalezas de la Institución.1. Establecer las causas que provocan las debilidades detectadas. a partir de estrategias establecidas. GENERAL  Elaborar el Plan de Mejora para identificar y organizar las posibles respuestas de cambio a las debilidades encontradas en la autoevaluación institucional. padres y madres de familia. Plantear las acciones viables para superar los problemas priorizados. para ello nos enfocaremos en los aprendizajes de los estudiantes y en la Gestión Pedagógica Curricular. pero sin pausa… 5. docentes. capacitación y formación permanente para autoridades. Las líneas de acción se enmarcan en procesos de acompañamiento. Definir claramente el responsable principal y cada uno de los participantes que tendrán a cargo tareas. acorde a un mundo cada vez más globalizado y tecnificado.2. de forma inmediata en la solución de los problemas detectados. ESPECÍFICOS       Identificar y priorizar los problemas que podemos solucionar y no confundirlos con aquellos que son producto de factores externos en los cuales no se puede incidir. comprometidos con un proceso de cambio y mejora para brindar un servicio educativo de calidad. se emplearán estrategias que contribuyan de forma eficaz y eficiente a elevar la calidad de la educación. para intervenir. y. enfocados a temas de la gestión escolar y pedagógica y relaciones humanas que tienen notable incidencia en la calidad educativa. así como compromiso de la formación de ciudadanos con las herramientas indispensables para desenvolverse en la sociedad de la información y del conocimiento. Para ello. La aplicación de la propuesta es de responsabilidad de todos los miembros de la comunidad educativa. 5. para atender las necesidades y requerimientos de las y los estudiantes que requieren apoyo pedagógico y sicológico así como para dar inicio a procesos de mejora de la calidad de la educación. OBJETIVOS 5. 2 .COLEGIO SAN MARINO 2012-2013 PLAN DE MEJORA plan de mejora. estudiantes. se determinaron los nudos críticos. JUSTIFICACIÓN Diseñar e implementar el plan de mejora continua. es una necesidad prioritaria en el Plantel. Fijar las metas que llevarán a la institución educativa a hacer realidad los cambios esperados. con la participación de las autoridades y el comité de autoevaluación. ¡Es hora de comenzar! Sin prisa. 4. Mediante la autoevaluación. así como también al mejoramiento de la infraestructura y el rescate de nuestra identidad institucional. Determinar las fortalezas que pueden hacer factible el mejoramiento de las debilidades.

Incorporar los cambios como parte del trabajo cotidiano: aprendizaje institucional. Pedagógica curricular PROCESOS INTERNOS I. de convivencia escolar y F.COLEGIO SAN MARINO 2012-2013 PLAN DE MEJORA    Diseñar un proceso de monitoreo. MATRIZ 1: PLAN DE MEJORA 3 . Evaluar los resultados de las acciones con evidencias. IV. Administrativ a de recursos y T. III G. G. H. seguimiento y control permanente de las acciones emprendidas para ajustarlas de ser necesario y renovar el compromiso de mejora continua. En el Plan de Mejora se consideran los cinco componentes de los Procesos Internos de la Institución Educativa: I Estilo de Gestión V Gestión con la comuninidad II G. E. C. 6.

RESULTADOS FECHA DE TÉRMINO ¿Cuándo culminará el proyecto? DE SEGUIMIENTO PERMANENTE ¿Avanzamos según lo deseado? ¿Qué se debe ajustar? ¿Qué cambio/s pretendemos lograr? Gestión Pedagógica En un año lectivo se Curricular implementa un plan de seguimiento y Ausencia de un plan de acompañamiento al seguimiento y docente en su gestión acompañamiento al en el aula.  Organizar reuniones de autorreflexión profunda de la práctica docente.  Matrices para la  Plan emergente 07-07observación de de seguimiento y 2014 las clases y acompañamiento verificación de a los docentes en los procesos de su gestión de enseñanza aula. decide/n y rinde/n cuentas? FECHA DE INICIO ¿Cuándo inicia el proyecto? 5.  Sesiones de acompañamiento pedagógico a docente para fortalecer los 4 . ACTIVIDADES 6. asesores. para la mejora continua de la gestión en el aula.seguimiento Vicerrector y realizado. PROBLEMA PRIORIZADO ¿Qué queremos cambiar? 2. las de de 15-08-2013  Programar las visitas a las aulas. ACCIONES Y RECURSOS ¿Cómo lo vamos a realizar y con qué recursos? 4. a través del docente en su gestión uso de matrices que en el aula.retroalimenta observación de ción al las clases y docente retroalimentación observado realizada por los Directivos. con la asistencia de sus pares. RESPONSA BLES ¿Quién/es toma/n la iniciativa.  Diseñar un plan Vicerrector institucional de seguimiento y Directora acompañamiento de la gestión de Jefes de área los docentes en el aula. aprendizaje. permitan verificar su desempeño mediante la observación de las clases.COLEGIO SAN MARINO 2012-2013 PLAN DE MEJORA 1.reuniones  Registros de los de diálogos procesos de reflexivos e trabajo en intercambio círculos de de estudio. . META ¿Cuál es su propósito? 3.  Elaborar matrices observación clases.  Registro de acompañamiento  Informes (matrices) por mensuales de: parte del . experiencias  Informes de .

COLEGIO SAN MARINO 2012-2013 PLAN DE MEJORA  Establecer procesos de retroalimentación. el tienen bajos niveles de rendimiento aprendizaje. los de Literatura. ACCIONES Y RECURSOS ¿Cómo lo vamos a realizar y con qué recursos? 4. RESULTADOS ¿Qué cambio/s pretendemos lograr? FECHA DE TÉRMINO ¿Cuándo culminará el proyecto? Gestión Pedagógica En un año lectivo.reuniones de diálogos  Registros de los reflexivos procesos de . RESPONSA BLES ¿Quién/es toma/n la iniciativa. en: especialmente. los de Bachillerato en cada una de las asignaturas del currículo nacional. PROBLEMA PRIORIZADO ¿Qué queremos cambiar? 2. decide/n y rinde/n cuentas? FECHA DE INICIO ¿Cuándo inicia el proyecto? DE SEGUIMIENTO PERMANENTE ¿Avanzamos según lo deseado? ¿Qué se debe ajustar? 5.retroalimenta trabajo en 5 . especialmente. de del el los de 1. al Curricular menos el 70% de los estudiantes de En el instrumento 3 se Educación Básica verificó que los mejora. de área. ACTIVIDADES 6. Ciencias Bachillerato en Física y Naturales y Estudios Matemática. Lengua y Naturales.  Diseñar un plan de mejora continua de los aprendizajes de los estudiantes. . académico.  Registro de  Informes acompañamiento mensuales de: (matrices) por . y. procesos enseñanza aprendizaje.observación parte del de procesos Vicerrector y jefes áulicos.  Mejoramiento desempeño docente en aula y de resultados aprendizaje. en las Matemática. y. en por lo estudiantes de EGB menos un punto. aprendizaje. en base a las observaciones de los procesos Vicerrector Directora Jefes de área Docentes de grados y cursos 15-08-2013  Matrices para la  Plan emergente 07-07observación de de mejoramiento 2014 las clases y la y fortalecimiento verificación de del rendimiento los procesos de académico de los enseñanza estudiantes. META ¿Cuál es su propósito? 3.  Implementar un programa institucional de acompañamiento y actualización para los docentes a partir de sus intereses y necesidades. Sociales. Lengua y asignaturas de: Literatura y Ciencias Matemática.

quimestrales  Sesiones de acompañamiento pedagógico a los docentes para fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje. de      Informes de observación de las clases y  Informes de retroalimentación aprendizaje realizada por los parciales y Directivos.recuperación pedagógica  Informes de las acciones de recuperación pedagógica para los estudiantes con dificultades de aprendizaje o con necesidades educativas especiales. Programar las visitas a las aulas. Organizar reuniones de autorreflexión para la mejora continua de la gestión en el aula. ción círculos estudio. . al docente observado. Implementar acciones de recuperación pedagógica para los estudiantes con dificultades de aprendizaje o con necesidades educativas especiales. Establecer procesos de retroalimentación a la acción docente luego de las prácticas de acompañamiento en el aula. áulicos y de los resultados obtenidos en el proceso evaluativo de los alumnos. .  Mejoramiento del desempeño docente en el aula y de los resultados de 6  .COLEGIO SAN MARINO 2012-2013 PLAN DE MEJORA mediante el uso de estrategias activas de aprendizaje y el empleo pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC's). Elaborar las matrices de observación de clases.

aprendizaje. META ¿Cuál es su propósito? 3.COLEGIO SAN MARINO 2012-2013 PLAN DE MEJORA  Revisar los procesos de procesos evaluativos de los estudiantes.satisfacer En un período de tres meses.  Buscar estrategias para que los padres de familia se involucren en el proceso educativo de los estudiantes. RESPONSA BLES ¿Quién/es toma/n la iniciativa. áreas de juegos).  Definir actividades las a 15-08-2013 15-11 Reportes  Espacios 2013 semanales de recreativos los trabajos de adecuados con mejora las normas realizada en la reglamentarias infraestructura (canchas. menos en punto. los promotores y autoridades institucionales implementan un programa de mantenimiento y mejora de la infraestructura escolar  Diseñar un Promotores programa de institucionales mantenimiento y mejora de la Autoridades infraestructura escolar. ACTIVIDADES 6. PROBLEMA PRIORIZADO ¿Qué queremos cambiar? 2. describiendo los cambios  Rampas 7 . de la institución. ACCIONES Y RECURSOS ¿Cómo lo vamos a realizar y con qué recursos? 4. RESULTADOS ¿Qué cambio/s pretendemos lograr? FECHA DE TÉRMINO ¿Cuándo culminará el proyecto? Gestión de Recursos Físicos Falta de un programa de mantenimiento y mejora de la infraestructura escolar que permita: . patios. al un 1. ya que muchas veces no revisan las agendas de sus hijos ni realizan el control de tareas. decide/n y rinde/n cuentas? FECHA DE INICIO ¿Cuándo inicia el proyecto? DE SEGUIMIENTO PERMANENTE ¿Avanzamos según lo deseado? ¿Qué se debe ajustar? 5.

aportar al mejoramiento de la calidad en la educación. con aparatos ortopédicos o con locomoción dificultosa. y. con aparatos ortopédicos o con locomoción dificultosa. hechos.COLEGIO SAN MARINO 2012-2013 PLAN DE MEJORA progresivamente los requerimientos pedagógicos.  Adecuar los espacios recreativos según normas reglamentarias (canchas. facilitar el tránsito a personas en sillas de ruedas.  Baños readecuados dan facilidades a personas con capacidades especiales. patios.  Construir rampas e instalar barandales. áreas de juegos). . con la finalidad de hacer factible el tránsito a personas en sillas de ruedas. construidas y barandales instalados facilitan el tránsito a personas en sillas de ruedas. 8 .facilitar el tránsito a personas en sillas de ruedas. y. con aparatos ortopédicos o con locomoción dificultosa. con el propósito de satisfacer progresivamente los requerimientos pedagógicos. con aparatos ortopédicos o con locomoción dificultosa. .  Readecuar los baños para dar facilidades a personas con capacidades especiales.aportar al mejoramiento de la calidad en la educación. realizar dentro del programa de mantenimiento y mejora de la infraestructura escolar.

PROMEDIO DE VALORACIONES DE ÍTEMS I. PRIORIZAR DEBILIDADES  Escoja las 5 importantes. 4.  Se II. Trabajo en equipo (2 ítems) Elaboración y conducción del PEI (3 ítems) Planificación de la enseñanza (5 ítems) Ejecución del PEA.2 3 2.6  Se mantiene espacios seguros para todos los miembros de la comunidad educativa. 3.5  Se realiza el seguimiento a la práctica docente aplicando procedimientos e instrumentos de recolección de datos. III.2 1. D. DIMENSIONES PROCESO B. 2. Gestión Pedagógica Curricular realiza el seguimiento a la práctica docente aplicando procedimientos e instrumentos de recolección de datos. Seguimiento de la acción del docente (2 ítems) C. actualizaciones) las competencias especializadas de los diferentes miembros del equipo docente.  Se mantiene espacios seguros para todos los miembros de la comunidad educativa. ÍTEMS MÁS BAJOS  Escoja de la columna B las dimensiones con valoración menor a 3.  Se mantiene actualizados inventarios.COLEGIO SAN MARINO 2012-2013 PLAN DE MEJORA 7. MATRIZ 2. Ejecución del PEA. Estilo de Gestión 1. LAS más 3. planes de mantenimiento y adquisiciones. los materiales didácticos y tecnológicos del plantel educativo. Gestión Administrativa de Recursos y Talento Humano  Se mantiene en buen estado de funcionamiento la infraestructura.1: CUADRO SÍNTESIS DE DEBILIDADES (del instrumento 4 de autoevaluación) A.33 3. 6.5 3. Evaluación de los estudiantes (5 ítems) 7.  Transcriba los ítems correspondientes con puntuación de 0 a 2. 9 . Acción del docente (3 ítems) 5.  Se dispone de un programa institucional de desarrollo profesional para (capacitaciones. Gestión de recursos físicos (5 ítems) 3.  Se usa los espacios físicos y recreativos que dispone el establecimiento para el cumplimiento del PEI.

6  Se informa de la disponibilidad de recursos de manera oportuna y efectiva a las instancias correspondientes. Gestión del talento humano (6 ítems) 1.  Se dispone de una biblioteca especializada que se actualiza en forma continua según sus necesidades.66 10.  Se promueve la participación de los docentes y directivos en procesos de 10 . actualizaciones) las competencias especializadas de los diferentes miembros del equipo docente. difusión de novedades personales.  Se dispone de un programa institucional de desarrollo profesional para (capacitaciones.  Se promueve el intercambio de conocimientos.  Se alienta en el personal la producción de informes de experiencias realizadas. Gestión de otros recursos (3 ítems) 4. lecturas y experiencias. presentaciones académicas. participación en congresos. etc. resúmenes de bibliografía.57 2.COLEGIO SAN MARINO 2012-2013 PLAN DE MEJORA  Se evidencia la accesibilidad al plantel educativo y sus servicios para personas con discapacidad. Gestión de recursos temporales (7 ítems) 9. 8.

.  Se construye el Código de Convivencia con representantes del gobierno escolar y la comunidad educativa. Vinculación con la comunidad y promoción del establecimiento (5 ítems) V. de manera proactiva y acorde a las necesidades y metas del PEI. Ciudadanía e identidad. Gestión de Convivencia Escolar y de Formación para la Ciudadanía 11. 12.5 1.4  Se elaboran proyectos de vinculación de la institución educativa con la comunidad en redes de ayuda.COLEGIO SAN MARINO 2012-2013 PLAN DE MEJORA formación humana.  Se pone en funcionamiento la asociación de ex alumnos en beneficio de la institución educativa. Gestión de Relación del Establecimiento con la Comunidad IV. Convivencia escolar (7 ítems) 2.  Se utiliza el Código de Convivencia como instrumento que guía las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa.28  Se utiliza el Código de Convivencia como instrumento que guía las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa.  Se motiva la participación de los padres de familia y/o representantes legales. que recoge los principios planteados en la Constitución.  Se evidencia prácticas de los directivos que les permita el reconocimiento de conflictos en estadios iniciales para la pertinente toma de decisiones y su consecuente resolución. Formación integral para la vida (2 ítems) 13.  Se socializan los logros académicos 11  Se pone en funcionamiento la asociación de ex alumnos en beneficio de la institución educativa. 3.

67% Regular .91 2007 DÉCIMO Ciencias Naturales 13. Transcriba de los ítems indicados los que obtuvieron más bajas valoraciones del INSTRUMENTO 1.35 Gestión Pedagógica Ciencias Naturales 13. 6.Ciencias Naturales 16.57 Inglés 13. Escriba las áreas y años en los que los estudiantes tienen más bajo resultado en base del trabajo realizado del INSTRUMENTO 3. 12 . 5.67% Regular . CIENCIAS Matemática 12.11 Curricular 2011 NOVENO Ciencias Naturales 13.62 2010 NOVENO Lengua y Literatura 13. B. B.67% Regular práctica docente aplicando procedimientos e instrumentos de recolección de datos.40 Ítems 3.COLEGIO SAN MARINO 2012-2013 PLAN DE MEJORA – culturales – formativos de los estudiantes con las redes de apoyo y la comunidad.Informática 16.Educación Física 16.  Implementar un plan de seguimiento y acompañamiento al docente en su gestión en el aula. C y defina las 3 (máx.22 Física 13.66 2008 I B. Compare las DEBILIDADES de las columnas A. ¿Cómo califica los aprendizajes alcanzados por su representado en las áreas básicas?: VIII a X EGB . TÉCNICO Matemática 13.1 D. C. Transcriba las 5 debilidades priorizadas en la COLUMNA D de la matriz 2.Inglés 16.66 2011 II B.67% Regular . a través del uso de matrices que permitan para mejorar el desempeño docente y los resultados de aprendizaje.) acciones prioritarias PROCESO PROMEDIOS 2008 SÉPTIMO Matemática 13.2: ANÁLISIS COMPARATIVO DE LAS DEBILIDADES Y OPCIÓN DE PRIORIDADES A.36 2008 OCTAVO Matemática 13 2007 NOVENO Matemática 13. 8. CIENCIAS Lengua y Literatura 13.20 2010 II B. 8. 9 y 16  Se realiza el seguimiento a la 8. MATRIZ 2.

 Realizar un programa mantenimiento y mejora de la infraestructura escolar para satisfacer progresivamente los requerimientos pedagógicos. el mejoramiento de la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje. con el propósito de fortalecer el desarrollo profesional y el mejoramiento de competencias y habilidades para el desempeño laboral. aportar al mejoramiento de la calidad en la educación y 13 Gestión Administrativa de Recursos y Talento Humano .  Se dispone de un programa institucional de desarrollo profesional para (capacitaciones.COLEGIO SAN MARINO 2012-2013 PLAN DE MEJORA 2011 I BGU Matemática 13.  Establecer un programa de capacitación. bajo el enfoque educativo centrado en el aprendizaje.21 Estilo de Gestión Ítems 1 y 2 Ítems 12 y 15  Se mantiene espacios seguros para todos los miembros de la comunidad educativa. y por ende. actualizaciones) las competencias especializadas de los diferentes miembros del equipo docente. acompañamiento y desarrollo del personal docente.

COLEGIO SAN MARINO 2012-2013 PLAN DE MEJORA facilitar el tránsito a personas en sillas de ruedas. 10 y 11  Se utiliza el Código de Convivencia como instrumento que guía las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa. con aparatos ortopédicos o con locomoción dificultosa. Ítem 2 14 . Gestión de Convivencia Escolar y de Formación para la Ciudadanía Gestión de Relación del Establecimiento con la Comunidad Ítems 4.  Se pone en funcionamiento la asociación de ex alumnos en beneficio de la institución educativa.

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