MATRIZ DE CONSISTENCIA: ASIMETRAS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y EL

PROBLEMA GENERAL Cules son las asimetras que se presentan entre el conocimiento cientfico y la sabidura de los estudiantes de la Universidad Nacional San Cristbal Huamanga en el ao 2010? ESPECFICOS: Cules son los factores condicionantes de las asimetras que existen entre el conocimiento cientfico y la sabidura de los estudiantes de la Universidad Nacional San Cristbal Huamanga en el ao 2010? En qu medida las asimetras que existen entre el conocimiento cientfico y la sabidura de los estudiantes de la Universidad Nacional San Cristbal Huamanga en el ao 201, influyen en la solucin de los problemas de la localidad? OBJETIVOS GENERAL Describir las asimetras que se presentan entre el conocimiento cientfico y la sabidura de los estudiantes de la Universidad Nacional San Cristbal Huamanga en el ao 2010. ESPECFICOS: Analizar y puntualizar los factores condicionantes de las asimetras que existen entre el conocimiento cientfico y la sabidura de los estudiantes de la Universidad Nacional San Cristbal Huamanga en el ao 2010. Explicar la influencia que ejercen las asimetras que existen entre el conocimiento cientfico y la sabidura de los estudiantes de la Universidad Nacional San Cristbal Huamanga en el ao 2010, en la solucin de los problemas de la localidad. HIPTESIS GENERAL Las principales asimetras que se presentan entre el conocimiento cientfico y la sabidura de los estudiantes de la Universidad Nacional San Cristbal Huamanga en el ao 2010, son la falta de contextualizacin de los conocimientos cientficos y la disociacin que existe en la Ctedra de los Docentes con los grandes problemas de la Regin. ESPECFICOS: La falta de contextualizacin de los conocimientos cientficos influye significativamente en el saber de los estudiantes de la Universidad Nacional San Cristbal Huamanga en el ao 2010. VARIABLES X1: Conocimiento Cientfico NIVELES C. Cientfico Comn C. Cientfico Especializado X2: Sabidura NIVELES: Conocimiento no contextualizado Conocimiento Contextualizado METODOLOGA TIPO DE INVESTIGACIN: Aplicada. NIVEL DE INVESTIGACIN : Descriptiva Correlacional DISEO DE INVESTIGACIN No experimental - transversal POBLACIN DE ESTUDIO: Conformado por todos los estudiantes de la UNSCH del ao 2010, en quienes se evaluar los niveles del conocimiento cientfico y de la sabidura MUESTRA Seleccin aleatoria de una muestra estratificada de los estudiantes de las diferentes E.F.P. de la UNSCH, en los que se evala las variables de estudio. UNIDAD DE ANLISIS Un estudiante de la UNSCH matriculado en el ao 2010. TCNICAS DE CONTRASTACIN DE HIPTESIS: Anlisis factorial de Correspondencias Mltiples y de componentes principales : Cuyo objetivo es sintetizar informacin en unos cuantos factores representativos que explique la mayor cantidad de variacin Anlisis de clasificacin: Clasifica a las unidades de estudio segn sus similitudes.

Las asimetras que existen entre el conocimiento cientfico y el saber de los estudiantes de la Universidad Nacional San Cristbal de Huamanga conviven con los problemas de la localidad.

SABER

ENCUESTA PERFIL DE LAS ACTITUDES PARA DESARROLLAR CIENCIA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTBAL DE HUMANGA, AO 2010 INSTRUCCIONES: Seor Estudiante de la UNSCH, la presente encuesta tiene la finalidad de recoger datos de la Comunidad Universitaria para elaborar perfiles que ayuden a mejorar la prctica docente desde el punto de vista cientfico y tecnolgico. I. DATOS GENERALES 1. Edad: _________ 2. Gnero:________ 3. Lugar de Procedencia:___________ 4. Hobbies que practica:____________ 5. Carrera de Formacin Profesional:______________ II. SITUACIN ACADMICA DEL ESTUDIANTE 1. Ao de ingreso a la UNSCH:________________ 2. Ciclo que cursa actualmente:_______________ 3. Como evala los cursos que estudia: (a) Fciles (b) Difciles (c) Interesantes (c) No sirven para nada 4. Asistes regularmente a clases: (a) Siempre (b) A veces (c) Solo a exmenes (d) Cuando no tengo cruce de horario 5. Observas alguna estructura en el dictado de clase de tu Profesor: (Si) (No) 6. Crees que los temas que te ensean son de actualidad: (Si) (No) 7. Crees que te sirvan los temas aprendidos para solucionar problemas de tu localidad: (Si) (No) 8. Los cursos que estudias, tienen prcticas de laboratorio con uso de medios tecnolgicos: (Si) (No) 9. Tu profesor te ensea a partir de problemas reales de los cuales recoges datos para su estudio: (Si) (No) 10.Tu profesor en sus clases aplica la metodologa de producir tus propias definiciones: (Si) (No) 11.Con lo que estudias piensas que puedes resolver los problemas ms latentes de tu regin: (Si) (No) 12.Crees que los fenmenos que estudiaste de forma terica se comportan de la misma manera en la realidad: (Si) (No) 13. Piensas que tus profesores desarrollan sus cursos de forma cientfica: (Si) (No) 14.Cules son los elementos bsicos de una investigacin, marque la alternativa que presente la secuencia de investigacin: (a) Los pre requisitos (b) Los objetivos (c) Las hiptesis (d) Las conclusiones (e) la contrastacin (f) Los resultados (g) Las conclusiones (h) Problema de investigacin i) a ,b ,f , g, c ii) b, d, e, f, c iii) h, b, c, d, g iv) h, b, c, e, f v) d, c, b, g, h III. SITUACIN ECONMICA

1. Quin financia tus estudios: (a) Padres (b) Familiares (c) Autofinanciado

2. Trabajas: (Si) (No) 3. Das clases de asesora estudiantil: (Si) (No) 4. Piensas que al terminar la carrera tienes las capacidades para ser competitivo: (Si) (No) 5. Tienes recursos econmicos suficientes para comprar libros: (Si) (No) 6. Tienes computadora en casa: (Si) (No) 7. Tienes internet en casa: (Si) (No)