PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA

INSTRUCCIONES

Seor(a)(ita) docente le presentamos las indicaciones que debe tener en cuenta para el desarrollo de la PRUEBA NICA REGIONAL 2013 AREQUIPA que evaluar sus conocimientos y capacidades, cuya estructura se basa en lo establecido en la DIRECTIVA N 015-2012-MINEDU/SG-OGA-UPER.

I.

ESTRUCTURA DE LA PRUEBA La prueba consta de 100 tems y est organizada en seis partes: 1. 2. 3. 4. 5. PRIMERA PARTE: Consta de 20 tems de Comunicacin. SEGUNDA PARTE: Consta de 20 tems de Razonamiento Lgico Matemtico. TERCERA PARTE: Consta de 10 tems de Realidad Nacional y Regional. CUARTA PARTE: Consta de 10 tems de Ciudadana. QUINTA PARTE: Consta de 30 tems de Conocimientos Pedaggicos y Curriculares Parte General. 6. SEXTA PARTE: Consta de 10 tems de Conocimientos Pedaggicos y Curriculares Especficos.

II.

TIEMPO DE DURACIN La duracin de la prueba es de 03 horas cronolgicas.

III.

HOJA DE RESPUESTAS Antes de iniciar el desarrollo de su prueba, debe asegurarse que se le entreg la hoja de respuestas, la misma que presenta dos partes: una corresponde a las RESPUESTAS y otra a la IDENTIFICACIN. En la parte de identificacin deber llenar segn corresponda (apellido paterno, materno y nombres, su DNI, etc.). En la parte de respuestas debe pintar con lpiz dentro del crculo la respuesta correcta de forma visible. Evite arrugar, romper, remarcar, ensuciar o maltratar la cartilla de respuestas. La prueba es de seleccin mltiple. RECOMENDACIONES Cualquier intento por copiar ser motivo para suspender su examen. Una vez iniciado el proceso no podr abandonar el aula hasta la culminacin del mismo. Finalizado el examen entregue el cuadernillo y la hoja de respuestas a su aplicador y firme el padrn de entrega. Est prohibido quedarse con el cuadernillo de preguntas. Efectivos de la Polica Nacional del Per observarn dicha entrega.

IV.

La Comisin

- 1-

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA

NDICE

Instrucciones. Comunicacin. Razonamiento Lgico Matemtico. Realidad Nacional y Regional Ciudadana Conocimientos Pedaggicos y Curriculares - Generales. Conocimientos Pedaggicos y Curriculares - Especficos.

- 2-

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA

COMUNICACIN
TEXTO I En espaol lite significa minora selecta o rectora, flor y nata. Se tom del francs lite, que tiene igual sentido. Pero, como el prstamo al espaol se hizo por va escrita, se confundi el acento de la inicial, que en francs slo marca el timbre cerrado de dicha vocal, con la tilde castellana, indicadora del acento de intensidad. Result de ello una palabra esdrjula, antietimolgica, que el humorista venezolano Francisco Pimentel (con el seudnimo Job Pim) censuraba as: ah est lite, esa revista nuestra, cuyo nombre, sin gnero de duda, es en francs una palabra aguda; y aqu pierden la brjula cada vez que la van a pronunciar, pues la vuelven esdrjula hasta los que la tienen que anunciar, por no saber, aunque decirlo es triste, que en francs, el esdrjulo no existe. Hasta su vigsima primera edicin, de 1992, el Diccionario acadmico slo registraba la forma castellanizada, trislaba y grave, lite. Pero la antietimolgica pronunciacin esdrjula estaba ya tan difundida en Espaa y Amrica que el Libro de estilo del importante diario madrileo El Pas se pronunci tajantemente a favor de la pronunciacin antietimolgica en su edicin del ao 2002: lite (plural, lites). Esta palabra procede del francs, idioma en que tiene acentuacin tnica en la segunda slaba. Al castellano ha llegado con acentuacin esdrjula, por confusin con el acento ortogrfico de la palabra francesa (lite). La Real Academia Espaola acogi el trmino con acento grave (elite), pero el uso de los hablantes, aunque errneo, ha confirmado la acentuacin esdrjula, que es la que adopt EL PAS. La Academia acepta ahora las dos formas. Debe reconocerse que este importante diario madrileo opt por el uso al fin y al cabo, el amo del lenguaje- antes que la Real Academia. As lo declara en anteriores ediciones de su Libro de estilo (1990 y 1998). La Academia slo registraba, en la edicin penltima del Diccionario oficial (1992), la forma trislaba y grave elite. En la ltima (2001), registra la grave y la esdrjula, dndole a esta ltima el primer lugar como variante. En cuanto a derivados, la edicin de 1992 inclua elitismo y elitista. La de 2001 aade el ecuatorianismo elitario. En el Per y otros pases de Hispanoamrica se registran tambin elitizar, elitizacin y elitizador. En la disyuntiva del hablante culto, entre la forma esdrjula todava sentida como incorrecta (lite) y la forma grave, y acadmica, pero poco convincente (elite), cabe una tercera y lcita opcin: mantener en lengua oral la forma francesa lite pronunciada como bislaba aguda: elt. Y subrayarla en lengua escrita.

- 3-

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA Lo cual, es cierto, obliga a un plural las lites, pronunciado las elt. Plural anmalo, y tal vez algo elitista, en espaol. Pregunta N 1. El humorista venezolano Job Pim en sus versos: A. Indica que lite es palabra aguda. B. Critica el cambio de lite de aguda a esdrjula. C. Critica el cambio de lite de esdrjula a aguda. D. Indica que lite es palabra esdrjula. E. Critica el nombre de la revista lite.

Pregunta N 2. La expresin opt por el uso al fin y al cabo, el amo del lenguaje- antes que la Real Academia deja entrever que: A. El uso del lenguaje es ms importante. B. El uso del lenguaje se impone a los preceptos lingsticos. C. La Real Academia va perdiendo poder normativo. D. La Real Academia debe sujetarse al uso. E. La Real Academia es ajena al uso. Pregunta N 3. La posicin del Libro de estilo a favor de la pronunciacin antietimolgica trajo como consecuencia que: A. La Real Academia acepte las dos formas. B. La Real Academia acoja el trmino con acento grave (elite). C. Los hablantes opten por la pronunciacin correcta. D. Los hablantes opten por el uso comn. E. El trmino se deje de utilizar.

- 4-

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA TEXTO II

Fuente: Diario Per 21. Pregunta N 4. El nivel de riesgo es si los efectos nocivos de los rayos ultravioleta tienen 10 como valor de ndice. A. alto B. moderado C. bajo D. extremo E. mnimo Pregunta N 5. Es el argumento que sustenta que todas las personas sufren quemaduras en la piel. A. La piel blanca, triguea y oscura se quema. B. El ozono se encuentra de 15 a 50 Km sobre la tierra. C. La capa de ozono tiene un agujero. D. La radiacin ultravioleta ingresa a la estratsfera. E. El nivel de riesgo en el planeta es extremo.

- 5-

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA Pregunta N 6. Segn la imagen observada, la zona ms perjudicada del pas por la radiacin ultravioleta, es: A. La zona sur del Per. B. La regin Arequipa. C. La zona norte del Per. D. La zona integrada por Moquegua y Tacna. E. La zona sur de Chile. Pregunta N 7. Qu reflexin se puede extraer de la infografa respecto a los eritemas y el cncer? A. Todos deben usar protector solar. B. El sol favorece y perjudica a la vez. C. Debemos utilizar materiales ecolgicos. D. Se debe controlar el uso de aerosoles. E. Las industrias deben laborar con filtros. TEXTO III No os alborotis, atenienses, si os he parecido hablar con altanera, pues no son mas las palabras que me dispongo a deciros. Antes bien, me remitir a quien las dijo, alguien de gran influencia entre vosotros. Por testigo de mi sabidura os presento al mismo dios de Delfos, quien os dir si la tengo y en qu consiste. Todos aqu conocen a Querefonte, mi amigo de la infancia y amigo de la mayora de ustedes. Sin duda, conocais su carcter, lo impulsivo que era para todo cuanto acometa. Pues bien, un da que fue a Delfos tuvo el atrevimiento de preguntar al orculo si haba en el mundo un hombre ms sabio que yo, y la Pitia le respondi que no haba ninguno. De esto os podr dar fe su propio hermano aqu presente, puesto que l est muerto. Cuando supe la respuesta del orculo, reflexion: Qu quiere decir el dios? Qu sentido ocultan sus palabras? Porque sabidura no la tengo ni pequea ni grande. Qu quiere, pues, decir al declararme el ms sabio de los hombres? Porque l no miente, un dios no puede mentir. Dud largo tiempo sobre el sentido del orculo, hasta que por ltimo, despus de gran trabajo, me propuse hacer la prueba siguiente. Fui a casa de uno de nuestros conciudadanos, que pasa por uno de los ms sabios de la ciudad. Yo crea que all mejor que en otra parte encontrara materiales para rebatir al orculo, y presentarle un hombre ms sabio que yo. Examinando, pues, a este hombre y conversando con l, me encontr con que todo el mundo le crea sabio, que l mismo se tena por sabio, pero no era sabio en absoluto. Despus de este descubrimiento, me esforc en hacerle ver que se crea sabio, pero no lo era; y he aqu lo que me hizo odioso a este hombre y a los amigos suyos que asistieron a la conversacin. Luego que de l me separ, razonaba conmigo mismo, y me deca: yo soy ms sabio que este hombre. Puede que ninguno de los dos sepa nada de lo bueno ni de lo bello; pero hay esta diferencia: que l cree saberlo, aunque no sepa nada, y yo que no s nada, creo no saber. Me parece, por lo tanto, que soy algo ms sabio: cuando menos yo no creo saber lo que no s. Platn. Apologa de Scrates.(Fragmento).

- 6-

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA

Pregunta N 8. Segn el texto, la Pitia. A. No miente. B. Es un dios benevolente. C. Habla con doble sentido. D. Todo saba. E. Era inmortal. Pregunta N 9. Qu ttulo le pondras al texto? A. La verdadera sabidura. B. El ms sabio del mundo. C. La sabidura del orculo. D. El sabio no duda. E. Slo s que nada s. Pregunta N 10. La palabra atrevimiento en el texto, significa: A. Ligereza B. Desatino C. Imprudencia D. Osada E. Descaro Pregunta N 11. Cul es el propsito del texto? A. Valorar nuestros conocimientos. B. Diferenciar a los sabios de los que no lo son. C. Reconocer nuestra ignorancia. D. Ser humildes ante el conocimiento. E. Aclarar que algunas personas no son sabias.

- 7-

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA

TEXTO IV TELEFNICA: CRONOLOGA

1989 Telefnica opera en Espaa y tiene 120 mlls. de clientes. 1994 Llega Telefnica al Per. Pag US$2.002 millones. 1995 Se crea Telefnica Multimedia (Cable Mgico Deportes, Cable Mgico Cultural). 2005 Telefnica mviles invierte US$ 210 mlls. en 10 operadores de Bellsouth. 1998 Se adelanta un ao la apertura al mercado de la telefona fija a nuevos operadores. 2007 Se lanzan los tros de Telefnica. Unifica Internet, telefona fija y televisin por cable. 2000 Telefnica acumula 20 sanciones ante Osiptel. 2001 Se lanza Speedy, el servicio de internet de banda ancha.

2001 Se lanza la red privada Movistar (RPM) para telefona mvil.

2004 Se lanza Movistar Multimedia. Permite descargar contenidos multimedia al mvil.

2009 Se inicia el proyecto de banda ancha rural para las localidades aisladas (BAS) a ms de un milln 700 mil pobladores de 4 mil localidades rurales del pas.

2010 Telefnica lanza el servicio de internet de altas velocidades (10 Mb). Tambin lanza internet 50, que permite acceder a Internet a una tarifa de S/. 50 mensuales.

2011 Telefnica acumula 95 sanciones ante Osiptel.

Mayo 2011 Vencimiento de las bandas de 800 MHz para Lima y Callao.

Junio 2011 Vencimiento de las bandas de 1.900 MHz para Lima y Callao.

Febrero 2012 Vencimiento de las bandas de 800 MHZ para fuera de Lima y Callao. Fuente: Diario El Comercio

Pregunta N 12. Cuntos aos transcurrieron desde que Telefnica lleg al Per y es sancionada por segunda vez, y cul es la diferencia temporal respecto a la primera? A. 17 y 10 aos. B. 16 y 11 aos. C. 10 y 08 aos. D. 04 y 09 aos. E. 17 y 11 aos. Pregunta N 13. A quines va dirigida la informacin? A. A los que utilizan internet. B. A las localidades rurales del pas. C. A los usuarios de RPM. D. A los lectores en general. E. A los usuarios de telefona mvil.

- 8-

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA

TEXTO V Presentar a Emilio Barrantes es tarea que emociona y abruma porq ue se trata de un hombre superior, de un hombre excepcional, de una persona que compendia todas las virtudes y es ejemplo vivo de lo que es un verdadero maestro. El ms simple dilogo con l es estimulante. Su conversacin siempre es enriquecedora. Su gran bagaje cultural -actualizado permanentemente por su indeclinable amor por la lectura- le permite hablar de todos los temas, compartir su informacin y opinar con slidos argumentos. Es un manantial de conocimientos, de saberes Cunta cultura! Cunta riqueza intelectual! Y al mismo tiempo, impresiona su claridad de pensamiento, su sencillez para expresarse y la facilidad que tiene para hacer asequibles temas o asuntos que parecen complejos o complicados. Emilio Barrantes es paradigma del autntico maestro, del educador nato, con ideales y principios y una voluntad a toda prueba que a travs de su trabajo y de sus obras, se ha ganado el respeto, la admiracin y la gratitud de sus alumnos, de sus colegas y de todos los que han tenido el privilegio de conocerlo. Naci este ilustre maestro en la ciudad de Cajamarca, el 26 de octubre de 1903. Sus padres fueron Alfredo Barrantes Rodrguez y Mara Revoredo Goicochea. Realiz sus estudios primarios y secundarios en su ciudad natal" Pregunta N 14. Emilio Barrantes opina con slidos argumentos gracias a: A. Su bagaje cultural. B. Su amor a la lectura. C. Su enriquecedora conversacin. D. La claridad de sus pensamientos. E. Su sencillez para expresarse. Pregunta N 15. Emilio Barrantes es vivo ejemplo de: A. Indeclinable amor a la lectura. B. Riqueza intelectual. C. Sencillez de expresin. D. Hacer asequible temas complejos. E. Lo que es un verdadero maestro. Pregunta N 16. El tema central del texto es: A. Emilio Barrantes: un autntico maestro. B. Emilio Barrantes es un hombre superior. C. Un autntico maestro. D. Un educador nato. E. Cunta riqueza intelectual!

- 9-

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA Pregunta N 17. El propsito principal del texto es: A. Delimitar las caractersticas de un buen educador. B. Motivar en los maestros el amor por la lectura. C. Enaltecer a un gran maestro. D. Mostrar a Emilio Barrantes como asiduo lector. E. Caracterizar a Emilio Barrantes como un verdadero maestro. TEXTO VI Es sabido que la pena de muerte ha sido aplicada desde tiempos remotos en diferentes civilizaciones. La pena capital fue siempre utilizada en base a dos argumentos: como forma de castigo para el criminal y, al mismo tiempo, como una manera de prevencin de otros delitos. Se podra afirmar que verdaderamente dicho castigo se justifica y que realmente disminuye el delito? Una de las razones por la que se debe repensar la utilidad de esta medida es el acceso al sistema legal. Se afirma que aquellos con menos capacidad econmica tendran menos posibilidad de tener una buena defensa en el juicio y por tanto, una alta probabilidad de ser sancionados con esta pena capital. Las estadsticas mundiales de aplicacin de la pena de muerte comparadas con su posible impacto en la disminucin de la delincuencia tampoco ha mostrado resultados convincentes que puedan probar con certeza que esta sancin frena la comisin de delitos. Pregunta N 18. Cul es el trmino cuyo significado es compatible con capital? A. Mxima B. Importante C. Cuanta D. Terrible E. Dinero Pregunta N 19. El mensaje principal del texto es: A. La pena de muerte ha sido aplicada desde tiempos remotos. B. El castigo se justifica y realmente disminuye el delito. C. La pena de muerte no disminuye la delincuencia ni frena la comisin de delitos. D. La pena de muerte se utiliz para castigar al criminal. E. La pena de muerte se utiliz como un modo de prevenir delitos. Pregunta N 20. Por qu se les aplicara la pena de muerte a aquellos con menos capacidad econmica? A. Porque la justicia es ciega. B. Por la corrupcin del sistema. C. Porque no tienen acceso al sistema legal. D. Porque cometen mayor cantidad de delitos. E. Porque no tienen acceso a la justicia.

- 10 -

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA

RAZONAMIENTO LGICO MATEMTICO

Pregunta N 21. En la siguiente sucesin determina el valor de 105 ; 100 ; 90 ; 75 ; 55 ; x ; y A. B. C. D. E. 30 -30 0 50 -50

x+y:

Pregunta N 22. Determina la suma del nmero total de esferas oscuras que hay en las figuras B10 y B16

A. B. C. D. E.

54 52 50 60 58

Pregunta N 23. Qu figura no guarda relacin con las dems?

- 11 -

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA Pregunta N 24. Halla el valor de: 27 9 3 10 40 6 3 m 11

5 A. B. C. D. E. 7 1/5 -5 5 7/5

10

16

14

Pregunta N 25. Si ABCD y EFGH son 2 cuadrados congruentes permetro de la figura sombreada: A B E A. B. C. D. E. 54 cm 52 cm 56 cm 60 cm 64 cm D C

= 8 cm y

= 14 cm, calcula el

Pregunta N 26. Alexander tiene un terreno de forma rectangular cuyo largo mide 120 metros y el ancho es la tercera parte del largo Cul es el rea y el permetro del terreno? A. 4 500 y 280 m B. 4 800 y 320 m C. 4 800 y 280 m D. 4 500 y 320 m E. 5 200 y 420 m Pregunta N 27. La figura representa la pared lateral de una institucin educativa. Calcula cunto costara pintarla si por metro cuadrado cobran 6 nuevos soles. A. 1 320 nuevos soles B. 1 032 nuevos soles C. 1 230 nuevos soles D. 1 023 nuevos soles 9m A E. 1 400 nuevos soles B 5m C
9m 3m 14m

- 12 -

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA Pregunta N 28. La piscina del Club El Arenal contiene agua hasta los de su capacidad. Si sus dimensiones son: 20 m de largo por 6,5 m de ancho y 2 m de profundidad Cuntos litros de agua tiene la piscina? Importante: 1 = 1 000 litros. A. 260 000 litros B. 200 000 litros C. 206 000 litros D. 208 000 litros E. 250 000 litros Pregunta N 29. Un tubo plstico mide 2 metros con 3 decmetros. Cuntos milmetros mide dicho tubo? A. 230 mm B. 23 000 mm C. 23 mm D. 230 000 mm E. 2 300 mm Pregunta N 30. Ral se inscribe en una academia de baloncesto que cobra 50 nuevos soles por matrcula y 30 nuevos soles por semana de clase. Determina la cantidad de dinero que pagara por 5 semanas de clase. A. 250 nuevos soles B. 150 nuevos soles C. 300 nuevos soles D. 200 nuevos soles E. 80 nuevos soles Pregunta N 31. Por cada 15 estudiantes de una institucin educativa, 5 son varones Cuntos de los 645 estudiantes son mujeres? A. 215 mujeres. B. 645 mujeres. C. 420 mujeres. D. 500 mujeres. E. 430 mujeres. Pregunta N 32. En una hacienda, el 95% de las 680 cabezas del rebao, son ovejas y el resto son cabras Cuntas ovejas y cabras hay en el rebao de la hacienda? A. 646 ovejas y 34 cabras. B. 323 ovejas y 17 cabras. C. 600 ovejas y 80 cabras. D. 520 ovejas y 160 cabras. E. 610 ovejas y 70 cabras.

- 13 -

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA Pregunta N 33. Hace 3 aos Marilia tena la cuarta parte de la edad que tendr dentro de 27 aos Dentro de cuntos aos Marilia tendr el cudruplo de la edad que tena hace 9 aos? A. 5 aos. B. 3 aos. C. 2 aos. D. 7 aos. E. 9 aos. Pregunta N 34. En un examen de admisin de 100 preguntas, un estudiante obtiene 70 puntos. Se sabe que por cada pregunta bien contestada se le atribuye 2 puntos y por cada pregunta mal contestada se le resta 1 punto. Adems, dej de contestar la quinta parte del examen. En cunto se diferencia el nmero de respuestas equivocadas y las preguntas no contestadas? A. 10 B. 50 C. 20 D. 30 E. 40 Pregunta N 35. En una institucin educativa se han distribuido 20 estudiantes segn sus edades, de la siguiente manera:
N DE ESTUDIANTES EDAD

6 7 5 2

14 15 16 17

Cuntos estudiantes tienen menos de 16 aos? y Qu porcentaje de estudiantes tienen 16 aos? A. 18 estudiantes y 25 % B. 13 estudiantes y 20 % C. 18 estudiantes y 20 % D. 14 estudiantes y 25 % E. 13 estudiantes y 25 %

- 14 -

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA Pregunta N 36. La grfica muestra la distribucin de los estudiantes de una institucin educativa de acuerdo a sus edades.

Si 40 estudiantes tienen menos de 15 aos, determina la cantidad de estudiantes que tiene la institucin educativa. A. B. C. D. E. 80 100 65 72 82

Pregunta N 37. Observa el grfico de sectores circulares. A; B; C y D son aulas de una institucin educativa de 360 estudiantes.

Responde las siguientes preguntas: a) En promedio Cuntos estudiantes hay por aula? b) Cuntos estudiantes deben pasar del aula D a la C para que en ambas haya la misma cantidad? A. B. C. D. E. 90 y 72 100 y 36 90 y 36 108 y 72 72 y 36

- 15 -

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA Pregunta N 38. En cierta fbrica se hizo un estudio sobre la edad de los trabajadores, con el fin de establecer un plan de seguro grupal. Los resultados se presentan en la siguiente tabla: EDAD FRECUENCIA (fi) [19;29> 3 [29;39> 10 [39;49> 15 [49;59> 8 [59;69> 4 Cuntos trabajadores tienen por lo menos 49 aos y qu porcentaje representan? A. 15 y 30 % B. 27 y 60 % C. 12 y 30 % D. 12 y 40 % E. 15 y 40 % Pregunta N 39. En un saln de clase hay 20 estudiantes mujeres y 12 estudiantes varones. Si se escoge uno de ellos al azar Cul es la probabilidad de que el estudiante escogido sea varn? A. 3/8 B. 1/8 C. 5/8 D. 1/32 E. 3/32 Pregunta N 40. En un grupo de 200 obreros, 120 son mujeres, 140 trabajan a tiempo completo y 20 varones trabajan a tiempo parcial. Completa la tabla y responde: Tiempo completo Mujeres Varones Total Tiempo parcial 20 140 200 Total 120

a) Cul es la probabilidad de que un obrero seleccionado al azar sea una mujer que trabaja a tiempo completo? b) Cul es la probabilidad de que un obrero seleccionado al azar trabaje a tiempo parcial? A. B. C. D. E. 2/5 y 1/5. 7/10 y 3/10 2/5 y 3/10. 7/10 y 1/5. 2/5 y 3/5

- 16 -

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA

REALIDAD NACIONAL Y REGIONAL

Pregunta N 41. Mara Rosa ha sido siempre una profesora empeosa y dedicada con sus estudiantes. Consideraba que innovar y estar a la bsqueda de nuevas propuestas era vital para su trabajo. De acuerdo al Proyecto Educativo Nacional (PEN), la actitud de Mara Rosa es coherente con el Objetivo Estratgico: A. Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia. B. Generar estndares claros sobre la buena docencia. C. Promover la revaloracin social de la profesin docente en base al reconocimiento de las buenas prcticas. D. Vincular ascensos y remuneraciones al buen desempeo profesional. E. Fortalecer la formacin docente en base a las buenas prcticas. Pregunta N 42. La poltica educativa del PEN que busca fomentar el empleo de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) como apoyo al aprendizaje de todas las reas curriculares, para hacer ms efectivo el trabajo pedaggico en aula, corresponde al Resultado: A. Todos logran competencias fundamentales para su desarrollo personal y el progreso e integracin nacional. B. Estudiantes e instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de calidad. C. Ampliar, mejorar e institucionalizar las evaluaciones nacionales de logros de aprendizaje escolar. D. Produce conocimientos relevantes para el desarrollo. E. Instituciones acogedoras e integradoras ensean bien y lo hacen con xito. Pregunta N 43. El Resultado Instituciones acogedoras e integradoras ensean bien y lo hacen con xito corresponde al objetivo estratgico: A. Oportunidades y resultados de igual calidad para todos. B. Transformar las prcticas pedaggicas en la Educacin Bsica. C. Una gestin descentralizada, democrtica, que logra resultados y es financiada con equidad. D. Estudiantes e instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de calidad. E. Gestin educativa eficaz, tica, descentralizada y con participacin de la ciudadana.

- 17 -

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA Pregunta N 44. Relaciona las Polticas al 2021 del Proyecto Educativo Nacional con los Objetivos Estratgicos. Polticas: A. Prevenir el fracaso escolar en los grupos sociales ms vulnerables. B. Definir estndares nacionales de aprendizajes prioritarios y evaluados regularmente. C. Implementar una nueva carrera pblica magisterial. Objetivos Estratgicos: I. Estudiantes e instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de calidad. II. Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos. III. Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia. A. B. C. D. E. A I, B II , C III A III, B I , C II B II , A III , C I C I , B III , A II A II , B I , C III

Pregunta N 45. La poltica del PEN que busca fomentar iniciativas desde el Gobierno Local y que cuente con el apoyo de los medios de comunicacin social dirigidas a que las familias se conviertan en ncleos de la sociedad educadora, corresponde al objetivo estratgico: A. Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad. B. Una gestin descentralizada, democrtica, que logra resultados y es financiada con equidad. C. Educacin Superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y competitividad nacional. D. Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia. E. Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos. Pregunta N 46. Tres millones de MYPES son el pilar del crecimiento econmico nacional. Para hacer nuevos negocios conjuntos, enfrentar a los mercados globalizados y la fuerte competencia de empresas nacionales y extranjeras, las MYPES deben adoptar la condicin bsica de supervivencia, que los docentes debemos ensear; ella es: A. Competitividad B. Asociatividad C. Rentabilidad D. Laboriosidad E. Emprendimiento.

- 18 -

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA Pregunta N 47. Tradicional baile peruano que recrea el cortejo y la conquista, donde el galanteo del varn se insina en todo el baile y el desafo de la mujer est en el zapateo, sin olvidar el mensaje del pauelo que dice: ven, pasa. Los campeones se eligen en el coliseo Gran Chim durante el mes de enero: A. Huaylas B. Witite C. Vals D. Zamacueca E. Marinera Pregunta N 48. Tres escolares arequipeos del Colegio Dulanastair lograron el primer puesto de la V Muestra Cientfica Tecnolgica Internacional demostrando mayores niveles de investigacin e innovacin que otros pases vecinos. Su invento, controlado por cualquier dispositivo mvil es un: A. GTO-Printmaster B. Tablet android C. Modelo de cohetera D. Brazo robtico E. Modelo LED HD Pregunta N 49. A propuesta del Ministerio de Comercio Exterior y Turismo y el Ministerio de Cultura, un lugar del Per fue considerado, ltimamente, como el mejor destino verde del mundo por su entorno ecolgico: A. Reserva Natural del Manu. B. Machu Picchu. C. Lomas de Atiquipa. D. Reserva Pacaya-Samiria. E. Ruinas de Kuelap. Pregunta N 50. La prxima filmacin de una pelcula sobre su vida rescatar del olvido a un cientfico incomprendido por sus contemporneos. A este inventor nacido en Arequipa se le llam Julio Verne peruano al proyectar un viaje a la luna, una locura en ese tiempo. Adelantado a su poca, es precursor de la cohetera: A. Pedro Paulet B. Alex Olmedo C. Mariano Rivero D. Percy Gibson E. Francisco Garca Caldern

- 19 -

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA

CIUDADANA
Pregunta N 51. El principal derecho de la persona es el derecho a la vida, en nuestro pas no existe la pena de muerte debido a la firma de un documento conocido como: A. Declaracin de los Derechos y Deberes del Hombre. B. Pacto de San Jos de Costa Rica. C. Tribunal Internacional de Justicia. D. Carta de la OEA. E. Amnista Internacional. Pregunta N 52. El Estado garantiza la erradicacin del analfabetismo. As mismo fomenta la educacin bilinge e intercultural, segn las caractersticas de cada zona. Preserva las diferentes manifestaciones culturales y lingsticas del pas. En tal sentido: A. Fomenta la educacin bilinge en cada regin. B. La diversidad lingstica ocasiona analfabetismo. C. No existira calidad educativa sin diversidad cultural. D. Se promueve la integracin nacional. E. Slo existe analfabetismo en zonas alejadas. Pregunta N 53. El hecho de promover el dilogo y la relacin entre diversas culturas debe basarse en el respeto y no slo en el reconocimiento y visibilizacin social. Este enunciado corresponde al concepto de: A. Multiculturalidad B. Interculturalidad C. Pluralidad D. Peruanidad E. Identidad Pregunta N 54. Durante el proceso de transicin democrtica se busc edificar una sociedad que se reconcilie con su pasado, escuchando, recogiendo y registrando todo lo que la poblacin tena que decir en relacin con la violencia vivida en las dos ltimas dcadas del siglo pasado, de lo cual se deduce que el principal objetivo de la Comisin de la Verdad y la Reconciliacin fue: A. Determinar la responsabilidad de los implicados. B. Promover la paz en el pas. C. Conocer la verdad de lo ocurrido durante ese periodo. D. Derrotar a las organizaciones terroristas. E. Defender los Derechos Humanos.

- 20 -

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA

Pregunta N 55. Ejercer ciudadana implica conocer el espacio geogrfico de nuestro pas, en la actualidad el Tribunal de la Haya tiene a su cargo la solucin del diferendo martimo con Chile. Es as, que uno de los acuerdos considerados por este pas como argumento a su favor dentro de la discrepancia por el tema del mar es: A. El Tratado de Ytamarat. B. La Tesis de las 200 millas. C. La Declaracin de Santiago. D. El Acta de Lima. E. El Tratado de Ancn. Pregunta N 56. La Ley N 27683 del 26 de junio del 2002 establece la separacin de las competencias, funciones y equilibrios de los tres niveles de gobierno: central, regional, municipal o local. Este enunciado corresponde a: A. Regionalizacin. B. Municipalizacin. C. Corporacin de Desarrollo. D. Descentralizacin. E. Corporacin de Fomento. Pregunta N 57. Una de las principales atribuciones de los gobiernos regionales desde el ao 2003 es: formular y aprobar el plan de desarrollo regional en concertacin con las municipalidades y miembros de la sociedad civil. De lo cual se deduce: A. El plan de desarrollo regional debe ser formulado por los alcaldes. B. El plan de desarrollo regional depende de los municipios y la sociedad civil. C. La sociedad civil tiene mayor preponderancia en la toma de decisiones. D. Los proyectos de participacin ciudadana son adecuados. E. Los alcaldes provinciales participan del plan de desarrollo regional. Pregunta N 58. En el siguiente caso: el Congreso ha aprobado una ley que perjudica a los vecinos de un pequeo distrito. Para resolver dicho conflicto Qu mecanismo de participacin y control ciudadano se aplicara? A. Iniciativa legislativa ciudadana. B. Referndum. C. Revocatoria. D. Remocin. E. Demanda de rendicin de cuentas.

- 21 -

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA

Pregunta N 59. La exclusin el acceso a personas o a ciertos grupos sociales a servicios bsicos como salud, educacin o vivienda, as mismo restringe el ejercicio pleno de sus derechos. Esto afecta negativamente el desarrollo humano impidiendo la A. prohbe democracia. B. diferencia justicia. C. impide educacin. D. posibilita autonoma. E. limita convivencia. Pregunta N 60. El acuerdo de integracin econmica entre Bolivia, Colombia, Ecuador y Per para establecer un mercado comn caracterizado por la libre circulacin de bienes, servicios, capitales y personas lleva por nombre: A. CAN B. MERCOSUR C. TLC D. ALCA E. APEC

- 22 -

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA

CONOCIMIENTOS PEDAGGICOS Y CURRICULARES - GENERALES

Pregunta N 61. Un docente que permanentemente indaga, analiza y valora nociones, creencias y saberes de sus estudiantes. En qu enfoque basa su trabajo pedaggico? A. Tradicional B. Conductista C. Cognitivo D. Histrico Cultural E. Tecnicista Pregunta N 62. El aprendizaje es una actividad indivisible conformada por los procesos de asimilacin y acomodacin, el equilibrio resultante le permite a la persona adaptarse activamente a la realidad. El enunciado corresponde a: A. Ausubel B. Gardner C. Vigotsky D. Bruner E. Piaget Pregunta N 63. El desarrollo cognitivo se refiere a: A. Cambios ordenados y graduales en los que los procesos mentales se tornan ms complejos y avanzados. B. Cambios adaptativos ordenados que se experimentan desde la concepcin hasta la muerte. C. Cambios en la estructura y funciones fisiolgicas del ser humano. D. Cambios en la personalidad que afectan el temperamento y el carcter. E. Cambios programados a nivel gentico y neuronal. Pregunta N 64. Segn la Teora Psico gentica de Piaget las nociones matemticas previas, estn ligadas al: A. Razonamiento lingstico. B. Pensamiento lateral. C. Pensamiento lgico. D. Pensamiento social. E. Desarrollo de estados.

- 23 -

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA

Pregunta N 65. El profesor de Julia utiliza los refuerzos positivos en el aula Cul de las siguientes acciones est referida a este actuar conductista especficamente? A. Prohibicin de asistencia al paseo. B. Suspensin del recreo. C. Elaboracin de caligrafas extensas. D. Disminucin de puntos. E. Recreo adicional. Pregunta N 66. Un estudiante que repetidamente ha sido desaprobado por un docente de determinada rea, siente temor hacia l cada vez que lo ve. En el enfoque conductista Cul de las teoras explicara esta situacin? A. Condicionamiento clsico de Pavlov. B. Condicionamiento instrumental de Skinner. C. Ensayo error de Thordike. D. Modificabilidad estructural cognitiva de Feuerstein. E. Aprendizaje social de Bandura. Pregunta N 67. Si un docente tiene a su cargo estudiantes capaces de resolver problemas abstractos en forma lgica, entonces stos se encuentran en la etapa: A. Concreta B. Sensorio-motriz C. Pre-operacional D. Post operacional. E. Formal Pregunta N 68. Un docente que planifica y aplica estrategias teniendo en cuenta el nivel de desarrollo cognitivo de sus estudiantes, pone en prctica un principio de: A. Vigotsky B. Ausubel C. Feureinsten D. Decroly E. Piaget Pregunta N 69. Plante la necesidad del trabajo cooperativo para que se desarrollen funciones psicolgicas interpersonales que generen nuevos aprendizajes: A. Bruner B. Ausubel C. Bandura D. Vigotsky E. Skinner

- 24 -

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA

Pregunta N 70. La teora del aprendizaje significativo fue propuesta por mientras que la del aprendizaje por descubrimiento la propuso A. Vigotsky - Piaget. B. Garnerd - Goleman. C. Ausubel - Vigotsky. D. Bruner - Piaget. E. Ausubel - Bruner. Pregunta N 71. Si un docente planifica estrategias para que el estudiante aprenda leyendo, escuchando y viendo palabras, hablando, escribiendo, discutiendo y debatiendo, entonces est desarrollando la inteligencia: A. Espacial B. Interpersonal C. Corporal D. Lingstica E. Musical Pregunta N 72. Las caractersticas ms comunes de la son: sustitucin, omisin, distorsin, adicin e inversin en la articulacin de palabras. A. disgrafa B. dislexia C. dislalia D. discalculia E. disfemia Pregunta N 73. Bruner afirma que el proceso seguido por los estudiantes al seleccionar, procesar y organizar la informacin configura sus estructuras mentales a travs del descubrimiento. Cul de los siguientes enunciados se asemeja con su postulado? A. Ausubel propone que el nuevo saber requiere prctica ejercitacin y aplicacin. B. Skinner postula que se fortalece el comportamiento a travs del refuerzo. C. Buzn menciona que el estudiante utiliza organizadores grficos para desarrollar el pensamiento irradiante. D. Piaget afirma que un estudiante al incorporar nuevas experiencias construye sus esquemas mentales que se van modificando y adaptando. E. Novak afirma que los mapas conceptuales ayudan a jerarquizar conceptos.

- 25 -

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA

Pregunta N 74. Si un docente prev estrategias para que sus estudiantes relacionen objetos, elementos y datos, encontrando semejanzas y diferencias, entonces est desarrollando el proceso cognitivo denominado: A. Clasifica B. Analiza C. Identifica D. Representa E. Compara Pregunta N 75. Un docente al implementar los tndems heterogneos con sus estudiantes propicia el fortalecimiento de aprendizajes colaborativos. De esta manera ha comprendido la importancia de la influencia en el aprendizaje. A. del medio social B. del conflicto cognitivo C. de la proyeccin D. de la investigacin E. de la innovacin de estrategias Pregunta N 76. Un egresado de Educacin Bsica Regular (EBR) debera evidenciar las siguientes caractersticas: A. Sociable, complaciente, cuestionador, alentador. B. Flexible, exigente, impresionante, espontneo. C. Cooperador, activo, desprendido, solidario. D. Crtico, reflexivo, sensible, emptico. E. Responsable, puntual, generoso, amable. Pregunta N 77. Cul ser la primera accin que deber poner en marcha un docente tutor en su aula a cargo? A. Elaborar un diagnstico socio-afectivo. B. Elaborar su plan de tutora. C. Conocer el desarrollo del nio y del adolescente. D. Asegurar un clima afectivo. E. Conformar el comit de tutora del aula.

- 26 -

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA

Pregunta N 78. En una institucin educativa se planifica una serie de actividades que permitirn a los estudiantes reconocer la importancia del legado arqueolgico que han dejado sus antepasados en la localidad. Qu propsito de la EBR al 2021 pretende alcanzar? A. Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y prctica. B. Desarrollo de la capacidad productiva innovadora y emprendedora. C. Comprensin y valoracin del medio geogrfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crtico. D. Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora. E. Valoracin del patrimonio arqueolgico e histrico del Per en el contexto mundial. Pregunta N 79. Si los temas transversales se evidencian principalmente en los valores y actitudes, entonces se espera que los estudiantes: A. Desarrollen los temas transversales en todas las reas. B. Resuelvan problemas actuales que afectan a la sociedad. C. Adopten comportamientos basados en valores racional y libremente asumidos. D. Aprendan a convivir en paz asumiendo sus deberes como ciudadanos. E. Sean conscientes de cuidar su medio ambiente. Pregunta N 80. En una institucin educativa, los docentes, luego de analizar un conjunto de lineamientos pedaggicos para diversificar el currculo a nivel institucional, decidieron realizar cambios e incorporaciones en su Proyecto Curricular Institucional. Este accionar responde a que el Diseo Curricular Nacional es: A. Un documento abierto y flexible a cambios curriculares. B. Un documento que contiene la Programacin Anual. C. Un documento que contiene el plan de mejora institucional. D. Un documento oficial y rgido para aplicarse a las instituciones educativas. E. Un documento dirigido exclusivamente a los estudiantes. Pregunta N 81. La estrategia ms apropiada que debe plantear un docente en su sesin de aprendizaje para desarrollar la capacidad sintetiza en sus estudiantes, ser: A. Subrayado de ideas principales. B. Debate. C. Exposicin de un tema. D. Elaboracin de resmenes. E. Elaboracin de cuadros comparativos.

- 27 -

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA Pregunta N 82. En la festividad de la Virgen de Chapi, los ciudadanos participan en diferentes actividades: procesin, peregrinacin, entre otros. Dado que una institucin educativa de la zona tiene como tema transversal Educacin para la identidad regional, el docente para desarrollarlo debe elaborar: A. Proyecto de Investigacin. B. Unidad de Aprendizaje. C. Mdulo de Aprendizaje. D. Sesin de Aprendizaje. E. Proyecto de Innovacin. Pregunta N 83. Para formular los lineamientos curriculares regionales acorde con el contexto socio cultural, geogrfico, econmico productivo y lingstico es necesario partir de: A. Un diagnstico integral de la regin. B. La seleccin de temas transversales. C. La formulacin del calendario escolar. D. La seleccin de competencias, capacidades, conocimiento, actitudes y valores. E. La creacin de programas en funcin a las necesidades e intereses de la regin. Pregunta N 84. Uno de los elementos de los que puede prescindir un mdulo de aprendizaje es: A. El aprendizaje esperado. B. Las estrategias de aprendizaje. C. La evaluacin de los aprendizajes. D. El tema transversal. E. La temporalizacin. Pregunta N 85. Si un estudiante es capaz de planificar, regular y evaluar su propio aprendizaje significa que posee un dominio de estrategias de: A. Metacognicin B. Resolucin de problemas C. Dominio autnomo D. Comprensin E. Investigacin Pregunta N 86. Las grandes herramientas del pensamiento puesto en marcha por el estudiante cuando tiene que comprender un texto, adquirir conocimiento o resolver problemas son estrategias de: A. Enseanza B. Exposicin C. Estudios de casos D. Aprendizaje E. Seminarios

- 28 -

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA Pregunta N 87. Si un docente desea evaluar actitudes y comportamientos de sus estudiantes, el instrumento que debe utilizar es: A. Escala valorativa. B. Observacin. C. Prueba de alternativa mltiple. D. Prueba de completamiento. E. Ficha grfica. Pregunta N 88. La evaluacin de los aprendizajes cumple con propsitos definidos, indique aquel que NO corresponde: A. Establecer la eficacia de las estrategias y recursos que emplea para ensear. B. Evaluar e interpretar los logros alcanzados para tomar decisiones. C. Comunicar a los padres de familia sobre los logros obtenidos durante el periodo programado. D. Verificar que las familias cumplan con su rol para mejorar los aprendizajes. E. Diagnosticar intereses y necesidades de aprendizajes de los estudiantes. Pregunta N 89. En el desarrollo de una sesin de aprendizaje se emplean materiales como: Atlas, mapas y geo plano. Los tipos de materiales empleados son: A. Impreso y audio visual. B. Manipulativo y equipos. C. Impreso y modulo didctico. D. Audio visual e informtico. E. Impreso y manipulativo Pregunta N 90. Un docente desarrollar en clase problemas matemticos y solicita a sus estudiantes traer diferentes recibos y etiquetas de diversos productos alimenticios para obtener informacin nutricional de cada producto entre otros aspectos. Los recibos y etiquetas constituyen: A. Medios Visuales. B. Material Bibliogrfico. C. Material Simblico. D. Material de Escritorio. E. Recursos Educativos.

- 29 -

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA

CONOCIMIENTOS PEDAGGICOS Y CURRICULARES - ESPECFICOS

Pregunta N 91. Es la unidad temporal bsica, se encuentra organizado por aos cronolgicos y grados de estudio, considerando las condiciones pedaggicas y psicolgicas del estudiante. El enunciado corresponde a: A. Grado B. Nivel C. Proyecto D. Ciclo E. Logro Pregunta N 92. Describen los l ogros de aprendizaje que los estudiantes alcanzarn en cada uno de los ciclos de educacin secundaria. El enunciado corresponde a: A. Conocimientos B. Capacidades C. Actitudes D. Competencias E. Indicadores Pregunta N 93. Si un docente observa que sus estudiantes del VII ciclo actan de acuerdo a sus propios criterios, asumiendo sus responsabilidades y consecuencias se puede afirmar que muestran la caracterstica: A. Autonoma B. Resolutivo C. Solidaridad D. Cooperativo E. Tolerancia Pregunta N 94. La "etapa de la imitacin diferida se da en aquellos estudiantes ubicados: A. Entre el 3 y 5 de secundaria. B. Entre el 4 de primaria y 2 de secundaria. C. Entre el 1 y 3 de primaria. D. En el nivel inicial de 4 y 5 aos. E. En el nivel inicial de 1 y 3 aos.

- 30 -

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA Pregunta N 95. En el tercer grado de educacin secundaria una docente programa en su sesin de aprendizaje una actividad ldica como estrategia del proceso cognitivo; seale la caracterizacin de los estudiantes de este nivel: A. El adolescente se ubica evolutivamente en el juego constructivo. B. El adolescente tiene necesidad de distraerse. C. El juego reglado limita la expresin de los adolescentes. D. No todos los adolescentes aprenden con actividades ldicas. E. Las actividades ldicas y recreativas son apropiadas en el nivel secundario. Pregunta N 96. Los cambios fsicos que experimenta el estudiante durante el VI y VII ciclo permiten que configure su imagen corporal, factor importante para la: A. Autovaloracin, la consolidacin de la identidad y autoestima. B. Autoestima, identidad social, fortalecimiento corporal. C. Autovaloracin, desarrollo de capacidad argumentativa, identidad. D. Formacin integral, desarrollo fsico, autoestima. E. Consolidacin de la identidad, formacin integral, autovaloracin. Pregunta N 97. Se formulan en las Unidades de Aprendizaje con el propsito de verificar si los estudiantes estn desarrollando las capacidades, conocimientos y actitudes previstas: A. Indicadores. B. Logros de aprendizaje. C. Aprendizajes esperados. D. Nivel de logro. E. Criterios de evaluacin. Pregunta N 98. En una sesin de aprendizaje se desarrolla la capacidad: compara las partes de la clula animal y vegetal Cul de los siguientes indicadores e instrumentos de evaluacin ser el ms adecuado? A. Identifica las partes de la clula animal y vegetal redactadas en un ensayo Prueba de ensayo. B. Reconoce las partes de la clula animal y vegetal en un cuadro comparativo Cuadro comparativo. C. Establece las semejanzas y diferencias de las partes de la clula animal y vegetal en un cuadro de doble entrada Lista de Cotejos D. Reconoce las diferencias de la clula animal y vegetal en un mapa conceptual Lista de cotejos. E. Describe las partes de la clula animal y vegetal en un ensayo Registro anecdotario.

- 31 -

PRUEBA UNICA REGIONAL 2013 - AREQUIPA Pregunta N 99. Un docente elabora su programacin curricular considerando las caractersticas, intereses, ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Esta accin le permite: A. Aprovechar en forma ptima el tiempo. B. Atender a los estudiantes en su diversidad. C. Llevar las tareas de manera organizada. D. Organiza el desarrollo de las capacidades. E. Otorgar direccionalidad a las actividades. Pregunta N 100. Un equipo de docentes de la misma rea curricular se renen al inicio del ao escolar para adaptar, reajustar y enriquecer la Programacin Curricular, obteniendo como productos la Programacin Anual y Unidades Didcticas para el logro de los aprendizajes; este proceso corresponde a: A. Innovacin curricular B. Planificacin curricular C. Diversificacin curricular D. Adaptacin curricular E. Reajuste curricular.

- 32 -