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INTRODUCCIN A LA EDUCACIN SUPERIOR

La normativa institucional y nacional: misin, Principios, y principales transaformaciones de la IES que plantea la LOES
Son organizaciones que provienen del entorno social al que estn inscritas y responden a sus caractersticas intereses y evolucin histrica su razn es de dar respuestas a las necesidades de la sociedad para que los servicios sean de calidad

Ley Orgnica De Educacin Superior (LOES)


Art. 13: Funciones del sistemas de educacin superior .- Evaluar acreditar y categorizacin a las instituciones del Sistema de Educacin Superior y garantizar independencia y tica en el proceso Art. 95: La acreditacin.- es la validacin de vigencia quinquenal realizada por el consejo de evaluacin, acreditacin y aseguramiento de la calidad de la educacin Art. 97: Clasificacin acadmica y categorizacin.- La clasificacin acadmica o categorizacin de las instituciones, carreras y programas ser el resultado de la evaluacin. Har referencia a un ordenamiento de las instituciones, carreras y programas de acuerdo a una metodologa que incluya criterios y objetivos medibles y reproducibles de carcter internacional Art. 99: La autoevaluacin.- Es el riguroso proceso de anlisis que una institucin realiza sobre la totalidad de sus actividades institucionales o de una carrera, programa o posgrado especifico. Art. 100: Evaluacin externa.- Es el proceso de verificacin que el Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior de pares acadmicos de la totalidad o de las actividades institucionales

Reglamento general de la LOES


El CEAACES determinara aquellas carreras, programas y posgrados que sern evaluados y acreditadas, priorizando a aquellas que pudieron comprometer el inters publico

Metodologa
Para facilitar la aplicacin del modelo general para la evaluacin, la comisin de evaluacin interna propone algunos lineamentos metodolgicos.

Proceso de evaluacin
Responsabilidad y compromisos compartidos, conformamos la comunidad universitarias en : Alcanzar la acreditacin institucional. Organizar la subcomisin de evaluacin de carreras. Difundir el modelo de evaluacin al personal de la carrera. Participar en los procesos de capacitacin para la autoevaluacin.

Criterios, subcriterios e indicadores del modelo


La evaluacin acadmica se realizar por resultados del aprendizaje, este hecho esta en concordancia con lo que establece con el Art. 27 de la constitucin.

Referentes conceptuales pedaggicos bsicos para la acreditacin


En la educacin del pregrado moderno, el profesional recin egresado debe mostrar desde el principio como competencia general donde se desenvuelva satisfactoriamente.

Kevin Bradi Intriago Mosquera.