INSTITUTO DIVERSIFICADO DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, ZACAPA CURUSO: SEMINARIO CATEDRÁTICO: Lic.

Miguel Ángel Velásquez Reyes

INSTITUTO DIVERSIFICADO DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, ZACAPA CURUSO: SEMINARIO CATEDRÁTICO: Lic. Miguel Ángel Velásquez Reyes

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Índice
Índice.......................................................................................................................... 3 Introducción................................................................................................................ 1 Objetivos Generales.................................................................................................... 2 Objetivos Específicos................................................................................................... 2 Justificación................................................................................................................. 3 Valores Ciudadanos................................................................................................... 16 Ciudadanía................................................................................................................ 16 Ciudadano................................................................................................................. 16 Nación: ..................................................................................................................... 17 Criterio: .................................................................................................................... 18 Ciudadano con Criterio: ............................................................................................ 18 Valores que debe fomentar el ciudadano..................................................................18 Visión........................................................................................................................ 23 Misión........................................................................................................................ 23 Metas a corto plazo................................................................................................... 24 Metas a mediano plazo............................................................................................ 24 Metas a Largo plazo................................................................................................ 24 Estrategias................................................................................................................ 25 Conclusiones............................................................................................................. 26 Recomendaciones..................................................................................................... 27 Referencias............................................................................................................... 28 ANEXOS..................................................................................................................... 29

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con mayores probabilidades de morir en los primeros días o semanas de aquellos que nacen con peso y tamaño adecuado. generando secuelas tanto mentales como físicas que son irreversibles y permanentes. 1 . Además de impedir el desarrollo del completo potencial de estos niños. Los niños desnutridos comienzan la vida con un terrible impedimento. Igualmente son también más vulnerables a las infecciones.Introducción La desnutrición infantil priva a los niños de los nutrientes necesarios en su período más importante de crecimiento. que consecuentemente reducen su apetito. prolongan la desnutrición e inhiben el crecimiento. añadiendo presión sobre los sistemas de educación y salud. la desnutrición repercute también en el progreso económico e impone costos adicionales a la sociedad.

Asistir a los niños en distintos consultorios.Objetivos Generales • • Prevenir la desnutrición infantil y desarrollar la estimulación temprana de niños entre 0 y 5 años. atendiendo a cada una de sus necesidades (médicas. 2 . Objetivos Específicos • • • • Concientizar a las madres de la importancia de una buena alimentación para su familia. Incentivar el reconocimiento de la propia capacidad de las mamás. sociales. psicológicas). Fomentar en las mamás la incorporación de herramientas y conocimientos para que puedan lograr un desempeño favorable tanto en el ámbito doméstico como laboral. Impulsar el aumento de su autoestima y mejorar su autoimagen. nutricionales.

htm 3 . 1 http://www. menor productividad.org/guatemala/spanish/panorama_18467. los que más sufren con la falta de alimentos son los niños y esto se refleja cuando un niño pesa poco y su tamaño no es normal de acuerdo con la edad que tiene y es así como resalta el problema de la desnutrición infantil.Justificación Según datos obtenidos de la página web de UNICEF en Guatemala cuatro de cada diez niños y niñas (43. ya que en algunos lugares del país no se puede acceder a una canasta básica o alimentos necesarios para suplir una buena alimentación.unicef. efectos irreversibles durante toda la vida. La desnutrición crónica afecta a ocho de cada diez (80%) de los niños y las niñas indígenas. En consecuencia. condición que provoca menos retención escolar.1 La desnutrición infantil se debe a la poca ingesta de alimentos. propensión a adquirir enfermedades y hasta pérdida del coeficiente intelectual.4%) menores de cinco años presenta desnutrición crónica (la que mide la altura en relación a la edad).

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se clasifican: • • • Desnutridos grado I Desnutridos grado II Desnutridos grado III. Para poder entender un poco más qué es la desnutrición infantil. 5 . en los cuales nopuede en acceder a una canasta básica de alimentos.1 Que es la desnutrición infantil Grados de desnutrición y malnutrición en los niños Durante la infancia se produce el mayor desarrollo y crecimiento de la vida de una persona.La Desnutrición Infantil 1. es necesario que conozcas qué es la desnutrición. Para poder establecer cuando un niño se encuentra desnutrido. ya que de lo contrario se puede caer en distintos grados de desnutrición y malnutrición. Por eso es muy importante que los niños tengan una buena alimentación. Lo que más sufren esta falta de alimentos son los niños. esla situación se ve agravada por Infecciones oportunistas que pueden producir entre otras cosas: diarrea y deshidratación. es necesario saber cuanto pesa y cuanto mide. como las NCHS. Durante la niñez la tapa en la que más se necesitan de nutrientes para poder desarrollarse en forma adecuada. estos grados estarán determinados por el límite inferior de percentilo 5 de tablas de medición de peso y talla. Esta poca ingesta de alimentos puede deberse a la falta de alimento en lugares muy pobres del planeta. Por debajo de este percentil 5. Para ello. es importante que conozcas que existen diferentes grados de desnutrición y malnutrición en los niños. La desnutrición infantil es consecuencia de la poca Ingesta de alimentos en la Infancia. Existen diferentes grados de desnutrición y mal nutrición de los niños.

se puede decir que ese niño se encuentra adelgazado. se puede decir que se está frenteuna situación de desnutrición. determinar si un niño se encuentra desnutrido o no.2 Alternativa Existen distintas alternativas a tener en cuenta: Niño menor de 6 años • Si el niño es menor de 6 años y su P/E (peso para la edad) es normal no es necesario evaluar su PT (peso para la talla). se puede decir que es un niño acortado o desnutrido crónico. de esta forma se pueden tomar medidas preventivas y paliativas paraevitar las complicaciones derivadas de una desnutrición. SI el PE es normal y el PÍT es bajo. • Si el P/E es bajo y el P/T es bajo. • • • • • SI el P/E es alto.Estas tablas de peso y talla son muy importantes porque permitenen una simple medición. Niño mayor de 6 años Si el niño es mayor a 6 años. en todos los casos se medirá tanto el peso como la talla. 6 . • SI el P/E es bajo y el P/T es bajo. SI al P/E es bajo y el PÍT es normal. las cuales si no son tratadas a tiempo pueden ser Irreversibles. Estas simples mediciones son de mucha ayuda para evaluar a un niño y determinar en qué estado de nutrición se encuentra. se puede decir que es un niño emaciado o desnutrido agudo. pero el P/T es bajo. 1. se puede decir que es un niño adelgazado.

La frecuencia de diarreas Infecciosas produce que haya un peligro de deshidratación. En países en desarrollo se aconseja prolongarla cuanto sea posible. Aunque tienen un alto porcentaje de agua corporal total. la escasez. como el Intestino (heces). 7 . deglución. 1. A diferencia de la patología Interna o medicina.4 Tiempos de la nutrición La nutrición se desarrolla a través de tres etapas o tiempos: Alimentación: tiene que ver con todo lo referente al acto del consumo de los alimentos. riñón (orina) o la piel (sudor). En el primer arto de vida es muy Importante el crecimiento y desarrollo cerebral. la utilización como energía y almacenamiento. hasta la forma de prepararlos y como consumirlos. 1. es fácil de perder. desde la producción de los mismos. digestión y absorción de los alimentos. aquellos metabolitos que no fueron utilizados o que no pueden almacenarse pasan a ser excretados por diferentes órganos del cuerpo. la forma de obtenerlos. • Metabolismo: contempla todos los procesos bioquímicos para la utilización de los alimentos consumidos. Además. su evolución. ya que después del destete es alimentado con los escasos e Incompletos recursos alimentarlos. en esta etapa están incluidos también aspectos como la masticación. para protegerlo en ese lapso la lactancia materna es esencial. debido a que enfatiza los aspectos de la enfermedad relacionada con la nutrición. Esta es la época de la mayoría de las enfermedades infecto-contagiosas.3 Patología de la Nutrición La patología de la nutrición estudia las enfermedades en general. y los tratamientos directamente vinculados a estos. la patología y la patogenia sus causas. especialmente al alimentario. sino un ser biológico distinto que está creciendo y desarrollándose. llamada también la fase Intrínseca de la alimentación. encara a las enfermedades de manera diferente. sus manifestaciones clínicas. el diagnóstico diferencial y el tratamiento. el metabolismo y la excreción. • Excreción: por último.Un niño no es un adulto de dimensiones reducidas.

Se adquiere por experiencia y solo busca una mejor calidad de vida.5 Hábitos alimenticios El apetito. atrofia muscular. enfermedades relacionadas de evolución crónica y envejecimiento prematuro. 1. Un dato muy importante sobre las anemias en la Infancia es que pueden retrasar el crecimiento y desarrollo.1 Anemia En la infancia es frecuente observar cuadros clínicosde Anemia asociados a diferencias nutricionales. El niño usa sus reservas de energía del tejido adiposo y de los músculos.6.7. consume y utiliza los alimentos a su alcance. vitaminas B12. caracterizado por una cifra de Hb inferior al mínimo normal. 1. 1.2 Kwashiorkor 8 . es un deseo consciente de comer y puede ser especifico.1. La anemia es unsíndrome clínico. El niño tiene un peso corporal demasiado bajo. Se debe al infraconsumo de calorías con los alimentos. retraso de crecimiento.7. Estos hábitos son regulados por factores fisiológicos y socioculturales.2 Anemia por diferencia nutricionales La anemia se debe a un aporte insuficiente de Fe. 1.1 Marasmo Es una serie de desnutrición calórica y proteínica. perdida de tejido adiposo y cuando progreso la enfermedad puede tener perdida de lainmunidad. con adelgazamiento.6 Enfermedades 1. fosfatos.7 Clasificación de la desnutrición 1. vitamina E y proteínas.6. a diferencia del hambre. íleo pernal. añórenla. Los hábitos alimenticios son las maneras de como un individuo o grupo social selecciona. consumo de masa muscular. Para entender las graves repercusiones a nivel de toda laeconomía se deben de reconocer las funciones de la sangre en elorganismo.

despigmentación. si el tratamiento se comienza a tiempo. Les personas que están en shock requieren tratamiento inmediato para restaurar la voléenla y mantener la presión arterial. Puede haber adelgazamiento pero también obesidad. hay cambios en al palo. comenzando por los carbohidratos para proporcionar energía. Afecta a los niños en edad escolar. Por lo tanto. diarrea y anemia. El tratamiento depende de la gravedad de la afección. Tratamiento El hecho de obtener máscalorías y proteínas corregirá al kwashlorkor. los niños que han padecido esta afección nunca alcanzaran su potencial total con respecto a la estatura y el crecimiento. seguidos por alimentos proteicos. Primero se administran calorías de forma da carbohidratos. Debido a que la persona ha estado sin mucho alimento durante un periodo larga da tiempo.Afecta principalmente a los niños en el momento del destete y hasta cerca de los sois anos de edad. aparición de dermatosis. al hacho da comer le puede ocasionar problemas. especialmente si las calorías son demasiado aftas al principio. en este momento se termina el efecto protector de la lactancia materna y el niño empieza a comer la dieta Incompleta que le brindan los adultos. Incidencia y factores de riesgo El kwashiorkor es más común en áreas donde hay: •Hambre •Suministro limitado de alimentos •Bafea niveles da educación (cuando les persones no comprenden como consumir una dieta apropiada) Esta enfermedad en más frecuente en países muy pobres y. No obstante. Causas. ocurre durante una sequía u otro desastre natural o durante •pocas de inestabilidad política. azucaras simples y grasas. Los suplementos de vitaminas y minerales san esenciales. los alimentos deben Introducirse gradualmente. 9 . a menudo. Las proteínas se administran después de que otras fuentes calórica» ya han suministrado energía. lo cual lleva a que se presente desnutrición. Estas situaciones son responsables de la falta de alimento. Muchos niños desnutridos desarrollarán Intolerancia al azúcar de la leche (Intolerancia a la lactosa) y será necesario suministrarles suplementos con la enzima lactosa para que puedan tolerar productos lácteos.

los índices de malnutrición infantil alcanzan el 80%. especialmente en la provincia de Jalapa. Si no hay tratamiento o si éste llega demasiado tarde.7. sin embargo. Universidad de San Carlos de Guatemala instituto de Problemas Maje Ion a les 1. donde la mayor parte de la población es de origen maya. por la poca o mala disponibilidad que las autoridades no han podido permear y trasladar a los más necesitados. éste puede quedar con problemas físicos y mentales permanentes.Expectativas (pronostico) El tratamiento oportuno generalmente lleva a obtener buenos resultados. Los datos de desnutrición más alarmantes provienen de la región semiárida del este de Guatemala. Sin embargo. ya que es rico en recursos naturales. 1.4 Estudio sobre la desnutrición en Guatemala Informe parcial El aumento de la desnutrición crónica en niños y niñas menores de 5años es particularmente alarmante y en la población escolar se encuentran porcentajes más altos en niños y niñas de origen indígena y en aquellos que habitan en áreas rurales. donde hay una escasez recurrente de lluvias. Una dieta basada casiexclusivamente en tortillas de maíz causa unos danos con efectos permanentes en los niños y niñas. El tratamiento del kwashlorkor en sus etapas puede quedarmejorar la salud general del niño. el terreno es poco fértil y las fámulas cultivan en terrenos de montaña. que las autoridades de tumo no han aprovechado el Inmenso recurso natural y de sus tierral y trasladarlo en beneficio de sus habitantes.7. Guatemala es actualmente el sexto país del mundo con peores índices de mal nutrición infantil. la afección es potencia Intente mortal. las desigualdades sociales y económicas son un cáncer que no se ha logrado extirpar. Los casos de desnutrición severa han aumentado. 10 .3 Análisis de las causas y efectos de la Desnutrición en Guatemala Una de las causas de la desnutrición en Guatemala es el no valorar nuestro país. las cifras macroeconómicas esconden una realidad que destruye las posibilidades de desarrollo del país. En algunas regiones del área rural.

En lo que atañe a los efectos en salud. dé conformidad con el análisis elaborado para el efecto por el Programa Mundial de Alimentos y la Comisión Económica para América Latina. predispone a las personas a un mayor riesgo de morbilidades y mortalidad. La población guatemalteca con desnutrición 11 . lo que Incide en la calidad del cuidado que les brindan a sus niños en la etapa temprana del desarrollo4 Universidad de San Carlos de Guatemala Instituto de Problemas Nacionales 1. la baja productividad agrícola. el problema de ladesnutrición también repercute en otras áreas de la actividad nacional. la falta de recursos. a temprana edad. la discriminación que sufren las poblaciones indígenas o la dependencia económica del exterior. pero también son sus causas.La escasez de Ingresos de las familias. Sin embargo. Aunque la política institucional alimentaría ha logrado modestos avances. a la falta de educación y la poca preparación de los padres. la desnutrición. agencias de la ONU. El problema nutricional se debe a las condiciones de pobreza y extrema pobreza en que viven las familias.7.5 Estudio sobro la desnutrición en Guatemala Informe parcial El angustiante fenómeno de la desnutrición Infantil en Guatemala. son apreciablemente altas en la enseñanza básica o primaria y disminuyen en la educación secundaria. La pobreza y las dificultades de acceso a una educación son consecuencias claras de los problemas nutricionales. que infortunadamente ocupa el primer lugar en el continente americano. El resultado es una espiral descendente que limita cada vez más las posibilidades de desarrollo de la población guatemalteca. como para que Guatemala logre solucionar el grave fenómeno del hambre. no ha avanzado lo suficiente. el aumento del desempleo y el Incremento del precio de los combustibles y alimentos han contribuido a empeorar la situación. Las causas estructurales y socioeconómicas de la pobreza en Guatemala son complejas y tienen sus ratees en problemas profundos como la escasez de fondos públicos para fines sociales. de tal manera que en lo que respecta a las coberturas de educación consignadas en las estadísticas proporcionadas. educación y salud.

Las niñas y los niños desnutridos no crecen. Tienen muchos hermanitos. respecto a lo: no desnutridos. sobre todo tos que: • • • • • • • Nacieron con bajo peso. hay una mayor proporción que ni siquiera alcanzó el primer grado de primarla. no juegan. Desgaste de grasa y músculo. 1. se enferman con mucha frecuencia. la desnutrición se agrava y presentan: • • • Pérdida permanente de peso. También pueden presentan 12 .1 Como Prevenir la desnutrición La desnutrición es una enfermedad producida por el bajo e inadecuado consumo de alimentos. Afecta principalmente a niñas y niños menores de 5 años.presenta un diferencial de escolaridad promedio Inferior de dos años. Detención de su crecimiento y desarrollo.8. • Si la falta de una alimentación adecuada se prolonga. lo que obedece que en su etapa preescolar. no comen. No suben de peso.8 Prevenciones 1. lloran muy fácilmente. Se enferman muy seguido. Son hijos o hijas de madres desnutridas. No reciben una alimentación adecuada. están tristes.

Viven en malas condiciones. Dale sólo leche materna hasta los 6 meses de edad. No utilices biberón. Las mujeres embarazadas y las mujeres las lactantes que están desnutridas: Pesan menos que las que no lo está Sufren anemia y descalcificación. brazos y cara.8. Delgadez excesiva (demasiado flacos). Tienen embarazos frecuentes. A partir del cuarto o sexto mes dale otros alimentos además de la leche materna 13 . están en mayor riesgo de desnutrición cuando: • • • • • • • Se alimentan mal.• • • • Hinchazón sobre todo de piernas. Su hija o hijo tendrá bajo peso al nacer. Debilidad del cabello. 1. Problemas de la piel. Las mujeres embarazadas y las que amamantan. Esto significa que la desnutrición ha llegado a agravarse por lo que las niñas y niños tienen mayor riesgo de morir.2 ¿Cómo prevenir la desnutrición en niñas y niños? • • • • Acude a la unidad de salud para que controles tu embarazo.

3 ¿Cómo prevenir la desnutrición en mujeres embarazadas y madres que amamantan? Durante el embrazo o lactancia. Recuerda. camote o papas). pollo. soya lenteja. • Si observas que el niño o niña está triste. pastas. trigo. leche o queso). leguminosas como el frijol. arroz. es importante acudir a la unidad de salud desde el inicio de tu embarazo. carne. arroz. b) Leguminosas y alimentos de origen animal (frijol. Vigila su crecimiento y desarrollo y llévalo a vacunar. puedes estar a tiempo de evitar que se desnutra. • Lava tus manos antes de preparar o darle los alimentos y después de ir al baño o cambiar el pañal. carne. c) Verduras y frutas de temporada y de la región. huevo. 1.• • • • Dale de comer 5 veces al día de los alimentos que tengas en casa. pescado. lentejas haba. llévalo de inmediato a la unidad de salud. Incluye en cada comida alimentos de los tres grupos: a) Cereales y tubérculos (tortillas. queso. leche. pan. dos platos más. consume un plato más de la comida principal. Prepara los alimentos con limpieza. huevo. 14 . Si estás amamantando. verduras y frutas. no juega y no quiere comer. • • • Si estás embarazada. la mujer debe incluir en su alimentación diaria cereales como el maíz.8.

/ • • • Dale de comer pequeñas cantidades de alimento 5 o 6 veces al día. mejorando su alimentación con lo disponible en el hogar y vigilando su peso • • Si tiene menos de 2 años.4 Qué hacer en caso de desnutrición? • Los niños y niñas con desnutrición pueden ser atendidos en su hogar. y esto ayudará a que se recupere más pronto.8. tos o cualquier otra enfermedad. 15 . atractivas y variadas para estimular su apetito. continúa dándole leche materna además de otros alimentos. • Procura alimentario con paciencia y cariño. SI ya no le das leche materna procura darle otro tipo de leche por lo menos dos veces al día. Dale los alimentos en preparaciones sencillas. sigue dándole. Dale en cada comida alimentos de los tres grupos.1. • Prepara los alimentos con mucha limpieza para evitar que le dé diarrea y se desnutra más. • Si tiene diarrea.

combina derechos conferidos por el Estado con otros desarrollados por sociedades civiles. condición social de un miembro nativo o naturalizado de una ciudad o Estado. Según el esquema clásico del sociólogo británico T.Valores Ciudadanos Es aquella persona cuya obligación es respetar las leyes y cumplirlas al pie de la letra sin discusión y así mismo hacer valer sus derechos. como en el caso de Francia o Estados Unidos. Posteriormente. el que responde a un proceso revolucionario. Por lo tanto. la propiedad y el derecho a la justicia. El modelo español se asemeja más a este último patrón. aquel que. ser solidario. cuidar y respetar nuestros símbolos patrios. Ser un buen ciudadano es amar. y finalmente aparecen los derechos sociales. Ciudadanía Ciudadanía. por los cuales se reconoce el derecho a un mínimo bienestar y seguridad económica. Ciudadano Ciudadanos son los habitantes de una ciudad. de pensamiento y credo. derechos.H. El arraigo de la ciudadanía es resultado de un largo proceso que puede condensarse en dos tipos básicos de evolución: por un lado. es la posición de miembro de una determinada comunidad política. Marshall. su desarrollo fue muy limitado hasta la consolidación de los estados-nación y la eclosión de los sistemas democráticos. con derechos y deberes definidos. El concepto de ciudadanía. como el derecho al voto y a ser elegido. como en el caso de Alemania. apoyar a nuestra comunidad en momentos de desastres. estar orgullosos de lo que somos y de dónde venimos. en las escuelas. bienes comunes. Es fomentar nuestros valores y nuestra cultura. y nuestros antepasados. por tanto. Aunque históricamente la ciudadanía aparece en las ciudades de la Grecia clásica y en Roma. se halla en la base de la legitimidad y la capacidad de inclusión de los diferentes grupos sociales de los sistemas democráticos. tanto afuera como adentro de nuestro país. ayudar a la gente que tiene muchas necesidad. nuestros lugares turísticos y muchas otras cosas como fomentar la belleza de nuestro país. se desarrollan los derechos políticos. valores y principios de la vida común. que nos han inculcado en nuestros hogares. como la libertad personal. por otro. en términos formales. los vecinos que comparten espacios y servicios públicos. respetuoso y sobre todo con las personas mayores. del reconocimiento de los derechos civiles. la extensión de los derechos de ciudadanía parte. ciudadanía es lo que expresa la identidad colectividad de un determinado grupo comprometido en mejorar las condiciones de vida de todos los que comparten el mismo tiempo y espacio. en un primer momento. y dar un buen ejemplo a nuestra niñez. en términos sustantivos. Ser un 16 . La ciudadanía.

sino al Estado en su conjunto. individuo perteneciente a una sociedad política o a un Estado determinados. al igual que el vocablo latino civitas (del que procede la palabra 'ciudad') tampoco se refería tan sólo a un municipio local. se puede definir a grandes rasgos. Nación: En sentido estricto. Son ciudadanos los guatemaltecos mayores de dieciocho años de edad. Ciudadano en sentido más general Para la enciclopedia Encarta ciudadano –a es la persona natural o vecino de una ciudad. Ciudadanía. tiene dos acepciones: la nación política. También es posible que una persona tenga ciudadanía doble. En la antigua Roma se reconocían dos tipos de ciudadanos: el primero poseía los derechos de ciudadanía. a las que 17 . ejercitándolos. Suspensión. En la idea griega de ciudadanía. Este derecho era cautelosamente protegido y raramente se otorgaba a los extranjeros. en el gobierno del país. En las ciudades-estado de la antigüedad clásica. tal y como la expresó Aristóteles. por extensión. es el hombre o mujer bueno –a. el término ciudadano se aproxima mucho al significado original de la palabra. concepto socio-ideológico más subjetivo y ambiguo que el anterior. que las que establecen esta Constitución y la ley. Artículo 148.buen ciudadano conlleva compromiso con los cambios de mejora a que se propone la colectividad. entre los que se encontraba la posibilidad de votar en la asamblea pública. o es aquel que en el pueblo de su domicilio tenía un estado medio entre el caballero y el trabajador manual. perteneciente o relativo a la ciudad o a los ciudadanos. sino a un miembro libre del Estado con capacidad de gobierno. los ciudadanos tenían el derecho a participar en las funciones legislativas y judiciales de su comunidad política. el otro añadía a estos el derecho a poder ejercer un cargo público. lo que significa que está oficialmente reconocida como ciudadano de dos Estados diferentes. en el ámbito jurídico-político. la nación cultural. pérdida y recuperación de la ciudadanía. se pierde y se recobra de conformidad con lo que preceptúa la ley. En su sentido más específico. Los ciudadanos no tendrán más limitaciones. Constitución Política de la República de Guatemala Artículo 147. en su sentido más general. es el habitante de las ciudades antiguas o de Estados modernos como sujeto de derechos políticos y que interviene. Ciudadano. La ciudadanía se suspende. el término ciudadano no designaba meramente al que residía en una ciudad. como una comunidad humana con ciertas características culturales comunes. el que debe lealtad al Gobierno del Estado en cuestión y puede exigirle protección. es un sujeto político en el que reside la soberanía constituyente de un Estado.

El respeto en las relaciones interpersonales comienza en el individuo. 2 3 http://es. pueblo y otros. En sentido lato nación se emplea con variados significados: Estado.2 Criterio: Es el conjunto de normas que debe cumplir un buque para que su estabilidad alcance valores mínimos que garanticen su seguridad.wikipedia. Valores que debe fomentar el ciudadano Consideramos que un ciudadano debe tener los valores que a continuación presentamos. territorio o habitantes de ellos. Este concepto ha sido definido de muy diferentes maneras por los estudiosos en esta cuestión sin que se haya llegado a un consenso al respecto. en su sentido más general. además de eso un ciudadano con criterio no piensa solo en sí mismo. Honradez: Por honradez se refiere a la cualidad con la cual se designa a aquella persona que se muestra.wikipedia. país. tiene en consideración el efecto que sus acciones tendrán en la sociedad en general. tanto en su obrar como en su manera de pensar.dota de un sentido ético-político. como justa. etnia. recta e íntegra. reconocimiento mutuo. Quien obra con honradez se caracterizará por la rectitud de ánimo. en el reconocimiento del mismo como entidad única que necesita que se comprenda al otro. individuo perteneciente a una sociedad que reúne el conjunto de normas que se deben cumplir para que su estabilidad alcance valores mínimos que garanticen su seguridad y bienestar en la sociedad. Consiste en saber valorar los intereses y necesidades de otro individuo en una reunión. respetando por sobre todas las cosas las normas que se consideran como correctas y adecuadas en la comunidad en la cual vive. integridad con la cual procede en todo en lo que actúa.org/wiki/Naci%C3%B3n http://es.org/wiki/Criterio 18 . y que son de mucha importancia: Respeto: Es la consideración de que alguien o incluso algo tiene un valor por sí mismo y se establece como reciprocidad: respeto mutuo.3 Ciudadano con Criterio: Ciudadano.

La lealtad es virtud consistente en el cumplimiento de honor y gratitud la lealtad esta más apegada a la relación en grupo.Honestidad: Cualidad de calidad humana que consiste en comportarse y expresarse con coherencia y sinceridad (decir la verdad). Perseverancia: Es querer algo que uno se auto-propone. monarca o a sí mismo. 19 . motivando así esta virtud conocida como la perseverancia y llevándola a una satisfacción o algo ya alcanzado. Se trata de vivir de acuerdo a como se piensa y se siente. de acuerdo con los valores de verdad y justicia. Lealtad: Es una obligación de fidelidad que un sujeto o ciudadano le debe a su estado.

se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego. Fe: La fe es. Amor: Habitualmente. y resultante y productor de una serie de emociones. la persuasión mental de que un determinado enunciado es verdadero. "es la constancia valerosa que se opone al mal. 20 . Solidaridad: En sociología. experiencias y actitudes. La palabra «fe» puede referirse a una religión o a la religión en general. y fundamentalmente en Occidente. Asimismo. solidaridad se refiere al sentimiento de unidad basado en metas o intereses comunes. Al igual que la "confianza".Paciencia: Es la actitud que lleva al ser humano a poder soportar contratiempos y dificultades para conseguir algún bien. se refiere a los lazos sociales que unen a los miembros de una sociedad entre sí. De acuerdo con la tradición filosófica. y a pesar de lo que sufra el hombre no se deja dominar por él". en general.

a pesar de lo difícil de algunas situaciones siempre encontrar el lado bueno y obtener los mejores resultados. 21 . Es decir. Humildad: La acepción más creciente en popularidad enfatiza eclécticamente a la humildad como el autoconocimiento verdadero.Optimismo: Es la idea del ser humano de siempre tener lo mejor y conseguirlo de igual manera. no creer que uno sea más ni menos de lo que se es en realidad.

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curación y rehabilitación de enfermedades pediátricas y prenatales de manera oportuna. Misión • Contribuir a mejorar las condiciones de vida de la población de Guatemala a través de la promoción de la salud. efectiva equitativa y con calidez. prevención. donde todos puedan desplegar su potencial genético para que puedan crecer y ser ciudadanos con criterio y puedan tener un progreso económico e igualdad de oportunidades.Visión Una Guatemala sin desnutrición infantil. investigación. priorizando los problemas relacionados con la mala nutrición. 23 .

Metas a mediano plazo xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.Metas a corto plazo xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Metas a Largo plazo xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 24 .

Estrategias xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxx 25 .

La preocupación por la desnutrición es tanto más pertinente en América Latina y el Caribe por tratarse de una región cuya capacidad en producción alimentaria supera lo requerido para cubrir las necesidades energéticas de la población. Dichos costos no se limitan al ciclo de vida de cada persona. perpetuándose así la desnutrición y la pobreza. se añaden consecuencias económicas negativas. siendo los niños y las niñas entre los más afectados. especialmente sequías. además de los problemas éticos y sociales que entraña la desnutrición infantil. 26 .Conclusiones • Al efectuar este proyecto de nación nos hemos dado cuenta que se puede afirmar sin lugar a duda que. los que también serán más vulnerables. sino que afectan a sus hijos. • La crisis económica global y los efectos del cambio climático. están afectando aún más las economías y la subsistencia de las familias indígenas y de las más pobres.

27 .Recomendaciones • Como ciudadanos con criterio debemos siempre tener en cuenta a nuestro prójimo y el efecto que nuestras acciones tendrán en la sociedad en general. Debemos practicar los valores que hemos aprendido y fomentarlos con las personas que nos rodean para que esto tenga un efecto dominó positivo en la sociedad.

org/guatemala/spanish/panorama_18467.Referencias E-GRAFÍA • • • http://www.org/wiki/Criterio 28 .org/wiki/Naci%C3%B3n http://es.wikipedia.htm http://es.wikipedia.unicef.

ANEXOS 29 .

Lograr que el gobierno tome las medidas necesarias para lograr la reducción del porcentaje de niños con desnutrición Educación alimenticia Implementar Programas Alimenticios Desnutrición Infantil Concientizar al gobierno para que tome cartas en el asunto de la desnutrición Recolectar Víveres Hacer comprender a los padres de familia que los niños deben tener una buena alimentación 1 .

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