Biologa.- Estructura y funciones de los organismos. 1.- Fundamentos 1.1.- Carcter cientfico y metodolgico de la biologa 1.2.

- Relacin de la biologa con la tecnologa y la sociedad 2.- Evolucin 2.1. Origen de la vida 2.2.- Evolucin orgnica 2.3.- Teoras de la evolucin 3.- Materia viva y procesos 3.1.- Biologa molecular (molculas inorgnicas, orgnicas y elementos biogenesicos) 3.2.- Niveles de organizacin estructural del cuerpo humano. 4.- Evolucin 4.1.- Origen de la clula y teora gentica 4.2.- Caractersticas generales de la clula y procesos metablicos 4.3.- Procesos fisiolgicos, transporte molecular a travs de la membrana Estadstica.- anlisis descriptivo e interpretacin de datos 1.- Introduccin 1.1.- Conceptos bsicos y operaciones elementales en la teora de conjuntos 1.2.- Estadstica (Definicin y objetivos) 1.3.- Variables (definicin, identificacin y clasificacin: aleatoria, continua y discreta) 1.4.- Poblacin y muestreo (definicin y muestra) 2.- Probabilidad 2.1.- Conceptos bsicos de probabilidad (experimento, espacio muestral, punto muestral y evento) 2.2.- Enfoques de la probabilidad (subjetivo, frecuencia relativa, clsico) 2.3.- Fenmenos deterministas y fenmenos aleatorios 3.- Medidas y anlisis 3.1.- Mtodos de recoleccin de datos 3.2.- Distribuciones de frecuencias: acumuladas y relativas acumuladas (clases: intervalos, limites, limites reales, marca) 3.3.- Medidas de tendencia central y de posicin (media, mediana, moda, cuartiles y deciles) 3.4.- Representaciones graficas (histogramas, polgonos, ojivas, barras, circular y de caja) Psicologa.- Enfoques del desarrollo humano 1.- Fundamentos 1.1.- Objeto de estudio de la psicologa 1.2.- Etapa pre cientfica y cientfica de la psicologa 1.3.- reas de la psicologa: educativa, clnica, de la salud, organizacional, social, experimental, neuropsicologa, del deporte y ambiental 1.4.- Mtodos de estudio de la psicologa: observacin, estudio de caso, encuesta, investigacin correlacionar e investigacin 2.- Bases biolgicas de la conducta 2.1.- Anatoma y fisiologa del sistema nervioso central y perifrico. 2.2.- Sistema endocrino: glndulas, hormonas e impacto en el funcionamiento del sistema nervioso 3.- Medidas y anlisis 3.1.- Sensopercepcion 3.2.- Aprendizaje y memoria 3.3.- Motivacin y Emocin 3.4.- Pensamiento y lenguaje; inteligencia. 4.- Psicologa del desarrollo humano 4.1.- Factores de influencia en el desarrollo humano (sociales, psicolgicos, biolgicos y cognitivos) 4.2.- Desarrollo biolgico, cognitivo, psicosocial y socio afectivo Qumica.- Enlaces reacciones y ecuaciones 1.- Estructura atmica 1.1.- El tomo: estructura y propiedades 1.2.- Partculas subatmicas: protn, electrn, neutrn, nmero atmico, masa atmica y nmero de masa 1.3.- Ley peridica, clasificacin y propiedades de los elementos. 2.- Enlaces qumicos 2.1.- Conceptos fundamentales: niveles de energa electrnica, orbitales atmicos y configuraciones electrnicas 2.2.- Tipos de enlace metalico-interatomico: inico covalente, metlico; intermolecular: puentes de hidrogeno, ion-ion 2.3.- Comparacin de propiedades fsicas de las sustancias inicas y covalentes: solubilidad, punto de ebullicin y punto de fusin 3.- Reacciones y ecuaciones 3.1.- Clasificacin de reacciones qumicas 3.2.- Balanceo de ecuaciones qumicas y estequiometria 3.3.- Velocidad de reaccin y teora de colisiones

Biologa.- Estructura y funciones de los organismos.

1.- Fundamentos Qu significa y que estudia la biologa? Estudia a los seres vivos. Es una ciencia de conocimientos ordenados de todos los fenmenos naturales, y sus relaciones recprocas. El trmino biologa viene del griego: BIOS que significa vida y logos que quiere decir estudio o ciencia. Una forma viviente es, en esencia un sistema complejo, altamente organizado, independientemente con estructuras fsicoqumicas definida, capaz de utilizar lamateria y energa del medio ambiente por medio de cadenas integradas yautoestablecidas de reacciones fsicoqumicas, para as crecer y reproducirse. 1.1.- Carcter cientfico y metodolgico de la biologa. 1.2.- Relacin de la biologa con la tecnologa y la sociedad. 2.- Evolucin Las ideas de la evolucin orgnica se encuentran ya en los escritos de los primeros filsofos griegos como Tales, Anaximandro, Empdocles y Epicuro. Pero sus conocimientos biolgicos eran escasos, de modo que aquel concepto de la evolucin tena que ser forzosamente vago, sin apenas relacin con la teora actual de la evolucin. Aristteles (384-322 a.C.) discurri un sistema complejo de formas vivas en constante evolucin, denominado "escalera de la naturaleza". En el Renacimiento aument el inters por las ciencias naturales, as que, desde el siglo XIV, gran nmero de eruditos aceptaron como razonable el punto de vista de la evolucin de las formas orgnicas. Se descubrieron en los terrenos fragmentos raros semejantes a huesos, dientes y conchas; algunos correspondan a partes de animales conocidos pero otros eran formas raras e ignoradas. Leonardo da Vinci , en el siglo XV, interpret estas circunstancias como restos de animales que existieron y luego se extinguieron. El concepto de otros tipos de seres vivos dio motivo a la teora llamada del "catastrofismo" con la idea de que, por el fuego o las inundaciones, peridicamente hubieron perecido los seres, despus de lo cual emergi de nuevo la existencia por actos de creacin especial. En 1785, James Hutton defini el concepto del uniformismo en el sentido de que las fuerzas geolgicas obraron en el pasado lo mismo que obran al presente. Concluy que los procesos de erosin, sedimentacin, invasin y levantamiento, en el largo curso de las pocas explicara la presencia de residuos fsiles en las capas geolgicas superpuestas. La teora original de la evolucin expuesta en forma lgica se debe a Juan Bautista de Lamarck, zologo francs, cuya Filosofa Zoolgica se public en 1809. Luego llego la contribucin de Darwin y Wallace, que trabajaron independientemente, eventualmente desarrollaron la misma teora de cmo cambio la vida a lo largo de los tiempos y su mecanismo. Darwin, quien present las pruebas para demostrar que la evolucin haba ocurrido, a la vez que formul una teora, la de la seleccin natural, para explicar el mecanismo de la evolucin. Luego de un largo viaje a bordo del Beagle, Darwin, publico en 1859, el Origen de las Especies, un hito, no slo en la historia de la biologa sino, asimismo, en la del pensamiento humano, puesto que dicho libro, aportando una demostracin positiva de la doctrina evolucionista, ha ejercido una considerable influencia en el desarrollo del pensamiento y enseanza de las ciencias. 2.1. Origen de la vida Cmo se cree que se origino la vida? Del material inanimado del universo, como resultado de cambios graduales y sucesivos, proceso evolutivo ocurrido a travs de millones de aos. Qu es la generacin espontnea? Es la creencia comn de q ciertos seres vivientes pudieran haberse originadorepentina y espontneamente a partir de sustancias inanimadas, osea la creacinsobrenatural de la vida. Las observaciones del origen de los in sectos, roedores, microorganismos y otras formas vivientes a partir de las sustancias sin vida, seaceptaban sin examen cuidadoso y sin condiciones experimentales controladas. Origen de la vida Se ha establecido que la tierra tiene 4.500 millones de aos y los primeros procariontes datan de unos 3.000 millones de aos atrs, existen varias teoras al respecto, entre ellas: La panspermia, generacin espontnea, sopa prebitica. Entre otras. El enfoque evolutivo ha impregnado a la biologa actual la idea de que ha habido un cambio en las especies a lo largo del tiempo, fue muy discutida en los tiempos de su origen y hubo que acumularse evidencia, para su aceptacin fuese general entre los bilogos. 2.2.- Evolucin orgnica La evolucin Orgnica Ch. Darwin (1859) en El origen de las especies segn Ernest Mayer (1982) presenta cuatro postulados El mundo no es esttico sino que evoluciona. El proceso de la evolucin es gradual y continuo. La comunidad de descendencia. Organismos semejantes estaban emparentados, y descendan de un antepasado comn. La seleccin natural, en dos fases: Produccin de variabilidad. La seleccin de la supervivencia en la lucha por la existencia. Qumica orgnica Desde que el hombre empez a mirar la naturaleza desde el punto de vista crtico intent explicar el origen y diversidad orgnica. Se observaban varias cosas, una de ellas es que haba similitudes entre determinados grupos de seres, (felinos) y adems es que haba algunos grupos que tenan caractersticas intermedias, entre dos grupos completamente distintos, (reptiles y aves). Otra cosa que observ son los fsiles, es decir, unas piedras que tenan forma y que se podran identificar como animales o vegetales, e incluso con partes (huesos) de un animal o vegetal. Pensamiento acerca de la evolucin (siglo XVII) Fixismo: antes de la aceptacin de la evolucin como explicacin a la diversidad de especies existentes en los diferentes ambientes, muchos bilogos creyeron en el fixismo, es decir, en la idea de que las especies se mantenan fijas, sin cambiar, a lo largo del tiempo y que haban sido creadas por el Ser Superior para la satisfaccin de las necesidades humanas; Consideraban las especies inmutables. Todas ellas haban sido creadas independientemente por Dios. Unas consideraban que haba solo una creacin los monocreacionistas. Los fsiles eran meros caprichos de la naturaleza. Carlos Von Linneo, durante toda se vida se propuso dar nombre a todos los organismos vivos. En esa poca fue muy buena su nomenclatura y en el presente tambin se usa.

2.3.- Teoras de la evolucin Teora de la Evolucin Orgnica La idea de que las mltiples especies de animales y vegetales presentes en la actualidad no fueron creadas por novo, sino que descienden de organismos ms simples, por medio de cambios graduales, almacenadas en generaciones continuas, es uno de los grandes conceptos de la unificacin de la biologa. La Teora de la Evolucin Orgnica fue tomada en cuenta por diversos filsofos y naturalistas entre los siglos XIV y XIX. Slo alcanzo total expansin luego de la publicacin, en 1859, The Origin of Species by Means of Natural Selection (El Origen de las Especies mediante la Seleccin Natural) de Charles Darwin; present asombrosas y numerosas pruebas y argumentos en el sentido de que haba sucedido tal evolucin orgnica. Qu es evolucin orgnica? Jessop (1990) Cambios en el depsito gentico de una poblacin en muchas generaciones. Depsito de genes: agregacin de todos los genes disponibles para la transmisin y recombinacin de una poblacin reproductora. Caractersticas de los procesos evolutivos: Universal e ineludible. Los cambios evolutivos no proceden segn una razn constante, son acelerados por la inestabilidad del medio. La evolucin es un fenmeno oportunista, no orientado hacia una meta Normalmente el cambio evolutivo es adaptativo (en el tiempo), en largo periodo puede llevar a la extincin cuando limita muy estrechamente una poblacin a un hbitat restringido o modo muy especializado de vida. La evolucin no es sinnimo de especiacin. Especie Grupo particular de organismos. Conjunto de rasgos caractersticos. Un cariotipo especfico. Mayor grado de concordancia en protenas y Ac. Nucleicos. Animales salvajes, apareamiento libre. Capaces de producir descendencia frtil. Equilibrios discontinuos: La transicin de una especie a otra puede estar fuertemente acelerada por el flujo ambiental. Modos de especiacin Aislamiento geogrfico. Aislamiento en el tiempo. Especiacin con el aislamiento geogrfico Esqustica o cladogentica: evolucin divergente entre subpoblaciones aisladas geogrficamente El aislamiento en el tiempo Especiacin filtica Cambio fenotpico a travs de sucesivas generaciones en la lnea de la vida de una poblacin. El aislamiento geogrfico no es condicin previa necesaria, la barrera en el flujo gentico es el tiempo. Convergencia y divergencia Producida la especiacin, las especies separadas no pueden fusionarse para volver a ser una. Especies diferentes incluso poco relacionadas entre si, se adaptan a un modo de vida similar, pueden llegar a permanecer a parecerse mucho, cuerpo y comportamiento: convergencia evolutiva. La macroevolucin Cambios por encima del nivel de especies: Especies: cientos de miles de aos Aves: 100 millones de aos El sistema jerrquico de clasificacin y la sistemtica evolutiva constituyen el Arbol Evolutivo. Mecanismos de evolucin segn Jessop (1990): Cambio en genes y cromosomas fuerza de seleccin y flujo gentico. Incluye Mutacin de genes Aumento cualitativo del genoma por adicin de genes y cromosomas. Reordenacin de genes en los cromosomas. Seleccin estabilizadora Favorece a aquellos individuos que son media para un rasgo (talla), preservando la estabilidad fenotpica de las especies b ien adaptadas. Seleccin direccional Individuos de un fenotipo extremo tienen mayores xitos reproductivos de aquellos que estn en la medida de la curva o en extremo opuesto. Seleccin dispersiva Favorece a ambos extremos en el rango de la expresin fenotpica, subpoblaciones que invaden diferentes habitas. La deriva gnica Es la eliminacin de los alelos menos comunes de una poblacin reproductivas en una probabilidad nica, sin considerar xito reproductivo. Teora de la Seleccin Natural De acuerdo con esta ltima teora de Darwin cualquier comunidad de vegetales o animales tiende a padecer variaciones; se crean ms organismos de cada variedad de los que pueden obtener alimentos y sobrevivir; se decreta una lucha para la supervivencia entre todos los individuos, y los que tengan caracteres que les den alguna ventaja en la lucha por la vida tienen ms auspicio de aguantar que los que carecen de ellos; los supervivientes transmiten estas buenas caractersticas a su descendencia, de manera que las variaciones halladas persisten en las generaciones siguientes. Este concepto ha sido fundamental en las teoras biolgicas del siglo pasado y, con correcciones que lo pongan de acuerdo con hallazgos progresivos de gentica y evolucin, continua siendo aprobado por la mayora de los bilogos actuales.

Evolucin a travs de la seleccin natural (Meyer 1982) Proceso en dos etapas: Produccin a travs de recombinacin, mutacin y acontecimientos aleatorios de variabilidad gentica Regulacin de la variabilidad por seleccin. Los organismos distintivamente nicos se organizan en poblaciones endogmicas y en especies. Todos los miembros son parte de la especie puesto que proceden de, y contribuyen a, un slo acervo de genes. La poblacin como un todo es la que sufre la evolucin. Cada individuo biolgico es de naturaleza dualista, posee: Genotipo, parte del acervo gnico de la poblacin. Fenotipo, compite con otros fenotipos por el xito en la reproduccin: eficacia biolgica. Este xito no est determinado intrnsecamente, sino que resulta de las presiones de seleccin. La seleccin natural constituye un mecanismo extrnseco se regulacin en poblaciones. La seleccin natural determina la direccin del proceso evolutivo al aumentar la frecuencia de genes y constelaciones de genes adaptados a un tiempo y lugar determinados, al aumentar la eficacia biolgica, al promover la especializacin y dar origen a radiaciones adaptativas y a todo lo que de algn modo impreciso se llama progreso evolutivo. Qu es filogenia? La historia de la vida se representa como un rbol ramificado, llamado filogenia, que proporciona a todo lo vivo una historia evolutiva unificada. La Teora de la Recapitulacin La Teora de la Recapitulacin, se dedujo en una poca como evidencia de que los embriones iban presentando sucesivamente a la apariencia de las formas adultas de sus antepasados. El ser humano, en las diferentes fases de su crecimiento, se asemeja en algunos aspectos al embrin de pez, despus al del anfibio, luego reptil, y as continuamente. Teora de los cataclismos: la aparicin de organismos en ciertas capas terrestres y su desaparicin en las dems se deba a catstrofes pretritas que los haban aniquilado. Cuvier interpretaba los fsiles como seres vivos, que haban desaparecido por algn cataclismo. Por tanto, los actuales habran sido creados por dios, policreacionistas. El ltimo cataclismo seria el diluvio y la ltima creacin los seres actuales. El problema es que tambin encontr fsiles de peces. Uniformismo: Hacia finales del siglo XVII y a comienzos del XIX, comenz a cuestionarse la posicin fixista. En esa poca, uno de los argumentos era la suposicin que la edad de la Tierra no era mayor de seis mil aos. En contraposicin a esto, los gelogos y el descubrimiento de fsiles en diferentes estratos de la corteza terrestre sugeran que la tierra se haba modificado a travs de cambios graduales y paulatinos, esta teora supona un planeta mucho mas antiguo. Teoras Evolutivas Evolucionistas. Las especies cambian y las actuales serian una derivacin de los fsiles. Esas teoras tiene que explicar dos cosas: Diversidad: hace referencia a la cantidad de especie vivas que hay. En las especies primarias que existan en la tierra van apareciendo varios cambios y la suma de estos cambios dara lugar a las especies actuales. Unidad: Las cosas comunes a todos los seres vivos, la base bioqumica. ADN ARN 20 aminocidos Lamarckismo: supona que los seres vivos estn animados por una fuerza innata con la cual luchan frente al antagonismo del ambiente. Aceptaba tambin que las adaptaciones a ese ambiente, una vez fijadas, se propagaban a las generaciones sucesivas, o sea que los caracteres adquiridos se heredan. Al desarrollar el concepto de que aparecen nuevos rganos como respuesta a las necesidades de la lucha con el medio, dedujo que su tamao e importancia se relacionaba con la ley del "uso y la falta de uso", lo cual tambin se hereda en el curso de las generaciones. Lammark crea que los organismos actuales eran fruto de la evolucin de otros organismos antiguos. Los organismos o las partes que los compones tienden a aumentar. Las partes que se usan se desarrollan y las que no se atrofian. Las necesidades inducen la formacin de nuevos rganos. Estas modificaciones adquiridas se heredaban por los descendientes. Mas tarde con experimentos hechos con ratones, cortndoles la cola se observa que no se atrofia, es decir que la generacin siguiente no les crece ms pequea sino que es igual Darwin-Wallace: Teora de la seleccin natural de las especies. Alffred Russel Wallace: estudi, tambin al igual que Darwin, pero l el continente Asitico. Este comento su hallazgo con Darwin y llegaron a las mismas conclusiones. Vio que todos los seres vivos creces o se desarrollan de manera geomtrica. Darwin: Darwin observ la flora y la fauna del continente sudamericano y las islas galpagos El potencial reproductor de los seres vivos es alto crecen de forma geomtrica. Los individuos descendientes de una pareja son todos distintos. En la naturaleza hay escasez de recursos, es decir, de alimentos, espacio para reproducirse, etc. Por tanto se va a establecer una lucha entre todos los individuos de esa especie por esos recursos, con lo cual los mejor dotados vas a sobrevivir, y los menos dotados no. Esto lo llam SELECCIN NATURAL. Estos individuos que sobreviven pasan sus caractersticas a sus descendientes. Deca que los caracteres adquiridos se heredan. FALLOS DE DARWIN. 1 los caracteres adquiridos no se heredan. 2 crea que evolucionaban los individuos no las especies, poblaciones. Neodarwinismo: Teora sinttica.

Pierde el nombre de darwinismo porque pretende llevar al da los postulados de Darwin. Al perder ese nombre llegaron a una conclusin, los que evolucionaban no son los individuos aislados, sino poblaciones enteras. En segundo lugar, los cambios que se producen en la poblaciones y a la aparicin de nuevos caracteres se deben a dos cosas; mutaciones y recombinaciones genticas. MUTACIONES, son cambios que se producen de forma espontnea y su frecuencia es de 1x 10 -5. A priori, se puede considerar que una mutacin es perjudicial. RECOMBINACIONES GENTICAS, son combinaciones entre los genes del padre y de la madre en el momento de formarse los gametos. Las mutaciones junto con las recombinaciones genticas hace que los individuos sean todos distintos. El Genotipo (no se ve) es un conjunto de genes que tiene un individuo, que es el que se transmite a sus descendientes. El genotipo y la influencia del ambiente es el fenotipo. (Se ve). Teora neutralista: La propuso un japons, Kimura, lo que sostiene es que las mutaciones no son ni perjudiciales ni benefciales, y que la seleccin de los individuos se lleva a cabo al azar. Una mutacin, iguales seleccionada al azar, el mecanismo que realiza estos cambios se llama deriva gentica, totalmente aleatoria de ciertas variaciones genticas. Teora saltacionista (Goldschmidt, W. Bateson de Vries) La evolucin no es gradual ni progresiva, sino que se efecta por saltos determinados periodos, seguidos por otros periodos mucho ms largos de estabilidad en la especies. Los periodos en los que no hay evolucin se llaman de estasis, cuando se producen cambios se llaman dePuntuacin. Estasis Saltacional Gradual. Los seres que no cambian y que todava hoy existen se les llama fsiles vivientes, y estn en periodos de estasis. Teora del gen egosta: Supone que no evolucionaron ni los individuos ni las poblaciones, ni las especies, sino que evolucionan los genes, producindose una competicin entre los genes alelos (son aquellos que levan diferente informacin para el mismo carcter, se van a encontrar en el mismo cromosoma y en la misma posicin LOCUS) y no entre individuos, solo los genes existen como unidades individuales permanentes a lo largo de la evolucin y los seres vivos serian simplemente estrategia de supervivencia de los genes. Reformulacin (camino a la teora de santiago) La idea de cambio se remonta a los filsofos presocrticos, especficamente en el postulado de Heraclito de Efeso quien deca: no es posible descender dos veces al mismo ro, tocar dos veces una sustancia mortal en el mismo estado, sino por el mpetu y la velocidad de los cambios se dispersa y nuevamente se rene y viene y desaparece. As como Heraclito conceba el cambio implcito de la Naturaleza, el trasformismo vino a adoptar esta idea y hacerla anloga a la fenomenologa biolgica . Posteriormente aceptada la mutabilidad de las especies que en un momento fue vista con aversin por parte de la escuela Lineana, pero luego aceptada y concretada por el libro llamado Filosofa Zoolgica de Jean Baptista Lamark. En este texto que a lo largo de toda su trayectoria, no separa la mente del cuerpo, (tema el cual desarrollaremos en las siguientes paginas) es uno de los puntos ms cruciales, para entender la evolucin y la vida. Si bien el alud que comienza esta teora se remonta a Heraclito, con firmeza toma cuerpo despus de que Lyell, postulara que los cambios geolgicos son los mismos que operan en nuestros das, vale decir: erosin elica, hdrica, vientos, etc. que estimularon a Darwin a proponer cientficamente un nuevo concepto y ms propiamente una nueva teora: el origen de las especie por medio de la seleccin natural La implicacin del concepto naturaleza al cual Darwin haca referencia queda claro, que sigue siendo subordinada bajo a la observacin y comprobacin de conocimiento del sujeto: todos sabemos lo significa e implican tal expresiones metafricas, que son casi necesaria para la brevedad. Del mismo modo, tambin, es difcil evitar la personificacin de la palabra naturaleza; pero por naturaleza quiero decir solo la accin conjunta y le producto de muchas leyes naturales, y por leyes, la sucesin de hechos, en cuanto son comprobados por nosotros Charles Darwin. En toda seleccin natural, vendra a significar todas las leyes fsico-qumicas que son parte del cosmos. Con el adelanto del conocimiento y las nuevas tcnicas desarrolladas en nuestro tiempo, surgieron varias teoras para explicar cmo evolucionan. Entre una de ellas nos gustara rescatar la que pertenece a la corriente sistmica u holista, por ser la que mejor satisface la explicacin de la fenomenologa biolgica, ya que ni el propio Darwin tenia clara. El parecido morfolgico que tiene las diferentes clases, familias, ordenes, generos, especies; conservan un plan general en su organizacin podemos llamar esto conformidad con el tipo, sin acercarnos mucho a una explicacin del fenmeno. La emergencia del pensamiento sistmico, nace bsicamente de la visin de las partes, al todo; As el mecanicismo cartesiano y la divisin de la mente* y cuerpo, se ve quebrantada por una nueva y revolucionaria teora: La organizacin de lo vivo, la autopoiesis*, postulado porHumberto maturana. Entonces, el criterio clave para entender la evolucin, est centrado en entender lo que es la vida. Esta a su vez puede ser entendida con tres criterios claves: Patrn de organizacin: la configuracin de las relaciones que determina las caractersticas esenciales del sistema Estructura: la corporeizacion fsica del patrn de organizacin del sistema Proceso vital: la actividad involucrada en la continua corporeizacion fsica del patrn de organizacin del sistema Por lo tanto, el ser y hacer de los sistemas vivos, son inseparables en su modo especifico de organizacin. La autopoiesis, es un patrn de respuesta en que la funcin de cada componente es participar en la produccin o transformacin en otros componentes de la red, de tal modo que esta se hace a si misma continuamente. *Mente: La caracterizacin de la mente hecha por Descartes como la cosa que piensa (res cogitans) es por fin abandonada. La mente no es ya una cosa, sino un proceso: el proceso de cognicin, que se identifica con el proceso de la vida. *Autopoiesis: auto-si mismo, poiesis- crear. concepto difcilmente reductible a la etimologa de la palabra. Vinculado con la organizacin de los sistemas vivos.(ver Maturana H. ,Varela F. 1972) Conclusin Para que las especies se modifiquen es necesario la variacin , es decir la variacin es la materia prima para la evolucin. Sin embargo la variacin surge de la reproduccin y esta es una complicacin de la unidad autopoietica. Para que se produzca una unidad reproducida en necesario que este establecida una unidad previa. , en palabras de Louis Pasteur: la vida proviene solo de la vida, la herencia en ultimo termino, es autorreproduccion. Por lo tanto si la evolucin es dependiente de la variacin y esta a su vez de la reproduccin, todas estas se subordinan a la organizacin autopoietica de los sistemas vivos. Entonces la evolucin puede ser vista como una red histrica ya que la importancia no radica en la especie si no en la unidad, en la

ontogenia del organismo, y esta sufre modificacin al compensar las deformaciones del medio manteniendo su autopoiesis, esta compensacin o mantencin de la organizacin es la concatenacin de todos los eventos por los cuales el individuo transcurre en la historia de su vida. 3.- Materia viva y procesos 3.1.- Biologa molecular (molculas inorgnicas, orgnicas y elementos biogenesicos) Biologa molecular Los elementos que forman parte de los seres vivos son sorprendentemente similares entre si en estructura y funcin. Todos los organismos que conocemos tienen protenas, cidos nuclecos y todos dependen del agua para sobrevivir. Bioelementos primarios y secundarios En el transcurso de la formacin de los seres vivos se fueron eligiendo de manera natural aquellos que tenan la capacidad de combinarse con otros y tener un numero atmico bajo de los 92 elementos naturales que se conocen, 25 son los que forman parte de los seres vivos y cumplen en ellos una funcin. Los elementos que forman parte de los seres vivos se conocen como elementos biogenesicos y se clasifican en bioelementos primarios y secundarios. Estos elementos son fundamentales para la formacin de biomoleculas fundamentales, tales como carbohidratos, lpidos, protenas y cidos nucleicos. Estos elementos constituyen aproximadamente el 97% de la materia viva y son carbono, hidrogeno, oxigeno, nitrgeno, fosforo y azufre. Los bioelementos secundarios son todos los elementos biogenesicos restantes. se pueden distinguir entre ellos los que tienen una abundancia mayor al 0.1% en los organismos. Esto no significa que no tengan importancia, ya que una pequea cantidad de ellos es suficiente para que el organismo viva. Calcio, sodio, cloro, potasio, magnesio, flor, cobalto, cobre, yodo, hierro, manganeso, silicio, selenio y zinc. Molculas inorgnicas de inters biolgico El agua Las propiedades del agua son mu especiales, tanto que gracias a ella la vida se ha podido desarrollar en nuestro planeta. Esta formada por dos tomos de hidrogeno y uno de oxigeno y su formula qumica es H20, la molcula del agua no tiene carga neta, pero su carga interna se encuentra distribuida de manera desigual, de forma que el extremo donde esta el oxigeno es un tanto negativo y el extremo donde estn los hidrgenos un tanto positivo. De manera que esta polarizada. De manera que se forman puentes de hidrogeno que son breves y unen las molculas del agua. Propiedades * cohesin.- entre las molculas del agua es elevada y hace que el agua sea casi incompresible. le brinda turgencia a las plantas (les da forma). * tensin superficial.- pelcula o capa sobre la superficie provocada por puentes de hidrogeno. * adhesin.- da lugar a la capilaridad por lo cual es agua sube por un capilar. favorece el sistema vascular de los arboles y plantas. * tiene alto calor especifico.- los puentes de hidrogeno gastan energa por lo que para elevar la temperatura hay que aplicar gran cantidad de calor. permite esta caracterstica que las clulas se mantengan estables y no hiervan con el calor que provocan sus procesos * sirve como solvente.- sirve como solvente para gran cantidad de sustancias, como las azucares y otras molculas polares, a las llamadas hidrfilas. Sales minerales Generalmente ingresan a nuestro organismo como parte de una sal. Las sales minerales actan como soluciones buffer o amortiguadoras, que mantienen el pH del organismo, lo cual es esencial para que las funciones no se alteren. Biomoleculas orgnicas. El carbono es un elemento muy verstil. Juega un papel muy importante en los procesos de los seres vivos, ya que toda la qumica de la vida gira alrededor de el. Los compuestos orgnicos siempre contienen carbono, por lo que el estudio de la qumica del carbono se le ha llamado la qumica orgnica. Su propiedad mas importante es que puede formar enlaces covalente con otros tonos y con mas carbono. El carbono contiene 4 electrones en la ltima capa de valencia. Este elemento tiene una tendencia a compartir, ms que a donar o recibir electrones. Esta capacidad ha dado origen a muchas molculas, que cumplen infinidad de funciones al participar de manera activa en los procesos qumicos de los seres vivos. Los compuestos del carbono pueden asumir formas de cadenas, ramificaciones y anillos, y pueden estar formados por cientos o hasta miles de tomos, como sucede en las molculas tan complejas como las protenas del ADN. La funcin esta determinada por la estructura molecular. Las principales molculas orgnicas de los seres vivos son los carbohidratos, los lpidos, las protenas los cidos nucledos. Estas molculas suelen estar formadas por subunidades que se ensamblan entre si, como si fueran ladrillos que conforman una construccin. Cada unidad es llamada monmera y a la unin de monmeros se les llama polmeros. Carbohidratos Siempre contienen C, H, y O, y qumicamente se pueden definir como polialcoholes con un grupo carbonilo (aldehdo cetona). Realizan las siguientes funciones: - Proporcionan energa, hasta 4 Klas/gr (glucosa), y la almacenan (almidn, glucgeno). -Forman estructuras (celulosa, ribosa del RNA, etc.) -Constituyen molculas de tipo dinmico (vitamina C, heparina, etc.). Los carbohidratos se clasifican en: * Monosacridos * Aldosas * Cetosas * Disacridos * Sacarosa * Maltosa * Lactosa * Polisacrido * Almidn * Glicgeno

* Dextrina * Celulosa Los carbohidratos se forman de cadenas de 3 a 7 carbonos. Llamados por este numero: triosas, tetrosas, pentosas y as sucesivamente. Entonces la glucosa, que esta formada por 6 carbonos, es una hexosa, lo mismo que la fructosa o azcar de las frutas. En el caso de la fructosa y la glucosa es que tienen el grupo cetona o el grupo aldehdo. La glucosa no se encuentra en forma lineal en la naturaleza, tiende a formar un anillo. Ejemplos de monosacridos: 1. Ribosa: presente en el ARN, participa en la elaboracin de protenas. 2. Desoxirribosa. Es tambin una pentosa y forma parte del ADN, la molcula de la herencia. 3. Fructosa. Es el azcar de las frutas 4. Glucosa: es los monosacridos ms abundantes en los seres vivos lo producen las plantas por la fotosntesis. 5. Galactosa: Es una hexosa que forma parte del azcar de la leche. Oligosacaridos Son dulces y proporcionan energa. Un ejemplo es la sacarosa que se obtiene a partir de la caa de azcar o de la remolacha. Los oligosacaridos estn formados por dos monosacridos unidos por medio de un enlace glucosidico. Al unirse dos molculas de azcar, se pierde una molcula de agua. En la sacarosa, se unen una molcula de glucosa y una e fructosa. Otro disacrido es la lactosa, que es el azcar de la leche. Esta formada por la unin de una molcula de glucosa y una de galactosa. La maltosa es el disacrido que se produce cuando se rompen polisacridos formados por unidades de glucosa. Esta formado por la unin de molculas de glucosa y aparece en nuestro tubo digestivo cuando iniciamos la digestin de los alimentos que contienen polisacridos. Polisacridos Los polisacridos son polmeros formados por la unin de muchos monosacridos. Algunos de ellos funcionan como reserva energticas, tanto en plantas como animales. Otros cumplen funciones estructurales y dan firmeza a ciertos organismos. Almidn: es el polisacrido de reserva de la plantas. Esta formado por la unin de cientos de unidades de glucosa que forman espirales compactas, de manera que se puedan almacenar adecuadamente. El enlace que se forma entre estas unidades de glucosa se conoce como alfa-glucosidico. Glucgeno: se le conoce como almidn animal. Esta formado por la unin de molculas de glucosa formando una estructura muy ramificada, es decir, con muchas cadenas laterales que se desprenden de una cadena lateral. Los enlaces que se forman son alfa-glucosidicos. Celulosa: la celulosa contiene molculas de glucosa enlazadas de manera distinta a como se une el almidn y el glucgeno. En este caso los enlaces son beta-glucosidicos. La orientacin de las molculas de glucosa hace que la celulosa sea fibrosa y por ello cumpla funcin estructural. Los polmeros de glucosa, en este caso se unen para formar microfilmas y estas, a su vez, forman fibrilla que dan la forma a los tallos y hojas de las plantas. La celulosa se encuentra en las paredes de las clulas vegetales. Debido al enlace existente en las unidades de la celulosa, esta no es digerible para los seres humanos. Pero cumple la funcin de eliminar mejor los desechos como un vehculo que permite mantener la regularidad en las evacuaciones intestinales. Uitina: este polisacrido se encuentra en el exoesqueleto de cangrejos langostas e insectos y tambin forma parte de la pared celular de los hongos. La quitina se puede utilizar para elaborar un tipo especial de hilo que se usa como material de sutura. Lpidos Son conocidos como grasas y forman un grupo amplio de sustancias diversas cuya caracterstica principal es ser insolubles en el agua y solubles en solventes orgnicos no polares como el ter, el cloroformo o el benceno. Estn formados de carbono, hidrogeno y oxigeno. Los lpidos funcionan como reservas energticas, de las que se obtiene mas energa en comparacin a los carbohidratos los lpidos tambin sirven de capa aislante que se ubica debajo de la piel de muchos animales. As, las ballenas y los mamferos marinos tienen una capa importante de grasa debajo de la piel. Los lpidos se clasifican en 3 tipos principales: * Lpidos simples, que solo tienen carbono, hidrogeno y oxigeno * lpidos complejos, que adems tienen otros elementos como fosforo o nitrgeno. A este grupo pertenecen los fosfolipidos. * Esteroides, que son molculas formadas por anillos fusionados. Lpidos simples En este grupo se clasifica a los aceites, grasas y ceras. las funciones principales de aceites y grasas, es de reservas energticas. Muchas de las grasas naturales se forman mediante la unin de una molcula de glicerol con tres de acido graso, de all que tambin se les llame triglicridos. Los cidos grasos pueden ser saturados si todos los enlaces del la cadena son simples o insaturados si existe algn doble enlace entre ellos. Estos en laces dobles, le dan la propiedad de ser menos rgidos y que se conviertan mas fcil de solido a liquido. En el caso de las ceras, estas forman cubiertas aislantes que protegen el pelaje, plumaje, hojas y frutos. Los lpidos evitan la entrada o salida de agua en exceso de los organismos. Lpidos complejos: fosfolipidos. Los fosfolipidos contienen un grupo fosfato asociado a un lpido, Esencialmente se forman de la misma manera que un triglicrido, solo que en este caso se coloca un grupo fosfato en lugar del tercer acido graso. Este grupo se convierte entonces en la cabeza polar de la molcula, que va a ser hidrofilia y las dos cadenas de cidos grasos se convierten en las colas hidrofobias. Estos fosfolipidos forman las membranas nucleares de las clulas y por lo tanto forman parte de todos los seres vivos. Esteroides Los esteroides son estructuralmente diferentes a todos los dems lpidos. se componen de cuatro anillos de carbono fusionados, unidos a distintos grupos funcionales. Como el colesterol, el cual es un componente vital de las membranas de las clulas animales y tambin participa en la sntesis de otros esteroides, como las hormonas sexuales femeninas y masculinas, o la aldosterona, hormona que controla los niveles de sal. Protenas Son los elementos principales que forman a los seres vivos. Las uas que estn formadas por queratina; la piel que envuelve el cuerpo esta envuelta en colgeno; debajo de la piel en los msculos esta la actina y miosina; la sangre contiene hemoglobina que transporta el oxigeno a las clulas; la insulina tambin es transportada por la sangre y controla los niveles de azcar en la sangre; los anticuerpos que defienden el organismo en caso de infecciones tambin son protenas. Son biomoleculas grandes, formadas de la unin de monmeros llamados aminocidos. Un aminocido contiene un carbono central al que se une un grupo amino, un grupo carboxilo, un hidrogeno y algn sustituyente al que llamamos grupo R.

Hay veinte aminocidos que forman parte de los seres vivos y la diferencia entre ellos esta exclusivamente en el grupo R. Cada organismo produce varios cientos de protenas diferentes, caractersticas de su especie. En una protena los aminocidos se encuentran unidos por medio de enlaces peptidicos. Los enlaces se forman por la unin del grupo amino de un aminocido con el grupo carboxilo del otro. Estructura primaria Se refiere a la secuencia de aminocidos que la forma. En este caso la protena es lineal y se distingue de otras por las secuencias de aminocidos que estn determinadas por el ADN. Estructura secundaria Los distintos grupos R de cada aminocido de una protena tienden a interactuar entre si, los que tienen ligeras cargas positivas y negativas forman puentes de hidrogeno, de manera que se acercan o alejan entre si, dando forma a la cadena de aminocidos. Se puede formar entonces una estructura enrolladla parecida a un resorte, llamada hlice alfa. o en otras como la lamina beta plegada que se asemeja a una lamina de asbesto ondulada. Estructura terciaria Cuando las protenas adoptan una forma tridimensional a la que llamamos terciaria. Esta forma de aminocidos de la protena que, situados en algunos puntos, pueden unirse fuertemente aun estando alejados unos de otros. En el caso de los aminocidos se forman puentes di sulfuro y modifican la forma de la protena. De acuerdo con su forma tridimensional, las protenas pueden clasificarse en globulares, de formas esfricas y fibrosas, de forma delgada. Estructura cuaternaria Este nivel solo se presenta cuando las protenas estn formadas de dos o mas cadenas polipeptidicas como en el caso de la hemoglobina que contiene cuanto cadenas unidas entre si por medio de puentes de hidrogeno. Las protenas pierden su funcionalidad si se someten a calor excesivo o a un pH extremo. En este caso se rompen los enlaces dbiles y se dice que la protena se ha desnaturalizado. 3.2.- Niveles de organizacin estructural del cuerpo humano. Los niveles estructurales fundamentales del cuerpo humano son: * Nivel qumico: Representa la organizacin de los constituyentes qumicos del cuerpo humano. El resultado en materia viva, lo cual implica metabolismo, irritabilidad, conductividad, contractilidad, crecimiento, y reproduccin. * Nivel celular: La unidad bsica de la vida es la clula. Estas unidades de la vida, todas juntas, dan lugar al tamao, forma y caracterstica del cuerpo. Cada clula tiene tres partes principales que son: el citoplasma, ncleo y la membrana. Las clulas son controladas por genes, las unidades de la herencia. Los genes contienen las instrucciones biolgicas que conforman las caractersticas del cuerpo humano. Todas las clulas de nuestro cuerpo se generan de la clula creada por la fusin de un espermatozoide proveniente del padre y de un vulo proveniente de la madre. * Nivel tisular: Las clulas se organizan para formar los tejidos del organismo, los cuales se especializan para ejecutar ciertas funciones especializadas. Por ejemplo, los tejidos se puede especializar como epitelial, conectivo, muscular y nervioso. * Nivel de rgano: Los rganos se forman cuando diversos tejidos se organizan y agrupan para llevar a cabo funciones particulares. Adems, los rganos no solo son diferentes en funciones, pero tambin en tamao, forma, apariencia, y localizacin en el cuerpo humano. * Nivel de sistema o aparato: Representan el nivel ms complejo de las unidades de organizacin del cuerpo humano. Involucra una diversidad de rganos diseados para llevar a cabo una serie de funciones complejas. En otras palabras, un sistema es la organizacin de varios rganos para desempear funciones especficas. Los rganos que integran un sistema trabajan coordinados para efectuar una actividad biolgica particular, i.e., trabajan como una unidad. Los principales sistemas del cuerpos son, a saber: 1) tegumentario o piel, 2) esqueltico y articular, 3) muscular, 4) nervioso, 5) endocrino, 6) cardiovascular o circulatorio, 7) linftico e inmunolgico, 8) respiratorio o pulmonar, 9) digestivo o gastrointestinal. 10) urinario o renal, y 11) reproductor. 4.- Evolucin 4.1.- Origen de la clula y teora gentica Origen de la Clula La aparicin de la vida, y, por ello, de la clula, probablemente se inici gracias a la transformacin de molculas orgnicas e inorgnicas bajo unas condiciones ambientales adecuadas, producindose ms adelante la interaccin de estas biomolculas generando entes de mayor complejidad. El experimento de Miller y Urey, realizado en 1953, demostr que una mezcla de compuestos orgnicos sencillos puede transformarse en algunos aminocidos, glcidos y lpidos (componentes todos ellos de la materia viva) bajo unas condiciones ambientales que simulan las presentes hipotticamente en la Tierra primigenia Teora Celular La teora celular es uno de los fundamentos de la biologa moderna, entre sus principales postulados tenemos: 1. Todos los seres vivientes estn formados por una o mas clulas 2. Toda clula se origina de una clula preexistente 3. Las clulas contienen informacin hereditaria que pasa de una generacin a otra. En 1830 se dispona ya de microscopios con una ptica ms avanzada, lo que permiti a investigadores como Theodor Schwann y Matthias Schleiden definir los postulados de la teora celular, la cual afirma, entre otras cosas: * Que la clula es una unidad morfolgica de todo ser vivo: es decir, que en los seres vivos todo est formado por clulas o por sus productos de secrecin. * Este primer postulado sera completado por Rudolf Virchow con la afirmacin Omnis cellula ex cellula, la cual indica que toda clula deriva de una clula precedente (biognesis). En otras palabras, este postulado constituye la refutacin de la teora de generacin espontnea o ex novo, que hipotetizaba la posibilidad de que se generara vida a partir de elementos inanimados. * Un tercer postulado de la teora celular indica que las funciones vitales de los organismos ocurren dentro de las clulas, o en su entorno inmediato, y son controladas por sustancias que ellas secretan. Cada clula es un sistema abierto, que intercambia materia y energa con su medio. En una clula ocurren todas las funciones vitales, de manera que basta una sola de ellas para tener un ser vivo (que ser un ser vivo unicelular). As pues, la clula es la unidad fisiolgica de la vida. * Finalmente, el cuarto postulado de la teora celular expresa que cada clula contiene toda la informacin hereditaria necesaria para el control de su propio ciclo y del desarrollo y el funcionamiento de un organismo de su especie, as como para la transmisin de esa informacin a la siguiente generacin celular.

La ciencia de la gentica naci en 1900, cuando varios investigadores de la reproduccin de las plantas descubrieron el trabajo del monje austriaco Gregor Mendel, que aunque fue publicado en 1866 haba sido ignorado en la prctica. Mendel, que trabaj con la planta del guisante (chcharo), describi los patrones de la herencia en funcin de siete pares de rasgos contrastantes que aparecan en siete variedades diferentes de esta planta. Observ que los caracteres se heredaban como unidades separadas, y cada una de ellas lo haca de forma independiente con respecto a las otras. Seal que cada progenitor tiene pares de unidades pero que slo aporta una unidad de cada pareja a su descendiente. Ms tarde, las unidades descritas por Mendel recibieron el nombre de genes. Poco despus del redescubrimiento de los trabajos de Mendel, los cientficos se dieron cuenta de que los patrones hereditarios que l haba descrito eran comparables a la accin de los cromosomas en las clulas en divisin, y sugirieron que las unidades mendelianas de la herencia, los genes, se localizaban en los cromosomas. Ello condujo a un estudio profundo de la divisin celular. Cada clula procede de la divisin de otra clula. Todas las clulas que componen un ser humano derivan de las divisiones sucesivas de una nica clula, el cigoto, que se forma a partir de la unin de un vulo y un espermatozoide. La composicin del material gentico es idntica en la mayora de las clulas y con respecto al propio cigoto (suponiendo que no se ha producido ninguna mutacin),. Cada clula de un organismo superior est formada por un material de aspecto gelatinoso, el citoplasma, que contiene numerosas estructuras pequeas. Este material citoplasmtico envuelve un cuerpo prominente denominado ncleo. Cada ncleo contiene cierto nmero de diminutos cromosomas filamentosos. Ciertos organismos simples, como las algas verdeazuladas y las bacterias, carecen de un ncleo delimitado aunque poseen un citoplasma que contiene uno o ms cromosomas. Los cromosomas varan en forma y tamao y por lo general se presentan en parejas. Los miembros de cada pareja, llamados cromosomas homlogos, tienen un estrecho parecido entre s. La mayora de las clulas del cuerpo humano contienen 23 pares de cromosomas, en tanto que la mayor parte de las clulas de la moscaDrosophila de la fruta contienen cuatro pares, y la bacteria Escherichia coli tiene un cromosoma nico en forma de anillo. En la actualidad, se sabe que cada cromosoma contiene muchos genes, y que cada gen se localiza en una posicin especfica, o locus, en el cromosoma. 4.2.- Caractersticas generales de la clula y procesos metablicos Ya sea la clula de una bacteria o la clula de un rbol, de un hongo o un animal, todas comparten ciertas caractersticas estructurales: Cada clula est rodeada por una membrana muy delgada, denominada membrana plasmtica. Esta membrana, a la vez que mantiene a la clula aislada de otras clulas o del entorno, permite que pueda interactuar con ellos y regula la entrada y la salida de sustancias. En el interior de todas las clulas hay un espacio llamado citoplasma, formado por sustancias orgnicas e inorgnicas. En este espacio se llevan a cabo las actividades necesarias para el mantenimiento de la clula. Todas las clulas contienen el material gentico (ADN), en el cual se halla almacenada la informacin necesaria para el funcionamiento de sus partes y para producir nuevas clulas. Este ADN se encuentra limitado en el Ncleo. Pese a las muchas diferencias de aspecto y funcin, todas las clulas estn envueltas en una membrana llamada membrana plasmtica que encierra una sustancia rica en agua llamada citoplasma. En el interior de las clulas tienen lugar numerosas reacciones qumicas que les permiten crecer, producir energa y eliminar residuos. El conjunto de estas reacciones se llama metabolismo (trmino que proviene de una palabra griega que significa cambio). Todas las clulas contienen informacin hereditaria codificada en molculas de cidodesoxirribonucleico (ADN); esta informacin dirige la actividad de la clula y asegura la reproduccin y el paso de los caracteres a la descendencia. Estas y otras numerosas similitudes (entre ellas muchas molculas idnticas o casi idnticas) demuestran que hay una relacin evolutiva entre las clulas actuales y las primeras que aparecieron sobre la Tierra. Hay 2 tipos de clulas. Eucariotas

1-Nuclolo 2- Ncleo 3-Ribosoma 4-Vescula 5-R.E.R. 6-Aparato de Golgi7-Citoesqueleto 8-R.E.L. 9-Mitocondria 10-Vacuola 11-Citoplasma 12Lisososoma13-Centriolos

Procariotas

Los principales procesos metabolicos son: - anabolismo: .reacciones endergonicas(varias molculas chicas:una molcula grande) .se utiliza energa para la fabricacin de molculas de gran tamao a partir de la reaccin de molculas pequeas .permite a la clula almacenar energa en las molculas que se forman . Ejemplo: sntesis -catabolismo: .reacciones exergonicas(una molcula grande:varias molculas chicas) .se libera energa por ruptura de molculas de gran tamao que se transforman en molculas mas pequeas .permite a la clula disponer de energa para su utilizacion .ejemplo:respiracion un proceso metablico es aquel involucrado en la trasnformacin de la materia en energa, comprende 2 etapas antagnicas, el anabolismo, etapa de construccin o produccin y el catabolismo, etapa de degradacin, lisis o destruccin. La relacin entre reacci qumica y proceso metablico, es que en la reaccin qumica los catalizadores aceleran la velocidad de una reaccin qumica, es decir, aceleran los procesos de sntesis, transformacin de materia, lisis, etc,como las reaccciones qumicas originan desprendmiento de energa, estas reacciones pueden ser endotrmicas o exotrmicas( liberacin de calor hacia el exterior), y el proceso metablico de acuerdo a la reaccin qumica si es anablico o catablico. Desde el punto de vista de la energa, los procesos metablicos se clasifican en endergnicos( aquellos que consumen energa para realizar una reaccin en particular, por ej, la reaccin en la gluclisis, la reduccin de la glucosa en glucosa6-fosfato requiere de un atp celular, por lo tanto es endergnico), y exergnico( liberacin de energa hacia el medio externo), por ej, las combustiones biolgicas en la respiracin celular aerobia, la mayora son reacciones exotrmicas ya que liberan energa qumica hacia el medio esterior en forma de atp. Como ejemplo ilustrativo, la fotosntesis es endergnica, porque consume energa para la fabricacin de alimentos, la respitacin celular aerobia y anaerobia es netamente exergnica, porque libera energa hacia el exterior. Desde el punto de vista de la materia, es anablica y catablica, las reacciones anablicas trasnforman la materia para la construccin de elementos celulares, o para la sustitucin de estos cuando estan daados o envejecidos, las reacciones catablicas, producen liberacin total de energa hacia el medio, generan aparte de energa qumica, calrica que se disipa hacia el exterior o bien en partes muy pocas son retenidas por la clula para la actiacin de sus procesos metablicos. 4.3.- Procesos fisiolgicos, transporte molecular a travs de la membrana En biologa celular se denomina transporte de membrana biologica al conjunto de mecanismos que regulan el paso de solutos, como iones y pequeas molculas, a travs de membranas plasmticas, esto es, bicapas lipdicas que poseen protenas embebidas en ellas. Dicha propiedad se debe a la selectividad de membrana, una caracterstica de las membranas celulares que las faculta como agentes de separacin especfica de sustancias de distinta ndole qumica; es decir, la posibilidad de permitir la permeabilidad de ciertas sustancias pero no de otras. Los movimientos de casi todos los solutos a travs de la membrana estn mediados por protenas transportadoras de membrana, ms o menos especializadas en el transporte de molculas concretas. Puesto que la diversidad y fisiologa de las distintas clulas de un organismo est relacionada en buena medida con su capacidad de captar unos u otros elementos externos, se postula que debe existir un acervo de protenas transportadoras especfico para cada tipo celular y para cada momento fisiolgico determinado; 1 dicha expresin diferencial se encuentra regulada mediante: la transcripcin diferencial de los genes codificantes para esas protenas y sutraduccin, es decir, mediante los mecanismos gentico-moleculares, pero tambin a nivel de la biologa celular: dichas protenas pueden requerir de activacin mediada por rutas de sealizacin celular, activacin a nivel bioqumico o, incluso, de localizacin en vesculas del citoplasma. Hay dos tipos de transportes a travez de la membrana plasmatica o celular: transporte activo y el transporte activo: Transporte pasivo, se caracterisa ir a favor del gradiente y no gastar energia al hacerlo.hay tres tipos de transporte pasivo: 1. difusion simple: que consiste en el paso de sustancias parecidas a la compocicion de la membrana. 2. difusion facilitada: que es el paso de sustancias a travez de unas proteinas integrales que permite el paso de ciertas sustancias como el sodio, etc.. 3. osmosis: es el paso del agua atravez de los fosfolipidos (compocicion de la membrana), y consiste en en el nombre mas especifico de la difusion simple dle agua. la celula presenta agua y solutos en su interior y en su exterior en las cuales estan presentaes con una determinada concentracion enel cual el proceso de osmosis se encarga de balancear.

Transporte activo: va en contra del gradienet, o sea gasta energia y hay dos tipos: 1. tranporte activo primario: es la regulacion de sodio que permite sacarsodio para afuera de la celula a btravez de una proteina llamada bomba de sodio potasio. 2. transporte activo segundario: es la regunlacion de sodio y potasio en la celula, pero su principal funcion es traer a dentro de la celula, glucosa. este prseso se llama segundario dado a que involucra el proseso primario y ademas ocupa la misma bomba de sodio potasio (que es una proteina transportadora) para regular os niveles de sodio y potasio en la celula y su ambiente. La fisiologa (del griego physis, naturaleza, y logos, conocimiento, estudio) es la ciencia biolgica que estudia las funciones de los seres orgnicos. Esta forma de estudio rene los principios de las ciencias exactas, dando sentido a aquellas interacciones de los elementos bsicos de un ser vivo con su entorno y explicando el porqu de cada diferente situacin en que se puedan encontrar estos elementos. Igualmente, se basa en conceptos no tan relacionados con los seres vivos como pueden ser leyes termodinmicas, de electricidad, gravitatorias, meteorolgicas, etc. Para que la fisiologa pueda desarrollarse hace falta conocimientos tanto a nivel de partculas como del organismo en su conjunto interrelacionando con el medio. Todas las teoras en fisiologa cumplen un mismo objetivo, hacer comprensibles aquellos procesos y funciones del ser vivo y todos sus elementos en todos sus niveles. La fisiologa tiene varias ramas: Fisiologa celular, de tejidos, de rganos, veterinaria o animal, humana, y comparada. En Pocas palabras un proceso fisiolgico, es el que se lleva a cabo para mantener las funciones normales de un organismo. Para saber cuales son, que tan especifico lo quieres? son muchos, busca en un libro de anatomia. Ejemplos serian, El metabolismo digestin y absorcin de los alimentos, La respiracin, la contraccin muscular, etc PROCESOS FISIOLOGICOS RESPIRACION Respiracin, proceso fisiolgico por el cual los organismos vivos toman oxgeno del medio circundante y desprenden dixido de carbono. El trmino respiracin se utiliza tambin para el proceso de liberacin de energa por parte de las clulas, procedente de la combustin de molculas como los hidratos de carbono y las grasas. El dixido de carbono y el agua son los productos que rinde este proceso, llamado respiracin celular, para distinguirlo del proceso fisiolgico global de la respiracin. La respiracin celular es similar en la mayora de los organismos, desde los unicelulares, como la ameba y el paramecio, hasta los organismos superiores (vase Metabolismo). Para ms informacin sobre la respiracin en plantas, vase Fotosntesis. EXCRECION El material no digerido se transforma en el colon en una masa slida por la reabsorcin de agua hacia el organismo. Si las fibras musculares del colon impulsan demasiado rpido la masa fecal por l, sta permanece semilquida. El resultado es la diarrea. En el otro extremo, la actividad insuficiente de las fibras musculares del colon produce estreimiento. Las heces permanecen en el recto hasta que se excretan a travs del ano. Muchos trastornos de la absorcin reciben el nombre genrico de malabsorcin; uno de los ms importantes es el esprue. Vase Enfermedades carenciales CIRCULACION Funcin fisiolgica propia de la mayora de los animales metazoos, la cual consiste en que la sangre sale del corazn por las arterias, se distribuye por todo el cuerpo para proporcionar a las clulas las sustancias que necesitan para el ejercicio de sus actividades vitales, y vuelve al corazn por las venas REPRODUCCION Proceso por el cual procrean los organismos o clulas de origen animal y vegetal. Es una de las funciones esenciales de los organismos vivos, tan necesaria para la preservacin de las especies como lo es la alimentacin para la conservacin de cada individuo. NUTRICION Conjunto de procesos mediante los cuales el cuerpo transforma y utiliza los nutrientes para obtener energa, as como para mantener y reparar los tejidos. El organismo necesita adquirir un aporte externo de materia, imprescindible para conseguir las sustancias que regulan los procesos metablicos, la energa necesaria para realizar las numerosas reacciones qumicas que constituyen el metabolismo, y la materia necesaria para construir y reparar los tejidos (funcin reguladora, energtica y plstica). Ovovivparo, animal cuya modalidad de reproduccin implica el desarrollo del embrin dentro del huevo, pero retenido en el cuerpo de la hembra. Ovparo, animal cuya modalidad de reproduccin incluye el depsito de los huevos en el medio externo.

Estadstica.- anlisis descriptivo e interpretacin de datos

1.- Introduccin 1.1.- Conceptos bsicos y operaciones elementales en la teora de conjuntos 1.- PLANIFICACION DEL ESTUDIO. Es esencial no solo para calcular el tiempo que durara la investigacin, el personal que se requiera y el presupuesto necesario sino con el fin de que se realice con metas perfectamente definidas, evitando improvisaciones durante el desarrollo de la misma. LOS PASOS DE LA PLANIFICACIN SON: a) Planteamiento del problema. b) Bsqueda y evaluacin de la informacin existente. c) Formulacin de una hiptesis. d) Verificacin de la hiptesis. e) Anlisis e interpretacin de los resultados obtenidos. a) Planteamiento del problema. En este paso es en donde contestamos las interrogantes de Quien, Porque, Cual, Donde, Cuando, Como, Cuantos, Que. b) Bsqueda y evaluacin de la informacin existente. La evaluacin global del material estudiado nos permite estudiar, qu tipo de material es el que nos va a servir y cual tendremos que desechar. c) Formulacin de una hiptesis. La formulacin de la hiptesis no es ms que una explicacin provisional de los hechos que no es ms que anticiparse aquellos fenmenos que pueden ocurrir. e) Verificacin de la hiptesis. En la verificacin de la hiptesis constituye la investigacin propiamente dicha. d) Anlisis e interpretacin de los resultados obtenidos.

Ejecutado el estudio se considera si fue realizado conforme se haba planificado y con resultados a la vista se concluir. 2.- RECOLECCION DE LA INFORMACION. Aunque en la mayora de las investigaciones la informacin debe recibirse directamente de su fuente de origen, en muchas ocasiones suele provecharse los datos previamente recolectados por otros individuos, en el primer caso se considera que es una fuente primaria en el otro una fuente secundaria LOS PRINCIPALES MTODOS DE RECOLECCIN: a) LAS ENCUESTAS.- se obtienen mediante el interrogatorio. b) LOS EXPERIMENTOS.- los datos no existen y es necesario provocar su aparicin. c) LOS CENSOS.- informacin recolectada peridicamente, se diferencia con la encuesta en la naturaleza de la informacin que se busca, en el censo habitualmente se buscan datos generales y en la encuesta datos sobre un tema concreto. d) SISTEMA DE REGISTROS.- se recolecta la informacin continuamente a medida que se va produciendo. e) UNIVERSO Y MUESTRAS.- se entiende por universo o poblacin la totalidad de individuos o elementos en los cuales puede presentarse determinada caracterstica de ser estudiada. Una muestra a su vez es una parte o grupo de universo. f) FORMULARIOS.- es toda forma impresa destinada a la recoleccin de datos tal como las historias clnicas, las fichas epidemiolgicas, o tarjetas especiales, debe permitir obtener dos clases de datos los administrativos o de identificacin, dependiendo de lo que se trate. 3.- ELABORACION DE LA INFORMACION. Una vez recolectada la informacin es necesario revisarla cuidadosamente y luego resumirla y presentarla convenientemente antes de que sea posible analizarla. 4. ANLISIS E INTERPRETACIN. Posterior a la elaboracin de la informacin se requiere analizar los datos que nos permitan tomar decisiones. 1.- CONCEPTOS BSICOS Y OPERACIONES ELEMENTALES EN LA TEORA DE CONJUNTOS. DEFINICIN DE TEORA DE CONJUNTOS: Herramienta til en matemticas. CONJUNTO: es la coleccin de objetos definidos y distintos. ELEMENTOS O MIEMBROS DEL CONJUNTO: son los objetos que constituyen un conjunto. Para designar un conjunto se usaran letras maysculas, puede describirse o Enumerando todos los elementos de un conjunto. o Describiendo el tipo de elementos de que esta comprendido. CARACTERSTICA A LOS CONJUNTOS. 1. Conjunto unitario: conjunto compuesto de un solo elemento. 2. Conjunto vaci o nulo: cuando no consta de elementos. 3. Conjunto universal: conjunto de elementos por los que se tiene inters 4. Si un conjunto tiene elementos y se relaciona con otro se dice que este es subconjunto del otro. 5. Por definicin el conjunto nulo es subconjunto de cualquier otro conjunto. 6. Dos conjuntos son iguales si y solo si contienen los mismo elementos. TCNICAS DE CONTEO, PERMUTACIONES Y COMBINACIONES Es un arreglo ordenado de objetos, de cuantas maneras de pueden cambiar y utilizar. Ejemplo si tenemos A, B, C, D, cuales serian las combinaciones posibles A: B, C, D B: A, C, D C: A, B, D D: A, B, C 1.2.- Estadstica (Definicin y objetivos) Definicin de la estadstica: Es el campo del estudio referente a la Organizacin y resumen de datos y la extraccin de inferencias acerca de un grupo de datos, cuando solo se observan una parte de datos. SE DIVIDE EN: Estadstica descriptiva y en Inferencia estadstica. Estadstica descriptiva.- Conceptos y mtodos necesarios para organizar y resumir datos. Inferencia estadstica.- Tomar decisiones acerca de un volumen de datos, examinando solo una pequea parte. El objetivo bsico de la estadstica es hacer inferencia acerca de una poblacin con base a la informacin contenida en una muestra, "Inferencia acerca de una poblacin", qu significa esto? Inferir significa "inducir una cosa de otra, llevar consigo, conducir a un resultado". Es decir se pretende establecer inferencia acerca de una poblacin, entendiendo a la poblacin como un conjunto de individuos, organismos o entes inanimados de los cuales queremos conocer alguna o algunas caractersticas para que nos ayuden a tomar una decisin u obtener alguna conclusin de suma importancia, y nada sabemos sobre la distribucin, existencia, ubicacin, valor de esta o estas caractersticas que nos interesa saber. LA ESTADSTICA: Es la rama de las Matemticas que se va a encargar de Recopilar, Organizar, y Procesar datos con el fin de inferir las caractersticas de la poblacin objetivo. LOS TIPOS DE ESTADSTICA. Descriptiva: Es la tcnica que se va a encargar de la recopilacin, presentacin, tratamiento y anlisis de los datos, con el objeto de resumir, describir las caractersticas de un conjunto de datos y por lo general toman forma de tablas y grficas. Inferencia Estadstica: Tcnica mediante la cual se sacan conclusiones o generalizaciones acerca de parmetros de una poblacin basndose en el estadgrafo o estadgrafos de una muestra de poblacin. OBJETIVO DE LA ESTADSTICA: Es la obtencin de conclusiones basadas en los datos experimentales. OBJETIVO DE LA ESTADSTICA DESCRIPTIVA: Describir las caractersticas principales de los datos reunidos. OBJETIVO DE LA INFERENCIA ESTADSTICA: Extraer las conclusiones tiles sobre la totalidad de todas las observaciones posibles basndose en la informacin recolectada. 1.3.- Variables (definicin, identificacin y clasificacin: aleatoria, continua y discreta) DATOS ESTADSTICOS (VARIABLES): Los datos son agrupaciones de cualquier nmero de observaciones relacionadas. Para que se considere un dato estadstico debe tener 2 caractersticas:

a) Que sean comparables entre s. b) Que tengan alguna relacin. VARIABLE: Una caracterstica que asume valores. CLASES DE DATOS: VARIABLE CUANTITATIVA O ESCALAR: Ser una variable cuando pueda asumir sus resultados en medidas numricas. VARIABLE CUANTITATIVA DISCRETA : Es aquella que puede asumir slo ciertos valores, nmeros enteros. Ejemplo: El nmero de estudiantes (1,2,3,4) VARIABLE CUANTITATIVA CONTINUA: Es aquella que tericamente puede tomar cualquier valor en una escala de medidas, ya sea entero o fraccionario. Ejemplo : Estatura : 1.90 m VARIABLES CUALITATIVAS O NOMINALES: Cuando no es posible hacer medidas numricas, son susceptibles de clasificacin. Ejemplo: Color de autos: rojo, verde, azul. 1.4.- Poblacin y muestreo (definicin y muestra) POBLACIN: Es el conjunto de todos los posibles elementos que intervienen en un experimento o en un estudio. CENSO: Al estudio completo de la poblacin. TIPOS DE POBLACIN: POBLACIN FINITA: Es aquella que indica que es posible alcanzarse o sobrepasarse al contar. Es aquella que posee o incluye un nmero limitado de medidas y observaciones. POBLACIN INFINITA: Es infinita si se incluye un gran conjunto de medidas y observaciones que no pueden alcanzarse en el conteo. Son poblaciones infinitas porque hipotticamente no existe lmite en cuanto al nmero de observaciones que cada uno de ellos puede generar. MUESTRA: Un conjunto de medidas u observaciones tomadas a partir de una poblacin dada. Es un subconjunto de la poblacin. MUESTRA REPRESENTATIVA: Un subconjunto representativo seleccionado de una poblacin de la cual se obtuvo. MUESTREO: Al estudio de la muestra representativa. PARMETRO: Son las caractersticas medibles en una poblacin completa. Se le asigna un smbolo representado por una letra griega. ESTADSTICO O ESTADGRAFO: Es la medida de una caracterstica relativa a una muestra. La mayora de los estadsticos muestrales se encuentran por medio de una frmula y suelen asignrseles nombres simblicos que son letras latinas. 2.- Probabilidad La probabilidad es un mtodo mediante el cual se obtiene la frecuencia de un suceso determinado mediante la realizacin de un experimento aleatorio, del que se conocen todos los resultados posibles, bajo condiciones suficientemente estables. La teora de la probabilidad se usa extensamente en reas como la estadstica, la fsica, la matemtica, las ciencias y la filosofa para sacar conclusiones sobre la probabilidad discreta de sucesos potenciales y la mecnica subyacente discreta de sistemas complejos. La probabilidad constituye un importante parmetro en la determinacin de las diversas casualidades obtenidas tras una serie de eventos esperados dentro de un rango estadstico. Existen diversas formas como mtodo abstracto, como la teora Dempster-Shafer y la teora de la relatividad numrica, esta ltima con un alto grado de aceptacin si se toma en cuenta que disminuye considerablemente las posibilidades hasta un nivel mnimo ya que somete a todas las antiguas reglas a una simple ley de relatividad.[cita requerida] La probabilidad de un evento se denota con la letra p y se expresa en trminos de una fraccin y no en porcentajes, por lo que el valor de p cae entre 0 y 1. Por otra parte, la probabilidad de que un evento "no ocurra" equivale a 1 menos el valor de p y se denota con la letra q:

Los tres mtodos para calcular las probabilidades son la regla de la adicin, la regla de la multiplicacin y la distribucin binomial. Regla de la adicin La regla de la adicin o regla de la suma establece que la probabilidad de ocurrencia de cualquier evento en particular es igual a la suma de las probabilidades individuales, si es que los eventos son mutuamente excluyentes, es decir, que dos no pueden ocurrir al mismo tiempo. P(A o B) = P(A) U P(B) = P(A) + P(B) si A y B son mutuamente excluyente. P(A o B) = P(A) + P( B) P(A y B) si A y B son no excluyentes. Siendo: P(A) = probabilidad de ocurrencia del evento A. P(B) = probabilidad de ocurrencia del evento B. P(A y B) = probabilidad de ocurrencia simultanea de los eventos A y B. Regla de la multiplicacin La regla de la multiplicacin establece que la probabilidad de ocurrencia de dos o ms eventos estadsticamente independientes es igual al producto de sus probabilidades individuales. P(A y B) = P(A B) = P(A)P(B) si A y B son independientes. P(A y B) = P(A B) = P(A)P(B|A) si A y B son dependientes Regla de Laplace [editar] La regla de Laplace establece que: La probabilidad de ocurrencia de un suceso seguro es 1, es decir, P(A) = 1. Para aplicar la regla de Laplace es necesario que los experimentos den lugar a sucesos equiprobables, es decir, que todos tengan o posean la misma probabilidad.

La probabilidad de ocurrencia de un suceso imposible es 0.

La probabilidad de que ocurra un suceso se calcula as: P(A) = N de casos favorables / N de resultados posibles Esto significa que, probabilidad es igual al nmero de casos favorables sobre o dividido el nmero de resultados total de resultados posibles. Distribucin binomial La probabilidad de ocurrencia de una combinacin especfica de eventos independientes y mutuamente excluyentes se determina con la distribucin binomial, que es aquella donde hay solo dos posibilidades, tales como masculino/femenino o si/no. 1. Hay dos resultados posibles mutuamente excluyentes en cada ensayo u observacin. 2. La serie de ensayos u observaciones constituyen eventos independientes. 3. La probabilidad de xito permanece constante de ensayo a ensayo, es decir el proceso es estacionario.

Para aplicar esta distribucin al clculo de la probabilidad de obtener un nmero dado de xitos en una serie de experimentos en un proceso de Bermnoulli, se requieren tres valores: el nmero designado de xitos (m), el nmero de ensayos y observaciones (n); y la probabilidad de xito en cada ensayo (p). Entonces la probabilidad de que ocurran m xitos en un experimento de n ensayos es: P (x = m) = (nCm)(Pm)(1P)nm Siendo: nCm el nmero total de combinaciones posibles de m elementos en un conjunto de n elementos. En otras palabras P(x = m) = [n!/(m!(nm)!)](pm)(1p)nm Ejemplo. La probabilidad de que un alumno apruebe la asignatura Clculo de Probabilidades es de 0,15. Si en un semestre intensivo se inscriben 15 alumnos Cul es la probabilidad de que aprueben 10 de ellos? P(x = 10) = 15C10(0,15)10(0,85)5 = 10!/(10!(1510)!)(0,15)10(0,85)5 = 7,68 * 106 Generalmente existe un inters en la probabilidad acumulada de "m o ms " xitos o "m o menos" xitos en n ensayos. En tal caso debemos tomar en cuenta que: P(x < m) = P(x = 0) + P(x = 1) + P(x = 2) + P(x = 3) +....+ P(x = m 1) P(x > m) = P(x = m+ 1) + P(x = m+ 2) + P(x = m+3) +....+ P(x = n) P(x m) = P(x = 0) + P(x = 1) + P(x = 2) + P(x = 3) +....+ P(x = m) P(x m) = P(x = m) + P(x = m+1) + P(x = m+2) +....+ P(x = n) Supongamos que del ejemplo anterior se desea saber la probabilidad de que aprueben: a. al menos 5 b. ms de 12 a. la probabilidad de que aprueben al menos 5 es: P(x 5) es decir, que: 1 - P(x < 5) = 1 - [P(x = 0)+P(x = 1)+P(x = 2)+P(x = 3)+P(x = 4)] = 1 - [0,0874 + 0,2312 + 0,2856 + 0,2184 + 0,1156] = 0,0618 Nota: Al menos, a lo menos y por lo menos son locuciones adverbiales sinnimas. Ejemplo: La entrada al cine por lo menos tendr un costo de 10 soles (como mnimo podra costar 10 soles o ms). b. la probabilidad de que aprueben ms de 12 es P(x > 12) es decir, que: P(x > 12) = P(x = 13)+P(x = 14)+P(x = 15) P(x > 12) = 1,47 *109 +3,722 *1011 +4,38 *1013 = 1,507 *109 La esperanza matemtica en una distribucin binomial puede expresarse como: E(x) = np = 15(0,15)=2,25 Y la varianza del nmero esperado de xitos se puede calcular directamente: Var(x) = np(1p)= 15(0,15)(1-0,15)=1,9125 Estadsticas y probabilidades, con sus diferentes diagramaciones como: diagrama de barras. diagrama de lnea. y diagrama de crculos que se aplican de acuerdo al tipo de estadsticas y probabilidades matemticas. 2.1.- Conceptos bsicos de probabilidad (experimento, espacio muestral, punto muestral y evento) Experimento aleatorio: conjunto de pruebas cuyos resultados estn determinados nicamente por el azar. Espacio muestral: conjunto de todos los resultados posibles de un experimento aleatorio Punto muestral o suceso elemental: el resultado de una sola prueba de un experimento muestral Suceso o evento: cualquier subconjunto de puntos muestrales Sucesos mutuamente excluyentes: sucesos o eventos que no pueden ocurrir simultaneamente . Sucesos complementarios: dos sucesos o eventos mutuamente excluyentes cuya unin es el espacio muestral Sucesos independientes: sucesos o eventos que no tienen relacin entre s; la ocurrencia de uno no afecta la ocurrencia del otro Sucesos dependientes: sucesos o eventos que s tienen relacin entre s; la ocurrencia de uno s afecta la ocurrencia del otro. EJEMPLO: Se lanza un dado. a) Encontrar el espacio muestral. Solucin: S = {1, 2, 3, 4, 5, 6} b) Enumerar los puntos muestrales. Solucin: Hay seis puntos muestrales: {1},{2},{3},{4},{5} y {6}. c) Poner dos ejemplos de eventos. Solucin: evento A = {resultado es impar} = {1, 3, 5}; evento B = {resultado es mayor que 2} = {3, 4, 5, 6} d) Son mutuamente excluyentes los siguientes eventos? A = {resultado menor o igual a 4}, B = {resultado es primo}. Solucin: A = {1, 2, 3, 4} y B = {2, 3, 5} s tienen dos puntos en comn, 2 y 3. Por lo tanto, no son mutuamente excluyentes. e) Cul suceso es complementario a M = {2, 6}? Solucin: {1, 3, 4, 5}. f) Son dependientes o independientes los siguientes eventos? A = {obtener un 2 un el primer lanzamiento}, B = {obtener un 4 en el segundo lanzamiento}. Solucin: Son independientes, porque obtener o no un 2 en el primer lanzamiento no afecta el resultado del segundo lanzamiento. 2.2.- Enfoques de la probabilidad (subjetivo, frecuencia relativa, clsico) Enfoque Frecuentista Es un hecho, empricamente comprobado, que a medida que un experimento se realiza un mayor nmero de veces, la frecuencia relativa de un suceso tiende a estabilizarse. Surge as el concepto frecuentista de la probabilidad de un suceso A, como el nmero al que converge su frecuencia relativa nmero de repeticiones de la experiencia (n) tiende a infinito. Formalmente, la probabilidad de un suceso A, P(A), cuando el se define

como . donde es la frecuencia absoluta de A, es decir, el nmero de veces que ocurre A en las n repeticiones del experimento. Por ejemplo, si se quiere conocer la probabilidad que salga un 5, en el lanzamiento de un dado, ste debera lanzarse un nmero n veces, n grande, y contar cuantas veces sali el 5 en esos n lanzamientos. Esta frecuencia absoluta, dividida por n, dar el valor de la probabilidad deseada. El problema con esta definicin radica en que al no poder repetir la experiencia infinitas veces, la probabilidad de un suceso ha de ser aproximada por su frecuencia relativa para un n suficientemente grande, pero cun grande es un ngrande? 0, qu hacer con aquellas experiencias que slo se pueden repetir una vez? Enfoque Clsico

El Principio de la Razn Insuficiente postula que si no existe un fundamento para preferir uno de entre los posibles resultados de una experiencia, todos deben ser considerados igualmente probables. Bajo esta premisa, la probabilidad de cada uno de los seis sucesos elementales asociados al lanzamiento de un dado equilibrado debe ser 1/6 Laplace recogi esta idea y formul la definicin clsica para la probabilidad de un suceso A, bajo equiprobabilidad del espacio muestral cociente entre los casos favorables al suceso A y los casos posibles del experimento, es decir, , como el

El problema con esta definicin es qu hacer cuando el nmero de resultados posibles es infinito? Adems, qu ocurre en experimentos donde el supuesto no es vlido? Enfoque Subjetivo Se basa en la idea de que la probabilidad es la evaluacin que una persona da a un suceso, dependiendo de su juicio y experiencia personal. En este enfoque la probabilidad expresa el grado de credibilidad que es razonable asignarle a una proposicin que describe a un evento, de acuerdo a una evidencia dada. Es claro que esta forma de concebir la probabilidad tiene un carcter que no es emprico, pues en sta se busca conocer el grado de certidumbre que una persona puede asignarle a una hiptesis acorde a una evidencia; para hacer esto es necesario pensar en el problema a la luz de las evidencias; si stas cambian, tambin podra hacerlo la probabilidad asignada. Adems, dos personas distintas pueden asignar probabilidades diferentes a un mismo suceso. Este enfoque permite determinar valores de probabilidad antes de ser observado el experimento por lo que se le denomina enfoque a priori. El enfoque clsico es aplicado cuando todos los resultados son igualmente probables y no pueden ocurrir al mismo tiempo. Si queremos conocer la probabilidad del evento A segn este enfoque debemos calcular el siguiente cociente: N(A) P(A) = ------------N(S) Donde: N(A): resultados elementales posibles son favorables en el evento A N(S): posibles resultados en el espacio muestral EJEMPLOS 1) En un mazo de cartas bien barajadas que contiene 4 ases y 48 cartas de otro tipo, la probabilidad de obtener un as (A) en una sola extraccin es N(A) 4 1 P(A) = ----- = ----- = ---N(S) 52 13 2) El experimento es lanzar un dado. Cul es la probabilidad de que caiga un dos hacia arriba? P( caiga 2 ) = 1 = .166 B.ENFOQUE DE FRECUENCIAS RELATIVAS (a posteriori o emprico) Este enfoque permite determinar la probabilidad con base en la proporcin de veces que ocurre un resultado favorable en cierto nmero experimentos. No implica ningn supuesto previo de igualdad de probabilidades. A este enfoque se le denomina tambin enfoque emprico debido a que para determinar los valores de probabilidad se requiere de la observacin y de la recopilacin de datos. Tambin se le denomina a posteriori, ya que el resultado se obtiene despus de realizar el experimento un cierto nmero de veces. Si queremos conocer la probabilidad del evento A segn este enfoque debemos calcular el siguiente cociente: Nmero de observaciones de A n(A) P(A) = -------------------------------------- = ------Tamao de la muestra n EJEMPLOS 1) Antes de incluir la cobertura para ciertos tipos de problemas dentales en plizas de seguros mdicos para adultos con empleo, una compaa de seguros desea determinar la probabilidad de ocurrencia de esa clase de problemas, para que pueda fijarse la prima de seguros de acuerdo con esas cifras. Por ello, un especialista en estadstica recopila datos para 10,000 adultos que se encuentran en las categoras de edad apropiadas y encuentra que 100 de ellos han experimentado el problema dental especfico durante el ao anterior. Por ello, la probabilidad de ocurrencia es: 100 P(A) = --------------- = 0.01, o 1% 10,000 2) Se sabe que una moneda est cargada. Para determinar la probabilidad de que caiga guila se lanza 60 veces la moneda al aire, de las cuales 25 veces cay guila. Si aplicamos la frmula: P ( cae guila ) = 25 = 0.41 60 C. ENFOQUE SUBJETIVO DE LA PROBABILIDAD (personalista) Se diferencia de lo dos enfoques anteriores, debido a que tanto el enfoque clsico como el de frecuencia relativa producen valores de probabilidad objetivos. El enfoque seala que la probabilidad de un evento es el grado de confianza que una persona tiene en que el evento ocurra, con base en toda la evidencia que tiene disponible, fundamentado en la intuicin, opiniones, creencias personales y otra informacin indirecta. Este enfoque no depende de la repetitividad de ningn evento y permite calcular la probabilidad de sucesos nicos y se da el caso de que ocurra o no esa nica vez. Debido a que el valor de la probabilidad es un juicio personal, al enfoque subjetivo se le denomina tambin enfoque personalista. EJEMPLOS

1) Hay una probabilidad del 80% de que el Amrica le gane a las Chivas. 2) Hay una probabilidad del 90% de que las ventas mejoren el ao prximo 3) Hay una alta probabilidad de sacarme un 100. 4) A causa de los impuestos y de otros posibles usos de sus fondos, un inversionista ha determinado que la compra de terrenos slo se justifica si existe al menos una probabilidad de 0.90 de que los terrenos aprecien su valor en 50% o ms en los cuatro aos siguientes. Al evaluar cierto terreno. 2.3.- Fenmenos deterministas y fenmenos aleatorios FENMENOS ALEATORIOS Y DETERMINISTAS Un experimento o fenmeno es determinista si se obtiene el mismo resultado cuando se repite el experimento en las mismas condiciones. Un experimento o fenmeno es aleatorio (o estocstico) cuando al repetir el experimento en igualdad de condiciones los resultados varan, a pesar de mantener constantes las condiciones con las que se realiza el experimento. CARACTERSTICAS DE UN EXPERIMETNO ALEATORIO El experimento puede repetirse indefinidamente bajo idnticas o parecidas condiciones. Cualquier modificacin en las condiciones inciales de la repeticin modifica completamente el resultado final del experimento. Se pueden conocer a priori el conjunto de los posibles resultados del experimento, pero no se puede predecir un resultado particular. Si el experimento se repite un gran nmero de veces, la proporcin con que cada resultado aparece tiende a estabilizarse. ESPACIO MUESTRAL: Conjunto de todos los resultados que se pueden obtener al realizar un experimento aleatorio y se representa por S o E. Ejemplo: El espacio muestral del experimento Lanzar una moneda al aire es S: {C, X} y el de Lanzar dos monedas S={CC, CX, XC, XX} SUCESO ALEATORIO: Cada subconjunto del espacio muestral. SUCESO ELEMENTAL O SIMPLE: Cada uno de los posibles resultados de realizar el experimento. SUCESO COMPUESTO: Suceso aleatorio con ms de un elemento. SUCESO SEGURO: Suceso que siempre se verifica (ocurre o se presenta), es decir, es el espacio muestral. SUCESO IMPOSIBLE: Suceso que nunca se verifica, se representa por el conjunto vaco() SUCESO CONTRARIO de uno dado A,, es el que ocurre cuando no sucede A.. Cuando dos sucesos A y B tienen algn suceso elemental comn, se llaman COMPATIBLES. Si no lo tienen se llaman INCOMPATIBLES En el experimento de lanzar un dado,, si A = { 1,,2} el suceso contrario de A,, ser { 3,,4,,5,,6} OPERACIONES CON SUCESOS UNION : Dados dos sucesos A y B del espacio muestral E,, se llama suceso UNION y se escribe AUB al suceso formado por todos los sucesos elementales de A o de B INTERSECCIN: Dados dos sucesos A y B del espacio muestral E,, se llama suceso INTERSECCIN y se escribe A B al suceso formado por todos los sucesos elementales de A y de B DIFERENCIA: Dados dos sucesos A y B del espacio muestral E,, se llama suceso DIFERENCIA y se escribe A-- B al suceso formado por todos los sucesos elementales de A que no son de B 3.- Medidas y anlisis 3.1.- Mtodos de recoleccin de datos 3.2.- Distribuciones de frecuencias: acumuladas y relativas acumuladas (clases: intervalos, limites, limites reales, marca) 3.3.- Medidas de tendencia central y de posicin (media, mediana, moda, cuartiles y deciles) 3.4.- Representaciones graficas (histogramas, polgonos, ojivas, barras, circular y de caja)

Psicologa.- Enfoques del desarrollo humano

1.- Fundamentos 1.1.- Objeto de estudio de la psicologa 1.2.- Etapa pre cientfica y cientfica de la psicologa 1.3.- reas de la psicologa: educativa, clnica, de la salud, organizacional, social, experimental, neuropsicologa, del deporte y ambiental 1.4.- Mtodos de estudio de la psicologa: observacin, estudio de caso, encuesta, investigacin correlacionar e investigacin 2.- Bases biolgicas de la conducta 2.1.- Anatoma y fisiologa del sistema nervioso central y perifrico. 2.2.- Sistema endocrino: glndulas, hormonas e impacto en el funcionamiento del sistema nervioso 3.- Medidas y anlisis 3.1.- Sensopercepcion 3.2.- Aprendizaje y memoria 3.3.- Motivacin y Emocin 3.4.- Pensamiento y lenguaje; inteligencia. 4.- Psicologa del desarrollo humano 4.1.- Factores de influencia en el desarrollo humano (sociales, psicolgicos, biolgicos y cognitivos) 4.2.- Desarrollo biolgico, cognitivo, psicosocial y socio afectivo Qumica.- Enlaces reacciones y ecuaciones 1.- Estructura atmica

1.1.- El tomo: estructura y propiedades 1.2.- Partculas subatmicas: protn, electrn, neutrn, numero atmico, masa atmica y nmero de masa 1.3.- Ley peridica, clasificacin y propiedades de los elementos. 2.- Enlaces qumicos 2.1.- Conceptos fundamentales: niveles de energa electrnica, orbitales atmicos y configuraciones electrnicas 2.2.- Tipos de enlace metalico-interatomico: inico covalente, metlico; intermolecular: puentes de hidrogeno, ion-ion 2.3.- Comparacin de propiedades fsicas de las sustancias inicas y covalentes: solubilidad, punto de ebullicin y punto de fusin 3.- Reacciones y ecuaciones 3.1.- Clasificacin de reacciones qumicas 3.2.- Balanceo de ecuaciones qumicas y estequiometria 3.3.- Velocidad de reaccin y teora de colisiones