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REA DE MATEMTICAS
ASIGNATURA: ESTADSTICA
GRADO UNDCIMO
PERIODO II No Unidades 8

DESEMPEO CRITERIO DE DESEMPEO
1. Aplica conceptos bsicos de la probabilidad.
2. Interpreta y soluciona situaciones
problmicas usando la probabilidad de un
evento, la regla general de la suma y la
complementacin de probabilidades.
3. Sigue las indicaciones dadas en la
asignatura para el desarrollo de tareas y
trabajos.

1. Identifica el espacio muestral, experimentos
aleatoreos y eventos en situaciones reales.
2. Clasifica los sucesos de acuerdo al contexto.
3. Calcula la probabilidad de un evento teniendo en
cuenta sus reglas y clases.
4. Aplica la regla general de la suma y la
complementacin de probabilidades en diversos
contextos.
Efecta las tareas y trabajos de acuerdo con
las indicaciones dadas.

MBITOS CONCEPTUALES SUGERIDOS.

Espacios muestrales y experimentos aleatoreos.
Eventos o sucesos.
Sucesos independientes y dependientes.
Sucesos mutuamente excluyentes.
Probabilidad de un evento.
Reglas de la probabilidad y eventos mutuamente excluyentes.
Regla general de la suma.
Complementacin de probabilidades.

RESEA HISTRICA.
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La Edad media termina histricamente en el ao 1.453 con la cada de Constantinopla por parte de
los otomanes, dando paso a la etapa conocida como Renacimiento, la cual se destac por la
actividad mercantil, industrial, artstica, arquitectnica, intelectual y cientfica, entre otras. En esta
poca surge una nueva relacin del hombre con la naturaleza, que va unida a una concepcin
ideal y realista de la ciencia. La matemtica se va a convertir en la principal ayuda de un arte y
una sociedad que se preocupan incesantemente en fundamentar racionalmente su ideal de
belleza.

A partir de esta etapa con el avance en las matemticas y la filosofa, se empieza a dar una
explicacin coherente a muchos fenmenos que no seguan un patrn determinstico, sino
aleatorio. Es el caso de todos los fenmenos relativos a la probabilidad de los sucesos,
concretados en este tiempo fundamentalmente en los juegos de azar.

En este periodo del Renacimiento es cuando empiezan a surgir de manera ms seria inquietudes
entorno a contabilizar el nmero de posibles resultados de un dado lanzado varias veces, o
problemas ms prcticos sobre cmo repartir las ganancias de los jugadores cuando el juego se

1
http://www.uam.es Tomado de Internet.





Macroproceso Gestin de Formacin

MGF- 02- R04
Versin 8
SUBMDULO 2
2
interrumpe antes de finalizar. Como vemos estas inquietudes surgan ms como intentos de
resolver problemas cotidianos con el fin de ser justos en las apuestas y repartos o incluso de
conocer las respuestas para obtener ventajas y en consecuencia mayores ganancias respecto a
otros jugadores y mucho menos de inquietudes matemticas verdaderas. De hecho la idea de
modelizar el azar mediante las matemticas an no estaba plenamente presente en los
intelectuales de la poca.

El primero en dar la definicin clsica de probabilidad fue Jacob Bernoulli (1654 1705),
matemtico suizo que trabaj en la universidad de Basilea en 1687, en su obra Arsconjectandi
(El arte de la conjetura) que fue publicada algunos aos despus de la muerte del autor. En esta
obra encontramos entre otras cosas la importante proposicin conocida como el Teorema de
Bernoulli mediante el cual la teora de la probabilidad fue elevada por primera vez del nivel
elemental de conjunto de soluciones de problemas particulares a un resultado de importancia
general. Bernoulli siempre destac la importancia de que los fenmenos aleatorios dejaran de
enfocarse como casos particulares y se intentara ver los conceptos generales que habas detrs de
ellos, slo as se avanzara y profundizara en el entendimiento de esta materia.

Ms adelante, el matemtico francs exiliado en Inglaterra Abraham De Moivre (16671754)
acept la definicin dada por Bernoulli y la reformul en trminos ms modernos para la poca:
una fraccin en la que el numerador es igual al nmero de apariciones del suceso y el
denominador es igual al nmero total de casos en los que es suceso pueda o no pueda ocurrir. Tal
fraccin expresa la probabilidad de que ocurra el suceso.

La definicin clsica de la probabilidad, en su forma actual, est basada en el concepto de
equiprobabilidad de los resultados, basado a su vez en la simetra. Se supone que un experimento
se puede descomponer en n sucesos equiprobables y mutuamente excluyentes llamados sucesos
bsicos o elementales. As, la probabilidad de suceso A es el nmero del intervalo [0,1] que
expresa el cociente entre los m sucesos elementales que componen A y el nmero total n de
posibles sucesos elementales. La traba fundamental que encuentra esta interpretacin de la
probabilidad es la dificultad de descomponer un suceso en sucesos elementales equiprobables; lo
que es fcil para problemas sencillos (cartas, dados, etc.), pero es de gran dificultad en
problemas ms complicados.

Adems otro de los descubrimientos importantes de Bernoulli fue el saber obtener la probabilidad
de ocurrencia de un suceso sin necesidad de contar los casos favorables (bien por omisin de
datos o bien por la imposibilidad de contarlos). Para ello invent la probabilidad a posteriori, es
decir: mediante la observacin mltiple de los resultados de pruebas similares De esta
manera, introdujo el concepto de probabilidad estadstica: asignar como probabilidad de un
suceso el resultado que se obtendra si el proceso se repitiera en condiciones similares un nmero
grande de veces. Sin embargo, estas condiciones no eran muy concretas y con ellas no se poda
dar lugar a una definicin seria y rigurosa de todos los conceptos q manejaba Bernoulli. En primer
lugar, se habla de un nmero grande de veces, pero no se da ninguna indicacin sobre cul es
ese nmero o lo suficientemente grande que debe ser, no se especifica tampoco que significa
condiciones similares y tampoco se establece cul es el error admitido respecto al resultado
terico.

Precisamente, fueron la necesidad de precisar con exactitud qu se entiende por un nmero
grande de repeticiones y de calcular el error del resultado obtenido respecto del resultado terico,
lo que llevaron a Jacob Bernoulli a idear, en su forma ms intuitiva y bsica, la Ley de los Grandes
Nmeros.






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TERMINOS BSICOS


EXPERIMENTOS ALEATORIOS: Es un conjunto de pruebas realizadas en las mismas
condiciones en que los resultados pueden atribuirse al azar. Los experimentos aleatorios poseen
tres caractersticas:
Los resultados de cada ejecucin dependen de la casualidad; es decir, de influencias que no
pueden ser controladas.
Aunque, en general, no podemos indicar cul ser un resultado particular, s podemos describir
el conjunto de todos los resultados posibles del experimento.
Proporcionan la informacin bsica para determinar medidas de probabilidad.

ACTIVIDAD 1: Explica si los siguientes ejemplos corresponden a experimentos aleatorios. Justifica
la respuesta.
1. Se lanza un dado y se observa el nmero que aparece en la cara superior.
2. Se lanza una moneda cuatro veces y se cuenta el nmero total de caras obtenidas.
3. Se lanza una moneda cuatro veces y se observa la sucesin de caras y sellos obtenidos.
4. Se fabrican artculos en una lnea de produccin y se cuenta el nmero de artculos
defectuosos producidos en un perodo de 24 horas.
5. El ala de un aeroplano se arma con un gran nmero de remaches. Se cuenta el nmero de
remaches defectuosos.
6. Se fabrica una bombilla, luego se prueba su duracin conectndola en un portalmparas y se
anota el tiempo transcurrido (en horas) hasta que se quema.
7. En un lote de 10 artculos hay 3 defectuosos. Se elige un artculo despus de otro (sin sustituir
el artculo elegido) hasta que se obtiene el ltimo artculo defectuoso. Se cuenta el nmero
total de artculos sacados del lote.
8. Se fabrican artculos hasta producir 10 no defectuosos. Se cuenta el nmero total de artculos
manufacturados.
9. Se lanza un proyectil. Despus de un tiempo determinado , se anotan los tres componentes
de la velocidad,

.
10. Se observa un proyectil recin lanzado en tiempos,

. En cada oportunidad se anot la


altura del proyectil sobre el suelo.
11. De una urna que contiene slo esferas negras se escoge una esfera y se anot su color.
12. Una ruleta tiene inscritos los nmeros del 1 al 20, encontrndose stos igualmente
espaciados. Se le da vueltas y despus se anata el nmero favorecido.
13. Se presenta un examen de matemticas y se anotan las calificaciones que pueden variar
de 0 a 100.
14. Se somete a examen mdico a posibles integrantes de un equipo de ftbol y se les
aprueba a reprueba.
15. Se pesan objetas y se anotan sus pesos.
16. Se marca un nmero telef6nico y se obtiene tono de ocupado.
17. Se selecciona a la suerte a un profesor del colegio y se encuentra que es casada.

ESPACIOS MUESTRALES: El conjunto formado por todos los resultados posibles de un
experimento aleatorio recibe el nombre de espacio muestral. Dicho conjunto se simbolizo con la
letra mayscula S y el nmero total de resultados con N(S). Los elementos de un espacio muestral
se denominan puntos mustrales o muestras.

Ejemplo: Consideremos el experimento aleatorio que consiste en jugar en forma simultnea un
dado y una moneda. Construyamos el espacio muestral del experimento. Para construir el espacio
muestral de este experimento se emplea el principio fundamental del
Conteo, as:
4

Es importante recordar que en la construccin del espacio muestral de un experimento se emplea
el principio fundamental del conteo.

ACTIVIDAD 2
1. Un experimento consiste en lanzar al aire en forma simultnea tres monedas y observar el
resultado de los lados superiores. Construye el espacio muestral.
2. Un experimento consiste en lanzar simultneamente dos dados y observare1 resultado de los
lados superiores. Determina el espacio muestral.
3. Una caja contiene una moneda de $50, una de $100, una de $200 y una de $500. Se sacan
aleatoriamente dos monedas juntas de la caja. Haz el espacio muestral por medio de un
diagrama de rbol.
4. En un estudio mdico los pacientes se clasifican de acuerdo con su tipo de sangre en 8
grupos, as: AB
+
, AB
-
, A
+
, A
-
, B
+
, B
-
, O
+
, O
-
, por su presin sangunea: baja, normal, alta. Si
tomas una persona al azar, encuentra el espacio muestral para lo prueba.
5. Planeamos un estudio de las familias que tienen cuatro hijos. Deseamos registrar el sexo de
cada hijo por orden de nacimiento. Seala todos los puntos mustrales de este experimento.
6. Se lanza una moneda una vez y un dado dos veces. Elabora uno lista de todos los resultados
posibles.
7. Un nio juega con una mquina tragamonedas que tiene 3 ruedas, y en cada una de ellas hay
un banano, una cereza y un limn, respectivamente. Elaboro una lista de todos los posibles
resultados para un juego en particular.
8. Mara desea seleccionar dos frutas de una canasta que contiene dos higos, dos manzanas y
un durazno. Si selecciona una fruta y no la remplazo antes de seleccionar la segunda,
encuentra las posibilidades de que seleccione dos frutas diferentes.
9. Se juegan simultneamente cinco monedas para ver cuntas caras se obtienen. Designamos
con c y s las caras y los sellos, respectivamente. Enumero todos los elementos del espacio
muestral mediante un diagramo de rbol.
10. Los artculos provenientes de uno lineo de produccin se clasifican en defectuosos (D) o no
defectuosos (N). Se observan los artculos y se anot su condicin. Este proceso contina
hasta que se produzcan dos artculos defectuosos consecutivos o se hayan verificado cuatro
artculos, cualquiera que sea su condicin.


EVENTOS ALEATORIOS: Cualquier subconjunto del espacio muestral es un evento o suceso
aleatorio. Si A es un evento, entonces n(A) es el nmero de puntos mustrales que pertenecen al
evento A. Los eventos se representan con las letras A, B, C. Existen varias clases de eventos:
El evento elementales un subconjunto que tiene un solo punto muestral en S.
El espacio mustrales un evento en el sentido de que es un subconjunto que contiene todos
los eventos elementales en S; esta clase de evento se denomina evento seguro.
El evento imposible se refiere a un evento que no puede ocurrir nunca, y se simboliza con .
El Eventos mutuamente excluyentes: se dice que ya son dos eventos mutuamente
excluyentes si no pueden ocurrir simultneamente. Se simbolizan as:

ACTIVIDAD 3
1. Se lanzan simultneamente dos dados.
5
a. Describe el espacio muestral correspondiente.
b. Determina los elementos del evento que consiste en obtener un resultado igual en ambos
dados.
c. Identifico los elementos del suceso que consiste en obtener un resultado en el que la suma
sea impar.
2. Considera cuatro objetos W, X, Y, Z Supn que el orden en el cual aparecen esos objetos
representa el resultado de un experimento aleatorio. Sean A y B los sucesos definidos as: A
{W/W est en primer lugar}; B = {X/X est en segundo lugar}
a. Anota todos los elementos del espacio muestral.
b. Anota los elementos del evento y
3. En los diagramas que aparecen a continuacin, sombrea los siguientes eventos:

( )

( )


4. Se arrojan dos dados. Determina el nmero de puntos mustrales en cada uno de los
siguientes eventos definidos en el espacio muestral de este experimento:
a. La suma es 7
b. La suma es 11
c. La suma es menor que 5
d. La suma es igual a o menor que 12

PROBABILIDAD: Una probabilidades un nmero entre 0 y 1 que permite predecir la ocurrencia de
un hecho o evento al azar. Si el evento se representa con A, entonces, la probabilidad de que A
ocurra se escribe como P(A). Existen tres enfoques para el clculo de probabilidades: el enfoque
clsico, el enfoque de la frecuencia relativa y el de la probabilidad subjetiva.

Ejemplo: Se juega un dado legal (un dado que no est cargado) y se observa la cara que muestra
hacia arriba. Cul es la probabilidad de que caiga un dos?

El espacio muestral de este experimento tiene seis resultados posibles [() ], que son
. Si A representa el evento de que aparezca el nmero dos, entonces
()

Este resultado corresponde a la probabilidad clsica.



Si 260 de 400 amas de caso entrevistadas en un supermercado declararon que preferiran el
detergente nuevo y mejorado al anterior, estimemos lo probabilidad de que una ama de casa que
est en ese supermercado prefiero el detergente nuevo y mejorado. Si A simbolizo el evento de
que al entrevistar a una ama de casa manifieste que prefiero el detergente nuevo y mejorado,
entonces:
()


6


ACTIVIDAD 4

1. Se lanz una moneda dos veces. Cul es la probabilidad de obtener dos sellos?
2. Se lanz uno vez uno moneda y un dado. Cul es la probabilidad de obtener cara en la
moneda y un nmero par en el dado?
3. Encuentro la probabilidad que existe de que al lanzar dos dados lo sumo de las caras sea
igual a siete.
4. Cul es la probabilidad que existe de que al seleccionar aleatoriamente un da del presente
mes, ste sea lunes?
5. En una prueba del tipo falso-verdadero, una persona no tiene ni la menor idea de las
respuestas correctas correspondientes a tres preguntas, as que decide adivinarlas.
a. Elabora uno lista de todos los resultados posibles utilizando C para denotar correcta y E
para denotar equivocadas.
b. Encuentro la probabilidad que existe de que el nmero de respuestas correctos seo uno.
c. Determina la probabilidad que existe de que el nmero de respuestas correctas sea por lo
menos 1.
6. Pamela trabaja en una joyera y tiene una gran pasin por los diamantes. En un cajn se
guardan cuatro diamantes y ella remplaza dos de estas gemas por imitaciones. El dueo de la
joyera extrae al azar dos piedras. Cul es lo probabilidad de que extraigo dos diamantes
legtimos?
7. El neumtico del automvil de una persona tiene un vidrio o un clavo y el 20% del neumtico
es visible. Si el automvil se detiene, cul es lo probabilidad de que el vidrio o el clavo
queden en la porte visible?
8. Un alumno cree que las posibilidades que tiene de aprobar el examen de admisin a la
universidad son 2 de 13. Cul es la probabilidad de aprobar el examen?
9. Para la seleccin aleatoria de una carta perteneciente a una baria ordinaria de 52 cartas
encontrar los siguientes probabilidades:
a. P (reina)
b. P (reyo reina)
c. P (corazn)
d. P (rey y reina)
e. P (reina o corazn)
f. P (corazn o diamante)
g. P (reino y corazn) 8. P (rojo o negro)

REGLAS DE LA PROBABILIDAD Y EVENTOS MUTUAMENTE EXCLUYENTES
La probabilidad de cualquier evento es un nmero mayor que o igual a 0; es decir, ()
para todo evento A.
La probabilidad de todo espacio muestral es igual a 1; es decir, que () .
Si dos eventos son mutuamente excluyentes, la probabilidad de que el uno o el otro ocurran es
igual a la suma de sus respectivas probabilidades; es decir () () ()

Ejemplo: De los estudiantes de una facultad de derecho, 30% son de primer ao, 35% de segundo,
20% de tercero, 10% de cuarto y el resto de quinto ao. Si uno de los alumnos de esa facultad se
gan diez millones de pesos en una lotera, cul es la probabilidad de que el alumno sea de
primero o de segundo ao?

7
Respuesta. Representemos con A el evento de que el alumno sea de primer ao y con Bel evento
de que el alumno sea de segundo ao. Entonces: la probabilidad de que el alumno ganador sea de
primero o de segundo ao es:
() () ()

ACTIVIDAD 5

1. Se pide a tres jefes de produccin que asignen probabilidades a los sucesos relacionados con
que una tarea particular se complete anticipadamente, a tiempo o con retardo. El seor A da
las probabilidades respectivas de 0,22, 0,55 y 0,35 a los tres sucesos; el seor B les asigna
las probabilidades 0,15, 0,65 y 0,20, y el seor C les asigna las probabilidades de 0,15, 0,60 y
0,20. Comenta estas respuestas.
2. Aprecia la lgica o su ausencia en las siguientes afirmaciones:
a. Las probabilidades de que haya 0, 1, 2 o 3 huelgas en las plantas de una compaa este
ao son, respectivamente, de 0,01, 0,15, 0,50 y 0,20.
b. La probabilidad de que un bus municipal tenga una avera seria este ao es de 0,50 y la
probabilidad de que tenga por lo menos una avera semejante es de 0,25.
c. La probabilidad de que el seor A sea llamado como jurado este ao es de 0,25 y la
probabilidad de que sean llamados tanto el seor A como su esposa es de 0,35.
3. Las probabilidades de que 0, 1, 2, 3,4 o ms clientes pidan determinado artculo de los
estantes en un supermercado cierto da son, respectivamente, 0,10, 0,40, 0,30, 0,15 y 0,05.
Determina la probabilidad de que:
a. Ninguno a un cliente pida el artculo.
b. Al menos dos clientes pidan el artculo.
c. A lo sumo tres clientes pidan el artculo.
d. Al menos un cliente pida el artculo.
4. El testamento de la abuela dispone que Carlos reciba $100 millones de su fortuna a su
muerte. La abuela ha muerto recientemente y Carlos desea utilizar el dinero en una de las
siguientes posibilidades: a) en su educacin superior, b) en inversiones, o c) en un viaje por
Europa. Las probabilidades de estas opciones son, respectivamente, 0,5, 0,3 y 0,1.
a. Cul es la probabilidad de que Carlos haga una de estas cosas?
b. Cul es la probabilidad de que olvide estas tres posibilidades y gaste el dinero en otra
cosa?
5. La probabilidad de que un vendedor de televisores a color venda par lo menos tres aparatos
en un da es 0,20. Cul es la probabilidad de que venda 0,1 o 2 televisores ese da?

REGLA GENERAL DE LA SUMA

Ejemplo: La corporacin de turismo seleccion una muestra de 400 turistas que visitaron la costa
Atlntica durante la temporada de diciembre. La encuesta revel que 240 turistas fueron a
Cartagena y 200 a Santa Marta. Cul es la probabilidad de que determinada persona haya
visitado Cartagena o Santa Marta?

Si se emplea el tercer postulado de las probabilidades, la probabilidad de seleccionar un turista que
fue a Cartagena es 0,60, que se obtiene por

. De manera semejante, la probabilidad de que un


turista haya ido a Santa Marta es 0,50. La suma de estas probabilidades es 1,10. Sin embargo, se
sabe por el postulado 2 que esta probabilidad no puede ser mayor que 1. La explicacin es que
muchas turistas visitaron ambas ciudades y se estn contando 2 veces. Una verificacin a las
respuestas de la encuesta revel que 120 de los 400 turistas de la muestra en realidad visitaron
ambas ciudades.

Cuando dos eventos se traslapan, a la probabilidad de la interseccin se le denomina probabilidad
conjunta. La probabilidad de que un turista haya visitado ambos lugares es = 0,30. Por tanto,

8
La probabilidad ()





ACTIVIDAD 6
1. Entre los 80 directivos de una compaa hay 48 casados, 35 tienen un ttulo universitario y 22
son casados y tienen un ttulo universitario. Si se elige a la suerte uno de estos directivos para
que asista a una convencin, cul es la probabilidad de que la persona escogida sea casada,
graduada o ambas cosas?
2. Una encuesta a ejecutivos de alto nivel revel que 35% leen con regularidad la revista
Semana, 20% leen Cromos y 10% leen tanto Semana como Cromos.
a. Cul es la probabilidad de que un ejecutivo especfico lea al menos una de las dos
revistas?
b. Cmoseinterpretala probabilidad0,10?
c. I.os eventos son mutuamente excluyentes? Explica tu respuesta.
3. Como parte de un programa del servicio de salud para los nios de los empleados de una
compaa, se efectan anualmente exmenes fsicos de rutina. Se descubri que 8% de los
nios necesitaban zapatos ortopdicos, 15%, trabajos dentales mayores y 3% necesitaban
tanto zapatos ortopdicos como trabajo dental mayor.
a. Cul es la probabilidad de que un nio seleccionado al azar necesite o zapatos
ortopdicos o trabaja dental mayor?
b. Los eventos son mutuamente excluyentes?
c. Muestra esta situacin en forma de diagrama de Venn.
4. Considera el siguiente diagrama de Venn.


COMPLEMENTACION DE PROBABILIDADES

9

ACTIVIDAD 7

1. Se arrojan dos dados. Determina la probabilidad para cada uno de los siguientes evenlos:
a. La suma no es 11
b. La suma no es 5
c. La suma es menor que 3
d. La suma es menor que o igualo 5
e. Cul es la probabilidad de que no aparezca un 7o un 11?
2. Un experimento consiste en arrojar una moneda y un dado juntos. De una descripcin verbal
del complemento de cada uno de los siguientes eventos:
a. La moneda sale cara yel dado par.
b. 2, La moneda sale sello yel dado resulta un nmero mayor que 4.
3. En un conjunto de 100 lmparas, 7 de ellas son defectuosas. Se toma una lmpara
aleatoriamente del conjunto; cul es la probabilidad de que no sea defectuosa?
4. Una encuesto a profesores de secundaria revel que 50% leen con rularidad El Tiempo, 40%
leen El Espectador y 20% leen tanto El Tiempo como El Espectador. Cul es la probabilidad
de que un profesor de secundaria no lea El Tiempo ni El Espectador?
5. El testamento del abuelo dispone que a su muerte Mara reciba $10 000 000 de su fortuna. El
abuelo ha fallecido recientemente y Mara se propone utilizar el dinero en una de las
siguientes posibilidades: a) en educacin superior, b) en ttulos de depsitos, o c) en un viaje a
Europa. Las probabilidades de estas opciones son, respectivamente, 0,5, 0,3 y 0.1.
a. Cul es la probabilidad de que haga una de estas cosas?
b. Cul es la probabilidad de que olvide estas tres opciones y gaste el dinero en otra cosa?
6. La probabilidad de que la seora Correa reciba como mximo 5 llamadas telefnicas en un da
es de 0,25; y por lo menos 9 llamadas telefnicas en un da es de 0,50. Cul es la
probabilidad de que la seora Correa reciba 6, 7 u 8 llamadas ese da?
7. Una compaa manufacturera tiene dos expendios al menudeo. Se sabe que el 30% de los
clientes potenciales compran productos slo en el expendio I, el 50% compra en el expendio
II, el 10% compra en los expendios I y II y el 10% de los consumidores no compra en ninguno
de los dos expendios. Si A es el evento de que un cliente potencial, seleccionadoal azar,
compre en I y Bel evento enel que compre en II, cul es la probabilidad de A?

PROBABILIDAD CONDICIONAL
10


ACTIVIDAD 8



ACTIVIDAD 9
11



SUCESO O EVENTOS: Los sucesos o eventos aleatorios son subconjuntos del espacio muestral
que contienen todos los resultados favorables o deseados en un experimento. Por ello un suceso
es un evento aleatorio con un atributo o caracterstica especial esperada por el experimentador o
investigador.

Ejemplo: Al lanzar un dado y obtener un resultado inferior a 4 puntos. El suceso aleatorio tiene
como conjunto solucin { } 3 , 2 , 1 .

Sucesos independientes: Se presenta cuando dos sucesos no se relacionan el uno con el otro,
es decir, la ocurrencia de uno no afecta la ocurrencia del otro.

Ejemplo: Al lanzar un dado y una moneda, aqu la manera de caer el dado es independiente de la
manera de caer la moneda.

Sucesos dependientes: Dos o ms sucesos son dependientes cuando la realizacin o no
realizacin de uno de ellos afecta la probabilidad de que se produzca uno cualquiera de los
restantes.

Ejemplo: En una urna se colocan 3 bolas blancas y dos negra. Si se extrae una bola al azar y sta
no se vuelve a introducir en la urna, y luego se extrae otra bola con la esperanza que sea tambin
negra, estos dos sucesos se denominan dependientes.

Sucesos mutuamente excluyentes: Dos o ms sucesos se excluyen mutuamente si la realizacin
de uno de ellos implica la no realizacin de los otros. Esto es que estos sucesos son disjuntos y
por lo tanto no pueden ocurrir simultneamente.

Ejemplo: Cuando se lanza un dado, y sea A el suceso de sacar un nmero par y sea B el suceso
de sacar un nmero impar, estos dos sucesos son mutuamente excluyentes.

12

Supngase que un suceso se puede realizar de h maneras (casos favorables) y que no ocurre de f
formas (casos no favorables, teniendo h + f maneras (casos posibles).
La probabilidad de ocurrencia del suceso se denota por p =
n
h
f h
h
=
+
siendo n f h = +
La probabilidad de no ocurrencia se denota por q =
n
f
f h
f
=
+

q p + = 1 = =
+
= +
n
n
n
f h
n
f
n
h
, se deduce entonces que p = 1 q, q = 1 p

Como se muestra, la suma de las probabilidades sobre sucesos sobre un espacio muestral es 1.
Por otra parte las probabilidades estn relacionadas con las frecuencias relativas. La probabilidad
es el cociente de los casos favorables de un suceso y los casos posibles del mismo.

Ejemplos:
1. Al lanzar una moneda y obtener cara la quinta vez y sexta vez y como son sucesos
independientes la probabilidad de los dos sucesos es
4
1
2
1
2
1
= |
.
|

\
|

2. Una urna contiene 3 bolas blancas y dos negras. Si se extrae una bola al azar cul es la
probabilidad que sea negra? Si no se introduce la bola extrada y luego se extrae otra cul es
la posibilidad de que ambas sean negras? Como los sucesos son dependientes la
probabilidad resultante es
10
1
4
1
5
2
= |
.
|

\
|

3. De una caja que contiene 3 bolas rojas, 2 blancas y 4 azules se extrae una bola al azar. Halle
la probabilidad p de que a) Sea roja, b) no sea roja, c) sea blanca, d) sea roja o azul.
a) p =
3
1
9
3
4 2 3
3
= =
+ +
=
posibles Casos
favorables Casos

b) p = 1 -
3
2
3
1
=
c) P =
9
2

d) p =
9
7
9
4
9
3
= +


ACTIVIDAD 10

1. Una urna contiene bolas blancas y negras. Otra urna contiene bolas blancas y negras.
Se extrae una bola de cada urna. Determine la probabilidad p en la que a) Las dos sean
blancas, b) Las dos sean negras, c) Una sea blanca y la otra negra.

2. Halle la probabilidad de obtener 8 puntos lanzando dos dados una vez.

3. Hallar la probabilidad de obtener por lo menos 1 al lanzar dos veces un dado al aire.

4. La probabilidad que tiene A de ganar a B una partida de ajedrez es igual a

. Cul es
probabilidad que tiene A de ganar por lo menos una de las tres partidas?

13
5. De una baraja de 52 cartas se sacan tres naipes de uno en uno y se vuelven a introducir en el
mazo despus de cada extraccin. Halle la probabilidad p de que todas sean: a) Trboles , b)
ases, c) Corazones o trboles
6. De una baraja de 52 cartas se sacan tres naipes. Determine la probabilidad p de obtener: a)
Que sean ases, b) Sean el as de trbol, el de corazones y el de picas en este orden. c) Sean
todos trboles, d) Sean todos del mismo palo.


EVALUACIN.

Durante el proceso de la asignatura se evidenciaran los avances en el desarrollo de las
competencias interpretativa, argumentativa y propositiva, a travs de las diversas actividades
realizadas como talleres, sustentaciones escritas y tareas.

Todos los trabajos, tareas e investigaciones propuestas deben ser entregados segn los
parmetros y el cronograma establecido entre los estudiantes y el profesor.
En el primer corte tareas y taller, segundo corte tareas y evaluacin, tercer corte tareas y
evaluacin.


BIBLIOGRAFA

MARTNEZ BENCARDINO CIRO. Estadstica, Apuntes y 600 problemas resueltos. Editorial
ECOE.
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BIBLIOGRAFA


Revisado:


Dolly Camacho Moreno
Profesora
Verificado:


Luis Jairo Gonzlez G.
Coordinador de rea
Validado:


P. Edwin Martnez, S.J.
Director Acadmico
Fecha: 18 de marzo Fecha: 05 de abril Fecha: 12 de abril