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CRECIMIENTO Y DESARROLLO

Unidad II M Jos Solaesa Crecimiento y desarrollo

CRECIMIENTO Y DESARROLLO
CRECIMIENTO Cuantitativo

DESARROLLO Cualitativo

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CRECIMIENTO Y DESARROLLO

GNETICA

Clulas = Informacin gentica cromosomas Clulas cartlago de crecimiento condrocitos regulan multiplic.celular proceso osificacin

HERENCIA

AMBIENTE

***Herencia determina potencialidad crecim. **Fenmeno canalizacin

NUTRICIN Desarrollo intrauterino placenta extrauterino *** Si dficit = retraso crecimiento


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CRECIMIENTO Y DESARROLLO

Entorno celular ptimo. Desarrollo intrauterino placenta extrauterino HORMONAS GH Especfica especie humana Sntesis regulada por: factor liberador factor inhibidor

**HOMEOSTASIS

**GH: Promueve somatomedina.

(desarrollo fetal)
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HORMONAS GONADALES TESTICULOS Testosterona (feto desarrollo genitales externos). OVARIOS Estrgenos = ESTRADIOL Ovulacin PROGESTERONA CORTISOL Segregada glndula suprarrenal ***Niveles elevados...

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VALORACIN ANTROPOMTRICA

Para valorar el crecimiento fsico del nio se deben realizar una serie de mediciones continuadas hasta los 14 aos que estn establecidas en el Programa de supervisin de la salud infantil. Los parmetros que se utilizan son: Peso indicador masa corporal que informa sobre: volumen, nutricin actual Permetro ceflico Longitud y talla: Medida lineal bsica, crecimiento esqueleto. Hasta los 14 aos.

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VALORACIN ANTROPOMTRICA

Material necesario Peso Tallmetro Cinta mtrica

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VALORACIN ANTROPOMTRICA

Tcnica talla o altura Es la longitud expresada en metros o en centmetros de la distancia entre el taln del pie y la parte superior de la cabeza. La talla del nio puede ser valorada en posicin decbito supino o de pie. Durante los dos primeros aos de vida, se valora siempre en posicin acostada (decbito supino).

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VALORACIN ANTROPOMTRICA

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VALORACIN ANTROPOMTRICA

Medicin de pie La medicin de la talla en el nio mayor de dos aos se realiza con el tallmetro, manteniendo al nio de pie con los pies juntos y con la espalda y los hombros pegados al aparato de medir.

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VALORACIN ANTROPOMTRICA

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VALORACIN ANTROPOMTRICA

Medicin Permetro ceflico Es una medicin indirecta del crecimiento. Se recomienda hasta los 24 meses. Colocar cinta mtrica desde la parte posterior, occipital hasta la parte anterior frontal.

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EDAD CRONOLGICA Y EDAD SEA

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VALORACIN ANTROPOMTRICA

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TEOR AS DESARROLLO PERSONALIDAD TEORAS

FREUD ERIKSON NIO KOLBEHLRG PIAGET

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Superyo Moral-ideal
LATENCIA-GENITAL

ello o idinstintos

NIO

yo o ego autoconciencia
FLICA

ORAL-ANAL

FREUD

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ERIKSON
LOGROS POSITIVOS

CONFIANZA AUTONOMA FE / OPTIMISMO AUTOCONTROL

INICIATIVA LABORIOSIDAD OBJETIVOS COMPETENCIA

IDENTIDAD CONOCIMIENTO PROPIO INDEPENDENCIA

NACIMIENTO LACTANTE

PREESCOLAR-ESCOLAR

ADOLESCENTE

LOGROS NEGATIVOS
DESCONFIANZA VERGUENZA DUDA CULPA INFERIORIDAD CONFUSIN INSEGURIDAD

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PIAGET Sensomotriz (nacimiento a 2 aos).

Preoperacional (2-7 aos).

Operaciones concretas (7-11 aos).

Operaciones formales (11-15 aos).

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REQUISITOS ADQUISICIN LENGUAJE

Maduracin del Sistema Nervioso Aparato de la fonacin en condiciones Nivel suficiente de audicin

Mnimo de inteligencia

Estimulacin del medio

Relaciones interpersonales

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Signos de alarma

La ausencia de sonidos modulados o de respuesta a sonidos externos a los 3-5 meses. La ausencia o monotona del balbuceo en el segundo semestre. No decir palabras significativas y/o no entender signos simples a los dos aos. No usar ms que palabras sueltas o ininteligibles a los tres aos. Alteraciones persistentes en la pronunciacin (dislalia) o de la fluidez verbal , a partir de los cuatro aos.

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Edad

Nacimiento hasta el ao

Personalidad Fase oral la fuente de placer se centra en la actividad de (morder, masticar succionar) Psicosocial Confianza (se basa en experiencias satisfactorias) Desconfianza (no satisfaccin necesidades bsicas) Fe y optimismo Sensomotriz (2.a) Conducta imitativa. Sentido causa /efecto. Lenguaje representativo

Cognitivo Moral

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Edad

1-3 aos

Personalidad Fase anal centrado en la regin anal. Al ser capaces de controlar esfnteres Psicosocial Autonoma inicio de la deambulacin y la capacidad de control del cuerpo Vergenza y duda Cuando sus elecciones no son adecuadas o se les fuerza a depender Autocontrol y fuerza de voluntad Pensamiento preoperacional concreto y tangible. Ms capacidad de usar lenguaje Premoral orientado a los calificativos Bueno/malo Correcto/falso. Obedecen para evitar el castigo

Cognitivo Moral

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Edad

3-6 aos

Personalidad Fase flica. Diferenciacin sexual (curiosidad) centrado en la regin anal. Al ser capaces de controlar esfnteres Psicosocial Iniciativa conducta enrgica, explora l mundo, imaginacin. Culpa sus objetivos no coinciden con los de sus padres. Objetivo y direccin Pensamiento preoperacional. Concepto de tamao tiempo. Razonamiento animista Premoral aunque distinguen el sentido de compartir y dar lo interpretan de forma muy prctica y sin lealtad

Cognitivo Moral

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Edad 6-12 aos Personalidad Periodo de latencia. Adquisicin de conocimientos. Juegos enrgicos. Psicosocial Laboriosidad etapa productiva desean logros reales Inferioridad si se espera demasiado de ellos. Competencia. Operaciones concretas pensamiento ms lgico y orde - nado menos egocntrico puede considerar puntos de vista diferentes. La conducta correcta consiste en obedecer las reglas, cumplir con el deber mostrar respeto a la autoridad. Se preocupan por la lealtad. Valoran la defensa de la familia. Inters por la religin.

Cognitivo

Moral

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Edad 12-18 aos Personalidad Psicosocial Fase genital comienzo de la pubertad. Produccin de hormonas sexuales. Maduracin del sistema reproductor Identidad cambios fsicos rpidos y marcados. Intenta conocerse a s mismo. Aspiracin profesional Confusin incapacidad de resolver el conflicto Operaciones formales pueden pensar en trminos abstractos. Idealistas confunden lo ideal con lo prctico La conducta correcta se define en trminos de derecho. Bsqueda de principios ticos

Cognitivo Moral

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EL JUEGO EN EL NIO TEORAS CLSICAS ENERGA SOBRANTE PERMITE REBAJAR LA ENERGA ACUMULADA. RELAJACIN COMPORTA RECUPERACIN Y ENERGA. PREEJERCICIO O AUTOEDUC DESARROLLA HABILIDADES PARA LA VIDA ADULTA.

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EL JUEGO EN EL NIO CLASIFICACIN EDAD 0-2 SENSORIOMOTOR 2-7 PREOPERACIONAL FANTASIA 7-12 OPERAC. CONCRETAS NORMATIVAS + 12 OPERAC. FORMALES TIPO DE JUEGO JUEGO FUNCIONAL JUEGO SMBOLICO, JUEGO DE REGLAS, CONSTRUCCIN + CERCA DEL TRABAJO
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GLOSARIO DE TRMINOS HORMONA Compuesto qumico orgnico formado en el interior de una glndula o de una clula que acta excitando o inhibiendo las funciones orgnicas, es decir, tiene funcin de regulacin. La funcin que desempean en el metabolismo de un organismo es la de coordinarlo o regularlo alterando la velocidad de las reacciones metablicas. Se pueden clasificar en dos grupos fundamentales: hormonas de naturaleza proteica y lipdica. Una vez sintetizadas, son liberadas a la sangre, que es utilizada como va para la distribucin de todas las hormonas por el organismo hasta los rganos diana.

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GLOSARIO DE TRMINOS

Cartlago de crecimiento

Edad cronolgica Edad sea

Cartlago situado en las extremidades de los huesos largos, gracias al cual se realiza el crecimiento en longitud de estos huesos. Edad en aos desde el nacimiento hasta el momento de la observacin. Edad que expresa la maduracin del esqueleto, guarda relacin con la edad cronolgica.

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GLOSARIO DE TRMINOS

Genotipo:

Fenotipo:

La clase de la que se es miembro segn el estado de los factores hereditarios internos de un organismo, sus genes La clase de la que se es miembro segn las cualidades fsicas observables en un organismo, incluyendo su morfologa, fisiologa y conducta a todos los niveles de descripcin.

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GLOSARIO DE TRMINOS

Factor de crecimiento Hormona de crecimiento Somatomedina Somatostatina

Sustancia proteica sintetizada por las clulas que regula su multiplicacin y diferenciacin. Hormona sintetizada en la hipfisis que regula, principalmente el crecimiento del organismo. Factor de crecimiento que regula el crecimiento del organismo humano. Factor hipotalmico que inhibe la sntesis y secrecin de la hormona de crecimiento.
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UNIDAD II CRECIMIENTO Y DESARROLLO ACTIVIDAD PROPUESTA: PESAR Y TALLAR A 3 NIOS ENTRE 3-14 AOS, ANOTAR EN LA GRFICA INTERPRETAR RESULTADOS

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