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SERIE 2000

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El libro TALLER DE INFORMTICA, SERIE 2000,
es una obra producida por Editorial Santillana,
con la direccin de
FERNANDO GARCA CORTS.
SERIE 2000
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El libro Taller de Informtica, Serie 2000, fue elaborado, en Editorial Santillana, por el siguiente equipo:
Elaboracin de textos y actividades: Marcela Azpeitia Conde y Gabriel Hernndez Valverde.
Correccin de estilo: Javier Andrs Surez Ruiz.
Coordinacin de Arte: Francisco Rivera Rodrguez.
Coordinacin de Autoedicin: scar Tapia Mrquez.
Diseo de interiores: Marisela Prez Peniche.
Diagramacin: Alejandro Cervantes y Alicia Prado Jurez.
Dibujo: Luis A.Snchez Hernandez.
Digitalizacin: Alberto Enrquez Hernndez y Jos Perales Neria.
Fotomecnica electrnica: Gabriel Miranda Barrn.
Diseo de portada: Marisela Prez Peniche.
D.R. 2000 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V. para esta edicin.
Av. Universidad 767
03100 Mxico, D.F.
ISBN: 970-642-730-9
Segunda edicin: junio de 2000
Miembro de la Cmara Nacional de la
Industria Editorial. Reg. Nm. 802
Impreso en Mxico
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PresenlocIn
La Informtica o tratamiento automtico de la informacin es una tecnologa que ha contribuido en gran medida a la transformacin
de nuestra sociedad en los ltimos aos y, sin duda, seguir influyendo en los cambios que se producirn en el futuro.
En el campo educativo, la presencia de la Informtica es un hecho; muchos jardines de nios destinan tiempo y espacio a la ensean
za de esta disciplina y, en particular, del funcionamiento de equipos de cmputo y programas.
La educacin no debe quedar al margen de los avances tecnolgicos, porque muchos nios y nias de esta edad poseen algunos co
nocimientos sobre la computadora e incluso ya la utilizan.
Por ello, este cuaderno de actividades persigue la finalidad de introducir a los nios y las nias de cinco y seis aos de edad en el cono
cimiento y manejo de la computadora. Tambin mediante las actividades se pretende que los educandos identifiquen este dispositivo
til para leer, escribir, hacer cuentas, dibujar y jugar.
Las actividades estn diseadas para recuperar el saber de los educandos y ampliar sus conocimientos sobre la utilizacin y cuidado de la
computadora y, en caso de que el colegio cuente con el equipo informtico, se puedan llevar a la prctica las propuestas del cuaderno.

Los contenidos de Taller de Informtica, Serie 2000, se organizan en diez bloques de actividades: Herramientas y mquinas, Las com
putadoras, Las partes de la computadora, La computadora y los programas, Las teclas de letras, Las teclas de nmeros, Las teclas de
direccin y Enter, El ratn, Internet, Los virus y cuidados de la computadora y el anexo Elaboracin de una computadora de cartn.
Taller de Informtica, Serie 2000, contiene 75 actividades para realizar dos por semana. Cada actividad est diseada para efectuar
la con equipo de cmputo o sin l. En la parte inferior de cada hoja de trabajo se encuentra una breve orientacin organizada en tres
apartados; el primero recupera los conocimientos y experiencias de los nios y las nias e indica la actividad de la lmina; el segundo
orienta a la educadora y, en algunos casos, da recomendaciones para la ptima realizacin de la actividad, y el tercero presenta suge
rencias de actividades para realizar con el equipo de cmputo.
4
ndice
PresenlocIn 5
HerromIenlos y mquInos
Los compulodoros T4
Los porles de Io compulodoro 2
Lo compulodoro y Ios progromos
2
5
Los lecIos de Ielros 34
Los lecIos de nmeros 44
Los lecIos de dIreccIn y Enler 52
EI roln 5
lnlernel 2
Los vIrus y cuIdodos de Io compulodoro 7
EIoborocIn de uno compulodoro de corln
Bloque 1 HerromIenlos y mquInos
T Lo que puedo hacer con mis manos

Qu puedes hacer con tus manos? Observa los dibujos y dime qu puedes hacer.
Quieres saber quin es Irma? A ella le gusta mucho pintar. Miguel tiene cuatro aos y ya sabe contar con sus dedos. A Raquel le gusta mucho jugar con la
arena. Jos ya sabe preparar agua de limn. Falta alguien?, cmo te gustara llamarlo y qu est haciendo?
Rodea con una crayola los dibujos que representen acciones que hayas realizado.
7
Observa a estas personas y dime qu hacen. Qu tienen en las manos? Para qu sirven las herramientas? Es ms fcil o ms difcil hacer cosas con
las herramientas?
Une con una lnea el nombre de la herramienta con su dibujo. Fjate bien, la palabra martillo est escrita en el cuadro anaranjado; la palabra pincel
2 Lo que puedo hacer con herramientas y mquinas
pincel martillo
baco
exprimidor
tijeras

Estas personas quieren hacer el trabajo ms fcil. Cmo pueden conseguirlo? Conoces estas mquinas?, cmo se llaman?, qu necesitan para funcionar?
Remarca el contorno de las mquinas que conoces.
3 Lo que puedo hacer con mquinas
9
Seguramente conoces estos aparatos. Marca una en el cuadro de las mquinas y aparatos que hay en tu casa. Quines manejan estas mquinas y
aparatos en tu casa?
Ahora marca en el crculo una en las mquinas y aparatos que funcionan con electricidad. Qu cuidados se deben tener cuando se utilizan?
N (Conducir a los nios y las nias para que adviertan que los aparatos que utilizan electricidad ahorran esfuerzo).
4 Las mquinas de la casa
T
Cuntas mquinas! Las conoces? Qu necesitan para moverse? Qu pasa? Una mquina est descompuesta, cul es?
N (Guiar a los menores para que adviertan que ninguna de estas mquinas trabaja con electricidad; por ejemplo, la bicicleta es una mquina que se mueve
con el esfuerzo de la persona que la maneja).
5 Otras mquinas
TT
ste es Ren, le gusta ver televisin; cuando un programa no le gusta, cambia el canal. Cmo lo puede hacer? El control remoto da a la televisin la orden
que t quieres, por ejemplo, cambiar de canal. Qu otras rdenes puedes dar a la televisin con el control?
N(Guiar a los educandos para que comprendan que algunos aparatos ejecutan las rdenes que dan las personas).
Las rdenes y las mquinas
T2
ste es un baco. Lo conoces? Hay alguno en la escuela o en tu casa? Para qu sirve?
Cuenta los crculos de cada alambre. Despus cuenta las nias que asistieron al colegio hoy y colorea una bolita por cada una de ellas. Anota el nmero en
la lnea del dibujo de la nia. Despus, realiza lo mismo con los nios. Cuntos son por todos?
N (Anotar en el pizarrn el nmero de alumnos y alumnas que asistieron para que los educandos lo copien).
7 El baco
Hoy vinieron nias y nios a clases.
T3
Observa y dime lo que hay en la lmina. Sabes para qu se utilizan las calculadoras?, has visto alguna? Vamos a jugar con ella!
Beto y Alicia todava no saben usar una calculadora, aydalos. Ellos quieren saber cuntos juguetes tienen si los juntan.
Colorea, en la calculadora, de verde la tecla del nmero de balones que tiene Beto; pinta de azul la tecla del signo ms y de rojo la del nmero de muecas
que tiene Alicia. Remarca, en la pantalla, el nmero que corresponde al total de juguetes.
N(Explicar a los nios y las nias que las calculadoras realizan las operaciones que el usuario indica oprimiendo sus teclas).
: Registrar conteos de juguetes, lpices, asistencia, etctera, con la computadora o con una calculadora.
La calculadora

7
4
T
=

5
2
.
9

+
J
*
5 7 9
T4
Conoces esta mquina?, para qu se usa?, dnde la has visto?, la has usado?
Dibuja en la pantalla lo que has visto en una computadora.
: Mostrar a las nias y los nios la computadora y realizar frente a ellos clculos, escritos, dibujos
N (Orientar la conversacin de los nios y las nias sobre algunas funciones de la computadora: calcular, escribir, contar, dibujar).
Bloque 2 Los compulodoros
T La computadora
T5
El pap de Hilda escribi en la computadora una adivinanza para que ella la resolviera, pero la nia no sabe la respuesta. Te voy a leer ese acertijo para que
t lo resuelvas.
Dibuja o escribe la respuesta en la computadora de la derecha.
: Escribir con un procesador de palabras adivinanzas, leerlas a los educandos, pedirles sus respuestas y escribirlas en la computadora.
2 Con las computadoras puedes escribir
Iengo fomoso
memorIo,
fIno oIfolo y duro pIeI, y
Ios moyores norIces
que
T
Las computadoras tambin sirven para sumar y contar. Anota en el cuadrado el nmero de botes de pegamento que hay en la pantalla; escribe en el crculo
el nmero de tijeras que hay en la pantalla y anota en el tringulo el nmero de botes de pegamento y tijeras que hay en la pantalla.
: Utilizar dibujos, desplegados en el monitor de la computadora, para realizar sumas con los educandos.
N (Mencionar a los nios y las nias que con las computadoras se puede sumar rpidamente).
3 Con las computadoras puedes hacer cuentas
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Vctorempezahacerundibujoenlacomputadora,perosumamlollamacomeryldejsutrabajoincompleto.ImaginaloquequerahacerVctory
dibjaloenlapantalladelacomputadoradelladoderecho.
: Realizaralgunostrazosdeunafigura,enunprogramadedibujo,ysolicitaralasniasylosniosqueimaginenques.
4 Con las computadoras puedes dibujar
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Observalalminaydimequlugaresse.Identificalascomputadorasquehayenelbancoyrodalasconrosa.
Paraquseusanlascomputadorasenlosbancos?Quinesusanlascomputadorasenlosbancos?Todaslascomputadorasdelbancohacenlomismo?
N (Explicarqueconlascomputadorassesumaorestaeldineroquelaspersonasmetenosacandelbancodeformamsrpidaquesisehaceamano).
5 Las computadoras en los bancos
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Observalalminaydimequlugaresste.Identificalascomputadorasquehayenelsupermercadoyrodalasconverde.
Paraquseusanlascomputadorasenelsupermercadoyquineslasusan?Qupasarasinohubieracomputadorasenelsupermercado?
N (Organizarunavisitaaunsupermercadootiendadondeseusenlascomputadorasparacobrarlamercancasconlafinalidaddequelosniosylasnias
realicensencillascomprasyobservenelusodelascomputadoras).
6 Las computadoras en las tiendas
SERIE 2000
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