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JORNADA ACADEMICA PARA LA ARTICULACION DE LA EDUCACION BASICA EN EL NIVEL PRIMARIA PLANIFICACION CORRESPONDIENTE AL 7 DE MAYO DE 2013.

PROPOSITO: Vivenciar la planificacin con la elaboracin de una secuencia didctica a partir de un aprendizaje esperado.

HORARIO ACTIVIDADES
8:00 a 8:10 Bienvenida a los profesores asistentes a la jornada, presentacin de los ponentes y pase de lista. Presentar a los profesores el propsito de la jornada de trabajo e informarles el producto de la misma referida como la construccin de su secuencia didctica. Recuperacin de saberes previos: Cuestionar a los profesores de cules son los elementos bsicos de una planificacin y anotarlos en una hoja de papel bond(5 minutos). Evaluacin diagnstica: Formar equipos mximo de 4 personas y proporcionarles fichas de domin las cuales debern acomodar sobre papel bond y pegarlo para presentar su juego al grupo en alguna parte del saln (10 minutos). Inicio: Proporcionarles a los profesores una secuencia didctica misma que debern revisar con una lista de cotejo para identificar los elementos que en ella observan y cuales le hacen falta. Desarrollo: Reflexionar sobre la planificacin guiando la sesin con preguntas como las siguientes:

RECURSOS
Lista de asistencia

OBSERVACIONES

8:10 a 8:15

Diapositiva-propsito

Reafirmar la idea de presentar del producto de la sesin.

8:15 a 8:35

Fichas de domin, papel bond, pegamento

Adecuar el nmero de equipos o integrantes de acuerdo al nmero de asistentes.

8:35 a 8:45

Planificacin y lista de cotejo.

8:45 a 9:00

JORNADA ACADEMICA PARA LA ARTICULACION DE LA EDUCACION BASICA EN EL NIVEL PRIMARIA PLANIFICACION CORRESPONDIENTE AL 7 DE MAYO DE 2013. PROPOSITO: Vivenciar la planificacin con la elaboracin de una secuencia didctica a partir de un aprendizaje esperado. Para qu planifico? Cmo planifico? Qu tomo en cuenta al realizar mi planificacin? Cmo identifico entre lo conceptual, procedimental y actitudinal? Qu evalo y como lo evalo? INDIVIDUAL

9 00 a 9:30

9:30 a10:15

10:15 A 10:30

En binas realizar la revisin horizontal de los aprendizajes esperados del bloque V en la asignatura de Espaol e identificar el tipo de aprendizaje y cmo se puede evaluar. En equipos pequeos leer las lecturas de la 1 a la 4 dando un espacio mximo de 15 minutos para tal efecto, luego abrir la discusin en plenaria rescatando las aportaciones que les brindan las lecturas La planificacin como un proceso mental En plenaria argumentar para que planificar en base a las lecturas y escribir una conclusin grupal

Programa de tercer grado

La planificacin como proceso mental lecturas.

Sugerir a los profesores tomen las notas pertinentes

EN PLENARIA

Retomar las aportaciones de los profesores y darles un orden.

R
11:00 a 12.00

En binas los profesores elaborarn una planificacin a partir de un aprendizaje esperado, tomando en cuenta los elementos bsicos que debe contener y que pueden ser retomadas de su lista de cotejo t los aportes de las lecturas.

Programa de 3

JORNADA ACADEMICA PARA LA ARTICULACION DE LA EDUCACION BASICA EN EL NIVEL PRIMARIA PLANIFICACION CORRESPONDIENTE AL 7 DE MAYO DE 2013. PROPOSITO: Vivenciar la planificacin con la elaboracin de una secuencia didctica a partir de un aprendizaje esperado. 12:00 a 12:45 Cierre y evaluacin: Se realizar una revisin de las planificaciones (secuencias didcticas o proyectos), intercambiando los productos de las binas entre ellos y pedirles que las revisen apoyados en sus listas de cotejo; de la misma manera se solicitar les hagan llegar a los compaeros sus observaciones y recomendaciones. Socializacin de resultados y evaluacin de la sesin: Al finalizar las secuencias intercambiadas se devolvern a los maestros que las elaboraron y se rescatarn comentarios en base a sus observaciones as como el desarrollo de la sesin de trabajo. Se harn recomendaciones generales a los profesores y se har una breve despedida. Planificaciones, listas de cotejo.

12:45 a 13:00

JORNADA ACADEMICA PARA LA ARTICULACION DE LA EDUCACION BASICA EN EL NIVEL PRIMARIA PLANIFICACION CORRESPONDIENTE AL 7 DE MAYO DE 2013. PROPOSITO: Vivenciar la planificacin con la elaboracin de una secuencia didctica a partir de un aprendizaje esperado.

LISTA DE COTEJO
ASPECTO Bloque Tema Asignatura Campo formativo Aprendizajes esperados Competencias que favorece Tiempo de ejecucin Recuperacin de saberes previos Actividades de inicio Desarrollo Cierre Especifica actividades del maestro y del Alumno. Evaluacin diagnstica Evaluacin formativa Evaluacin final Especifica instrumentos de evaluacin en cada una Existe concordancia entre la evaluacin y los aprendizajes esperados Socializacin de producto o resultados Materiales EXISTENCIA OBSERVACIONES

JORNADA ACADEMICA PARA LA ARTICULACION DE LA EDUCACION BASICA EN EL NIVEL PRIMARIA PLANIFICACION CORRESPONDIENTE AL 7 DE MAYO DE 2013. PROPOSITO: Vivenciar la planificacin con la elaboracin de una secuencia didctica a partir de un aprendizaje esperado. NOMBRE:________________________________________________________________________ INSTRUCCIONES: De manera individual resuelva las siguientes preguntas. Para qu planifico?________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Cmo planifico?__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Qu tomo en cuenta al realizar mi planificacin?________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Cmo identifico entre lo conceptual, procedimental y actitudinal?__________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Cmo identifico los saberes previos en mis alumnos y como los utilizo?______________________ ________________________________________________________________________________ Qu evalo y como lo evalo?______________________________________________________ ________________________________________________________________________________