GUA DE CRTICA DE POEMAS Recuerda que el crtico no hace la literatura, pero s la empequeece y se empequeece as mismo para valorarla en su justa

medida. 1.- Ttulo: Qu me dice el nombre del poema? lo considero apropiado? Dice poco o demasiado? Es pretencioso? Nos invita a la lectura? Es un lugar comn, un clich o algo gastado? 2.- Forma: Qu tipo de forma potica es (soneto, sptima, romance, letrilla, madrigal, nocturno, haik, tanka, renga, epigrama, prosa potica, verso libre, etc.) es la forma apropiada para expresar la esencia del mensaje e intencin del poema? Se confa demasiado (o se esclaviza) en la rima y la mtrica? Tiene un ritmo adecuado al leerse (an si es verso libre)? Podra funcionar mejor el poema si se empleara otra forma distinta de escribirlo? 3.- Tiene algn epgrafe o cita introductoria? Es adecuada? Conlleva a una presentacin o comprensin adecuada del poema? 4.- Enfoque: De qu se trata el poema (tema)? Es algo que despierta el inters de muchos? es un tema poco tratado? Hacia quien va dirigido en particular (tipo de lectores o personas) les agradar, los cuestionar, los har ponerse de cabeza? Es alguna expresin innovadora, fresca, visin original y nica o trabajo un aspecto muy trillado (clich)? Es claro el objetivo del autor? Qu habilidades exigir del lector para su comprensin? Recurre a elementos especializados, mitolgicos, histricos, regionales o literarios para su entendimiento? Facilita concesiones o referentes para su fcil entendimiento (definiciones de palabras al pe del poema o imgenes que se explican en los versos que siguen? 5.- Imgenes: Dice ms de lo que muestra? Es sugerente, nos despierta otros y nuevos significados internos o externos? Son las imgenes empleadas acordes al sentido del poema (imgenes, smbolos, metforas, smiles, comparaciones, campos semnticos)? Son originales y efectivas? Se abusa de ellas, es el justo medio o carece de ellas? Las necesita para su existencia (desaparece el poema sin ellas)? Qu otras imgenes te parecen ms sugerentes y te abren nuevas visiones del mismo concepto? 6.- Nivel de lenguaje: Es culto, sencillo, asequible, vulgar? Las palabras se acomodan con naturalidad a ese nivel? Hay varios niveles entrelazados? 7.- Gramtica y sintaxis: Ayuda la manera de disposicin de las palabras para su comprensin? Hacen difciles de entender las fallas o acomodos gramaticales y sintcticos? Mejora con una puntuacin ms adecuada (pausas)? 8.- Separacin o rompimientos de versos o lneas: (si no es un poema en prosa) cmo se rompen (pausan, se pasa de uno a otro) los versos? Estos rompimientos ayudan al poema o lo lastiman? Se lee mejor con versos separados? Hay mixtura (prosa potica unida a la estructura de versos)? Se lee mejor con versos separados? Su ritmo, cadencia y flujo sera natural sin separaciones en algunos momentos? Ayudan

estas pausas al lector a llevar un paso y ritmo adecuados para guiarlo en su respiracin (mientras lee el poema)? 9.- Reaccin personal: En lo personal, te gust el poema? Por qu s o por qu no? Qu partes te gustaron o cules no? Cmo y qu te hizo sentir durante la lectura y despus? Si tu fueras el autor qu le cambiaras y por qu? Con qu versos(lneas o frases) te quedas? 10.- Publicacin. Consideras que el poema vali la pena publicarlo? Por qu? O crees que esos poemas no merecen gastar papel en ellos? 11.- Contexto histrico: biografa del autor, la etapa o generacin literaria a la que pertenece, la corriente o movimientos literarios a los que se inscribe. La regin geogrfica y perodo durante fue escrito el poema (poltica, costumbres, leyes, creencias religiosas, educacin, economa, arte, ciencia y tecnologa) 12.- Actitud frente al texto: relacin del autor con la obra (actitud ante la realidad); postura del autor (objetiva, subjetiva, irnica, crtica, etc.); punto de vista ( directo, indirecto, utiliza la primera, segunda o tercera persona) e implicacin del autor en el texto. 13.- Argumento y tono: caracterstica del esquema argumental (descriptivo, narrativo, disgresivo); identificar el tono (optimista, pesimista, melancola, irnico, neutro). De tener amargura la poesa se destruye. 14.- Intertextualidad: comparar este poema con otro (del mismo autor o de otro, que tienen algo en comn: tema, tono, estructura, metforas, tipo de lenguaje, mensaje) para tender puentes entre ellos y abrir ventanas de comprensin entre uno y otro poema. Inclusive, sera interesante contrastar y comparar el poema con una narracin, una obra de teatro, una pintura, una filme o elemento de la naturaleza. 15.- Semitica y teoras cromticas: es interesante tomar algunas imgenes, metforas y comparaciones del poema y analizarlas por separado y descubrir sus posibles relaciones con los smbolos. (Como cortar unas cuantas flores de un jardn y dejarnos fascinar, conmover y hechizar por ellas). Luego determinar los colores, texturas, sonidos, aromas, sabores y espacios en el poema.