Lenguaje y Comunicación.

Origen de la palabra La palabra ortografía viene del griego orthos, que quiere decir correcto, y de grapho, que significa escribir. Así, tenemos que ortografía quiere decir escribir correctamente. Tal como debemos hacerlo cuando hablamos, al escribir hay que tener en cuenta que existe una manera correcta para utilizar las palabras. A eso nos enseñará la ortografía: a escribir bien, a fin de que podamos comunicarnos mejor, y nuestros receptores comprendan los mensajes. Tres partes Para poder aprender a escribir bien, conviene estudiar las tres partes de la ortografía por separado. Estas partes son: -La que se refiere a las letras con que se escriben las palabras, llamada ortografía literal. -Aquella que tiene relación con los signos de puntuación con que se separan las palabras, frases y oraciones; la ortografía puntual o puntuación. -La que se refiere a los acentos que llevan las distintas palabras de nuestro idioma, a la que denominamos ortografía acentual o acentuación. Esta es la que estudiaremos a continuación. Ortografía acentual En nuestro idioma, como en muchos otros, todas las palabras llevan un golpe de voz en alguna de sus sílabas. A este golpe de voz le llamamos acento. Ahora bien, en nuestro idioma, existe una sola forma de marcar en forma gráfica este acento: con una rayita oblicua sobre la vocal correspondiente. A esta rayita la denominamos acento gráfico o tilde. La ortografía acentual, entonces, entrega las normas según las cuales corresponde o no poner tilde a las palabras, ya que como bien sabes, todas las palabras tienen acento, golpe de voz, pero no todas deben ser acentuadas gráficamente. Comenzaremos repasando las reglas de acentuación básicas. Acentuación de palabras agudas Las palabras agudas son aquellas en las que se carga la voz en la última sílaba, como país, jugar, situación, o perdí. Estas palabras llevan tilde cuando terminan en n, s o vocal. Acentuación de palabras graves Las palabras graves son aquellas en las que se carga la voz en la penúltima sílaba, como Gómez, sapo, cortina, o automóvil. Llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante, menos n o s. Acentuación de palabras esdrújulas Las palabras esdrújulas son aquellas en las que se carga la voz en la antepenúltima sílaba, como mágica, pájaro, mamífero, o ciénaga. Estas palabras llevan tilde siempre. Acentuación de palabras sobresdrújulas Las palabras sobresdrújulas son aquellas en las que se carga la voz en la sílaba anterior a la antepenúltima, como dígamelo, tráigaselo o guárdatela. Estas palabras llevan tilde siempre. Otras Acentuación en palabras compuestas Las palabras compuestas llevan tilde cuando la segunda palabra que las compone lo lleva. Por ejemplo, la palabra kilómetros lleva tilde, por lo tanto, la palabra cuentakilómetros también lo llevará. Ahora, si la primera palabra que compone una palabra compuesta llevaba tilde, lo perderá, como ocurre en la palabra vigesimosegundo que no lleva tilde, a pesar de que vigésimo lo lleva.

Acentuación de palabras terminadas en mente Llevan tilde solo cuando la palabra original, sin la terminación mente, lo llevaba. Por ejemplo, fácilmente lleva tilde porque fácil la tiene, y tiernamente no lleva tilde porque tierna no se tilda. Aprovechamos la oportunidad para recordarte que no se debe agregar la terminación mente a palabras de cuatro sílabas o más, ya que la palabra resultante es tan larga que no suena bien. Esto ocurriría, por ejemplo, agregando la terminación a las palabras espectacular o incomprensible. (espectacularmente, incomprensiblemente) Acentuación de interrogativos y exclamativos Se agrupan bajo esta norma las siguientes palabras que se utilizan especialmente para preguntar o para enfatizar: qué, quién, quiénes, cuál, cuáles, cómo, cuándo, dónde y cuánto. Estas palabras solo llevan tilde cuando están cumpliendo una función interrogativa o exclamativa. Cabe destacar que para que la palabra cumpla una función interrogativa no es estrictamente necesario que esté entre signos de interrogación. Observa estos ejemplos: "No sé hasta cuándo vas a molestarme"; "Tengo que averiguar dónde vive", "Dime qué es lo que te molesta". En estas oraciones se utilizó un pronombre interrogativo, pero la oración completa no es una pregunta directa, sino indirecta. En estos casos, el pronombre interrogativo debe llevar tilde. Por otra parte, estas palabras pueden producir confusión cuando se encuentran dentro de una pregunta directa, que posee los signos interrogativos correspondientes, pero no cumplen en ese momento la función de interrogativos. Observa: "¿Puedes vestirte como yo?"; "¿Quieres que te compre algo?" En estas oraciones, que son interrogativas, las palabras ennegrecidas no cumplen función de pronombres interrogativos, sino que tienen una función gramatical diferente, y en ese caso no deben llevar tilde. Acentuación de mayúsculas Esta norma se resume de una manera muy simple: las mayúsculas sí llevan tilde. Cuando una palabra debe llevar acento gráfico en su primera letra, y ocurre que esta letra es mayúscula por estar encabezando un párrafo, por tratarse de un nombre propio, o por cualquier otra razón, debe tildarse siempre. Acentuación diéretica Esta norma indica que siempre que se juntan una vocal abierta átona con una vocal cerrada tónica, esta última lleva tilde. Esto ocurre, por ejemplo, en las palabras Raúl y bahía, en ambos casos la voz se carga sobre la vocal cerrada, y como están junto a una vocal abierta átona, deben tildarse. Acentuación de formas verbales más pronombres Esta norma rige las formas verbales que se construyen agregando al verbo uno de estos pronombres: me, te, le, se, la, lo. Pero, en los casos en que se le agrega después, en lugar de ponerlo antes como normalmente se hace. Lo que ocurre es que con el verbo y el pronombre se formará una sola palabra: en lugar de se dice, dícese; en vez de le mató, matóle. La norma de acentuación de estas palabras es la siguiente: cuando la forma verbal llevaba tilde antes de que se le una el pronombre, la nueva palabra conservará el tilde. Si, por el contrario, la forma verbal no lleva tilde antes de la unión, la nueva palabra se regirá por las leyes generales de acentuación gráfica. En los ejemplos anteriores, tenemos que dice no lleva tilde, pero al unirse con el pronombre se, el resultado es la palabra esdrújula dícese, que debe llevar tilde por ser esdrújula. Por su parte, la forma verbal mató lleva tilde por ser aguda

terminada en vocal, y por lo tanto lo conserva al unirse con el pronombre y formar matóle. Acentuación diacrítica Esta norma indica que deben tildarse algunas palabras, especialmente monosílabos, que tienen dos o más funciones distintas en nuestro idioma. A continuación te presentamos un cuadro de las palabras regidas por la norma de acentuación diacrítica: Tal vez extrañes en esta lista la palabra solo; no la hemos incluido ya que las últimas disposiciones de la Real Academia de la Lengua han sido eliminar el acento diacrítico a esta palabra. Lo mismo ha ocurrido con los pronombre demostrativos este, esta, estos, estas aquel, aquella, aquellos y aquellas. En todo caso, cuando una oración que incluye estas palabras produce ambigüedad, lo que debe hacerse es reconstruir la oración, de modo que quede clara por sí misma, más que poner o no el tilde. Cargar la voz En nuestro idioma, las palabras se separan en sílabas. Son pequeñas unidades formadas por una vocal, o por una consonante y una vocal; e incluso, a veces, por tres o cuatro letras, vocales y consonantes. Al pronunciar cada palabra del idioma, cargamos la voz en una de estas sílabas, y más específicamente, en una vocal de una sílaba. Este hecho, es lo que se denomina también acento. Desde este punto de vista, todas las palabras se acentúan en alguna sílaba, es decir, en todas las palabras se carga la voz en alguna sílaba. A la sílaba en la cual se carga la voz, le llamamos sílaba tónica. Dentro de esta sílaba siempre habrá una vocal, que es exactamente el sonido sobre el que cargamos la voz, le llamamos también vocal tónica. Ahora bien, el hecho de que en todas las palabras se cargue la voz en alguna vocal, no quiere decir que en todas ellas tengamos que marcar el acento en forma escrita, con un guión oblicuo sobre dicha vocal ( ´ ). Esta rayita es lo que denominamos acento gráfico, acento ortográfico, o tilde. Las palabras según su acento Todas las palabras reciben un nombre, según cuál sea la sílaba en que se encuentra la vocal sobre la que se carga la voz. Recuerda que para contar las sílabas, lo hacemos desde el final de la palabra : -La sílaba final es la última sílaba. -La que está antes que esta será la penúltima sílaba. -La sílaba que la precede, la llamaremos antepenúltima sílaba. - Y la anterior a esta será simplemente la sílaba anterior a la antepenúltima. Clasificación Teniendo en cuenta lo anterior, podemos ver qué nombres reciben las palabras, según la sílaba en que se carga la voz. Palabras agudas: son aquellas palabras en las que se carga la voz en la última sílaba. Ten presente que esto no significa que deban llevar tilde. Por ejemplo: reloj, amaré, camión, Tomás, chofer, y televisor.

difícil. Es decir. El acento ortográfico es conocido con el nombre de tilde. Como ejemplo podemos nombrar las palabras dígaselo y pásamela. Acentuación gráfica de palabras sobresdrújulas: con este tipo de palabras ocurre lo mismo que con las palabras esdrújulas: siempre llevan tilde. La mayor parte de las palabras de nuestro idioma son graves. Alcántara. gato. . y Chile. sílaba. porque es una palabra aguda. Tilde: un signo de fuerza Todas las palabras tienen acento en su sílaba tónica. manzana. Cuando una palabra grave termina en vocal. López. Pérez. Por ejemplo: lápiz. escóndesela. no lleva tilde la palabra grave nadaron. Palabras sobresdrújulas: son aquellas palabras en las que se carga la voz en la sílaba anterior a la antepenúltima. -Andrés lleva tilde porque es aguda. En cambio. porque termina en s. en este aspecto se producen algunas excepciones. fácil. además del acento prosódico en su sílaba tónica. ya que terminan en consonantes que no son ni n ni s. ya que siempre llevan tilde. excepto n o s. Acentuación gráfica de palabras graves: las palabras graves llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante. De todas formas. Por ejemplo: césped. y hasta el nombre de este tipo de palabras: esdrújulas. casa. no deben llevar tilde. estas palabras no las usamos con mucha frecuencia. cuándo deben llevar tilde estas palabras. terminada en s. Por ejemplo: sábado. palabras como amor. debe llevar tilde porque es aguda y termina en n. normalmente no lleva tilde. Algunas palabras. terminada en vocal. en este caso el acento coincide siempre con tilde. Palabras esdrújulas: son aquellas palabras en las que se carga la voz en la antepenúltima sílaba. En cambio. -Canción. o en las consonantes n o s. tiempo. ni tampoco la palabra antes. y en general corresponden a conjugaciones verbales. Acentuación gráfica Ahora. Acentuación gráfica de palabras esdrújulas: con este tipo de palabras es imposible confundirse. llevan acento ortográfico. Ese acento recibe el nombre de prosódico. sonámbulo. debes poner el tilde. Cada vez que en una palabra cargues la voz en la sílaba anterior a la antepenúltima. coral. penúltima. príncipe. Como habrás notado. ya que termina en n. Por ejemplo: cama. ya estamos en condiciones de aprender las reglas generales de acentuación gráfica. almuerzo. venid. pero no terminan en vocal. porque son palabras agudas -puesto que se carga la voz en la última sílaba-. témpano. en n ni en s. Es una rayita escrita sobre una vocal de la sílaba tónica. es decir. plátano. mameluco. Por ejemplo: cállatelo. Por ejemplo: -Amarró lleva tilde. Por ejemplo: sábado.Palabras graves: son aquellas palabras en las que se carga la voz en la penúltima sílaba. Acentuación gráfica de palabras agudas: las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en vocal. todas las palabras que tengan el golpe de voz en la antepenúltima sílaba deben tildarse.

Agudas Las palabras cuya última sílaba es tónica. Entonces. m. Otra forma de determinar cuándo una palabra grave lleva tilde es diciendo que no terminan en n. Las palabras según su acento Tilde: un signo de fuerza Inicio Esdrújulas Comenzaremos por las palabras esdrújulas. no siempre llevan tilde. es decir. Observa: Dólar Almíbar Móvil Portátil Ultimátum Clímax Todas ellas llevan tilde. z o en la combinación -ps.o vocal. debe terminar en: d. tienen acento ortográfico.s o vocal Graves Para que una palabra grave pueda tildarse. Observaremos las siguientes palabras. l. x. su sílaba tónica debe terminar en . podemos decir que todas las palabras que tienen tónica su antepenúltima sílaba. ya que todas llevan tilde. las que son agudas. Para que podamos colocarle acento ortográfico. la palabra debe cumplir con ciertas condiciones. Por ejemplo: Corazón Compás Mamá En cambio no se tildan las agudas: Mujer Verdad Normal Ninguna de estas termina en n .n . lo contrario de lo que sucede con las palabras agudas.Para colocar tilde a una sílaba tónica. s o vocal. t. Antepenúltima Esdrújula Árboles Pálido Todas son esdrújulas y todas llevan tilde. Y ahora: Cara Amigo Examen Libros . r.s . porque son graves que cumplen la regla.

ne . No lleva tilde. sabemos que pertenecen a sílabas diferentes. Es decir. A . la E. Fan . Todas las palabras esdrújulas llevan tilde. La palabra ataúd es aguda terminada en consonante. no lleva tilde. con una vocal cerrada tónica. pero utilizadas de otra forma señalan algo distinto. se tilda de todas formas. Puede referirse al envoltorio de papel que se usa para mandar cartas.ca --> Es esdrújula. Dierético Para entender lo que es el acento dierético. según la regla debe llevar tilde. esta última lleva tilde. Nuevamente.so --> Es grave. . Entonces. hay que saber que la palabra dierético viene de diéresis. la cual está antes de una vocal abierta: la a. Para marcar esta diferencia es que utilizamos el tilde.ris --> Es aguda. como también puede significar encima. Por eso. empleadas de un modo. sin embargo. Recuerda también que llamamos tónica a la vocal sobre la cual se carga la voz. termina en vocal. siempre que una vocal abierta va antes o después de una vocal cerrada tónica. Veamos. quieren decir una cosa. -En la palabra ataúd. Revisaremos las siguientes palabras para colocar tilde en las que cumplan su condición. la i es la vocal cerrada tónica.ma .cer --> Es aguda. el cual va sobre la vocal tónica. y las vocales cerradas son la I y la U. y la O. lleva tilde: frágil. la vocal cerrada y tónica es la u. Por ejemplo: -En la palabra María. que es la a. Recuerda que cuando se da el caso de vocales abiertas antes o después de vocales cerradas tónicas. Por ejemplo: la palabra sobre. según la regla debe llevar tilde. veremos dos casos especiales de acentuación. aunque estén juntas.tas . la tónica debe tildarse. y también lleva tilde. termina en r. o al revés: una vocal abierta. Las vocales abiertas son la A.gil --> Es grave. Estas palabras también constituyen una excepción a las reglas de acentuación general. Cuando se juntan estas vocales. Fra . sin importar lo que digan las reglas generales. Queda: fantástica. termina en l.ño . que escapan a las reglas generales de ortografía. Se escribe: amanecer. Por lo tanto. Diacrítico Hay muchas palabras en nuestro idioma que tienen más de un significado. Así: cariñoso Acentos que marcan A continuación. Entonces.No llevan tilde y son graves. Es decir. termina en s. Ca . la palabra María es grave terminada en vocal. Pa . lleva tilde: París. Por ejemplo.ri .ti . que en este caso es la débil o cerrada. la cual esta vez se encuentra después de la vocal abierta. ¿Y qué es una diéresis? Es la separación natural que se produce cuando se junta una vocal cerrada tónica y una vocal abierta.

A continuación te presentamos un cuadro que contiene la mayoría de estas palabras. Tenemos signos para otorgar al texto la entonación que necesita. y los puntos suspensivos. el punto y coma. Ellas son: que. en los ejemplos de la derecha. de una exclamación. y en otros. en especial para interrogar o exclamar. las palabras antes señaladas aparecen con tilde.Pues bien: hay varias palabras que. como los paréntesis. que tengan la entonación y separación necesarias para que quien lea pueda comprender el mensaje que se le entrega. se muestra cada palabra con y sin tilde. que sólo es un acento distintivo. Por otra parte. no me importa. y ejemplos en los que no deben tildarse. donde. Como ves. A continuación revisaremos las situaciones más comunes en que se usan los diferentes signos de puntuación. Con tilde ¿Qué dijiste? ¿Quién vive aquí? ¿A quiénes invitarás? ¿Cuál es tu casa? ¡Cómo puedes hacer eso! ¿Cuándo volverás? ¿Dónde estudias? ¡Cuánto te quiero! Sin tilde Lo que digas. las cremillas. No tengo donde dormir. como. si no es así. El punto . serán bienvenidos. Interrogativos y exclamativos En nuestro idioma existen algunas palabras que pueden usarse para hablar normalmente. En todos los ejemplos de la izquierda. se acentúan ortográficamente en uno de sus significados. A continuación. y aprenderemos algunos usos más específicos para ellos. Cuando llegues. Quienes vengan. quien. porque también constituyen un caso especial al momento de poner tilde. cual. En cambio. sino que solo están dentro de un oración con entonación normal. Eres como tu padre. y los signos de interrogación y exclamación. o bien. Este acento. ya que en este párrafo no cumplen una función interrogativa ni exclamativa. Solo algunas de las palabras que poseen más de un significado llevan este acento. para que podamos distinguirlas mejor. las comas. En él. lo creeré. ya que en algunos casos están formando parte de una pregunta. te mostramos ejemplos en los que estas palabras sí deben tildarse. Ortografía puntual Para lograr una comunicación óptima por escrito también necesitamos distribuir las palabras en frases y oraciones coherentes. Sea quien sea. las palabras aparecen sin tilde. las separaciones entre idea e idea las hacemos a través de los puntos. cuando. Estas palabras solo llevarán tilde cuando están cumpliendo una función interrogativa o exclamativa. y luego aparece el significado y un ejemplo en cada caso. cuanto. quienes. ya que no se encuentran cumpliendo funciones interrogativas ni exclamativas. Es tal cual me la describiste. Te daré de cuanto compre. no hemos puesto tilde sobre ninguna. es el que recibe el nombre de acento diacrítico. avísame. no deben llevar tilde. Hemos querido referirnos a estas palabras en forma aparte.

es importante tener en cuenta ciertos aspectos a la hora de utilizar estos signos.Porque se pretende crear expectación en el lector. en consecuencia. Entre ellos están: La separación de dos ideas que son causa y consecuencia. interrumpir la idea que se transmite. Porque el lector tiene la posibilidad de completar la idea. esto es.El punto final se utiliza para poner fin a un texto. como: En nuestro idioma. que vienieras". en situaciones como las siguientes:Después del saludo en un carta. frases u oraciones. no podemos revisar todas las situaciones en que se usan. debe ir entre comas. un resultado. respectivamente. por ejemplo.Antes de pero. Lo importante es considerar su función básica. se usan dos puntos para presentar lo que viene a continuación. con lo que el signo inicial quedará más abajo y el signo final. "te dije. la coma va después. y no: Qué hora es. por información que se supone que posee. y no solo al final como ocurre en otros idiomas. por consiguiente. es decir.Antes y después de expresiones como sin embargo. Como es lógico. ven acá". Puntos suspensivos: En general. Estas son: Al hacer enumeraciones de elementos. memo u otro. la coma se utiliza para hacer pausas entre palabras. y otras. El punto seguido se utiliza al final de una oración o frase. la que básicamente es de presentador.Como tú ya sabes. Para separar el vocativo del resto de la oración. un desenlace. más arriba. los puntos suspensivos se utilizan para "suspender" la información. por lo tanto. los dos puntos son un signo de puntuación que se puede ocupar según la conveniencia del emisor. así: ¿Aló? .Porque se trata de una cita que se hace en forma incompleta. por ejemplo. aunque. no obstante. es decir. Punto y coma: Los usos del punto y coma son bastante específicos. porque.El punto aparte se utiliza al final de un párrafo. Lo correcto es escribir: ¿Qué hora es?. Esta interrupción puede deberse a diferentes causas. hay algunas ocasones en las que se debe utilizar comas. Si el vocativo va al principio. Es lo que llamamos el "estilo" de redacción de cada quien. La coma: En términos generales. pues y mas. Las enumeraciones complejas. María". Los dos puntos Al igual que la coma. se usan al comienzo y al final de las oraciones que los llevan. Los signos de interrogación y de exclamación siempre deben dibujarse de manera que el punto de cada signo este más o menos al mismo nivel que la línea en la que se escriben las letras. según la función que cumple. En términos generales. entre ellas: . aparte o final. ya que son infinitas. etcétera)Antes de una oración que es resultado de la anterior. "Ven de una vez. por lo general. María.Antes de anunciar una idea enfática (una decisión. por lo tanto. organizar las comas como lo prefiera. Luego de un sujeto muy extenso. Si el vocativo va al medio. Signos de interrogación y exclamación Los signos de interrogación ( ¿ ? ) y los de exclamación ( ¡ ! ) sirven para dar la entonación de pregunta y de alarma."María.Antes de una enumeración anunciada. de manera que en el párrafo siguiente se cambia de tema o de idea. Sí. la coma deberá ir antes de él. donde los elementos de la enumeración son demasiado extensos o existe una enumeración dentro de otra. por ejemplo. el punto puede ser seguido. cuando la oración o frase siguiente se referirá al mismo tema. Si el vocativo va al final de la oración. Cada personapuede hacer estas pausas donde prefiera al escribir y. Sin embargo.

en boca cerrada. Por otra parte. para incrementar nuestra ortografía literal. debe comenzar por mayúscula. Por ejemplo: "En mi curso algunos son de Colo Colo. vendrán tía Inés. Los puntos suspensivos Los puntos suspensivos consisten en tres puntos. se dibuja una coma ( . y viene. Es importante destacar que solo son tres. en el sentido de interrumpir.. En enumeraciones complejas.Si la pregunta o la exclamación que se escribe está al medio de una oración o párrafo más largo.. debe comenzar por mayúscula. y también para crear suspenso. Los puntos suspensivos -tal como su nombre lo indica. Este signo se utiliza menos que los demás que hemos revisado. para dejar el desenlace en suspenso. Ortografía literal Las reglas de la ortografía literal rigen sobre las letras que se deben utilizar para escribir las palabras de nuestro idioma. Se ocupa mucho al interrumpir un dicho popular.). para poder asegurarnos en los casos en que no sabemos cómo se escribe una palabra. Por ejemplo: "El león se escapó del zoológico. Cuando está al inicio de un párrafo o después de un punto seguido. Las situaciones específicas en que se usan son: Cuando se interrumpe una idea porque lo que continúa ya es sabido... Esto es más específico que decir: "Vendrán algunos tíos. que se escriben a continuación de una palabra (. de manera que la una es causa o consecuencia de la otra.. En el siguiente ejemplo. Ya sabes. Veamos algunas: Cuando se nombran dos ideas seguidas. es necesario leer mucho. Para tener buena ortografía literal no basta con saber las reglas. uno al lado del otro. no debes dibujar una línea de puntos. unos pocos son de la Católica. puede no comenzar con mayúscula. Pedro y Claudio. ) . Por ejemplo: "Esta lloviendo. más que su origen. Para esto último son útiles las normas. practicar constantemente. Por ejemplo: "Mejor no digas nada. Punto y coma El punto y coma es parecido a los dos puntos. donde los elementos de la enumeración son demasiado extensos o existe una enumeración dentro de otra. ya que la mayoría de las palabras de nuestro idioma se escriben de la forma en que lo hacen sin que exista para ello regla alguna. pero no por eso es menos importante. porque el signo de interrogación y exclamación hará las veces de punto seguido. y no dejar ninguna duda sin despejar. la palabra que siga después de que la interrogación o la exclamación han finalizado. de mis vecinos. algunos vecinos y mis compañeros de curso". creando expectación en los que leen. o es fácil de entender. hay tres enumeraciones seguidas: "De mis tíos. Manuel. solo que en lugar del punto de abajo. tío Mario y tía Antonia. y de mi curso vendrán todos". Esas son sus funciones más importantes. justo hacia acá ". Muy por el contrario. y hay uno solo de la Unión"." Cuando se interrumpe una idea.. Por esto. no es necesario. hay ocasiones precisas en que el único signo de puntuación que nos sirve es este. nombrando solo su primera parte. llevaré paraguas". otros son de la U.sirven para suspender. . o para memorizar el uso de aquellas letras que nos son más difíciles. Si quieres ocupar puntos suspensivos.

personas o animales. Cuando el hijo escucha la llamada. practicar constantemente. porque la madre pronuncia su nombre propio. Los sustantivos propios son nombres que distinguen a un individuo o ejemplar de los demás de su especie: . el nombre Italia nos permite distinguir esta plaza de todas las demás. niño. También. y no dejar ninguna duda sin despejar. más que su origen. Renato. sentimientos. Jorge e Italia. . ya que la mayoría de las palabras de nuestro idioma se escriben de la forma en que lo hacen sin que exista para ello regla alguna. Lo mismo ocurre con los sustantivos cabeza. río. Por esto. etcétera. o para memorizar el uso de aquellas letras que nos son más difíciles. por ejemplo. -¿Dónde está tu hermano?. perro.Recuerda que los sustantivos propios se escriben siempre con letra inicial mayúscula. -¿Qué quieres. hermano. amor. cosas. animales. virtudes. emociones. Para esto último son útiles las normas.Ortografía literal Las reglas de la ortografía literal rigen sobre las letras que se deben utilizar para escribir las palabras de nuestro idioma. para poder asegurarnos en los casos en que no sabemos cómo se escribe una palabra. egoísmo. es necesario leer mucho. Del mismo modo. para incrementar nuestra ortografía literal. defectos. con el de comunicarnos. Sustantivos comunes y sustantivos propios: Los sustantivos comunes permiten nombrar todos los objetos pertenecientes a una misma especie. tiene una extensión muy amplia.exclamó la mujer y un niño moreno y delgado volvió la cabeza para ver a quien le llamaba. sabe que es a él a quien se solicita. su significado se extiende a todos los miembros de estas clases de objetos. de comunicación. en cambio. madre?. triciclo e hijo.¡Jorge !. y por lo tanto. se le dan otros usos. Santiago. valor.preguntó. para escribir literatura. . Los sustantivos: sirven para nombrar personas. La gramática: un buen uso de idioma:La gramática es la ciencia que estudia el idioma. sino también la comunicación que hacemos a través de él. madre. Chile. son sustantivos propios y sólo pueden aplicarse a quienes han recibido esos nombres. El idioma no nos serviría para nada si no lo usáramos y ¿con qué fin lo utilizamos? Principalmente.Dijo que iría a jugar con su triciclo a la plaza Italia . y no solo el idioma. casa.respondió el hijo. constancia. sirve para nombrar a cualquier niño.interrogó esta última. Sustantivos concretos y sustantivos abstractos: El criterio de esta clasificación es la naturaleza del sustantivo. Todo aquello a lo que le damos un nombre: gato. Ésta es un arte. . pero el arte también es una forma de expresión. La palabra niño es un sustantivo común. Para tener buena ortografía literal no basta con saber las reglas.

Este es un verbo que conserva su significado. Hemos dicho que un verbo sirve para denominar acciones. el Subjuntivo y el Imperativo. En el primer caso. La tibieza del agua la deleitaba. pero que varía ligeramente para expresar lo que ya dijimos. Igual cosa ocurre cuando la acción es realizada por más personas. en cambio. felicidad es una emoción que experimentan las personas. aun cuando el verbo esté en singular.-La tercera persona plural: Ellos o Ellas. en este caso existen:-La primera persona plural: Nosotros (es como decir "varios yo")-La segunda persona plural: Vosotros. las palabras nos traen a la memoria el mismo significado: la acción de nadar. Cuando la acción es realizada por más de una persona. -La segunda persona singular. Cada uno de estos Modos posee a su vez distintos Tiempos. emociones. estas personas pueden ser diferentes: -La primera persona singular. no se pueden representar como objetos concretos. o son varias personas juntas las que lo hacen. Ahora bien. el verbo debe cambiar. cuando la acción sea realizada por una sola persona. el Indicativo. -La tercera persona singular. El baño nocturno le proporcionaba siempre una felicidad perfecta. y si la realiza ahora o lo hará después. es decir. es Tú. Si Daniela realizó dicha acción ayer. En todos los casos. Persona y número La variación o accidente que podrás identificar de forma más rápida es la de persona y número. son Él o Ella. Pero no solo los ocupamos para nombrar las actividades. En español los Modos verbales son cinco: el Modo Infinitivo. Como los accidentes provocan muchas variaciones en el verbo. decimos que el verbo está conjugado en forma singular. y les llamamos accidentes. Para poder expresar todo esto. vamos a estudiarlos por separado. Podría haberse quedado allí para siempre". sin advertir lo que pasaba a su alrededor. se dice que el verbo está en plural. pero en momentos diferentes. refiriéndonos a los Tiempos que . sino también para expresar quién realiza esta actividad. Revisaremos cada Modo de manera general. sentimientos los llamamos sustantivos abstractos. A los nombres de cualidades. es lo que llamamos un verbo conjugado. solo que esta se encuentra modificada según las circunstancias. si la realizará mañana.Lee con mucha atención: "Elisa se introdujo en la bañera con sus juguetes favoritos: un chanchito rosado y dos angelitos de plástico con alas movibles. imaginación y felicidad". Modos y Tiempos El Modo es la forma en que se manifiesta la acción expresada por el verbo. El número se refiere a si es una sola persona la que realiza la acción del verbo. dirá: nadaría. el Potencial. ya que las acciones pueden realizarse de una misma manera. Tibieza es el nombre de una cualidad. Veamos un ejemplo: la acción de desplazarse en el agua se denomina nadar. imaginación es una facultad de la mente humana. si debe cumplirse alguna condición para que Daniela pueda nadar. es Yo. dirá nadaré . Los primeros se refieren a personas u objetos con una forma y aspecto que podemos identificar o imaginar: son sustantivos concretos. Estas circunstancias son varias.Fíjate en la diferencia que hay entre los sustantivos en negrita y los destacados con otro tipo de letra. Muy pronto echó a volar su imaginación. Las palabras "tibieza. dirá nadé.

Decimos que se expresa con certeza porque se trata de asegurar que las personas realizan las acciones. ellos salían tarde del colegio. corrido y salido. realizará o realizaría determinada acción. Ahora. realizándose El Participio. de ahí su nombre de Condicional. Nosotros salimos ayer.Vosotros correréis mañana Ellos saldrán en una hora. que expresa la acción como si estuviera permanentemente. existen dos maneras: Una es a través de un tiempo llamado Pretérito Perfecto Simple. Por ejemplo: estudiado. La otra forma de expresar una acción realizada en el Pasado es a través del Pretérito Imperfecto. Por ejemplo: El año pasado. Es importante señalar que esto no se contrapone con lo dicho al comienzo en cuanto a que el Modo Indicativo incluye acciones que efectivamente se realizan. él corre. Tú corriste toda la tarde. pero esta vez expresando que la acción se realizó en un tiempo no determinado en forma exacta. que puede ser un día o un año. Tiene tres tiempos: El también llamado Infinitivo . En el Modo Indicativo existen cinco Tiempos: El más conocido es el Presente. (En la imagen: Bernardo Cisterna. sin dar información acerca de la persona que la realiza ni del momento en que lo hace. Por ejemplo: Él estudiará medicina cuando sea grande . Este indica que la acción se realizó en el Pasado. pero en un momento determinado del tiempo. y que tiene un límite claro. campeón sudamericano de esgrima) Infinitivo Es aquel que representa el significado puro del verbo. sin importar si este Futuro sea cercano o lejano. Por ejemplo: estudiando. Por ejemplo: Yo estudio. que expresa la acción como si fuera un estado. Otro Tiempo en que se puede realizar la acción es el Pasado. solo denomina la acción. Indicativo Este Modo es aquel en que se expresa con certeza que determinada persona realizó. que indica que la acción se realiza en el mismo momento en que se expresa. realiza. ya que en el Tiempo Condicional se expresa una acción que se . Por ejemplo: estudiar. Para expresar que la acción se realizó en el pasado. El Tiempo llamado Futuro Imperfecto es aquel que expresa que la acción se realizará en el Futuro. Este es el único Modo que no se conjuga acompañado de una persona. El Tiempo Condicional indica que la acción se va a realizar en el Futuro. nosotros saldremos. El Gerundio. y no que dichas acciones serán posiblemente realizadas. que constituye el nombre mismo de la acción. Este también se refiere al Pasado. tú corrías a saludarme . después de que se cumpla una determinada condición. Él corre y Ellas salen. Por ejemplo: yo estudiaba.Antes.puede presentar cada uno. yo estudiaba más Cuando eras chico. correr y salir. es decir. esta certeza de la acción puede ocurrir en distintos Tiempos. corriendo y saliendo. Por ejemplo: Yo estudié dos horas.

yo estudiaría si pudiera. Por ejemplo: Estudia hasta las cuatro . se mojarían. Asimismo. Ahora bien. pero la acción a realizar siempre tendrá un matiz de futuro. existe una persona que manda a otra realizar determinada acción. sino que desean realizarlas o piden a otra persona que lo hagan. la posibilidad de que la acción se realice. Este tiempo puede conjugarse de dos maneras diferentes en cada persona y número. se desea o se pide ahora. existen cientos de verbos para nombrarlas.Mañana corran mucho en la carrera . este tiempo ha caído en desuso y ya casi nadie lo incorpora en su lenguaje. Normalmente. pero la acción puede realizarse o no en el futuro. Modo subjuntivo Es aquel en el cual se expresa la acción como un deseo o petición. -Si estudiases un poco más. él correría si se lo piden. se mojarían . El Pretérito Imperfecto plantea la acción del verbo como un deseo o una posibilidad desde el pasado: se trata de cosas que no son. la acción no se realiza efectivamente. Como ves. ellas saldrían si dejara de llover.Si corrieses más rápido. ya que es imposible darse órdenes a sí mismo. es importante señalar que en este Tiempo no se conjuga en primera persona singular. una E o una I. sin que se altere su significado. Lo mismo ocurre con todos los verbos. aunque la acción a realizar sea en este momento o en el futuro. puede organizarse a los verbos en tres grupos: . Por ejemplo. tendrían lugar en el Futuro. según sea el momento en que es probable que la acción ocurra: El Presente se utiliza para dar al verbo la expresión de ruego. cuando queremos expresar este tipo de acción hacia el Futuro.realizará efectivamente.. todos los verbos que hay en castellano terminan de una sola manera: con la letra R. ¿Cómo conjugar un verbo? Existen cientos de acciones que se pueden realizar. y que.Si nosotros saliéremos. solo que con una condición de por medio. Igual que el anterior. petición. el Presente. En este Modo solo existe un Tiempo. Sin embargo.. es decir. Ambas oraciones significan lo mismo. ya que es probable que nunca hayas oído a alguien hablar así.Salid de ahí ahora mismo. las personas no realizan efectivamente las acciones expresadas por el verbo. en ambos casos. utilizamos el Pretérito Imperfecto. Por ejemplo: Si corrieras más rápido .Si saliesen. Observa: Si estudiaras un poco más. es porque quisiéremos. Observa: Ojalá estudiares cuando grande. se expresa a través del verbo que existe. de acciones que no se realizan. Por ejemplo: Te ruego que estudies este año . Y según la vocal que venga antes. el verbo pertenece al Pretérito Imperfecto del Modo Subjuntivo. ya que no se puede exigir a alguien que haga algo en el pasado.. Imperativo En este Modo. así: Ojalá estudiaras o estudiases cuando grande. de ocurrir. En este caso. por lo tanto. pero que se desea que así fueran. los ejemplos resultan extraños. Las órdenes siempre se dan en presente.Puede que corramos todos en la maratón . Por lo tanto. deseo o posibilidad en el momento. cercano o lejano. Si salieran. que puede ser una A. sino que es solo queda expresada la orden o sugerencia que se hizo de realizarla.Él corriere próximamente . En el Futuro Imperfecto la acción se plantea como un deseo hacia el Futuro.¡Qué salga todo bien!. o bien como una posibilidad. este Modo tiene distintos Tiempos. sea como sea que comiencen. También.

escribir. existen dos tipos de verbos: los llamados regulares y los llamados irregulares. en el verbo desarmar. podrás conjugar cualquier verbo regular. p. manteniendo su raíz y repitiendo la terminación que corresponde. según la conjugación a la que pertenece el verbo y el Tiempo que quieras utilizar. se forma agregando la terminación iendo. y el mismo verbo ir. campeón panamericano de levantamiento de pesas). temer y vivir. sub-iendo. plur. sing. p. ER. sing. Ahora bien. 3a. p. plur. p. Por otra parte. 1a. p. en cambio. p. Para conjugar un verbo. sing. sing. sing. 2a. que terminan en la sílaba AR. plur. ya que en algunos casos tienen otras terminaciones. 2a. p. p. p. saltar y cocinar. Los llamados verbos de segunda conjugación. am-é am-aste am-ó am-amos am-asteis am-aron tem-í tem-iste tem-ió tem-imos tem-isteis tem-ieron viv-í viv-iste viv-ió viv-imos viv-isteis viv-ieron . p.Los llamados verbos de primera conjugación. plur. según el cual solo es necesario cambiar la desinencia del verbo. existe una terminación distinta según la persona de la que se trate. Serán los verbos amar. Por ejemplo. Los denominados verbos de tercera conjugación. Por tanto. • Modo Infinitivo Am-ar Am-ando Am-ado Tem-er Tem-iendo Tem-ido Viv-ir Viv-iendo Viv-ido Infinitivo Gerundio Participio Guiándote por las terminaciones de este cuadro. 1a. 3a. veremos el modelo según el cual pueden conjugarse los verbos regulares. 2a. desde el punto de vista de la conjugación. o IR. como correr. 2a. sing. debemos separar su raíz de su desinencia o terminación. su raíz es desarm y su terminación ar. que terminan en IR. A continuación. plur. Los verbos regulares son aquellos que pueden regirse por el modelo de terminaciones del que te hablamos. comer y saber. • Modo Indicativo Presente 1a. plur. el de subir. como estudiar. Para presentar el modelo de cada conjugación utilizaremos un verbo que pertenezca a cada una de ellas. para conjugar un verbo es posible seguir un modelo. e incluso algunos de ellos modifican su raíz al momento de ser conjugados. terminados en la sílaba ER. Para cada Tiempo de cada Modo. como salir. Por ejemplo. Es un verbo de primera conjugación. (En la imagen: Alexis Nahuelquén. en tanto su raíz se mantiene. p. 3a. su raíz será todo lo demás. el Gerundio de los verbos de tercera conjugación. La terminación será la que ya te hemos dicho: AR. am-o am-as am-a am-amos am-áis am-an tem-o tem-es tem-e tem-emos tem-éis tem-en viv-o viv-es viv-e viv-imos viv-ís viv-en Pretérito Perfecto Simple 1a. 3a. los verbos irregulares no se rigen completamente por este modelo. p.

p. p. 3a. plur. plur. sing. plur. 2a.am-arais/aseis viv-iereis/ieseis 3a. sing. p. 3a. 3a. 2a. p. p. p. p.am-ara/ase sing. p. 2a. plur. plur. plur. p.Pretérito Imperfecto 1a.amáramos/ásemos viviéramos/iésemos 2a. sing. p. am-aría am-arías am-aría am-aríamos am-aríais am-arían tem-ería tem-erías tem-ería tem-eríamos tem-eríais tem-erían viv-iría viv-irías viv-iría viv-iríamos viv-iríais viv-irían am-aba am-abas am-aba am-ábamos am-abais am-aban tem-ía tem-ías tem-ía tem-íamos tem-íais tem-ían viv-ía viv-ías viv-ía viv-íamos viv-íais viv-ían Futuro Imperfecto 1a. p. plur. sing. plur.am-aras/ases sing. sing. 3a. p. p. 3a. sing. p. p. 1a. 2a. sing. plur. p. p.am-ara/ase sing. viv-ieras/ieses 3a.am-aran/asen viv-ieran/iesen tem-iera/ese tem-ieras/ieses tem-iera/ese tem-iéramos/iésemos am-e am-es am-e am-emos am-éis am-en tem-a tem-as tem-a tem-amos tem-áis tem-an viv-a viv-as viv-a viv-amos viv-áis viv-an tem-ierais/ieseis tem-ieran/iesen . p. p. sing. plur. sing. 3a. 1a. p. 2a. 2a. viv-iera/iese 2a. sing. plur. • am-aré am-arás am-ará am-aremos am-aréis am-arán tem-eré tem-erás tem-erá tem-eremos tem-eréis tem-erán viv-iré viv-irás viv-irá viv-iremos viv-iréis viv-irán Modo Subjuntivo Presente 1a. p. p. 1a. 2a. 2a. plur. viv-iera/iese 1a. p. p. p. plur. p. 3a. plur. Pretérito Imperfecto 1a. p. Condicional 1a. p. 3a. p. sing. 1a. sing. plur. p.

temido. he amado. plur. sing. 3a. vivido habíais amado. vivido hubimos amado. temido. 2a. 2a. temido. sing. sing. plur. el que expresa la acción. plur. sing. 1a. p. p. p. plur. p. p. 2a. p. 3a. plur. sing. sing. había amado. temido. 3a. vivido habías amado. p. p. 2a. plur. plur. temido. 1a. • am-are am-aras am-ara am-áremos am-areis am-aran tem-iere tem-ieras tem-iere tem-iéremos tem-iereis tem-ieran viv-iere viv-ieras viv-iere viv-iéremos viv-iereis viv-ieren Modo Imperativo Presente 1a. sing. vivido . p. 2a. vivido Pretérito Pluscuamperfecto 1a. 3a. 1a. vivido habíamos amado. p. sing. vivido hubisteis amado. p. p. plur. 3a. temido. Revisaremos el modelo de terminaciones de las formas compuestas para verbos regulares de 1ª. plur. 2a. p. es decir. temido. sing. 2a. sing. temido. vivido hubiste amado. p. p. 3a. plur. plur. p. p. temido. p. p. p. p. sing. temido. p. 3a. plur. p. 3a. vivido hubo amado. temido. sing. vivido Pretérito Anterior 1a. temido. 1a. temido. 3a. p. 2ª y 3ª conjugación. 2a. p. temido. vivido ha amado. vivido hais amado.Futuro Imperfecto 1a. hube amado. sing. se encuentra en Participio. plur. 2a. este verbo recibe el nombre de verbo auxiliar. plur. p. 3a. -----am-a am-e am-emos am-ad am-en -----tem-e tem-a tem-amos tem-ed tem-an -----viv-e viv-a viv-amos viv-id viv-an Se les llama formas compuestas o tiempos compuestos a aquellas formas verbales en las que el verbo principal. p. 1a. p. vivido hemos amado. sing. En este caso. vivido hubieron amado. temido. sing. temido. p. 2a. p. vivido has amado. vivido habían amado. plur. vivido han amado. temido. y se acompaña de otro verbo que es el que se encuentra conjugado: el verbo haber. • Modo Indicativo Pretérito Perfecto 1a. temido vivido había amado.

p. Sintaxis Evidentemente. p. sing. vivido Ordenando las palabras Para comunicarnos a través del idioma. sing. temido. p. p. para comunicar lo que deseamos. 3a. 1a. sing. plur. sing. Por ejemplo. temido. 3a. Estos conjuntos de sonidos significan algo. vivido hubiéremos amado. sing. plur. p. sing. plur. plur. temido. p. 3a. 3a. p. p. necesitamos muchas de ellas. A veces. 1a. sing. 3a. vivido habría amado. 3a. vivido hubierais o hubieseis amado. p. p. temido. temido. vivido hubieras o hubieses amado. no nos sirve de nada decir o escribir muchas palabras para que la gente nos entienda. temido. vivido hubieres amado. sing. temido. temido. Las palabras son conjuntos de sonidos. sing. 2a. 1a. p. temido. plur. temido. p. vivido hubiere amado. vivido hayáis amado. temido. Pretérito Imperfecto 1a. plur. sing. p. hubiere amado. p. p. vivido Modo Subjuntivo Presente 1a. cuando las pronunciamos. p. 2a. sing. vivido habréis amado. p. 1a. sing. habría amado. plur. p.Condicional Perfecto 1a. temido. 2a. temido. temido. nos basta una sola palabra. p. si un . 3a. sing. 2a. 2a. vivido hubiéramos o hubiésemos amado. vivido habríais amado. vivido habrías amado. 2a. temido. p. temido. 3a. temido. temido. sin embargo. temido. p. vivido hubieran o hubiesen amado. plur. plur. plur. p. temido. en la mayoría de las ocasiones. temido. plur. vivido hubiera o hubiese amado. lógica. p. vivido hubiera o hubiese amado. • habré amado. temido. p. 2a. p. 2a. utilizamos palabras. p. p. vivido haya amado. temido. vivido hubiereis amado. vivido hayan amado. sing. o de letras. 3a. vivido habrás amado. p. temido. cuando las escribimos. plur. temido. plur. 2a. vivido Futuro Perfecto 1a. vivido habrían amado. sing. vivido hubieren amado. temido. vivido haya amado. vivido habrán amado. plur. si no están ordenadas en forma coherente. vivido habrá amado. vivido habríamos amado. vivido habremos amado. vivido hayamos amado. temido. p. 2a. temido. vivido hayas amado. p. temido. temido. plur. Futuro Imperfecto 1a. 1a. 3a.

Entonces. y las oraciones largas. O sea. El grupo de palabras que expresó la mamá del ejemplo tenía sentido. poseen significado. que tienen sentido. muchas veces las usamos. y nos contestan: La puerta de la izquierda. ese grupo de palabras no incluye ningún verbo. podemos asegurar que no nos podemos comunicar solamente a través de frases.un . Una oración. Ejemplo de esto es nuestro primer grupo de palabras: Me regalaron un gato. nos preguntamos: ¿Qué le dijo. es que entregue un mensaje. Si lo hace. es una oración. pero por sí solas nunca servirán para comunicar. es una frase. lo importante. es el hecho. El grupo de palabras: Tengo frío. puede tener o no verbo. que entregan o transmiten un determinado mensaje. Si en una casa desconocida preguntamos cuál es el baño. Te repetimos: esto no es lo que las distingue. o. pero no significado. de no transmitir un mensaje. Lo mismo ocurre con la extensión.gato". pero no entregan ningún mensaje. a pesar de ser bastante largo. o su extensión. pero quienes la escuchan. En el caso de las oraciones también debemos decir que no importa que tengan o no verbo. Veamos ejemplos de oraciones sin verbo: Muy buenas tardes para todos.gato . o que las frases son cortas. ya que sí lo hizo. . Por lo tanto.regalaron . En seguida. que comunique algo. es muy breve. Frases: No todos los grupos de palabras que tienen sentido. a veces. a pesar de su extensión. Este orden lógico que debemos dar a las palabras cuando las usamos. porque transmite un mensaje claro. La frases son parte del idioma. transmite un mensaje de todas formas. Este es un grupo de palabras que sí tiene verbo: jugar. al igual que una frase. pero las está diciendo en un orden que no es el apropiado para comunicarse contigo. Esto es importante Mucha gente cree que las frases no tienen verbo.regalaron". y sin embargo es una oración. Estas son las frases: grupos de palabras que están ordenados lógicamente.regalaron . que una frase es un breve grupo de palabras.gato . El orden apropiado sería: "me . y es una de las cosas que podemos aprender con la gramática: cómo ordenar correctamente las palabras para darles un sentido. pese a ello. pero que carece de significado. transmitió un mensaje que su hijo no pudo comprender. puede ser larga o corta. solo tiene dos palabras. Lo que hace que un grupo de palabras sea una frase. se denomina sintaxis. está pronunciando palabras que tú y él entienden. puesto que tienen sentido y también significado: son las oraciones. Ayer la tía abuela de mi vecina de al lado. ambas son oraciones. Las definiremos como grupos de palabras ordenados en forma lógica. Las oraciones Ahora bien: existen grupos de palabras que sí nos sirven para comunicarnos. Normalmente. realmente? No podemos decir que no ordenó en forma lógica sus palabras. ya que de estas dos formas es posible comprender el sentido del mensaje. que ya señalamos. Ambas cosas están erradas. No tiene verbo. no dice nada. ¿Cómo? Lee este ejemplo: la mamá llega a la casa y le dice al hijo: "Una tetera de aluminio".me". Analicemos esto mediante dos ejemplos: Jugar contigo. es una frase. sin embargo. o bien: "un . aunque tenga verbo. Tiene sentido pero no significado. entienden el mensaje que les están transmitiendo.amigo te dice: "un . pero las oraciones sí.me . se piensa que lo que define a una frase es el hecho de no tener verbo. Este es un extenso grupo de palabras que.

El núcleo del sujeto cumple siempre una función sustantiva (F. que puede ir acompañado de otras palabras o frases que lo determinan. lo que les pasa.¿Qué se dice de ellos? Que "encontraron el barco sumergido en el fondo del mar muchos años después" (Predicado).= Determinante. el predicado queda partido en dos segmentos: Veamos otros ejemplos: Sujeto Predicado No olvides que :AL CAMBIAR EL SUJETO DE POSICIÓN. Sust.La función sustantiva corresponde por lo general a la palabra sustantivo. se asustaron con el temblor. lo que sienten. El núcleo es indispensable. Observa con atención:¿De quién se dice algo? De "los hombres-rana" (Sujeto). Mientras que el segundo miembro . indica aquello de lo se va a decir algo. lo que significan. En los cinco ejemplos anteriores. fue arrastrada por las olas. es una proposición. SUJETO : MIEMBRO DE LA ORACIÓN DEL QUE SE DICE ALGO. cabalgaron hacia el horizonte. Su primer miembro. en cambio. Fíjate en las siguientes proposiciones: SUJETO: El mendigo La amabilidad Marcela y Francisco La botella misteriosa Los cinco jinetes del viento PREDICADO: vestía un pantalón raído. se nombran personas. lo que hacen (Predicado). no siempre están presentes: son opcionales Ejemplos: (Det. Cuando el sujeto se ubica al medio de la oración. UN SUJETO PUEDE TENER MÁS DE UN NÚCLEO. NO CAMBIA SU CONDICIÓN DE SUJETO. Los determinantes. Organización Interna del Sujeto: El Sujeto está formado por un elemento principal llamado núcleo. no cuesta dinero. LOS DETERMINANTES DEL NÚCLEO NO SIEMPRE ESTÁN PRESENTES.). N= Núcleo)EL NÚCLEO ES EL UNICO ELEMENTO CONSTANTE DEL SUJETO. sin él no hay sujeto. ."se posó sobre la colina". es lo que se dice de la nave espacial. PREDICADO: LO QUE SE DICE DEL SUJETO. objetos o cualidades (Sujeto) y se dice alguna cosa de ellos: la forma de vestir. "La nave espacial".Sujeto y predicado: elementos de la oración La oración: "La nave espacial se posó sobre la colina". El sujeto puede estar ubicado al inicio de la oración o en cualquier otra posición dentro de ella.

Esta afirmación nos permite comprender la importancia de contar con palabras que faciliten asignarle un nombre a las cosas. los determinantes se señalan con una flecha que va desde el determinante hacia la palabra que determinan. jugar.Organización interna del predicado Al igual que el Sujeto. estados y existencia respecto de distintas personas y tiempos. y el núcleo del predicado cumple la función verbal. El Sujeto y el Predicado están siempre formados por un elemento central y constante. Mauricio estudia en su pieza. un sentimiento (amor) y le hemos dado nombre propio a una persona (Mauricio). llamado núcleo.De todo lo aprendido no puedes olvidar:La proposición es una oración que consta de Sujeto y Predicado. refiriéndose a una época remota. y si es singular o plural. existen dos clases de determinantes: los que son palabras sueltas. Sentimos la necesidad de nombrar las cosas para diferenciarlas. Nos dice si el núcleo del sujeto. dice. Veamos primero las palabras que pueden determinar por sí solas al núcleo del sujeto. el Predicado tiene un elemento central y constante. en este caso. usamos un sustantivo. hacer. Lee los siguientes ejemplos: Sobre el mar. etcétera. También están los artículos indefinidos. en el se incluyen la palabra núcleo y muchas otras palabras o grupos de palabras que acompañan a aquel. En el análisis escrito. llamado núcleo del predicado. entregándonos información acerca de él. un ave (gaviota). Con ellas hemos nombrado un elemento del paisaje (el mar). Todas las palabras en negrita son sustantivos. Algunos verbos son: Cantar. el núcleo del sujeto. En forma opcional. y los que a su vez forman grupos de palabras. sufrir. Estos son: Él . Existen los artículos definidos. la mayor parte de las oraciones con las que nos comunicamos poseen sujetos que se componen de más de una palabra. Veamos algunos ejemplos:El núcleo del predicado indica lo que hace.Las. es masculino o femenino.Los verbos expresan acción.La . que se ocupan cuando hablamos de algo en especial. En realidad. Es decir. Cumple siempre la función verbal. que se utilizan cuando hablamos de algo que no es conocido ni . las cosas carecían de nombre y para indicarlas. Cada vez que nombramos algo. había que señalarlas con el dedo".La palabra sustantivo: En la novela "Cien Años de Soledad" (Gabriel García Márquez) se dice. Como dijimos. El amor nos hace ser generosos. debemos escribir debajo de cada determinante qué clase de palabra es. siente o piensa el sujeto.Los . sentimientos. Estos son los determinantes. vuelan las gaviotas. preguntamos ¿Cómo se llama? Y cuando sabemos su nombre nos parece más cercano y familiar . Además. Cada vez que conocemos algo nuevo. El núcleo del sujeto cumple la función sustantiva. éste puede estar acompañado de determinantes. mediante la palabra verbo. Tanto el núcleo del sujeto como el del predicado pueden estar acompañados por determina Los determinantes del núcleo La palabra núcleo del sujeto no siempre está sola. "En aquellos tiempos. los seres humanos le asignamos nombre a todo lo que está a nuestro alrededor. El artículoEs el determinante más común para el núcleo del sujeto y nos entrega información acerca del género y el número de este. ya sea un sustantivo o un pronombre.

lee esta oración: Una profesora te llama En ella. el sustantivo que acompaña al núcleo entregará información adicional acerca de él. evidentemente. si la persona que habla. y por otro sustantivo: Manuela. tamaño. el adjetivo tiene género y número. el cual determina al núcleo del sujeto entregando información acerca de su número. Existen varias clases de adjetivos.Unos . Ahora. este. este puede cumplir la función de ser núcleo del sujeto. El sustantivo yuxtapuestoLa tercera palabra que puede determinar al núcleo del sujeto por sí sola es el sustantivo. que entrega la información del nombre de la hermana. ya que tal vez la persona que habla tenga muchas hermanas. el artículo: una.particular para los que hablan. son infinitos. recordaremos que. Por último. etcétera. en cambio. y es necesario especificar cuál es la que no está. las que solo coinciden con cuatro adejetivos posesivos: nuestro. por ejemplo: uno. porque se trata de una profesora conocida por los que hablan. cinco. entrega características de él: color. determina al sustantivo indicando quién es el dueño o dueña de él. cualidades. Por ejemplo: Mi lápiz o el lápiz mío. la persona que escucha. defectos.El adjetivo La segunda palabra que puede determinar al núcleo del sujeto es el adjetivo. que como su nombre lo dice. O acerca del lugar que ocupa dentro de un orden: primero. Los adjetivos numerales. u otra distinta. nuestra. El adjetivo es la palabra precisa para desempeñar esta función.nosotros y vosotros-. vuestros. el sujeto es: Mi hermana Manuela. veinte. nuestros. existe el adjetivo demostrativo o mostrativo: es aquel que indica la posición que tiene el sustantivo con respecto a la persona que habla: ese. pero el más común como determinante del núcleo del sujeto es el adjetivo calificativo. es decir. ya que es de ella de quien se dice algo: se dice que no está. lo acompañan y lo modifican. aquel. estos son: Un . doce. y sus correspondientes femeninos y plurales.Una . forma. Como ya hemos dicho. que indica que de la hermana es de quien se habla. y siempre debe acomodarse al género y al número del sustantivo o pronombre al que determina. Es decir. lo califica. todos los determinantes entregan información acerca del núcleo del sujeto. y el artículo que lo determina es definido: la. vuestro. etcétera. y muchas otras. Lee esta oración: La profesora te llama En ella. vuestras. al igual que el sustantivo. La palabra más importante del sujeto es el sustantivo hermana. En este caso. Un tercer tipo de adjetivo es el adjetivo posesivo. según las combinaciones de género y número. Antes que nada. podemos nombrar al adjetivo numeral. indica que quien habla no sabe de qué profesora se trata exactamente. el cual se encuentra determinado por el adjetivo posesivo mi. pero también puede ser determinante de otro sustantivo que hace de núcleo. excepto a la 1ª y 2ª persona plural . Por otra parte. sea cual sea la información que aporte. décimosegundo. A cada persona gramatical le corresponden ocho adjetivos posesivos. nuestras. Por ejemplo: Mi hermana Manuela no está En esta oración. . vuestras. el núcleo del sujeto es profesora.Unas. cuarto.

Ahora bien. sino en el análisis mismo del grupo de palabras para llegar a descubrirla. Pero no hay que basarse solo en ello. en alguna oración. Pero hay más información. es sustantiva porque su palabra más importante es el sustantivo integrante. que está determinado por el sustantivo pirata. recibe el nombre de sustantivo yuxtapuesto. Frase sustantiva yuxtapuesta Al comienzo de este tema. además de su género y número. no entrega un mensaje completo. Hasta ahora. que es el sustantivo núcleo del sujeto. En él. ya que cumple con todos los requisitos: es una frase. Es toda la frase nuevo integrante del equipo la que aporta un dato sobre el arquero. ya que es de esta persona de quien se dice algo. vemos que el sujeto es bastante largo. y ser. ¿Qué quiere decir esto? Es una frase. Es importante tener en cuenta que la denominación de sustantivo yuxtapuesto no corresponde a una clase distinta de sustantivo: la palabra pirata es un sustantivo común. pero esto no es así. Yuxtapuesto significa que está al lado. En este tipo de oraciones es muy importante no confundirse a la hora de decidir cuál es la palabra más importante del sujeto. dados por el artículo. Primero que nada. porque dicha por separado. dado que es un conjunto de palabras que posee sentido pero no entrega un mensaje por sí mismo. el núcleo. Pero. Podemos equivocarnos y señalar como núcleo al sustantivo pirata. los cuales pueden determinar al núcleo del sujeto y entregar así una información más completa acerca de él. Y es yuxtapuesta. señalamos que había determinantes del sustantivo que eran una sola palabra. este grupo de palabras es una frase sustantiva yuxtapuesta. Una pistaPuedes reconocer una frase sustantiva yuxtapuesta gracias a que normalmente esta se escribe entre comas -una coma antes y una después. Es el caso más común de sustantivos yuxtapuestos. El primer grupo de palabras es la frase sustantiva yuxtapuesta. porque se encuentra al lado de el sustantivo núcleo del sujeto. en la oración que estamos analizando cumple la función de sustantivo yuxtapuesto. Cualquier sustantivo puede cumplir esta función en un momento dado. hemos vistos situaciones en sustantivos propios están determinando a sustantivos comunes. Todo esto quedará más claro con el siguiente ejemplo: En esta oración. la palabra núcleo es arquero. se nos dice que el arquero es el nuevo integrante del equipo. pero no es el único. La palabra pirata solo aporta más información acerca de qué tipo de barco se trata. Ahora veremos estos grupos de palabras. concreto. y otros que eran grupos de palabras organizados. siendo este último el sustantivo yuxtapuesto. y por lo tanto debe tomársela como un grupo de palabras que no se puede separar.La palabra Manuela es un sustantivo propio y al estar al lado de otro sustantivo. Veamos cómo debe quedar el análisis sintáctico de esta oración. el núcleo del sujeto es el sustantivo barco. porque su palabra más importante es un sustantivo. ya que es un barco (y no un pirata) lo que naufragó en alta mar. sustantivo yuxtapuesto. que se encuentra acompañado de otras palabras que a su vez lo determinan. y es yuxtapuesta porque se encuentra al lado de la palabra arquero. real. hay que considerar que esta información es una sola: no es que la palabra nuevo o la palabra equipo determinen al núcleo del sujeto como podría hacerlo un artículo o un adjetivo. . simple y primitivo. Es sustantiva. Observemos otro ejemplo:En esta oración.tal como está en el ejemplo. es decir.

en el estudio del idioma. de expresar lo que le ocurre tanto a sí mismo y a los demás.ante . se entiende por Complemento a un grupo de palabras que esta formado por una preposición seguida de una frase. a los que se les dan características humanas como hablar.en .real o ficticia. es el complemento del sustantivo. la historia. el cual está determinado por el grupo de palabras de los deportistas. determinada por el artículo definido los. En sus obras destacan Martín Rivas. moverse.hasta . Adquieren su calidad de personajes porque intervienen en la historia.bajo . se llamará complemento del sustantivo. Este complemento del sustantivo está encabezado por la preposición de y continúa con la frase los deportistas. El mundo narrado En él existen tres elementos principales: los personajes. De este último elemento no es necesario agregar nada más de lo que te explicamos en un Icarito anterior. Algo más de una bella narración Alberto Blest Gana (1830-1920) es considerado el padre de la novela chilena.durante hacia . y que podríamos definir como conjuntos de obras literarias con características similares. Como norma general. Este tipo de obra literaria forma parte de lo que llamamos el género narrativo. La vida de los deportistas es muy sana .por . La Fascinación y El Ideal de un Calavera El ser humano tiene una gran necesidad de comunicar. al sustantivo que hace de núcleo del sujeto-. Son estas palabras las que siempre encabezarán un complemento. El narrador: quien cumple la función de relator de la historia y desaparece cuando ésta termina.Complemento del sustantivo El segundo grupo de palabras que puede determinar al núcleo del sujeto.para . ya que es esa vida la que se afirma que es sana. Ellos son quienes realizan los hechos o a quienes les suceden. El género narrativo es uno de los tres grandes géneros literarios que existen. En el género narrativo se agrupan todas las obras literarias que narran acontecimientos y que también se denominan obras narrativas. Personajes: son seres creados por el autor y que cobran vida dentro de la historia. Por lo tanto. Pero de los dos primeros revisaremos algunos aspectos. pensar. la que a su vez tiene como núcleo el sustantivo a la palabra deportistas.tras. el complemento siempre comienza por una preposición.sobre . y más específicamente al sustantivo.Cuando esta narración de sucesos es realizada de manera bella. debes saber que. El destinatario: la persona que recibe la narración.de .sin . seguidas de una frase. Veamos una oración en que el núcleo del sujeto está determinado por un complemento del sustantivo.con . También pueden ser animales o -inclusofenómenos naturales. . Elementos: Toda imprescindibles: obra narrativa está conformada por tres elementos El mundo narrado: es decir. de narrar. y el núcleo del sujeto es el sustantivo vida.En esta oración. Eso sí. y permite no confundirlo con la frase sustantiva yuxtapuesta. el sujeto es La vida.entre . lo que hace muy sencilla su identificación.contra .desde . ya sea como lector u oyente. para reconocer un complemento hace falta recordar las preposiciones: a .que se nos cuenta. Cuando este complemento determina a un sustantivo -en este caso. se convierte en una obra literaria. etcétera. No todos ellos son todos iguales ni tienen el mismo grado de participación en los acontecimientos que se narran. buscando transmitir un mensaje que permanezca en el tiempo y tocando temas de interés universal. los acontecimientos y el ambiente.según . Los personajes no siempre son ser seres humanos.

sino que tienen una participación menor. ya que. Estos datos ya no son tan sencillos de encontrar. que poseen características propias. hay que señalar que. en ocasiones. lo que le es íntimo. De todas maneras. la narración se trata de lo que les ocurre a ellos o de lo que ellos mismos realizan. etcétera. los autores no incluyen estos datos en sus historias.Aquí podemos considerar su sexo -si es hombre o mujer-. la ropa que utiliza. Entre los personajes principales suele haber uno que es el central. sus sueños. ¿No cambiaría la historia de nuestras vidas?La presencia fugaz de una sola persona puede -a veces. y conocer más a los personajes que intervienen en ella. Son aquellos que aparecen en la historia solo en una oportunidad. su grado de inteligencia y sensibilidad. pasa un desconocido y nos pone en las manos un maletín repleto de dinero. Secundarios Son quienes no están involucrados directamente en la historia que se cuenta. no podemos decir que no sean relevantes en la narración. Es así como si faltara una pieza muy pequeña.producir estos cambios. porque participan directamente en los acontecimientos que se narran. Por ejemplo. su estatura. Es decir. secundarios e incidentales. el más importante de todos: es el protagonista. Todos estos datos son objetivos. la historia desaparecería. Esto puede ser entregar un dato. pero no tanto ni tan seguido como los personajes principales. A continuación. es decir.Los personajes: mayor o menor presenciaSegún su grado de participación en la historia. también intervienen en los hechos. cuando vamos caminado por la calle. ¿Cómo son los personajes? Como ya dijimos. hay muchas narraciones que ni siquiera poseen personajes incidentales. si aparecen. su aspecto. imaginemos lo que sucedería si un día cualquiera. no le sucedería nada a nadie. o simplemente observar una situación. estarán claramente dichos. color de piel y de pelo. No es que no tengan importancia. Si este tipo de personajes no estuviera.Características físicas Todo lo que nos sirva para hacer una especie de retrato hablado del personaje en cuestión comprende lo que denominamos características físicas. el rompecabezas no estaría completo. Para entender mejor una obra narrativa. Ellas pueden ser de dos tipos: las físicas y las sicológicas. conviene tener en cuenta dichas características. y no podríamos armar la historia. Principales Son aquellos que concentran la mayor atención. A pesar de esto. su rostro. puesto que aunque su participación no es fundamental. Muchas veces el narrador nos contará las acciones que el personaje . para algo específico. siempre hay una razón para que ellos estén ahí. Características sicológicas todo lo que nos ayuda a entender la interioridad del personaje conforma sus características sicológicas. su edad. hay ocasiones en que los personajes incidentales juegan un papel clave para el desarrollo de la narración. De todos modos. analizaremos cada uno de ellos. hacer una pregunta. podemos afirmar que la obra narrativa es como un rompecabezas en que cada pieza encaja perfectamente con las demás. los personajes se clasifican en principales. Ahora bien. podemos distinguirlos fácilmente si leemos con atención la obra narrativa. Incidentales: También se les llama personajes episódicos. los personajes son seres creados por el autor. sus deseos y aspiraciones. Su carácter. esto sucede en raras ocasiones.En este sentido. todo lo que él tiene en su interior.

realiza. de todas formar querríamos saber qué lo hizo caer. de Gabriel García Márquez.. estudiemos el segundo de los tres elementos que constituyen el mundo narrado: las acciones o acontecimientos. El ambiente físico temporal: se refiere a la época histórica en la cual transcurren los hechos. si en una narración se nos cuenta la historia de un señor que siempre hacía buenas obras y quería mucho a su familia. Clasificación Igual que los personajes. la novela Cien Años de Soledad. Lo importante. pero en otras ocasiones debemos extraerla de la propia historia. es decir. puede tratarse de un lugar determinado. donde los personajes existen. Por ejemplo. o si su caída tuvo alguna consecuencia grave. el presente. para comprender por qué los personajes actúan como lo hacen. Indicios: se llama así a los acontecimientos de la historia que cumplen la función de entregar pistas de lo que sucederá más adelante. Por ejemplo. ya que ayudan a completar el relato en torno a la caída misma. el ambiente físico local se encuentra caracterizado en la narración. si un amigo nos cuenta que se cayó mientras andaba en bicicleta. la playa o el desierto-. Acontecimientos secundarios: son los que acompañan al acontecimiento principal. Ambiente físico Es el lugar propiamente tal. esta información es entregada directamente por el narrador. se señalan datos sobre él. esto nos daría -desde el comienzo.. o qué hizo antes o después de caerse. todo lo que les pasa o lo que realizan por sí mismos y que el narrador nos cuenta. Puede ser un lugar determinado-por ejemplo. los acontecimientos pueden clasificarse en principales. Por ejemplo. Dentro de él se pueden considerar dos aspectos: el local y el temporal. le dan continuidad y coherencia a la historia. lo que provocó su historia.". Se trata de los hechos que les ocurren a los distintos personajes de la historia. En general.o indeterminado -por ejemplo. Estos hechos serían los acontecimientos secundarios. Además. Existe el ambiente físico y el ambiente sicológico. si él solo nos contara que se cayó en bicicleta. aunque también nos diga a dónde iba y por qué. aunque la obra esté situada. También. en él se mueven los personajes. Santiago o Chiloé. por . Por ejemplo: "En la casa del lado viven dos hermanitas. si nuestro amigo hubiera comenzado su relato diciéndonos que su bicicleta tenía una rueda agujereada. pero no nos dirá claramente cómo es en su interior. y secundarios o indicios. Constituyen el motivo o cuerpo de la historia. A veces. eso tenemos que descubrirlo nosotros mismos a través de la lectura. ocurre en un pueblo ficticio llamado Macondo. Sirven para entender mejor lo que nos están contando. Puede ser la época actual. El ambiente físico local: es el lugar donde están situados los personajes y se desarrollan los acontecimientos. Veamos: Acontecimientos principales: son los que concentran toda la atención del relato. pero ficticio.una información acerca de lo que podría ocurrir Ambiente: La obra necesita un espacio El ambiente es el espacio general en cual se desarrolla el relato. viven o se mueven. podemos decir que sicológicamente se trata de un personaje bueno y cariñoso. Volviendo al ejemplo de nuestro amigo. ese será el acontecimiento principal de su relato. es decir. Los hechos :Ahora. También. Por ejemplo. es la caída.

En primera persona En este caso se trata de un personaje que asume el rol de narrador. puede tener distintos grados de conocimiento de la historia que está narrando. Hay dos tipos de narradores en primera persona. En ambos casos. cómo se mueven. El narrador: distintas formas de contar Quien cumple la función de contar la historia que se nos presenta en la obra narrativa es el narrador.Tercera persona En primer lugar está el narrador en tercera persona.". sin embargo. en la cual se desarrollan los acontecimientos.Conoce la historia que cuenta porque participa en ella. También puede contarnos lo que ocurre en el interior de los personajes. de envolver al destinatario en el mundo narrado. no importa que el autor de la obra sea de esta época. es decir. Tampoco tiene idea sobre lo que pasará más adelante. sus deseos. hace unos años atrás. por ejemplo: "A comienzos del año 2050. es decir.. se trataría de narraciones fantásticas. gracias a la imaginación propia. etcétera. hacía un poco de gimnasia. Ellos son: Narrador protagonista: es el personaje central. lo sabe todo. pero sin participar en ella. lo que hace y lo que siente. y que además. quien nos relata su propia historia. Este espacio está creado por todos los elementos presentes en la historia. sicológico. por ejemplo: "Esta historia tuvo lugar durante la Segunda Guerra Mundial". no conoce sus pensamientos pensamientos ni sus deseos. cuando el narrador cuenta: "El hombrecito vestido de gris hacía cada día las mismas cosas.".. Ambiente sicológico :Es la atmósfera o clima emocional. En este fragmento. puede recibir los siguientes nombres: Narrador omnisciente: conoce toda la historia y nos cuenta lo que ocurre en el exterior de los personajes. y vive las mismas cosas que los demás personajes. y distintas maneras de llevar a cabo el proceso mágico de contar. En ella se sabe el exterior de los personajes.. ya que conoce hasta lo que hace el personajes en la mañana cuando se levanta y sabe cómo encuentra la ducha. quien no interviene en el mundo narrado. De acuerdo a ello. Narrador de conocimiento relativo: cuenta solo lo que ve desde su propia perspectiva. Se trata de una voz que relata la historia desde su propio punto de vista. como si contara una película que estuviera viendo. Incluso. lo que dicen. o futura. una especie de "voz". sus pensamientos. es decir. lo que cualquier otra persona vería si mirara desde fuera. sabe de antemano el final del relato y lo que los personajes harán..Existen varios tipos de narradores. Al son de la radio. No es exactamente un personaje. El narrador es siempre un ser ficticio. Tomaba una ducha que siempre estaba bastante fría. Los factores que influyen en la creación de un ambiente sicológico no siempre pueden delimitarse con claridad. Él puede situar su historia en cualquier período. lo que le ocurre. vemos que hay un narrador en tercera persona. Por ejemplo. Se levantaba al son del despertador. sino solamente lo cuenta. a veces conoce el futuro. La época también puede ser pasada. y a la de los lectores. En este último caso. tampoco hay que confundirlo con el autor de la obra. se sigue considerando el ambiente físico temporal como presente. Como ejemplo leamos este . que está narrando desde afuera lo que ve. pero no su interior. aunque se hayan puesto en ella sin perseguir necesariamente ese fin.Cuando el narrador está en tercera persona. o de ciencia ficción.ejemplo. ya que se trata de la época histórica actual.

siempre hay una coherencia interna en la novela que une todos los acontecimientos. Como en toda leyenda. hasta que alguien acertó a escribirla. Generalmente. sino un personaje secundario. definitivamente marcadas bajo los ojos. la leyenda de la Laguna del Inca.fragmento: "Pasan los años. y no necesariamente se conocen ni interactúan todos entre sí. Por esto decimos que las leyendas se originan en forma oral. comenzando por su descripción física. que es el relato mismo de los hechos. etcétera. y cuando lo hubo hecho. que solo cuenta la historia en la que participa o interviene desde su punto de vista. y realizan las acciones.el rasgo que la define es su tema. analizaremos algunas. todos los hechos que se narran o los elementos que se incluyen en él. Pero no es el protagonista de la historia. En la mayor parte de los cuentos podemos apreciar tres partes: la presentación. En este trozo. muy fácil de reconocer. de generación en generación. Así. Las obras narrativas son diferentesNo todas las obras narrativas son iguales. en la cual se presenta un mundo narrado que gira en torno a un solo hecho o acontecimiento principal. hay novelas románticas. las aguas transparentes se tornaron del color que conservan hasta hoy. contando una historia fantástica. Narrador testigo: también es un personaje que asume la función de narrar. Este consejo se denomina moraleja. y la narración fue pasando de boca en boca. La novela también puede ser clasifica según su tema. a los que se ha personificado. novelas de aventuras.Los personajes de una novela pueden ser muchos. La fábula:Es una narración más bien corta. Me miro al espejo y me veo. La leyenda siempre es un relato que pretende explicar un fenómeno natural -como las tempestades. piensan. y el desenlace o final. . esas pequeñas arrugas que antes solo salían al reír". novelas de caballería. con un acontecimiento principal que guía o centra la atención. es que la mayoría de las veces los personajes que participan en ella son animales. todos los factores deben aportan al desarrollo de la historia. Ellos hablan. de intenso color verde. Según su tema. sino dejarla allí.Otra característica propia de la fábula. dice que en el fondo de sus aguas está enterrado el cuerpo de una princesa inca. La leyenda Sin importar la extensión que tenga -aunque por lo general es corta. en ella participan pocos personajes. El cuento:Es una narración relativamente corta. De todos modos. relacionados de una manera directa con el acontecimiento central. el desarrollo. están relacionados con el acontecimiento principal. podemos clasificarlo en cuento de terror. los lagos. esto pasó hace muchísimo tiempo. Su dolido esposo no quiso enterrarla. En el cuento. A continuación. donde se nos dan a conocer los antecedentes de la historia y sus personajes. cuento infantil. Por lo tanto. la protagonista de la historia nos cuenta su vida. La novela:En este tipo de obra narrativa el relato ya no es tan corto. etcétera. Tienen distintas características que permiten clasificarlas. y varios hechos secundarios. los terremotos-. En ella se narra un mundo más complejo. cuyos ojos eran de ese color. quien murió el día en que acababa de casarse. y muchas veces viene escrito textualmente al final del relato. Tiene la particularidad de que su historia busca transmitir una enseñanza.Como ejemplo. cuento fantástico.

se pueden determinar distintos aspectos del hablante. No es el poeta. también llamada apelativa. Para expresar su supuesto mundo interior. ideas o emociones. Casi todas las culturas poseen o poseyeron alguna vez mitos y vivieron en relación con ellos. divino tesoro/ ¡ya te vas para no volver!". que nos ayuda a meternos en el mundo de los sentimientos. a la juventud. Por ejemplo. En estas obras se utiliza un lenguaje especial. ritos o formas de las actividades humanas. el mito más importante en una cultura es el que llega a ser el modelo de todos los demás mitos: es el que cuenta cómo fue el origen del mundo.¿Qué son los mitos? mito es una narración que habla del origen de una cultura. los mitos han tenido mucha importancia y relación con las creencias y vida religiosa. Sin embargo. llamado género lírico. obras literarias que expresan sentimientos. en los versos Juventud. Es una especie de narración. Habitualmente. Tenemos una especie de necesidad de dar a conocer aquello que sentimos. que son una manifestación del mundo interior. ya sea por escrito o en forma oral. el hablante puede adoptar varias actitudes líricas. Pues bien. cómo fueron creados los seres humanos y animales. cómo es. en actitud apostrófica. el mito puede abordar muchos aspectos de la vida individual y cultural. A través de la lectura de la obra lírica. Además. El poeta: Es la persona que crea la obra. y a la mayoría nos gusta expresarlos. el hablante se dirige en forma directa a alguien para transmitirle sus sentimientos. El hablante: Es quien que transmite sus sentimientos o emociones en la obra lírica. . Es decir. cómo comenzó el mundo. Ésta. sino un ser ficticio creado por el autor y que nos comunica su propia interioridad. Actitud apostrófica. le habla. muchas veces puede ser la escritura. el hablante se está dirigiendo. como: Actitud enunciativa. Género lírico: expresión de sentimientos: Todas las personas tenemos sentimientos. etcétera. pero a los autores de obras líricas se les llama poetas. que también es ficticia. Poseen tres elementos básicos: el poeta. La narración mítica cuenta. Se dirige a un tú o a un nosotros. sin saberlo. a través de alguna manifestación. En ella. en estos otros versos: "Por todas partes te busco / sin encontrarte jamás". el hablante lírico. por ejemplo. Por ejemplo: "El campo de olivos se abre y se cierra como un abanico". en la cual nos entregará sus sentimientos a medida que nos cuenta algún hecho concreto. y cómo se originaron ciertas costumbres. Sin embargo. Es como el autor. Por ejemplo si es hombre o mujer. el objeto lírico y el tema lírico. Las obras líricas se agrupan en un gran conjunto. es posible que si alguna vez hemos hecho esto. hayamos creado obras líricas. En él se produce una sonoridad. una especie de ritmo distinto.

a alguien que no sabemos exactamente quién es. se dice que tienen rima. que inspiran la obra lírica. Es decir. Por ejemplo. puede ser un amigo. puede existir una obra en la que el hablante se dirige en actitud apostrófica a un amigo. no son idénticas. rey de hecha que del tenía diamantes día Tanto en el segundo como en el cuarto verso. y le transmite su amor por su esposa. Es decir. por ejemplo. un perro. tanto en sus vocales como en sus consonantes. a pesar de tener en común su pertenencia al mundo interior. el amor infiel. En este caso. El objeto lírico Es la persona. pero sus vocales coinciden. a partir de la letra i (última vocal acentuada) son igo e inco. A pesar de que todas ellas se refieren a sentimientos. La rima: coincidencia de sonidos La rima es el segundo elemento formal del poema. como se ve en arriba. • La rima asonante se produce cuando en las terminaciones de los versos coinciden solo las vocales. que él expresa a través de su obra. en una obra que habla del amor. existen muchos tipos de sentimientos. Entonces. o el amor feliz y pleno. Ejemplo de esto son estos versos: no estés conmigo Es una lástima que cuando miro el reloj y son las cinco Las terminaciones de estos versos. Se refiere a la coincidencia de sonidos que tienen los versos al finalizar. el objeto lírico sería la mujer del hablante. Esto hace que los temas sean distintos. Veamos un ejemplo: Este era un un palacio una tienda y un rebaño de elefantes. coincidiendo uno con otro. animal. • La rima consonante se produce cuando las terminaciones de los versos son exactamente iguales. en ambos casos) hay rima consonante. cosa. . u otro. a partir de la última vocal acentuada del verso (que es la última letra A. las terminaciones son iguales.con su actitud apostrófica. El objeto lírico no es necesariamente a quien se le habla cuando el hablante utiliza la actitud apostrófica. que puede ser consonante o asonante. se considera como terminación del verso a todas las letras que hay. En cada obra el hablante lírico nos transmitirá su forma de sentir. Cuando la terminación de dos o más versos se repite. etcétera. Para esto. El tema :Es de lo que se trata la obra lírica. y no las consonantes. a partir de la última vocal acentuada. el tema puede ser el amor no correspondido. respectivamente. lo que produce en el hablante algún sentimiento o emoción.

Revisemos la forma de la rima en este poema: Mi vida es un erial A flor que toco se deshoja B que en mi camino fatal A alguien va sembrando elA mal para que yo lo recoja B La forma de la rima de este poema es A B A A B. sea consonante o asonante. partiendo por la A. Una estrofa. Esto se hace identificando cada terminación con una letra mayúscula. el poeta puede utilizar el verso o la prosa. Se refiere a la cantidad de sílabas que compone cada verso. que existe una manera de señalar la forma de la rima. la llamamos prosa poética. Para comprender este tipo de obra lírica. la llamamos poema. Son posibles tantas combinaciones.Forma La rima. . debemos considerar dos aspectos: la sinalefa y la ley del acento final. Al hacerlo. La prosa se escribe de corrido. estas sílabas se cuentan como una sola. será un grupo de versos que poseen una cierta medida o que tienen una rima común. y así sucesivamente. Cuando esto ocurre. y cuando encontremos una terminación distinta. de lado a lado de la hoja. Existe una manera especial de contar las sílabas de un poema. se puede dar de distinta forma en el poema. Así. a su vez. Veamos un ejemplo. repetiremos la letra. Revisaremos qué significa esto. Lo primero que debemos recordar es que los poemas están escritos en verso. es la forma en que están escritas. entonces. • La sinalefa es un procedimiento que indica que. que se escriben una en cada línea. y la primera sílaba de la palabra siguiente comienza en vocal. cuando está escrita en prosa. La medida Es el primer elemento formal del poema. decimos que poseen versos libres. Analizaremos primero el poema. Para hacerlo. Existen poemas cuyos versos no riman. están agrupados en estrofas. cuando en el interior de un verso la última sílaba de una palabra termina en vocal. Tipos de obras líricas: el poema Las obras líricas tienen una diferencia que permite clasificarlas en dos tipos. y estos. Cuando la obra literaria está escrita en verso. cada vez que encontremos la misma terminación. la identificaremos con la letra B. El verso está constituido por oraciones o frases cortas. debemos considerar sus elementos formales. En cambio.

creadas por alguien como obras de arte. El teatro es un espectáculo artístico. En otras palabras. como se ve en el esquema. "Como se arranca el hierro de una herida". ha sido escrita por alguien. es decir.el / hie / rro / de. han sido previamente escritas."los suspiros son aire y van la aire". Ahora bien.Contaremos las sílabas del siguiente verso. Recordemos que en nuestro idioma la letra h no tiene ningún sonido. entre la sílaba re de aire y la letra y. Teatro y género dramático ¿Cómo se relaciona lo anterior con el género dramático? De la siguiente forma: muchas de las obras teatrales. Veamos sus características.y al estar concebidas para ser representadas. pertenecen al género dramático. es como si la palabra herida comenzara con E. Es por eso que -como se ve en el mismo ejemplo. se considera como vocal. Es entonces cuando se produce la sinalefa. en este caso. . ¿Quién no disfruta imitando cómo se mueve o habla otra persona? Se cree que de esta inquietud surgió lo que hoy llamamos el teatro. y la palabra arranca comienza en vocal a. son obras literarias. ya que a pesar de la presencia de la letra H. Desde ese momento. y se unen las sílabas formando una sola. Autor y público Debemos repetir que una obra dramática es una obra literaria. 1 2 3 Los / sus / pi / 4 5 6 7 8 ros / son / ai / re.a / rran / ca. es importante tener en cuenta que cuando una palabra comienza con la letra h.se produce sinalefa entre la palabra una y la palabra herida. por efectos sonoros. en el cual un grupo de personas actúa. hace ya miles de años. Es importante señalar que lo mismo ocurre en versos que incluyen la conjunción y. como -por ejemplo. suena como vocal. a pesar de que la letra y es una consonante. que es casi un instinto: la de imitar. forman parte de la literatura -es decir. del arte de la palabra. representando distintas situaciones. Las obras literarias que pertenecen al género dramático se denominan obras dramáticas. ya que siempre después de la h viene una vocal. el género dramático es uno de los tres géneros al que pertenecen las obras literarias. Vemos que lo mismo ocurre al formarse la quinta y la octava sílabas.u / na-he / ri / da Sinalefa Sinalefa Sinalefa Sinalefa En el ejemplo anterior vemos que la palabra se termina en vocal e. 1 Co / 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 mo / se.y / van / Sinalefa 9 al / 10 11 ai / re ¿Qué son las obras dramáticas? El ser humano tiene una capacidad propia. Entonces. de manera que también se produce sinalefa.

descubrimos otra característica de la obra dramática: además del lector. de interpretar la obra dramática y representarla. contamos con una cualidad especial de la obra dramática. Es decir. En ellas existe un mundo dramático. cuando la vemos convertida en obra teatral. Así. Lo mismo ocurre en las obras dramáticas. la finalidad de esta obra no es solo ser leída. Pero todo esto se hace a través de los personajes y sus acciones.crea. actos y palabras. la obra teatral surge a partir de la obra dramática. Existen obras dramáticas mudas. hay una persona que está a cargo del montaje. o escucharla de otra persona que nos la lee-. Al autor de la obra dramática le llamamos dramaturgo. es decir. debe tener un autor. El dramaturgo que la escribe. Por este medio. sino también ser representada. En algunas obras dramáticas. dicho conflicto está representado por dos fuerzas que luchan entre sí. Este es el director. no hay dos polos opuestos tan claramente definidos. En algunos casos. pero en otras. su destinatario también es el público. pueda verla puesta en escena. Dicho de otra forma. los gestos y miradas que ellos hacen. El mundo dramático: Cuando estudiamos el género narrativo vimos que en las obras que pertenecen a él existía un mundo narrado. un mundo nuevo. en las que el dramaturgo sólo nos explica cómo se mueven los personajes. nadie cuenta lo que sucede. más o menos universal. ni siquiera se necesita de estas últimas. en un teatroestamos frente a su realización práctica. Ahora bien -aunque hemos dicho que la obra dramática podemos leerla. Virtualidad teatral Para que esto ocurra. Cuando una obra dramática es llevada a escena -con actores. el papel de la mujer en la sociedad. que es la posibilidad de ser puesta en escena. Por ejemplo: la guerra. la transforma en un arte nuevo. la injusticia. y mucho más cuando podemos presenciar su representación escénica. Conflicto Otra característica que define la obra dramática. pero que parece real cuando nos aventuramos a leer una obra dramática. lo hace pensando en esto: en que la gente. es una nueva realidad. puesto que no ha creado la obra. pero la re . En la obra teatral. Son ellos quienes muestran lo que ocurre. . una persona que la ha creado y la ha escrito. lo que se denomina obra teatral. literario. a través de sus movimientos. vuelve a inventarla al ponerla en escena. además de leer su obra.Como toda obra literaria. En este mundo nuevo. afecta a todos de una u otra forma. Él no es el autor. los espectadores que presenciarán la obra representada. es que a través de ella siempre se presenta un conflicto humano. Es lo que llamamos virtualidad teatral. Esta capacidad no la tienen las demás obras literarias. En ellas ocurren hechos y se expresan sentimientos. etcétera. se expresa el conflicto. Hablan los personajes y los hechos En las obras dramáticas. el amor. ficticio.

y el desenlace. y cómo va aumentando el conflicto. Son tres: la presentación. aparentemente complicado. el segundo acto. llega a su fin una vez producido el clímax. En este momento se deja más o menos perfilado el conflicto. Desenlace: es la parte final de la obra. en las obras que están divididas en actos. Para plantearnos este conflicto. está siempre basada en un conflicto.existen tres elementos: la acción. En ella se nos muestra qué curso van tomando los acontecimientos. esta instancia dramática es más breve que las anteriores. las cosas vuelven a la normalidad. Instancias Con este nombre. triste o alegre. no hay nadie que nos cuente los que está sucediendo. como ya dijimos. hay obras en las que el clímax está en el tercer acto. Presentación: es la parte inicial de la obra. que coincide con el desarrollo de la obra. ya que un conflicto puede solucionarse. y que suele estar manifestada en dos fuerzas opositoras que luchan entre sí: el bien y el mal. En el caso de la obra dramática. o que vemos una obra teatral. Este punto lo denominamos clímax. generalmente la más larga. y suele coincidir con el tercer acto. pero eso no es lo usual. los personajes y el ambiente. o trama de la obra. Estos son. sino el hecho de que está ocurriendo algo -lo que sea. Tal vez recuerdes que en el mundo narrado no hablábamos de acción. claramente diferenciables. determinado por el espacio y el tiempo. No importa qué ocurra. La mayor parte de las veces. Asimismo. la acción consta de lo que llamamos instancias dramáticas. aparecen los personajes que van a intervenir. La acción Constituye la parte más importante de la obra dramática. etcétera. que vuelve a ser presente cada vez que leemos una obra dramática. cuando se nos muestran las líneas generales de lo que tratará la obra. nos enteramos de ello a través de las acciones de los distintos personajes. la acción. Examinemos cada elemento por separado. y se nos muestran todas las cartas del juego. pero -en este momento. el conflicto se acaba. la mayor parte de las veces. hasta llegar a un punto que es el de mayor tensión. no hablamos de acontecimientos. donde la madeja del problema ya se ha desenredado. la muerte y la vida. cómo se mueven los personajes para lograr sus distintos objetivos. el amor y el odio. con la muerte del protagonista. por ejemplo. designamos a los distintos momentos de la acción que se nos presentan una obra dramática. sino de acontecimientos. Normalmente. Recordemos que en el caso de las obras dramáticas. en las obras que lo tienen. Normalmente. la presentación corresponde al primer acto. Esto no quiere decir que siempre las obras dramáticas terminen con un final feliz. Desarrollo: es la segunda parte de la obra. . en una realidad problemática que angustia o perturba al hombre.casi siempre el conflicto acaba por despejarse. donde el problema alcanza su máximo grado.y ese algo está ocurriendo en este preciso momento. Existen algunas obras en las que el conflicto no se soluciona. Ahora bien. el desarrollo. ya que ellos no constituyen lo esencial de la obra. El final puede ser bueno o malo.

Esperando su favorable respetuosamente. de acuerdo al fin que se tuvo al escribirla. El curso se compromete a cuidar el aseo del recinto y retirar los artículos no vendidos. La feria se desarrollaría en el patio techado de la escuela.. y a la relación existente entre el emisor y el receptor. 30 de junio de 1997 Señor Director: La Directiva del 5º año básico B se dirige a Ud. La carta Es un texto de uso muy generalizado. un objeto. reproducir una conversación. una vez finalizada la actividad. describir un paisaje. y se ordenan de acuerdo a un modelo compartido por todos los miembros de la sociedad. un proceso. pensamientos. entre las 9 y 14 horas. podemos definir los textos de uso social. A continuación. informar sobre hechos ocurridos. un animal. Jorge Salazar / Marcela Cortés Secretario / Presidenta . una persona. el próximo sábado 5 de julio. En este marco. y estaría abierta a la comunidad del colegio y vecinos del sector. te presentamos algunos de los más utilizados. expresar emociones o sentimientos. etcétera. Su lenguaje puede variar. le saludan. acogida a nuestra solicitud. La forma cómo organizamos la información en un texto se relaciona con el propósito con que lo escribimos.Textos de uso social: comprendámonos mejor Todo texto informativo se escribe con un propósito: comunicar ideas. relatar una experiencia vivida o imaginaria. con el objetivo de solicitar su autorización para realizar una "feria de las pulgas" y reunir fondos en beneficio de los damnificados del último temporal. que se emplean para fines específicos. Veamos estos ejemplos: a) Señor Raúl Callejas Escobar Director Colegio Estrella Solitaria Presente Santiago.

por lo tanto. firma. finalmente. se trata de una postal escrita a una amiga y. encabezamiento. Veamos. En el segundo caso. 17 de septiembre de 1995 Querida Lucía: Te envío esta postal desde Antofagasta. Estoy disfrutando de este viaje. en ambos casos. luego.b) Antofagasta. frente a la ciudad. si pones atención al contenido. Salúdalos de mi parte. La primera es una solicitud a la máxima autoridad del establecimiento. En ella se ve "La Portada". que se encuentra en el mar. . hecha de roca. Recibe un cariñoso abrazo de tu amiga Queca Te darás cuenta de cuál de ellos se trata si te fijas en los modelos que te presentamos e identificas los elementos de su estructura: fecha. existe un primer párrafo introductorio que explica el propósito de la misiva. viene el desarrollo del tema y. Ésta exige un lenguaje formal y respetuoso. Su forma y su lenguaje indican la relación que existe entre emisores (los alumnos) y receptor (el director del colegio). especie de puerta natural. la despedida. ahora. pero echo de menos a los compañeros de curso. las diferencias entre ambos tipos de carta. se emplea un lenguaje informal. familiar. contenido. También. Observa su ubicación y los signos de puntuación empleados.

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