Lenguaje y Comunicación.

Origen de la palabra La palabra ortografía viene del griego orthos, que quiere decir correcto, y de grapho, que significa escribir. Así, tenemos que ortografía quiere decir escribir correctamente. Tal como debemos hacerlo cuando hablamos, al escribir hay que tener en cuenta que existe una manera correcta para utilizar las palabras. A eso nos enseñará la ortografía: a escribir bien, a fin de que podamos comunicarnos mejor, y nuestros receptores comprendan los mensajes. Tres partes Para poder aprender a escribir bien, conviene estudiar las tres partes de la ortografía por separado. Estas partes son: -La que se refiere a las letras con que se escriben las palabras, llamada ortografía literal. -Aquella que tiene relación con los signos de puntuación con que se separan las palabras, frases y oraciones; la ortografía puntual o puntuación. -La que se refiere a los acentos que llevan las distintas palabras de nuestro idioma, a la que denominamos ortografía acentual o acentuación. Esta es la que estudiaremos a continuación. Ortografía acentual En nuestro idioma, como en muchos otros, todas las palabras llevan un golpe de voz en alguna de sus sílabas. A este golpe de voz le llamamos acento. Ahora bien, en nuestro idioma, existe una sola forma de marcar en forma gráfica este acento: con una rayita oblicua sobre la vocal correspondiente. A esta rayita la denominamos acento gráfico o tilde. La ortografía acentual, entonces, entrega las normas según las cuales corresponde o no poner tilde a las palabras, ya que como bien sabes, todas las palabras tienen acento, golpe de voz, pero no todas deben ser acentuadas gráficamente. Comenzaremos repasando las reglas de acentuación básicas. Acentuación de palabras agudas Las palabras agudas son aquellas en las que se carga la voz en la última sílaba, como país, jugar, situación, o perdí. Estas palabras llevan tilde cuando terminan en n, s o vocal. Acentuación de palabras graves Las palabras graves son aquellas en las que se carga la voz en la penúltima sílaba, como Gómez, sapo, cortina, o automóvil. Llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante, menos n o s. Acentuación de palabras esdrújulas Las palabras esdrújulas son aquellas en las que se carga la voz en la antepenúltima sílaba, como mágica, pájaro, mamífero, o ciénaga. Estas palabras llevan tilde siempre. Acentuación de palabras sobresdrújulas Las palabras sobresdrújulas son aquellas en las que se carga la voz en la sílaba anterior a la antepenúltima, como dígamelo, tráigaselo o guárdatela. Estas palabras llevan tilde siempre. Otras Acentuación en palabras compuestas Las palabras compuestas llevan tilde cuando la segunda palabra que las compone lo lleva. Por ejemplo, la palabra kilómetros lleva tilde, por lo tanto, la palabra cuentakilómetros también lo llevará. Ahora, si la primera palabra que compone una palabra compuesta llevaba tilde, lo perderá, como ocurre en la palabra vigesimosegundo que no lleva tilde, a pesar de que vigésimo lo lleva.

Acentuación de palabras terminadas en mente Llevan tilde solo cuando la palabra original, sin la terminación mente, lo llevaba. Por ejemplo, fácilmente lleva tilde porque fácil la tiene, y tiernamente no lleva tilde porque tierna no se tilda. Aprovechamos la oportunidad para recordarte que no se debe agregar la terminación mente a palabras de cuatro sílabas o más, ya que la palabra resultante es tan larga que no suena bien. Esto ocurriría, por ejemplo, agregando la terminación a las palabras espectacular o incomprensible. (espectacularmente, incomprensiblemente) Acentuación de interrogativos y exclamativos Se agrupan bajo esta norma las siguientes palabras que se utilizan especialmente para preguntar o para enfatizar: qué, quién, quiénes, cuál, cuáles, cómo, cuándo, dónde y cuánto. Estas palabras solo llevan tilde cuando están cumpliendo una función interrogativa o exclamativa. Cabe destacar que para que la palabra cumpla una función interrogativa no es estrictamente necesario que esté entre signos de interrogación. Observa estos ejemplos: "No sé hasta cuándo vas a molestarme"; "Tengo que averiguar dónde vive", "Dime qué es lo que te molesta". En estas oraciones se utilizó un pronombre interrogativo, pero la oración completa no es una pregunta directa, sino indirecta. En estos casos, el pronombre interrogativo debe llevar tilde. Por otra parte, estas palabras pueden producir confusión cuando se encuentran dentro de una pregunta directa, que posee los signos interrogativos correspondientes, pero no cumplen en ese momento la función de interrogativos. Observa: "¿Puedes vestirte como yo?"; "¿Quieres que te compre algo?" En estas oraciones, que son interrogativas, las palabras ennegrecidas no cumplen función de pronombres interrogativos, sino que tienen una función gramatical diferente, y en ese caso no deben llevar tilde. Acentuación de mayúsculas Esta norma se resume de una manera muy simple: las mayúsculas sí llevan tilde. Cuando una palabra debe llevar acento gráfico en su primera letra, y ocurre que esta letra es mayúscula por estar encabezando un párrafo, por tratarse de un nombre propio, o por cualquier otra razón, debe tildarse siempre. Acentuación diéretica Esta norma indica que siempre que se juntan una vocal abierta átona con una vocal cerrada tónica, esta última lleva tilde. Esto ocurre, por ejemplo, en las palabras Raúl y bahía, en ambos casos la voz se carga sobre la vocal cerrada, y como están junto a una vocal abierta átona, deben tildarse. Acentuación de formas verbales más pronombres Esta norma rige las formas verbales que se construyen agregando al verbo uno de estos pronombres: me, te, le, se, la, lo. Pero, en los casos en que se le agrega después, en lugar de ponerlo antes como normalmente se hace. Lo que ocurre es que con el verbo y el pronombre se formará una sola palabra: en lugar de se dice, dícese; en vez de le mató, matóle. La norma de acentuación de estas palabras es la siguiente: cuando la forma verbal llevaba tilde antes de que se le una el pronombre, la nueva palabra conservará el tilde. Si, por el contrario, la forma verbal no lleva tilde antes de la unión, la nueva palabra se regirá por las leyes generales de acentuación gráfica. En los ejemplos anteriores, tenemos que dice no lleva tilde, pero al unirse con el pronombre se, el resultado es la palabra esdrújula dícese, que debe llevar tilde por ser esdrújula. Por su parte, la forma verbal mató lleva tilde por ser aguda

terminada en vocal, y por lo tanto lo conserva al unirse con el pronombre y formar matóle. Acentuación diacrítica Esta norma indica que deben tildarse algunas palabras, especialmente monosílabos, que tienen dos o más funciones distintas en nuestro idioma. A continuación te presentamos un cuadro de las palabras regidas por la norma de acentuación diacrítica: Tal vez extrañes en esta lista la palabra solo; no la hemos incluido ya que las últimas disposiciones de la Real Academia de la Lengua han sido eliminar el acento diacrítico a esta palabra. Lo mismo ha ocurrido con los pronombre demostrativos este, esta, estos, estas aquel, aquella, aquellos y aquellas. En todo caso, cuando una oración que incluye estas palabras produce ambigüedad, lo que debe hacerse es reconstruir la oración, de modo que quede clara por sí misma, más que poner o no el tilde. Cargar la voz En nuestro idioma, las palabras se separan en sílabas. Son pequeñas unidades formadas por una vocal, o por una consonante y una vocal; e incluso, a veces, por tres o cuatro letras, vocales y consonantes. Al pronunciar cada palabra del idioma, cargamos la voz en una de estas sílabas, y más específicamente, en una vocal de una sílaba. Este hecho, es lo que se denomina también acento. Desde este punto de vista, todas las palabras se acentúan en alguna sílaba, es decir, en todas las palabras se carga la voz en alguna sílaba. A la sílaba en la cual se carga la voz, le llamamos sílaba tónica. Dentro de esta sílaba siempre habrá una vocal, que es exactamente el sonido sobre el que cargamos la voz, le llamamos también vocal tónica. Ahora bien, el hecho de que en todas las palabras se cargue la voz en alguna vocal, no quiere decir que en todas ellas tengamos que marcar el acento en forma escrita, con un guión oblicuo sobre dicha vocal ( ´ ). Esta rayita es lo que denominamos acento gráfico, acento ortográfico, o tilde. Las palabras según su acento Todas las palabras reciben un nombre, según cuál sea la sílaba en que se encuentra la vocal sobre la que se carga la voz. Recuerda que para contar las sílabas, lo hacemos desde el final de la palabra : -La sílaba final es la última sílaba. -La que está antes que esta será la penúltima sílaba. -La sílaba que la precede, la llamaremos antepenúltima sílaba. - Y la anterior a esta será simplemente la sílaba anterior a la antepenúltima. Clasificación Teniendo en cuenta lo anterior, podemos ver qué nombres reciben las palabras, según la sílaba en que se carga la voz. Palabras agudas: son aquellas palabras en las que se carga la voz en la última sílaba. Ten presente que esto no significa que deban llevar tilde. Por ejemplo: reloj, amaré, camión, Tomás, chofer, y televisor.

es decir. López. cuándo deben llevar tilde estas palabras. palabras como amor.Palabras graves: son aquellas palabras en las que se carga la voz en la penúltima sílaba. o en las consonantes n o s. témpano. Palabras sobresdrújulas: son aquellas palabras en las que se carga la voz en la sílaba anterior a la antepenúltima. Palabras esdrújulas: son aquellas palabras en las que se carga la voz en la antepenúltima sílaba. penúltima. pero no terminan en vocal. tiempo. porque son palabras agudas -puesto que se carga la voz en la última sílaba-. en este aspecto se producen algunas excepciones. además del acento prosódico en su sílaba tónica. La mayor parte de las palabras de nuestro idioma son graves. escóndesela. ni tampoco la palabra antes. mameluco. Acentuación gráfica de palabras agudas: las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en vocal. no lleva tilde la palabra grave nadaron. Es decir. En cambio. sonámbulo. ya que termina en n. . En cambio. Acentuación gráfica de palabras graves: las palabras graves llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante. difícil. gato. Acentuación gráfica Ahora. fácil. Como habrás notado. Por ejemplo: -Amarró lleva tilde. ya estamos en condiciones de aprender las reglas generales de acentuación gráfica. debe llevar tilde porque es aguda y termina en n. Como ejemplo podemos nombrar las palabras dígaselo y pásamela. debes poner el tilde. príncipe. sílaba. Por ejemplo: cama. De todas formas. El acento ortográfico es conocido con el nombre de tilde. en n ni en s. Por ejemplo: lápiz. coral. todas las palabras que tengan el golpe de voz en la antepenúltima sílaba deben tildarse. porque es una palabra aguda. Por ejemplo: césped. Pérez. Por ejemplo: sábado. Acentuación gráfica de palabras sobresdrújulas: con este tipo de palabras ocurre lo mismo que con las palabras esdrújulas: siempre llevan tilde. normalmente no lleva tilde. Es una rayita escrita sobre una vocal de la sílaba tónica. y hasta el nombre de este tipo de palabras: esdrújulas. plátano. Ese acento recibe el nombre de prosódico. Por ejemplo: sábado. Acentuación gráfica de palabras esdrújulas: con este tipo de palabras es imposible confundirse. porque termina en s. casa. llevan acento ortográfico. -Canción. y Chile. en este caso el acento coincide siempre con tilde. terminada en s. excepto n o s. Algunas palabras. estas palabras no las usamos con mucha frecuencia. Cada vez que en una palabra cargues la voz en la sílaba anterior a la antepenúltima. -Andrés lleva tilde porque es aguda. ya que terminan en consonantes que no son ni n ni s. Cuando una palabra grave termina en vocal. manzana. Alcántara. Tilde: un signo de fuerza Todas las palabras tienen acento en su sílaba tónica. terminada en vocal. Por ejemplo: cállatelo. almuerzo. y en general corresponden a conjugaciones verbales. ya que siempre llevan tilde. no deben llevar tilde. venid.

Para que podamos colocarle acento ortográfico. Antepenúltima Esdrújula Árboles Pálido Todas son esdrújulas y todas llevan tilde. la palabra debe cumplir con ciertas condiciones. r. Observa: Dólar Almíbar Móvil Portátil Ultimátum Clímax Todas ellas llevan tilde. Por ejemplo: Corazón Compás Mamá En cambio no se tildan las agudas: Mujer Verdad Normal Ninguna de estas termina en n . ya que todas llevan tilde. su sílaba tónica debe terminar en . podemos decir que todas las palabras que tienen tónica su antepenúltima sílaba. no siempre llevan tilde. debe terminar en: d.n .s o vocal Graves Para que una palabra grave pueda tildarse.o vocal. l. Observaremos las siguientes palabras. es decir. z o en la combinación -ps.s .Para colocar tilde a una sílaba tónica. lo contrario de lo que sucede con las palabras agudas. x. Entonces. Y ahora: Cara Amigo Examen Libros . Otra forma de determinar cuándo una palabra grave lleva tilde es diciendo que no terminan en n. m. Las palabras según su acento Tilde: un signo de fuerza Inicio Esdrújulas Comenzaremos por las palabras esdrújulas. tienen acento ortográfico. s o vocal. Agudas Las palabras cuya última sílaba es tónica. porque son graves que cumplen la regla. t. las que son agudas.

Es decir. La palabra ataúd es aguda terminada en consonante. la tónica debe tildarse. la cual esta vez se encuentra después de la vocal abierta. Por eso. se tilda de todas formas. Nuevamente. termina en s.gil --> Es grave.ma . Recuerda que cuando se da el caso de vocales abiertas antes o después de vocales cerradas tónicas. Por ejemplo: -En la palabra María. veremos dos casos especiales de acentuación. Es decir. Estas palabras también constituyen una excepción a las reglas de acentuación general.cer --> Es aguda. No lleva tilde. y la O. . según la regla debe llevar tilde. el cual va sobre la vocal tónica. Las vocales abiertas son la A.ño .tas . A . quieren decir una cosa. empleadas de un modo. sin importar lo que digan las reglas generales. Queda: fantástica. sabemos que pertenecen a sílabas diferentes. Por ejemplo: la palabra sobre. Entonces. que en este caso es la débil o cerrada. ¿Y qué es una diéresis? Es la separación natural que se produce cuando se junta una vocal cerrada tónica y una vocal abierta. termina en vocal.ne . con una vocal cerrada tónica. sin embargo. Todas las palabras esdrújulas llevan tilde. -En la palabra ataúd. Veamos. aunque estén juntas. Para marcar esta diferencia es que utilizamos el tilde. que es la a. Puede referirse al envoltorio de papel que se usa para mandar cartas.so --> Es grave. Pa . Ca . la cual está antes de una vocal abierta: la a. según la regla debe llevar tilde. Por ejemplo. la E. Entonces. y las vocales cerradas son la I y la U. hay que saber que la palabra dierético viene de diéresis. lleva tilde: frágil. Fan . Fra . no lleva tilde.ris --> Es aguda.ti . la palabra María es grave terminada en vocal.ca --> Es esdrújula. esta última lleva tilde. Revisaremos las siguientes palabras para colocar tilde en las que cumplan su condición. Dierético Para entender lo que es el acento dierético. siempre que una vocal abierta va antes o después de una vocal cerrada tónica. la vocal cerrada y tónica es la u. y también lleva tilde.ri . Diacrítico Hay muchas palabras en nuestro idioma que tienen más de un significado. Recuerda también que llamamos tónica a la vocal sobre la cual se carga la voz. la i es la vocal cerrada tónica. que escapan a las reglas generales de ortografía. Se escribe: amanecer. termina en r. Cuando se juntan estas vocales. lleva tilde: París. o al revés: una vocal abierta.No llevan tilde y son graves. Por lo tanto. termina en l. como también puede significar encima. Así: cariñoso Acentos que marcan A continuación. pero utilizadas de otra forma señalan algo distinto.

cual. que sólo es un acento distintivo.Pues bien: hay varias palabras que. sino que solo están dentro de un oración con entonación normal. no me importa. avísame. Por otra parte. no hemos puesto tilde sobre ninguna. Es tal cual me la describiste. se muestra cada palabra con y sin tilde. lo creeré. las cremillas. Cuando llegues. Interrogativos y exclamativos En nuestro idioma existen algunas palabras que pueden usarse para hablar normalmente. ya que en este párrafo no cumplen una función interrogativa ni exclamativa. y aprenderemos algunos usos más específicos para ellos. en los ejemplos de la derecha. las palabras aparecen sin tilde. Te daré de cuanto compre. serán bienvenidos. Eres como tu padre. En cambio. ya que no se encuentran cumpliendo funciones interrogativas ni exclamativas. y en otros. el punto y coma. se acentúan ortográficamente en uno de sus significados. que tengan la entonación y separación necesarias para que quien lea pueda comprender el mensaje que se le entrega. es el que recibe el nombre de acento diacrítico. cuanto. las comas. las palabras antes señaladas aparecen con tilde. Como ves. En todos los ejemplos de la izquierda. quien. A continuación te presentamos un cuadro que contiene la mayoría de estas palabras. Solo algunas de las palabras que poseen más de un significado llevan este acento. no deben llevar tilde. y los puntos suspensivos. A continuación. las separaciones entre idea e idea las hacemos a través de los puntos. donde. Ellas son: que. si no es así. A continuación revisaremos las situaciones más comunes en que se usan los diferentes signos de puntuación. Ortografía puntual Para lograr una comunicación óptima por escrito también necesitamos distribuir las palabras en frases y oraciones coherentes. porque también constituyen un caso especial al momento de poner tilde. de una exclamación. Tenemos signos para otorgar al texto la entonación que necesita. En él. y ejemplos en los que no deben tildarse. para que podamos distinguirlas mejor. o bien. en especial para interrogar o exclamar. Quienes vengan. y luego aparece el significado y un ejemplo en cada caso. Estas palabras solo llevarán tilde cuando están cumpliendo una función interrogativa o exclamativa. te mostramos ejemplos en los que estas palabras sí deben tildarse. Con tilde ¿Qué dijiste? ¿Quién vive aquí? ¿A quiénes invitarás? ¿Cuál es tu casa? ¡Cómo puedes hacer eso! ¿Cuándo volverás? ¿Dónde estudias? ¡Cuánto te quiero! Sin tilde Lo que digas. como los paréntesis. El punto . y los signos de interrogación y exclamación. ya que en algunos casos están formando parte de una pregunta. como. cuando. quienes. Sea quien sea. Hemos querido referirnos a estas palabras en forma aparte. No tengo donde dormir. Este acento.

Porque se pretende crear expectación en el lector. por ejemplo. Si el vocativo va al principio. los dos puntos son un signo de puntuación que se puede ocupar según la conveniencia del emisor. Porque el lector tiene la posibilidad de completar la idea. Estas son: Al hacer enumeraciones de elementos. "te dije. Lo importante es considerar su función básica. porque. La coma: En términos generales. hay algunas ocasones en las que se debe utilizar comas. no obstante. interrumpir la idea que se transmite. "Ven de una vez. Los signos de interrogación y de exclamación siempre deben dibujarse de manera que el punto de cada signo este más o menos al mismo nivel que la línea en la que se escriben las letras. la que básicamente es de presentador. por lo tanto. y no: Qué hora es. donde los elementos de la enumeración son demasiado extensos o existe una enumeración dentro de otra. respectivamente. la coma deberá ir antes de él. aparte o final. Cada personapuede hacer estas pausas donde prefiera al escribir y. debe ir entre comas. el punto puede ser seguido. Esta interrupción puede deberse a diferentes causas. Punto y coma: Los usos del punto y coma son bastante específicos. por ejemplo. aunque. Las enumeraciones complejas.Antes de anunciar una idea enfática (una decisión. es importante tener en cuenta ciertos aspectos a la hora de utilizar estos signos. organizar las comas como lo prefiera. Los dos puntos Al igual que la coma.Antes y después de expresiones como sin embargo.Como tú ya sabes. Si el vocativo va al final de la oración. la coma va después.El punto aparte se utiliza al final de un párrafo. así: ¿Aló? . se usan dos puntos para presentar lo que viene a continuación. no podemos revisar todas las situaciones en que se usan. y otras. cuando la oración o frase siguiente se referirá al mismo tema.Antes de una enumeración anunciada. un desenlace. Entre ellos están: La separación de dos ideas que son causa y consecuencia. Lo correcto es escribir: ¿Qué hora es?. Si el vocativo va al medio. según la función que cumple. memo u otro. María. En términos generales.Porque se trata de una cita que se hace en forma incompleta. un resultado. ya que son infinitas. se usan al comienzo y al final de las oraciones que los llevan. Puntos suspensivos: En general. por información que se supone que posee. en situaciones como las siguientes:Después del saludo en un carta. entre ellas: . que vienieras". Es lo que llamamos el "estilo" de redacción de cada quien. como: En nuestro idioma. etcétera)Antes de una oración que es resultado de la anterior. Como es lógico."María. frases u oraciones. es decir.El punto final se utiliza para poner fin a un texto. en consecuencia. con lo que el signo inicial quedará más abajo y el signo final. Para separar el vocativo del resto de la oración.Antes de pero. la coma se utiliza para hacer pausas entre palabras. de manera que en el párrafo siguiente se cambia de tema o de idea. Sí. por lo general. más arriba. pues y mas. ven acá". esto es. Luego de un sujeto muy extenso. Sin embargo. es decir. por consiguiente. Signos de interrogación y exclamación Los signos de interrogación ( ¿ ? ) y los de exclamación ( ¡ ! ) sirven para dar la entonación de pregunta y de alarma. María". El punto seguido se utiliza al final de una oración o frase. por lo tanto. por ejemplo. los puntos suspensivos se utilizan para "suspender" la información. y no solo al final como ocurre en otros idiomas.

Por ejemplo: "Esta lloviendo. Ortografía literal Las reglas de la ortografía literal rigen sobre las letras que se deben utilizar para escribir las palabras de nuestro idioma. para dejar el desenlace en suspenso. llevaré paraguas". en el sentido de interrumpir. . tío Mario y tía Antonia. Punto y coma El punto y coma es parecido a los dos puntos. algunos vecinos y mis compañeros de curso". y viene. Esto es más específico que decir: "Vendrán algunos tíos.. Ya sabes. Los puntos suspensivos Los puntos suspensivos consisten en tres puntos.. Muy por el contrario. Por ejemplo: "En mi curso algunos son de Colo Colo. uno al lado del otro.. Veamos algunas: Cuando se nombran dos ideas seguidas. donde los elementos de la enumeración son demasiado extensos o existe una enumeración dentro de otra.. es necesario leer mucho. otros son de la U. de mis vecinos. de manera que la una es causa o consecuencia de la otra. Si quieres ocupar puntos suspensivos.. y no dejar ninguna duda sin despejar. Este signo se utiliza menos que los demás que hemos revisado. justo hacia acá ". puede no comenzar con mayúscula. En el siguiente ejemplo. hay ocasiones precisas en que el único signo de puntuación que nos sirve es este. porque el signo de interrogación y exclamación hará las veces de punto seguido. ) . más que su origen. Manuel. Se ocupa mucho al interrumpir un dicho popular. se dibuja una coma ( . nombrando solo su primera parte. Por ejemplo: "El león se escapó del zoológico. la palabra que siga después de que la interrogación o la exclamación han finalizado. Pedro y Claudio. no es necesario. Por ejemplo: "Mejor no digas nada. debe comenzar por mayúscula. y también para crear suspenso. Para esto último son útiles las normas. Los puntos suspensivos -tal como su nombre lo indica. para poder asegurarnos en los casos en que no sabemos cómo se escribe una palabra. no debes dibujar una línea de puntos. Cuando está al inicio de un párrafo o después de un punto seguido. para incrementar nuestra ortografía literal. y de mi curso vendrán todos". y hay uno solo de la Unión". unos pocos son de la Católica. Por esto. o para memorizar el uso de aquellas letras que nos son más difíciles. creando expectación en los que leen. que se escriben a continuación de una palabra (. o es fácil de entender. practicar constantemente. vendrán tía Inés. en boca cerrada. En enumeraciones complejas." Cuando se interrumpe una idea. Las situaciones específicas en que se usan son: Cuando se interrumpe una idea porque lo que continúa ya es sabido. Por otra parte. hay tres enumeraciones seguidas: "De mis tíos.. ya que la mayoría de las palabras de nuestro idioma se escriben de la forma en que lo hacen sin que exista para ello regla alguna. solo que en lugar del punto de abajo. pero no por eso es menos importante.). Esas son sus funciones más importantes.sirven para suspender. Para tener buena ortografía literal no basta con saber las reglas. debe comenzar por mayúscula.Si la pregunta o la exclamación que se escribe está al medio de una oración o párrafo más largo. Es importante destacar que solo son tres.

sirve para nombrar a cualquier niño. -¿Dónde está tu hermano?. cosas. practicar constantemente. La gramática: un buen uso de idioma:La gramática es la ciencia que estudia el idioma.exclamó la mujer y un niño moreno y delgado volvió la cabeza para ver a quien le llamaba. y no solo el idioma. hermano. amor. triciclo e hijo. Los sustantivos propios son nombres que distinguen a un individuo o ejemplar de los demás de su especie: . ya que la mayoría de las palabras de nuestro idioma se escriben de la forma en que lo hacen sin que exista para ello regla alguna. se le dan otros usos. Para esto último son útiles las normas. Jorge e Italia. Ésta es un arte. constancia. para escribir literatura. río. Lo mismo ocurre con los sustantivos cabeza. valor. Sustantivos comunes y sustantivos propios: Los sustantivos comunes permiten nombrar todos los objetos pertenecientes a una misma especie. -¿Qué quieres. Chile. Del mismo modo.interrogó esta última. Renato. etcétera. porque la madre pronuncia su nombre propio. más que su origen. Santiago. para poder asegurarnos en los casos en que no sabemos cómo se escribe una palabra.respondió el hijo. con el de comunicarnos. Cuando el hijo escucha la llamada. .Recuerda que los sustantivos propios se escriben siempre con letra inicial mayúscula. sabe que es a él a quien se solicita. .preguntó. Sustantivos concretos y sustantivos abstractos: El criterio de esta clasificación es la naturaleza del sustantivo. egoísmo. También. defectos. casa. Para tener buena ortografía literal no basta con saber las reglas. Los sustantivos: sirven para nombrar personas. Por esto. sino también la comunicación que hacemos a través de él. y no dejar ninguna duda sin despejar. es necesario leer mucho.¡Jorge !. perro. por ejemplo. en cambio.Ortografía literal Las reglas de la ortografía literal rigen sobre las letras que se deben utilizar para escribir las palabras de nuestro idioma. para incrementar nuestra ortografía literal. El idioma no nos serviría para nada si no lo usáramos y ¿con qué fin lo utilizamos? Principalmente. tiene una extensión muy amplia. madre. el nombre Italia nos permite distinguir esta plaza de todas las demás. pero el arte también es una forma de expresión. animales. sentimientos. su significado se extiende a todos los miembros de estas clases de objetos. o para memorizar el uso de aquellas letras que nos son más difíciles. son sustantivos propios y sólo pueden aplicarse a quienes han recibido esos nombres. emociones.Dijo que iría a jugar con su triciclo a la plaza Italia . y por lo tanto. madre?. personas o animales. . niño. de comunicación. virtudes. Todo aquello a lo que le damos un nombre: gato. La palabra niño es un sustantivo común.

en cambio. el Potencial.Lee con mucha atención: "Elisa se introdujo en la bañera con sus juguetes favoritos: un chanchito rosado y dos angelitos de plástico con alas movibles. solo que esta se encuentra modificada según las circunstancias. si la realizará mañana. Para poder expresar todo esto. o son varias personas juntas las que lo hacen. aun cuando el verbo esté en singular. dirá: nadaría. pero en momentos diferentes. y si la realiza ahora o lo hará después. el verbo debe cambiar. Ahora bien. el Indicativo. Podría haberse quedado allí para siempre". Cuando la acción es realizada por más de una persona. Cada uno de estos Modos posee a su vez distintos Tiempos. y les llamamos accidentes. en este caso existen:-La primera persona plural: Nosotros (es como decir "varios yo")-La segunda persona plural: Vosotros. imaginación y felicidad". dirá nadé. Modos y Tiempos El Modo es la forma en que se manifiesta la acción expresada por el verbo. Persona y número La variación o accidente que podrás identificar de forma más rápida es la de persona y número. dirá nadaré . imaginación es una facultad de la mente humana.-La tercera persona plural: Ellos o Ellas. Muy pronto echó a volar su imaginación. ya que las acciones pueden realizarse de una misma manera. emociones. En todos los casos. Como los accidentes provocan muchas variaciones en el verbo. La tibieza del agua la deleitaba. son Él o Ella. sino también para expresar quién realiza esta actividad. pero que varía ligeramente para expresar lo que ya dijimos. Igual cosa ocurre cuando la acción es realizada por más personas. decimos que el verbo está conjugado en forma singular. Veamos un ejemplo: la acción de desplazarse en el agua se denomina nadar. Si Daniela realizó dicha acción ayer. Este es un verbo que conserva su significado. el Subjuntivo y el Imperativo. es lo que llamamos un verbo conjugado. si debe cumplirse alguna condición para que Daniela pueda nadar. -La segunda persona singular. vamos a estudiarlos por separado. -La tercera persona singular. es decir. Hemos dicho que un verbo sirve para denominar acciones. refiriéndonos a los Tiempos que . las palabras nos traen a la memoria el mismo significado: la acción de nadar. felicidad es una emoción que experimentan las personas. Las palabras "tibieza. El baño nocturno le proporcionaba siempre una felicidad perfecta. Los primeros se refieren a personas u objetos con una forma y aspecto que podemos identificar o imaginar: son sustantivos concretos. Tibieza es el nombre de una cualidad. es Tú. En el primer caso.Fíjate en la diferencia que hay entre los sustantivos en negrita y los destacados con otro tipo de letra. A los nombres de cualidades. cuando la acción sea realizada por una sola persona. Pero no solo los ocupamos para nombrar las actividades. El número se refiere a si es una sola persona la que realiza la acción del verbo. sin advertir lo que pasaba a su alrededor. Estas circunstancias son varias. estas personas pueden ser diferentes: -La primera persona singular. Revisaremos cada Modo de manera general. no se pueden representar como objetos concretos. se dice que el verbo está en plural. En español los Modos verbales son cinco: el Modo Infinitivo. sentimientos los llamamos sustantivos abstractos. es Yo.

Otro Tiempo en que se puede realizar la acción es el Pasado. yo estudiaba más Cuando eras chico. Por ejemplo: Él estudiará medicina cuando sea grande . Nosotros salimos ayer. El Tiempo llamado Futuro Imperfecto es aquel que expresa que la acción se realizará en el Futuro. correr y salir. solo denomina la acción. Indicativo Este Modo es aquel en que se expresa con certeza que determinada persona realizó. Este indica que la acción se realizó en el Pasado. realiza. campeón sudamericano de esgrima) Infinitivo Es aquel que representa el significado puro del verbo. pero en un momento determinado del tiempo. (En la imagen: Bernardo Cisterna. sin dar información acerca de la persona que la realiza ni del momento en que lo hace.Antes. Por ejemplo: Yo estudio. que expresa la acción como si fuera un estado. Tú corriste toda la tarde. y no que dichas acciones serán posiblemente realizadas. Él corre y Ellas salen. Por ejemplo: estudiar. corrido y salido. Este también se refiere al Pasado. ellos salían tarde del colegio. Ahora. que puede ser un día o un año. Para expresar que la acción se realizó en el pasado. Este es el único Modo que no se conjuga acompañado de una persona. corriendo y saliendo. que expresa la acción como si estuviera permanentemente. nosotros saldremos. Por ejemplo: El año pasado.puede presentar cada uno.Vosotros correréis mañana Ellos saldrán en una hora. La otra forma de expresar una acción realizada en el Pasado es a través del Pretérito Imperfecto. que constituye el nombre mismo de la acción. después de que se cumpla una determinada condición. El Gerundio. tú corrías a saludarme . realizándose El Participio. y que tiene un límite claro. sin importar si este Futuro sea cercano o lejano. Por ejemplo: estudiando. ya que en el Tiempo Condicional se expresa una acción que se . esta certeza de la acción puede ocurrir en distintos Tiempos. Es importante señalar que esto no se contrapone con lo dicho al comienzo en cuanto a que el Modo Indicativo incluye acciones que efectivamente se realizan. El Tiempo Condicional indica que la acción se va a realizar en el Futuro. pero esta vez expresando que la acción se realizó en un tiempo no determinado en forma exacta. Por ejemplo: yo estudiaba. es decir. de ahí su nombre de Condicional. Por ejemplo: estudiado. realizará o realizaría determinada acción. que indica que la acción se realiza en el mismo momento en que se expresa. En el Modo Indicativo existen cinco Tiempos: El más conocido es el Presente. existen dos maneras: Una es a través de un tiempo llamado Pretérito Perfecto Simple. Decimos que se expresa con certeza porque se trata de asegurar que las personas realizan las acciones. Por ejemplo: Yo estudié dos horas. Tiene tres tiempos: El también llamado Infinitivo . él corre.

Asimismo. Por ejemplo.Él corriere próximamente . Igual que el anterior. solo que con una condición de por medio. las personas no realizan efectivamente las acciones expresadas por el verbo. ya que es probable que nunca hayas oído a alguien hablar así. tendrían lugar en el Futuro.realizará efectivamente. Imperativo En este Modo..Salid de ahí ahora mismo. -Si estudiases un poco más. se desea o se pide ahora. ¿Cómo conjugar un verbo? Existen cientos de acciones que se pueden realizar.¡Qué salga todo bien!. yo estudiaría si pudiera. pero la acción puede realizarse o no en el futuro. También. Y según la vocal que venga antes. Ambas oraciones significan lo mismo. según sea el momento en que es probable que la acción ocurra: El Presente se utiliza para dar al verbo la expresión de ruego. de acciones que no se realizan. se mojarían . Lo mismo ocurre con todos los verbos. es importante señalar que en este Tiempo no se conjuga en primera persona singular. o bien como una posibilidad. el verbo pertenece al Pretérito Imperfecto del Modo Subjuntivo. es decir. una E o una I. En este Modo solo existe un Tiempo. existen cientos de verbos para nombrarlas. Como ves. sino que es solo queda expresada la orden o sugerencia que se hizo de realizarla. el Presente. en ambos casos. este Modo tiene distintos Tiempos. así: Ojalá estudiaras o estudiases cuando grande. ya que es imposible darse órdenes a sí mismo. por lo tanto. todos los verbos que hay en castellano terminan de una sola manera: con la letra R. se mojarían. Observa: Ojalá estudiares cuando grande. Las órdenes siempre se dan en presente. En este caso. Observa: Si estudiaras un poco más. Ahora bien. Modo subjuntivo Es aquel en el cual se expresa la acción como un deseo o petición. Por ejemplo: Estudia hasta las cuatro . este tiempo ha caído en desuso y ya casi nadie lo incorpora en su lenguaje.Si corrieses más rápido. sin que se altere su significado. Este tiempo puede conjugarse de dos maneras diferentes en cada persona y número. la acción no se realiza efectivamente. ellas saldrían si dejara de llover. Si salieran. cercano o lejano. pero que se desea que así fueran. él correría si se lo piden. Sin embargo. los ejemplos resultan extraños. Por ejemplo: Si corrieras más rápido . sea como sea que comiencen. petición. Por lo tanto. existe una persona que manda a otra realizar determinada acción. ya que no se puede exigir a alguien que haga algo en el pasado. Normalmente. sino que desean realizarlas o piden a otra persona que lo hagan. Por ejemplo: Te ruego que estudies este año . deseo o posibilidad en el momento. utilizamos el Pretérito Imperfecto. es porque quisiéremos. se expresa a través del verbo que existe.Si saliesen. de ocurrir. la posibilidad de que la acción se realice. puede organizarse a los verbos en tres grupos: .Mañana corran mucho en la carrera . cuando queremos expresar este tipo de acción hacia el Futuro.. El Pretérito Imperfecto plantea la acción del verbo como un deseo o una posibilidad desde el pasado: se trata de cosas que no son. que puede ser una A.Si nosotros saliéremos. y que.Puede que corramos todos en la maratón . En el Futuro Imperfecto la acción se plantea como un deseo hacia el Futuro.. aunque la acción a realizar sea en este momento o en el futuro. pero la acción a realizar siempre tendrá un matiz de futuro.

como salir. en el verbo desarmar. sub-iendo. plur. sing. como estudiar. debemos separar su raíz de su desinencia o terminación. el de subir. los verbos irregulares no se rigen completamente por este modelo. Los verbos regulares son aquellos que pueden regirse por el modelo de terminaciones del que te hablamos. Los denominados verbos de tercera conjugación. 1a. según la conjugación a la que pertenece el verbo y el Tiempo que quieras utilizar. am-é am-aste am-ó am-amos am-asteis am-aron tem-í tem-iste tem-ió tem-imos tem-isteis tem-ieron viv-í viv-iste viv-ió viv-imos viv-isteis viv-ieron . sing. p. veremos el modelo según el cual pueden conjugarse los verbos regulares. manteniendo su raíz y repitiendo la terminación que corresponde. en tanto su raíz se mantiene. 3a. Para cada Tiempo de cada Modo. sing. ER. que terminan en IR. 3a. su raíz será todo lo demás. sing. que terminan en la sílaba AR. plur. Para presentar el modelo de cada conjugación utilizaremos un verbo que pertenezca a cada una de ellas. Por tanto. comer y saber. p. desde el punto de vista de la conjugación. sing. Por ejemplo. A continuación. Ahora bien. e incluso algunos de ellos modifican su raíz al momento de ser conjugados. campeón panamericano de levantamiento de pesas). p. Es un verbo de primera conjugación. se forma agregando la terminación iendo. • Modo Infinitivo Am-ar Am-ando Am-ado Tem-er Tem-iendo Tem-ido Viv-ir Viv-iendo Viv-ido Infinitivo Gerundio Participio Guiándote por las terminaciones de este cuadro. La terminación será la que ya te hemos dicho: AR. su raíz es desarm y su terminación ar. 3a. o IR. am-o am-as am-a am-amos am-áis am-an tem-o tem-es tem-e tem-emos tem-éis tem-en viv-o viv-es viv-e viv-imos viv-ís viv-en Pretérito Perfecto Simple 1a. p. ya que en algunos casos tienen otras terminaciones. p. Para conjugar un verbo. 2a. p. p. 2a. p. existen dos tipos de verbos: los llamados regulares y los llamados irregulares. (En la imagen: Alexis Nahuelquén. el Gerundio de los verbos de tercera conjugación. podrás conjugar cualquier verbo regular. plur. p. y el mismo verbo ir. 1a. sing.Los llamados verbos de primera conjugación. p. plur. Serán los verbos amar. plur. terminados en la sílaba ER. p. saltar y cocinar. p. escribir. existe una terminación distinta según la persona de la que se trate. 2a. plur. 2a. como correr. temer y vivir. para conjugar un verbo es posible seguir un modelo. Por otra parte. en cambio. Por ejemplo. • Modo Indicativo Presente 1a. Los llamados verbos de segunda conjugación. 3a. según el cual solo es necesario cambiar la desinencia del verbo.

1a. viv-ieras/ieses 3a. p. sing. viv-iera/iese 1a. p. sing. p. am-aría am-arías am-aría am-aríamos am-aríais am-arían tem-ería tem-erías tem-ería tem-eríamos tem-eríais tem-erían viv-iría viv-irías viv-iría viv-iríamos viv-iríais viv-irían am-aba am-abas am-aba am-ábamos am-abais am-aban tem-ía tem-ías tem-ía tem-íamos tem-íais tem-ían viv-ía viv-ías viv-ía viv-íamos viv-íais viv-ían Futuro Imperfecto 1a. 3a. 2a. p. 2a. 3a. p.am-ara/ase sing. p. p. plur. plur. plur. plur.am-aran/asen viv-ieran/iesen tem-iera/ese tem-ieras/ieses tem-iera/ese tem-iéramos/iésemos am-e am-es am-e am-emos am-éis am-en tem-a tem-as tem-a tem-amos tem-áis tem-an viv-a viv-as viv-a viv-amos viv-áis viv-an tem-ierais/ieseis tem-ieran/iesen . • am-aré am-arás am-ará am-aremos am-aréis am-arán tem-eré tem-erás tem-erá tem-eremos tem-eréis tem-erán viv-iré viv-irás viv-irá viv-iremos viv-iréis viv-irán Modo Subjuntivo Presente 1a. p. sing. p. p. p. p. p. sing. sing.am-ara/ase sing. p. sing. 2a. 2a. plur. p. sing. p. p. plur. 1a. plur. p. sing.am-arais/aseis viv-iereis/ieseis 3a. p. 2a. plur. plur. p. p. p. 2a. p. Pretérito Imperfecto 1a. sing. 1a. p.am-aras/ases sing. 3a. 3a. Condicional 1a. 2a. plur. p. 3a. p. sing. 3a.Pretérito Imperfecto 1a. 1a. sing. sing. p. 3a. viv-iera/iese 2a. plur. plur. 3a. 2a. plur. plur. p. p.amáramos/ásemos viviéramos/iésemos 2a. p. plur.

temido. plur. temido. 3a. 2a. vivido ha amado. sing. vivido has amado. • Modo Indicativo Pretérito Perfecto 1a. 2a. sing. p. temido. p. temido. p. 2a. sing. sing. temido. -----am-a am-e am-emos am-ad am-en -----tem-e tem-a tem-amos tem-ed tem-an -----viv-e viv-a viv-amos viv-id viv-an Se les llama formas compuestas o tiempos compuestos a aquellas formas verbales en las que el verbo principal. plur. 1a. 2a. p. sing. En este caso. se encuentra en Participio. 3a. es decir. 2a. 1a. p. p. plur. vivido han amado. vivido habíamos amado. vivido hais amado. hube amado. p. 3a. plur. vivido hubisteis amado. este verbo recibe el nombre de verbo auxiliar. plur. el que expresa la acción.Futuro Imperfecto 1a. temido. 1a. p. 2ª y 3ª conjugación. sing. había amado. 1a. vivido hemos amado. temido. temido. temido vivido había amado. plur. 1a. plur. p. temido. plur. plur. p. y se acompaña de otro verbo que es el que se encuentra conjugado: el verbo haber. sing. plur. p. vivido hubo amado. sing. p. sing. vivido habías amado. 3a. p. temido. 2a. sing. vivido hubieron amado. sing. he amado. vivido habían amado. p. plur. p. temido. 3a. p. • am-are am-aras am-ara am-áremos am-areis am-aran tem-iere tem-ieras tem-iere tem-iéremos tem-iereis tem-ieran viv-iere viv-ieras viv-iere viv-iéremos viv-iereis viv-ieren Modo Imperativo Presente 1a. 3a. temido. 2a. sing. 2a. vivido . p. 3a. p. p. vivido hubimos amado. sing. p. temido. vivido Pretérito Pluscuamperfecto 1a. 3a. temido. p. 2a. temido. temido. p. vivido hubiste amado. Revisaremos el modelo de terminaciones de las formas compuestas para verbos regulares de 1ª. p. p. p. p. plur. p. vivido Pretérito Anterior 1a. vivido habíais amado. temido. 2a. 3a. plur. sing. sing. p. plur. p. p. plur. 3a.

3a. sing. vivido hubieras o hubieses amado. p. temido. plur. cuando las escribimos. temido. temido. lógica. si no están ordenadas en forma coherente. p. p. temido. p. p. temido. temido. p. sing. sing. p. vivido habríais amado. vivido habrá amado. plur. 1a. plur. 2a. vivido hubiéremos amado. temido. vivido hubiera o hubiese amado. vivido hubieres amado. 2a. temido. plur. p. temido. sing. sing. Futuro Imperfecto 1a. p. p. plur. vivido hubiéramos o hubiésemos amado. temido. p. 3a. temido. vivido Futuro Perfecto 1a. sing. vivido habrías amado. temido. p. 2a. vivido hubieren amado. 3a. 2a. plur. 2a. p. 3a. plur. sing. sing. vivido habrás amado. vivido habrán amado. vivido habréis amado. temido. 3a. 1a. Estos conjuntos de sonidos significan algo. temido. 3a. 3a. p. temido. sin embargo. vivido habríamos amado. p. temido. 2a. 2a. sing. plur. temido. necesitamos muchas de ellas. p. plur. temido. 3a. • habré amado. 2a. vivido haya amado. 1a. sing. temido. sing. plur. plur. sing. vivido hayamos amado. vivido hayáis amado. 1a. en la mayoría de las ocasiones. vivido habremos amado. 2a. vivido haya amado. p. vivido hayas amado. vivido Modo Subjuntivo Presente 1a. habría amado. temido. p. plur.Condicional Perfecto 1a. Sintaxis Evidentemente. temido. p. Pretérito Imperfecto 1a. plur. temido. temido. vivido hayan amado. 3a. vivido habrían amado. vivido hubieran o hubiesen amado. para comunicar lo que deseamos. A veces. no nos sirve de nada decir o escribir muchas palabras para que la gente nos entienda. temido. 3a. sing. sing. p. p. 2a. p. hubiere amado. si un . vivido habría amado. vivido hubierais o hubieseis amado. o de letras. temido. temido. 1a. p. p. vivido Ordenando las palabras Para comunicarnos a través del idioma. temido. vivido hubiere amado. vivido hubiereis amado. Las palabras son conjuntos de sonidos. p. vivido hubiera o hubiese amado. temido. nos basta una sola palabra. plur. temido. cuando las pronunciamos. Por ejemplo. p. temido. sing. utilizamos palabras. plur. p. p. p. p.

a pesar de su extensión. o que las frases son cortas. transmitió un mensaje que su hijo no pudo comprender. poseen significado. se denomina sintaxis. pero quienes la escuchan. Las oraciones Ahora bien: existen grupos de palabras que sí nos sirven para comunicarnos.regalaron". que una frase es un breve grupo de palabras. En el caso de las oraciones también debemos decir que no importa que tengan o no verbo. Veamos ejemplos de oraciones sin verbo: Muy buenas tardes para todos. a veces. solo tiene dos palabras. es una oración. puede ser larga o corta. que comunique algo. O sea. transmite un mensaje de todas formas. a pesar de ser bastante largo. que tienen sentido. y las oraciones largas. Este es un grupo de palabras que sí tiene verbo: jugar. lo importante. muchas veces las usamos. Normalmente.gato . Este es un extenso grupo de palabras que. Frases: No todos los grupos de palabras que tienen sentido. Ayer la tía abuela de mi vecina de al lado. . Te repetimos: esto no es lo que las distingue.amigo te dice: "un . No tiene verbo. nos preguntamos: ¿Qué le dijo. pero las está diciendo en un orden que no es el apropiado para comunicarse contigo. Las definiremos como grupos de palabras ordenados en forma lógica. Analicemos esto mediante dos ejemplos: Jugar contigo. no dice nada. ya que de estas dos formas es posible comprender el sentido del mensaje. pero las oraciones sí. se piensa que lo que define a una frase es el hecho de no tener verbo.me . ese grupo de palabras no incluye ningún verbo. o. o bien: "un . En seguida. pero no significado. ambas son oraciones. podemos asegurar que no nos podemos comunicar solamente a través de frases.me". Ejemplo de esto es nuestro primer grupo de palabras: Me regalaron un gato. La frases son parte del idioma. porque transmite un mensaje claro. es una frase. Si lo hace. El grupo de palabras: Tengo frío. Ambas cosas están erradas. El orden apropiado sería: "me . Entonces. entienden el mensaje que les están transmitiendo. que entregan o transmiten un determinado mensaje. aunque tenga verbo. Tiene sentido pero no significado. está pronunciando palabras que tú y él entienden. realmente? No podemos decir que no ordenó en forma lógica sus palabras. pero no entregan ningún mensaje. Una oración. Lo que hace que un grupo de palabras sea una frase. puede tener o no verbo. Lo mismo ocurre con la extensión. pese a ello. puesto que tienen sentido y también significado: son las oraciones. es una frase. o su extensión. y sin embargo es una oración. pero por sí solas nunca servirán para comunicar. Esto es importante Mucha gente cree que las frases no tienen verbo. pero que carece de significado. es que entregue un mensaje. que ya señalamos.un . y nos contestan: La puerta de la izquierda.gato .regalaron . El grupo de palabras que expresó la mamá del ejemplo tenía sentido. ¿Cómo? Lee este ejemplo: la mamá llega a la casa y le dice al hijo: "Una tetera de aluminio". y es una de las cosas que podemos aprender con la gramática: cómo ordenar correctamente las palabras para darles un sentido. ya que sí lo hizo. sin embargo. Estas son las frases: grupos de palabras que están ordenados lógicamente. Por lo tanto. es muy breve.regalaron .gato". al igual que una frase. es el hecho. Si en una casa desconocida preguntamos cuál es el baño. Este orden lógico que debemos dar a las palabras cuando las usamos. de no transmitir un mensaje.

lo que significan. PREDICADO: LO QUE SE DICE DEL SUJETO.La función sustantiva corresponde por lo general a la palabra sustantivo."se posó sobre la colina". LOS DETERMINANTES DEL NÚCLEO NO SIEMPRE ESTÁN PRESENTES. El núcleo es indispensable.= Determinante. NO CAMBIA SU CONDICIÓN DE SUJETO. se nombran personas. Los determinantes. SUJETO : MIEMBRO DE LA ORACIÓN DEL QUE SE DICE ALGO. lo que sienten. El núcleo del sujeto cumple siempre una función sustantiva (F. cabalgaron hacia el horizonte. el predicado queda partido en dos segmentos: Veamos otros ejemplos: Sujeto Predicado No olvides que :AL CAMBIAR EL SUJETO DE POSICIÓN.).Sujeto y predicado: elementos de la oración La oración: "La nave espacial se posó sobre la colina". objetos o cualidades (Sujeto) y se dice alguna cosa de ellos: la forma de vestir. . fue arrastrada por las olas. Fíjate en las siguientes proposiciones: SUJETO: El mendigo La amabilidad Marcela y Francisco La botella misteriosa Los cinco jinetes del viento PREDICADO: vestía un pantalón raído. UN SUJETO PUEDE TENER MÁS DE UN NÚCLEO. Su primer miembro. Sust. que puede ir acompañado de otras palabras o frases que lo determinan. lo que les pasa. no cuesta dinero. N= Núcleo)EL NÚCLEO ES EL UNICO ELEMENTO CONSTANTE DEL SUJETO. Cuando el sujeto se ubica al medio de la oración. sin él no hay sujeto. Mientras que el segundo miembro . lo que hacen (Predicado). en cambio. Organización Interna del Sujeto: El Sujeto está formado por un elemento principal llamado núcleo. En los cinco ejemplos anteriores. indica aquello de lo se va a decir algo. El sujeto puede estar ubicado al inicio de la oración o en cualquier otra posición dentro de ella. se asustaron con el temblor. es una proposición. es lo que se dice de la nave espacial. "La nave espacial".¿Qué se dice de ellos? Que "encontraron el barco sumergido en el fondo del mar muchos años después" (Predicado). Observa con atención:¿De quién se dice algo? De "los hombres-rana" (Sujeto). no siempre están presentes: son opcionales Ejemplos: (Det.

un sentimiento (amor) y le hemos dado nombre propio a una persona (Mauricio). "En aquellos tiempos. debemos escribir debajo de cada determinante qué clase de palabra es. Nos dice si el núcleo del sujeto. ya sea un sustantivo o un pronombre. Algunos verbos son: Cantar. Cada vez que conocemos algo nuevo. Existen los artículos definidos. llamado núcleo. en el se incluyen la palabra núcleo y muchas otras palabras o grupos de palabras que acompañan a aquel. que se utilizan cuando hablamos de algo que no es conocido ni . Tanto el núcleo del sujeto como el del predicado pueden estar acompañados por determina Los determinantes del núcleo La palabra núcleo del sujeto no siempre está sola. Estos son: Él . Estos son los determinantes. el Predicado tiene un elemento central y constante. estados y existencia respecto de distintas personas y tiempos. que se ocupan cuando hablamos de algo en especial. había que señalarlas con el dedo". sentimientos. preguntamos ¿Cómo se llama? Y cuando sabemos su nombre nos parece más cercano y familiar . los determinantes se señalan con una flecha que va desde el determinante hacia la palabra que determinan. Veamos primero las palabras que pueden determinar por sí solas al núcleo del sujeto.Los . En forma opcional. En el análisis escrito. dice. llamado núcleo del predicado. y si es singular o plural. existen dos clases de determinantes: los que son palabras sueltas. hacer. El Sujeto y el Predicado están siempre formados por un elemento central y constante. un ave (gaviota). las cosas carecían de nombre y para indicarlas. También están los artículos indefinidos. entregándonos información acerca de él. el núcleo del sujeto. y los que a su vez forman grupos de palabras. Además. éste puede estar acompañado de determinantes. El artículoEs el determinante más común para el núcleo del sujeto y nos entrega información acerca del género y el número de este. El amor nos hace ser generosos. es masculino o femenino. en este caso. Como dijimos. El núcleo del sujeto cumple la función sustantiva. En realidad. etcétera. jugar. Cumple siempre la función verbal. siente o piensa el sujeto. vuelan las gaviotas. Sentimos la necesidad de nombrar las cosas para diferenciarlas.Organización interna del predicado Al igual que el Sujeto. Cada vez que nombramos algo.La palabra sustantivo: En la novela "Cien Años de Soledad" (Gabriel García Márquez) se dice. Es decir. Todas las palabras en negrita son sustantivos. usamos un sustantivo. Lee los siguientes ejemplos: Sobre el mar. refiriéndose a una época remota.Esta afirmación nos permite comprender la importancia de contar con palabras que faciliten asignarle un nombre a las cosas. Veamos algunos ejemplos:El núcleo del predicado indica lo que hace. la mayor parte de las oraciones con las que nos comunicamos poseen sujetos que se componen de más de una palabra.De todo lo aprendido no puedes olvidar:La proposición es una oración que consta de Sujeto y Predicado. Con ellas hemos nombrado un elemento del paisaje (el mar).La . y el núcleo del predicado cumple la función verbal. Mauricio estudia en su pieza.Los verbos expresan acción. sufrir. los seres humanos le asignamos nombre a todo lo que está a nuestro alrededor.Las. mediante la palabra verbo.

etcétera. al igual que el sustantivo. cualidades. recordaremos que. cinco.El adjetivo La segunda palabra que puede determinar al núcleo del sujeto es el adjetivo. Por último. nuestra. vuestro. veinte.Unas. evidentemente. vuestras. este.particular para los que hablan. ya que tal vez la persona que habla tenga muchas hermanas. el cual determina al núcleo del sujeto entregando información acerca de su número. en cambio. Los adjetivos numerales. y muchas otras. estos son: Un . entrega características de él: color. lo califica. el artículo: una. En este caso. existe el adjetivo demostrativo o mostrativo: es aquel que indica la posición que tiene el sustantivo con respecto a la persona que habla: ese. el sustantivo que acompaña al núcleo entregará información adicional acerca de él. O acerca del lugar que ocupa dentro de un orden: primero. y siempre debe acomodarse al género y al número del sustantivo o pronombre al que determina. Es decir. son infinitos. y es necesario especificar cuál es la que no está. Un tercer tipo de adjetivo es el adjetivo posesivo. que indica que de la hermana es de quien se habla. etcétera. este puede cumplir la función de ser núcleo del sujeto. indica que quien habla no sabe de qué profesora se trata exactamente. . nuestros. lee esta oración: Una profesora te llama En ella. que como su nombre lo dice. el sujeto es: Mi hermana Manuela. Como ya hemos dicho. vuestras. el cual se encuentra determinado por el adjetivo posesivo mi. forma. sea cual sea la información que aporte. y sus correspondientes femeninos y plurales. El sustantivo yuxtapuestoLa tercera palabra que puede determinar al núcleo del sujeto por sí sola es el sustantivo. tamaño. es decir. vuestros. las que solo coinciden con cuatro adejetivos posesivos: nuestro. defectos. pero también puede ser determinante de otro sustantivo que hace de núcleo. u otra distinta. todos los determinantes entregan información acerca del núcleo del sujeto.nosotros y vosotros-. Antes que nada. Por otra parte. A cada persona gramatical le corresponden ocho adjetivos posesivos. Existen varias clases de adjetivos. cuarto. Lee esta oración: La profesora te llama En ella. doce.Una . que entrega la información del nombre de la hermana. el núcleo del sujeto es profesora. Ahora. nuestras. excepto a la 1ª y 2ª persona plural . pero el más común como determinante del núcleo del sujeto es el adjetivo calificativo. ya que es de ella de quien se dice algo: se dice que no está. El adjetivo es la palabra precisa para desempeñar esta función. aquel. el adjetivo tiene género y número. según las combinaciones de género y número.Unos . décimosegundo. Por ejemplo: Mi hermana Manuela no está En esta oración. La palabra más importante del sujeto es el sustantivo hermana. por ejemplo: uno. Por ejemplo: Mi lápiz o el lápiz mío. la persona que escucha. podemos nombrar al adjetivo numeral. porque se trata de una profesora conocida por los que hablan. determina al sustantivo indicando quién es el dueño o dueña de él. y el artículo que lo determina es definido: la. y por otro sustantivo: Manuela. lo acompañan y lo modifican. si la persona que habla.

Pero hay más información. En este tipo de oraciones es muy importante no confundirse a la hora de decidir cuál es la palabra más importante del sujeto. señalamos que había determinantes del sustantivo que eran una sola palabra. pero no es el único. hay que considerar que esta información es una sola: no es que la palabra nuevo o la palabra equipo determinen al núcleo del sujeto como podría hacerlo un artículo o un adjetivo. Una pistaPuedes reconocer una frase sustantiva yuxtapuesta gracias a que normalmente esta se escribe entre comas -una coma antes y una después. vemos que el sujeto es bastante largo. Yuxtapuesto significa que está al lado. simple y primitivo. porque se encuentra al lado de el sustantivo núcleo del sujeto. en la oración que estamos analizando cumple la función de sustantivo yuxtapuesto. los cuales pueden determinar al núcleo del sujeto y entregar así una información más completa acerca de él. sustantivo yuxtapuesto. Cualquier sustantivo puede cumplir esta función en un momento dado. y es yuxtapuesta porque se encuentra al lado de la palabra arquero. además de su género y número. que es el sustantivo núcleo del sujeto. ya que es un barco (y no un pirata) lo que naufragó en alta mar. porque dicha por separado. porque su palabra más importante es un sustantivo. . La palabra pirata solo aporta más información acerca de qué tipo de barco se trata. es sustantiva porque su palabra más importante es el sustantivo integrante. Pero no hay que basarse solo en ello. Pero. el núcleo. no entrega un mensaje completo. Y es yuxtapuesta. Ahora veremos estos grupos de palabras. este grupo de palabras es una frase sustantiva yuxtapuesta. la palabra núcleo es arquero. que se encuentra acompañado de otras palabras que a su vez lo determinan. que está determinado por el sustantivo pirata. Es el caso más común de sustantivos yuxtapuestos. En él. Veamos cómo debe quedar el análisis sintáctico de esta oración. Frase sustantiva yuxtapuesta Al comienzo de este tema. ya que cumple con todos los requisitos: es una frase. Ahora bien. dados por el artículo. dado que es un conjunto de palabras que posee sentido pero no entrega un mensaje por sí mismo. real. hemos vistos situaciones en sustantivos propios están determinando a sustantivos comunes. ya que es de esta persona de quien se dice algo. Hasta ahora. y por lo tanto debe tomársela como un grupo de palabras que no se puede separar. y otros que eran grupos de palabras organizados. recibe el nombre de sustantivo yuxtapuesto. el núcleo del sujeto es el sustantivo barco. se nos dice que el arquero es el nuevo integrante del equipo. ¿Qué quiere decir esto? Es una frase. es decir. y ser. Observemos otro ejemplo:En esta oración. Es toda la frase nuevo integrante del equipo la que aporta un dato sobre el arquero.tal como está en el ejemplo. sino en el análisis mismo del grupo de palabras para llegar a descubrirla. Primero que nada. pero esto no es así. Todo esto quedará más claro con el siguiente ejemplo: En esta oración. Podemos equivocarnos y señalar como núcleo al sustantivo pirata. El primer grupo de palabras es la frase sustantiva yuxtapuesta. en alguna oración. Es sustantiva.La palabra Manuela es un sustantivo propio y al estar al lado de otro sustantivo. siendo este último el sustantivo yuxtapuesto. Es importante tener en cuenta que la denominación de sustantivo yuxtapuesto no corresponde a una clase distinta de sustantivo: la palabra pirata es un sustantivo común. concreto.

De este último elemento no es necesario agregar nada más de lo que te explicamos en un Icarito anterior.según . Pero de los dos primeros revisaremos algunos aspectos. se entiende por Complemento a un grupo de palabras que esta formado por una preposición seguida de una frase. En sus obras destacan Martín Rivas.en . . Personajes: son seres creados por el autor y que cobran vida dentro de la historia. de expresar lo que le ocurre tanto a sí mismo y a los demás. El género narrativo es uno de los tres grandes géneros literarios que existen.por . Son estas palabras las que siempre encabezarán un complemento. Adquieren su calidad de personajes porque intervienen en la historia.de .Complemento del sustantivo El segundo grupo de palabras que puede determinar al núcleo del sujeto. También pueden ser animales o -inclusofenómenos naturales.real o ficticia. Por lo tanto. y el núcleo del sujeto es el sustantivo vida. la historia. El narrador: quien cumple la función de relator de la historia y desaparece cuando ésta termina.contra .ante . El destinatario: la persona que recibe la narración. determinada por el artículo definido los. y permite no confundirlo con la frase sustantiva yuxtapuesta. Como norma general.que se nos cuenta. ya que es esa vida la que se afirma que es sana. es el complemento del sustantivo. los acontecimientos y el ambiente. la que a su vez tiene como núcleo el sustantivo a la palabra deportistas. Este tipo de obra literaria forma parte de lo que llamamos el género narrativo. La Fascinación y El Ideal de un Calavera El ser humano tiene una gran necesidad de comunicar.Cuando esta narración de sucesos es realizada de manera bella. En el género narrativo se agrupan todas las obras literarias que narran acontecimientos y que también se denominan obras narrativas.con . buscando transmitir un mensaje que permanezca en el tiempo y tocando temas de interés universal. y más específicamente al sustantivo. El mundo narrado En él existen tres elementos principales: los personajes.para .tras.bajo . se convierte en una obra literaria. ya sea como lector u oyente. debes saber que. de narrar.durante hacia .entre . Cuando este complemento determina a un sustantivo -en este caso. y que podríamos definir como conjuntos de obras literarias con características similares. etcétera. a los que se les dan características humanas como hablar. el cual está determinado por el grupo de palabras de los deportistas.sobre .En esta oración. para reconocer un complemento hace falta recordar las preposiciones: a .sin . pensar. lo que hace muy sencilla su identificación. Ellos son quienes realizan los hechos o a quienes les suceden. se llamará complemento del sustantivo. el sujeto es La vida. Veamos una oración en que el núcleo del sujeto está determinado por un complemento del sustantivo. en el estudio del idioma. seguidas de una frase. el complemento siempre comienza por una preposición. Eso sí.hasta . Algo más de una bella narración Alberto Blest Gana (1830-1920) es considerado el padre de la novela chilena. moverse. No todos ellos son todos iguales ni tienen el mismo grado de participación en los acontecimientos que se narran. Los personajes no siempre son ser seres humanos. al sustantivo que hace de núcleo del sujeto-. Este complemento del sustantivo está encabezado por la preposición de y continúa con la frase los deportistas. La vida de los deportistas es muy sana . Elementos: Toda imprescindibles: obra narrativa está conformada por tres elementos El mundo narrado: es decir.desde .

Muchas veces el narrador nos contará las acciones que el personaje . Secundarios Son quienes no están involucrados directamente en la historia que se cuenta. su aspecto. el rompecabezas no estaría completo. Para entender mejor una obra narrativa. su edad. hay que señalar que. etcétera. el más importante de todos: es el protagonista. Es así como si faltara una pieza muy pequeña. estarán claramente dichos. Entre los personajes principales suele haber uno que es el central. hay ocasiones en que los personajes incidentales juegan un papel clave para el desarrollo de la narración. conviene tener en cuenta dichas características. si aparecen. color de piel y de pelo. también intervienen en los hechos. A pesar de esto. pero no tanto ni tan seguido como los personajes principales. no podemos decir que no sean relevantes en la narración. y conocer más a los personajes que intervienen en ella. los autores no incluyen estos datos en sus historias. A continuación. o simplemente observar una situación. su rostro. De todos modos. su grado de inteligencia y sensibilidad. podemos afirmar que la obra narrativa es como un rompecabezas en que cada pieza encaja perfectamente con las demás. la historia desaparecería. No es que no tengan importancia. siempre hay una razón para que ellos estén ahí. Por ejemplo. Su carácter. De todas maneras. cuando vamos caminado por la calle. Son aquellos que aparecen en la historia solo en una oportunidad. Todos estos datos son objetivos. todo lo que él tiene en su interior. hacer una pregunta. secundarios e incidentales. sus sueños. puesto que aunque su participación no es fundamental. Principales Son aquellos que concentran la mayor atención. es decir. ¿No cambiaría la historia de nuestras vidas?La presencia fugaz de una sola persona puede -a veces.Los personajes: mayor o menor presenciaSegún su grado de participación en la historia. hay muchas narraciones que ni siquiera poseen personajes incidentales. no le sucedería nada a nadie. sino que tienen una participación menor. Características sicológicas todo lo que nos ayuda a entender la interioridad del personaje conforma sus características sicológicas. Si este tipo de personajes no estuviera. pasa un desconocido y nos pone en las manos un maletín repleto de dinero. la narración se trata de lo que les ocurre a ellos o de lo que ellos mismos realizan.Características físicas Todo lo que nos sirva para hacer una especie de retrato hablado del personaje en cuestión comprende lo que denominamos características físicas. porque participan directamente en los acontecimientos que se narran.producir estos cambios. en ocasiones. analizaremos cada uno de ellos. ya que. para algo específico. que poseen características propias. los personajes son seres creados por el autor. Ahora bien. su estatura. los personajes se clasifican en principales.En este sentido. esto sucede en raras ocasiones. Es decir.Aquí podemos considerar su sexo -si es hombre o mujer-. Estos datos ya no son tan sencillos de encontrar. Esto puede ser entregar un dato. podemos distinguirlos fácilmente si leemos con atención la obra narrativa. y no podríamos armar la historia. la ropa que utiliza. ¿Cómo son los personajes? Como ya dijimos. sus deseos y aspiraciones. imaginemos lo que sucedería si un día cualquiera. Incidentales: También se les llama personajes episódicos. lo que le es íntimo. Ellas pueden ser de dos tipos: las físicas y las sicológicas.

el presente. pero ficticio. lo que provocó su historia. pero no nos dirá claramente cómo es en su interior. El ambiente físico temporal: se refiere a la época histórica en la cual transcurren los hechos. Los hechos :Ahora. ya que ayudan a completar el relato en torno a la caída misma. Lo importante. Volviendo al ejemplo de nuestro amigo. pero en otras ocasiones debemos extraerla de la propia historia. Indicios: se llama así a los acontecimientos de la historia que cumplen la función de entregar pistas de lo que sucederá más adelante. También. En general. la playa o el desierto-. en él se mueven los personajes. Estos hechos serían los acontecimientos secundarios. para comprender por qué los personajes actúan como lo hacen. es decir. ocurre en un pueblo ficticio llamado Macondo. Por ejemplo: "En la casa del lado viven dos hermanitas. Por ejemplo. se señalan datos sobre él. el ambiente físico local se encuentra caracterizado en la narración. Constituyen el motivo o cuerpo de la historia.. También. aunque también nos diga a dónde iba y por qué. viven o se mueven. de Gabriel García Márquez. esto nos daría -desde el comienzo. Acontecimientos secundarios: son los que acompañan al acontecimiento principal. Puede ser la época actual. Puede ser un lugar determinado-por ejemplo. Existe el ambiente físico y el ambiente sicológico. si en una narración se nos cuenta la historia de un señor que siempre hacía buenas obras y quería mucho a su familia.realiza.o indeterminado -por ejemplo. donde los personajes existen.. podemos decir que sicológicamente se trata de un personaje bueno y cariñoso. los acontecimientos pueden clasificarse en principales.una información acerca de lo que podría ocurrir Ambiente: La obra necesita un espacio El ambiente es el espacio general en cual se desarrolla el relato. es la caída. Por ejemplo. Sirven para entender mejor lo que nos están contando. o si su caída tuvo alguna consecuencia grave. Santiago o Chiloé.". ese será el acontecimiento principal de su relato. eso tenemos que descubrirlo nosotros mismos a través de la lectura. Veamos: Acontecimientos principales: son los que concentran toda la atención del relato. si un amigo nos cuenta que se cayó mientras andaba en bicicleta. El ambiente físico local: es el lugar donde están situados los personajes y se desarrollan los acontecimientos. Por ejemplo. estudiemos el segundo de los tres elementos que constituyen el mundo narrado: las acciones o acontecimientos. si él solo nos contara que se cayó en bicicleta. Por ejemplo. A veces. por . si nuestro amigo hubiera comenzado su relato diciéndonos que su bicicleta tenía una rueda agujereada. es decir. puede tratarse de un lugar determinado. o qué hizo antes o después de caerse. aunque la obra esté situada. y secundarios o indicios. todo lo que les pasa o lo que realizan por sí mismos y que el narrador nos cuenta. esta información es entregada directamente por el narrador. Dentro de él se pueden considerar dos aspectos: el local y el temporal. la novela Cien Años de Soledad. Además. Se trata de los hechos que les ocurren a los distintos personajes de la historia. de todas formar querríamos saber qué lo hizo caer. Ambiente físico Es el lugar propiamente tal. Clasificación Igual que los personajes. le dan continuidad y coherencia a la historia.

como si contara una película que estuviera viendo.. de envolver al destinatario en el mundo narrado. En este fragmento. quien no interviene en el mundo narrado. no conoce sus pensamientos pensamientos ni sus deseos. No es exactamente un personaje. sicológico. es decir. puede recibir los siguientes nombres: Narrador omnisciente: conoce toda la historia y nos cuenta lo que ocurre en el exterior de los personajes. a veces conoce el futuro.Tercera persona En primer lugar está el narrador en tercera persona. gracias a la imaginación propia. El narrador es siempre un ser ficticio. Él puede situar su historia en cualquier período. Los factores que influyen en la creación de un ambiente sicológico no siempre pueden delimitarse con claridad. En este último caso.".. lo sabe todo. etcétera. pero sin participar en ella.. pero no su interior. se trataría de narraciones fantásticas. por ejemplo: "Esta historia tuvo lugar durante la Segunda Guerra Mundial". sus deseos.". El narrador: distintas formas de contar Quien cumple la función de contar la historia que se nos presenta en la obra narrativa es el narrador. También puede contarnos lo que ocurre en el interior de los personajes. hacía un poco de gimnasia. ya que conoce hasta lo que hace el personajes en la mañana cuando se levanta y sabe cómo encuentra la ducha. o futura. vemos que hay un narrador en tercera persona.Conoce la historia que cuenta porque participa en ella. no importa que el autor de la obra sea de esta época. Tampoco tiene idea sobre lo que pasará más adelante. y distintas maneras de llevar a cabo el proceso mágico de contar. puede tener distintos grados de conocimiento de la historia que está narrando. y a la de los lectores. una especie de "voz".ejemplo. lo que hace y lo que siente. por ejemplo: "A comienzos del año 2050. Incluso. Como ejemplo leamos este . Por ejemplo. Narrador de conocimiento relativo: cuenta solo lo que ve desde su propia perspectiva. en la cual se desarrollan los acontecimientos. Se levantaba al son del despertador. sus pensamientos. y vive las mismas cosas que los demás personajes. sabe de antemano el final del relato y lo que los personajes harán. tampoco hay que confundirlo con el autor de la obra. lo que cualquier otra persona vería si mirara desde fuera. Se trata de una voz que relata la historia desde su propio punto de vista. lo que dicen. cuando el narrador cuenta: "El hombrecito vestido de gris hacía cada día las mismas cosas. La época también puede ser pasada. aunque se hayan puesto en ella sin perseguir necesariamente ese fin. se sigue considerando el ambiente físico temporal como presente. Ellos son: Narrador protagonista: es el personaje central. Ambiente sicológico :Es la atmósfera o clima emocional. lo que le ocurre. Al son de la radio.. En primera persona En este caso se trata de un personaje que asume el rol de narrador. hace unos años atrás. quien nos relata su propia historia. sin embargo. y que además. Tomaba una ducha que siempre estaba bastante fría. En ambos casos. es decir. es decir. sino solamente lo cuenta. Este espacio está creado por todos los elementos presentes en la historia. o de ciencia ficción. que está narrando desde afuera lo que ve.Cuando el narrador está en tercera persona. De acuerdo a ello. En ella se sabe el exterior de los personajes. ya que se trata de la época histórica actual. Hay dos tipos de narradores en primera persona. cómo se mueven.Existen varios tipos de narradores.

y realizan las acciones. esas pequeñas arrugas que antes solo salían al reír". cuento fantástico. el desarrollo. Según su tema. muy fácil de reconocer.Otra característica propia de la fábula.el rasgo que la define es su tema. Las obras narrativas son diferentesNo todas las obras narrativas son iguales. y cuando lo hubo hecho. La leyenda siempre es un relato que pretende explicar un fenómeno natural -como las tempestades. y muchas veces viene escrito textualmente al final del relato.Como ejemplo. . piensan. Así. Su dolido esposo no quiso enterrarla. es que la mayoría de las veces los personajes que participan en ella son animales. y la narración fue pasando de boca en boca. sino un personaje secundario. analizaremos algunas. hasta que alguien acertó a escribirla. cuyos ojos eran de ese color. Tienen distintas características que permiten clasificarlas. los terremotos-. En la mayor parte de los cuentos podemos apreciar tres partes: la presentación. relacionados de una manera directa con el acontecimiento central.Los personajes de una novela pueden ser muchos. La novela también puede ser clasifica según su tema.fragmento: "Pasan los años. hay novelas románticas. definitivamente marcadas bajo los ojos. con un acontecimiento principal que guía o centra la atención. sino dejarla allí. La novela:En este tipo de obra narrativa el relato ya no es tan corto. La fábula:Es una narración más bien corta. de generación en generación. novelas de caballería. etcétera. a los que se ha personificado. En este trozo. en ella participan pocos personajes. la leyenda de la Laguna del Inca. y varios hechos secundarios. Por esto decimos que las leyendas se originan en forma oral. las aguas transparentes se tornaron del color que conservan hasta hoy. y el desenlace o final. Tiene la particularidad de que su historia busca transmitir una enseñanza. Como en toda leyenda. comenzando por su descripción física. Pero no es el protagonista de la historia. podemos clasificarlo en cuento de terror. todos los hechos que se narran o los elementos que se incluyen en él. Me miro al espejo y me veo. Este consejo se denomina moraleja. Por lo tanto. siempre hay una coherencia interna en la novela que une todos los acontecimientos. En ella se narra un mundo más complejo. y no necesariamente se conocen ni interactúan todos entre sí. en la cual se presenta un mundo narrado que gira en torno a un solo hecho o acontecimiento principal. En el cuento. los lagos. De todos modos. novelas de aventuras. quien murió el día en que acababa de casarse. cuento infantil. la protagonista de la historia nos cuenta su vida. etcétera. están relacionados con el acontecimiento principal. dice que en el fondo de sus aguas está enterrado el cuerpo de una princesa inca. Narrador testigo: también es un personaje que asume la función de narrar. que solo cuenta la historia en la que participa o interviene desde su punto de vista. A continuación. todos los factores deben aportan al desarrollo de la historia. que es el relato mismo de los hechos. La leyenda Sin importar la extensión que tenga -aunque por lo general es corta. esto pasó hace muchísimo tiempo. donde se nos dan a conocer los antecedentes de la historia y sus personajes. de intenso color verde. Ellos hablan. El cuento:Es una narración relativamente corta. contando una historia fantástica. Generalmente.

el mito más importante en una cultura es el que llega a ser el modelo de todos los demás mitos: es el que cuenta cómo fue el origen del mundo. cómo comenzó el mundo. El poeta: Es la persona que crea la obra. hayamos creado obras líricas.¿Qué son los mitos? mito es una narración que habla del origen de una cultura. como: Actitud enunciativa. que también es ficticia. Tenemos una especie de necesidad de dar a conocer aquello que sentimos. Sin embargo. ya sea por escrito o en forma oral. a la juventud. El hablante: Es quien que transmite sus sentimientos o emociones en la obra lírica. obras literarias que expresan sentimientos. Es una especie de narración. llamado género lírico. A través de la lectura de la obra lírica. cómo fueron creados los seres humanos y animales. Actitud apostrófica. Poseen tres elementos básicos: el poeta. . el hablante se está dirigiendo. No es el poeta. Por ejemplo. Es como el autor. el hablante lírico. Además. el hablante se dirige en forma directa a alguien para transmitirle sus sentimientos. sin saberlo. a través de alguna manifestación. muchas veces puede ser la escritura. Casi todas las culturas poseen o poseyeron alguna vez mitos y vivieron en relación con ellos. en la cual nos entregará sus sentimientos a medida que nos cuenta algún hecho concreto. La narración mítica cuenta. en actitud apostrófica. los mitos han tenido mucha importancia y relación con las creencias y vida religiosa. que nos ayuda a meternos en el mundo de los sentimientos. sino un ser ficticio creado por el autor y que nos comunica su propia interioridad. el objeto lírico y el tema lírico. también llamada apelativa. divino tesoro/ ¡ya te vas para no volver!". En estas obras se utiliza un lenguaje especial. es posible que si alguna vez hemos hecho esto. en los versos Juventud. ideas o emociones. etcétera. el hablante puede adoptar varias actitudes líricas. Se dirige a un tú o a un nosotros. Para expresar su supuesto mundo interior. Sin embargo. ritos o formas de las actividades humanas. una especie de ritmo distinto. cómo es. Es decir. el mito puede abordar muchos aspectos de la vida individual y cultural. que son una manifestación del mundo interior. y a la mayoría nos gusta expresarlos. se pueden determinar distintos aspectos del hablante. Género lírico: expresión de sentimientos: Todas las personas tenemos sentimientos. Por ejemplo si es hombre o mujer. y cómo se originaron ciertas costumbres. por ejemplo. Las obras líricas se agrupan en un gran conjunto. Por ejemplo: "El campo de olivos se abre y se cierra como un abanico". Ésta. Pues bien. en estos otros versos: "Por todas partes te busco / sin encontrarte jamás". Habitualmente. le habla. pero a los autores de obras líricas se les llama poetas. En ella. En él se produce una sonoridad.

coincidiendo uno con otro. u otro. se considera como terminación del verso a todas las letras que hay. Es decir. en una obra que habla del amor. y le transmite su amor por su esposa. Esto hace que los temas sean distintos. el objeto lírico sería la mujer del hablante. puede ser un amigo. Por ejemplo. que inspiran la obra lírica. Para esto. Cuando la terminación de dos o más versos se repite. Entonces. a partir de la letra i (última vocal acentuada) son igo e inco. en ambos casos) hay rima consonante. El tema :Es de lo que se trata la obra lírica. En este caso. a alguien que no sabemos exactamente quién es. La rima: coincidencia de sonidos La rima es el segundo elemento formal del poema. etcétera. . el amor infiel. lo que produce en el hablante algún sentimiento o emoción. El objeto lírico no es necesariamente a quien se le habla cuando el hablante utiliza la actitud apostrófica. rey de hecha que del tenía diamantes día Tanto en el segundo como en el cuarto verso. respectivamente. A pesar de que todas ellas se refieren a sentimientos. y no las consonantes. El objeto lírico Es la persona. puede existir una obra en la que el hablante se dirige en actitud apostrófica a un amigo. como se ve en arriba. Ejemplo de esto son estos versos: no estés conmigo Es una lástima que cuando miro el reloj y son las cinco Las terminaciones de estos versos. animal. el tema puede ser el amor no correspondido. a partir de la última vocal acentuada. Es decir. tanto en sus vocales como en sus consonantes. que él expresa a través de su obra. existen muchos tipos de sentimientos. Veamos un ejemplo: Este era un un palacio una tienda y un rebaño de elefantes. a partir de la última vocal acentuada del verso (que es la última letra A.con su actitud apostrófica. pero sus vocales coinciden. cosa. o el amor feliz y pleno. las terminaciones son iguales. por ejemplo. Se refiere a la coincidencia de sonidos que tienen los versos al finalizar. un perro. • La rima consonante se produce cuando las terminaciones de los versos son exactamente iguales. se dice que tienen rima. que puede ser consonante o asonante. • La rima asonante se produce cuando en las terminaciones de los versos coinciden solo las vocales. a pesar de tener en común su pertenencia al mundo interior. no son idénticas. En cada obra el hablante lírico nos transmitirá su forma de sentir.

partiendo por la A. y así sucesivamente. Cuando la obra literaria está escrita en verso. Veamos un ejemplo. cuando en el interior de un verso la última sílaba de una palabra termina en vocal. que existe una manera de señalar la forma de la rima. decimos que poseen versos libres. Existen poemas cuyos versos no riman. . el poeta puede utilizar el verso o la prosa. Se refiere a la cantidad de sílabas que compone cada verso. entonces. Tipos de obras líricas: el poema Las obras líricas tienen una diferencia que permite clasificarlas en dos tipos. debemos considerar sus elementos formales. El verso está constituido por oraciones o frases cortas. Revisaremos qué significa esto. la llamamos prosa poética. y cuando encontremos una terminación distinta. La prosa se escribe de corrido. se puede dar de distinta forma en el poema. la llamamos poema. debemos considerar dos aspectos: la sinalefa y la ley del acento final. Para hacerlo. Una estrofa. estas sílabas se cuentan como una sola. es la forma en que están escritas. • La sinalefa es un procedimiento que indica que. Existe una manera especial de contar las sílabas de un poema. Para comprender este tipo de obra lírica. Esto se hace identificando cada terminación con una letra mayúscula. a su vez. Son posibles tantas combinaciones. la identificaremos con la letra B. de lado a lado de la hoja. Analizaremos primero el poema. Así. Cuando esto ocurre. repetiremos la letra. La medida Es el primer elemento formal del poema. cada vez que encontremos la misma terminación. están agrupados en estrofas. cuando está escrita en prosa. será un grupo de versos que poseen una cierta medida o que tienen una rima común. En cambio.Forma La rima. y estos. Al hacerlo. sea consonante o asonante. que se escriben una en cada línea. Lo primero que debemos recordar es que los poemas están escritos en verso. y la primera sílaba de la palabra siguiente comienza en vocal. Revisemos la forma de la rima en este poema: Mi vida es un erial A flor que toco se deshoja B que en mi camino fatal A alguien va sembrando elA mal para que yo lo recoja B La forma de la rima de este poema es A B A A B.

ha sido escrita por alguien.Contaremos las sílabas del siguiente verso. a pesar de que la letra y es una consonante. y se unen las sílabas formando una sola. es decir. Autor y público Debemos repetir que una obra dramática es una obra literaria. suena como vocal. representando distintas situaciones."los suspiros son aire y van la aire". de manera que también se produce sinalefa. el género dramático es uno de los tres géneros al que pertenecen las obras literarias. han sido previamente escritas. Las obras literarias que pertenecen al género dramático se denominan obras dramáticas. hace ya miles de años. es como si la palabra herida comenzara con E. Ahora bien. en el cual un grupo de personas actúa.y / van / Sinalefa 9 al / 10 11 ai / re ¿Qué son las obras dramáticas? El ser humano tiene una capacidad propia.y al estar concebidas para ser representadas. pertenecen al género dramático. . del arte de la palabra. Veamos sus características. 1 Co / 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 mo / se. Es importante señalar que lo mismo ocurre en versos que incluyen la conjunción y. Desde ese momento. es importante tener en cuenta que cuando una palabra comienza con la letra h. Entonces.a / rran / ca.el / hie / rro / de. En otras palabras. "Como se arranca el hierro de una herida". son obras literarias. entre la sílaba re de aire y la letra y. Recordemos que en nuestro idioma la letra h no tiene ningún sonido. ya que a pesar de la presencia de la letra H. Teatro y género dramático ¿Cómo se relaciona lo anterior con el género dramático? De la siguiente forma: muchas de las obras teatrales. Vemos que lo mismo ocurre al formarse la quinta y la octava sílabas. Es entonces cuando se produce la sinalefa.se produce sinalefa entre la palabra una y la palabra herida. creadas por alguien como obras de arte. se considera como vocal. como se ve en el esquema. ¿Quién no disfruta imitando cómo se mueve o habla otra persona? Se cree que de esta inquietud surgió lo que hoy llamamos el teatro. forman parte de la literatura -es decir. El teatro es un espectáculo artístico. 1 2 3 Los / sus / pi / 4 5 6 7 8 ros / son / ai / re. ya que siempre después de la h viene una vocal. en este caso. y la palabra arranca comienza en vocal a. como -por ejemplo. por efectos sonoros. que es casi un instinto: la de imitar. Es por eso que -como se ve en el mismo ejemplo.u / na-he / ri / da Sinalefa Sinalefa Sinalefa Sinalefa En el ejemplo anterior vemos que la palabra se termina en vocal e.

cuando la vemos convertida en obra teatral. El dramaturgo que la escribe. ni siquiera se necesita de estas últimas. Virtualidad teatral Para que esto ocurra. hay una persona que está a cargo del montaje. y mucho más cuando podemos presenciar su representación escénica. Dicho de otra forma. la transforma en un arte nuevo. la finalidad de esta obra no es solo ser leída. el papel de la mujer en la sociedad. Por este medio. la injusticia. En este mundo nuevo. no hay dos polos opuestos tan claramente definidos. un mundo nuevo.crea. los espectadores que presenciarán la obra representada. Este es el director. en un teatroestamos frente a su realización práctica. pero en otras. ficticio. Por ejemplo: la guerra. pero que parece real cuando nos aventuramos a leer una obra dramática. Cuando una obra dramática es llevada a escena -con actores. los gestos y miradas que ellos hacen. pero la re . En algunos casos. es que a través de ella siempre se presenta un conflicto humano. lo hace pensando en esto: en que la gente. Son ellos quienes muestran lo que ocurre. Al autor de la obra dramática le llamamos dramaturgo. es decir. literario. puesto que no ha creado la obra. pueda verla puesta en escena. En ellas ocurren hechos y se expresan sentimientos. Ahora bien -aunque hemos dicho que la obra dramática podemos leerla. Esta capacidad no la tienen las demás obras literarias. En algunas obras dramáticas. más o menos universal. Lo mismo ocurre en las obras dramáticas. Hablan los personajes y los hechos En las obras dramáticas. vuelve a inventarla al ponerla en escena. Pero todo esto se hace a través de los personajes y sus acciones. dicho conflicto está representado por dos fuerzas que luchan entre sí. además de leer su obra. En la obra teatral. en las que el dramaturgo sólo nos explica cómo se mueven los personajes. Conflicto Otra característica que define la obra dramática.Como toda obra literaria. que es la posibilidad de ser puesta en escena. etcétera. el amor. . En ellas existe un mundo dramático. El mundo dramático: Cuando estudiamos el género narrativo vimos que en las obras que pertenecen a él existía un mundo narrado. Él no es el autor. Existen obras dramáticas mudas. debe tener un autor. la obra teatral surge a partir de la obra dramática. una persona que la ha creado y la ha escrito. se expresa el conflicto. descubrimos otra característica de la obra dramática: además del lector. actos y palabras. afecta a todos de una u otra forma. a través de sus movimientos. Es decir. su destinatario también es el público. contamos con una cualidad especial de la obra dramática. Es lo que llamamos virtualidad teatral. sino también ser representada. es una nueva realidad. nadie cuenta lo que sucede. lo que se denomina obra teatral. o escucharla de otra persona que nos la lee-. de interpretar la obra dramática y representarla. Así.

la presentación corresponde al primer acto. En este momento se deja más o menos perfilado el conflicto. Son tres: la presentación. o trama de la obra. esta instancia dramática es más breve que las anteriores. En ella se nos muestra qué curso van tomando los acontecimientos. la acción. determinado por el espacio y el tiempo. En el caso de la obra dramática. No importa qué ocurra. no hablamos de acontecimientos. ya que ellos no constituyen lo esencial de la obra. y cómo va aumentando el conflicto. el amor y el odio. llega a su fin una vez producido el clímax.existen tres elementos: la acción. Existen algunas obras en las que el conflicto no se soluciona. La mayor parte de las veces. pero -en este momento. cómo se mueven los personajes para lograr sus distintos objetivos. los personajes y el ambiente. Examinemos cada elemento por separado. triste o alegre. y se nos muestran todas las cartas del juego. etcétera. Ahora bien. pero eso no es lo usual. cuando se nos muestran las líneas generales de lo que tratará la obra. la mayor parte de las veces. Desenlace: es la parte final de la obra. no hay nadie que nos cuente los que está sucediendo.casi siempre el conflicto acaba por despejarse. en las obras que están divididas en actos. claramente diferenciables. el conflicto se acaba. Estos son. sino el hecho de que está ocurriendo algo -lo que sea. la acción consta de lo que llamamos instancias dramáticas. Desarrollo: es la segunda parte de la obra. Presentación: es la parte inicial de la obra.y ese algo está ocurriendo en este preciso momento. designamos a los distintos momentos de la acción que se nos presentan una obra dramática. El final puede ser bueno o malo. el desarrollo. hay obras en las que el clímax está en el tercer acto. donde la madeja del problema ya se ha desenredado. el segundo acto. Este punto lo denominamos clímax. Esto no quiere decir que siempre las obras dramáticas terminen con un final feliz. ya que un conflicto puede solucionarse. Tal vez recuerdes que en el mundo narrado no hablábamos de acción. . donde el problema alcanza su máximo grado. Normalmente. está siempre basada en un conflicto. y que suele estar manifestada en dos fuerzas opositoras que luchan entre sí: el bien y el mal. con la muerte del protagonista. Para plantearnos este conflicto. por ejemplo. en las obras que lo tienen. y suele coincidir con el tercer acto. en una realidad problemática que angustia o perturba al hombre. las cosas vuelven a la normalidad. Normalmente. que coincide con el desarrollo de la obra. o que vemos una obra teatral. la muerte y la vida. nos enteramos de ello a través de las acciones de los distintos personajes. aparentemente complicado. aparecen los personajes que van a intervenir. hasta llegar a un punto que es el de mayor tensión. sino de acontecimientos. generalmente la más larga. como ya dijimos. Recordemos que en el caso de las obras dramáticas. que vuelve a ser presente cada vez que leemos una obra dramática. La acción Constituye la parte más importante de la obra dramática. y el desenlace. Asimismo. Instancias Con este nombre.

el próximo sábado 5 de julio. pensamientos. Esperando su favorable respetuosamente. informar sobre hechos ocurridos. etcétera. Jorge Salazar / Marcela Cortés Secretario / Presidenta . podemos definir los textos de uso social. con el objetivo de solicitar su autorización para realizar una "feria de las pulgas" y reunir fondos en beneficio de los damnificados del último temporal. entre las 9 y 14 horas. una vez finalizada la actividad. relatar una experiencia vivida o imaginaria. La feria se desarrollaría en el patio techado de la escuela. y estaría abierta a la comunidad del colegio y vecinos del sector. En este marco. La carta Es un texto de uso muy generalizado. que se emplean para fines específicos. 30 de junio de 1997 Señor Director: La Directiva del 5º año básico B se dirige a Ud. un animal. una persona. La forma cómo organizamos la información en un texto se relaciona con el propósito con que lo escribimos. te presentamos algunos de los más utilizados. describir un paisaje. expresar emociones o sentimientos. Veamos estos ejemplos: a) Señor Raúl Callejas Escobar Director Colegio Estrella Solitaria Presente Santiago.. de acuerdo al fin que se tuvo al escribirla. acogida a nuestra solicitud. Su lenguaje puede variar.Textos de uso social: comprendámonos mejor Todo texto informativo se escribe con un propósito: comunicar ideas. y a la relación existente entre el emisor y el receptor. le saludan. reproducir una conversación. y se ordenan de acuerdo a un modelo compartido por todos los miembros de la sociedad. un objeto. un proceso. A continuación. El curso se compromete a cuidar el aseo del recinto y retirar los artículos no vendidos.

Observa su ubicación y los signos de puntuación empleados. En el segundo caso. viene el desarrollo del tema y. pero echo de menos a los compañeros de curso. frente a la ciudad. la despedida. 17 de septiembre de 1995 Querida Lucía: Te envío esta postal desde Antofagasta. hecha de roca. se emplea un lenguaje informal. . por lo tanto. Su forma y su lenguaje indican la relación que existe entre emisores (los alumnos) y receptor (el director del colegio).b) Antofagasta. existe un primer párrafo introductorio que explica el propósito de la misiva. especie de puerta natural. También. Estoy disfrutando de este viaje. ahora. La primera es una solicitud a la máxima autoridad del establecimiento. Veamos. finalmente. familiar. contenido. firma. se trata de una postal escrita a una amiga y. que se encuentra en el mar. Recibe un cariñoso abrazo de tu amiga Queca Te darás cuenta de cuál de ellos se trata si te fijas en los modelos que te presentamos e identificas los elementos de su estructura: fecha. Ésta exige un lenguaje formal y respetuoso. si pones atención al contenido. las diferencias entre ambos tipos de carta. luego. En ella se ve "La Portada". Salúdalos de mi parte. en ambos casos. encabezamiento.

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