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Desarrollo Sostenible y Educacin para la Paz a travs de un Medio Ambiente Escolar Agradable.

Colegio Evanglico Privado Mixto La Vid Verdadera Nivel Medio, Ciclo Diversificado Nentn, Huehuetenango.

Grado: Quinto Magisterio.

Seccin: nica.

Carrera: Maestro de Educacin Primaria . Grupo No. 2 de Ambientalistas.

Nmina de Estudiantes: 1. Sergio Donaldo Alonzo Camposeco 2. Juan Carlos Barillas Escobedo 3. Karen Marvey Camposeco Rodrguez 4. Andy Estuardo Contreras Samayoa 5. Maira Lucas Sebastin 6. Kimberly Dileny Martnez Montejo 7. Pascual Mateo Pascual 8. Csar Augusto Prez Barillas 9. Marvin Jonathan Salazar Domnguez 10. Enma Hellmyd Santos Lpez 11. Obed Ena Tello Francisquez

Catedrtico Asesor: Benner Avidan Montejo Montejo

Nentn, Huehuetenango, 30 de agosto de 2012.

Grupo de Seminario N 2

DEDICATORIA

A Dios:

Creador de todas las cosas omnipotente, omnisciente, omnipresente, que nos abre diariamente las puertas del saber.

A nuestros Padres:

Promovedores e impulsores de los valores sociales, espirituales y morales que guan nuestros senderos hacia una vida digna.

A los Centros Educativos:

Instituciones que nos brindan valores educativos para aumentar diariamente el conocimiento de sus aprendices.

A Nentn:

Pueblo digno que nos acobija todos los das en sus lindos paisajes que le hacen ver un pueblo hermoso, donde todos conviven en armona.

A Guatemala:

Lindo pas donde conviven diferentes culturas y etnias que le hacen nica referente al rea cultural y tico. Guatemala pas de la eterna primavera

NDICE

Contenido
Proyecto de Investigacin Accin . Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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1.2. Hiptesis o Preguntas a ser investigadas 1.3. Razn o Justificacin 1.4. Marco Terico . . . . . . .

1.5. Tcnicas utilizadas para la recoleccin de datos 1.6. Hallazgos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Mtodos Utilizados

2.1. Enfoque metodolgico . 3. Valores . . .

3.1. Valores Aplicados en la Investigacin . 3.2. Valores Aplicados en la Accin . 4. Accin (Proyecto Piloto) . 4.1. Descripcin de la Accin 4.2. Evaluacin de la Accin . 4.2.1. Evaluacin de la accin Pre . . . . . . . . . . . . . .

4.2.2. Evaluacin de la accin Post . 4.3. Resultados de la Accin . 5. Cronograma . . . .

5.1. Cronograma de la Investigacin . 5.2. Cronograma de la Accin 6. Costo . . . . . . .

6.1. Detalle de Gastos .

6.2. Formas en que se financi el proyecto . 7. Conclusiones . . . . . . . . . . . . . .

8. Recomendaciones . 9. Apndices . .

10. Referencias Bibliogrficas 11. Anexos . . .

1. PROYECTO DE INVESTIGACIN 1.1. Objetivo:


1.2. Objetivo Generales: Que los miembros de la comunidad aprendan a tener un medio ambiente escolar y comunal agradable.

1.3. Objetivos Especficos: Finalizado el Proyecto de Investigacin Accin la comunidad educativa identificar las ventajas del Desarrollos Sostenible. Conocer eficientemente sobre Educacin para la Paz. Finalizado el Proyecto de Investigacin Accin sobre el tema de Desarrollo Sostenible y Educacin para la Paz a travs de un Medio Ambiente Escolar Agradable, los miembros de la comunidad educativa de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Nuevo San Mateo Cip, aprendan a mantener un ambiente dentro de la comunidad y de la escuela debidamente agradable.

PREGUNTAS A SER INVESTIGADAS


La falta de un medio ambiente agradable afectar al desarrollo sostenible de una regin?

Es necesario un medio ambiente agradable en una regin que posee centros educativos?

Influir el desarrollo sostenible en el medio ambiente de un centro escolar?

La escases de recursos naturales afectar en el desarrollo y aprendizaje de centro educativos que posee una comunidad?

1.2.5 Un un centro educativo ser necesario poner en prctica el Desarrollo Sostenible?

1.3 JUSTIFICACIN

El Desarrollo Sostenible y Educacin para la Paz a travs de un medio ambiente agradable se aplicar a algn centro educativo porque hemos observado la falta de desarrollo y de recursos naturales que debe existir en centros educativo para poder tener una educacin agradable en una comunidad o regin, para que la educacin tenga un mejor desarrollo ambiental dentro de los centros educativos y aumentar sus recursos para el buen manejo natural.

1.4. MARCO TERICO

1.4.1. Desarrollo sostenible


1.4.1.1. Definicin. 1.4.1.2. Objetivos del Desarrollo Sostenible. 1.4.1.3. Caractersticas del Desarrollo Sostenible. 1.4.1.4. Condiciones del Desarrollo Sostenible. 1.4.1.5. Recursos del Desarrollo sostenible. 1.4.1.6. reas del Desarrollo Sostenible. 1.4.1.6.1. Salud ambiental. 1.4.1.6.2. Econmica. 1.4.1.6.3. Agricultura1.4.1.6.4. Reciclaje. 1.4.1.7. Ventajas del Desarrollo Sostenible.

1.4.1. Desarrollo Sostenible.


1.4.1.1. Desarrollo Sostenible:Es un proceso donde el hombre busca satisfacer necesidades actuales sin comprometer los recursos naturales para las generaciones prximas. El ser humano debe saber utilizar los recursos renovables para no acabarlos, por lo que los recursos no deben manejarse rpidamente, pues hay que pensar en su regeneracin.

1.4.1.2. Objetivos del Desarrollo Sostenible: - Reconocer la importancia del Desarrollo Sostenible. - Conocer la aplicabilidad del Desarrollo Sostenible a la sociedad actual. - Poner en prctica las utilidades del Desarrollo Sostenible - Lograr una mejora ambiental en nuestro planeta. - Desarrollar el hbito de la limpieza ambiental. - Ayudar al desarrollo econmico y ambiental de la comunidad.

1.4.1.3. Caractersticas del Desarrollo Sostenible: -Aplicacin a largo plazo, pues implica un buen desarrollo que llevar un tiempo de lnea horizontal. -Justicia para las generaciones futuras.
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- Reciclaje de recursos que de que ya son considerados desechos, ya sea orgnicos e inorgnicos. - Ayuda a que el ambiente se mantenga agradable. - La reutilizacin de los recursos ayuda para una mejora ambiental. - Superacin del estado econmico de los que ponen en prctica el Desarrollo Sostenible.

1.4.1.4. Condiciones del Desarrollo Sostenible: - Que reconozca la importancia de la naturaleza. - Que satisfaga las necesidades econmicas que afronta la sociedad econmicamente hablando. - Que mejore la calidad de vida de todos y node unos cuantos. - Que la comunidad que practica el Desarrollo Sostenible sea autosuficiente. - Que promueva el reciclaje. - Que restaure el medio ambiente daado.

1.4.1.5. Recursos del Desarrollo Sostenible: - Se centra en los recursos naturales renovables como por ejemplo, los rboles, de ellos se puede obtener muchos beneficios para la humanidad pero reforestando de una manera responsable y adecuada los busques que le sern de ayuda a las generaciones futuras. - El reciclaje coadyuva en gran manera al Desarrollo Sostenible, pues se puede aplicar a muchas reas por ejemplo, a los centros educativos, donde los estudiantes aprenden a manejar el reciclaje desde un punto de vista ecolgico y pedaggico . 1.4.1.6. reas del Desarrollo sostenible

1.4.1.6.1. rea de Salud Ambiental: El sector salud debe enfocarse en la limpieza y proteccin del ambiente, para proporcionar a la sociedad un ambiente agradable a travs de programas en los que la limpieza y conservacin sea un factor fundamental del sector salud para un buen Desarrollo Sostenible.

1.4.1.6.2. rea Econmica: Se enfoca en la superacin econmica de una sociedad a travs de recursos renovables que satisfagan las necesidades bsicas de la comunidad, tomando en cuenta la regeneracin responsable de los recursos utilizados.

1.4.1.6.3. rea de Agricultura: Se enfatiza en las personas de escasos recursos para la superacin econmica, social y cultural de las reas rurales sin poner en peligro los recursos renovables para las generaciones posteriores. A travs de sta se logra la satisfaccin alimentaria y nutricional de la comunidad para lograr una buena salud fsica.

1.4.1.6.4. rea de Reciclaje: Aprovechamiento de objetos ya utilizados en nuestro medio catalogados como desechos orgnicos e inorgnicos para disminuir la contaminacin ambiental logrando la estabilidad ambiental del planeta. Nosotros como estudiantes debemos de jugar un papel importante en la reutilizacin de los recursos que han llegado a la finalizacin de la vida til. 1.4.1.7. Ventajas del Desarrollo Sostenible: - El aprovechamiento y reutilizacin de los recursos para lograr una mejora ambiental. - La superacin econmica de los pueblos en subdesarrollo. - Reduccin de la contaminacin a travs de la limpieza y reforestacin del medio ambiente. - Que se puede desarrollar nuestra creatividad a travs de la reutilizacin de los desechos en materiales creativos. - Ayuda a la superacin econmica y ambiental de una comunidad.

1.4.2. Educacin para la Paz. 1.4.2.1. Definicin. 1.4.2.2. Objetivos de la Educacin para la Paz. 1.4.2.3. Caractersticas de la Educacin para la Paz. 1.4.2.4. Condiciones de la Educacin para la Paz. 1.4.2.5. Valores de la Educacin para la Paz. 1.4.2.6. Recursos de la Educacin para la Paz. 1.4.2.7. Aspectos de la Educacin para la Paz. 1.4.2.8. Ventajas de la Educacin para la Paz.

1.4.2. Educacin para la Paz:


1.4.2.1. Educacin para la Paz: La educacin para la paz es un proceso que ayuda al desarrollo de la personalidad. Es un proceso continuo y permanente que ensea a vivir en paz y no en violencia, ayuda al alumno a formarse con valores fundamentales como justicia, respeto, tolerancia y felicidad. A travs de este proceso se logra la cultura de paz que forma al alumno con principios morales y ticos, para que estos aprecien la libertad e igualdad. A travs de esta se quiere lograr el desarrollo de los pueblos en sus diferentes mbitos sociales. Es tambin un proceso multidireccional de enseanza-aprendizaje que ensea al alumno la forma adecuada de desenvolverse ante la sociedad, en la que l aprende a apartarse de la violencia y a poner en prctica la paz e igualdad.

1.4.2.2. Objetivos de la educacin para la Paz - Formar a la persona con principios morales y ticos. - Que el alumno ponga en prctica valores como justicia, respeto, equidad, tolerancia y felicidad. - Que los alumnos sean protagonistas de su proceso de personalizacin y socializacin. - Apartar al alumno de la violencia y encaminarlo a la paz y a la igualdad. - Crear en el alumno el hbito de la paz aplicando en todas las reas de su vida.

1.4.2.3. Caractersticas de la Educacin para la Paz. - Fomenta la Paz y ayuda a apartarse de la violencia. - Fomenta valores como justicia, respeto, tolerancia y felicidad. . Ayuda a fomentar principios morales y ticos. - Ayuda a que el alumno

1.4.2.4. Condiciones de la Educacin para la Paz - Que promueva el sentido de la responsabilidad. - Que haga conscientes a las personas a la personas sobre las consecuencias de la violencia. - Que la persona tenga un concepto general sobre educacin para la paz. - Que se apliquen valores morales y ticos. - Que ensee al alumno dependiendo de su contexto, promoviendo la cultura de paz.
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1.4.2.5. Valores de la Educacin Para la Paz. - Justicia: Es darle a cada quien lo que le corresponde,, en cuanto a promover la igualdad que debe existir entre las personas. - Respeto: Es la actitud que tomamos en cuanto acatar normas de cortesa haca las personas que rodean nuestro entorno social. - Honestidad: Ser justo, decir siempre la verdad ante la sociedad nos llevar a una cultura de paz. - Felicidad: A travs de la cultura de paz, una persona estar un sentido de nimo agradable, y brinde satisfaccin a cada miembro del entorno social.

1.4.2.7. Recursos de la Educacin para la Paz - Se centra en la enseanza- aprendizaje de valores que promuevan una educacin para la paz, para as apartar la violencia de la sociedad. - Que la educacin para la Paz, coadyuva a la aplicacin de valores en los educandos y aprendan a llevar una vida sana apartada de la violencia y que promueva la paz.

1.4.2.8. Aspectos de la Educacin para la Paz.

1.4.2.9. Ventajas de la Educacin Paz - Ayuda a formar a los alumnos a convivir con las dems personas en una cultura de paz - Ayuda a formarnos como personas de buena voluntad y ayudar a los que rodean nuestro entorno social. - Permite vivir bien apartado de la violencia y as desarrollar una cultura de paz. - Permite la formacin del alumno y prepararlo para promover la paz e igualdad. - Formar al alumno en un contexto lleno de valores y principios con intencin de formarlo como persona seguidora de la paz e igualdad.

1.4.3. Medio Ambiente Escolar Agradable


1.4.3.1. Definicin del medio ambiente 1.4.3.2 Caractersticas del medio ambiente. 1.4.3.3. Daos al medio ambiente 1.4.3.3.1. Clima 1.4.3.3.2. Contaminacin 1.4.3.4. Necesidades bsicas del medio ambiente 1.4.3.5. Ventajas del medio ambiente 1.4.3.5.3. Conservacin de agua 1.4.3.6. Problemas del medio ambiente 1.4.3.6.1. Deforestacin 1.4.3.6.2. La minera 1.4.3.6.3. Las grandes Industrias 1.4.3.6.4. Aumento de los gases de dixido de carbono 1.4.3.7. Por qu se da el aumento de los gases de dixido de carbono? 1.4.3.8. Soluciones del medio ambiente 1.4.3.9. Recursos del medio ambiente. 1.4.3.9.1. Renovables 1.4.3.9.2. No renovables 1.4.3.10. Clases de clima del medio ambiente 1.4.3.10.1. En zonas costeras o cerca del mar. 1.4.3.10.2. Clima templado 1.4.3.10.2. Clima fro

1.4.3. Medio Ambiente:


1.4.3.1. Definicin del Medio Ambiente: El medio ambiente es todo lo que existe en la naturaleza, es todo lo que nos rodea como los rboles, los animales, agua, suelo, aire, etc. Estos influyen en la vida de nosotros los seres humanos y en las generaciones que vienen en camino.

1.4.3.2. Caractersticas Del Medio Ambiente:

1.4.3.3. Dao al medio ambiente: Es el dao a un componente del medio ambiente o tambin la extincin de cierto animal o componente que lo lleva a la prdida o a la desaparicin. Tambin se puede decir que dao al medio ambiente es destruir ciertos componentes que lo forman y que lo llevan a un desequilibrio natural.

1.4.3.3.1. Clima: Es el estado del tiempo que existe en el planeta tierra y este se da en diferentes lados y maneras y se da durante largos periodos sobre un punto, lugar o regin determinada, en estos estn: frio, templado, clido, etc., estos se presentan de manera constante y catastrfica porque son muy duras y tardan mucho.

1.4.3.3.2. Contaminacin: Son todos los elementos que estn en nuestro medio ambiente y estn en concentraciones muy elevadas y permanencia que son superiores o inferiores a otros daan a nuestro medio ambiente sino a nosotros los seres vivos incluyndonos porque somos los que estn provocando y explotando a nuestro planeta tierra.

1.4.3.3.3. Necesidades Bsicas: Son las necesidades que tenemos nosotros los seres humanos como lo que nos proporciona el medio ambiente de la cual tenemos necesidad y son muy esenciales para nuestra supervivencia como lo son los alimentos, medicina, ropa, etc. Todo esto son necesidades nuestras y bsicas para sobrevivir.

1.4.3.3.4. Conservacin de agua Al mantener un medio ambiente limpio libre de contaminacin estamos ayudando a mejorar el planeta, y al conservar el agua a travs de que cuando hagamos uso de ella no la desperdiciemos.As personas estamos ayudando a que el ambiente se siga preservando y no comprometamos a futuras generaciones. Ya que con esto le estamos dando sostenibilidad y desarrollo al planeta. El agua tiene un valor ilimitado ya que si no existiera no existiera la vida
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por lo cual debemos de asociarla con un desarrollo sostenible que permita aprovechar el agua como recurso al mximo y evitar su degradacin, y no poner en riesgo su disponibilidad para el futuro.

1.4.3.5. Problemas del medio ambiente

1.4.3.5.1. Deforestacin Es la tala incontrolada de rboles que rodean nuestro ambiente natural, y es producto de la mala conciencia de muchos habitantes que nos saben que mientras ms deforestacin halla, ms estamos contribuyendo a la destruccin y contaminacin del ambiente y del planeta.

1.4.3.5.2. La minera La obtencin de minerales de la corteza terrestre ha sido una causa por la cual la destruccin del medio ambiente sigue en aumento. Ya que la explotacin minera a cielo abierto, hace que el ambiente se degrade y se pierda la belleza natural que el planeta posee, con la explotacin minera se logra la contaminacin del aire, causante de varias enfermedades en la personas.

1.4.3.5.3. Las grandes Industrias Las grandes industrias contaminan el medio ambiente al producir y utilizar qumicos que daan el ambiente y contribuyen a la destruccin de la capa de ozono. Son las principales causantes de la contaminacin del aire,.

1.4.1.6.4. Aumento de los gases de dixido de carbono:

Destruccin de la capa de ozono, mucho uso de pesticidas y otras sustancias txicas, destruccin de tierras vrgenes y bosques, contaminacin del suelo, el escasez de agua potable, residuos de basuras orgnicos e inorgnicos contribuyen al acabado natural del ambiente

1.4.1.7. Por qu se da el aumento de los gases de dixido de carbono?

Porque las grandes industrias siguen produciendo sustancias txicas y fertilizantes.

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Por la competencia entre grandes pases que quieren ejercer su hegemona produciendo qumicos. Porque los seres humanos quienes al usar mucho los recursos naturales del medio ambiente llevan al desequilibrio en el cual nos destruimos a nosotros mismos y destruimos de muchos componentes que fortalecen nuestro medio ambiente.

1.4.1.8. Soluciones de medio ambiente:


1.4.1.8.1. La reduccin de luz: Con este podramos utilizar foco fluorescente por focos normales y dejaremos de contaminar el planeta de dixido de carbono. Usar la luz en cuestin de necesidad y as reduciremos contaminacin nuestro planeta y del ambiente.

1.4.1.8.2. No usar constantemente medios de transportes: Es bueno reducir el uso de vehculos ya que el humo que producen, contaminan el aire ambiente, y contribuyen a la destruccin de la capa de ozono. Si nosotros reducimos el uso de vehculos cuando podemos ir caminando o incluso en bicicleta. Por as estamos reduciendo por kilometro 250 gramos de dixido de carbono por kilmetro recorrido.

1.4.1.8.3. Usar menos agua caliente: Al calentar el agua consumimos mucha energa. Si gastamos menos energa dejaremos de producir 160 kilogramos de dixido de carbono por ao. 1.4.1.8.4. Plantar rboles: Es importante saber que el medio ambiente es una fuente de vida para poder vivir. Por lo cual la plantacin de rboles nos puede ayudar a mejorar ambiental del planeta.

1.4.1.8.5. Apagar los aparatos electrnicos: Al evitar la dejar encendido algn aparato electrnico despus que nos termine de servir, estamos ahorrando energa y evitando la contaminacin del ambiente.

1.4.1.9. Recursos del medio ambiente


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1.4.1.9.1. Renovables: Son los que se utilizan de manera excesiva y no se agota por la utilizacin que le damos , como la energa solar la cual la provee el sol, el agua, tambin bosques de la cual se le saca la madera, la energa hidroelctrica, energa del viento la cual la podemos generar por medio de ventiladores gigantes, etc.

1.4.1.9.2. No renovables: Son los que se utilizan mucho y con el paso del tiempo se deterioran y ya no se poden reutilizar o reparar como lo es; como lo son el petrleo, el oro y todo lo que es mineral, el gas mineral no tiene la capacidad de renovarse y puede llegar a desaparecer.

1.4.1.10. Clases de clima del medio ambiente:

1.4.1.10.1. En zonas costeras o cerca del mar: En estas regiones las temperaturas del calor son elevadas y son mayores a los 22 grados centgrados. En estos lugares el calor es muy elevado.

1.4.1.10.2. Clima templado: La temperatura es normal y en esto se diferencia por tener temperaturas estables, en esta hay cuatro estaciones: primavera, verano, otoo e invierno.

1.4.1.10.3. Clima fro: Esto lo podemos ver, notar y sentir en partes altas de las montaas donde el aire circula y all podemos observar cmo se acumula la neblina y eso hace que el clima est siempre fro.

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1.5. Tcnicas Utilizadas para la Recoleccin de Datos.


Como grupo seminaristas de Ambientalistas utilizamos la tcnica de observacin y la tcnica de entrevista aplicndola en el rea del centro educativo de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Nuevo San Mateo Cip, fueron aplicados para hallar los problemas y deficiencias que se encontraron en el campo de Ambientalistas para poder solucionarlos en base al tema Desarrollo Sostenible y Educacin para la Paz a travs Medio Ambiente Escolar Agradable.

1.6. Hallazgos
Llegamos a la aldea de Nuevo San Mateo Cipa, donde los maestros nos recibieron de buena manera y nos dieron la autorizacin de la realizacin de nuestro proyecto. Encontramos que la escuela no tiene divisin territorial, el monte que circula la escuela est muy alto, y la falta de arbolitos en los alrededores de la escuela. Observamos que faltaban basureros donde los nios depositen su basura y escobas. Nos dimos cuenta que los baos necesitan limpieza y remodelacin. Y tambin zapateras para que los nios puedan colocar sus zapatos.

2. Mtodos Utilizados

2.1. Mtodos de Proyectos


Es tomar un asunto que implica una necesidad de proyectos para que a travs de pasos fundamentales se resuelva tcnicamente.

Mtodos de Investigacin Es la oportunidad de observar cualitativa y cuantitativamente de forma cientfica un tema o problema para hacer constar bases tericos.

A todos los mtodos empleados se aplicaron tcnicas especficas entre las cuales se pueden mencionar encuestas, entrevistas, observaciones y cuestionarios.

Mtodode InvestigacinAccin Es observar cualitativa y cuantitativamente


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y de forma cientfica los problemas y

necesidades de el centro educativo y resolverlo por medio de una accin.

2.1. Enfoque metodolgico:


Investigacin Accin: el mtodo utilizado fue el de Investigacin accin porque primeramente se indag sobre los temas ejes del Proyecto de Investigacin Accin, tambin se hizo la investigacin sobre cmo se encontraba la escuelita de aplicacin del proyecto. Seguidamente se ejecutaron los planes trazados para el mejoramiento de la Escuela Oficial Rural Mixta, aldeaSipaNuevo San Mateo del municipio de Nentn comprendidos en Accin. la ejecucin de la

3. Valores

3.1. Valores Aplicados en la Investigacin


3.1.1. Responsabilidad:

Nosotros como grupo de seminaristas aplicamos al cumplir con nuestras obligaciones y estando en la hora acordada para salir y estar a la hora acordada en la aldea Sipa Nuevo San Mateo.

3.1.2. El Respeto: Nosotros como estudiantes practicamos este valor saludando a los profesores y a los alumnos y alumnas presentes en el centro educativo.

3.1.3. Humildad: En el establecimiento estuvimos haciendo las cosas sin compararnos con los y sin hablar palabras obscenas delante de los profesores y los alumnos dentro del centro educativo.

3.1.4. Unidad: Estuvimos unidos para observar los problemas y entre todos opinamos sobre los defectos encontrados, sabiendo que todos vamos hacia un mismo fin colaborando mutuamente dando cada miembro del grupo su punto de vista. 3.1.5. Solidaridad: Colaboramos con los nios a hacer la limpieza del establecimiento y al ensearle juegos y a cepillarse correctamente.
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3.2 Valores Aplicados en la Accin


3.2.1. Responsabilidad: Cumplimos con nuestras responsabilidades al llevar las herramientas y utensilios que utilizaramos para ejecutar proyecto.

3.2.2. Puntualidad Cumplimos en llegar a la aldea de Sipa puntualmente el da y hora acordada para ejecutar la accin.

3.2.3. Compaerismo: Este valor se noto en los integrantes del grupo ya que todos contribuimos ya que demostramos una actitud positiva y solidaria al momento de la accin.

4. Accin (Proyecto Piloto) 4.1. Descripcin de la Accin:


Llegamos a la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Sipa Nuevo San Mateo Nentn, a ejecutar el proyecto de investigacin accin. Nos reunimos con los profesores y explicamos cmo ejecutaramos la accin. Otorgamos cepillos a cada uno de los de los alumnos y les enseamos la forma correcta de cepillarse, pintamos los baos y los hacamos, juntamos piedra con la ayuda de los nios y circulamos el predio de la escuela. Sembramos arbolitos en los alrededores de la escuela, ordenamos los libros en el estante y los ubicamos en la direccin del centro educativo. Colocamos los basureros en cada aula y al terminar la ejecucin del proyecto pusimos en prctica algunos juegos con los nios.

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4.2. Evaluacin de la accin

4.2.1. Evaluacin de la accin Pre


Llegando en el establecimiento de la aldea Sipa pudimos darnos cuenta que en la escuela hay mucho desorden en los libros pudimos darnos cuenta en el predio del establecimiento est muy alto el monte en los alrededores, y que el predio de la escuela no est circulado, tambin observamos que en el sitio del establecimiento hay mucha basura tirada y haca falta de lugares donde depositar la basura y cuando los nios juegan no hay pelotas para que todos jueguen.Esto es lo que se observ.

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4.2.2. Evaluacin de la accin Post.


Cuando llegamos a ejecutar el proyecto de investigacin accin a la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Sipa Nuevo San Mateo. Los nios en coordinacin con los maestros estaban dispuestos a colaborar con nosotros en la ejecucin del proyecto. . Se les enseo a los nios a cepillarse de forma correcta, limpiamos los baos de la escuela y los pintamos. Ordenamos los libros de la escuela y cortamos el pasto grande que tena el centro educativo en sus alrededores y limpiamos la escuela, y les enseamos a colocar la basura en su lugar, y sembramos arbolitos para darle belleza a la naturaleza y enfocar todo a nuestro teme Desarrollo Sostenible y educacin para la Paz, a travs de un Medio Ambiente Escolar Agradable.

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4.3. Resultados de la accin


Los alumnos y los profesores quedaron satisfechos con los cambios realizados en el establecimiento esperando que cuiden del proyecto realizado y tengan deseos de seguir aprendiendo con las aulas decoradas, tambin cuiden los arbolitos sembrados porque de esa forma tambin ayudan a cuidar el medio ambiente .

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Cronograma 5.1. Cronograma de la investigacin

No. Actividades

Mayo

Junio

Julio

Agosto

1 2 3 4 1 Propedutica de Seminario de I. A. 2 Organizacin de Equipo de trabajo 3 Observacin Cualitativa y Cuantitativa 4 Apuestas en comn para la toma de decisiones 5 Eleccin de la I. A.

1 2 3

1 2

1 2 3 4

Contenido introductorio del Proyecto de I. A.

Proyecto de I. A.

Mtodos utilizados, valores y proyecto piloto

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Primera revisin

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Presentacin de comisin de revisin

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Levantado de texto y copias digitales

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Ejecucin de la Accin

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5.2. Cronograma de la realizacin de la accin.


No. 1. Actividades Charla con los maestros y alumnos. Juntar piedra. Fecha 24/07/2012 Hora 07:30 a 08:30 Responsables Grupo de seminaristas Grupo de seminaristas Grupo de seminaristas Grupo de seminaristas Grupo de seminaristas Grupo de seminaristas Grupo de seminaristas Grupo de seminaristas Grupo de seminaristas Grupo de seminaristas Grupo de seminaristas Grupo de seminaristas Grupo de seminaristas Grupo de seminaristas

2.

24/07/2012

08:30 a 10:00

3.

Circular el predio escolar. Almuerzo de seminaristas. Pintar las puertas del bao. Pintar los baos.

24/07/2012

10:00 a 12:30

4.

24/07/2012

12:30 a 13:30

5.

24/07/2012

13:30 a 14:00

6.

24/07/2012

14:00 a 16:00

7.

Limpieza Sanitaria.

24/07/2012

16:00 a 17:00

8.

Cena de Seminaristas. Desayuno de Seminaristas. Limpieza del predio

24/07/2012

17:00 a 18:00

9.

25/07/2012

06:00 a 07:30

10.

escolar. Recortar el monte del

25/07/2012

07:30 a 08:30

11.

predio escolar. Entrega y colocacin de

25/07/2012

08:30 a 10:00

12.

basureros y escobas. Aseo de las aulas. Almuerzo de

25/07/2012

10:00 a 10:30

13.

25/07/2012

10:30 a 12:30

14.

seminaristas.

25/07/2012

12:30 a 13:30

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Entrega de botiqun 15. equipado. Siembra de arbolitos.

25/07/2012

13:30 a 14:00

Grupo de seminaristas Grupo de seminaristas Grupo de seminaristas Grupo de seminaristas Grupo de seminaristas Grupo de seminaristas Grupo de seminaristas

16.

25/07/2012

14:00 a 17:00

17.

Cena de seminaristas. Desayuno de

25/07/2012

17:00 a 18:00

18.

seminaristas. Ensearle a cepillarse a

26/07/2012

06:30 a 07:30

19.

los nios. Aplicar juegos con los

26/07/2012

07:30 a 09:30

20.

nios. Clausura y entrega del

26/07/2012

09:30 a 10:00

21.

proyecto.

26/07/2012

10:00 a 13:30

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6. Costos
6.1. Detalle de los gastos

PRECIO DESCRIPCION DE MATERIALES 1 Estante bibliotecario. . . . . . . . . . . 15 Arboles. . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Galn de pintura. . . . . . . . . . . . . 1 Galn de tiner. . . . . . . . . . . . . . 2 Espray negro. . . . . . . . . . . . . . . 5 Escobas. . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Basureros. . . . . . . . . . . . . . . . 1 Quintal de cal. . . . . . . . . . . . . . 3 Bolsas de dulce. . . . . . . . . . . . . 1 Litro de alcohol. . . . . . . . . . . . . 10 Pelotas plsticas. . . . . . . . . . . . 1 Botiqun equipado. . . . . . . . . . . . 98 Cepillos dentales. . . . . . . . . . . . 98 Pastas dentales. . . . . . . . . . . . . 1 litro de desinfectante. . . . . . . . . . . DESCRIPCION DE VITICOS. Viaje del carro para la investigacin del proyecto de investigacin accin. . . . . . Viaje del carro para la ejecucin del proyecto de investigacin accin en dos das. . . . . . TOTAL GENERAL Q.300.00 Q.1,845.00 Q.300.00 Q.2,774.00 Q.250.00 Q.250.00 UNITARIO Q.400.00 Q.15.00 Q.80.00 Q.120.00 Q.30.00 Q.15.00 Q.15.00 Q.36.00 Q.50.00 Q.35.00 Q.3.00 Q.415.00 Q.3.00 Q.3.00 Q. 40.00 TOTAL Q.400.00 Q.225.00 Q.80.00 Q.120.00 Q.60.00 Q.75.00 Q.60.00 Q.36.00 Q.150.00 Q.35.00 Q.30.00 Q.415.00 Q.294.00 Q.294.00 Q. 40.00

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6.2. Forma en que se financi el proyecto


Todos los compaeros del grupo de Seminario contribuimos con Q. 50.00 cada uno quincenales, en el cual se llegaron a juntar Q. 1,650.00 y despus una cuota para llegar a la cifra establecida y cubrir todos los gastos.

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7. Conclusiones
- El Proyecto de Investigacin Accin permite mejorar los centros educativos poniendo en prctica el desarrollo sostenible. - El proyecto de Investigacin permite que investiguemos un problema y le demos solucin a travs de la accin. - El proyecto de Investigacin nos hace conscientes de la realidad educativa y que promoviendo la educacin para la paz mejoraremos los problemas de desigualdad y violencia.

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8. Recomendaciones
- Es recomendable que los nios y miembros de la comunidad educativa respeten y cuiden los arbolitos y la circulacin del predio. - Es necesario que los nios y nias agarren el hbito de cepillarse para tener una mejor higiene bucal. - Es recomendable que se mantenga la limpieza en el aula para que el nio se sienta en un ambiente agradable y con ganas de aprender.

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9. Apndices
9.1. Mapa de Nentn

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10. Referencias Bibliogrficas

http//www.saalideshare.net/guest7007d0/desarrollosostenible

www.undp.org.gt/frmtipo03.aspx

www.oas.org/es/temas/desarrollo_sostenible.asp

www.earthcharterinaction.org/contenidos/pages/Educacion.html

www.cinu.mx/temas/medio-ambiente/

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10. ANEXOS

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