UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Gua Trabajo de Reconocimiento Curso de Psicopatologa

a de la Adultez y Vejez Temticas que se revisarn: Unidad 1: Adultez y Psicopatologa Unidad 2: Criterios de diagnstico Aspectos generales del trabajo: Se socializan los parmetros generales del curso (intencionalidades, temticas, metodologa, sistema de evaluacin y actores), para que el estudiante planifique su trabajo independiente y defina su cronograma de actividades para el periodo. Estrategia de aprendizaje propuesta: Planteamiento de Problemas. Peso evaluativo: 20 puntos (4% del peso del curso) Producto esperado: Presentacin en powerpoint que incluye, Diapositiva 1. Identificacin del grupo: Por ejemplo,

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Gua Trabajo de Reconocimiento Curso de Psicopatologa de la Adultez y Vejez Diapositiva 2. Plan de trabajo acadmico para el periodo: Por ejemplo,

Diapositiva 3. Concepto de trastorno mental Por ejemplo,

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Gua Trabajo de Reconocimiento Curso de Psicopatologa de la Adultez y Vejez Diapositiva 4. Bibliografa Por ejemplo,

Cronograma de actividades: Apertura: 5 de Febrero de 2013 00:00 Cierre: 18 de Marzo de 2013 23:55 (11:55 p.m.) Realimentacin: Inicio: 19 de Marzo de 2013 Terminacin: 13 de Abril de 2013

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Gua de Actividades
Objetivo del Trabajo Colaborativo: Reconocer el problema del Trastorno mental

Actividades Previas:
Primera: Revisar los tpicos del curso. Tpico 0: Diagrama de temas Tpico 1: Contenidos Tpico 2: Fase de reconocimiento general del curso Tpico 3: Actividades Unidad 1 Tpico 4: Actividades Unidad 2 Tpico 5: Evaluacin final Segunda: Interactuar en el Foro de reconocimiento general y de actores (Act 2). Participar en el foro de reconocimiento del curso, respondiendo al mensaje del tutor del grupo con la presentacin personal.

Producto de las Actividades Previas: Participacin en el foro de reconocimiento del curso.

Actividad Principal: construir el concepto de trastorno mental

ln DSMIV-R, each of the mental disorders is conceptualized as a clinically significant behavioral or psychological syndrome or pattern that occurs in an individual and that is associated with present distress (e.g., a painful symptom) or disability (i.e., impairment in one or more important areas of functioning) or with a significantly increased risk of suffering death, pain, disability, or an important loss of freedom.

Traduccin: En el DSM-IV-R, cada uno de los trastornos mentales es conceptualizado como un comportamiento clnicamente significativo o sndrome psicolgico o patrn que ocurre en un individuo y esta asociado con malestar presente (p.e. sntomas dolorosos) o discapacidad (p.e. discapacidad en una o ms reas de

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funcionamiento) o con un incremento significativo del riesgo de morir, sufrir dolor, discapacidad o una prdida importante de libertad.
Primero: distincin de los elementos, Morir Comportamiento Sndrome (sntomas de malestar = RIESGO de Psicolgico o Patrn disfuncionalidad) Dolor Discapacidad Prdida libertad

Segundo: Relacin entre los elementos.

a mental disorder has been defined as a harmful dysfunction. Something is a disorder if and only if it is at the same time a dysfunction and a cause of harm.
Singy, P. (2012). How to Be a Pervert: A Modest Philosophical Critique of the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. Revista De Estudios Sociales, (43), 139-150.

Traduccin: un desorden mental ha sido definido como una disfuncin perjudicial. Algo es un trastorno si y solo si es al mismo tiempo una disfuncin y la causa de un dao.
Tercero: construccin del concepto de trastorno mental. Elementos Relacin entre los elementos Producto: Presentacin en PowerPoint