¿QUE ES UNA DISERTACION?

La disertación es una Presentación de tipo oral de alguna persona sobre un tema específico, generalmente apoyada por medios gráficos, auditivos o visuales. Es bastante común en la enseñanza secundaria y se utiliza como método de autoformación del estudiante sobre el tema específico designado para disertar, del cual debe realizar una investigación previa. Si bien pueden haber variantes, lo más común es que en la disertación una persona hable sobre el tema a una asamblea o a su clase apoyándose en los medios gráficos o audiovisuales que ha llevado consigo para realizar su presentación. En la educación secundaria se le critica el hecho de ser un esquema rígido y poco motivante de entrega de información. También es conocido como disurso argumentativo.

PARTES DE UNA DISERTACION
Lo primero que debemos saber es cómo se prepara una disertación. Este orden mental te ayudará a no tener problemas durante la presentación y además a no entrar en pánico antes de exponer. La base es estar seguros de que todo está muy bien preparado y que el contenido está dominado. Los pasos son los siguientes: 1- Saber muy bien cuál es el tema a exponer, la extensión del tema, el tiempo disponible en la exposición. Si se hace en grupo es muy importante elegir compañeros que tengan ganas de trabajar. 2- Elabora un pequeño guión con todo lo que quieras recordar y que sea información que se considere difícil de recordar de memoria. Ten en cuenta que en las exposiciones no se lee, por lo que sólo debe ser puntos específicos. Todo lo demás déjalo para el material de apoyo. 3- Organiza las partes de la exposición, por ejemplo presentación, introducción al tema, contenido, conclusiones, preguntas. 4- Coordina los materiales con los que contarás, cómo proyector, computador, puntero, pizarra, y plumones para anotar.

9. 5. videos.Calcula bien el tiempo de la exposición. Sé original. Durante la presentación: 8. Intenta no incorporar listas de datos o cifras (mejor entregarlos en fotocopias). fotocopias. y prevenir dificultades.No aburras. Haz pausas. La idea es mantener atentos a los oyentes. cambia la intensidad de la voz y utiliza la entonación correcta según lo que estés contando. 10. No dejes esto para última hora ya que pueden surgir mil imprevistos que pueden perjudicar tu presentación. como carteles.Ensaya antes. ya que se te hará más difícil de explicar. corregir errores. Tampoco exponer datos que tú no entiendas. 6. Esto es importante para calcular el tiempo que te demoras. maquetas. . Puedes pedir ayuda a tus amigos o familiares. Puedes intercalar algún “chiste” (con mucha precaución) o anécdota. Estas son herramientas que servirán para apoyar la disertación y no al revés.No debemos exponer aquello que estamos seguros que nuestra audienciano entenderá. entonación y voz. Siempre es mejor que te sobre un poco de tiempo ya que de lo contrario puedes quedarte sin exponer lo más importante de tu presentación.Foto: El Mercurio El material de apoyo es importante para una buena disertación. etc. que muchas veces es el final o la conclusión. 7.Prepara material de apoyo.Cuida el ritmo.

que necesariamente hemos de elborar al menos un guión previo de nuestro trabajo. el siguiente (sobre el tema de la disertación): 1) Qué posición defenderé sobre ese tema. La conclusión tiene que presentarse como una consecuencia directa del desarrollo que hemos planteado.La disertación se suele dividir en tres partes claramente diferenciadas: la introducción. espero que se vea esto con claridad. que hemos de considerar común a los dos casos citados.Ya que se supone que conocemos el tema sobre el que hemos de disertar es de esperar que tengamos claras las ideas fundamentales que podemos utilizar. como sería la disertación sobre la teoría del conocimiento en Platón. . por ejemplo. más adelante. pero nosotros vamos a comenzar por lo que sería la estructura básica de la disertación. y la conclusión. El orden de la reflexión sería. es lo primero que tenemos que tener claro al iniciar el ejercicio. 3. realmente. por ejemplo. algunas observaciones significativas. No se ha de anticipar. buscar otras ideas adicionales que puedan mejorar la comprensión de lo que queremos decir y elaborar con todo ello un discurso coherente en el que se supone que defendemos determinado punto de vista. demasiado evidente). Se trata de seleccionarlas adecuadamente. como veremos a continuación. es fácil comprender que no podremos hacer una introducción adecuada sin saber lo que vamos a decir. La introducción ha de ser proporcional a la extensión del ejercicio. con frecuencia. En virtud de esa relación. que es lo último que leerá el corrector. el desarrollo propiamente dicho. (Conclusión). Por paradójico que parezca. lo que requiere utilizar una hoja como borrador). ordenarlas. o puede limitarse a la explicación de tal o cual teoría de cualquier filósofo. En esto consistirá la parte central del ejercicio. pese a ser lo primero que va a ser leído por el corrector es. suele resultar demasiado general y. como la libertad. 2. por lo que la introducción. por supuesto. sobre el que espero poder ofreceros. El tema sobre el que se realiza este ejercicio puede ser alguno de los más conocidos que se ha planteado la filosofía a lo largo de los tiempos. (Claro que lo común. por lo que conviene. antes de ordenar los contenidos del desarrollo.PASOS PARA UNA DISERTACION 1. pero partiendo siempre del principio de su necesaria brevedad. pues. nada que no sea estrictamente necesario para dicho fin. Cada una de estas opciones tiene sus propias variantes. la conclusión. pues. Sobre la introducción y el desarrollo es válido lo que se ha explicado para el comentario.La disertación es una de las formas más habituales de realizar exámenes en filosofía y suele asimilarse a lo que más coloquialmente llamamos desarrollo de un tema. tener muy claro a qué conclusión queremos llegar. lo último en lo que nosotros debemos pensar (de dónde se sigue. su objeto es situar al lector en el terreno adecuado para la mejor comprensión y valoración de lo que decimos a continuación. pues. el desarrollo propiamente dicho.

aunque sí lo son las creencias. Aún así. pues al parecer. (Desarrollo). numerosas pruebas. que sería un método de adquisición de conocimiento (científico). (Introducción). El siguiente término. etc. pero también como un concepto del que toda la humanidad tiene conciencia. ya hemos relacionado dos de los términos sin darnos cuenta. un conocimiento previamente “experimentado”. es decir. Entonces.. del cual se han realizado observaciones. Pero otro problema a plantear podría ser el hecho de poder relacionar los términos “conocimiento”. la ciencia implica conocimiento. analicemos cada uno de los términos para buscar una respuesta a nuestras preguntas. Podríamos diferenciar entre un conocimiento basado en la imaginación (mito) y otro basado en la razón. no sería posible la ciencia. “ciencia” y “libertad”. Está claro que hay una relación entre “ciencia” y “conocimiento” pero no todo conocimiento es ciencia. razonamientos. el de “ciencia”. que aunque muchas veces sea inconscientemente está casi continuamente filosofando sobre temas muy diversos. sin conocimiento. es muy compleja la definición . no es tan sencillo como parece. y en qué orden. En cambio. Por ejemplo. habiendo así creencias y opiniones falsas. cada cosa que se conoce? La respuesta de Platón sería que “cada opinión es verdadera para quien la sostiene”. y sin embargo podríamos hablar del tema sin llegar nunca a una conclusión. que sería el que corresponde con “ciencia”. y como dijo Platón el conocimiento tiene pensamientos y opiniones falsas. ante los cuales nos preguntamos: ¿cómo se pueden relacionar entre sí? ¿Tienen algo que ver uno con otro? ¿Son términos contrapuestos? ¿Quizás la existencia de uno implica la de otro? ¿Es imprescindible el conocimiento para que haya libertad? ¿Un mayor conocimiento hace al hombre más libre? ¿Por qué es importante la libertad?. podemos analizar el término “conocimiento”. teniendo en cuenta que el conocimiento se consigue con la ciencia. De esta forma. elaborado. ¿es imprescindible el conocimiento para la ciencia? Ahora se pone en duda. ya que desde su punto de vista cada persona tiene sus propias opiniones verdaderas para sí mismas. puedo utilizar para defender dicha opinión.. EJEMPLO DE DISERTACION Disertación filosófica sobre “conocimiento. que pueden ser ciertas o falsas. ¿Pero es verdadero el conocimiento. se podría definir como una especie de conocimiento desarrollado. Para empezar. Pues bien. argumentos. Así. cada uno con su punto de vista. Solemos definirlo como el estado de alguien que sabe o conoce algo. ciencia y libertad” Desde la historia de la humanidad es obvio el hecho de que el hombre es un ser racional.2) Qué contenidos. es ya un tópico hablar del singular papel de la ciencia en la formación de nuestra mentalidad. 3) Cómo situar al lector para una mejor comprensión del asunto que trato. también niega que el conocimiento sea un conjunto de creencias u opiniones verdaderas y justificadas. no es previo a ella.

la “libertad moral”. la ciencia. A pesar de todo. la ley de la razón. “ciencia” y “libertad” son tres términos muy complejos para abordar. “conocimiento”. En conclusión. También está la “libertad antropológica” que significa que las tendencias naturales no determinan la conducta humana. algo que habría que desarrollar pudiendo hablar del tema con notable interés. y esto es erróneo debido a que todos tenemos unos derechos por el simple hecho de ser personas. Después de este análisis. O al menos. Nosotros elegimos saber. Teniendo en cuenta esto último sobre la libertad. . Pero este es solo un tipo de libertad llamada “libertad psicológica” en la que el hombre cree no tener obligaciones con los demás haciendo lo que le da la gana(libertinaje). En cuanto a la libertad. ésta implica conocimiento. al menos el de las leyes morales. podríamos añadir a la definición inicial de libertad la segunda parte de: “respetando los derechos de los demás”. estaría relacionada con ambos términos. Pero esto ya sería un saber mítico basado en la imaginación. el de los derechos de las personas. etc. la libertad no se reduce a la capacidad de elegir porque el hombre puede elegir hacer el bien o el mal. Para ser libre es necesario el conocimiento. pues cada uno es libre de creer lo que quiera y como hemos mencionado con anterioridad el conocimiento puede estar formado por creencias y opiniones falsas según dice Platón. Por último. Además. Pero también la libertad resulta imprescindible en el conocimiento. simplemente. “la libertad es la capacidad de decidir por parte del hombre entre varias opciones la que él desea. una primera definición podría ser “la capacidad de decidir por parte del hombre.de ciencia y el hecho de determinar qué es y qué no es ciencia. así es como yo definiría este término. resulta imprescindible. la posibilidad de elegir entre varias opciones la que él desea”. El conocimiento hace al hombre más libre y la libertad puede ampliar nuestro conocimiento. sino que el hombre es capaz de decidir aquello que quiere gracias a su inteligencia y voluntad. ya que nosotros elegimos el conocimiento. respetando los derechos de los demás”. pues hay quien piensa que la libertad no tiene límites y que cada uno puede hacer lo que quiera (en este lote se incluyen los malos actos). hay quien cree en el destino. Así. y uno de ellos es el respeto. en que todo está precedido e incluso escrito en las estrellas (niega la libertad). Mi libertad termina donde empieza la de los demás. sino que está continuamente en camino hacia la libertad. hay quien dice que el hombre no es un ser libre. es aquella que consiste en actuar conforme a la ley moral. y temas que están más relacionados entre sí de lo que parece. no lo somos. nosotros elegimos querer conocer. porque no tenemos la capacidad de elegir ser respetados. Pues el conocimiento y la ciencia podrían ir como en un “pack” pero la libertad vendría antes. Si no somos respetados nos quitan nuestra libertad.

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