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boletín docente

04/Marzo/2013 - Colaboración $1

nº50

abajo el acuerdo de rebaja salarial no al descuento de los dias de huelga por un verdadero plan de lucha
El gobierno había organizado todo para que el lunes 25 comenzaran las clases. Había manejado la paritaria local de tal manera que la docencia no tuviera forma ni tiempo de rechazar su “mejor oferta posible”. Estaba confiado, pues contaba con los oficios de una dirigencia sindical servil. Sin embargo, el lunes 25, las escuelas estuvieron vacías. Los docentes no fueron y los padres no mandaron a sus hijos.
Para escarmentar la desobediencia docente, Alperovich mandó a descontar el día. Lo mismo hizo Amaya con los docentes capitalinos. Quieren amedrentarnos para que la lucha no continúe. Vieron que fuimos miles los que marchamos el 25. Saben que no es una pelea aislada, que el país entero está siendo sacudido por la lucha educativa. En varias provincias el conflicto se ha profundizado y el 6 de Marzo habrá una Jornada Nacional de Lucha.

Está en juego la defensa del salario docente contra un intento de desvalorización estratégico y de alcances permanente. Para derrotarlo, necesitamos un verdadero plan de lucha. Hay que poner de pie a la docencia de conjunto: asambleas y organización en cada una de las escuelas; autoconvocatorias y medidas de acción directas, que preparen sistemáticamente la huelga general educativa. Completamente lo contrario a lo que hace la burocracia sindical, que divide, desorganiza y dilata cualquier lucha.

cuál sainete. todo terminaba de un modo previsible. promedio. acertadamente. que los personajes actuaban roles preestablecidos y que al final. Grotesco criollo El básico docente aumentará en marzo 15. I del acta 2010 (GPI)! El tema de las asignaciones familiares ya ni figura. APEM y AMET también pasaron por encima de sus Estatutos y estamparon la firma. una vez conocida la oferta final. un viejo anhelo de las reformas neoliberales. en servicio y a cargo del Estado. La cuota de septiembre (8% al básico). Este “aumento” debe medirse contra la depreciación que ha sufrido nuestro salario en el último año: 28% a causa de la inflación. Explicaba. El año próximo el gobierno establecerá que sólo percibirán este item quienes hayan realizado determinados cursos. Deconstruyendo el Estatuto Docente El acta 2012 pautaba el “estudio y la modificación del Estatuto Docente”. que en ella todo estaba guionado. Pero para cobrar la dimensión cabal de la entrega hace falta leer también lo que no está escrit en el acta. calendario escolar. sino que tira por la borda el reclamo de capacitación gratuita. y en el art. el conjunto de reclamos que no fueron llevados a la paritaria: impuesto a las ganancias. que ronda hoy el 3% mensual. Parece que la etapa de estudio terminó y comenzaron con la piqueta. pero no es otra cosa que la introducción de un item salarial ligado a la “productividad”. firmando el acta una mañana de domingo. G e I del 2011. que habían exigido un aumento del 36% y una sola cuota. lo que no sólo favorece el curro de los postítulos privados. o el cuento de la buena pipa El acta. en sus artículos J e I. promete concursos de ascenso y jerarquía y la titularización del personal técnico. en la que no sólo entregaron el salario sino también la dignidad. asignaciones familiares y ayuda esco- . Si a esto le sumamos que el Incentivo sigue congelado y el Fondo Compensador que envía Nación sube mínimamente y en 3 cuotas. Mucho menos a las asambleas zonales. El artículo D del acta 2013 introduce una suma de $365 en concepto de “capacitación”. sumado al mínimo incremento del Fondo Compensador.el“mejor acuerdo posiblE” FUE una entregada historica En un artículo publicado en La Gaceta (21-2) el periodista Juan Pablo Durán describió a la paritaria docente provincial como “un simulacro de paritaria”. sin embargo. El acto final de la obra. Lo mismo había prometido en los incisos G del acta 2012. alrededor del 10% promedio (ver ejemplos). fue mucho más obsceno de lo esperado. y las que aparecen son muy bajas. Parece ser un “reconocimiento”. Pero este “aumento” ni siquiera compensa la inflación estimada hasta ese mes. En primer lugar. con los “justicieros” completamente postrados ante la corte del rey. LOS ENTREGADORES Este vergonzo acuerdo fue firmado a espaldas de los docentes. Auto-Parodia. el aumento de bolsillo será muy inferior. redondean un 7% de aumento de bolsillo.7%. Por otro lado. naturaliza la idea de que la “capacitación” debe ser costeada por el docente. lo que marca toda una capitulación. se termina configurando uno de los peores “aumentos” de los últimos diez años. ATEP ni se molestó en convocar a su congreso. Una verdadera reducción de sueldos. Pero como desaparecen y se reducen cifras en negro.

aumento % 1790 1790 1790 885 6255 1188.3 4592.50 0.22 3189.00 1050. De todas formas. En eso disentimos con la posición de la dirigencia de UDT.00 365.00 1396.00 50.37 3906.70 lar. Fija Nacion. hay que profundizar la lucha hasta tirarla abajo.78 8.00 1050. en la paritaria tampoco abrieron la boca sobre las Escuelas de Nuevo Formato.33 2100.00 5670. . Docente S. Fija Nacion.00 365.78 200 460 255 0 590 0 4694. Didactico Total Apr.8 3742. como se hizo en el 2003.70 0. 50% Remunerativo Desc. Decreto n° 593/4 Decreto n° 593/5 Incentivo Capac.74% 2100. Decreto n° 593/4 Decreto n° 593/5 Incentivo Capac.55 11.00 4620. Doc. es todavía un capítulo abierto. En segundo lugar. Docente S. 19% Total Rem. 50% Remunerativo Desc.63 200 460 255 0 590 0 5411.00 245. 19% Total Rem. 100% Zona 20% Est. pero en la calle eso se llama carneraje.00 5105.00 2100. Bols.00 448. Avancemos por ese camino. Después de su cacareo en las asambleas.63 10. aumento % 1790 895 358 885 3938 748. cuando los cargos se obtenían por cuña política. el compromiso noescrito de ATEP para aceptar una modificación del régimen de licencias con la cantinela de que se trata de “un decreto de Bussi”. En la misma línea. que en las condiciones actuales sólo puede implicar pérdidas de conquistas.00 245.00 255. aumento % 1790 1790 358 885 4823 916. Decreto n° 593/4 Decreto n° 593/5 Incentivo Capac. Didactico Total Apr. Doc.00 7350.00 255.5 5953.45 5066. M/G 20 años de antigüedad + 100 % zona hasta desde ahora marzo Basico Esc.00 1050.50 No hay que esperar hasta abril.00 245.00 255.05 2100.00 2100.00 2100. 100% Zona 20% Est. un verdadero atropello que retrocede a la docencia a la situación previa a 1958. el acta acuerdo está atada a la crisis de la paritaria nacional y por lo tanto. Hay que sumarle también la situación de las Juntas de Clasificación.00 877.00 1077. Fija Nacion. en las que se va a mantener el maridaje corrupto del PE con el FGD.00 448.00 5955.00 420.55 200 460 255 0 590 0 6571. como se hizo en el 2006. Temkin lo llamó incoherencia.00 365.00 7316.00 1050. Bols.20 Basico Esc. 50% Remunerativo Desc.00 50. y como han hecho los docentes argentinos cada vez que han salido decididamente a la lucha.00 420. Mater. han acordado una “actualización” del Estatuto Docente. Bols. Doc. Abajo el acta-acuerdo El acta “dominguera” se firmó 24 horas antes del paro nacional y fue utilizada por el gobierno para combatirlo.00 448. 19% Total Rem. Mater.00 50.20 0. Didactico Total Apr.TABLA DE AUMENTOS: TRES EJEMPLOS Maestra de grado con 10 años de antigüedad desde hasta ahora marzo Maestra de grado con 20 años de antigüedad desde hasta ahora marzo Basico Escalafón: 50% Zona A (20%) Est. Docente S. Mater.

El intendente Amaya se niega a otorgar estos derechos y amenaza con descontar los días de paro. Se hace el malo con los docentes. Mucho más sorprende la ausencia de UDT. La consigna de los chicos resume toda la cuestión: La N no se toca! . que no existen en el ámbito de la educación publica provincial. que en la década del 50 y del 60 luchaban por su equiparación con los docentes nacionales. con una masiva marcha. y ahora pavonea a sus principales dirigentes en los actos del intentende Amaya. Ha dispuesto la baja de 32 docentes contratados e interinos. La lucha por la equiparación salarial forma parte de la matriz de las organizaciones sindicales de los docentes tucumanos. exigieron ser recibidos por la intendencia para elevar la contrapropuesta debatida en asamblea. Son los estudiantes que se le han plantado a la Ministra el año pasado y que vienen luchando contra la destrucción de estos bastiones de la educación pública. Exigen igualdad salarial y en las condiciones laborales con el resto de los docentes: no cobran “incentivo docente”. Estas fueron obtenidas en las luchas contra la provincialización. ESCUELAS NORMALES. no se pueden jubilar como docentes. Con esta medida apunta a liquidar el régimen educativo especial que les garantiza a las Normales una relativa autonomía y conquistas a su personal docente.VIVA LA LUCHA DE LOS DOCENTES MUNICIPALES NO A LOS DESCUENTOS DE DÍAS DE PARO ORGANICEMOS SOLIDARIAMENTE UN FONDO DE HUELGA Durante toda la semana pasada intentó en vano desacreditar la lucha de sus docentes. El triunfo de los docentes municipales debe ser una causa de toda la docencia tucumana. organicemos solidariamente un fondo de huelga y apoyemos sus iniciativas de lucha. que el año pasado apoyó la lucha por la titularización. Sorprende. EN PIE DE LUCHA El gobierno ha desatado una ofensiva contra las escuelas normales. Por eso cajoneó el proyecto de titularización el año pasado. con varios años de docencia en esas escuelas.. no gozan de estabilidad laboral y su salario es sensiblemente menor. El Viernes 1/3. La lucha fue ganando la solidaridad de los padres y de la comunidad educativa. La lucha de los docentes municipales entra en su segunda semana de huelga. Esta herencia de lucha y de autonomía es lo que defiende el sector docente que se ha autoconvocado y que ha ganado el apoyo de los estudiantes. pero arruga como bandoneón ante las órdenes de Alperovich. a comienzos del noventa. por lo tanto. No permitamos que quiebren su lucha. la ausencia de los gremios en esta lucha. que son las instituciones educativas de mayor tradición y prestigio en la provincia.

la comunidad educativa de la Molina viene reclamando la continuidad pedagógica y mejores condiciones de trabajo y de estudio. EGB3: la “solución final” alperovichista El cierre de secciones apunta a “concientizar” a los padres sobre la inviabilidad de ciertas escuelas. Es su “solución final” al problema de la EGB3. la entrega de las netbooks y el nombramiento de todos los cargos faltantes. aunque sin desistir deun modo definitivo de su propósito.CIERRE DE SECCIONES = AJUSTE EDUCATIVO En la primer semana de clases. En lugar de crear y desarrollar nuevas escuelas secundarias donde los chicos puedan completar su formación de manera completa. el ministerio viene haciendo oídos sordos. el ministerio pretende un desguace de la EGB3 y una transferencia parcial de la matrícula a las escuelas privadas. Desde mediados de 2012 la escuela está sin coordinador de nivel. Ya sea con argumentos de matrícula o de reordenamiento territorial.tribunadocente-tucuman.ar o buscanos en LISTA ROSA DE ATEP Sede: Las Piedras 763 . Conclusión: en estos tiempos de ajuste. hasta obtener la secundaria completa. Por una secundaria completa y la entrega de las Netbooks en la Esc. Ahora amenazan con un “diagnóstico exhaustivo” a fin de año.blogspot. para avanzar en el objetivo de cerrarlas definitivamente. numerosas escuelas se vieron afectadas por el intento de cierre de secciones. tuvo que dar marcha atrás y mantener las secciones existentes. visitá nuestro blog www. docentes y alumnos.com. la defensa de la educación pública queda en manos de la comunidad educativa por medio de la lucha. Obispo Molina La victoria contra el cierre de secciones tiene que ser un punto de apoyo para la lucha por un escuela secundaria completa. especialmente del centro. Pero en el medio se ha topado con la resistencia de padres. En una línea similar. viene postergando hace años la entrega de la netbooks a nuestros alumnos. Profundicemos la organización y la lucha. En otras escuelas todavía no ha retrocedido. Sin embargo. En la Escuelas Monteagudo y Obispo Molina. lo que el gobierno pretende no es otra cosa que un ajuste educativo. Desde hace años.

Además. usando su propio Indek. que busca universalizar las salas de 4 y de 5 años y una escolarización del 100% en primaria y 85% en secundaria. Después del discurso. lo que plantea la necesidad de desarrollar una alternativa independiente para que efectivamente en la provincia se gobierne en función de los intereses de los trabajadores. Hizo alusión a “una revolución en la calidad de vida”. que han visto multiplicados sus patrimonios. precario y temporario sobre las cuales se asientan las principales actividades (azúcar. Alperovich dio cifras delirantes sobre la situación social y educativa de la provincia. como lo demuestran los promedios salariales que no alcanzan a cubrir la mitad del costo de la canasta familiar. cuando Argentina está nuevamente sumergida en una situacion de default y Tucumán esta recorrida por una crisis fiscal que lo ha obligado a manotear los fondos de la Caja Popular. construcción). nada dijo sobre la estafa de la reactivación ferroviaria. sin hablar de los miles de jubilados transferidos a quienes mes a mes se les confisca parte de sus haberes. sólo se puede esperar una continuidad en los atropellos salariales a los trabajadores y a los jubilados. Desde ya. Alperovich precisó que ahora va por un salto de calidad en los contenidos educativos. sobre la crisis que atrevezó y sigue abierta en el Ministerio de Seguridad. A eso apunta el acuerdo que acaba de aceptar ATEP donde se introduce un plus por productividad (capacitación) . para beneficio de la educación privada y el mejor sometimiento de la mujer trabajadora. y que va a avanzar en las condiciones laborales de los docentes con la “cultura de la evaluación”. En su discurso delirante llegó a afirmar que hemos superado las alternativas de la crisis internacional. en negro y precarizado que contratan las patroanles tucumanas. Sí le dedicó su tiempo a la situación de inseguridad. pero el 25 de febrero la docencia dió su propio discurso parando masivamente en repudio a los míseros salarios y condiciones bajo las cuales están obligados a enseñar. que seguirá el ajuste en educación inicial. para favorecer el trabajo juvenil. ¿A dónde va la política educativa del gobierno tucumano? Entre sus objetivos. pero los únicos que han revolucionado sus condiciones de vida son los funcionarios. Habló de los logros educativos. sobre los centenares de crímenes impunes. que busca instalar la cultura de la evaluación y autoevaluación permanente. citrus. pero esquivó las denuncias que desde la tribuna realizo Alberto Lebbos.aLPEROVICH Al inaugurar las sesiones de la Legislatura Provincial. El pueblo tucumano sigue sumergido mayoritariamente en la pobreza. con una tasa de egreso del 60% en la secundaria. a atacar al sindicato bancario y a sus trabajadores y a tener que pesificar los bonos dolarizados. Tucumán sigue siendo campeona del trabajo en negro. En otras palabras: que seguirá el derrumbe de la secundaria. persecución a los luchadores y la continuidad de los negociados con la obra pública y la defensa de los intereses de los poderosos.

Es necesario que se abran los libros de las empresas a la supervisión de los trabajadores. y de inversión reproductiva y consumo personal. opera como una suerte de ‘cartelización’ que busca evitar una competencia de precios o de descuentos por la captura de un mercado que recula. Hay plantear la huelga general. para colmo. El gobierno ha aplicado un decretazo sobre la paritaria docente. La versión de un ‘congelamiento prolongado’ le servirá de coartada a la burocracia sindical. El ‘congelamiento’. tiene contradicciones insalvables -en primer lugar porque no plantea congelar precios de los abastecedores e industriales. quiere servirse del congelamiento para gastar dinero a rolete en la campaña electoral. que supera la anarquía del mercado y su sistema histórico de precios. pero no ofrece nada a cambio ni convoca a un congreso de bases del movimiento obrero para oponer una alternativa a este derrumbe. que se contrae a tasas usurarias. El manejo de esta contabilidad por parte de los trabajadores permitirá una planificación en beneficio de la gran mayoría. y con el pago serial de la deuda externa. el control debe extenderse a los bancos mediante una nacionalización integral bajo el control de la clase obrera.Las contradicciones insalvables del “congelamiento de precios” El “congelamiento” de precios fue la respuesta que encontró el gobierno al salto espectacular que registró el costo de la canasta familiar en enero -correspondiente a una tasa anual de inflación superior al 30%. Es necesario oponer al ‘libre mercado’ y al ‘congelamiento’ K. Ricardo fue un valiosísimo luchador docente y uno de los fundadores de Tribuna Docente en Tucumán. Pero existe. por último. e incluso cayeron en otro tipo de comercios. El gobierno. asimismo. El control debería extenderse a estos sectores y más allá del período de 60 días. El control de precios. en este caso. También ha crecido la deuda dolarizada de las provincias. que pasa de negativa a positiva en relación con la inflación. y dar la pelea contra el impuesto al salario. pero el control debe tener otro alcance y otro método. Las señales en relación con los salarios están a la vista. recientemente fallecido. En los últimos dos años se ha registrado un fuerte aumento de la deuda financiera privada con el extranjero. !Siempre estarás en nuestra lucha! . la desaparición de las asignaciones salariales y el 82% móvil para los jubilados. No es posible salir del crecimiento de la carestía sin un congelamiento de precios. Pero una estabilidad de precios se da de cabeza con los aumentos de tarifas y de combustibles y los impuestazos de diversa naturaleza. con la pretensión de que esto no afecte los precios. mientras aprieta a los sindicatos ‘amigos’ a aceptar una pauta de aumentos en torno del 20%. otra contradicción de peso: la tasa de interés de los bancos. Es con este concepto estratégico que los sindicatos deben rechazar cualquier reglamentación de los aumentos salariales. al llamado ‘costo laboral’. circunscripto a los supermercados o a la canasta de alimentos. lo que significa presionar hacia abajo los acuerdos paritarios. las ventas en supermercados se estancaron en 2012. Dedicamos este boletín a nuestro querido compañero RICARDO GUTIÉRREZ. La economía de una nación se resume en una contabilidad general de recursos y gastos. El congelamiento apunta. Moyano acaba de decir que el esquema económico del oficialismo “está agotado”. cuando la curva de la economía y del consumo popular apuntan hacia abajo: si se descuenta el efecto inflacionario. El “congelamiento” llega sobre precios altísimos (la carne supera su valor internacional y el pan ha seguido subiendo). un plan económico obrero.

que en breve serán publicadas en forma de folleto. También la de ir a fondo en la lucha por la perpetua a Pedraza y a todo la patota que asesinó a nuestro compañero Mariano Ferreyra. Vení a la Asamblea Provincial de Tribuna Docente Sábado 16 . El congreso de Tribuna debatió con intensidad los problemas y los desafíos que enfrentan los luchadores en cada una de las provincias. El Vº Congreso de Tribuna Docente puso en evidencia los importantes desarrollos del clasismo entre la docencia argentina . Se analizó.Vº CONGRESO NACIONAL DE TRIBUNA DOCENTE El 23 y el 24 de Febrero. el congreso de TD. Las Piedras 763 . También se dio una política para recuperar Ctera. sesionó el Vº Congreso Nacional de Tribuna Docente. El congreso de Tribuna resolvió un conjunto de campañas. el trabajo en disidencia en los gremios constituidos. reuniendo activistas de todo el país. ante la decisión oficial de eliminar las paritarias e imponer un salario de miseria de 22% en 3 cuotas. el caso tucumano: la experiencia de los autoconvocados. con la presencia de más de 200 delegados de todo el país. en las elecciones que tendrán lugar en Septiembre de este año. Mientras la burocracia llamaba a un paro aislado y dejaba librada a su suerte a las luchas provinciales.9.30 Hs. particulamente. se dio un plan de acción para superar el bloqueo burocrático y para impulsar la lucha docente de conjunto y en cada una de las provincias. El congreso de Tribuna sesionó como un verdadero contra-congreso de Ctera. Sesionó en medio de la mayor crisis entre el gobierno K y la burocracia sindical docente (recontra K). La principal es convertir a la lucha docente en una causa del conjunto de los trabajadores. las luchas contra la privatización educativa y la precarización laboral docente.