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Niveles de organizacin en el cuerpo humano (clula, tejido, rgano, sistema.

) Definicin y ejemplos
Niveles de organizacin en el cuerpo humano (clula, tejido, rgano, sistema.) Definicin y ejemplos
El cuerpo humano se puede comparar con un edificio. Esta constitudo de varias clases de estructuras (techo, paredes, ladrillos, entre otros), as el cuerpo humano se encuentra formado por diferentes estructuras; stas se conocen como clulas, las que a su vez se agrupan para formar tejidos. Los tejidos se unen para construir rganos y los rganos integran sistemas (o aparatos).
OBJETIVO GENERAL: Explicar los niveles de organizacin del cuerpo humano y la importancia en el estudio de este.

Desde la estructura del tomo, molculas, clulas, tejidos, rganos, aparatos y/o sistemas, cada una desempeando el papel especfico para mantener la vida. En el mundo de los seres vivos el todo es mayor que la suma de sus partes, cada nivel de

organizacin biolgica tiene propiedades interaccin de sus partes que la componen.


OBJETIVO ESPECIFICO:

causadas

por

la

Definir los niveles de organizacin de la clula, tejido, rgano y sistema. Identificar en modelos algunas clulas, tejidos, rganos y sistemas del cuerpo humano que se han estudiado ( piel, msculos, huesos, sistema digestivo.) Reconocer la importancia de los niveles de organizacin del cuerpo humano.
Reconocer la estructura de los niveles de organizacin del cuerpo humano.

Las clulas El cuerpo humano est formado por clulas, que son elementos muy pequeos y realizan las funciones del ser vivo: nacer, crecer, reproducirse y morir. Las partes principales de la clula son: la membrana, el ncleo y el citoplasma. Las clulas forman los tejidos.

Los tejidos Las clulas se unen formando los tejidos para realizar funciones determinadas. Distinguimos cuatro clases de tejidos: - Tejido epitelial, que forma la piel. sta recubre y protege el cuerpo. Tejido seo, que forma los huesos. Constituyen el esqueleto. - Tejido muscular, que forma los msculos. Con el esqueleto forman el aparato locomotor. - Tejido nervioso, formado por las clulas nerviosas, que forman el encfalo, la mdula espinal y los nervios de todo el cuerpo.

Los rganos Los rganos estn formados por tejidos distintos y cada rgano realiza un acto diferente

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
La leccin se desarrollar de manera combinada. EN EL AULA: Participacin oral mediante un interrogatorio

Cul es el orden de organizacin de cuerpo humano?

Observacin de un modelo de un tejido elaborado con caracolitos que muestra la docente. Formulacin de preguntas como las siguientes:

Cules caractersticas posee este tejido? Cules son sus componentes

Existen

tres

tipos

de

tejido

muscular:

-Esqueltico. De naturaleza estriada y de control voluntario. Forma msculos esquelticos del cuerpo (40% de la musculatura total). -Lisos. No contiene estrias y es controlada de manera involuntaria. Forma los msculos de las paredes del tracto digestivo, urinario, vasos saquneos y el tero (50% de la musculatura total). -Cardaco. De naturaleza estriada y de control involuntario. Presente nicamente en el corazn (10% de la musculatura total).

Un grupo de clulas similares que trabajan en conjunto forman un tejido.Dos o ms tejidos que trabajan en conjunto forman un rgano.Los rganos que trabajan en conjunto forman un aparato o sistema de rganos. Tipos de Tejido Tejido Epitelial,Tejido Nervioso,Tejido Muscular, Tejido Conectivo Tejido Epitelial Cubre y protege el tejido que se encuentra debajo. Cuando observas la superficie de tu piel, lo que ves es tejido epitelial. Las clulas forman una capa continua. Tejido Nervioso Enva seales elctricas a travs del cuerpo. Se encuentra en el encfalo, los nervios y los rganos sensoriales. Tejido Muscular Est formado por clulas que se contraen y relajan para producir movimiento. Tejido Conectivo Une, sostiene, protege, asla, nutre y acolchona a los rganos. Tambin evita que los rganos se desarmen. El cuerpo humano tiene un innumerable funcionamiento es la mquina perfecta y todos y cada uno de sus rganos tiene una importante labor en este proceso a continuacin se enumeran los sistemas encargados de estos procesos cada uno tan importante como el otro y todos trabajan en conjunto para mantener la homeostasis.

Realizacin de una comparacin del modelo elaborado con caracolitos con la composicin de los seres vivos y ms especficamente de los seres humanos. Aplicacin de la tcnica como apoyo para la explicacin del tema, resaltando la importancia de valorar el cuerpo como una unidad maravillosa Participacin en una dinmica que consiste en una adaptacin del barco se hunde; al escuchar a la docente decir la palabra clula, los estudiantes se mantendrn separados unos de otros, cuando se mencione la palabra tejido se formarn grupos de tres personas, cuando escuchan decir rgano, ellos y ellas debern formar grupos de cinco estudiantes y por ltimo, cuando se digan sistemas, todos debern unirse. Realizacin de una ficha tipo esquema por parte de los y las estudiantes relacionada con los diferentes niveles de organizacin del cuerpo humano y su importancia para el estudio de los mismos. Durante la clase se ofrecern a los estudiantes las instrucciones para entrar al blog, hacer comentarios y abrir nuevas entradas (posts).

TRABAJO INDEPENDIENTE EN EL COMPUTADOR: Elaboracin de una tira didctica en la clase de informtica, que ejemplifique el tema, la cual deber ser completada.

Montaje en la clase de informtica de una presentacin en (Power point), durante la clase de informtica, la cual se realizar en cuatro subgrupos, los cuales se dividirn en (clula, tejido, rgano, sistema).

PREGUNTAS PARA FOMENTAR LA DISCUCIN SOBRE LA LECTURA DEL BLOG:

Se conformarn cuatro equipos. Cada equipo debe contestar unode estos grupos de preguntas que se exponen. Grupo 1. Qu es una clula? Cules son las partes fundamentales de su estructura bsica, funcin y ejemplos de formas que presentan en el ser humano. Grupo 2. Qu es un tejido? Qu formas presentan algunos tejidos del ser humano? Grupo 3. Qu es un rgano? Mencione qu funcin puede realizar en el cuerpo humano. Muestre algunos ejemplos. Grupo 4.

Qu es un sistema? Mencione qu funcin puede realizar en el cuerpo humano. Muestre algunos ejemplos.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:


Se evaluarn los siguientes aspectos: Disposicin por el conocimiento de los niveles de organizacin que facilitan el estudio del cuerpo humano Responsabilidad: en las tareas que se le asignan y al organizar la informacin como resultado del proceso investigativo. Inters por las actividades que inducen al razonamiento, trabajo colectivo y a la socializacin. Creatividad: nuevos aportes en cuanto a contenido, imgenes, etc. que los nios agreguen al material revisado

Ortografa y redaccin

TIEMPO PARA HACER EL EJERCICIO


Los estudiantes tendrn dos semanas para realizar la actividad independiente (cuatro lecciones de informtica). La podrn realizar en las computadoras de la escuela con la ayuda docente.