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Las mujeres en la Historia de laRevista Psicologa de Historia de la Psicologa, vol. 28, nm.

2/3, 2007

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Las mujeres en la Historia de la Psicologa


Mara del Carmen Gimnez
Universidad de Barcelona

Resumen Esta comunicacin pretende mostrar que la invisibilidad de las mujeres en la Historia de la Psicologa no puede atribuirse a su inexistencia o pobre contribucin. Tal invisibilidad produce una versin sesgada del proceso de desarrollo de esta ciencia cuya transmisin en la docencia tiende a validar. En relacin con ello, presentamos un estudio bibliomtrico en el que se revisa la presencia de mujeres psiclogas en los Manuales recomendados en la universidad espaola para la asignatura de Historia de la Psicologa en los estudios de licenciatura. Los resultados indican la conveniencia de impulsar la investigacin en este mbito y de incluir entre las recomendaciones de los programas, libros, materiales o actividades que compensen esta situacin Palabras clave: Historia de la Psicologia, invisibilidad, gnero, discriminacin, sexismo, citaciones, docencia.

Abstract The objective of this paper is to show how the invisibility of women psychologist in the History of Psychology is not due to its inexistence o poor contribution. That produces a biased version in the process and development of this science. However, teaching this biased version tends to validate it. We carried out a bibliographical study on the presence of women psychologist in the books recommended by Spanish Universities for the teaching oh the History of Psychology in graduate studies. The results show the convenience of adding books, material or activities to the recommendations in order to compensate the imbalance, and motivate research in this area. Keywords: History of Psychology, Gender, Gender discrimination, Invisibility, Sexism, Citations, Teaching.

NOTA: Este trabajo se encuadra dentro de otro ms amplio y todava incipiente, titulado Les dones a la Histria de la Psicologa: exposici i activitats formativas, que subvencionado por el Institut Catal de la Dona y la Facultad de Psicologa de la UB, estamos desarrollando un grupo de profesoras y colaboradoras de los Departamento de Psicologa Bsica y Psicologa Social de la misma universidad.

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1. MARCO GENERAL El estudio de la invisibilidad de las mujeres en los relatos histricos en general y en la historia de la ciencia en particular, recibi un fuerte impulso a partir de la dcada de los 70, a raz de la difusin de los trabajos al respecto que desde la perspectiva de gnero haba emprendido un grupo de mujeres norteamericanas en mayor o menor grado comprometidas con diferentes postulados feministas. En el terreno de la Historia de la Psicologa, fueron tambin las norteamericanas quienes iniciaron y, an ahora llevan a cabo, la mayor parte de la vasta tarea de identicacin y reconstruccin de la memoria y contribucin de las mujeres al desarrollo cientco disciplinar. Durante aproximadamente treinta aos han dedicado sus esfuerzos a identicar psiclogas olvidadas, rescatar sus datos biogrcos dispersos aqu y all, analizar sus obras, explicitar sus relaciones intelectuales con otros miembros de la comunidad cientca, con instituciones acadmicas y contextos sociales, as como a la creacin y mantenimiento de archivos especializados en el tema. Cabe sealar que en nuestro pas existen algunos trabajos relevantes sobre el tema, tales como los artculos de Fania Herrero (1997, 2003, 2005) y Carmen Garca Colmenares (2006) o el recientemente publicado por Silvia Garcia Dauder (2005), pero se trata de aportaciones cuyo impacto entre nosotros es aun apenas perceptible. Por otra parte quiero sealar que la investigacin que nosotras mismas tenemos en curso nos ha permitido establecer una base de datos en la que estamos reuniendo informacin acerca de ms de doscientas mujeres, nacidas entre 1802 y 1930, cuya contribucin a la Psicologa puede considerarse relevante. La primera constatacin, tan bsica como importante, del conjunto de todos estos trabajos es que la escasa presencia de las mujeres en los relatos histricos no es atribuible a su inexistencia ni a su pobre produccin cientco-tcnica. Pero tampoco puede explicarse cabalmente recurriendo al simple argumento del sesgo sexista de los historiadores de la Psicologa. Resulta evidente que en la cuestin que nos ocupa se articulan diversos y variados factores en buena parte dependientes de la dinmica y valores sociales del contexto en el que las mujeres olvidadas desarrollaron su trabajo. Pensemos en los mltiples sistemas de exclusin que ellas hubieron de enfrentar, como por ejemplo lo tardamente que fueron admitidas en las aulas universitarias y los mltiples obstculos tendentes a impedirles el acceso a crculos acadmicos y profesionales, Tampoco puede obviarse que tales factores inuyeron y sesgaron la propia conciencia de las mujeres psiclogas, sus caminos, sus conquistas y sus renuncias. De hecho muchas de ellas, en consonancia con los discursos imperantes acerca de la posicin femenina que de una forma u otra internalizaron, tuvieron de optar entre sus aspiraciones profesionales y aquellas otras referidas a su vida personal y privada; vivieron y desarrollaron su obra, situadas en la difcil frontera entre la traicin al rol femenino que les era atribuido y el intrusismo en un mbito tradicionalmente masculino. Tensin interna que compromete la subjetividad femenina y que es inherente a lo que con toda propiedad se ha llamado conciencia bifurcada, antinomia matrimonio-carrera, familia-profesin, etc., (E. Scarborough and L. Furumoto, 1998; M. Pujal, 2005) que, aunque en menor grado, todava hoy acompaa la vida de la mayor parte de las mujeres con aspiraciones y realizaciones profesionales.

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Abordar este tema signica abrirse a un amplio campo de ignorancia (S. Garca Dauder, 2005) en gran parte inexplorado. Rellenar y dar sentido a sus vacos requiere un trabajo interdisciplinar de amplio alcance, ya que no basta con rescatar una serie de nombres, algunos apuntes biogrcos o un listado de obras. Tampoco sera suciente, aunque s importante, insertar la historia de las mujeres psiclogas en los relatos de la historia disciplinar si tal inclusin no fuera acompaada de una reconstruccin de sus experiencias como mujeres que, a pesar de todo, se aventuraron en la construccin de una ciencia que se consideraba coto privado de hombres. Tales experiencias tambin forman parte de la historia. Excluirlas de su narrativa, es desgurar la lgica histrica y perpetuar una suerte de discurso mtico acerca del devenir de la psicologa. Si esto es as, en la medida en que como investigadores y profesores de Historia de la Psicologa, transmitamos acrticamente tal discurso, tendemos a validarlo y a perpetuarlo. Este es el motivo por el que nos ha parecido adecuado emprender una aproximacin diagnostica a la literatura historiogrca que, como gua y apoyo de su aprendizaje, recomendamos a nuestros alumnos. Pretendemos dilucidar si nuestras recomendaciones, colectivamente consideradas, tienden a consagrar la versin de una historia sin mujeres y, en todo caso, hasta que punto lo hacen. Como primer paso para aclarar la cuestin presentamos el siguiente estudio bibliomtrico.

2. ESTUDIO BIBLIOMTRICO Hay en Espaa 21 universidades que imparten programas de Historia de la Psicologa como parte del Plan de estudios de la licenciatura. El indicador que hemos elegido para este estudio bibliomtrico son los Manuales Recomendados, entendiendo por ello aquellas referencias que se agrupan bajo ese ttulo o la denominacin de Bibliografa Bsica, Bibliografa General o Bibliografa Recomendada en el programa. En 18 de estos 20 programas1 se establecen esas diferencias. Los dos restantes incluyen una bibliografa ms o menos amplia pero no establecen distinciones en ella.

2.1 Manuales ms recomendados2


En conjunto, en los de programas universitarios de Historia de la Psicologa, se recomiendan 48 ttulos diferentes, en general de libros, siendo 5,8 la media de textos cuya lectura se indica. En consonancia con esto, nuestro anlisis se centra en los 7 textos ms recomendados. Su identicacin, su frecuencia y el porcentaje que sta representa respecto a los 20 programas, se muestra en la siguiente tabla:

1. No hemos tenido acceso a la Universidad del Pas Vasco. 2. En las universidades que no diferencian bibliografa bsica o recomendada del resto de la correspondiente a la asignatura, hemos tenido en cuenta la totalidad.

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TABLA 1 Texto LEAHEY, Th. (1998): Historia de la Psicologa, Principales corrientes del pensamiento psicolgico. Madrid, Prentice Hall TORTOSA, F. (1998): Historia de la Psicologa Moderna. Madrid, Mc Graw Hill CARPINTERO, H. (1996): Historia de las ideas psicolgicas. Madrid, Pirmide HERGENHAHN, B.R. (1997): Introduccin a la Historia de la Psicologa. Madrid, Paraninfo GONDRA, J. M. (2001): Historia de la Psicologa. Introduccin al pensamiento Psicolgico Moderno. (2 tomos). Madrid, Sntesis HOTHERSALL, D. (1997): Historia de la Psicologa). Madrid, Mc Graw Hill BORING, E.G. (1979): Historia de la Psicologa Experimental. Mxico, Trillas N de programas 16 9 7 7 6 6 6 %

80% 45% 35% 35% 30% 30% 30%

El resto de ttulos, hasta los 48 consignados, se agrupan de la siguiente forma:


TABLA 2 Ttulos 1 1 2 10 27 N de programas 5 4 3 2 1 % 25% 20% 15% 10% 5%

Ahora bien, de cara a nuestros nes, interesa especialmente contabilizar el nmero de citas referidas a mujeres Psiclogas que aparecen en los siete manuales ms recomendados.

2.2 Citas referidas a Psiclogas3


En las 4.712 pginas que componen los siete manuales ms recomendados (tabla 1), hemos hallado citadas 79 mujeres diferentes. Las mujeres y frecuencia con la que se citan en cada uno de ellos es la siguiente:

3. Como no es posible hablar de psiclogas antes del establecimiento ocial de la Psicologa o anteriormente a que las mujeres pudieran obtener la correspondiente titulacin acadmica, hemos considerado como psiclogas, no slo a las tituladas, sino tambin a aquellas otras que bien sin ttulo alguno, o que desde el magisterio, la sociologa o la antropologa se considera que hicieron contribuciones importantes a la Psicologa. Tambin se incluyen las Psicoanalistas.

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TABLA 3
MANUALES N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 35 37 38 30 40 41 42 43 44 45 46 PSICLOGAS Anastasi, Ann Anguera, B Anguera, MT Barlow, Nora Bem, S Bender, L Berimbaum, G Berliner, Anna Boladeras, M Boring, L.M. Breland, M. Bhler, Ch. Bumgarten, F. Calkins, M. Caporael, L. Cattell, P. Collins, M.E. Damasio, Hanna Dembo, T. Dix, D.L. Fajans, S. Ferlander, G. Ferrandiz, A. Forer, S. Franklin, M. Frenkel Brunswik, E. Freud, Anna Furumoto, M. Gibson, E. Godall, J. Goodenhough, F. Harrower, M. Heidbreder, E. Heider, G. Henle, M. Horney, K. Inhelder, B. Jones, Mary C. Junkart, M. Karsten, A. Kellog, Rhoda Klein, M. Ladd-Franklin, Ch. Lissner, K. Loftus, Elisabeth Mahler, M. Leahey Tortosa 1B 2B 1, 4B 1B 1 1 1 1B 1 2 1 1,2B 1 1,2B 2,1B, 2,4B 2 2, 1B 1,1B 1 1 1 4 Carpint Hegern Gondra Horst 1 Boring Total citas 2 2 5 3 1 1 1 1 1 1 2 4 3 14 3 2 1 1 4 8 1 1 2 1 1 1 15 17 3 2 2 3 11 1 27 13 5 14 1 3 2 5 6 1 9 1

1 2,1B 1 1 PA

1,1B

1,1B 1 1B 1 3,2B 3B 2,1B 1B 1B 1B 1B 1,1B 1,7B 1,1B 2,2B 5 5,4B 1,1B 1, 1B 1 3, 1B 1 3, 3B 2, 1B 7, 3B 1, 1B 1, 1B 1 2, 1B 1, 1B 1 1 3, 4B 2

2B 2B 1B 1 5B 4,1B 1B 1 1 3,1B 1

1b 6B 2,2B

1,1B

1B

1B 2,1B 2,2B

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TABLA 3 (cont.)
MANUALES N 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 PSICLOGAS Mahler, W. Mc Graw, M. Mead, M* Merrill, Maud Monessori, M* Mulgerber, A. OConnell, A. Ovsiankina, M. Petrova, M. K. Pretejo, J. Rayner, R. Rodrigo, M. Ross, D. Roudinesco, E. Russo, N. Saiz, D. Saiz, M. Scarboroug, E. Scarr, S. Sears, P. Sexton, V. Shapiro, D.A. Sharp, E. ShengerKestovnikova, N. Sliosberg, S. Star, S.L. Stetter, L. Thompson Wooley, Helen Washburn, M.F. Watterson, Ada Wexrter, N. Young-Bruenl, Zeigarnik, B. N de mujeres citadas en cada manual N de citas en cada manual Leahey Tortosa 1 1 1 1,4B 1 1 1 1 5 1B 1 3B 7B 1,1B 2, 1B 4, 3B 1 1B 1 1 1 1,1B 3 1 2, 1B 1B 1,1B 1 2,4B 3 7 6 1 5, 1B 4, 1B 1 2,1B* 2 2B 1 1 1 1, 4B Carpint Hegern Gondra Horst Boring Total citas 1 2 5 1 5 5 5 1 1 1 12 6 6 1 1 3 7 5 7 1 1 1 4 3 1 3 3 4 26 1 1 4 5

1,1B

1B

1, 1B

1B 1B

6,2B 1 1 2, 1B 3, 1B

6 8

39 81

11 21

13 32

16 48

47 135

6 15 340

(Las cifras seguidas de la letra B indican que la cita se ubica en el apartado de bibliografa).

As pues, el total de citas referidas a mujeres Psiclogas es de 335. Como puede verse en la tabla siguiente, estas citas se distribuyen de manera desigual entre los Manuales.

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2.3 Distribucin de las citas


TABLA 4 Manual Leahey Tortosa Carpintero Hegernhahn Gondra Hothersall Boring N de mujeres citadas 6 39 11 13 16 47 6 % del total mujeres de la lista (79) 7,5 49,36 13,92 16,45 20,25 59,49 7,5 N de citas 8 81 21 32 48 135 15 % del total citas (340) 2,35 23,82 6,17 9,41 14,11 39,70 4,41

Dos de los manuales, concretamente Hothersall y Tortosa destacan por ser los que ms citas incluyen, tanto en el texto como en la bibliografa. En el primero de ellos se cita al 59,49% de psiclogas registradas en la lista y se concentran el 39,70% del total de citas; en el segundo, citndose el 49,36 % de psiclogas, se concentra un 23,82 % del total de citas. En el extremo opuesto se sitan: Leahey, (reacurdese que se recomienda en el 80% de programas) con tan slo un 7,59% de mujeres y el 2,35 de las citas totales y Boring, tambin con el 7,59% de mujeres y el 4,41% de las citas. En Gondra, Hegerhahn y Carpintero se contabilizan respectivamente 16,13, y 11 mujeres psiclogas, pero mientras que Gondra con sus 48 citas concentra el 14,11% del total, Hegerhanh concentra un 9,41% y Carpintero el 6,17% de total de citas.

2.4 Orden por visualizacin


Si, considerando el nmero de mujeres citadas y el nmero de citas que reciben como indicadores de la visualizacin de su papel en la historia, ordenamos los manuales de ms a menos visualizacin, obtenemos:
TABLA 5 Manual 1 2 3 4 5 6 7 Hothersall Tortosa Gondra Hegerhahn Carpintero Boring Leahey N mujeres citadas 47 39 16 13 11 6 6 % respecto al n total de mujeres 59,49% 49,36% 20,25% 16,45% 13,92% 7,59% 7,59% N de citas 135 81 48 30 21 16 8 % respecto al total de citas de mujeres 39,70% 23,82% 14,11% 9,41% 6,17% 4,41% 2,35%

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De donde se concluye que Hothersall, que es uno de los tres menos recomendados, es con distancia el que ms visualiza a las mujeres. En segundo lugar Tortosa (segundo ms recomendado) ocupa esta misma posicin respecto al tema que tratamos. Le sigue Gondra, que junto con Hotershall y Boring se encuentra entre los menos recomendados. Carpintero y Hegerhahn, recomendados en tercer y cuarto lugar quedan por debajo de los anteriores en cuanto a las citas de mujeres psiclogas que incluyen. Finalmente el texto de Leahey, el ms recomendado, es el ms opaco respecto a las mujeres, por debajo incluso del de Boring. Para mayor claridad inclumos el siguiente cuadro:
TABLA 6 Texto Hothersall Tortosa Gondra Hegerhahn Carpintero Boring Leahey N orden por citaciones 1 2 3 4 5 6 7 N orden recomendados 6 2 5 4 3 7 1

Ahora bien, hipotticamente, la mayor o menor visibilidad de las Psiclogas en los Manuales, podra estar relacionada con la modernidad o antigedad de cada uno de ellos. Dado que a partir de la dcada de los 70 se produjo un notable volumen de investigacin sobre las pioneras en psicologa, sera esperable que, a despus de esa fecha, existiera alguna relacin entre el ao en que fue publicado cada manual y la frecuencia de citas de psiclogas que presenta. Sin embargo, si observamos la tabla que sigue, deberemos descartar tal posibilidad.
TABLA 7 Manuales (por orden de publicacin) Boring Hothersall Carpintero Gondra Leahey Tortosa Hegerhahn Edicin original 1950 1984 Edicin castellano 1978 1995 1996 1997 1998 2000 2001 N de psiclogas Diferentes que citan 6 47 11 16 6 39 13

1997 1997

Estos datos indican que la ausencia de mujeres no es correlativa a carencia de informacin disponible. Por ltimo, aunque la inclusin o exclusin de las citas puede vincularese a mltiples razones, en las cuales no entraremos ahora, tiene cierto inters considerar quienes son las Psi-

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clogas que han captado ms la atencin del grupo de autores de los que tratamos, a travs del nmero de citas que recibe cada una de ellas. As, en funcin de los resultados consignados en la tabla 3, las psiclogas ms citadas son:
TABLA 8 Nombre Henle, M. Washburn, M.F. Furumoto, M. Freud, A. Calkins, M. Jones, M.C. Horney, K. Heidbreder, E. Dix, D.L. Saiz, M. Scarr, S. Ladd-Franklin, C. Rodrigo, M. Anguera, M.T. Inherlder, B. Klein, M. Mead, M. Montessori, M. Mlberger, A. OConell, A. Scarborough, E. Dembo, T. Sharp, E. Thompson Wooley, H. N de citas 27 26 17 15 14 14 13 11 8 7 7 6 6 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4

De las 55 psiclogas restantes, 11 reciben 3 citas, 10 reciben 2 citas y 29 una cita. Ahora bien de las 24 mujeres de las mujeres contabilizadas en la tabla anterior, 5 son psiclogas actuales que, sea en nuestro mbito nacional o sea en otros contextos destacan por su actividad como historiadoras de la psicologa. Hay tambin una antroploga, una pedagoga y tres psicoanalistas.

A MODO DE REFLEXIN FINAL Que a lo largo del tiempo, un amplsimo nmero de mujeres han contribuido a la construccin y desarrollo de la Psicologa, es innegable. Tambin lo es que su visibilidad es escasa y que muchas de ellas han sido ninguneadas por el discurso histrico. Los motivos por los que esto

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es as son mltiples y complejos. Tanto en lo que se reere a la historiografa de la Psicologa en su conjunto, como en lo que concierne a los textos de uso acadmico, la estructura, objetivos e intenciones de los cuales inuye naturalmente en la eleccin de los agentes histricos sobre los que trata y, en ese sentido, la ausencia en ellos de mujeres psiclogas no es por s misma indicativa ni de su calidad ni de su adecuacin. Pero a la luz de la considerable informacin hoy existente sobre la labor de las mujeres en la disciplina psicolgica, su dbil presencia en los relatos acerca de su gestacin reeja tambin la vigencia de unos hbitos sociales y discursivos que no por arraigados son menos deformantes. No podemos hacer gran cosa al respecto, pero como profesionales e interesados en la historia de la Psicologa, s deberamos potenciar esta lnea de investigacin, ampliar nuestra conciencia acerca de la realidad de su proceso de construccin cientca, al que s han contribuido signicativamente las mujeres, y dejar constancia de ello en nuestro quehacer historiogrco. Por otra parte, en tanto que docentes, y a n de no perpetuar acrticamente una versin de nuestra historia ms mtica que plausible, deberamos proponer unos programas que incluyan actividades y textos que, adems de rigor y otras virtudes necesarias, permitan vislumbrar una versin ms ajustada a la realidad de la dinmica histrica.

Referencias
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