EDUCACION INCLUSIVA UNIDAD 1: GENERALIDADES Y APORTES

PRESENTADO POR: LILIA JOHANNA CUELLAR VARGAS

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA LICENCIATURA BASICA CONENFASIS EN HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA Y MATEMATICAS CREAD SOGAMOSO 2013

EDUCACION INCLUSIVA UNIDAD 1: GENERALIDADES Y APORTES

PRESENTADO POR: LILIA JOHANNA CUELLAR VARGAS

TUTORA: MARIEN LUCIA PAVA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA LICENCIATURA BASICA CONENFASIS EN HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA Y MATEMATICAS CREAD SOGAMOSO 2013

INTRODUCCION

En el desarrollo de esta unidad 1 se mostrara un cuadro sinptico donde se dar a conocer de cada organizacin el apoyo a la educacin inclusiva. Tambin se mostrara una tabla de averiguacin sobre diferentes conceptos y la opinin de uno.

JUSTIFICACION

Con la realizacin de este trabajo se dar a conocer los diferentes conceptos y pensamientos de la educacin inclusiva donde nosotros como docentes tenemos la obligacin de especializarnos y de brindar a nuestros estudiantes una aceptacin por estos de nios de discapacidad para mejorar el bienestar y la pedagoga de ellos.

OBJETIVOS

Adquirir el conocimiento necesario para poder brindar una enseanza a nuestros estudiantes del comportamiento hacia los nios discapacitados. Especializarnos para un mejor aprendizaje de discapacidad. Establecer una igualdad ante la sociedad. Brindar un a apoyo para el mejoramiento de la educacin inclusiva. Plantear nfasis de dimensiones para los nios discapacitados.

1.

MEN

Los nios con discapacidad deben ser atendidos en los colegios pblicos y privados.

Proveer el mismo aprendizaje que cualquier otro nio.

Recibir apoyo a cumplir metas individuales relevantes.

Garantizar le derecho a la educacional las personas discapacitadas

UNESCO INCLUSIN ESCOLAR

Elaboracin de materiales de promocin y sensibilizacin.

Universalizar la educacin inclusiva ONU

Establecer nuevas bases de superacin de desigualdad

Abordar las necesidades especiales.

AEDEE 7

Se solventan econmicamente por le ministerio y la comisin del parlamento europeo

Capacitar docentes

2. TABLA
Exclusin escolar: exclusin educativa, se convierte en exclusin social, toda vez que los individuos son privados del acceso al sistema, y por ende, de la posibilidad de disfrutar de ciertos bienes y recursos esenciales para vivir con dignidad o para aspirar a mejores condiciones de vida. se entiende la falta de participacin de segmentos de la poblacin en la vida social, econmica, poltica y cultural de sus respectivas sociedades debido a la carencia de derechos, recursos y capacidades bsicas Diversidad educativa: Es ofrecer una educacin de calidad, sin discriminacin de ninguna naturaleza, implica transitar hacia un enfoque que considere la diversidad de identidades, necesidades y capacidades de las personas, favoreciendo el pleno acceso, la conclusin de estudios y los logros de aprendizajes de todos ,con especial atencin a quienes se encuentren en situacin o riesgo de exclusin. Necesidades educativas especiales: l alumnado con necesidades educativas especiales es aquel que requiera, por un periodo de su escolarizacin o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas especficas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta. Poblacin vulnerable: presencia de condiciones de extrema pobreza. La vulnerabilidad marca el derrotero de las acciones que desde el servicio educativo se deben priorizar para orientar las actividades concernientes a la formulacin de polticas, procesos de mejoramiento institucional, distribucin y asignacin de recursos humanos, tcnicos, administrativos y financieros, que generen las oportunidades para superar esta situacin. Integracin escolar: La integracin escolar permite a un sujeto con discapacidad participar de una experiencia de aprendizaje, junto con otros sujetos que tienen otras posibilidades, en el mbito de una escuela comn. Es abrir el aula y la escuela a lo diferente.

Se entienda que es falta de apoyo gubernamental ya que estas poblaciones exclusivas son de bajos recursos econmicos desplazados etc. donde deberan de buscar estrategia para ayuda de las poblaciones vulnerables.

A esto me refera a la exclusin escolar de tener una diversidad para ayudar a le gente vulnerable y entablar un ayuda del estado para mejorar la calidad educativa.

Las necesidades educativas especiales son aquellas personas discapacitadas que necesitan una pedagoga personalizada y especial.

La poblacin vulnerable son personas de bajos recursos econmicos bien por desplazamiento o sin oportunidades de trabajo ya por esto es donde hay nios que son exclusivos de la escolaridad donde requieren ayuda.

La integracin escolar es la educacin inclusiva donde es un a integracin de nios discapacitado y nios con coeficiente normal que conlleva a un mismo aprendizaje y una misma enseanza.

Es un conjunto de personas donde en su poca pasada fueron excluidos y agredidos por la sociedad donde buscan apoyos sociales culturales para mejorar su calidad de vida y logren ser felices

Las discapacidades son aquellas que tienen deficiencia en sus dimensiones puede ser cognitivo, corporal etc. donde requieren atencin integral.

Creo que son como divisiones de grupos como racismo o separacin por desplazamiento.

Exclusin positiva: pretende establecer polticas que dan a un determinado grupo social, tnico, minoritario o que histricamente haya sufrido discriminacin a causa de injusticias sociales, un trato preferencial en el acceso o distribucin de ciertos recursos o servicios as como acceso a determinados bienes, con el objetivo de mejorar la calidad de vida de grupos desfavorecidos, y compensarlos por los prejuicios o la discriminacin de la que fueron vctimas en el pasado. Discapacidad y limitaciones: es un trmino general que abarca las deficiencias, las limitaciones de la actividad y las restricciones de la participacin. Las deficiencias son problemas que afectan a una estructura o funcin corporal; las limitaciones de la actividad son dificultades para ejecutar acciones o tareas, y las restricciones de la participacin son problemas para participar en situaciones vitales. Segmentacin: Se conoce como segmentacin al acto y consecuencia de segmentar es decir, de dividir o formar segmentos o porciones. El concepto, segn se desprende de la prctica, posee mltiples usos de acuerdo a cada contexto.

CONCLUSIONES

Se debe mejorar la educacin inclusiva ya que los nios discapacitados necesitan un aprendizaje diferente ya que como docentes debemos especializarnos para esto y tener una infraestructura adecuada para el beneficio de los nios discapacitados. Aparte de esto buscar estrategias para los colegios pblicos y privados de plantear nfasis de dimensiones segn las necesidades del nio discapacitado.

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BIBLIOGRAFIA

http://www.unesco.org/new/es/education/themes/strengthening-educationsystems/inclusive-education/ http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-168443.html http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_inclusiva http://www.consuelorollan.com/wpcontent/themes/consuelorollan/pdf/documentosUniversidad/gradoMagisterio/Conc eptos%20asociados%20al%20termino%20inclusion.pdf http://www.eumed.net/libros-gratis/2010d/801/Exclusion%20educativa.htm

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