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Prctica 5: Los 7 pasos del ABP

Trabajo realizado por: Noem Gijn Pacheco Alexandra Magn Hervs M del Pilar Snchez Horcajada

1. Supuesto problema: Nio de 11 aos con moratones por todo el brazo que se le ven cuando se pone la camiseta de Educacin fsica. 2. La presencia de hematomas en un nio de 11 aos puede estar causado por diferentes motivos: Causados por un familiar, por otro alumno o por cadas.

3. Las posibles soluciones que podemos aplicar: hablar con el nio, hablar con otros profesores para ver si han visto algn cambio en el comportamiento del alumno, informar al equipo de orientacin pedaggica con el fin detectar posibles causas psicolgicas, problemas anteriores o cualquier otra causa relacionada, reunirse con la familia a travs de una tutora para contrastar la informacin obtenida anteriormente y en el supuesto de que fuese la familia los causantes del problema en dicha reunin no se mencionara explcitamente, contactar con los servicios sociales, observar el comportamiento del nio a travs de dinmicas de grupo. 4. Conceptos importantes en nuestra opinin son hablar con el nio e informar al equipo de orientacin pedaggica. El resto de conceptos no son menos importantes sino que son medidas secundarias. Hablar con el nio Equipo de orientacin pedaggica

Observacin del comportamiento

Hablar con otros alumnos o amigos

Hablar con los profesores

Hablar con los padres

En caso de detectar maltrato

Asuntos sociales 5. Formular objetivos de aprendizaje: Los profesores deberan conocer aspectos psicolgicos, cognitivos y legislativos. Formarlos a travs de cursos sobre problemas (maltrato, bullying,). Crear un clima clido, acogedor y seguro en el aula que fomente la participacin de los nios y sus interacciones. Aprender tcnicas para saber llevar las reuniones o asambleas con los padres.

La Institucin educativa debera realizar charlas para los alumnos, jornadas donde se trabajen problemas sociales, fomentar la prctica de actividades en las que el nio se sienta protagonista, donde interacten con otros alumnos. En caso de maltrato favorecer al maltratado no al maltratador.

La familia deberan asistir a reuniones informativas, participar en actividades interactuando con los alumnos, que estn en contacto continuo con el tutor u otros profesores del nio.

6. Trabajo individual: bsqueda de informacin a travs de bibliogrficas, documentales, telemticas o personales. http://www.carm.es/ctra/cendoc/documentos/2007_maltratoeducacion.pdf https://www.obrasocialcajamadrid.es/Ficheros/CMA/ficheros/OSSoli_Menor MaltratoInfan.PDFhttp://www.gobex.es/filescms/ddgg005/uploaded_files/Gui a_Maltrato_Infantil/Ambito_Educativo.pdf

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