Desarrollo evolutivo del niño de 0 a 6 años

1. Resumen 2. Desarrollo evolutivo de 0 a 1 mes 3. Desarrollo evolutivo de 1 a 2 meses 4. Desarrollo evolutivo de 2 a 3 meses 5. Desarrollo evolutivo de 3 a 4 meses 6. Desarrollo evolutivo de 4 a 5 meses 7. Desarrollo evolutivo de 5 a 6 meses 8. Desarrollo evolutivo de 6 a 7 meses 9. Desarrollo evolutivo de 7 a 8 meses 10. Desarrollo evolutivo de 8 a 9 meses 11. Desarrollo evolutivo de 9 a 10 meses 12. Desarrollo evolutivo de 10 a 11 meses 13. Desarrollo evolutivo de 11 a 12 meses 14. Desarrollo evolutivo de 13 a 15 meses 15. Desarrollo evolutivo de 16 a 18 meses 16. Desarrollo evolutivo de 19 a 21 meses 17. Desarrollo evolutivo de 22 a 24 meses 18. Desarrollo evolutivo de 2 a 3 años 19. Desarrollo evolutivo de 3 a 4 años 20. Desarrollo evolutivo de 4 a 5 años 21. Desarrollo evolutivo de 5 a 6 años.

Desde el nacimiento el niño ha ido evolucionando ya que al salir del vientre de la madre, tiene que aprender a respirar por su cuenta, sostiene la cabeza un momento mientras es cargado, pudiendo alimentarse a través del reflejo de búsqueda al sentir el olor de su madre. Con el transcurrir de los meses el niño pierde algunos reflejos pero adquiere mas desarrollo motor, también tiene mas conciencia del mundo, de el mismo y de los que le rodean, hace gestos, sonríe cuando le hablan y contesta con balbuceos repetidos, toma cosas y puede sostener su cabeza por si mismo. Al pasar el año de edad el niño puede sostenerse de pie sin apoyo, comienza a realizar sus primeros garabateos, toma objetos con pinza fina de índice y pulgar, al niño le gusta ser el centro de atención y da aviso cuando quiere que lo cambien, da algunos pasitos y puede sentarse desde la posición de pie, comienzan a entendérsele palabras como “mamá, papá y agua”, reconoce personas y reacciona rápidamente cuando dicen su nombre. Al pasar los dos años de edad es capaz de caminar sin dificultad, recoge cosas del suelo, es más independiente ya que quiere realizar las cosas sin ayuda de los adultos. Su garabateo ahora contiene forma y puede nombrar que es lo que esta dibujando, sigue ordenes simples, puede subir escaleras afirmado y sin alternar los pies.

sus dibujos tienen mas forma y partes del cuerpo. puede saltar en un pie sin subir bien el otro y solo por unos segundos. el niño es alguien mas independiente ya que puede realizar trabajos por si solo.De los tres a cuatro años el niño ya tiene un lenguaje mas claro. sus dibujos ahora son claros. su motricidad fina a mejorado notablemente y su manera de hablar ya es mas clara dando a entender lo que el quiere o lo que necesita. Desarrollo evolutivo de 0 a 6 años. intenta hacer lazos con sus cordones. 0 a 1 mes: Desarrollo motor.sostiene la cabeza cuando esta cargado. puede armar figuras con juegos de piezas grandes y puede armar grandes torres de cubos. . De los cuatro a los seis años el niño puede subir escaleras rápidamente. Desarrollo Cognitivo. -Reacciona ante los sonidos. recorta respetando la curva o la línea. En esta etapa el niño/a . . corre y cambia de dirección sin detenerse. .intenta girar la cabeza de derecha a izquierda. sigue ordenes sin dificultad.agarra en forma refleja el dedo y se la coloca en la mano.

-Abre la mano y comienza a excluir el pulgar. Desarrollo Socio-emocional. -Se calma cuando la madre lo acuna en sus brazos. 1-2 meses: Desarrollo motor: Levanta la cabeza y hay mayor extensión del cuello. -Expresa con llanto la insatisfacción de necesidades básicas.-Observa un objeto colocado en la línea media aproximadamente a 20 cm. . -Sonrisa automática. -Busca la fuente censora. -Reacciona a sonidos y voces. Desarrollo del Lenguaje. -Come cada 2 o 3 horas y succiona fuertemente el pezón de la madre. -Se expresa por el llanto para comunicar que tiene hambre. -La bambolea si se le deja sin apoyo. -Comienza a alinear la cabeza y disminuye la posición de flexión. -Mira cuando se le mira de frente. -Se molesta cuando le cubren la cara.

. -Imita movimientos con la boca sin producir sonidos Desarrollo Socio-emocional. -Sonríe como respuesta social consistente a su cuidador Desarrollo del Lenguaje. -Emite sonidos como a u cuando está satisfecho. -Llora diferente si tiene hambre o dolor. -Se sonríe cuando lo acunan.Alinea la cabeza y la mueve buscando estímulos.Desarrollo Cognitivo.Sigue en forma incompleta el movimiento horizontal y vertical de un objeto. 2-3 meses: Desarrollo motor: . -Fija su mirada en los rostros. . -Aparece la sonrisa social con el cuidador. .Mantiene su atención a la voz del cuidador.

3-4 meses Desarrollo motor: -Levanta la cabeza y el pecho estando en posición prona. -Sigue en forma incompleta el movimiento horizontal y vertical de un objeto. -Vocaliza cuando el cuidador se acerca aah -eeh. -Voltea al oír voces y las discrimina de otros sonidos. Desarrollo Cognitivo. -Imita movimientos con la boca sin producir sonidos Desarrollo Socio-emocional. -Logra una posición simétrica del cuerpo con movimientos armónicos. -Protesta cuando se aleja el cuidador. . -Patalea. -Mantiene las manos predominantemente abierta y agarra con manotazos.Sigue con la mirada al cuidador cuando le habla.-Inicia levantar la cabeza apoyando en el antebrazo. Desarrollo del Lenguaje. -Comprende gestos y ademanes del cuidador. .

-Reacciona ante la desaparición del adulto. -Levanta la cabeza y hombros en un intento de agarrar sus pies. Desarrollo del Lenguaje. -Llora para demandar atención. -Empieza a variar la entonación afectiva de su voz. -Se sienta con ayuda. -Se agarra las manos y las lleva a la boca. -Vocaliza o balbucea para demostrar irritación. -Busca con la mirada al que habla. -Sigue un objeto en movimiento circular.-Controla la cabeza y la voltea. -Agarra un objeto al colocárselo en la mano. -Hay control de tronco momentáneo pero tiende a caer hacia los . rabia. alegría. Desarrollo motor: -Mantiene erecta la cabeza e inicia control de tronco. .Intenta voltearse buscando el sonido. -Comienza a vocalizar consonantes como la g y r. -Une las manos en la línea media. -Se voltea de boca abajo a boca arriba. 4-5 meses. Desarrollo Cognitivo.

-Vocaliza para demandar atención. -Imita los sonidos que emite su cuidador. -Mira su imagen en espejo y ríe. -Levanta la cabeza contra la gravedad si es elevado por los brazos. -Disfruta jugar al escondido con su cuidador. Agarra un objeto que este frente a él. 5-6 meses. -Edad del pre-balbuceo. Desarrollo del Lenguaje. -Agarra un objeto a solicitud pero paleando con las palmas de su mano.lados. Desarrollo Cognitivo. Desarrollo Socio-emocional. . -Sonríe a su imagen en el espejo. Desarrollo motor: -Se levanta sobre las muñecas y sostiene la cabeza erguida. se habla a si mismo. -Reconoce la voz y la figura de otros familiares. Comprende entonaciones cuando le hablan. cerca de sus manos y se lo lleva a la boca.

-Escucha atentamente los sonidos de su alrededor.Agarra un objeto y lo pasa de una mano a otra. Desarrollo Socio-emocional. -Sigue la música -. -Se empieza a sentar con ayuda y se apoya de sus manos.Atiende la voz del cuidador. . Desarrollo Cognitivo. -Sigue con la vista un objeto que se cae. -Juega con sus objetos en el agua. -Discrimina a la madre de los extraños. -Agarra voluntariamente con las palmas de la mano. -Sostiene un objeto en cada mano mientras ve otro que se ofrece.Imita ruidos como toser. . 6-7 meses.-Consolida equilibrio acostado boca abajo. -Solicita sus deseos con vocalizaciones. Desarrollo del Lenguaje. -Emite gorgoritos. -Se distrae por más tiempo agitando una maraca -.

-Se desentiende de un objeto que no ve. -Inicia la curiosidad ante extraños.Saca objetos de un envase boca ancha. -Se voltea al oír su nombre. -Inicia relación de apego con el padre. Desarrollo Cognitivo. -Atiende a los ritmos .Desarrollo motor: -Se voltea de arriba para abajo. .Reconoce su nombre cuando lo llaman. -Disfruta imitando acciones como encender la luz. -Nombra gua-guau cuando ve a un perro. -Pasa los objetos de una mano a otra. dobla el tronco para alcanzar un paquete que esta fuera de su alcance. -Boca abajo. -Se mantiene sentado sin apoyo ya que hay control de tronco. -Se fija en un objeto pequeño e intenta agarrarlo. -Lleva el pie a la boca y levanta la cabeza de la almohada. -Imita arepitas y viejitas. . -Explora papel suave. Desarrollo Socio-emocional. Desarrollo del Lenguaje.

Desarrollo del Lenguaje. -Busca a su cuidador cuando se esconde frente a él.Sonríe ante el refuerzo social del cuidador. -Se sienta desde la posición de acostado boca abajo. hermanos.Pasa a posición sentado con apoyo en una mano y con ayuda. -Reconoce la voz de la madre. 7-8 meses.musicales. -Saca con dificultad las clavijas Desarrollo Cognitivo. -Imita gestos de adiós o aplaudir en presencia de un modelo. hermanos. aun sin verla. (8-9 meses. Desarrollo motor: . . .) -Sonríe ante el refuerzo social del cuidador. -Reconoce a familiares cercanos como papá. -Comprende órdenes que contienen palabras familiares. abuelos. -Responde a personas y juguetes vocalizando. Desarrollo Socio-emocional. -Reconoce a familiares cercanos como papá. -Explora papel grueso con intención de hacer ruido. abuelos. -Gatea unos pasos cuando lo estimulan con el apoyo de manos y rodillas.

-Saluda con la mano por imitación. Desarrollo Cognitivo. . -Comprende órdenes sencillas como toma o dame. -Repite lo celebrado con risa.Discrimina los sonidos de la campana. timbre y llaves. -Se para si se le sostiene. -Imita una acción como dar palmadas a una muñeca. -Agarra creyones. -Hace gestos de adiós.-Extiende los brazos para que lo carguen. -Balancea un objeto por imitación. (8-9 meses) . -Aparta obstáculos para alcanzar un juguete que se ha escondido frente a él. Desarrollo Socio-emocional. silabea cuando juega y hace trompetillas con la lengua. -De sentado pasa a otra posición. -Hace movimientos de tijera. 9-10 meses. -Repite silabas para expresar lo que quiere. arepitas ante la orden verbal. Desarrollo motor. -Llora antes la presencia de extraños.

Agarra y suelta objetos pequeños. Desarrollo cognitivo. 10-11 meses. . -Oye nuevas melodías con mucho interés. tetero. .Sin ayuda pasa a posición de sentado con soltura. galleta.Escucha selectivamente palabras familiares como agua.Aparta obstáculos para alcanzar un juguete que se ha escondido frente a él. Desarrollo motor. -Intenta subir escaleras gateando pero no logra y se sienta -. -Imita palabras sencillas. -Se para sostenido.Desarrollo del Lenguaje. -Balancea un objeto por imitación -. -Comprende el no y suspende lo que está haciendo -. . -L lama a su mama. -Pasa un crayón por la hoja.Dice si y no con movimiento de la cabeza.

11-12 meses. llorando o riendo. como limpiar con un paño. -Trata de imitar palabras. . -Imita acciones de rutina diaria sencilla. -Hace palmaditas para expresar alegría -.Presta atención a las conversaciones -. -Agarra con pinza fina de dedo índice y pulgar. -Es capaz de sentarse desde la posición de pie dejándose caer. -Da pasos.Responde al tono fuerte o suave. -Es capaz de colocar un objeto sobre otro. Desarrollo del lenguaje. Desarrollo Cognitivo. -Se mantiene parado si apoyo. -Intenta subir a los muebles pero no lo logra. -Baja escaleras acostado. . Desarrollo Socio-emocional. -Garabatea. Desarrollo motor.Discrimina el tono de la frase como fuerte y suave.-Imita una acción como dar palmadas a una muñeca.

Avisa con su " lenguaje" que ha defecado para que lo cambien. -Ofrece la pelota para que otro la patee. Desarrollo motor. -Intenta caminar rápido pero se cae. Se pone de pie solo. -Le gusta ser el centro de atención. Desarrollo del Lenguaje. -Comprende "abre la boca" -. muros. -Es posesivo con sus cosas.. . -Se mantiene parado con apoyo sobre un columpio.Señala objetos conocidos. -Baja despacio escaleras gateando hacia atrás. -Se sienta en diferentes tipos de muebles. -Camina levantando los brazos. -Agarra dos tacos con una sola mano y con la otra coge un tercero. -Responde con gestos o acciones a preguntas sencillas.Comprende el significado de no pero aun no se consolida como respuesta. -Intenta el movimiento de saltar pero se inclina hacia abajo. otros. . 13-15 m eses.

Explora objetos pequeños dentro de un envase con el dedo índice. -Demanda continuamente la atención de los adultos. papa. -Sube escalones 1 a 1. . -Camina rápido hacia delante pero no cambia de dirección ni frena. -Mueve los paquetes. -Se sube a una silla alta con esfuerzo y se sienta.Camina en busca de un objeto conocido. -Intenta hacer una torre y se le cae. -Destapa envases sin rosca. -No cae al caminar.Desarrollo Cognitivo. Desarrollo del Lenguaje. . -Oye atentamente ritmos musicales. -Agarra un taco y le coloca otro encima.Lanza la pelota cuando se estimulan. Desarrollo Socio-emocional. -Camina solo se detiene a voluntad y mantiene el equilibrio.Repite acciones que le producen risa. 16-18 meses. . -Sigue una orden. -Responde rápidamente a su nombre. agua cuando los ve. . -Recoge juguetes del suelo sin caerse. -Dice mama. Desarrollo motor.

-Expresa palabras frases como "dame agua. -Se agacha para jugar sin el apoyo de las manos. -Se consolida la palabra no como una orden a seguir.” 19-21 meses. -Señala cuatro partes de su cara. -Baja escaleras parado con apoyo sin alternar pies. -Juega en cuclillas. . pero no controla. Desarrollo del Lenguaje. -Discrimina nombres de familiares. -Hace torres de 3 y 4 cubos. Desarrollo motor.-Abre un caramelo. . -Se inicia el entrenamiento en control de esfínteres. Desarrollo Socio-emocional.Avisa que va a defecar. Desarrollo Cognitivo. -Salta escaleras con apoyo sin alternar pies. -Responde a gestos o acciones. -Saca objetos pequeños de un envase volteándolo. -Reconoce la ausencia de un familiar y pregunta por él.

22-24 meses Desarrollo motor. . Desarrollo Cognitivo. -Sigue una orden de 3 pasos. Desarrollo Socio-emocional. -Copia el círculo. -Señala el avión o el barco cuando pasan por el aire o por el mar. . -Intenta atajar la pelota. -Es capaz de señalar las figuras en un cuento cuando se le pide. -Escucha con atención lo que sucede a su alrededor. -Destapa envases con rosca. -Señala para identificar cosas. -Imita las tareas de un adulto o niño mayor como barrer. -Lanza la pelota con dirección definida. -Usa su lado preferido: derecho o izquierdo. -Juega con otros niños y les sonríe.-Consolida el agarre. -Inicia agarre de tijeras. -Se alegra cuando viene una figura familiar. Desarrollo del Lenguaje.Discrimina nombres de familiares.

-Imita caminar de puntillas. -Camina en talones. -Al correr no derrama la cucharilla. -Se ríe contag iosamente ante algo gracioso que ve.Atiende a cuentos cortos que le leen.-Patea suave y torcido. -Reconoce 3 a 5 figuras. -Reconoce a toda su familia por el nombre.Imita gestos y figuras de adultos cuidadores -. -Se para en un pie pero pierde el equilibrio. un . Desarrollo Socio-emocional. -Sigue una orden simple. Desarrollo Cognitivo. . -Camina en una acera angosta. Desarrollo del Lenguaje. -Discrimina nombres de objetos conocidos. -Se para con los brazos extendidos. 2-3 años Desarrollo motor. -Al caminar evita obstáculos. -Sustituye los gestos por palabras -.Arma rompecabezas de dos piezas.

pie arriba y frena a voluntad. -Patea una pelota grande -. -Dice si quiere comer o no.Lanza la pelota a distancia con ambas manos. -Control de esfínteres diurno. Desarrollo del Lenguaje. -Se reconoce en el espejo y se llama por su nombre. -Ejecuta una orden de 2 etapas sin presencia del adulto.Reconoce conceptos espaciales como arriba. -Rasga con direccionalidad. -Corre sin caerse hacia delante y frena a voluntad. Desarrollo Cognitivo. -Combina hasta 20 palabras. -Dibuja cabeza. -Discrimina su apellido y lo dice. -Inicia oraciones de 3 palabras bien construidas. . brazos y piernas en la figura humana. . adentro. -Reconoce sonidos parecidos y los identifica. -Cuando juega imita a personas o familiares. -Dice su edad correcta con los dedos. abajo. afuera. -Se mantiene derecho con los brazos extendidos en posición horizontal por medio minuto. -Explora todo y trepa por todas partes. Desarrollo Socio-emocional.

. -Inicia agarre de crayón de madera y ensarta. -Habla espontáneamente de su familia. . -Clasifica objetos por un atributo como el tamaño. -Construye oraciones de 4 palabras. Desarrollo Cognitivo. -Gestualiza con la cara la hablar.Limpia sin ayuda algo que se derrama. Desarrollo del Lenguaje. cuadrado y triangulo en el tablero excavado. -Se sostiene en un pie por cinco segundos. Desarrollo motor. -Coloca y nombra el círculo. -Salta en un pie sin subir bien el otro. Desarrollo Socio-emocional. -Responde la pregunta ¿cómo? -Repite una instrucción que se le ha dado. -Clasifica las figuras geométricas por forma simple y color primario. -Camina siguiendo patrones en el piso. -Se adapta al preescolar. -Reconoce a sus vecinos. -Arma figuras con juegos de piezas grandes. .3-4 años. -Ante la pregunta ¿por qué? responde que sí.Reconoce canciones.

Escoge sus amigos y disfruta estar con ellos. -Clasifica las figuras geométricas por formas simples.-Dice para qué sirven los objetos conocidos. . -Señala en una lámina más. Desarrollo del lenguaje. menos. colores secundarios y al menos tres tamaños. . Desarrollo socio-emocional. Desarrollo cognitivo. -Hay relación intencional con sus compañeros para lograr algo concreto. -Participa en obras de teatro sencillas asumiendo el papel de otro. pocos y muchos. -Reconoce expresiones emocionales en láminas. -Cuenta un chiste y los dramatiza con gestos. -Ante la pregunta ¿qué? responde descriptivamente. 4-5 años.

Desarrollo Socio-emocional. -Imita espontáneamente gestos y posturas de sus compañeros. -Es autónomo para tomar decisiones y resolver sus conflictos con otros niños.-Repite poesías familiares. Desarrollo motor. -Interactúa espontáneamente con otros niños de su edad. -Corre y cambia de dirección sin detenerse. -Hace comentarios relativos al cuento que esta hojeando. 5-6 años. -Puede patear fuerte. -Coloca y nombra el rectángulo y el rombo. Desarrollo del Lenguaje. temores y alegrías. -Salta en el mismo sitio y avanza con un solo pie. -Sube escaleras rápidamente. . -Expresa verbalmente deseos. -Hace lazos con un cordón. -Reconoce lateralidad en sí mismo. -Discrimina palabras nuevas y trata de utilizarlas en forma espontánea. Desarrollo Cognitivo.

Mantiene una conversación con un adulto y usa con precisión sus gestos . y qué pasa si.-Tararea y canta canciones. -Señala en una lamina lejos. cerca... cuchillo -. encima.. -Responde a preguntas más complejas como contrario de. debajo.. -Repite las instrucciones que se le han dado. pelota.Define por su uso objetos como carro.

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