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Tema: estrategias de regulacin emocional en adultos mayores con Envejecimiento Normal y en adultos mayores con Deterioro Cognitivo Leve

en el mbito clnico. Introduccin Se desarrollar un estudio cuantitativo experimental que buscar vislumbrar las diferencias cualitativas que se registran en torno a las estrategias de regulacin emocional de adultos mayores con Deterioro Cognitivo Leve en comparacin con aquellas utilizadas por adultos mayores con Envejecimiento Normal.

Justificacin Dicha investigacin se realizara basndose en la necesidad de investigar diferentes aspectos de los estados mentales conservados y deteriorados en adultos mayores en pos de incrementar los conocimientos y, consecuentemente, promover mejores intervenciones psicopedaggicas al abordar este tipo de pacientes. Asistimos hoy en da a un incremento demogrfico de dicha franja etaria por lo que se considera indispensable la generacin y desarrollo de conocimientos que conciernen a dicho campo de estudio en particular y en relacin con diferentes disciplinas. Por tal motivo, Psiquiatra, y su vinculacin con Gerontologa, junto con los beneficios de la accin teraputica psicopedaggica se consideran campos de estudios tericoprcticos en plena etapa de desarrollo. De la situacin actual y anteriormente mencionada, deviene la necesidad de estudios que enriquezcan y complementen los saberes ya establecidos. Es por esto que mediante esta investigacin se busca ampliar, de manera efectiva, los conocimientos generando aportes que permitan continuar con el avance en el estudio de campos que hoy entran en interaccin. La Psicopedagoga, durante muchos aos, ha sido abordada cientficamente para obtener datos que ataen a los ms chicos dentro de la poblacin mundial. Hoy, la misma busca extenderse hacia las poblaciones ms envejecidas para pesquisar de qu manera se puede intervenir promoviendo el bienestar y la calidad de vida en esta etapa vital. He aqu uno de los propsitos de dicho trabajo que, atendiendo y sosteniendo la interrelacin de la Psiquiatra Gerontolgica con la Psicopedagoga, busca aportar datos para poder enriquecer las intervenciones psicoeducativas de los profesionales de la Psicopedagoga en adultos mayores. Antecedentes En los ltimos aos la creciente integracin que ha tenido el estudio de las patologas en adultos mayores y la funcionalidad de la regulacin emocional y su relacin con la psicopedagoga, para tratar de promover su funcionamiento, intentan dar cuenta del fenmeno emocional y su relevancia en la vejez. La presente investigacin se inicia teniendo como punto de referencia primero la premisa que expresa que el bienestar emocional es mayor en la medida que los adultos envejecen. Diversos estudios demuestran que, en la edad adulta, la salud fsica y la fuerza y la salud cognitiva pueden encontrarse en declive, y esto no necesariamente se condice con un declive en la regulacin emocional. Los cambios emocionales no

pueden ser simplemente explicados por el declive estructural de diversas regiones del cerebro, sino que tambin hay que tener en cuenta las estrategias y prioridades seleccionadas por el adulto mayor, y la interaccin de estas con las fortalezas y debilidades del cerebro envejecido (Mather, 2012). Lejos de lo que la gente cree, el envejecimiento normal se considera un proceso natural que no es deteriorante. Dicho proceso comprende modificaciones a nivel orgnico y funcional en todos los seres vivos a nivel macroscpico y microscpico. Cursar envejecimiento normal implica la ausencia de incapacidad fsica o mental, la distincin entre enfermedad y fisiologa, la combinacin gentica y ambiental (Reyes, 2011). En contraposicin a este tipo de envejecimiento, el Deterioro Cognitivo Leve es estado en el que se involucran de manera dinmica el estado de funcionamiento cognitivo y los cambios que se observan en el envejecimiento. El deterioro implica que el adulto mayor reconozca experiencias de deterioro durante su envejecimiento y que aquellos que los rodean tambin refieran tales cuestiones (Ronald C. Petersen, 2011). En base a la informacin obtenida desde diversos estudios y anteriormente mencionada, se estudiaran las estrategias de regulacin emocional elegidas por adultos mayores que cursan deterioro cognitivo leve en comparacin aquellos que cursan envejecimiento normal.

Relevancia Profesional Se considera un estudio relevante por los pretendidos aportes que esperan obtenerse para promover, mejorar, y enriquecer la eficacia de las intervenciones psicopedaggicas que se lleven a cabo, referidas a mejorar estado de la regulacin emocional en adultos mayores y la generalizacin del mismo hacia su vida cotidiana.

Relevancia Social La conveniente investigacin intenta promover el bienestar del adulto mayor mediante el aporte de informacin que pueda ser utilizada para contribuir, no solo desde el mbito profesional sino tambin desde el mbito social, con su calidad de vida. Planteamiento del problema El estudio de la pretendida correlacin entre envejecimiento y regulacin emocional est siendo desarrollado en trminos generales. Es por esto que, buscando mayores precisiones acerca de las variables que pueden entrar en juego en dicha correlacin, se quiere dar respuesta a la situacin de las estrategias de regulacin emocional en adultos mayores que padecen Deterioro Cognitivo Leve respecto de aquellos adultos mayores que cursan Envejecimiento Normal. Descripcin del problema Mediante un estudio cuantitativo experimental se busca conocer y estudiar comparativamente las estrategias de regulacin emocional en adultos entre 65 y 80 aos

que padecen Deterioro Cognitivo Leve respecto de aquellos que cursan Envejecimiento Normal, dentro de la prctica clnica.

Pregunta de la investigacin

Problema Principal Cul es la situacin de las estrategias de regulacin emocional en los adultos mayores con Deterioro Cognitivo Leve y en adultos mayores con Envejecimiento Normal? Problemas especficos Cules son las estrategias de regulacin emocional que predominan en adultos mayores con Deterioro Cognitivo Leve? Cules son las estrategias de regulacin emocional que predominan en adultos mayores con Envejecimiento Normal? Existen diferencias cualitativas en las estrategias de regulacin emocional predominantes en ambos grupos? De ser as, cules seran esas diferencias?

Estado de Conocimiento Actual Isaacowitz, D. M., & Blanchard-Fields, F. (2012). Linking Process and Outcome in the Study of Emotion and Aging. Perspectives on Psychological Science, Vol. 7(1), pp. 3-17. Recuperado en http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3413281/?report=abstract La teora actual y la investigacin sobre la emocin y el envejecimiento sugiere que los adultos mayores reportan ms experiencia afectiva positiva (ms felicidad) que los adultos ms jvenes, los adultos mayores registran y recuerdan estmulos emocionalmente relevantes de manera diferente de los adultos ms jvenes (es decir, muestran efectos de positividad relacionados con la edad en la atencin y la memoria), y la razn por la que los adultos mayores tienen ms experiencia afectiva positiva se debe a los efectos de positividad que muestran y sirven como estrategias de regulacin emocional. Se sugiere que las diferencias de edad en los procesos cognitivos por lo tanto, conducen al resultado de experiencia afectiva positiva. En este trabajo hacemos una revisin crtica de la literatura sobre diferencias de edad en la experiencia afectiva positiva y la positividad en los efectos relacionados con la edad en la atencin y la memoria. Por otra parte, nos preguntamos hasta qu punto la evidencia existente respalda un vnculo entre los efectos de positividad relacionados con la edad y los resultados afectivos positivos. A continuacin, ofrecemos un marco para probar formalmente enlaces proceso-resultado que podran explicar los resultados afectivos a travs de la edad adulta. Puede ser que los adultos mayores (y otros) a veces utilicen su conocimiento como un instrumento de regulacin para que se sientan bien, pero que slo puede demostrarse mediante la vinculacin especfica los procesos cognitivos, tales como efectos de positividad relacionados con la edad, con resultados afectivos. Estos

conceptos tienen implicaciones para los enlaces de la cognicin-emocin a cualquier edad. Tema: diferencias cualitativas en la experiencia afectiva positiva de acuerdo a la edad. Enfoque metodolgico: bibliogrfico. Conclusiones: dicha investigacin documenta principalmente las diferencias entre adultos jvenes y adultos mayores relacionando los procesos cognitivos (atencin y memoria) y su interaccin con estmulos emocionales. Scheibe S., Carstensen L. L. (2010). Emotional Aging: Recent Findings and Future Trends. The Journals of Gerontology Series B: Psychological Sciences and Social Sciences, Vol. 65B (2), pp. 135-144. Recuperado en http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2821944/ Contrastando declive cognitivo y fsico, los estudios de envejecimiento emocional sugieren que la mayora de los adultos mayores disfrutan de altos niveles de bienestar afectivo y estabilidad emocional al entrar en sus 70-80 aos. Investigamos las contribuciones de la edad en relacin con los cambios en la motivacin emocional y las competencias para tener experiencia de afectos positivos. Damos una revisin crtica de la literatura reciente acerca de procesamiento emocional y regulacin emocional, combinando evidencia de estudios correlacionales y experimentales, tales como estudios comportamentales y neurocientficos. Particularmente, nos focalizamos en las interacciones emocin-cognicin, incluyendo efectos de positividad. De cara al futuro, se argumenta que los esfuerzos por relacionar los niveles de funcionamiento emocional con resultados a largo plazo, combinando medidas de espacio y tiempo del funcionamiento cerebral, y desarrollando intervenciones para promover la calidad de vida de adultos mayores que pueden refinar las teoras de vida y abrir avenidas prometedoras de investigaciones empricas. Tema: los cambios en motivacin emocional y competencias para trayectorias afectivas positivas en relacin con la edad. Enfoque metodolgico: bibliogrfico. Conclusiones: se constata que a diferencia del declive cognitivo y fsico, el envejecimiento emocional parece beneficiarse con avance de la edad. Mrquez-Gonzlez M., Izal Fernndez de Trocniz M., Montorio Cerrato I., y Losada Baltar A. (2008). Experiencia y regulacin emocional a lo largo de la etapa adulta del ciclo vital: anlisis comparativo en tres grupos de edad. Revista Psicothema, Vol 20(4), pp. 616-622. Recuperado en http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=2263 Los estudios que analizan las diferencias asociadas a la edad en la experiencia y la regulacin emocional son escasos y han sido realizados en su mayora con poblacin estadounidense. Este estudio explora, en poblacin adulta espaola, las diferencias asociadas a la edad en variables relacionadas con la experiencia emocional (bienestar subjetivo e intensidad emocional) y la regulacin emocional (control emocional

subjetivo y tres mecanismos de regulacin emocional: seleccin de situaciones, rumiacin y supresin emocional). Participan 160 personas pertenecientes a tres grupos distintos de edad: jvenes, mediana edad y mayores. Los resultados revelan que las personas mayores presentan un menor nivel de satisfaccin con la vida y de intensidad emocional positiva que las jvenes, as como una mayor puntuacin que stas en control emocional percibido, moderacin del afecto positivo, madurez emocional y supresin emocional. Los resultados apoyan parcialmente la hiptesis de la madurez emocional asociada al envejecimiento y sugieren peculiaridades del control emocional en las personas mayores no analizadas hasta el momento, tales como la moderacin de su experiencia emocional, particularmente de las emociones positivas. Tema: Experiencia y regulacin emocional de acuerdo a la edad. Enfoque metodolgico: cuantitativo. Conclusiones: Los resultados constatan parcialmente la hiptesis de la madurez emocional, lo cual se condice con estudios previos que sustentan una visin optimista del funcionamiento emocional en la edad avanzada. Teniendo en cuenta los artculos anteriormente citados, se puede registrar que los ltimos avances en regulacin emocional en adultos mayores refieren mayor madurez emocional respecto al avance de la edad, desvinculando esto del declive cognitivo y fsico. Los estudios referidos a estas temtica estn actualmente en desarrollo por lo que se requieren investigaciones que sigan generando conocimientos que permitan la construccin de estrategias de intervencin. Los anlisis en torno al envejecimiento y la regulacin emocional estn siendo estudiados mediante mtodos bibliogrficos, cualitativos y cuantitativos, concluyendo con la necesidad continuar el avance en este campo de estudio para poder generar planes de intervencin psicoeducativos y mejorar la regulacin emocional, promoviendo eficazmente la calidad de vida de los adultos mayores.

Referencias bibliogrficas Isaacowitz, D. M., & Blanchard-Fields, F. (2012). Linking Process and Outcome in the Study of Emotion and Aging. Perspectives on Psychological Science, Vol. 7(1), pp. 3-17. Recuperado en http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3413281/?report=abstract Scheibe S., Carstensen L. L. (2010). Emotional Aging: Recent Findings and Future Trends. The Journals of Gerontology Series B: Psychological Sciences and Social Sciences, Vol. 65B (2), pp. 135-144. Recuperado en http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2821944/ Mrquez-Gonzlez M., Izal Fernndez de Trocniz M., Montorio Cerrato I., y Losada Baltar A. (2008). Experiencia y regulacin emocional a lo largo de la etapa adulta del ciclo vital: anlisis comparativo en tres grupos de edad. Revista Psicothema, Vol 20(4), pp. 616-622. Recuperado en http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=2263 Mather, M. (2012). The emotion paradox in the aging brain. Annals of the New York Academy of Sciences, Vol. (1251), pp. 33-49. Recuperado en http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3395773/ Reyes, C. A. (1993). Envejecimiento normal. Revista Estomatologa, Vol. 3(1), pp. 12-15. Recuperado en http://bibliotecadigital.univalle.edu.co:8000/bitstream/10893/2467/1/Envejecimi ento%20normal.pdf Petersen, R.C. (2011). Mild Cognitive Impairment. The New England journal of medicine, Vol. 364(23), pp. 2227-2234. Recuperado en http://www.nejm.org/doi/full/10.1056/NEJMcp0910237