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LOS CONFLICTOS SON INEVITABLES.

LA SOLUCIÓN DEPENDE DE NOSOTROS.


WebQuest para 4º de Primaria
(se puede trabajar en las tutorías)
Diseñada por:
MªLidón Gargallo Ramos
lidonut@hotmail.com

Introducción
Documento dirigido a los alumnos de Educación Primaria 4ª curso.
Nuestra misión es resolver una situación de conflicto que se ha creado en el colegio.
La actividad implica la adopción de distintos roles y se desarrolla en los contextos del aula y el
patio. La mitad de la clase defenderá la actitud del niño y la otra parte la actitud de la niña,
aunque cabe decir, que las dos actitudes tienen una parte negativa.
Con el ejercicio responderemos a las siguientes preguntas: ¿Quién ha reaccionado mal? ¿Qué
actitud debería haber adoptado la niña? ¿Y el niño?
La Tarea
LA SITUACIÓN
Ya es la hora de salir al patio. Claudia sale con sus amigas felizmente y al llegar a la
puerta del patio se da cuenta que no lleva el MP4. Regresa a la clase con la intención de cogerlo y
pasar un buen rato con sus amigas. Al llegar a la clase se encuentra con Hasim, se pone a buscar
su MP4 en la mochila y no lo encuentra. Se desespera buscándolo y al final sale al patio con la idea
de que Hasim se lo ha robado.
Una vez ha llegado al patio les comenta a sus amigas lo que ha sucedido. Todas ellas creen
que Hasim es un ladrón. Por tanto, empiezan a insultarle y a meterse con él. Hasim harto de
escucharlas y de sentirse humillado, emprende a golpes con ellas. No puede controlar su rabia y
en uno de los golpes le rompe la nariz a María, una de las amigas de Marta.
Al llegar a casa, Claudia se da cuenta de que se había dejado el MP4 encima del escritorio.
La tarea puede ser:

• La mitad de la clase adopta la postura de Claudia, la otra la de Hasim.


• Al final resolvemos el problema y lo representamos.

Para resolver el problema utilizaremos los siguientes recursos:


LOS ALUMNOS QUE DEFIENDEN A HASIM
Técnicas para el autocontrol emocional
http://bojan9.wordpress.com/2007/11/26/tecnicas-para-el-autocontrol-emocional/
Video sobre la inteligencia emocional.
http://www.youtube.com/watch?v=ds03KExhsh0
¿Por qué debemos ser respetuosos?
http://www.educared.net/aprende/anavegar3/premiados/ganadores/a/1126/Respeto/pqdebemos
.htm
LOS ALUMNOS QUE DEFIENDEN A CLAUDIA
Pensar antes de actuar
http://www.intelligent-systems.com.ar/intsyst/thinkinSp.htm
No juzgues a la ligera
http://www.youtube.com/watch?v=9jc2NUMYs3Q&feature=PlayList&p=7F0BB7E2EE3A5F9C&pl
aynext=1&playnext_from=PL&index=1
¿Por qué debemos ser respetuoso?
http://www.educared.net/aprende/anavegar3/premiados/ganadores/a/1126/Respeto/pqdebemos
.htm

El Proceso
Pasos a seguir:

1. En primer lugar, el profesor designará el equipo que defiende la actitud de Claudia y el


que defiende a Hasim. Ambos deben ser equipos mixtos y heterogéneos.
2. Una vez sabéis el rol que tenéis que representar, comentáis por grupos vuestra defensa
mediante una lluvia de ideas. Recordar que tenéis que ir apuntando todas las ideas que os
surjan.
3. Finalizada la lluvia de ideas entre grupos, iniciamos un debate (a un lado los que defienden
a Claudia, al otro los que defienden a Hasim).
4. Llegada una conclusión, los que defendéis a Claudia debéis buscar en los recursos
expuestos cómo debería haber reaccionado Claudia de manera positiva. El grupo que
defiende a Hasim realiza la misma tarea.
5. Abrimos un nuevo debate para resolver el conflicto con respeto y sin violencia. En este
nuevo debate exponemos las pautas observadas en los recursos de la Webquest.
6. Finalmente, representamos la situación con respeto y sin violencia.

Para resolver el conflicto se debe buscar en los recursos expuestos en el apartado de La


tarea.
- Los alumnos que adoptan el rol de Hasim tiene su apartado de enlaces con el nombre “LOS
ALUMNOS QUE DEFIENDEN A HASIM”. Los que adoptan el rol de Claudia deben buscar en el
apartado de “LOS ALUMNOS QUE DEFIENDEN A CLAUDIA”.
Evaluación
El producto final se evaluará teniendo en cuenta vuestro trabajo en equipo. Los objetivos a
tener en cuenta son los siguientes:
Incompleto Medio Bien Excelente Nota
1 2 3 4
-Realizar la lluvia de Desarrollo Desarrollo Dominio de Elevado dominio
ideas por escrito. incompleto de la adecuado de la la tarea. de la tarea.
-Debatir de manera
tarea. tarea.
coordinada y
cooperativa.
-Buscar información e
interpretarla.

Conclusión
Con este tipo de actividad aprenderéis a resolver conflictos y adquiriréis un mayor dominio del
trabajo en grupo.
Si os habéis coordinado entre vosotros y habéis solucionado el conflicto ¿Creéis que podéis
ayudaros cuando os surja un problema real en clase?