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ABSTRACT

Estrategias de Comprensión Lectora

El programa Estrategias de Comprensión Lectora (Adaptación Cars Stars), es un texto complementario al currículum escolar cuyo propósito fundamental es el desarrollo del pensamiento. En este contexto, el trabajo se estructura en torno a 12 estrategias de comprensión de lectura orientadas al dominio de competencias cognitivas de nivel superior. Las estrategias son: l Hallar la Idea Principal l Recordar Hechos y Detalles l Comprender la Secuencia l Reconocer Causa y Efecto l Comparar y Contrastar l Hacer Predicciones l Hallar el Significado de Palabras por Contexto l Sacar Conclusiones e Inferencias l Distinguir entre Hecho y Opinión l Identificar el Propósito de Autor l Interpretar Lenguaje Figurado l Resumir El programa se organiza en una secuencia de once niveles, de Kinder a 2º Medio. Entre sus características más importantes se destacan la creciente complejidad, la flexibilidad en su aplicación, el respeto por los distintos ritmos de aprendizaje y la estimulación y el fortalecimiento de los procesos metacognitivos. El programa se compone de tres partes:

Diagnóstico: Busca evaluar las conductas de entrada y los aprendizajes previos en relación a la comprensión de lectura de los estudiantes. Permite detectar las fortalezas y las debilidades en el desempeño lector de cada uno de ellos. Retroalimenta al docente proporcionándole información cualitativa y cuantitativa respecto de los niveles de competencia lectora de sus estudiantes. Finalmente, proporciona pautas y gráficos de progreso para una autoevaluación eficaz, otorgándole al alumno un rol activo en su aprendizaje. Enseñanza: Fundamenta mediante una explicación teórica cada estrategia. Proporciona actividades organizadas para desarrollarlas y entrega instrumentos concretos de evaluación y autoevaluación que permiten tanto medir el proceso como focalizar y precisar la intervención del docente durante la aplicación del programa. Post-Evaluación: Mide los niveles de competencia alcanzados, mediante la constatación explícita y cuantitativa de los avances en el desarrollo e integración de las estrategias de comprensión de lectura.

A continuación se presenta una muestra del programa. Para más información, pueden ingresar a www.ziemax.cl

ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel Avanzado

no requiere el uso de agua. la pasta sube por El cepillo tiene tres botones situados en el mango. Cuando se pulsa el primer botón. Adolescente moscovita inventa un cepillo de dientes para astronautas 18:20 27/01/2011 Moscú. Luego. que la compresora aspire almacenan en un mini contenedor. de expertos de la Un estudiante de 7º de Primaria de un colegio moscovita diseñó. restos de pasta que se Al pulsar el tercer botón. RIA Novosti. con la colaboración astronautas. el invento está en trámites de patente. de los orificios de Apretando el segundo botón se activa una microcompresora que expulsa aire a través salida para evitar que la pasta se solidifique en ellos. l Fuente: http://sp. Por eso el objetivo fue desarrollar explicó el joven inventor.rian.ru/science_technology_space/20110127/148260136. Universidad Estatal de Estomatología de Moscú. un cepillo de dientes que “El agua en la estación orbital es poca o cara. En estos momentos. contesta las preguntas 1 a 12.DIAGNÓSTICO: Lección 3 Lee la siguiente noticia científica. pequeños conductos hasta la cabeza del cepillo y sale de entre las cerdas. se consigue el proceso inverso. 27 de enero.htm ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel Avanzado ·3 . Tiene un aspecto parecido al de un cepillo eléctrico”. quien presentó su invento en cosmonáutica que se celebra estos días en la capital rusa. llamado Dmitri Reznikov. un cepillo de dientes especial para una conferencia de Fue el propio adolescente.

Dmitri después que obtenga la patente de su invento?  Donará el cepillo al círculo de astronautas. b Comercializará su cepillo. d En el ducto de pasta usada e En la cabeza del cepillo. ¿Qué ocurrirá si el usuario no presiona el botón del aire?  El astronauta tendrá que usar agua. ¿Cuál es la idea principal del texto anterior?  La conferencia de cosmonáutica en Moscú permitió dar a conocer un gran invento. Comprender la secuencia 3. 4· ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel Avanzado . d No saldrá la pasta necesaria para el usuario. b En la cantidad de cedras que tiene cada uno. 4. ¿Qué hará. ¿En qué orden se desarrolla el procedimiento básico del cepillo? 1. ¿En qué se parece el cepillo para astronauta con uno eléctrico?  En la forma de cepillarse los dientes. d En ambos hay usar comandos para activar su funcionamiento. La pasta recorre el ducto hasta el mini contenedor. b En la base de los cedras. b Científicos moscovitas asesoraron invento para disminuir el consumo de agua.UU. 2. e La Universidad Estatal de Moscú celebró en una conferencia un importante invento para disminuir el consumo de agua. e Con ambos se ahorra agua en su uso. b La pasta de solidificará. c Venderá su invento sólo en su país. Reconocer causa y efecto 4.  4 – 1 – 3 – 2 b 4 – 2 – 1 – 3 c 1 – 4 – 2 – 3 d 1 – 2 – 3 – 4 e 2 – 4 – 1 – 3 Hacer predicciones 6. c Joven moscovita inventa un cepillo de dientes para astronautas. c En que ambos blanquean los dientes de modo eficiente. Presiona el tercer botón para la succión de la pasta. ¿Dónde su ubica el contendor para la pasta?  En el extremo del mango del cepillo. e La pasta llegará sólida al depósito de pasta usada. d Aceptará la oferta de compra de parte de EE. Comparar y contrastar 5. c En el ducto de pasta. probablemente. Recordar hechos y detalles 2. 3. c El contenedor no aspirará la pasta. d Adolescente presenta en importante conferencia su invento.Hallar la idea principal 1. La pasta sube por ductos especiales hasta la cabeza del cepillo. e Creará un club de jóvenes inventores. Presiona el segundo botón para la expulsión del aire.

hecho por un adolescente. c hipérbole. un joven presentó su invento y espera patentarlo. b Alaba. e sinestesia. Identificar el propósito del autor 10. b muchos países pedirán vender el cepillo en sus ciudades. Sacar conclusiones y hacer inferencias 8. Del texto se infiere que  Dmitri nunca imaginó el impacto de su invento. ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel Avanzado ·5 . c la conferencia convocó a gran cantidad de asistentes. Interpretar lenguaje figurado 11. d los astronautas en órbita tienen un uso limitado del agua. d comparación. En un texto publicitario. b El cepillo tiene tres botones situados en el mango. ¿Qué palabra reemplaza en el texto al término subrayado conferencia de cosmonáutica que se celebra estos días?  Conmemora. constituye una  metáfora. e Tiene un aspecto parecido al de un cepillo eléctrico. d Presentó su invento en una conferencia. e Festeja. c Un adolescente moscovita tramita la patente de su invento para astronauta. c Realiza d Reverencia. d Distraer. c En estos momentos. ¿Cuál es el propósito del autor?  Entretener. el slogan Astrodiente. e Los expertos de una universidad de Moscú celebraron el invento de un cepillo para astronautas. b personificación. e Informar. Distinguir entre hecho y opinión 9. d En una conferencia de cosmonáutica. e los expertos quedaron asombrados con la inteligencia de Dmitri. ¿Qué enunciado resume el texto?  Un adolescente inventa un cepillo de dientes para disminuir el consumo de agua durante el vuelo de los astronautas. b Un estudiante crea un cepillo de dientes que se activa con botones para ahorra tiempo y agua a los astronautas moscovitas. Resumir 12. c Educar.Hallar el significado de palabras por contexto 7. b Persuadir. el invento está en trámites de patente. ¿Qué enunciado es una opinión?  Fue el propio adolescente (…) quien presentó su invento. el cepillo inteligente.

Luego anote el porcentaje de respuestas correctas por cada estrategia.Evaluación del Maestro 1 Complete esta página después de que los estudiantes hayan terminado las lecciones 1 a la 4. Nombre del Estudiante: Nombre del Profesor: Fecha: Evaluar las Estrategias Los estudiantes contestan una pregunta sobre cada estrategia una vez en cada lección. Primero. Estrategia Hallar la idea principal (IP) Recordar hechos y detalles (HD) Número de respuestas correctas de 4 de 4 de 4 de 4 de 4 de 4 de 4 de 4 de 4 de 4 de 4 de 4 Porcentaje correcto % % % % % % % % % % % % Comprender la secuencia (CS) Reconocer causa y efecto (CE) Comparar y contrastar (CC) Hacer predicciones Hallar el significado de palabras por contexto Sacar conclusiones y hacer inferencias Distinguir entre hecho y opinión Identificar el propósito del autor (HP) (SP) (CI) (HO) (PA) Interpretar lenguaje figurado (LF) Resumir (RS) 6· ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel Avanzado . Use la hoja de respuestas del estudiante para completar la tabla de abajo. anote el número total de respuestas correctas para cada estrategia. o cuatro veces en total.

CC = Comparar y contrastar. CE = Reconocer causa y efecto.Evaluación del Maestro 2 Complete esta página después de terminar la Evaluación del Maestro 1. CI = Sacar conclusiones y hacer inferencias. Nombre del Estudiante: Nombre del Profesor: Fecha: Comparar Niveles de Destreza Número de Respuestas Correctas 4 3 2 1 0 IP HD CS CE CC HP SP CI HO PA LF RS Estrategias de Lectura Clave IP = Hallar la idea principal. PA = Identificar el propósito del autor. LF = Interpretar lenguaje figurado. SP = Hallar el significado de palabras por contexto. HP = Hacer predicciones. RS = Resumir. HD = Recordar hechos y detalles. ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel Avanzado ·7 . HO = Distinguir entre hecho y opinión. CS = Comprender la secuencia.

está revolucionando el mundo de la cosmética. 4 Si una situación o información puede constatarse en la realidad de forma objetiva. estamos frente a una opinión. no es fácil distinguir entre hecho y opinión.Lección PARTE UNO: Piensa en la Estrategia ¿QUÉ ES DISTINGUIR ENTRE HECHO Y OPINIÓN? Un hecho corresponde a un acontecimiento que nadie puede poner en duda porque es indesmentible. Una buena opinión se basa en un hecho. 4 Si una declaración establece la interpretación o descripción subjetiva que hace una persona acerca de una situación o información. La solución para todos los problemas de las mujeres que desean ser bellas para siempre. es decir. Una opinión es un punto de vista particular. si todas las personas pueden observarla y comprobarla en la misma forma.. Una opinión es aquello que se refiere a lo que alguien piensa. pero continúa siendo opinión. cree. no constituye una verdad común a todas las personas. el fruto de la eterna juventud. 8· ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel Avanzado . 4 Cuando determinas si una situación o información es verificable o no en la realidad estás distinguiendo entre hecho y opinión. ¿El Texto B expresa un hecho o una opinión? Porque. Sus frutos tienen forma ovalada y poseen un color naranjo brillante. TEXTO B La rosa mosqueta. esto es. Completa los siguientes recuadros. 9 DISTINGUIR ENTRE HECHO Y OPINIÓN TEXTO A La rosa mosqueta corresponde a un arbusto que se encuentra en estado silvestre en Chile.. Lee los siguientes textos. por lo tanto. algunas veces da origen a frutos deshidratados llamados aquenios. siente. no puede probarse pero sí argumentarse. basar la opinión en algún fundamento. Su aceite está de moda. Los hechos a menudo se usan para fundamentar opiniones.. corresponde a un hecho. pasando de mano en mano como un tesoro que nos librará de envejecer y enfermar.. ¿El Texto A expresa un hecho o una opinión? Porque. En síntesis. los que son de color más rojizo. 4 En un texto persuasivo. desea u opina. Además. Se dice que esa situación o información es verdadera. Una opinión corresponde a la impresión. un hecho es aquello que se refiere a cosas objetivas que pueden demostrarse y que ocurren en la realidad. sensación o pensamiento que alguien tiene sobre un hecho.

pues la información ha aparecido en diferentes medios de comunicación. una de las mejores exponentes de la literatura latinoamericana. Estados Unidos. Estados Unidos. traducciones a 27 idiomas y más de 50 millones de copias vendidas en todo el mundo. ¿Qué declaración es un hecho? Ha recibido premios en América Latina. ¿Cuál declaración es una opinión? La novelista chilena  es. expresa lo que muchas personas creen respecto del trabajo literario de Isabel Allende. 4. sino que ha sido reconocida con otras múltiples distinciones y ha revalorizado el papel del lector. 2. ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel Avanzado ·9 . una autora ya consagrada que ha recibido premios en América Latina. pues es posible constatar en la realidad que la autora ha recibido los galardones mencionados. ¿La opinión expresa lo que alguien piensa? Sí. Europa y ahora también el más importante galardón de las letras chilenas. destaca como una de las autoras más exitosas e influyentes de América Latina. la que no sólo ha concitado recepción tanto en Chile como en el extranjero. Europa y ahora también el más importante galardón de las letras chilenas. La novelista chilena  es. En este texto 1. considerando la excelencia y el aporte de su obra a la literatura. Isabel Allende: Premio Nacional de Literatura 2011 Con una treintena de galardones en su carrera. ¿El hecho puede comprobarse? Sí.¿CÓMO DISTINGUIR ENTRE HECHO Y OPINIÓN? Lee la siguiente reseña literaria. para muchos. El reconocimiento fue entregado por el Ministerio de Educación. 3. para muchos. una de las mejores exponentes de la literatura latinoamericana.

meteoritos y platillos voladores. siempre.PARTE DOS: Aprende más sobre la estrategia • Los hechos pueden probarse y las opiniones no. 10· ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel Avanzado . siento. el más grande. A pesar de esa imposibilidad. nunca. • Las opiniones generalmente emplean palabras claves que nos permiten distinguirlas. • Los hechos normalmente contienen números que indican fechas. no se han eliminado los cuentistas imperfectos. es decir. edades. Las opiniones son interpretaciones. ¿Cuál de los enunciados muestra un hecho que puede comprobarse? a Desde ese momento. satélites. e Estoy convencido de la imposibilidad de establecer criterios fijos y absolutos patra todas las novelas. un objeto o una situación específica. luego. o por lo menos. • Cuando leas un documento o estés conversando con alguien. datos estadísticos o cantidades concretas. menos. fíjate si la información que recibes expresa detalles que se refieren a los sentimientos. creer o sentir acerca de una situación o información. creo. Manual imperfecto del novelista Seymour Menton Hacia 1925. lo que las personas pueden pensar. ninguno. también estoy convencido de la imposibilidad de establecer criterios fijos y absolutos para todas las novelas de un solo país y mucho menos para todas las novelas de todos los países. contesta las preguntas. por desgracia no se han eliminado los cuentistas imperfectos y son muy pocos los que han logrado el mismo grado de perfección de los mejores cuentos de Quiroga. por desgracia. También pueden incluir informaciones que describen a una persona. el mejor y el peor. todos. los criterios siguientes pueden ser útiles para determinar el valor relativo de cualquier novela. por no decir perfecto. a las creencias o a los pensamientos personales de alguien o si contiene datos que son objetivos. parece. Después de distinguir entre planetas. Los hechos son acontecimientos que suceden en la realidad. Desde ese momento. Horacio Quiroga elaboró un decálogo de mandamientos que publicó bajo el título de Manual del perfecto cuentista. considero. c Es imposible establecer de antemano cuáles deben ser los ingredientes de un cuento sobresaliente. como pienso. un lugar. para distinguir entre planetas. d Horacio Quiroga elaboró un decálogo de mandamientos que publicó bajo el título de Manual del perfecto cuentista en 1925. satélites y otros objetos celestiales del sistema solar colombiano. Esto comprueba que es imposible establecer de antemano cuáles deben ser los ingredientes de un cuento sobresaliente. b Son muy pocos lo que han logrado el mismo grado de perfección de los mejores cuentos de Quiroga. QUÉ HAY QUE SABER Lee lo que el autor Seymour Menton dice sobre la creación de cuentos y. más.

que otros autores consideren la cuestión de la perfectibilidad de cuentos y escritores. c Es imposible establecer de antemano cuáles deben ser los ingredientes de un cuento sobresaliente. Correcta. Seymour Menton escribe el Manual imperfecto del novelista. Horacio Quiroga elaboró un decálogo de mandamientos que publicó bajo el título de Manual del perfecto cuentista. Incorrecta. Este hecho lleva implícita una opinión: Horacio Quiroga piensa que existen cuentistas perfectos o que se pueden escribir cuentos perfectos Esta opinión concita. para expresar su opinión respecto de la perfectibilidad de la escritura. Incorrecta. porque muestra la opinión del autor sobre los cuentos de Quiroga y de otros autores que ha leído. no se han eliminado los cuentistas imperfectos. • “Estoy convencido de la imposibilidad de establecer criterios fijos y absolutos para todas las novelas” • “Es imposible establecer de antemano cuáles deben ser los ingredientes de un cuento sobresaliente. por no decir perfecto” • “A pesar de esa imposibilidad. por desgracia. Incorrecta. Es un hecho comprobable en la realidad. pues se emite un juicio sobre una situación. los criterios siguientes pueden ser útiles para determinar el valor relativo de cualquier novela” ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel Avanzado ·11 . nos indican que se trata de lo que alguien piensa sobre una situación. La fecha nos indica que efectivamente ocurrió. pues corresponde a una visión subjetiva de un asunto. porque las palabras clave “Estoy convencido”.Revisa tu respuesta ¿Cuál de los enunciados muestra un hecho que puede comprobarse? a Desde ese momento. Alguien puede pensar diferente y señalar que existen escritores de cuentos que superan a Quiroga. l Horacio Quiroga elaboró un decálogo de mandamientos que publicó bajo el título de Manual del perfecto cuentista en 1925. Hacia 1925. Incorrecta. b Son muy pocos lo que han logrado el mismo grado de perfección de los mejores cuentos de Quiroga. e Estoy convencido de la imposibilidad de establecer criterios fijos y absolutos para todas las novelas. demuestra que ve en forma diferente lo que el autor plantea. como efecto. El mismo Quiroga. Observa el esquema que desglosa el texto anterior. porque podemos verificar en la vida real la publicación del libro en la fecha indicada. al publicar su manual.

e Está de acuerdo en que la sequía es un problema que afecta a varias zonas del país Lee el siguiente fragmento extraído de un folleto turístico sobre la ciudad de Santiago. Los guarismos que indican la temperatura. Los meses del año. a b c d e ¿Qué pistas en el fragmento permiten constatar la presencia de hechos? Las estaciones del año. b Cree que deben construirse embalses. María de los Ángeles Barber. En invierno. Se recomienda uso de ropa gruesa e impermeable. La nieve los espera entre junio y octubre aproximadamente. d Espera que el problema de la sequía encuentre una pronta solución. La recomendación sobre el tipo de vestuario que debe usarse. 12· ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel Avanzado . la cordillera de los Andes se transforma en un irresistible destino para los esquiadores. a pesar de ser un elemento tan necesario. Gerona.PARTE TRES: Aplica lo que has aprendido Lee una carta que envió una lectora al director de un periódico español. de esta forma. habiendo constantes sequías en muchas zonas del país. Si en España hay sequía es porque nuestros gobernantes quieren. pues no se ha ocupado en recuperar las aguas que se rebalsan de los ríos. las autoridades no tomen de una vez medidas definitivas como la de crear mini embalses. mitigar la sequía. http://www. una vez más. ¿Cuál es la opinión que expresa la lectora acerca de la forma en que el gobierno español asume la problemática de la sequía? a Piensa que es ineficiente. a punto de desbordarse. Santiago tiene temperaturas en verano que superan los 30ºC y  descienden en la noche hasta los 15ºC.aspx?sec=258&eje=Acerca&idioma=1 2.es/opinion/cartas/2009/02/2589258.html 1. El Ebro vuelve a tirar excedentes Sr. Director: El río Ebro está. canales o tuberías que absorban esos enormes excedentes de agua.elmundo. Las lluvias aumentan durante los meses más fríos del invierno y la temperatura puede llegar a una media de 8°C. El día y la noche.cl/Articles. Es una pena que. canales o tuberías para conducir las aguas rebasadas y. c Considera que los gobernantes son los causantes de la sequía.thisischile. http://www.

el 18 de diciembre de 2006. Otras razones tienen que ver con la capacidad de los países para manejar los diferentes ámbitos y efectos que surgen de la realización de un torneo de esta envergadura. La razón fundamental que puede argüirse para justificar el hecho de que se privilegie a países europeos para ser sede de la Copa Mundial se relaciona con la cantidad y calidad de sus estadios. Colombia retiró su candidatura. De las 19 oportunidades anteriores en que se ha realizado este torneo. Durante el 2004. en 1950. Las demás versiones del torneo se desarrollaron casi en su totalidad -8 de 10. Sudáfrica invirtió grandes sumas de dinero para estar a la altura de las circunstancias y. tres países han obtenido un total de nueve títulos a lo largo de su historia: Brasil ha vencido 5 veces. Sin embargo.Lee el siguiente artículo sobre un evento deportivo. De hecho. quien es el encargado de establecer la rotación de este evento en los diferentes países y continentes. para Brasil. con el propósito de destacar el incipiente desarrollo del fútbol en estos continentes. Será. lo que provocó el entusiasmo de varios países que esperaban convertirse en sede. Algunos meses más tarde. la FIFA escogió realizar esta vigésima versión en Sudamérica. sólo Brasil y Colombia presentaron sus candidaturas oficiales antes del cierre del plazo. dejando como único postulante a Brasil. Sudamérica se ha quedado con el trofeo. por lo que su vanagloria como pentacampeones es absolutamente justificada. sólo 4 se han desarrollado en Sudamérica: la versión de 1930 en Uruguay. y 2010. la de 1962 en Chile y la de 1978 en Argentina. pese a estas esperanzas e intereses iniciales. la FIFA aprobó la moción de Brasil. en el continente asiático. efectuada en Sudáfrica. la de 1950 en Brasil. realizada en Japón. Las excepciones sonlas ediciones 2002. Joseph Blatter. ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel Avanzado ·13 . Finalmente. Brasil 2014 La próxima edición de la Copa Mundial de Fútbol se realizará en Brasil. Estas excepciones responden a un acuerdo de “rotación continental” concertado entre todos los países que pertenecen a la Conmebol y la FIFA. responde las preguntas 3 a 8. Uruguay ha vitoreado el triunfo en 2 oportunidades y Argentinatambién ha tenido la suerte de celebrar en 2 ocasiones.en Europa. como la seguridad. pues ya anteriormente había sido el país anfitrión. entre los meses de junio y julio del año 2014. asimismo. Así lo decidió e informó el actual presidente de la FIFA. el 11 de abril de 2007. siendo el único país que ostenta esta hazaña. permitirles adquirir experiencia en la organización de grandes eventos deportivos y promover el fútbol como una actividad cultural de relevancia mundial. la segunda oportunidad de albergar este torneo. Efectivamente. Brasil deberá renovar o reconstruir las instalaciones de la mayoría de los recintos que fueron seleccionados para los enfrentamientos futbolísticos. el 30 de octubre de 2007. Esto provoca cierto desconcierto si se piensa que la mitad de las veces en que se ha realizado la competencia deportiva. e incluso construirá un nuevo estadio en la ciudad de Recife. el abastecimiento de alimentación y alojamiento para los equipos participantes y la prestancia de servicios suficientes para recibir a los turistas que asistirán como público a los partidos. Después.

¿Por qué elegiste esa alternativa? Justifica tu respuesta. c Esto provoca cierto desconcierto si se piensa que la mitad de las veces Sudamérica se ha quedado con el trofeo. d FIFA escogió realizar esta vigésima versión en Sudamérica.en Europa. c es el único país que ha conseguido ganar la Copa Mundial en cinco oportunidades. 4. lo que provocó el entusiasmo de varios países. ¿Por qué elegiste esa alternativa? Justifica tu respuesta. b Tres países han obtenido un total de nueve títulos a lo largo de su historia. d Tres países sudamericanos han obtenido un total de nueve títulos a lo largo de su historia. 14· ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel Avanzado . El autor destaca la actitud de Brasil como campeones del fútbol. c El acuerdo de “rotación continental” concertado entre la Conmebol y la FIFA. e Las demás versiones del torneo se desarrollaron casi en su totalidad -8 de 10. para Brasil.3. ¿Qué hecho comprobable utiliza el autor para justificar su opinión acerca del desconcierto que provoca la realización de la Copa Mundial mayoritariamente en Europa? a Brasil deberá renovar o reconstruir las instalaciones de la mayoría de los recintos seleccionados para los enfrentamientos futbolísticos. e fue el único país sudamericano que mantuvo su moción para ser el organizador del evento en su próxima edición. b Brasil será nuevamente sede del torneo en el año 2014. la segunda oportunidad de albergar este torneo. ¿Por qué elegiste esa alternativa? Justifica tu respuesta. e Será. ¿Cuál de las opciones muestra una opinión? a La próxima edición de la Copa Mundial de Fútbol se realizará en Brasil. Para justificar esta opinión alude al hecho de que a en 1950 se realizó en Brasil la Copa Mundial por primera vez. b Joseph Blatter es el encargado de establecer la rotación de este evento. d para la próxima vigésima versión del torneo construirá un nuevo estadio en Recife. 5.

Europa ha sido sede en demasiadas oportunidades. la segunda oportunidad de albergar este torneo. 7. Provoca desconcierto que sólo 4 versiones del torneo se hayan realizado en Sudamérica. para Brasil. 8. poseen experiencia para organizar un torneo deportivo de esta envergadura. poseen estadios suficientes y adecuados para realizar todos los partidos de fútbol. b Otras razones tienen que ver con la capacidad para manejar los efectos que surgen de la realización de un torneo deportivo. el 18 de diciembre de 2006. ¿Cuál de los enunciados muestra un hecho? a Promover el fútbol como una actividad cultural de relevancia mundial. a b c d e ¿Cuál de los siguientes enunciados muestra un hecho que puede probarse? Varios países esperaban convertirse en sede. La razón fundamental para privilegiar países europeos es la calidad y cantidad de estadios. c Su vanagloria como pentacampeones es absolutamente justificada. ¿Por qué elegiste esa alternativa? Justifica tu respuesta. ¿Por qué elegiste esa alternativa? Justifica tu respuesta. ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel Avanzado ·15 . La vanagloria de Brasil como pentacampeones es absolutamente justificada. d Sólo Brasil y Colombia presentaron sus candidaturas oficiales antes del cierre del plazo. e Provoca cierto desconcierto que la mitad de las veces Sudamérica se ha quedado con el trofeo.6. Será. FIFA y Conmebol tomaron el acuerdo de la rotación continental que permite realizar la Copa Mundial en Japón y Sudáfrica porque piensan que a b c d e se debe destacar el incipiente desarrollo del fútbol en estos países. tienen la capacidad de prestar los servicios necesarios a los turistas que asistirán al evento. ¿Por qué elegiste esa alternativa? Justifica tu respuesta.

es una opinión. Louis Braille descubrió al cabo de un tiempo que el método era válido y lo reinventó utilizando un sistema de 8 puntos. ¿Qué palabras clave te permitieron reconocer la declaración que expresa una opinión en la pregunta anterior? a Sistema de numeración binario. b Sin duda. e Es muy importante.PARTE CUATRO: Evalúa lo que has aprendido CONSEJOS PARA LA PRUEBA • En una prueba sobre distinguir hechos y opiniones pueden pedirte que determines si una declaración es un hecho o una opinión. e El sistema braille de 6 puntos ha sido adoptado universalmente. Si no puede probarse. contesta las preguntas. a mediados del siglo XIX. quien se quedó ciego a los tres años debido a un accidente mientras jugaba en el taller de su padre. • Para reconocer un hecho. Fue ideado por el francés Louis Braille. Si una declaración puede probarse. d El braille resulta interesante también por tratarse de un sistema de numeración binario anterior a la invención de los ordenadores. • Para reconocer una opinión. siente o cree alguien?”. Cuando tenía 13 años. Al cabo de unos años lo simplificó. resulta interesante. Lee el siguiente artículo. a mediados del siglo XIX. lee cada alternativa de respuesta y pregúntate: “¿Puede probarse esta declaración?”. ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel Avanzado . El braille es un sistema de lectura y escritura táctil pensado para personas ciegas. d Se trata de un sistema de numeración. el braille resulta interesante también por tratarse de un sistema de numeración binario que precedió a la invención de los ordenadores 9. 16· 10. Sin duda. c Anterior a la invención de los ordenadores. el director de la escuela de ciegos y sordos de París –donde estudiaba el joven Braille– le pidió que probara un sistema de lecto-escritura táctil inventado por un militar llamado Charles Barbier para transmitir órdenes a puestos de avanzada sin tener necesidad de delatar la posición durante las noches. lee cada alternativa de respuesta y pregúntate: “¿Expresa esta declaración lo que piensa. Busca también palabras clave que señalen una opinión. Luego. ¿Cuál de los enunciados expresa una declaración que no puede comprobarse? a El braille es un sistema de lectura y escritura táctil para personas ciegas. es un hecho. dejándolo en el sistema de 6 puntos conocido y adoptado universalmente. b El braille fue ideado por el francés Louis Braille. c Louis Braille sufrió un accidente en el taller de su padre cuando tenía tres años.

Brasil ha vencido 5 veces. Observa la palabra subrayada en cada uno. PRODUCE TU PROPIO TEXTO Selecciona cinco palabras de la lista anterior y elabora un breve texto en el que uses correctamente las cinco palabras seleccionadas. Busca en el diccionario su significado y luego pasa a la siguiente actividad. ¿Qué aprendiste? 2. siendo el único país que ostenta esta hazaña. El propósito de destacar el incipiente desarrollo del fútbol en estos continentes. ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel Avanzado ·17 . 4. El aporte de su obra a la literatura ha concitado recepción tanto en Chile como en el extranjero. 8. Plantéate un objetivo a lograr en el estudio de la próxima estrategia. 2. Sin tener necesidad de delatar la posición durante las noches. La razón fundamental que puede argüirse para justificar el hecho de que se privilegie a países europeos. 9.PARTE CINCO: Aumenta tu vocabulario A continuación encontrarás una lista de enunciados extraídos de la serie de lecturas que has realizado en la enseñanza de la novena estrategia. 6. 3. para Brasil. AUTOEVALUACIÓN Durante el proceso de enseñanza de esta primera estrategia 1. Destaca como una de las autoras más exitosas e influyentes de América Latina. Una autora ya consagrada que ha recibido muchos premios. 5. El braille es un sistema de lectura y escritura táctil pensado para personas ciegas. 1. la segunda oportunidad de albergar este torneo. La FIFA aprobó la moción de Brasil. ¿Cómo te sentiste? 4. ¿Qué fue lo más fácil y lo más difícil? 3. 10. Será. 7.

Los dos pedazos. por primera vez. del magnate mexicano Carlos Slim. de la Universidad de Maryland (Estados Unidos) y de la Universidad de Karlsrushe (Alemania). Fuente: http://edant. extinguió el 60 por ciento de las especies del planeta. el impacto del meteorito desplazó cinco grados el eje terrestre y los fragmentos de este objeto se diseminaron por todo el mundo. afirmó Morton. iridio. propuesta en 1981. en coordinación con profesionales de Alemania. “Me di cuenta de que por su alto contenido de oxidación. según publica hoy el diario mexicano Monitor. fueron descubiertos en el llamado “cráter de Chicxulub”.com/diario/2005/02/17/um/m-923849. lo que nos indica que durante 65 millones de años se depositó sobre el impacto del meteorito un kilómetro y medio de calizas que preservaron las muestras”. la colisión levantó una gran nube de polvo que. Las exploraciones en el cráter se iniciaron hace una década para comprobar la teoría. generando gran expectación en la comunidad científica. Los trabajos fueron realizados por Pedro Vera. “Lo que encontramos fueron brechas geológicas de un color muy particular y muy diferente. Ofelia Morton y Ana María Soler.htm 18· ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel Avanzado . señaló. MÉXICO Científicos afirman haber hallado fragmentos del meteorito que causó la extinción de los dinosaurios Un equipo de científicos mexicanos afirmó que encontró.Lecciones 7-9 REPASO Lee el siguiente artículo noticioso y luego contesta las preguntas 1 a 6. La investigación que culminó con el hallazgo de los fragmentos tuvo un costo de unos 2 millones de dólares y fue financiada por la UNAM y organizaciones internacionales y privadas. Según esa tesis.500 metros de profundidad en el suelo marino. entre ellas el grupo Carso. paladio y rutenio. de que hace 65 millones de años ocurrió la caída de un gigantesco meteorito de unos 12 kilómetros de diámetro que dejó un cráter de unos 300 kilómetros de diámetro.clarin. fragmentos del supuesto meteorito que provocó la extinción de los dinosaurios y que cayó en lo que actualmente es el sureño estado de Yucatán. Según Morton. Sometidos a análisis en laboratorios de la UNAM. esos fragmentos no tenían por qué encontrarse en este lugar”. por especialistas del Instituto de Geofísica de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). de cinco y siete centímetros de longitud. Estados Unidos y Francia. 14:30 | EXCAVACIÓN EN YUCATÁN. explicó Soler. se corroboró que los fragmentos están compuestos de un material extraterrestre que consiste en rodio. al impedir la llegada de luz solar. Los pedazos de meteorito fueron encontrados bajo varias capas de sedimentos después de ocho perforaciones de hasta 1. Vera señaló que los fragmentos no corresponden con los materiales rocosos que predominan en la Península de Yucatán. los mejores científicos mexicanos. “No tenemos duda de que estos son los fragmentos del meteorito que provocó la evolución de nuestro planeta hace 65 millones de años y los análisis lo confirman”.

generando gran expectación en la comunidad científica. d la UNAM es una institución que está a la vanguardia en investigación geológica. ¿Qué significa la palabra sedimentos que aparece en el tercer párrafo? a Capas. En el último párrafo la palabra diseminaran significa a desperdigaran. b la fuerza del meteorito fue descomunal. c redujeran. c los científicos están esperanzados en conocer el origen de la vida. b Residuos. d Señaló. e el meteorito podría volver a caer en el planeta Tierra. Una expresión que representa una opinión. b los dinosaurios constituían menos del 60% de la población. c Escombros. Del último párrafo se infiere que a los fragmentos se pueden encontrar sólo en México. Sacar conclusiones y hacer inferencias 4. los mejores científicos mexicanos. b Según esa tesis. ¿Qué enunciado representa un hecho? a No tenemos duda de que estos son los fragmentos del meteorito que provocó la evolución de nuestro planeta. A partir de la lectura. e el impacto del meteorito desplazó cinco grados el eje terrestre.Hallar el significado de palabras por contexto Sacar conclusiones y hacer inferencias Distinguir entre hecho y opinión Hallar el significado de palabras por contexto 1. del texto se concluye que a el descubrimiento comprueba una teoría. e los científicos trabajan siempre de manera colaborativa. Distinguir entre hecho y opinión 5. Distinguir entre hecho y opinión 6. b encontramos brechas geológicas. e congregaron. b sembraran. es a fueron descubiertos en el llamado “cráter de Chicxulub”. c el magnate Carlos Slim tiene un especial interés en la ciencia. c esos fragmentos no tenían por qué encontrarse en este lugar. d el descubrimiento deja más interrogantes abiertas. Sacar conclusiones y hacer inferencias 3. ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel Avanzado ·19 . la colisión levantó una gran nube de polvo. Hallar el significado de palabras por contexto 2. c Los trabajos fueron realizados por. d Basura. d los fragmentos no corresponden con los materiales rocosos. e Los pedazos de meteorito fueron encontrados bajo varias capas de sedimentos. d concentraran. E Arcilla.

de no mascar a dos carrillos ni de erutar delante de nadie. -Come poco y cena más poco. que el vestido descompuesto da indicios de ánimo desmazalado. CAPÍTULO XLIII (De los consejos segundos que dio don Quijote a Sancho Panza) -En lo que toca a cómo has de gobernar tu persona y casa. -Sé templado en el beber. 20· ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel Avanzado . que toda afectación es mala. sin dejarlas crecer. considerando que el vino demasiado ni guarda secreto ni cumple palabra. como algunos hacen. Sancho. que la salud de todo el cuerpo se fragua en la oficina del estómago. aunque es muy significativo. a quien su ignorancia les ha dado a entender que las uñas largas les hermosean las manos. y este es uno de los más torpes vocablos que tiene la lengua castellana. en la famosa obra de Miguel de Cervantes. como si aquel escremento y añadidura que se dejan de cortar fuese uña. Erutar. como se juzgó en la de Julio César. pero no de manera que parezca que te escuchas a ti mismo. Sancho. Sancho. -Ten cuenta. desceñido y flojo. siendo antes garras de cernícalo lagartijero. -No andes. -No comas ajos ni cebollas. Sancho. puerco y extraordinario abuso. habla con reposo. si ya la descompostura y flojedad no cae debajo de socarronería. porque no saquen por el olor tu villanería. -Anda despacio. lo primero que te encargo es que seas limpio y que te cortes las uñas.POSTEVALUACIÓN: Lección 4 Lee una selección de los consejos que Don Quijote dio a Sancho Panza antes de convertirlo en gobernador de una isla. Luego contesta las preguntas 1 a 12. quiere decir ‘regoldar’.

no vayas echando el cuerpo sobre el arzón postrero. y advierte. que creo que no te será de menos provecho que los que hasta aquí te he dado: y es que jamás te pongas a disputar de linajes. y la pereza. que el uso los irá introduciendo con el tiempo. así. sobre quien tiene poder el vulgo y el uso. a lo menos comparándolos entre sí. -Cuando subieres a caballo. ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel Avanzado ·21 . y del que abatieres serás aborrecido. que la diligencia es madre de la buena ventura. no goza del día. que aconsejarte: andará el tiempo. esto se me ha ofrecido. ¡oh Sancho!. y al regoldar dice erutar. y cuando algunos no entienden estos términos. -Sea moderado tu sueño. -Este último consejo que ahora darte quiero. que con facilidad se entiendan. -Por ahora. ni lleves las piernas tiesas y tiradas y desviadas de la barriga del caballo. ni tampoco vayas tan flojo. que el andar a caballo a unos hace caballeros. erutaciones. importa poco. como tú tengas cuidado de avisarme el estado en que te hallares. que parezca que vas sobre el rucio. a otros caballerizos. jamás llegó al término que pide un buen deseo. y a los regüeldos. quiero que le lleves muy en la memoria. Sancho. y esto es enriquecer la lengua. la gente curiosa se ha acogido al latín. que el que no madruga con el sol. pues por fuerza en los que se comparan uno ha de ser el mejor. y según las ocasiones.y. su contraria. puesto que no sirva para adorno del cuerpo. así serán mis documentos. y del que levantares en ninguna manera premiado.

Reconocer causa y efecto 4. e un administrador. d Que son sanos y beneficiosos por sus vitaminas. desceñida y floja. d intentará poner en práctica los consejos de Don Quijote. d mantener la salud de todo el cuerpo. b considerará los consejos de Don Quijote para convertirse en un caballero. c enseñará a sus hijos y esposa los consejos de Don Quijote. c Que comerlos delata la villanería de las personas debido a su olor.Hallar la idea principal 1. 22· ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel Avanzado . e Aprender a montar. e Sancho. b una oficina. un efecto de comer y cenar poco es  pasar hambre durante el día. b adelgazar y mantener una silueta esbelta. d No beber demasiado vino. ¿Qué aconsejó en primer lugar Don Quijote a Sancho?  Ocuparse de que su vestimenta no esté descompuesta. b Que provocan eructos. d un gobernador. c Ser limpio y cortarse las uñas. Hacer predicciones 6. ¿Qué dice Don Quijote acerca de los ajos y las cebollas?  Que no deben masticarse con ambos carrillos. e Que sazonan los alimentos. Comprender la secuencia 3. En el relato se compara la función del estómago en el cuerpo con la de  una fragua. Puede predecirse que probablemente Sancho  recurrirá a Don Quijote para pedirle consejos si en el futuro se le presenta algún problema. c un consejero. el gobernante. b No comer ajos y cebollas. Recordar hechos y detalles 2. ¿Cuál es un buen título para la selección?  Consejos para gobernar la persona y la casa b Sabios consejos de Don Quijote para mantener la salud c Consejos para Sancho d El sabio Don Quijote. c mostrar buena educación frente a otros comensales. pero fracasará pues no posee los mismos criterios. Según Don Quijote. Comparar y contrastar 5. e será indiferente a los consejos de Don Quijote. e dificultar las funciones del estómago.

c había sido un caballero de armadura. d la gente que usa uñas largas es ignorante. d Don Quijote espera que Sancho sea un gobernador eficiente. Resumir 12. c informar. c hipérbole. d escribió su obra con fines didácticos. b personificación. d describir. Miguel de Cervantes  conocía muy bien a los gobernadores de la época y su forma de conducirse. ABSTRACT Estrategias de Comprensión Lectora · Nivel Avanzado ·23 .Hallar el significado de palabras por contexto 7. d utilidad. c Don Quijote se compromete con Sancho para aconsejarle nuevamente cuando le avise cómo va el estado de las cosas en la isla. b Sancho escucha los sabios consejos de Don Quijote para aprender cómo mantener su salud y buena apariencia. e expresión idiomática. b tenía interés en los problemas lingüísticos de la época. e Los consejos de Don Quijote ayudarán a Sancho a gobernar su isla. d símil. Sacar conclusiones y hacer inferencias 8. e los caballeros no saben montar. Interpretar lenguaje figurado 11. la palabra provecho significa  felicidad. En el décimo párrafo. El propósito principal del autor es  persuadir. Identificar el propósito del autor 10. e azar. ¿Qué opción es un buen resumen del texto?  Don Quijote da consejos a Sancho para gobernar su persona y su casa. c compromiso. e sensibilizar. e tiene vocación de profesor. Distinguir entre hecho y opinión 9. Del relato puede concluirse que el autor. b enseñar. comprometido y con conocimientos de la labor que desarrollará. Don Quijote opina que  la gente a regoldar le dice erutar. b Sancho le avisará cuando necesite un nuevo consejo. b suerte. c erutar quiere decir regoldar. La expresión la diligencia es madre de la buena ventura es un ejemplo de  metáfora.

Recordar hechos y detalles. Comparar y contrastar. Identificar el propósito del autor. dziebold@ziemax. Las Condes Fono: 56 – 2 .Plan de Competencias Cognitivas en base a 12 estrategias de Desarrollo del Pensamiento Hallar la idea principal. Distinguir entre hecho y opinión. Comprender la secuencia. Hacer predicciones. Chile. Sacar conclusiones y hacer inferencias.ziemax. Hallar el significado de palabras por contexto.cl .2245608 . Interpretar lenguaje figurado y Resumir.Santiago.cl Chesterton 7745. www. Reconocer causa y efecto.