Está en la página 1de 4

Ivan Viadel Morant 2 B magisterio Primaria Matemáticas

Ficha técnica de lectura
TÍTULO DEL LIBRO: ¿Qué me pasan con las matemáticas? AUTOR: José Fernando Calderero Hernández 1) ¿De qué tipo es el libro? El libro es de tipo académico, pero contado a través de un dialogo. 2) Especifica si te parece que la forma en que está escrito es sencilla, fluida, clara... El libro está escrito de una manera muy sencilla, dinámica y agradable, es fácil de leer y además es entretenida. A su vez, creo que debes tener unos mínimos conocimientos de conceptos matemáticos para no ir perdido en su lectura. 3) ¿Para qué edad crees que es adecuado el nivel de expresión y el tipo de narración? Es un libro para una persona con una percepción de las matemáticas un poco amplias, por lo tanto creo que para gente de bachillerato hacia adelante. 4) ¿Para qué edad crees que son adecuados los contenidos del libro? Los contenidos de este libro, pueden, mejor dicho, deben, aplicarse en los primeros cursos de primaria. Por lo tanto pienso que los profesores deberían aplicarlo en niños y niñas de 6 años, para que desde bien pequeños no asqueen las matemáticas. 5) Respecto a los conceptos presentados, tu nivel de comprensión del libro ha sido: He entendido todo perfectamente, por comprensión ha sido satisfactorio y alto. lo tanto el nivel de

6) Explica en unas 200 palabras (aprox.) el argumento del libro.

1

tener claros los conceptos. El ir al laboratorio.En el libro: “¿Qué me pasa con las matemáticas?” se habla de la insistente culpabilidad que tienen los profesores. Nos explica distintos ejemplos de cómo podríamos resolver problemas o dudas en clase. trata de transmitir el libro? Como he dicho anteriormente en el resumen. esencialmente. en cuanto al fracaso escolar de las matemáticas. que comprendan el enunciado y su contenido. Dejar claras las bases de las matemáticas para tener luego un buen nivel. actividades manuales. bastante penosa?” Pág. Contactar con los demás profesores y trabajar en equipo para que todos los cursos y asignaturas estén entrelazadas. los malos profesores. y comentando brevemente qué te llamó la atención de ellos. se interesen más por ellas. Y esparcidos por el libro. los padres. los temas que trata de transmitir el libro. hacer experimentos. etc. 7) ¿Cuáles son los temas que. el hacer práctico toda la teoría explicada en el aula. 9) Si hay uno o varios párrafos o frases que especialmente te llamaron la atención por su contenido. haciendo que los niños. y consejos a los futuros docentes. cópialos literalmente indicando las páginas. incluso en casa. a los profesores y a los padres. llamado “Javier” los defectos que tienen la matemáticas de hoy en día. 8) Describe coloquialmente principales personajes. que no sea una simple teoría. que el problema sea práctico y le sirva. aparecen métodos que el autos ha utilizado. El no memorizar unas fórmulas. sino intentar hacer que los niños y niñas los comprendan. las características de los El autor es un maestro. para hacer que las matemáticas gusten a todos los niños. son esencialmente. en términos generales. Profundizar en el temario de las editoriales para que escriban buenos temarios. “Si hay que llevar a alguien al psicólogo?¿por qué no llevar a las autoridades ministeriales. mejor dicho. expresión o cualquier motivo. mejor dicho los malos profesores de matemáticas. que explica a un alumno. ya que algún problema debemos ter para no detectar algo tan evidente como que la enseñanza que reciben los niños es. que tengan una curiosidad. 97 2 . Utilizar un buen lenguaje.

cuando está preguntado si 2000 mililitros son 2 mil litros. hecho histórico. mililitro. matemáticos.. Y luego un recipiente donde se indiquen mililitros. porque si le dices a un niño que te traiga una botella de agua de litro. 14) En las contraportadas de los libros suele venir una breve reseña o crítica del texto. En este libro aprenderemos una amplia lista de situaciones donde podemos enamorar a un alumno o alumna respecto a 3 . 11) Explica con tus palabras cómo has entendido algún concepto o problema matemático que aparezca de forma significativa en el libro En el primer capítulo del libro. si lo hay. algún concepto matemático que aparezca en el libro. ya que al pasarlo otra vez para comprobarlo no nos da el resultado 5. Es un hecho muy curiosa porque desconocía hasta el momento esta teoría. moralejas. los ministros y demás personas que no se dan cuenta que la educación de sus hijos va de mal en peor. Como he explicado anteriormente. con 2 mil botellas de agua. que tú ya conocías. ya que el mililitro es más pequeño que el litro. el capítulo donde se desvela que lo multiplicando NO pasa dividiendo y nos pone el ejemplo de que no da 13. 13) ¿Qué conceptos. 12) Especifica.Me ha llamado la atención. el concepto de las unidades de mesura. si los hay. y que estamos creando una sociedad otra vez tonta. podrás hacer una comparación diciendo que sería imposible llenar la botellita. es que hay que comprender tanto el enunciado. etc. podrías destacar del libro? NO Creo que el concepto más importante que he extraído del libro. mensajes. Escribe en 4 ó 5 líneas las que tú pondrías para este libro. porque se saldría. 10) ¿Qué anécdota.. Lo he entendido perfectamente. pero que te ha parecido que está muy bien explicado. la manera tan sutil de llamar que no saben hacer su tarea a las editoriales. como el vocabulario de un tema en particular para poder desenvolverte en él de una manera más clara y sencilla. ideas. el litro. contenido o concepto matemático te ha sorprendido más porque lo desconocías? Me ha sorprendido muchísimo en la pagina 41.

Puedes comentar. 15) Globalmente. la anécdota o cuestión de la que más has aprendido. 18) ¿Recomendarías a un amigo leer este libro? ¿Por qué? Yo recomendaría este libro a todas las personas. pero pienso que realmente me van a servir para las clases de música. han hecho que la lectura haya sido más amena. Como se mete con las editoriales diciendo las cosas claras. su forma de estar escrito. y que por lo tanto se puedan obtener mejores resultados y mejores conclusiones del libro en general. califica el libro entre 1 y 10 puntos. sean docentes o no. desde la EGB hasta el COU. 4 . desde tu punto de vista. destacar lo que más o lo que menos te ha gustado. o cualquier otra cosa que te parezca conveniente destacar Pienso que la metodología que ha utilizado el autor para darnos a entender diferente conceptos de las matemáticas explicadas de una manera dialogo profesor alumno. como están repartidos los temas en los distintos niveles. y que se mueven por sus intereses y no por los de los niños. 17) Señala lo que creas más relevante del libro. 8 16) ¿Crees que te ha servido de algo leerlo. La segunda parte del libro me ha gustado más que la primera porque crítica de manera constructiva las metodologías que se utilizan. las metodologías. porque pienso que puede ser útil tanto para los profesores. para que tengan un concepción de la realidad en la educación y que hay que invertir más en ella. como los futuros profesores y hasta para los padres. para tu formación general? Creo que para las matemáticas me ha abierto muchas formas para explicarlas. Y pondremos en duda algunas situaciones actuales respecto a las editoriales. su planteamiento general. lo que actualmente es la Primaria y Bachillerato.las matemáticas. por ejemplo. y los temarios emitidos por la ley y el ministerio.